银行技能大赛对高职金融专业学生技能提升的实践

2022-09-10

1 引言

在培养以“应用型”人才为目标的高职教育教学改革和创新中, 技能大赛越来越受到高职院校的重视和会社、行业的普遍关注, 也成为高职院校教学改的“方向标”。“大赛点亮人生, 技能改变命运”, 职业技能大赛的开展, 为学生提供了展示学业技能的机会, 有效地检验和展示了职业院校的教学成果, 促进和加强了职业院校之间的学习交流, 推动了职业院校的教学改革的发展。银行综合业务技能大赛使金融行业的主要赛项之一, 竞赛内容主要是依据商业银行的工作岗位的实际需求, 涉及商业银行综合知识、礼仪服务、商业银行的柜面业务、银行保险代理业务和个人理财业务以及点钞、翻打传票、字符录入等手工基本业务, 高规格地体现了银行行业的要求、标准、规范。在提升参赛学生专业技能的同时, 可以起到由点到面、以少带多的示范和联动效用, 促进职业院校整体技能水平的提高。激发金融行业企业积极参与高职金融专业教学改革和专业建设, 全面提升高职金融专业人才培养的教学质量, 增强学生的就业竞争力, 达到“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目的。

2 银行技能大赛与金融专业实践教学活动的有效对接

建立良好的校级、省级、国家三级职业技能竞赛的互通机制。我们根据三个赛项的特点和要求以及之间的关联性, 改革实践教学方案, 依据各级赛项, 合理安排实践教学活动。按照不同年级教学内容和各级赛项的标准, 针对性地开展基础训练和提高训练。以竞赛为“方向标”开展实践教学活动。银行技能大赛主要是以商业银行的主要岗位技能操作开设置竞赛赛项的, 这本身就与职业院校培养“应用型”人才的教学目标相一致, 因此, 完全可以以省赛、国赛技能项目与赛项标准为导向开展实践教学活动, 逐级设置实训教学环节的技能实训项目, 依据技能竞赛项目来设置时间教学内容和能力模块, 有效实现了银行竞赛项目和实践教学活动的有机结合。

3 改革课程教学方法, 开展以提升实践操能力作为主的实践教学活动

教学形式多样化可以活跃教学气氛和激发学生的学习兴趣, 强化教学效果。我们结合银行大赛的竞赛项目, 根据不同的教学内容采用不同的教学方法。在银行礼仪教学中, 采用情景教学方法, 假设不同的客户办理相关业务, 让学生分角色扮演, 体验和感受礼仪的重要性。在银行业务教学中引入了项目教学法, 把教学任务和内容项目化, 同时与银行技能大赛对接, 实现教学项目与技能训练的完美结合。同时引入任务驱动教学法, 老师根据教学内容设置一定的条件, 给每个学生都分配相应的银行业务拓展任务, 让学生带着任务创造性的进行业务学习。整个教学过程中, 学生始终处于积极主动地位, 调动了学生的积极性和主观能动性。

4 以商业银行仿真实训室为平台, 通过第二课堂, 开展学生银行业务技能创新班

技能创新班的开设是我们在实践教学活动中的一个新的尝试, 开启了新的技能培训模式。技能创新班有效地激发了学生训练积极性和自我约束、开拓创新的潜能, 实现技能训练与创新的完美结合。学生能够把课堂上所学用于实践, 提高技能实际运用能力, 反过来, 实践中问题的解决又可以激励学生的课堂学习, 学与用互相加强、互为动力, 也促进了技能训练水平迈向新的高度。技能创新班每年从金融专业新生中选收那些对技能比赛有兴趣的、具有比赛潜质和创新能力的学生, 利用课外时间进行专项训练, 针对每个人的不同特点采用相应的训练方法, 主要是对各项技能技巧的训练和提高, 像点钞手法中的扇面点钞的扇面的打开技巧训练、翻打传票钟的EXEL求和功能的巧妙使用、金融计算器功能的各功能的配合运用, 同时将这些技巧在教学中加以推广, 就大大地提高了所有学生的技能训练效率和技能水平。

5 以竞赛为契机, 强化校企合作, 扩大对外交流, 提升专业社会影响力

校企合作是职业院校加强实践教学的重要方式, 也是拓宽学生就业渠道的主要方向, 对职业院校学生技能的培养、缩短毕业生岗前磨合期具有十分重要的意义。近几年, 我们通过参加和举办银行业务技能大赛, 先后与建设银行、西部证券、开源证券、农业银行等十多家金融企业建立了合作办学和就业协议。在合作形式上, 始终贯彻“引进来、走出去”指导思想, 既加强了双师型教师队伍的建设又强化了学生的实践操作技能, 极大地提升了教学水平和专业的社会认可度。

6 结语

综上所述, 建立多元化考核体方式和标准, 对学生的技能水平全方位进行评价。在对学生的学业考核评价时, 我们改革了过去一张试卷论成败的单一考核方式, 结合银行技能大赛的项目和标准, 建立了多元化考核体系。把过程评价和终结评价、基础性评价和专业技能评价、知识性评价和业务操作评价有机地结合起来, 把竞赛成绩纳入对学生的考评之中, 使学生在具备专业基础技能下, 掌握多种专业技能, 克服了学生为考而学、为赛而练的单一性, 张扬学生的专业个性, 使银行技能大赛成为实践教学水平提高的“助推器”。

摘要：随着职业技能大赛参与率和覆盖率的提高, 职业技能大赛已成为各职业院校关注的热点, 也成为各职业院校树立品牌教育的策略。本文基于作者自身教学实践和指导学生参加银行综合业务技能大赛的体会和经验, 探讨了银行技能大赛对金融专业学生核心技能提升的具体做法和建议。

关键词：银行大赛,金融专业,学生技能,实践