中学爱国主义教育方案

中学爱国主义教育方案（共9篇）

篇1：中学爱国主义教育方案

东洲中学爱国主义教育活动方案

爱国主义是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史前进的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。爱国主义教育是我国整个思想教育的基本工程，也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。为加强爱国主义教育，培养学生的爱国情感，现将我校本爱国主义教育活动方案制定如下：

一、活动主题

追忆革命历史丰碑，传承爱国革新精神

二、活动目的

通过参观九一八纪念馆和雷锋纪念馆加强学生对历史的了解，激发大学生的爱国主义热情和雷锋精神的传承。

三、活动时间 2018年4月3日

四、活动地点

2018年4月3日上午

九一八纪念馆 2018年4月3日下午

雷锋纪念馆

五、参与人员：七八年级师生

活动流程：

（一）、九一八纪念馆活动流程

1.学生代表宣读倡议书。（4人）

2.参观九一八历史博物馆。

（二）、雷锋纪念馆活动流程

1.主持人宣布活动开始。（2人）

2.学生代表宣读倡议书。（1人）

3.签名仪式。（每班十名代表）4.参观雷锋纪念馆。

2018年3月16日

篇2：中学爱国主义教育方案

二、活动时间

2010年2月23日下午

三、活动地点

英雄山

四、活动对象:

初一部分学生

五、活动主要负责人名单

组长：贾林

成员：魏菲、唐绍勇、赵成杰

六、活动程序及内容

1、下午2：30政教处集合进行活动前教育。

2、学生和负责老师一同乘坐车到英雄山。

4、整队步行进入英雄山。（1）老师介绍注意事项；（2）老师讲解；（3）学生作好记录。

5、集合归队。

七、活动纪律：

①一切行动听指挥，不进入危险区域，不单独行动（非凡情况须经向带队老师报告）

②按时上下车，在指定座位就坐，头手不得伸出窗外；

③拍照等活动由班主任统一安排时间、地点；

篇3：中学爱国主义教育方案

当前, 我国正处于经济高速发展时期, 物质文明建设取得举世瞩目的成就, 人民物质生活水平得到极大改善。在积极建设物质文明的同时, 我们也要认识到精神文明建设的重要性。邓小平同志指出:“过去很长一段时间, 我们忽略了发展生产力, 所以现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时, 还要建设社会主义精神文明, ……国际主义, 爱国主义都属于精神文明的范畴”[1]。江泽民同志也指出:“对全民族和全体人民来说, 首先要抓好爱国主义教育。世界上任何国家, 任何制度下, 都很重视对人民进行爱国主义教育, 在我们这样人口众多的社会主义国家里, 更应如此”[2]。《爱国主义教育实施纲要》明确指出:“爱国主义教育的重点是青少年。学校是对青少年进行教育的重要场所, 要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学全过程中去, 特别要发挥好课堂教学主渠道的作用”[3]。

中学生是青少年的重要组成部分, 中学阶段是一个人成长的关键期, 是树立正确的人生观、世界观和价值观的关键时期, 也是进行爱国主义教育的关键期。然而, 我们不得不承认, 当前的中学爱国主义教育存在着现实的困境, 教育形式化, 内容空洞化, 难以取得预期效果。因此, 必须分析爱国主义教育存在困境的原因, 对症下药, 找出切实可行的办法。

一、当前爱国主义教育的困境

1. 教育主导者存在的问题

在中学, 学校领导和德育处是对学生进行整体爱国主义教育的机构, 在日常管理中, 运用升旗仪式、全校性的大会和集体性的活动来加强学生的爱国主义教育。同时, 各课老师也担负着将爱国主义内化到教学内容中去的任务, 特别是中学政治课教师, 更是要把爱国主义教育贯穿到整个教学的过程中去。但是, 我们可以看到, 一些学校没有把《爱国主义教育实施纲要》落到实处, 没有具体实施细则, 有些学校只注重形式, 而不管活动效果, 比如组织学生观看爱国电影, 看完没有信息反馈, 完全达不到教育效果。

此外, 有一部分教育主导者自身的政治思想素质不高, 有些人自身都不能够准确理解和完全领会爱国主义的实质, 这些都不利于中学生正确理想、信念的塑造, 不利于中学生爱国主义教育的落实。

2. 教育内容缺乏时代感, 内容空洞

当下学校的爱国主义教育中, 多运用历史名人、领袖人物、革命先烈的事迹作为教育内容展示给学生, 比如刘胡兰英勇就义, 雷锋舍己为人等事迹。但是由于学生生活的时代特征, 使得他们对于这些值得我们敬仰的人及其行为, 只能存在一种表层的观看心理, 不能完全理解和领会其中深刻的意义, 难以达到一种情感上的共鸣。

在教育内容上, 学校教育内容空洞, 与学生身心发展实际结合不够。中学生有其身心发展特点, 他们对于直观性的东西和感兴趣的东西更容易接受。比如, 社会主义理想信念, 由于过于抽象使学生难以接受, 因为对于有的学生来讲, 社会主义是什么都还没弄清楚, 更别说要他树立社会主义信念了。

