基于翻转课堂模式的大学数学教学改革

2022-09-11

随着社会信息化与数字化的不断发展, 以及互联网时代下智能手机、平板电脑等现代设备的普及应用, 为翻转课堂教学模式提供了良好平台。在大学教学中, 数学在学习中占据着至关重要的地位。同时, 数学要求学生不仅要有较强的逻辑思维能力, 并且要求学生要有较高的实践能力。因此, 在新形势下大学数学教学模式应积极改革创新, 在课堂中激发学生学习兴趣, 提升学生学习质量。而翻转课堂教学模式能够打破传统教学观念, 创新教学模式, 增强数学教学效率, 是教育改革背景下有效的教学模式。

一、在大学数学教学中应用翻转课堂的重要性

大学数学是教育体系中不可缺少的一部分, 其教学内容相对于低年级阶段较难, 在一定程度上使其学生对数学学习不感兴趣, 阻碍教学质量提升。因此, 在大学数学教学中应用翻转课堂模式具有重要意义。翻转课堂又称作为颠倒课堂, 它是信息时代下“催生”的一种新型教学模式, 能够通过互联网平台使学生在课下随时随地进行学习, 有效打破了传统教学形式, 更新了传统教学观念。同时, 促使学生不在是学习中的被动接受者, 而是通过翻转课堂突出学生的主体地位, 有效提升学生学习的积极兴趣, 增强其教学质量。

二、当前翻转课堂在大学数学教学中的应用现状

数学学习相对于其它学科较难, 它要求学生要具有较强的逻辑能力与思维能力, 以及实践动手能力, 由此导致多数学生不喜欢数学学习, 甚至逐渐放弃。然而, 在教育改革与教育信息化背景下, 翻转课堂逐渐深入大学数学教学中, 并且取得了一定教学成效。但是, 当前翻转课堂教学模式在大学数学中不能够充分发挥其关键作用, 教师的不重视, 学生的不正确利用等, 都是阻碍翻转课堂教学成效提高的主要原因。此外, 教师未曾制作微视频让学生在课后进行观看学习, 也不能够在课堂上突出学生的主体地位, 让学生们进行交流学习等, 极大程度限制学生学习兴趣, 影响其数学教学成效提升。

三、基于翻转课堂模式的大学数学教学改革途径

(一) 明确教学目标, 利用微视频教学

高等院校中数学是学生必修的一门基础学科, 多数学生会在学习数学感到有难度, 跟不上教师教课的节奏, 影响着其自身的学习效率。那么如何提升大学数学教学中的学习成效, 是现阶段新课改背景下首要解决的问题。基于翻转课堂模式在大学数学教学中的有效应用, 能够帮助教师明确数学教学目标, 明确数学教学内容, 使其在教课过程中能够根据学生特点全方位提升学生综合能力。同时, 教师通过翻转课堂模式制作微视频教学, 可以有效提升其数学教学成效。例如, 教师把课堂上的教学知识点录制成短视频, 注重时间在5~6分钟作用, 使其学生可以在课下随时随地进行反复观看, 寻找自身不足并加以改正, 从而有效提高其学习成效。

(二) 通过网络引导学生自主探究学习

鉴于翻转课堂模式在大学数学教学中的良好应用成果, 教师可以正确引导学生通过网络进行自主探究学习, 提高高等数学学习成效。例如, 在教师的指导下学生观看教学视频, 并充分掌握其中教学精髓, 由此在进行自主学习过后, 通过网络上教师布置的考核任务进行自我检测, 发现存在的不足问题, 以此进行改正。同时, 互联网为翻转课堂模式为学生提供了良好平台, 学生亦可以在互联网上与教师、学生等进行学术讨论, 成功打破了传统学习形式, 使其学习不再仅是限制在课堂上, 增强学习效果。此外, 翻转课堂模式能够积极拓宽学生学习渠道, 为学生获得更多的学习资源, 使其学生充分了解数学学习中的重点难点, 进而有效增强学习效率, 促进综合能力发展。

(三) 内化课堂知识, 协作交流学习成果

针对当前翻转课堂在大学数学教学中的应用现状进行分析, 传统教学模式以不能有效提升学生学习兴趣, 并且教师一味的灌输式教学不能良好提高学生的实际操作能力, 限制着学生逻辑思维能力等提升。为此, 目前在大学数学教学中教师应积极内化课堂中知识, 创立小组合作学习模式, 使其学生之间相互交流、相互讨论学习成果, 以此促进学习质量的提升。同时, 翻转课堂教学模式能够在课堂教学中突出学生的主体地位, 促使学生不在被动接受学习, 而是在课堂中通过翻转模式学习充分展现自己学习成效, 提出自身观点与教师和学生进行研究分析等。此种现象可以有效激发学生学习数学的积极兴趣, 并进行自主学习探究, 能够良好提升学生数学的思维能力、逻辑能力以及动手实践能力等全面发展。

四、结语

综上所述, 数学是教育体系中的重要组成部分, 翻转课堂模式是新形势下有效提升课堂效率的教学手段。因此, 针对现阶段翻转课堂在大学数学教学中的应用现状, 积极打破传统教学理念, 突出学生在课堂中的主体地位, 是提升其教学效率的有效手段与改革途径。为此, 明确数学教学目标, 制作微视频进行教学能够提升学生学习兴趣, 并且能够促使学生通过网络平台自主探究学习。同时, 教师在课堂上内化知识, 互相讨论学习成效, 能够良好实现新课改背景下的理想教育目标。

摘要：随着教育改革与深化, 翻转课堂模式在大学数学教学中应用广泛, 并取得了一定成效。数学是教育体系中的重点组成部分。同时, 也是让学生以及教师非常头疼的一门学科。虽然, 翻转课堂模式在大学数学教学中能够有效激发学生的学习兴趣。但是, 仍有部分教师受传统教学模式影响并不注重翻转课堂的应用, 导致学生学习效率不高。因此, 本文将依据在大学数学教学中应用翻转课堂的重要性, 分析了当前翻转课堂教学应用现状, 并以此提出相应的改革途径, 进而在新形势下提升大学数学课堂教学质量。

关键词：翻转课堂,大学数学,教学改革