论文题目：以信息化推动职业教育教学现代化的中国探索研究
摘要：信息化深刻影响教育,以信息化全面推动教学现代化既是时代性的崭新课题,也是职业教育现代化发展的必由之路,我国职教界围绕此大胆探索创新,推出一系列创新举措,开展丰富的创新实践,改变了我国职业教学的落后面貌。系统研究我国以信息化推动职业教育教学现代化的创新实践,有助于丰富信息化推动职业教育现代化的理论,有助于讲好中国职业教育现代化故事,有助于促进我国信息化推动职教教学现代化更好发展。论文采用文献研究法、案例分析法、访谈法等研究方法,围绕以信息化推动我国职教教学现代化的实践探索和创新发展进行研究,总结经验,提出优化发展策略,重点探讨以下内容:一是探讨以信息化推动我国职教教师现代化的创新实践,对职教教师的现代化发展过程、路径、典型做法与创新经验进行分析,重点分析中国特色的网络学习空间人人通和职业教学信息化大赛的发展与成效,并在此基础上提出优化发展之策。实现教师的现代化是教学现代化的前提,因此对以信息化推动职教教师现代化发展的探讨也是本研究的核心。二是探讨信息化资源对于职教教学现代化的重要价值,研究分析我国信息化推动职教教学资源现代化的创新探索、典型经验,探讨促进现代优质职教教学资源共享的有效策略,尤其是“公建共享”建设的专业资源库的优化发展。三是探讨管理在职教教学现代化的重要作用,分析我国职教教学管理现代化的发展维度与实践价值,总结创新实践经验,对我国职教特色的两大信息化组织的作为进行探讨,并针对教学管理现代化存在的问题提出应对之策。四是探讨评价在职教教学现代化中重要地位,分析评价主体、内容及工具的现代化特征,提出有效融合“人评+机评”以提升我国职教教学评价的现代性,总结我国职教教学评价现代化的创新实践经验。
关键词：信息化;职业教育;教学现代化;中国探索;创新实践
学科专业：教育技术学
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 信息化对职业教育有着革命性的影响
1.1.2 国家层面大力推进职业教育现代化发展
1.1.3 职业教育教学现代化需要信息化推动
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容与研究意义
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究价值
1.4 研究方法与研究思路
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究思路
2 信息化推动职教教师现代化的探索研究
2.1 职教教师现代化的内涵及特色
2.1.1 职教教师现代化的内涵
2.1.2 职教教师现代化的智慧启示
2.1.3 职教教师现代化的信息路径
2.2 以“职业教育网络学习空间人人通”推动的探索
2.2.1 网络学习空间人人通的意义及对职教现代化的推动
2.2.2 网络学习空间人人通推动职教教师现代化的做法与效果
2.3 以“全国职业院校信息化教学大赛”推动的探索
2.3.1 “全国职业院校信息化教学大赛”的与时俱进
2.3.2 “全国职业院校信息化教学大赛”的质性分析
2.3.3 “全国职业院校信息化教学大赛”的量化分析
2.4 信息化推动职教教师现代化发展
2.4.1 提升职教教师思维方式的现代化
2.4.2 促进职教教师思想观念的现代化
2.4.3 加速职教教师专业技能的现代化
2.4.4 增强职教教师社会关系的现代化
2.5 我国职教教师现代化的优化发展
2.5.1 “中小学教师国家级培训计划”的启示
2.5.2 “一师一优课,一课一名师”的启示
2.5.3 “全国高校教师网络培训”的启示
2.5.4 职教教师现代化优化发展的方向
2.5.5 职教教师现代化优化提升的策略
3 信息化推动职教教学资源和环境现代化的探索研究
3.1 职教教学资源与环境现代化的内涵及意义
3.1.1 职教教学资源与环境现代化的内涵
3.1.2 职教教学资源与环境现代化的意义
3.2 职教教学资源现代化的实践探索
3.2.1 以“职业教育专业教学资源库”建设推动的探究
3.2.2 职教教学资源现代化的其他探索
3.2.3 职教教学资源创新发展的原则
3.2.4 中国职教教学资源创新发展的再探索
3.3 以“数字校园”建设推动的探究
3.3.1 职业院校数字校园建设的政策指导
3.3.2 职业院校数字校园建设的量化分析
3.3.3 职业院校数字校园建设的质性分析
3.3.4 职业院校数字校园的优化发展——智慧校园
4 信息化推动职教教学管理现代化的探索研究
4.1 职教教学管理的内容
4.2 信息化推动职教教学管理维度的现代化
4.2.1 职教教师与学生
4.2.2 教学资源与媒体
4.2.3 教学过程与结果
4.2.4 教学管理的管理
4.3 职教教学管理现代化的问题分析
4.3.1 管理主体
4.3.2 管理内容
4.3.3 管理平台
4.4 职教教学管理现代化的基本策略
4.4.1 以人为本
4.4.2 共管共治
4.4.3 多元思维
4.4.4 凸显特色
4.5 中国职教教学管理现代化的客观保障
4.5.1 政策保障
4.5.2 组织保障
4.5.3 文化支撑
4.5.4 技术支撑
4.6 “互联网+”职教教学管理的探索与实践
4.6.1 应用“互联网+”教学管理平台
4.6.2 依托“互联网+”社交管理工具
4.6.3 信息化推动教学管理现代化的理性应对
5 信息化推动职教教学评价现代化的探索研究
5.1 职教教学评价主体的现代化
5.1.1 评价主体的多元化
5.1.2 评价主体的智慧化
5.1.3 评价主体的包容性
5.1.4 评价主体的时代化
5.1.5 评价主体的个性化
5.1.6 评价主体的主动性
5.2 职教教学评价内容的现代化
5.2.1 对职教教师和学生的评价
5.2.2 对职教教学目标和计划的评价
5.2.3 对职教教学过程及结果的评价
5.2.4 对职教教学资源和环境的评价
5.2.5 对职教教学管理和评价的评价
5.3 信息化推动职教教学评价现代化
5.3.1 信息化推动职教教学评价改革的内容
5.3.2 信息化提升职教教学评价的现代性
6 总结与展望
6.1 研究总结
6.2 研究创新及不足之处
6.2.1 创新之处
6.2.2 不足之处
6.3 研究展望
参考文献
致谢
作者简历