3. 爱国主义教育缺乏层次感

爱国主义教育是多层次的, 既要包括爱国教育, 也包括爱校教育、爱家乡教育和国际主义教育。作为学生, 一定要热爱自己的学校, 了解自己学校的历史发展和现状, 要为自己是学校一员而感到骄傲, 在这方面很多学校忽视了爱校教育;学生也要了解并热爱自己的家乡, 中国地域宽广, 不同的地域有不同的风土人情、物产资源、杰出人物和历史贡献, 许多中学生并不了解家乡, 也无法真正建立起对家乡的热爱之情;国际主义一方面强调的是中国在世界和平与发展上做出应有的贡献, 另一方面强调中国应该与其他国家求同存异, 相互尊重, 共同进步。但是现在许多中学生没有这种国际主义思想, 教育者也未向学生进行这方面的教育, 使得一部分学生存在狭隘的民族主义情绪。

4. 教育方法单一, 形式主义严重

在教育方法上, 灌输式教育仍然是中学思想政治教育的主要方式, 在一些学校, 爱国主义教育就是开几次主题班会, 老师宣讲, 学生跟从。这种方式对于主体意识尚不完全的小学生或许是有效的, 但是对于个体意志逐步增强的中学生来讲, 这种方式的效果是最差的, 甚至会使学生产生逆反心理, 完全抗拒这类枯燥单调的说教。由于缺乏教育实践活动, 爱国主义很难内化成学生的内在情感并进一步付诸行动, 很多中学生的爱国主义也只是停留在口头上, 没有实际行动。

二、爱国主义教育存在困境的原因分析

1. 多元价值观的负面影响

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展, 人们的价值观发生了根本性的变化, 社会上形成了多元价值的倾向。以往重义轻利、公而忘私的思想不再是主流, 追求个人利益和个人自由, 寻求自身价值的实现成为人们新的价值取向。从积极方面来讲, 强调个人尊严、权利和个人价值的实现, 有利于社会主义民主和法制的进步;从消极方面讲, 滋长了一部分人的极端个人主义价值观和拜金主义思想。这些负面影响, 也深入到了校园, 部分学生只注重对自己是否有利, 没有责任感, 完全不理会他人的感受, 甚至极端地自私自利。在这样的背景下, 学校的爱国主义教育的实效性也会大打折扣。

2. 没有尊重学生的主体地位

中学生由于其身心发展特点, 已经具备独立的主体意识, 对于老师教育教导的内容, 有自己独立的分析鉴别能力并且选择性地接受。有的教育者往往站在自己的立场上, 居高临下, 不遵循学生的身心发展实际, 无视学生的认识、分析和评价能力, 对学生进行简单的说教与灌输, 照本宣科, 一味强制学生盲目服从, 结果适得其反, 学生会产生逆反心理, 影响爱国主义教育的时效性。

同时, 初中生与高中生的心理特征也存在很大差异。对于初中生来讲, 形象思维能力较强, 抽象的内容他们不容易理解和接受;而高中生的抽象思维能力高于初中生, 形式化的教育方式对他们来讲, 教育效果也不明显。

3. 学校片面重视升学率

由于教育体制的原因, 中学片面强调升学率是一个不争的事实, 这也是造成爱国主义教育缺失的一个重要原因。从中国现行的人才选拔系统看, 高考仍然是一根让学校和家长无法回避的指挥棒。大多数家庭都把考上大学作为孩子成才的唯一途径。基于家长的期望和要求, 以及社会以升学率作为对于学校优劣的评价标准, 学校也不得不将工作重点放在提高学生成绩上来, 并把学生成绩作为考核教师的重要指标。在这种压力下, 学校和教师就没有多少精力可以放在爱国主义教育上, 偏重业务, 轻政治素质, 一切以成绩为纲, 忽视学生的全面发展。这就导致在中学里, 即使国家有爱国主义教育的要求, 学校也只是流于形式, 应付了事。

三、对策

1. 弘扬爱国主旋律, 明确社会主义制度的优越性与发展的曲折性

当前, 在一些人的心里, 把爱国和爱社会主义截然割裂开来, 认为自己是爱国的, 但对社会主义制度却产生怀疑。邓小平同志提出:“难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的新中国, 爱什么呢?港澳、台湾、海外的爱国同胞, 不能要求他们都拥护社会主义, 但是至少也不能反对社会主义的新中国, 否则怎么叫爱祖国呢?至于对中华人民共和国领导下的每一个公民, 每一个青年, 我们的要求当然要更高一些”[2]。因此, 在对学生进行爱国主义教育的过程中, 首先要让他们看到社会主义制度的优越性, 可以通过大量的资料、图片、数据, 让学生看到我们的政治、经济、文化、科技所取得的举世瞩目的成就。比如, 我国经济总量已经位居世界第二, 经济增速世界第一。而在面对重大灾难时, 社会主义优越性表现得更加深刻, 如2008年四川发生特大地震时, 政府投入大量人力、物力和财力, 全力救助受灾群众, 并号召和发动全民共同努力, 抗击灾难, 重建家园。这样, 当他们意识到我们社会主义制度所具有的优越性以及所取得的发展成就, 就会从内心产生一种自豪感, 增强爱国主义情绪。

同时, 也要让学生正确认识我们还处于社会主义发展的初级阶段以及社会主义发展的曲折性。从社会主义发展的现实情况来看, 我们还处于社会主义初级阶段, 在许多方面的理论和实践都还不够成熟。根据社会主义发展战略来看, 实现社会主义现代化目标要到21世纪中叶, 到那个时候, 才能初步实现人均国民生产总值达到中等发达国家水平。由于社会主义是从资本主义到共产主义的过渡社会, 是建立在对资本主义根本否定的基础之上的, 必然会遭受到来自西主资本主义方面的敌视、渗透和颠覆, 社会主义制度外部环境的复杂性也是导致其发展曲折性的重要因素。

