多媒体技术高中语文论文提纲

论文题目：多媒体辅助高中文言文教学的研究

摘要：多媒体在语文教学中的广泛使用,大大地提高了语文教学的质量,尤其是高中文言文教学中,许多教师充分发挥多媒体的多方面的优势,在创设良好的教学情境、增加教学的内容、开阔学生的视野、增大课堂信息量、激发学生的文言文学习兴趣等方面,都取得了不少可喜的成绩。然而,一些高中语文教师在借助多媒体教学,提高教学效率的同时,由于多媒体教学理论的不足、综合知识素养的不足和教学理念的滞后等因素,导致了多媒体教学实践中,出现一些值得关注的问题,譬如:课件制作过于简单粗糙、对多媒体课堂设计不够优化、有过度依赖多媒体倾向、没有注意多媒体的使用与文言文教学内容的有机结合等,认真梳理和分析教师在运用多媒体辅助高中文言文教学中存在的各类问题,通过问卷调查、教师走访、课堂观察等方式,并参考相关研究文献,发现多媒体辅助文言文教学中问题产生的主要原因是:教师对学情了解不充分、对多媒体的辅助教学认识不充分、多媒体课件制作不够科学、多媒体使用过于随意,多媒体教学的模式化倾向较为严重等。对此,本文探究了一些切实可行的改进措施:增强教师的文化底蕴、建立广博的知识体系、提高教师多媒体辅助教学的理论、提高课件制作水平、提高多媒体运用技能、注重多媒体运用的创新与灵活,等等。总之,加强多媒体技术在文言文教学理论及文言文教学过程中的备课、使用时机、使用技巧以及关注学生发展等方面的探索,研究如何切实提高多媒体辅助下的高中文言文教学效果,指导教师在文言文教学中真正地把多媒体与文言文教学融合在一起,切实提高文言文教学质量,提升学生的综合素质,是非常必要的。

关键词：多媒体;高中文言文;辅助教学

学科专业：学科教学（语文）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景与意义

二、研究现状

三、研究思路

四、研究方法

第二章 多媒体辅助高中文言文教学的现状调查与访谈

一、调查目的

二、调查情况

(一)问卷发放情况

(二)调查情况概述

(三)教师访谈分析

第三章 多媒体辅助高中文言文教学中存在问题及原因

一、多媒体教学理论不足

二、课件设计粗糙简单

三、多媒体辅助教学效率偏低

四、课件制作忽视学情

第四章 提升多媒体辅助高中文言文教学质量的策略

一、增强教师文化底蕴,建立广博的知识体系

(一)应提升综合知识素养

(二)应注重教学内容的迁移

二、丰富多媒体辅助教学理论

三、提高课件设计制作水平

(一)课件要契合教学整体设计

(二)课件要审美性与科学性统一

(三)课件要适当扩充教学容量

四、提高多媒体运用技能

(一)教师不能过分依赖多媒体

(二)课件使用要有清晰的思路

(三)及时解决多媒体突发故障

五、利用多媒体激发学生学习文言文兴趣

(一)创设良好情境

(二)关注学情变化

六、注重多媒体运用的灵活性

结语

注释

参考文献

致谢