新媒体高中语文论文提纲

论文题目：新媒体在高中语文写作教学中的运用探究

摘要：写作教学是高中语文教学中的重难点,旨在引导学生运用语言文字进行书面表达与交流,锻炼学生的写作能力。然而,教师写作指导模式僵化,写作训练形式单一,让学生对写作普遍存有畏难心理,以至于写作教学长期处于低效局面。笔者认为,解决写作教学的困境必须从教师的“教”与学生的“学”两方面入手。现如今,以网络、手机为代表的新媒体迅速发展,为高中语文写作教学带来了更为广阔的发展机遇。新媒体不仅扩宽了教师教学的空间,实现线上线下一体化教学,还把“新鲜有趣”的写作素材带到学生身边,丰富了学生的写作资源,拓宽了写作交流的渠道,唤起了学生写作的积极性。因此,笔者以当前高中语文写作教学的现状为切入点,借助新媒体的优势,依据相关理论,将新媒体有机融入高中语文写作教学中,希望能为一线语文教师带来些许帮助。全文分为以下三个部分:引言部分主要是介绍选题的缘由,分析国内外研究新媒体以及新媒体辅助写作教学的现状,阐释研究的意义,并介绍研究的内容与方法。正文第一章主要是阐述新媒体、媒体素养的相关概念,梳理新媒体的相关特征,进而分析新媒体运用于高中语文写作教学的可行性;第二章笔者采用问卷的形式,对高中语文写作教学的现状展开调查,探讨高中语文写作教学中存在的问题,并对存在的问题进行分析;第三章主要是新媒体引入高中语文写作教学中的策略探究,根据当前高中语文写作教学的问题,结合新媒体的优势,提出有实际意义的教学策略;第四章主要是新媒体运用于高中语文写作教学中的案例及评析,以材料作文为例,展示新媒体运用于写作教学的具体步骤,对教学效果进行评析,检验教学策略有效性,并进行教后反思。结语部分主要是总结全文,对新媒体在高中写作教学的运用进行了再强调。面对新媒体给写作教学带来的发展契机,我们需充分发挥新媒体的积极影响,将新媒体与写作教学有机融合,优化写作教学结构和写作教学方式,逐步训练学生的语言表达能力,锻炼学生的思维能力,进而提高学生的写作能力。

关键词：新媒体;高中;写作教学

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

Abstract

引言

(一)研究缘起

(二)文献综述

(三)研究意义

(四)研究内容与方法

一、新媒体的相关概述

(一)相关概念

1.新媒体

2.媒介素养

(二)新媒体的特征

1.信息内容的丰富性

2.传播方式的交互性

3.传播速度的即时性

4.传播平台的多样性

(三)新媒体结合高中写作教学的可行性分析

1.新媒体的普及为写作教学提供了条件

2.符合高中生的认知规律和心理需求

3.教材的课后习题体现了网络写作的要求

二、高中语文写作教学现状

(一)调查问卷设计思路

1.调查目的

2.调查对象

3.发放方式

(二)高中写作教学调查内容及结果分析

1.老师调查问卷内容及结果分析

2.学生调查问卷内容及结果分析

(三)高中语文写作教学问题分析

1.教师方面

2.学生方面

三、新媒体在高中语文写作教学中的运用策略

(一)深化新媒体认识,注重培养学生的媒介素养

1.学生:通过对比阅读,学会辨析新媒体信息

2.教师:组织专题教学,引导学生整合新媒体信息

(二)融汇新媒体资源,丰富学生的写作指导

1.强化受众意识,激发学生的写作动机

2.扩大阅读视野,分类积累写作素材

3.注重学以致用,指导学生规范写作

(三)利用新媒体优势,注重写作训练的多样化

1.定格新媒体的互动性,构建写作新平台

2.立足新媒体的多样性,让写作回归生活

3.基于新媒体的丰富性,训练学生写作思维

(四)借助新媒体平台,优化写作评改

1.师生合作讨论,明确评改要求

2.借助新媒体平台,评价主体多元化

3.丰富写作评改形式,注重及时反馈

四、新媒体运用于高中写作教学的案例及评析

(一)新媒体运用于材料作文的教学案例

(二)教学案例的评析

(三)写作教学案例的教后反思

1.培养学生养成新媒体辅助写作学习的意识

2.鼓励学生养成合作解决问题的习惯

3.引导学生辩证地看待网络信息

结语

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