电视画面编辑课程考核评价改革初探

2022-09-10

随着高等教育教学改革的不断深化,高校教育内容多重性、教学方法的多样性特征表现的越来越明显,尤其是精品课程建设和改革,更是展现了高等教育改革的成果。在高等教育教学改革的不断推进下,考试改革也不断推行。为了迎合高等教育改革培养目标的新要求,在考试考核方法的改革中“标新立异”,积极开展探索,针对不同的课程,选择合理的考核方法,从而更好地检验学生的学习成果和教师的教学效果。在电视节目制作专业中,为了响应人才培养目标和考核改革的要求,促进艺术设计类应用型、创新型、复合型人才的培养,特选择《电视画面编辑》这一科目,对其考核办法的改革进行了探讨,希望能够摸索出适合高校电视节目制作专业的考试模式。

一、模块小考

模式小考是在充分借鉴国外教育理念的基础上出现的考核方式,是现阶段很多高校应用于教学和考试实践的重要考试方式。通过模块教学、模块小考的方式,可以将知识化整为零,将知识划分为不同的模块,让学生充分掌握。在电视画面编辑课程中,不同的模块,都设置了不同的学习目标,分别为知识目标、能力目标和体验目标,并对其基本学习内容和拓展学习内容和考核标准进行了设置。在考核方面,教师可以选择课堂抽查、项目考核、期末综合考核等方式,在实践中应用较为广泛。

对于电视节目制作专业的学生而言,根据不同学科的课程标准,模块教学至少要分成三部分,对于相应模块的考试也就呼之欲出。在每一个学习模块结束后,通过模块小考的方式,能够实现对学生学习过程的评价,随时考察学生对于知识的掌握,模拟小考的成绩也计入期末考核中。

这样的方式适合偏重操作性的艺术和技术类专业课程,其中《电视制作技术》、《电视摄像》、《摄影技术》等都可以利用这样的考核方式。在《电视画面编辑》中,为了有效保证教学效果,必须是在实践中本着实事求是的原则,根据电视编辑这一个岗位需求,设置考核模块,旨在考察学生的电视画面编辑思维能力、电视镜头组接技巧、电视节目编辑和合成能力等,这也是教学中的重中之重。如果将作品直接作为教学模块,对于学生的难度较大,不利于学生掌握扎实的编辑技艺,通过模块小考的方式,能够通过公开讲解的方式,让学生参与作品评价,可以有效加深学生对于知识的掌握,在竞争中获取学习的动力,帮助学生查漏补缺,改掉高校普遍存在的期末考试临时抱佛脚的陋习。

二、课程联考

在电视节目制作专业,学生必须掌握熟练的动手能力,同时将艺术和技术结合在一起,创造出有价值的艺术作品。为此,在本专业中,学生不仅要学好电视画面编辑,还要重视《电视音乐音响》、《影视美术和照明》等,从而掌握深厚的摄影摄像技术和非线性编辑技术。为此,为了更好地培养电视节目制作专业人才,在人才培养过程中,将考核方式改变为多门课程联考的方式,不仅是帮助学生理解专业知识的前后承接关系,同时也有利于提升学生的综合能力,实现对学生综合能力的测评,体现教学改革和考试改革的价值。

比如,在很多高校,电视节目制作专业的课程设置中,《摄影基础》、《非线性编辑》、《电视摄像》等专业知识课程是放在同一个学期平行完成的,而《影视美术与照明》、《电视画面编辑》、《电视音乐音响》是在同一个学期开设的。为此,教师可以根据这一课程设置特点,为学生设置课程联考方式,既可以考察学生对于某一学科重点知识的掌握,又可以体现学生的综合水平,为教师下一阶段的教学奠定基础。通过每个学期的考评,从纵向来看,每个学生的进步情况也展现在教师面前,从而为教师的评价提供更为直观的指标。通过这样的考核方式,教师与教师之间的沟通和联系也不断增强,改变了过去各自为政的教学状态。

三、小组考试

在教学实践中,每个学生对于艺术审美都有着不同的观点,每个学生对于电视节目制作中感兴趣的点也存在差异,如何通过专业学习,帮助学生找准自己的职业定位,也是人才培养的重要内容,也是考核的主要内容。一部完整的电视作品需要不同的分工合作共同完成。为此,可以在教学实践中,通过对学生进行分组,按照不同的兴趣爱好和特点,将学生划分不同的小组,让每一个人找到合适的岗位,承担岗位职责,发挥自己的特长。

这样的考试方法适用于《电视节目策划》、《纪录片创作》等创作型课程,在考核中,对学生的策划和思维能力进行考察,对学生电视传播手段的掌握情况进行考察,从而激发学生的创作力,提升学生的实际操作能力,相互学习,相互竞争,相互合作,从而达到理论与实践相结合的目的。在考核过程中,往往以学校电视台为平台,以小组为单位,进行电视节目的策划和制作,从而作为重要的考试方式,对学生进行考核。

这样的方式,主要依靠团队能力,为此,学生需要在群策群力的团体中发挥作用,相互激发创作灵感,协助他人,完成作品,为自己所在小组争取更高的分数,这对于今后走向工作岗位也具有重要的价值。

四、结语

对考试方式进行改革,将单纯的期末考核演变为平时考核和技能考核,对于艺术和技术类专业学生具有重要意义,通过对考核方式进行改革,能够有效提升学生的专业技能,提升学生的动手操作能力,掌握课本所学知识,提升自己的综合业务水平,为今后走向工作岗位奠定了良好的基础。

摘要：现阶段,随着我国高等教育的不断推进,教育现代化趋势日渐明显,对于提升教育质量具有重要意义。随着教育改革的深化,高校考试制度也逐渐发生半个,考试方式单一、考试题目简单化、标准化、考试内容过于依附教材等问题也得到有效改善。本文以《电视画面编辑》课程的考核评价改革为主题进行了探讨,希望为高等院的考试改革作出有益探索。

关键词：电视画面编辑,考试改革,高等院校,考核评价方式