2. 注重落实, 通过多种方式和渠道深化教育

《爱国主义教育实施纲要》提出, 青少年是教育的重点, 学校是进行爱国主义教育的重要场所, 要把爱国主义教育贯彻到中学的各门课程特别是中学政治课中去。同时, 丰富中学教材内容, 特别是文科教材中增加社会主义建设过程的伟大成就、爱国人物、爱国事迹;在政治课教材中增加忧患教育内容, 对于中国社会主义建设的现实困难和存在的问题要客观看待, 让学生增强建设社会主义的责任意识。

中学爱国主义教育重在落实, 各级教育机构领导干部要制定详细的教育计划, 德育处、青年团、少先队组织、教师具体负责, 在明确教育目标的前提下, 根据初高中学生的不同特点具体落实, 除了在课堂上进行一般性教育以外, 还应该开辟第二课堂和实践课程, 组织学生收看反映爱国主义的电影、电视剧, 组织学生到爱国主义教育基地参观考察。在学生中, 有意识地塑造身边的学生或者爱国典型, 时空上的接近感会增强他们的认同感。在日常宣传方面可以运用板报、校训、标语、开展爱国知识竞赛以及学生随处可见的国旗国徽等标识, 形成爱国主义的氛围, 对学生进行一种潜移默化的教育, 从而达到“润物细无声”的效果。

此外, 要充分利用网络教育平台进行爱国主义教育。随着互联网的发展与网络在我国的普及, 网络已成为人们生活的一部分。许多孩子不看报纸, 不看电视, 但是大多数孩子都会上网, 可以说中学生是接触和使用网络最为密集的群体。因此, 我们要认识到, 网络已经成为思想政治教育最重要的载体和最新的途径, 有利于提高爱国主义教育的时效性。所以, 要加强网络舆论导向, 净化网络环境, 运用高科技手段, 为学生提供一个形式多样, 生动活泼的教育环境[4]。

3. 家庭、社会和学校要加强互动, 保证爱国主义教育日常化

教育是一项系统工程, 学生的成长与成熟, 需要学校、家庭、社会三者相互支撑, 各负其责, 通力合作, 互为补充。对孩子进行爱国主义教育, 也需要学校、家庭与社会的团结合作。首先, 从家庭的角度来看, 家长应该有意识地对学生进行传统美德和遵纪守法教育以及责任意识的培养, 并且把这类教育贯穿到日常生活中, 内化为中学生自为的意识。其次, 学校作为爱国主义教育的主阵地, 除了利用好课堂这个重要渠道以外, 应该加强与家长的联系, 通过家长会、家访等形式, 与学生家庭形成良好的互动, 及时反馈信息, 加强教育效果。再次, 社会要担负起对学生进行爱国主义教育的责任, 党和国家各级政府机构要加强对社会环境的综合治理, 净化社会风气, 在宣扬真善美的同时坚决打击各类假丑恶现象, 给学校、学生一个良好的教育环境, 让学生和家长对社会主义国家充满信心。唯此, 才能打造一个学校、家庭与社会相互协调、相互促进的爱国主义教育网络, 全面落实爱国主义教育的目标。

参考文献

[1]邓小平文选 (第三卷) .北京:人民出版社, 1993.

[2]毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作.北京:学习出版社, 2000.

[3]爱国主义教育实施纲要.人民日报, 1994-9-6 (3) .

篇4：中学爱国主义教育方案

关键词：中学历史；爱国主义

中图分类号：G623.41

加强中学历史教学，是中学教育中必不可少的课题之一。对中学生进行适当的思想历史教育，不仅能够帮助学生确定远大目标和坚定信念，而且还能引导学生树立正确的人生观、价值观。在对青少年学生进行思想历史教育时，加强爱国主义教育，培养学生的爱国主义情操是中学历史教学的灵魂，更是中学历史教师责无旁贷的使命。

爱国主义情感是我们中华民族的优良传统，是中华儿女引以为傲的精神。爱国主义是中华民族自强不息的源动力，是一个民族伟大复兴的坚实基础，是一个民族的精神核心，是一个国家生生不息的精神血脉。伟大的革命导师列宁曾经说过：“爱国主义是指人们对祖国的忠诚和热爱，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感”。正是这种伟大的情感支撑着一个民族前进的步伐，也正是这种永垂不朽的精神捍卫着一个国家至高无上的尊严。

学校是对青少年学生进行爱国主义教育的重要场所，通过历史课程教学培养学生的爱国主义情操，是对学生进行爱国主义教育的重要渠道。爱国主义应该是全民教育，其重点对象就是青少年。所以说，爱国主义教育应该成为学校教育永葆青春的主题。

