英语教学中的现代教育论文提纲

论文题目：职业启蒙教育在初中英语教学中的渗透研究

摘要：职业启蒙教育是职业生涯教育的开端,也是职业教育的基础,与高中和大学阶段带有明显职业定向性质的生涯指导教育相比,职业启蒙教育具有非定向性,更侧重于职业生涯教育初期的职业认知、职业理想、职业价值观这三个方面,影响着每一个人的终身职业发展。在现代教育体系中职业启蒙教育也是十分重要的组成部分,在基础教育中开展职业启蒙教育不仅可以促进普职融通,而且能够为众多中小学生的职业健康发展奠定基础。本研究以明确在初中英语教学中是否能够进行职业启蒙教育的渗透以及如何在初中英语教学中渗透职业启蒙教育为出发点,综合运用文献法、访谈法、观察法进行研究。首先通过论述初中英语教材包含丰富的职业启蒙教育素材,《义务教育英语课程标准》有明确的内容要求以及归纳出渗透式教学的内容这三方面明确了职业启蒙教育的可行性。其次通过梳理大量文献,对在初中英语教学中渗透职业启蒙教育的要素点进行分析,主要从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价这四个方面分别展开论述。最后,采用访谈法和观察法对职业启蒙教育在初中英语教学中的渗透现状进行调查并提出可行性建议。通过调查发现了以下问题:钻研止于教材表面,缺乏职业素材的挖掘;不够关注学生诉求,忽略职业兴趣的分析;阅读讲授照本宣科,职业素材提取不足;写作与口语交际索然无味,职业感受路径缺失;课后拓展方式的缺乏。因此,在初中英语教学中进行职业启蒙教育的改进建议有:就课前设计而言,一是要挖掘教材,设计职业渗透教学环节。二是要以生为本,全面了解学生职业潜质;就课程渗透而言,一是强化英语语言的理解运用,实施自我认知教育。二是英语课堂联系学生实际,渗透职业认知教育。三是写作与口语交际注重教学渗透;就课后拓展而言,一是拓宽阅读,延伸职业启蒙素材。二是开展多样活动,促进职业意识内化。

关键词：职业启蒙教育;学科渗透;初中英语

学科专业：教育学原理

中文摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 选题缘由

1.1.1 职业启蒙教育在基础教育中的缺失

1.1.2 职业启蒙教育是中学生进行职业规划的前期阶段

1.1.3 在学科教学中进行职业启蒙的渗透是职业启蒙教育的重要途径

1.1.4 英语教学内容中蕴含着丰富的职业启蒙教育资源

1.1.5 英语学科的核心素养与职业启蒙教育具有很强的相关性

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外的研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.4 核心概念界定

1.4.1 启蒙

1.4.2 职业

1.4.3 职业启蒙教育

1.5 研究内容与方法

1.6 研究创新之处

第2章 在初中英语教学中渗透职业启蒙教育的可行性分析

2.1 职业启蒙教育具有丰富的内涵

2.2 初中英语教学渗透职业启蒙教育的内容支撑

2.2.1 初中英语教材的整体把握

2.2.2 培养职业意识类素材的呈现

2.2.3 培养职业理想类素材呈现

2.2.4 培育向善的职业伦理素材呈现

2.3 初中英语教学中渗透职业启蒙教育的标准支撑

2.3.1 英语课程的总目标与职业启蒙教育相契合

2.3.2 英语课程的基本理念与职业启蒙教育相契合

2.4 初中英语教学中渗透职业启蒙教育的方法支撑

2.4.1 渗透式教学的模式

2.4.2 渗透式教学的条件

第3章 职业启蒙教育在初中英语教学中的要素点分析

3.1 在教学目标中渗透职业启蒙教育

3.1.1 结合英语课程标准,设计职业意识的教学目标

3.1.2 尊重个体差异,设置职业理想的教学目标

3.1.3 注重职业精神,制定职业伦理的教学目标

3.2 在教学内容中渗透职业启蒙教育

3.2.1 基于教材文本,深入挖掘职业素材

3.2.2 循序渐进地组织教学内容,把握职业要素

3.2.3 延伸启蒙素材,拓宽职业视野

3.3 在教学过程中渗透职业启蒙教育

3.3.1 在英语课堂中创设职业体验情境激发学生职业兴趣

3.3.2 在英语教学中运用职业活动导向法培养学生基础职业能力

3.4 在教学评价中渗透职业启蒙教育

3.4.1 课内充分运用个体内差异评价,渗透职业启蒙

3.4.2 课后设置开放作业,渗入多元评价

第4章 职业启蒙教育在初中英语教学中渗透的现状调查与分析

4.1 现状调查

4.1.1 调查对象

4.1.2 研究方法

4.2 现状分析

4.2.1 初中英语教师课前准备情况的调查分析

4.2.2 初中英语教师课内教学情况的调查分析

4.2.3 初中英语教师课后教学评价情况的调查分析

4.2.4 优秀教学案例展示

4.2.5 教师及管理人员对职业启蒙教育认识情况的调查分析

第5章 初中英语教学渗透职业启蒙教育的路径选择

5.1 课前设计:解读教材文本,充分了解学生

5.1.1 挖掘教材,设计职业渗透教学环节

5.1.2 以生为本,全面了解学生职业潜质

5.2 课堂渗透:职业启蒙教育与英语教学融合

5.2.1 阅读教学渗透

5.2.2 写作与口语交际教学渗透

5.3 课外拓展:职业启蒙教育的效果强化

5.3.1 拓宽阅读,延伸职业启蒙素材

5.3.2 开展活动,促进职业意识内化

结语

参考文献

致谢

附录1 在初中英语教学中渗透职业启蒙教育课堂观察维度表

附录2 在初中英语教学中渗透职业启蒙教育教师及管理人员访谈提纲