中小学生教师专业论文提纲

2022-11-15

论文题目：示范性综合实践基地野运动课程开展现状与对策研究 ——基于滁州基地的实地调查

摘要：示范性综合实践基地是中小学生开展综合实践活动的重要场地。为全面推进素质教育,提升中小学生综合素质,教育部研制了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,引导学生通过亲身经历实践,让学生获得真实体验感。野战运动课程作为示范性综合实践基地的一门综合实践活动课程,其开设有效的提升中小学生身心健康、国防安全等实践素质。该课程深受广大中小学生的喜爱,为了更好的满足示范性综合实践基地野战运动课程的健康发展需求,选取了安徽省滁州示范性综合实践基地围绕野战运动课程开展的现状进行研究。研究中主要采取文献资料法搜集相关资料、通过专家访谈法了解基地开展情况、使用问卷调查法对教师和学生进行不同角度调查、数理统计法使用SPSS、Excel软件进行相关数据整理。本文选取滁州市的示范性综合实践基地为对象,深入教学一线走访、调查和分析野战运动课程开展的现状和问题,从专家、教师、学生三个视角,着重分析野战运动课程的价值影响。通过研究示范性综合实践基地野战运动课程开展的现状为:一是师资队伍缺乏,流动性大,且男女教师比例失衡,主要以男性为主,教师偏年轻化,工作年限较短,专业性不强,高学历教师较少,教师存在兼职情况,每年接受培训次数较少,教师创新积极性不高,课程内容研发不足。二是学生对野战运动课程认识不够全面,对野战运动课程的满意度有待提高,受天气等客观因素影响,野战运动课程开展不到位,学生参与频次不高,课程监督管理机制存在一定问题。三是野战运动课程开展形式不丰富,教学组织形式单一,影响学生参与野战运动课程的积极性。四是野战运动课程器材和场地使用率不高,场地和器材存在被闲置,基地维护意识不够强,导致器材损坏率高。针对野战运动课程存在现实问题,研究提出路径选择:一是加强专业师资队伍建设,与高校合作拓宽人才交流合作渠道,提高教师选取标准,定期安排教师出去学习交流。二是确保课程教学监督监管,对于课程没有开展到位给予监督和责任追究,确保课程开展落实到位,提升课程的体验感,提高学生的认识和满意度。三是丰富课程教学组织形式,以多种方式开展野战运动课程,采用交叉分班的组织形式,培养学生的沟通协作能力。四是提高场地设施使用效率,定期检查和维护场地和器材等基础设施。研究结论:（1）示范性综合实践基地野战运动课程男女教师比例失衡,工作以年轻教师为主,教师兼职较多,教龄普遍较短,专业性不强,接受培训次数较少,缺乏创新教学意识。（2）野战运动课程存在没有按照课程计划正常开展的情况,国家没有相关部门进行监督和管理野战运动课程开展,教师采用的教学组织形式单一,课程开展形式不丰富。（3）基地存在野战运动课程器材设施和场地使用率不高,维护保养不到位的情况,政府没有相应部门定期进行监管以及责任追究。

关键词：综合实践基地;综合实践活动;野战运动;现状;路径选择

学科专业：体育人文社会学

摘要

ABSTRACT

第1章引言

1.1 选题依据

1.1.1 丰富国防安全教育需要深入研究野战运动课程

1.1.2 创新实践育人内容需要深入研究野战运动课程

1.1.3 发展学生综合素质需要深入研究野战运动课程

1.2 研究内容

1.3 目的意义

1.3.1 研究目的