一、教师应以身作则，以自身的爱国主义热情感染学生

教师对一个人的人生有着关键性的影响，我们常说“师者，传道、授业、解惑也”，其实在我看来，中学教师更是对学生的人生观和价值观取向有着深远影响，教师的一言一行对学生的思想和行为有着关键导向。所以中学历史教师应该首先树立正确的价值观，明确自己的历史立场，在民族大是大非问题上能够冷静对待，站得稳。教师在教学过程中应该充分体现自己的爱国主义热情。现在随着金钱，名利等因素的影响，很多人，包括人民教师都已渐渐偏离了自己正确的价值观取向，在外界诱惑力的引诱下违背了自己的职业道德和做人的基本素质。这样的教师不仅不能为学生树立良好的榜样，反而让学生误入歧途。所以，作为中学教师，我们应该以身作则，弘扬伟大的爱国主義精神，培养自己的爱国主义情操，以自身的爱国主义热情感染学生。

尤其是现在的中学生都是“90后”的新一代青少年，他们所接触的文化比较开放。他们有着安逸的生活条件，优越的物质基础，受经济全球化的冲击较大。从小父母都是拿最好的给他们，衣食住行都从来没有忧心过。加上现在的互联网，电视，电话等高科技的信息传播媒体让他们能够自由的吸取更多的思想，这样难免会受西方国家自由开放的教育和人文观念的影响。所以他们对于爱国主义精神的理解和感受已经淡化了，大多数学生都以了解国外的主流明星或时尚话题为荣。这样，许多学生对于自己本国的很多文化都不是很了解，而且这种趋势现在还越来越明显。所以针对新一代中学生的新特点，中学历史教育工作者也就是历史教师应该改变自己的观念，加强自身的历史理论素养，在课堂教学中能够正确引导学生的历史立场，培养学生的爱国主义情操，弘扬爱国主义精神。

二、深化历史经典，激发学生的爱国主义热情

历史经典包括历史人物、事件等，是弘扬中华民族千年不朽的精神文化之最直接的题材。以激励人信守忠义的岳飞，教人刚正不阿的包青天，尽孝护国替父从军的花木兰，都是催人向上、忠国爱国的著名历史人物。从本质上讲，历史经典是历史的重要组成部分，也是社会主义先进文化的重要组成部分。在当今社会，通过典型的历史故事发挥正面促进作用，在中学历史教育中具有重要意义，是培养学生爱国主义的良好素材，对弘扬中华民族伟大的爱国主义精神具有很大的推动作用。

现在的学生已经不适应、甚至反感以前的教条式和灌输式的教学方式，因此，教师在教学过程中应该注重学生的接受习惯，以不同的方式让学生学到理论知识，更能够起到培养其爱国主义精神的教育作用。所以，我认为，教师在中学历史课的教学中，不妨利用学生比较感兴趣的多媒体教学有选择的播放一些具有教育意义的经典影视作品和歌曲，这些都能够以录像或音频的形式在历史课堂上向学生展示，这不仅符合学生追求的主流，与此同时也达到了爱国主义教育的目的。

三、利用时事素材，点燃学生的爱国主义热情

在现阶段的中国特色社会主义制度下，我国绝大多数人都生活安定，能够追求自己的理想，为实现自己的梦想而奋斗。但是我们应该让学生明白在任何时候都不能有高枕无忧的心态，要培养学生的危机意识，让学生能够有居安思危的意识。现在的中国经济总体在迅猛发展，国家在国际上的地位不断提升，科技不断进步，所以我们加入了世界贸易组织，成功举办了奥运会等等。

在中学历史课教学中教师应该及时的利用国内外时事素材渗透爱国主义精神和爱国主义情怀。比如最近的云南盈江地震，日本海啸以及核辐射，叙利亚局势等等，这些新鲜的时事素材都能成为很好的教学素材。当学生看到叙利亚人民还生活在战乱之中，看到地震中的灾民吃住都有困难的时候，会触碰到他们心灵的深处。当看到他们为了捍卫国家主权在炮火中坚守自己的国家，那是怎样的一种情怀，我们应该让学生把握重大的历史事件和灾难教训所体现出的重要精神，对其进行有针对性的教育，加强中学生的民族意识，提高他们的民族自豪感，培养他们的爱国主义情怀，树立高尚的爱国主义情操，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养民族自尊心和自信心。在国家利益和个人利益面前正确把握其轻重缓急，教导他们不要随便崇洋媚外。所以说历史教学不能照本宣科，应该注重时事，加强爱国主义教育。

中学历史教学在教育体系中有举足轻重的地位，而爱国主义教育是中学历史教育的核心，所以中学历史教学中的爱国主义教育应该是与时俱进的、全方位的、多角度的进行。教师要从自身出发，以身作则，做学生爱国主义的榜样，利用历史经典和时事素材等教学手段对学生进行爱国主义教育，让学生在其人生观、价值观体系形成的关键时期能够以正确的思想教育为牵引，树立远大目标，去其糟粕思想，汲取中国革命和社会主义建设发展道路上的正义精神健康茁壮的成长。

参考文献：

[1]兰珍莉.对历史教学中爱国主义教育的思考[J].教学与管理.2012.04

[2]李玉刚.历史教学如何培养学生的学习能力和爱国主义情感[J].学周刊.2012.12

篇5：xx中学爱国主义教育活动方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持育人为本，注意德行统一，坚持与时俱进，不断开拓创新，教育和引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，大力弘扬社会主义荣辱观，高扬爱国主义旗帜，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、领导小组

组 长：

副组长：

组 员：

三、教育的主要内容及要求

1、加强国情教育。帮助学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来建设有特色社会主义取得的伟大成就和全面建设小康社会的宏伟目标，认识社会主义中国的历史性进步和光明前途。

