以教学评估为契机构建课程教学素材体系

2022-09-11

课程教学素材建设 (包括教学文件建设、教材建设、多媒体教学课件制作、教学用具制作等) 是教学工作中的基础性工作, 课程教学素材建设在教学工作中起着举足轻重作用。

2007年9月份教育部对青海大学进行了本科教学水平评估, 在这次本科教学水平评估中多个观测点都涉及到了教学素材, 对教学素材的质量及其效果都提出了更高的要求。为此, 在青海大学农牧学院教育教学改革项目的资助下, 我们开展了草业科学专业本科课程教学素材建设与教学质量关系的研究, 旨在以本科教学水平评估为契机, 加强教学素材的建设, 提高教学质量。

1 加强课程教学素材建设的必要性

我国的草业科学 (原称草原科学) 本科教育自1942年王栋教授开出“牧草学”课程, 已过了6 0多年。经过数代草业科技工作者的努力, 我国草业科学已形成了完整的草地农业系统理论体系, 草业科学进入了快速发展时期, 随着我国加入W T O、国家西部大开发战略的实施和生态环境保护与建设工程的开展, 结合农业产业结构调整, 大力发展畜牧业, 退耕还林、还草等, 这些都为草产业的发展提供了千载难逢的发展机遇。同时, 草业高等教育也蓬勃发展。

近年, 草业科学专业的设置突破了以往专于农业大学的传统, 在一些综合性大学也设立了草业科学专业, 本科专业设置和招生规模增长迅猛。从全国草业科学学科发展的过程看出, 在不同的省份、地区, 办出了自己的特色教育, 草业科学专业的发展已形成了地方特色的格局。基于草业科学专业发展的特色和对草业科学专业人才的需要, 不同地方高校草业科学专业应具有不同的人才培养模式, 因此, 发展像草业科学这种地方性强、应用性强的学科的高等教育, 并想取得长足的发展, 不断加强学科建设、加强课程教学素材建设是非常有必要的。

2 教学素材建设势在必行

青海大学农牧学院地处青藏高原, 发展具有青藏高原地方特色的草业科学专业是学科发展的目标。2 0 0 0年, 我校对草业科学专业进行了重新组合, 且设立了新的专业方向。新的专业方向虽然脱胎于原草业科学专业, 但通过专业方向改造, 大大拓宽了专业口径, 增强了专业适应性, 具有了新的专业特色。课程设置和教学内容上趋向于一定的地域性和特殊性, 不能完全参照兄弟院校的教学计划, 在教材的选用上, 受地域限制, 调整后的专业方向虽已开设了两至三轮, 但好多课程还没具备系统的教学素材 (包括教材的选用、编写、课件的制作, 教学用具的制备等方面) 。这严重影响了教学质量。因此进行新的草业科学专业方向的课程教学素材建设势在必行。

3 构建教学素材的几个方面

3.1 健全教学文件

过去我们对新的专业方向的课程教学素材建设工作的重要性虽有认识, 但这项工作一直没有实质性的进展。自从教学工作水平评估开展以来, 我们对这项工作有了新的认识并且开展了大量的工作, 组织系学术委员会以及教研室各位教师对教学计划和部分课程的教学大纲进行进一步的讨论和交流, 明确了新的专业方向课程建设的基本要求, 制定了草业科学专业课程建设的实施计划与方案, 健全和完善了教学文件。

3.2 增加具有高原特色的教材

草业科学专业的主干课程现在都有全国统编教材, 这对于统一全国的草业科学教学工作水平具有重要的指导作用。但对于不同自然区域的特点, 统编教材往往不能照顾到。目前为止, 还没有具有高原特色的草业科学专业的课程教材, 应组织学术委员会以及教研室各位教师进行讨论, 选用国内优秀教材, 如面向2 1世纪教材、农业出版社重点建设教材;据办学理念、教学计划和地方特色, 在选用优秀教材的基础上, 进行适当调整, 建设具有一定特色的教材体系;组织相关教师参编或主编教材;在全国统编教材的基础上, 应编写具有高原特色的教材, 至少应该有补充教材。

3.3 多媒体课件的制作

草业科学是实践性较强的一门学科, 据课程的需要, 制作多媒体教学课件, 采用多媒体辅助教学, 使文字教材变为有形教材, 这对提高教学效果有积极的意义。草业科学专业下设三个方向的部分课程采用了多媒体教学的授课方式, 教学方法和教学手段上有所改进, 基本上打破了传统的教学方式。因此, 在现有的基础上, 据课程的性质和授课的内容, 制作多媒体课件, 采用多媒体授课, 这无疑会增强学生的学习兴趣、提高教学效果。

3.4 实践教学资料的整理、保存

实践教学是一个重要的教学环节, 合理利用实践教学的资源, 在实习过程中做好记录, 可用音像资料、照片等形式保存, 对建设教学素材具有重要的意义。

草业科学专业是一门实践性很强的专业, 在教学过程中, 除正常的教学实践环节外, 还应组织学生参加一些科研课题, 通过参与课题项目, 收集了很多素材, 若能把这些资料、素材制作教学短片用于教学中, 将理论和实践结合起来, 会提高教学效果。

3.5 教学用具的制作

想方设法增加挂图、标本和实物教学, 提高教学效果。草业科学系建系以来, 有些课程自行制作标本用于教学中, 使学生加深了对所学知识的印象, 提高了学习效果。因此, 以此为鉴, 其他课程也制备相应的教学用具, 采用图片演示、幻灯片演示、实物演示等多种教学方法并举的方式讲授专业理论, 提高学生的学习兴趣, 加深对专业知识的理解, 改变一味“填鸭式”的教学方式。