中学计算机教育存在的若干问题探讨

2022-09-12

信息技术的飞速发展, 计算机的迅速普及已影响到整个社会的生产方式和生活方式, 时代对计算机教学提出了更高的要求。然而, 我们现在的计算机教学模式已跟不上信息社会发展的要求, 面临着严峻的挑战。现结合笔者的教学经历和了解到的一些情况, 简述中学计算机教育中存在的几个问题。

1 为“考试”而教学, 考什么教什么, 不考不教

我国尚未把计算机教育归入“普九”课程体系, 还不是一门独立的基础性学科, 在课程设置上, 还没有给“电脑课”一席之地, 只得去挤“劳技课”。因此, 出现了同是高一年级, 在同一城市有的学校每周上二节电脑课、有的上一节, 而有些学校索性不开课。教学内容上的差异就更不用说了。

为了理顺我国中小学计算机教学中存在的问题原国家教委1997年10月印发了《中小学计算机课程指导纲要 (修订稿) 》对中小学教学内容和教学要求、课时提出了要求, 这只是指导性的, 并没有数理化要求那么严格, 存在较大的弹性。国家也没有编制统一的教材, 允许各地自编教材。这就造成我国中小学计算机教材多而杂, 笔者所在市有的学校选用山东编的教材, 有的选用本省的, 还有的学校选用中专教材。部分省市为了进一步规范、统一中学计算机教育, 举行计算机统考, 但形式不尽相同。如:上海把计算机列入高中会考, 成绩不及格高中不能毕业, 而福建刚举办中学生计算机等级考试, 不过考试不合格照样毕业, 有考试必然要制定考试大纲, 下属各校不论设备如何及学生情况, 不论当地经济发展状况都按此指挥棒进行教学。一些教师为了在考试中考出成绩, 在计算机课时本已不足的情况下, 只得挤掉上机时间, 减少上机课时, 拼命出练习, 搞“填鸭式”教学。

笔者了解到某沿海重点中学, 2001年初装备了一间5 8 6/2 6 6 M M X的多媒体网络机房, 电脑公司在各工作站的硬盘上都装了W I N 9 8或X P操行系统, 并做了D O S-W I N 9 8双启动, 这间机房当时是很先进的, 可是该校高一年级的学生学习一年的电脑, 却从未见过W I N 9 8的蓝天白云, 一年下来, 对计算机的好奇和热情已荡然无存。在D O S逐渐淡出W I N D O W S大行其道的今天, 出现这种怪事原因很简单, 因为该省制定的计算机考试大纲只考D O S, 自编教材中没有涉及W I N D O W S。

2 为“实用”而教学, 把社会上电脑教学的模式搬到中学课堂

社会上各式各样的电脑培训都有一个特点:教的都是当时流行的软件, 对这些软件的安置、设置, 对计算机理论很少涉及, 追求的是学以致用、立竿见影。学员回到单位或家里, 一般都有较充足的上机时间, 熟练、巩固即可用于工作中。社会上这样把计算机当作一种工具来普及教育, 强调操作技能是很有必要的, 无可厚非。

笔者在外校交流中常遇到一些教师在教学中, 把计算机知识分为“有用的”和“没用的”两类, 对于二进制转换、计算机系统的基本结构、D O S命令, 这些“无用的”一笔带过, 或整节不讲, 集中精力讲W I N D O W S 9 8、W O R D、E X C E L等当前流行的软件, 把中学电脑教学办成电脑操作技能培训。

我们知道, 中学生没有足够上机时间, 或没条件上机, 或因升学的任务重、压力大, 不愿在这方面花太多的时间, 学而不用, 造成他们不太可能熟练掌握这些软件的操作技能。再说, 谁能保证若干年后, 这批学生进入社会, 还用W O R D、E X C E L。

中学计算机教育是一项面向未来的现代化教育, 同样肩负着素质教育的任务, 计算机课不能简单地看成劳技课, 如:“修理自行车”劳技课, 教师可以不讲自行车的力学原理。而电脑课, 如果只强调实用化的操作与作用, 对其原理采用“黑箱处理”, 使学生知其然不知其所以然, 这就违反了科学教育精神。科学的教育应该是由科学知识、科学方法、科学态度、科学精神几部分相互关联构成的。

3 为“教学”而教学, 忽视学生创新意识、合作精神的培养

计算机教育近几年才兴起, 许多教师还没经验或受数、理、化等其他学科教学模式和教学方法的影响较大, 大多采用讲解式和灌输式教学方法, 上课时一再强调上课的重点、难点在哪里, 一再叮嘱哪些知识要记住, 使学生头脑成为仓库, 为教学而教学。却不去设计一些问题, 让学生自己去解决, 在亲身实践中体会、提高, 在同学之间的互相学习和交流, 甚至争论中提高学习兴趣, 开阔思路。

1995年国际中学生信息学奥赛金牌得主回忆说, 他高中的计算机教师对程序、对算法并不精通, 但他教出了两个奥赛金牌选手。该教师总是以朋友式的态度对学生起指导方向的作用, 给他们创造一种寓学于实践的环境, 鼓励学生创造思维, 突发奇想。学生有了问题, 他就给学生找资料, 让学生自己去解决, 或仅给予点拨。这对我们应该是一个很好的启示。

摘要：计算机技术在当今世界发展越来越快, 已走进了千家万户, 深入到各行各业。同时正以前所未有的速度进入到了中学教育中, 并取得了丰硕的成果, 但仍存在不少问题, 不容过分乐观。

关键词：中学,计算机教育,问题