2、大力弘扬社会主义荣辱观。倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神；倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神。教育和引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念。

3、开展爱国主义和国际主义教育帮助学生了解和平与发展是当今时代的主题，维护世界和平，促进共同发展是各国人民的共同愿望。

4、农民种田不交税，学生读书不交费。联系当前实际，深刻体会党和政府的亲民政策和温暖，懂得珍惜今天的幸福生活，心有感恩，发奋学习，立志报国。

5、开展革命战争年代的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等教育以及社会主义改革开放中形成的雷锋精神、64字创业精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神、抗震救灾精神等教育，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。

6、开展中华民族的优良传统教育，帮助学生了解五千历史中孕育的优秀传统美德。

四、主要措施

1、加强领导。中心学校成立督办领导小组，各校相应成立活动领导小组，经常检查，及时督办。

2、落实教育内容，强化教育责任。活动定期小结，一学年进行总结评价。

3、加强各学科的爱国主义教育，并贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。

4、开展主题教育。充分利用重要事件和重要人物纪念日，开展主题班会、。通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，开展讲故事、诵读竞赛、歌咏比赛等活动。

5、积极开展社会实践活动。组织学生参观爱国主义教育基地，参观农村改革开放新面貌。组织开展征文、演讲、讲座、社会调查等教育活动。

6、加强校园文化环境建设。坚持升降国旗制度，举行国旗下的讲话，唱好国歌。学校结合实际，充分利用校园广播、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，张贴革命领袖和中华民族杰出人物画像，营造浓厚的校园氛围。

五、活动安排

三月份：

1、召开学校负责人会议，学习教育局文件精神校活动方案，成立活动领导小组。

2、开班主任会和学生大会，落实教育活动内容和形式。

3、三月以学习雷锋活动为契机，开展学习雷锋精神的实践活动，用实际行动为社会做一两件好事。

四月份：

1、小学中高年级组织一次爱国主义教育诵读竞赛活动。初中学生组织一次爱国主义教育演讲竞赛活动。

2、学校以班为单位，举办一次爱国主义教育宣传板报。

五月份：

1、以庆“五·一”和“五·四”活动为契机，学校组织团队开展一次参观家乡改革开放旧貌换新颜的跟踪调查活动。

2、宣传党的十七大精神，联系身边事迹，珍惜今天的幸福生活，心存感恩，发奋学习，立志报国的主题班会活动。

3、组织学生了解奥运圣火的传递和交接知识，感受中国之伟大，感受奥运精神。

六月份：

1、开展一次以我与灾区“小朋友手拉手心连心”为主题的征文比赛活动。

3、镇中、镇小以教研组为单位，其它学校以校为单位，开展一次学科渗透爱国主义教育经验交流会。

七月份：

1、爱国主义教育阶段性小结与检查，整理归档资料、图片。

2、学生爱国主义教育社会实践活动。利用家庭、社会的各种教育资源，让学生宣传自己家庭的变化、家乡的变化和祖国的变化。参加观看奥运圣火的传递。

八月份：

观看北京奥运盛会，抒发“同一个世界，同一个梦想”的内心感受。小学中高年级和中学生写一至两篇体会。

九月份：

1、认真开展全国第五个“弘扬和培育民族精神月”活动。结合新学年开学，搞好新生入学教育，庆祝教师节和迎接国庆等活动。

2、以校为单位，开展一次“祖国在腾飞，家乡在巨变”的图片展活动。

3、组织观看爱国主义影视片。

十月份：

1、以校为单位，请老党员、老干部、老教师为学生进行一次爱国主义专题讲座。

2、组织一次“爱国主义歌曲大合唱”录像评选活动。每校唱一首爱国主义歌曲、一首校歌。

十一月份：

1、全镇开展一次升降国旗及国旗下讲话评选活动。

2、组织一次利用远程教育系统开展爱国主义教育的专项检查。十二月份：

1、爱国主义教育书面材料总结。

2、爱国主义教育典型经验交流与表彰。

篇6：中学爱国主义教育方案

一、指导思想：

为全面认真地贯彻落实上级有关部门精神，深入开展中学生弘扬和培育民族精神教育活动，进一步巩固和加强教育阵地建设，全面促进青少年学生的健康成长，进一步打牢青少年学生反分裂斗争的思想政治基础。结合我校的实际情况，制定本方案。

1、在我校学生中开展爱国主义集中教育活动的重要性和必要性。

2、深化爱国主义集中教育活动，是进一步巩固和加强我校教育阵地建设的客观需要。

3、深化爱国主义集中教育活动，是进一步加强德育教育的重要内容。爱国主义教育的核心就是热爱祖国。牢固树立祖国观念，是进一步加强德育教育的重要内容。我们当今的青少年学生，生在新中国，长在红旗下，正处于思想、理性思维的形成时期。因此，在现阶段要把爱国主义教育始终摆上德育教育的首位，只能加强，不能削弱。

4、深化爱国主义集中教育活动，是培养合格建设者和接班人的迫切需要。衡量我校教育教学成败的标准不是单看每年发出了多少毕业证书，关键要看我们培养出来的人才是否热爱祖国，拥护中国共产党的领导，这是衡量我们教育成败的试金石。因此，我们培养的合格建设者和接班人必须是热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党领导的建设者和接班人。

