改进中学爱国主义教育的探讨

2022-09-10

爱国主义是青少年教育的主题, 也是学校德育教育的主要内容。爱国主义作为一种千百年来形成和巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的道德情感, 已成为内涵丰盈、外延广阔的教育体系, 成为中学教育的核心部分。爱国主义教育是最重要、最经常、最恒久的知国、爱国、报国的教育, 爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材。中学开展爱国主义教育要根据当代社会的特点, 结合中学生乐于接受的形式, 将爱国主义教育溶于各种教学活动之中, 让爱国主义教育深入到中学生心中。

1 中学爱国主义教育的主要内容

爱国主义教育的内容非常广泛, 主要包括如下方面。

1.1 进行中华民族悠久历史和优秀传统文化的教育

通过中国历史特别是近代史和现代史的教育, 使中学生了解中华民族自强不息的发展历程, 了解我国各族人民对人类文明的卓越贡献, 了解中国人民反对外来侵略和压迫, 争取民族独立和解放浴血奋斗的精神和业绩, 特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩。同时了解中华民族在创造灿烂中华文明的过程中所形成的具有强大生命力的传统文化, 包括社会科学、自然科学和文学艺术等方面的伟大成就, 增强民族自豪感。

1.2 进行中国国情和社会主义现代化建设成就的教育

特别是使中学生认识和了解我国改革开放以来现代化建设的巨大成就与成功经验, 进一步坚定社会主义信念, 增强使命感和社会责任感。

1.3 进行公民道德和社会主义法制教育

通过广泛深入的公民道德和法制教育, 使中学生养成良好的道德品质和法律意识, 增强国家观念和主人翁责任感, 养成遵纪守法的习惯。

1.4 进行民族团结和国家安全教育

中华民族是一个多民族的大家庭, 要使中学生懂得自觉维护民族团结和祖国安全统一是自己的责任和义务。

1.5 进行热爱祖国和热爱家乡的教育

热爱养育自己的家乡是热爱祖国的出发点。很难想象一个对家乡没有感情的人会对祖国有深厚的情感, 热爱祖国与热爱家乡是统一的不可分割的。

2 当前中学爱国主义教育存在的主要问题

当前中学爱国主义教育存在的问题主要表现在以下几个方面:首先, 在我们教育中, 侧重于爱国主义教育的形式, 而缺乏对真正爱国主义教育必要性和重要性的认识。比如, 每周一的升旗仪式, 学生只把它当成规定动作来完成, 缺少发自内心的冲动与自豪。其次, 学生缺乏对爱国行为的认识, 表现为不知道爱国主义行为有哪些内容, 不了解如何恰当地表现爱国主义行为, 例如前一段时间曾经出现过的狂热反日情绪等等。第三, 一些学生缺乏对中华民族传统美德的认知, 比如不懂得尊老爱幼、尊师敬长、助人为乐等我们民族的传统美德。第四, 缺少对国家的正确认识。一提到祖国, 就只想到壮丽山河、四大发明等等, 除此以外, 对国家的人文礼仪、民族传统、伦理道德等知之甚少。比如, 今天的学生热衷于过圣诞节、情人节、愚人节等洋节, 而对中华民族具有悠久历史和文化的节日却在淡忘。

许多年来, 我们的爱国主义教育实际上存在着某些缺陷, 比如教育的形式化和单一性化, 没有真正的将爱国主义教育作为民族最重要的生存力量和发展源泉来重视, 造成我们的爱国主义教育没有科学的体系和保障, 其结果是部分学生走向两种极端:一部分人片面地认为爱国就是坚信自己的国家和民族的一切都是好的, 拒绝学习别国的长处, 唯我独尊;另一部分人认为别国什么都好, 我国什么都不好, 崇洋媚外, 这两种民族心理都值得我们思考。我们应该明白并告诉青年学生:爱国不仅是热爱自己祖国辉煌灿烂的历史和曾经光辉的成就, 爱国主义更包括对历史认真学习和深刻反思, 对无知与错误的坚决检讨, 也包括对苦难与屈辱的缅怀, 更包括对实现民族伟大复兴的渴望, 并且学会对别国的尊重和学习。

