大学教学方法的改革势在必行

2022-09-12

社会发展已进入21世纪, 科学技术的迅速发展和知识经济时代的来临, 在社会主义市场经济体制下, 社会和经济发展对人才的需求发生了很大变化。

在计划经济时期, 我国的人才需求同样也是按计划的, 基本没有人才竞争和就业竞争, 学校教育偏重于向学生灌输理论知识和书本知识。传统教育方式的结果是, 学生成才的很多工作是由用人单位承担的。这样, 学生毕业进入社会市场后, 用人单位要花费几年的时间, 才能把学生培养成有用的人才。

在多元经济共同存在的今天, 人才竞争和就业竞争越来越激烈, 人才流动也越趋频繁, 社会各个行业对人才的要求也越来越高。就目前而然, 大学毕业生的就业形势和用人单位对人才的要求现状都充分说明了这个问题。这种现象反映出两方面的原因, 一是社会和经济发展对人才的要求不断提高, 二是大学教育与社会对人才的需求脱节, 在人才的供需环节之间出现了“真空地带”。究其根源, 大学教育方式的变化没有跟上社会发展对人才需求的变化, 学校培养的人才不能满足用人单位对高级专门人才的要求。用人单位需要的是具有社会主义觉悟和建设社会主义真本领的理论联系实际的实用人才。

大学的教育宗旨就是为社会培养德智体美劳全面发展的、有用的合格人才, 满足社会对高级专门人才的需求。如果社会用人单位不容易发现满意的适用人才, 学校的毕业生就很难找到理想的就业岗位。所以, 学校必须不断的改变教育模式和教学方法, 不断深化教育体制改革, 改变传统的教学方式和教育理念, 适应形势变化, 紧密结合社会和经济发展对人才要求的变化, 努力培养出具有时代特征的有用人才。

鉴于目前社会对人才的要求和学校毕业生的就业状况, 学校一直在探索适合社会要求的教学方法, 力求全面培养学生的专业技能和政治素质及相关的能力, 重点培养学生的创新能力、实践能力、适应能力, 力求找到学校培养人才和社会需要人才的结合点。对大学教学方法的改良, 我有了一些心得体会。

(1) 培养学生学习兴趣。教师应把学生当成自己的孩子一样教导, 培养他们的学习兴趣, 观察学生的心理变化, 善于调动学生的积极性, 充分发挥学生的主观能动性, 例如在授课时, 应该注意调动学生的注意力, 当学生注意力分散时, 除采用直接提醒的方法外, 还可以现场举一些生产生活中的实际例子, 激发学生的兴趣。

(2) 更加学生的实践教学环节。目前, 学校教育仍然偏重于传授理论知识和书本知识, 缺乏创新能力、实际工作能力和动手能力的培养, 造成学校教育与社会需求脱节, 这应是学校教育和教学改革的重点。可以采用理论教学、实践教学与科学研究的一体化整合方法;课堂教学、课外学习与社会教学的教学方法, 学校应多开设一些实习课:如金工实习、生产实习、课程设计和综合设计等等, 为学生提供更多的锻炼机会, 让学生能够亲自动手操作, 有个感官认识, 为以后的工作打下坚实的基础。

(3) 教会学生认识自己, 认识社会。多数的大学生都容易过高地估计自己, 对自己认识不清, 毕业找工作时, 对企业提出的要求过高, 自认为是大学生学历高, 不愿意到生产第一线, 其实他们只有理论知识而缺乏动手能力和实际工作能力, 缺乏实际工作经验。多带学生到相关单位去参观学习, 让学生了解社会实际, 认识到自己的缺点和不足, 这样才能促进学生更好的学习, 改变自己的态度, 不断的提高自己。

(4) 以学生为中心, 培养学生自学能力。为了提高学生独立获取知识能力、独立思考能力和创新能力, 增强学生的适应性、创新性, 要教会学生学习方法, 最大限度地培养学生自己主动学习;充分发挥学生个人的学习特点, 保持其学习习惯;及时和学生讨论, 掌握学生的进展情况, 帮助他们排除学习上遇到的困难, 防止学生在遇到困难不能克服而产生厌学心理。教师只要适时对学生进行培养, 在学生掌握知识的过程中, 帮助学生形成驾驭知识的能力, 明确自主学习的方法和步骤, 为学生自己独立思考和掌握知识奠定了有力的基础。培养了学生良好的学习状态, 使学生在课堂学习、实验实习的同时得到全面的培养和提高, 从而满足社会对人才的需求。

(5) 改变教学思想。教学的主体是人, 核心是人, 目的也是人, 都是围绕人进行管理, 为了人的管理。因此, 应当充分重视教学中人的需要、人的地位、充分发挥人在教学中的积极作用。因而当代大学的教学必须贯彻以人为本的思想, 应该以面向基层、面向教学第一线、面向服务对象为原则。教学的目的既要有利于教师创造性地教, 也要有利于学生主动、积极地学, 有利于培养学生的创新精神和实践能力。教学的真谛在于发挥人的价值, 发挥人的潜能, 发展人的个性。尤其在这个科技称雄的时代, 教学更应当最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性。因此, 教学的目的不是“卡人”或“整人”, 而应是有利于形成科学、严谨、生动、活泼、宽松的人才成长氛围, 有利于培养学生的创造性。

做为一名合格的大学生, 不但要强化本专业的理论知识, 还要理论联系实际, 增加生产实习机会和生产实习时间, 通过这种办法来加深对本专业生产工艺过程和设备的认识和了解, 使学生对所学的理论知识有更大的兴趣, 让他们知道学习专业知识对以后的工作起到很大的铺垫作用, 知道学习的重要性和使用价值。

高校的教学方法必须要改革, 这种改革应有利于教学目标的实现, 有利于调动学生学习的积极性和创造性, 有利于照顾学生的个性差异, 特别要注意根据教学内容的特点和学生学习的特点而不断变化, 如果教学方法在运用过程中不符合大学生认知规律, 必然不能达到预期的教学目的。因此, 要从大学生的角度来改变教学方法。只有这样, 才能抓住教学方法的重点, 使教学方法在运用中与大学生的认知过程一致, 最终达到教学目的。

摘要：随着科学技术和经济的迅速发展, 社会对人才的需求发生了很大变化, 大学的教学方法也应改变来适应社会发展的需要。通过对社会市场的调查和大学生的学习心理, 论述了教学方法改革的一些体会, 总结了几点教学方法。

关键词：人才,教学方法,能力