二、总体目标：

1、爱国主义教育活动

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 1

重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全校青年学生为对象，以增强祖国观为重点，全面认真地贯彻落实上级有关部门精神和社会主义荣辱观的目标要求，坚持正面教育引导与科学管理相结合的原则，加强爱国主义教育，培养和引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发广大青年学生强烈的民族自豪感、民族自尊心和民族自信心，进一步使爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。进一步创新形式，创新方法，努力增强针对性和实效性，为培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义宏伟事业的建设者和接班人打下坚实的基础。

2、爱国主义教育活动的目标

通过深化以新旧历史对比为主要内容的爱国主义集中教育活动，加强学生对中华民族的灿烂文明是56个民族共同缔造的、谁也离不开谁等历史事实的深刻认识和全面掌握。通过老师的言传身教引导和教育学生，通过学生的言行举止引导和教育家长，通过家长、老师、学生的言行举止引导社会公民，逐步形成学校、家庭、社会三位一体的爱国主义教育网络，切实使每一个学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。

三、爱国主义教育活动的总体安排

这次深化以新旧历史对比为主要内容的爱国主义集中教育活动，以学习教育为主，以增强祖国的向心力和凝聚力为目标。整个爱国主义集中教育活动分动员部署、学习教育、深化认识、考核验收四个阶段。具体方法步骤如下。

1、动员部署阶段。

结合我校实际，制定具有针对性、操作性强，符合教育教学规律，适合学生心理、生理特点的深化爱国主义集中教育活动措施。

2、学习教育阶段。

学校以社会主义荣辱观、未成年人思想道德建设、“同游百科园”系列书籍等内容为主，针对不同年龄阶段、不同年级、不同接受能力的青年学生施教。各学科教师要依据学科内容和教学要求，把爱国主义教育内容适时贯穿于各学科教学之中。同时，要以新旧历史对比图片巡回展，“祖国在我心中”、《八荣八耻人人须知》主旋律歌曲学唱活动，开展国旗下讲话、主题突出的文化文艺活动、百部爱国主义教育影片进校园等为载体，进一步深化学习教育内容。

3、深化认识阶段。

通过学校德育课教育进一步强化爱国主义集中教育，并将这一活动渗透到正常的德育教学中。学校要通过举办以增强祖国观念为核心的爱国主义教育知识竞赛、演讲比赛、心得交流、重点内容测试等，检验青少年学生的学习收获。要切实建立健全青年学生随同家长或亲友参与信教活动、煽动宗教狂热的处理办法，并在学校广为宣传，人人皆知，达到让广大青年学生引导教育家长的预期目的。培养他们对党、对祖国的美好感情，培养他们对祖国、对家乡的真情，培养他们对未来生活的激情，进一步增强广大青年学生的祖国观念和爱国意识，倡导高尚精神和良好道德。通过深化爱国主义集中教育活动，让以新旧历史对比为主要内容的爱国主义集中教育活动在学校成为强音，56个民族谁也离不开谁的思想牢牢植根于广大青少年学生的心中。学校将建立了健全了新旧历史对比和“祖国在我心中”主题教育实践活动的长效机制，常抓不懈，切实巩固好这次教育活

动成果。

4、总结验收阶段。

学校要对集中学习教育活动进行认真总结，形成书面总结报告，并组织召开好全校深化爱国主义集中教育活动总结大会。

四、主要内容和措施

为确保全校深化爱国主义集中教育活动取得实效，切实在各学校建立健全爱国主义集中教育活动的长效机制，要采取以下主要措施。

1、编写好一个深化爱国主义集中教育活动的讲稿。

2、紧密结合中国历史、基本国情和解放以来发生翻天覆地的变化、社会主义荣辱观及青藏铁路通车后拉萨千载难逢的历史机遇等内容，对学生进行教育。

3、组织学生参观以“勿忘历史、热爱祖国”为主题的拉萨社会发展新旧对比图片展。以增强深化爱国主义集中教育活动的直观性和实效性。

4、组织观看百部爱国主义教育影片活动。通过观看百部爱国主义教育影片，确保全校的学生都能看到爱国主义教育影片，受到深刻的爱国主义教育。

5、抓好系列主题活动。利用多种形式，把德育教育工作的内容创造性地寓于文化娱乐活动中去。组织广大青少年学生观看新旧历史对比图片展、科教片和爱国主义教育影片，组织好“升国旗、唱国歌”活动等，大力培养广大青少年学生的爱国主义情感。

郑州市102中学

篇7：中学爱国主义教育方案

为进一步加强青少年学生的思想道德建设，深入学习贯彻中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》和《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》,引导全体师生把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动，我校开展纪念抗日战争胜利70周年、庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年暨爱国主义教育系列活动，现就有关事项通知如下：

一、指导思想

以纪念抗日战争胜利70周年及建国66周年和庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年为契机，以爱国主义教育为主旋律，通过广泛组织开展各种形式的宣传教育活动，大力弘扬民族精神，进一步加强革命传统教育、爱国主义教育和社会主义理想信念教育，重点引导师生深入了解新中国的历史、中国共产党的奋斗史和中国人民的英雄史，增强对祖国的深厚感情和使命感、责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、活动时间