3 改进中学爱国主义教育的建议

要把爱国主义教育渗透在学校各科教学中。思想品德课、语文、历史等学科都是对中学生进行爱国主义教育的重要场所。因此, 把爱国主义教育有机地贯穿在各种教学活动中, 引导学生了解祖国的历史、文明、山河、资源以及建设成就等, 以有效地开展对中学生的爱国主义教育。

3.1 将民族传统教育融入爱国主义教育

中学教育应该注重对青少年从小进行民族传统教育, 培养民族精神。校园内除了应该有科学巨匠的画像或铜像, 也应该高高矗立我国历史上的民族英雄的铜像或高高悬挂他们的画像。学校还可根据自身的条件, 设立自己的小型陈列馆、博物馆, 陈列中华民族自古到今的劳动工具、生活用品和民族传统服饰、风俗习惯等。例如, 从石器、陶器、青铜器到铁器的发展, 从赤脚、草鞋、布鞋到皮鞋的变化, 可以让我们的青少年了解和认识我国社会发展的历程, 从而增强我们对民族文化的认同感。而不再是对民族文化空洞的认识, 不再是简单的泛泛谈论我们祖国的璀璨文化。从这些可见可触的实实在在的物品中, 了解祖国的过去和现在, 增加一定的感性知识, 增进对祖国民族的崇敬之情。

3.2 将伦理道德教育纳入爱国主义教育范畴

中华民族具有优良的伦理道德, 应该在年青人中得到传承和发扬。因此, 应该将伦理道德教育纳入我国中学教育爱国主义教育的范畴。学校提倡人性教育, 要教育青少年学习做人, 学习做懂得中华民族优良伦理道德的人, 特别应该包括要做懂礼貌、有教养的人。学校可以适当开设一些礼仪课程, 比如有条件的学校可专门开辟礼仪室, 教师和学生一起穿上鲜艳的民族服装, 学习茶道, 教师教学生如何倒茶, 如何双手捧着茶杯恭恭敬敬地向客人敬茶, 由此教授待人接物的方法, 进行传统的民族礼仪教育等。

3.3 开展社会调查研究, 用真实可信的事实进行爱国主义教育

可以尝试把社会调查研究活动作为对学生进行爱国主义教育的一条重要途径。比如, 可以组织学生参观考察改革开放的先进单位或者到街道、农村去做一些创新性的调查研究, 亲身感受通过改革祖国科技和经济建设取得的巨大成就、人民生活水平的显著提高, 同时让学生在调查研究中开阔视野, 锻炼能力, 增长才干。通过一系列调查研究活动, 使中学生进一步了解中国的国情和改革开放以来祖国广大城乡发生的巨大变化, 坚定对党的领导和社会主义事业的信念, 激发学生的民族自豪感和民族自信心, 更对国家的现状有一个客观的认识, 从而激发学生报效祖国的热情。

3.4 以具体社会实践活动引导中学生实践爱国主义行为

只有将中学生的爱国认知和爱国情感外化为具体的行动, 才有真正的意义和价值。可以通过参加学校、社会及自己身边的各种实践活动, 把爱国主义落实到实际行动中, 让爱国主义教育收到成效。例如, 可以组织学生参加相关的诸如环境保护、为他人送温暖、做好人好事等社会实践活动;可以组织学生开展“我为班级争光彩”、“我为学校作贡献”活动等。在实践这些具体行动中, 引导学生把这些活动中的感受上升到爱家乡、爱人民、爱祖国的高度, 进一步培养中学生的爱国主义情感。在实践中了解国倩, 体验劳动的甘苦、创业的艰辛、幸福的不易, 从而沟通与祖国、与人民的感情。这样, 可以引导中学生为人民努力勤奋学习, 以便将来更好地投身祖国的社会主义现代化建设。

摘要：文章对中学爱国主义教育的内容和存在的问题进行了分析, 提出了改进和完善中学爱国主义教育的建议。

关键词：爱国主义,教育内容,问题分析