中小教师论文提纲

论文题目：中小学教师信息技术素养现状研究 ——以安徽省某中小城市为例

摘要：近年来,信息技术在教育教学中的重要性已上升到前所未有的高度,这对教师的信息技术素养提出了新的要求。当前,我国教育信息化建设已取得一定成效,但关于教师信息技术素养的研究较为有限,对中小学教师——尤其是中小城市的教师——信息技术素养的现状欠准确而深入的认识。基于此,本研究聚焦于中小城市的中小学教师,对教师信息技术素养的现状展开调查。首先,本研究对教师信息技术素养的理论框架进行了梳理与建构,其中包括教师信息技术素养的基本内涵、评估体系及目标层次,为后续研究提供理论依据。本研究采用自编问卷的调查方法,从教师的信息技术意识、知识、能力与伦理四个维度,利用描述分析、方差分析、相关分析与回归分析等统计学技术,对教师信息技术素养的现状及存在的问题展开调查。现阶段的教师信息技术素养整体处于目标层次中的中阶水平,达到了教育教学中的职业性要求。其中存在的问题包括,校际教师信息技术素养发展不均衡、教师信息技术知识与伦理发展失调、教师信息技术应用的知识与能力相对欠缺,以及年长教师信息技术能力有待提高等。其次,本研究基于教师信息技术素养的现状,并采用访谈法,对影响教师信息技术素养的因素展开分析。研究发现:导致教师信息技术素养存在问题的因素是多方面的,包括学校因素、教师自身因素和应试教育的社会环境因素。学校因素包括学校信息化设施尚未完善,学校办学理念相对保守;教师自身因素包括教师的信息化思维较局限,年长教师信息技术素养提升动力不足;应试教育因素包括学校领导和教师更愿意把精力放在能够直接提高学生成绩的工作上,且在应试教育环境中,教师工作负荷重、压力大,对于高中教师而言尤其如此,工作之余已无暇提升自身的信息技术素养。最后,本研究基于以上调查及分析,提出了促进教师信息技术素养提升的三项具体措施:一是引导学校组织信息化活动;二是加强教师信息技术校本培训,立足学校发展和教师实际需求,以有效化解教师参加信息技术培训时所遭遇的实际困难;三是推动信息技术软件开发,发挥企业优势,企业开发的现有教学软件实用性强、操作简单,为教学提供了很大的帮助。企业应具备服务教育的意识,精心打造有益于教育教学的信息化产品,并做好相应的优质配套服务。这些措施的目的主要是加强校际交流、转变学校发展理念、激发教师提升信息技术素养的动力,以及提升教师信息技术的应用性知能等。

关键词：中小学教师;信息技术素养;现状

学科专业：教师教育

摘要

Abstract

第一章 绪论

一 研究背景与问题

(一)研究背景

(二)研究问题

二 研究内容与意义

(一)研究内容

(二)研究意义

三 研究方法与思路

(一)研究方法

(二)研究思路

四 核心概念界定

(一)教师素养

(二)信息技术

(三)教师信息技术素养

第二章 教师信息技术素养研究综述

一 教师信息技术素养的内涵

二 教师信息技术素养的影响因素

(一)教师个体因素

(二)教师个体外因素

三 教师信息技术素养的发展路径

四 不同视域下的教师信息技术素养

五 教师信息技术素养比较研究

六 教师对信息技术的态度

七 研究述评

第三章 教师信息技术素养实践基础

一 教师信息技术素养实践资源建设

(一)“三通两平台”工程建设

(二)资源建设对教师信息技术素养的影响

二 教师信息技术素养实践模式变革

(一)新教学模式的出现

(二)实践模式变革对教师信息技术素养的影响

三 教师信息技术素养实践中的培养

(一)教师信息技术素养职前培养

(二)教师信息技术素养职后培训

第四章 教师信息技术素养框架构建

一 教师信息技术素养基本内涵

(一)信息技术意识

(二)信息技术知识

(三)信息技术能力

(四)信息技术伦理

(五)各维度间的关系

二 教师信息技术素养指标体系

三 教师信息技术素养目标层次

(一)初阶信息技术素养

(二)中阶信息技术素养

(三)高阶信息技术素养

四 教师信息技术素养框架

第五章 教师信息技术素养现状调查

一 问卷设计与实施

(一)教师信息技术素养现状调查问卷设计

(二)教师信息技术素养现状调查问卷信效度检验

(三)教师信息技术素养现状调查问卷正式发放

二 数据分析结果

(一)教师信息技术素养现状的描述性分析

(二)教师信息技术素养现状的差异性分析

(三)教师信息技术素养各维度间的相关关系

(四)其他诸要素的描述性分析

三 教师信息技术素养的现状

第六章 教师信息技术素养提升困境分析

一 教师信息技术素养存在的问题

(一)校际教师信息技术素养发展不均衡

(二)教师信息技术知识与伦理发展失调

(三)教师信息技术应用知能相对欠缺

(四)年长教师信息技术能力有待提高

二 教师信息技术素养困境归因

(一)来自学校方面的原因

(二)来自教师自身的原因

(三)来自应试教育的原因

三 教师信息技术素养提升策略

(一)引导学校组织信息化活动

(二)加强教师信息技术校本培训

(三)推动信息技术软件开发

四 本章小结

结语

参考文献

附录一 中小学教师信息技术素养调查问卷

附录二 中小学教师信息技术素养访谈提纲

致谢