2015年9月10日至10月20日

三、组织领导

组 长： 惠东英 校长 副组员： 贾艳春 书记 成 员： 牛魏琴 德育主任 亢小梅 教务主任

阿依古丽 教务主任

佐尔东 工会主席 王宝 办公室主任 艾孜买提 综治主任 各班班主任、教研组长

四、活动内容

各班结合校情、学情，开展富有特色的纪念抗日战争胜利70周年活动和庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年等爱国主义教育活动。依托学校教育资源，各班要设计主题鲜明、形式活泼的活动，吸引广大师生积极参与，确保此次活动落到实处。

（1）各班举办抗日战争胜利70周年、“祖国辉煌66周年”、新疆维吾尔自治区成立60周年黑板报和图片展。通过生动、具体的图片文字材料增进广大师生对祖国奋斗史、发展史和新疆取得辉煌成就的了解，激发广大师生作为中国人的自豪感和爱国、爱疆、爱家、爱校热情。

（2）召开爱国主义主题班会。在开展主题调查活动的基础上，组织召开“我看祖国66年”、“我看新疆60年”等主题班会，让学生在交流调查情况的基础上更加真切的感受祖国的繁荣和富强，引导学生思考在为祖国繁荣富强而自豪的今天，我们应当如何为祖国的发展贡献力量。

（3）举办“抗日战争、爱国主义教育电影周”活动。各年级要积极为学生介绍抗日战争、爱国主义教育的影片，可结合各学生实际选看1-2部影片，既可统一集体组织观看，也可自行到网上下载观看，并组织学生写观后感。

（4）开展“好书伴我成长”读书系列活动。教师要积极为学生推荐适合各个学年段学生的爱国经典书籍，通过组织读后感交流活动，激发学生亲近经典的兴趣和培养学生热爱祖国文化的情感。

（5）组织学生开展以“爱中华，诵千文”为主题的经典诗文诵读比赛，促进学生诵读中华传统经典诗文，培养爱国情操。

（6）组织师生开展以纪念抗日战争胜利70周年、新疆维吾尔自治区成立60周年暨爱国主义为主题的征文活动。

（7）充分利用校内各种资源，大力开展教唱红色歌曲活动，开展以班级为单位的红歌合唱比赛，积极营造健康高雅、生动活泼的校园文化氛围，展现青少年学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

（8）开展“我为祖国服务”的社会公益活动。各级各类学校要把爱国主义教育与实际行动相结合，倡导师生积极参加社会公益活动，如利用10月21日“敬老日”开展尊老敬老活动、清扫公共卫生区等志愿者活动，让爱国行为“从我做起，从身边事做起”。

五、活动要求

（一）加强领导，精心组织。我校要把纪念抗日战争胜利70周年、庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年暨爱国主义教育活动作为学校教育教学工作的重要内容，按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求，制定具体的实施方案，及时部署，认真组织，努力扩大活动的覆盖面和影响力。

（二）加强合作，创新载体。我校要充分发挥自身职能优势，有效整合社会资源，形成工作合力，抓好活动落实。要坚持以人为本，通过学校德育课进一步强化爱国主义教育，并将这一活动渗透于正常德育教学。要充分发挥学校的主课堂、主阵地、主渠道作用，将爱国主义教育活动与学校教育教学相结合。

（三）加强宣传，营造氛围。要充分利用校园网、校刊、广播、黑板报、展板等宣传阵地，营造良好的舆论氛围。要注重在活动中发现、树立和宣传正面典型和榜样。

篇8：中学历史教学中的爱国主义教育

一、让学生了解祖国悠久的历史和中华民族对人类的卓越贡献

爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”, “是对祖国的忠诚和热爱。一国的国民对本国历史的了解愈深, 愈是能激发他的爱国心。”我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解, 才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情, 进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下五千年, 人才辈出, 群星璀璨, 在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时, 还创造了不朽的博大精深的传统文化, 不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就, 而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德。不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家, 而且留下了丰富的文物史迹、经典著作。这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。通过讲授大量丰富的史料, 教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操, 进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献, 同时感受作为一个中国人的自豪。确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心, 学习继承祖国的优秀文化遗产, 并使之发扬光大。

二、教师应充分利用历史素材对学生进行爱国主义教育

历史教材中蕴含着丰富的教育素材, 历史学科有其自身理论的科学性、史料的真实性和内容的客观性。在道德情感的领域的教育中赢得了得天独厚的优势———真挚、感人、可信, 它“述事之中即见其指”, 通过形象、具体、行动的人物的事件去感染、熏陶人, 正可谓“细雨润物”, 在潜移默化中使人的爱国主义情感得到滋润和升华, 因此, 充分利用历史素材对学生进行爱国主义教育是每位历史教师义不容辞的责任。

通过历史, 我们不难发现, 历史上所有站在时代前列的杰出人物, 任何一个推动历史前进的杰出人物, 无一例外都是爱国的。从古到今, 自上而下, 爱国事例俯拾皆是, 不胜枚举。如“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”的屈原;“匈奴未灭, 何以为家”的霍去病;“精忠报国”的岳飞;明朝后期奋战十年, 荡平倭寇的戚继光;明末清初打败荷兰殖民主义者, 使台湾回归祖国的郑成功;鸦片战争中, 虎门销烟, 抗击扩侵沙俄, 收复新疆, “引得春风度玉关”的左宗棠;甲午战争中, 浴血奋战, “平壤城头留英名“的”左宝贵”;戊戌政变后, 甘洒热血, “我自横刀向天笑”的谭嗣同;辛亥革命时期, 为“驱除鞑虏, 恢复中华”而进行不屈不挠斗争的民主革命先驱孙中山;“为中华之崛起而读书”的周恩来……所有这些, 都是他们用实际行动谱写的爱祖国、爱人民的赞歌, 体现了中华民族“千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”, 发扬和丰富了中华民族优良的传统和崇高的品德, 为后人留下了十分宝贵的精神财富。他们的人生价值取向, 为今天的中学生树立了光辉的学习榜样。

