浅谈高职院校学生人才培养及实践技能提高的措施

2022-09-10

高职教育中, 高等职业教育招生规模的比率还是比较高的, 这么庞大的一个群体, 学校的教育就显得极为重要。国家教育部也暂不再受理职业院校升格的审批和备案。因此我们高职院校要巩固和加强现有职业教育资源, 促进职业院校办出特色提高质量。办出具有特色的高职院校, 当然这种办出特色的高职院校不是一朝一夕就能形成的, 也绝不是一时广告宣传和媒体炒作的产物。我校在长期的奋斗中, 形成了具有一定特色的高职院校。

1 高素质人才培养的观念转变

我们高职院校不同于综合性重点院校按照精英教育的模式培养研究型人才, 也不能象职业院校那样只是培养职业技能。我们这种院校必须根据学校实际和社会需求, 以培养思想过硬, 上手快, 后劲足、适应性强的高素质应用型的人才。这种观念要灌输到每个教职员工的脑海里, 只有这样才能把教师的教学与平时的实践结合起来, 使我们的教学更具有实践的可行性。在厦门特区, 应用型的人才是学校对企业所需的一种理性的回应。当然这种高素质的应用型人才是我们这种要争创有特色的高职院校的基本要求。在现阶段, 进一步加强职业教育工作, 加快技能人才培养, 全面提高劳动者素质, 关系着我国劳动就业和社会保障事业的发展, 关系着我国现代化建设的进程, 关系着我国国际竞争力的提高, 是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现, 符合最广大人民群众的根本利益。因此高职院的教育与职业培训要协调发展, 结合本地的实际, 因地制宜, 采取有力措施, 推进职业教育在新形势下快速持续健康发展。这种职业教育的观念的改变对我们的教育教学是有极大的推动作用的。

2 从企业的需要入手, 确定培养目标和培养方向

在高职教育中航海类人才培养方案制定中, 充分吸收航海类本科院校及具有丰富经验的船上高级人才。在专题调研的基础上, 充分分析学生的就业岗位和岗位能力要求, 再进行岗位能力分解, 明确专业对应的岗位和岗位群, 对应的基本岗位能力、岗位核心能力, 从而更有针对性的制定人才培养目标和培养方向。在目前, 我国的航海人才还是比较紧缺的, 我们针对此情况对学生的实践能力进行重点培训, 使每位毕业生能胜任岗位工作。每位航海技术、轮机管理专业的毕业生在毕业前必须要考交通部规定的适任证书, 这些证书的实践性很强, 要求学生要有一定的实践操作性才能通过这些课程的考试。我院的其它专业也参照航海类专业模式制定本专业的目标和方向。学校的毕业生到用人单位后能尽快适应单位的岗位要求。对此厦门日报还在2009年的3月3日对我校的毕业生进行专题的报到, 鼓励大学生的基层、到生产一线去。这说明了只要在校基础扎实, 在生产一线好好做, 将来一定大有作为。如我院07届毕业生小刘, 学的是水产养殖专业, 毕业后到东山一个偏僻的养殖场实习, 起初月工资只有600元, 工作单调又辛苦。做的工作和渔民一样, 甚至比他们更累。这些毕业生这是样一步一步赵出来的, 现在小刘的专业技术发挥了作用。不久前, 他刚成了技术员, 负责其中的一个项目, 还可以按产值分成。最近, 他还当了代理厂长。我院的毕业生能安本分从基层做起, 我们相信只要努力, 就会成功的。

3 按照工学结合的模式, 改革教学方式和教学方法

现在的学生不同于以前, 具有更高的自主性, 更强的自信心, 一味的按照以前的教学方式和方法, 远远不能满足学生的需求。工学结合人才培养模式运行关键是把工学结合的思想和理念贯穿在每门课程的教学过程中。在教学计划制的过程中, 要求每个专业都要有课堂教学及相应实训教学等环节, 并要求学生在毕业前要有一份毕业论文, 该文要求学生到单位实习后, 根据实习过程中的经验和教训来做该份毕业论文。工商系的工学结合模式开展的不错, 学生在学完一定的课程后, 到一些大酒店实习, 很好地把旅游专业的一些具体课程同实际的工作相结合, 使学生更直观的了解了课程的内容。现在学院正逐步形成以学生为主体的教学过程条件, 以“双师型”为主的师资队伍条件、完善的实训实习基地条件和现代化的教育技术条件的新型的教育教学模式。使我们的教学更加符合企业的需求, 使我们的学生更具有实力来应对岗位的需要。

4 注重实践教学, 强化学生的技能, 注重学生的技能考试

为突出学生的职业能力培养, 学院在学生手册里明确每位毕业生在毕业时需取得双证书 (毕业证和职业技能证) 。我们在教学中融入综合的职业技能实训和职业技能鉴定。有的课程取消了过去传统的考试、考查的考核方式, 建立过程考核, 项目考核、实践和作品考核、结合测试等若干种新的工学结合的考核方式, 可以用职业技能证来抵学分。邀请行业企业人员参与评价。这种方式在一定程度上促进了学生的实际操作能力。使学生在3年的学习中将所学的知识、技能、专业能力等融合成综合业务素质和综合职业能力, 使学生的专业素质和综合职业能力得到进一步的强化。为此学校积极组织学生参加各种考证, 有行业组织的考证, 也有劳动部组织的技能考试, 学生也积极参加各种培训及考试, 使我们的毕业生的就业能力较同行中具有一定的实力, 学校的学生就业率在06、07、08届中都达到80%以上。

5 强化学生的就业观

现在的就业压力如此之大, 我们要对学生进行就业方面的培训。我们给学生强调要把自己当泥巴, 去迎合各种模子。大学生首先要解决的是吃饭问题。现在网上有对大学生当保姆的现象进行激烈的讨论, 大学生最后要去当保姆, 就说明她确实还没有能用得上的, 市场既然要她走到这一步, 就有它的道理。在菲佣中, 有相当一部分是正规大学生。实际上, 在中国我们的大学生比例还是远远落后于欧美、日本等国家。我们很多人的观念认为, 既然你让我上了大学, 就应该有相应的职位来等待我。但是时代改变了, 一个特殊的时代的心态去应对。我们就业办的老师经常学生上就业指导课, 告诉学生, 你就是一个泥巴, 时代有时候把你拧巴成一个花瓶, 你可以插花, 把你拧巴成个马桶, 你就是装粪的, 但倘若你有意当泥巴, 你就有可能在各种形态中转变。在大箫条的经济背景下, 就业也是如此, 还扛着往日的梦, 是不切实际的, 除非你也有个“姓毕的姥爷”。大学生的就业观、择业观也是这样的, 要去多尝试, 多历练, 要把自己当泥巴去迎合各种模子, 而不是把自己当模子让时代来迎合你。只要我们的学生树立这种观念, 他们的就业就一定能成功。

参照文献

摘要：厦门海洋职业技术学院弘扬校主陈嘉庚先生“百折不挠、艰苦奋斗”的创业精神, 秉承“诚毅”校训, 不断开拓进取。近年来, 通过深化教学和管理体制改革, 面向市场办学, 打造具有自身特色的专业体系, 拓展对外交流, 开拓办学空间。

关键词：学院,人才,培养,技能,教育