多媒体高中物理教学论文提纲

论文题目：基于GeoGebra的高中物理教学实践研究

摘要：GeoGebra是一款非常优秀的物理教学软件,它具有丰富强大的图形绘制功能,能呈现事物变化的“动态性”,可以生动形象地展示物理现象;具有强大的绘图和计算功能,既可以定量也可以定性地研究物理问题。此外,GeoGebra简便易学,经济适用,是计算机辅助物理教学难得的多媒体制作平台。本文以2017年物理新课程标准、认知发展阶段理论和建构主义理论等为理论依据,运用行动研究法、文献资料法等研究方法,认为运用GeoGebra辅助高中物理教学,可实现物理课堂教学过程的最优化,能有效突破物理教学的难点、培养学生的物理思维能力。通过对物理教学实践中常见课型的深入研究,详细介绍GeoGebra的使用和功能,在实践过程中予以检验GeoGebra应用于高中物理教学的效果,并逐步修改、完善,力求探索具有本校文化的基于GeoGebra的高中物理教学模式。通过分析学生学业成绩和调查学生使用GeoGebra情况,得到的研究结论有:（1）能有效地激发学生学习兴趣,调动学生学习物理积极性;（2）提高了物理教学的效率,有效减轻了学生的学习负担;（3）利用GeoGebra创设生动情景,培养学生形象思维;（4）应用“GeoGebra”建立数理模型,培养学生的创新意识和实践。最后,本研究对进一步研究GeoGebra提出了若干建议。

关键词：GeoGebra;物理教学;实践研究;多媒体课件;信息技术

学科专业：学科教学（物理）（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 问题的提出

1.1 研究背景

1.1.1 时代发展的需要

1.1.2 新课程的实施需求

1.1.3 本论文的已有研究

1.2 研究意义

1.2.1 有利于提高物理课堂教学效率

1.2.2 有利于教师教育观念的转变

1.2.3 有利于教学资源的分享和传播

1.2.4 有利于增强版权意识

1.2.5 能够引起同行的重视,共同研究填补国内空白

1.3 研究目标

1.3.1 研究的目标

1.3.2 课题研究的主要内容

1.3.3 拟解决的关键问题

1.4 研究方法

第2章 研究综述

2.1 GeoGebra软件简介

2.1.1 软件介绍

2.1.2 软件特色

2.1.3 功能介绍

2.1.4 GeoGebra与其他教学软件的比较

2.2 研究综述

2.2.1 GeoGebra在国内外研究现状

2.2.2 GeoGebra辅助物理教学研究综述

第3章 研究基础

3.1 《普通高中新课程标准(2017版)》教学建议

3.1.1 新课标教学建议

3.1.2 对GeoGebra应用物理教学的启示

3.2 高中学生思维特点

3.2.1 认知发展阶段论

3.2.2 高中学生思维特点

3.2.3 GeoGebra应用物理教学的启示

3.3 建构主义理论

3.3.1 建构主义理论

3.3.2 对教学的意义

第4章 GeoGebra在物理新课教学中的实践研究

4.1 GeoGebra在新课教学中的应用

4.1.1 简谐运动及其图像

4.1.2 模拟横波的形成和传播

4.1.3 模拟波的叠加

4.2 GeoGebra在物理习题教学中的实践研究

4.2.1 高考原题及分析

4.2.2 动态演示验证规律

4.2.3 数形结合全面认识

4.2.4 数学运算求出极值

4.2.5 结束语

4.3 GeoGebra在物理原始问题中的实践研究

4.3.1 原始问题及其解决过程

4.3.2 GeoGebra在解决物理原始问题中的可行性分析

4.3.3 应用实例

4.3.4 小结与感悟

4.4 GeoGebra在创设情景中的应用

4.4.1 问题的提出

4.4.2 课件制作

4.4.3 GeoGebra课件优势与应用

4.4.4 小结

第五章 基于GeoGebra的教学案例

5.1 案例一——“力的合成”教学案例

5.1.1 “力的合成”教学综述

5.1.2 “力的合成”教学过程

5.1.3 教学启示

5.2 案例二——“简谐运动的描述”教学案例

5.2.1 “简谐运动的描述”教学综述

5.2.2 “简谐运动的描述”教学过程

5.2.3 教学启示

第六章 结论与建议

6.1 研究结论

6.2 研究不足与建议

6.2.1 研究不足之处

6.2.2 进一步研究建议

参考文献

致谢