在爱国主义教学中, 中国古代史上的文化和科技成就要充分利用, 对中外文化有辉煌的科技成果, 长期处于世界前列, 具有明显的先进性, 在许多重要的科技领域, 如天文、地理、医学、数学等方面长时间的保持着一系列“世界之最”, 为整个世界的发展作出了重大贡献。

三、进行维护祖国统一和民族团结教育

篇9：中学历史教学中的爱国主义教育

【关键词】历史教学；爱国主义教育；思想道德素质

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）02-0102-01

历史教学担负着爱国主义教育的要任务，爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。要加强对中学生的爱国主义教育，培养他们的爱国情感，提高学生的思想道德素质，必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育。

第一，要进行中华民族悠久历史和优秀文化传统教育。爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”，是对祖国的忠诚和热爱。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情，进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀灿，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。通过讲授大量丰富的史料，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献，同时感受作为一个中国人的自豪。确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心，学习继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大。

第二，要进行中国近现代史和革命传统教育。“忘记过去就意味着背叛”。我国人民，特别是跨世纪的一代青年，应该知道并牢牢记住中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻。十九世纪四十年代，帝国主义用坚船利炮轰开了中国的大门，肆无忌惮地撕扯这块肥沃而又贫穷的土地，镇压敢于抗争的人民，中国人民陷入了半殖民地半封建的深渊。可爱的中国被帝国主义的铁蹄践踏，几万万同胞在水深火热中呻吟，中华民族到了最危难的时刻。一代又一代先进的中国人怀着“振兴中华”的豪情，艰难地探索着一条能够指引中国步入光明的道路。从第一次鸦片战争开始，中国人民就开始了反抗外来侵略，争取民族独立解放的伟大斗争。从太平天国运动、义和团运动到辛亥革命，虽然经过了英勇的斗争，还是失败了。自从有了中国共产党，中国革命的面貌才焕然一新。从第一次国共合作、北伐战争到土地革命，从第二次国共合作、抗日战争到解放战争，中国共产党人把马列主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合，运用坚强的无产阶级政党的领导、广泛的爱国统一战线和英雄的人民军队这三大法宝领导中国革命从胜利走向新的胜利。中国人民才最终推翻“三座大山”，建立了新中国，当家作主人。新中国的诞生经历了怎样的艰苦卓绝的斗争，这是后来人难以体验到的。“没有共产党，就没有新中国”，所有在红旗下长大的人们都听过这句话，唱过这首歌，然而，不是所有人都真正地理解了这句话的深刻内涵，尤其是现在的中学生。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家领导中国革命的丰功伟绩将永垂史册。共和国将永远记住李大钊、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞等无数为中国人民的解放事业而英勇献身的先烈们。在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫、反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩；使学生知道今天幸福生活来之不易。这是极好的革命传统和热爱中国共产党的教育。同时还要让学生懂得，我国现在还是一个发展中的社会主义国家，改革和建设的任务还十分艰巨，作为年青的一代，要继承发扬先辈们优秀的革命传统，在中国共产党领导下，把社会主义的伟大事业不断推向前进。

第三，要进行维护祖国统一和民族团结教育。通过历史教学使学生了解并深切地感受到：中华民族是一个多民族的大家庭，要为完成祖国统一大业贡献力量。自古以来，我国就是一个统一的多民族国家，历史上虽然有过诸侯林立，有过三国鼎立，但统一是大趋势，是长期的，搞分裂是不得人心，注定要失败的。在祖国的大家庭里，各民族人民都为维护民族团结和国家统一做出过不懈努力和历史贡献。维护祖国统一和民族团结是各族人民的共同愿望。曾经饱受外国侵略欺凌的中国人民十分珍惜国家主权和领土完整，具有悠久爱国主义传统的全体中国人民一定要完成中国统一大业。现在，香港、澳门的回归，是洗刷民族百年耻辱，实现祖国统一大业的重大事件。港、澳回归之后，解决台湾问题，完成中国统一大业，将突出地摆在中国人民面前。台湾自古以来就是中国领土的一部分，任何制造“两个中国”或“一中一台”的图谋必将受到中国政府和全体中国人民的坚决反对，把台湾同胞的利益同中华民族的整体利益对立起来的任何图谋都是不会得逞的，祖国和平统一的历史进程不可抗拒，不久的将来，台湾一定会回到祖国的怀抱。我们中学生将来要为维护民族团结和祖国统一做出自己的贡献。

第四，要进行热爱家乡教育。热爱养育自己的家乡是热爱祖国的出发点。很难想象一个对家乡没有感情的人会对祖国有深厚的情感，热爱祖国与热爱家乡是统一的不可分割的。初中生，大多十五、六岁，他们生长在比较优裕的环境里，对老一代的艰难历程，对祖辈、父辈艰苦创业的经历知之不多，对有些事情甚至不相信，有的怕苦怕累等。因此，对他们进行热爱家乡教育非常必要。