有人说“现在的考试, 考100分难, 考0分更难。”然而这次半期考试我班的学生陈平却意外地考了0分, 我感到吃惊, 同时也感到疑惑, 这可是我教学以来第一个考0分的学生啦。当我拿到这张试卷时, 才发现他交的这张试卷竟连选择题都未做一个, 完整的白卷嘛。我很生气也很不解。为了急于了解情况, 我找到该生:“是不是你觉得老师哪儿让你不满, 故意不做?”“不是”。“那为什么一个题都不做呢?”“做不起”。“选择题都不会吗?”再问, 也没有语言了。后来通过对该生的深入了解, 才发现他一篇作文错别字多达几十个;外语单词默写不出100个;甚至连小学的乘除法都算不清楚。虽然这件事已经过去, 但此事却给了我更多的警示和思考。
国家实行九年义务教育, 从根本上说是为了提高全民的素质, 提高全民的知识水平。实施义务教育是我国教育的历史经验总结, 关乎整个民族素质的提高和民族的复兴, 对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用。我作为一名中学教师, 更应尽到自己的责任和义务。多年的教学工作让我深深体会到:“义务教育的量上去了, 但质却有待提高。”特别是到了义务教育的最后一年, 显得更加突出。众多老师抱怨, 有多少多少学生已经放弃了学业, 有多少多少学生成绩下降了, 每天办公室总有学生接受教育, 然而教学效果却不明显, 成绩照样难以提高, 不学的几个学生仍难见转变。教师每天起早贪黑, 兢兢业业, 对少数差生更是呕心沥血, 但收效甚微, 原因何在?
古人说:“生于忧患, 死于安乐”。随着时代的进步, 社会的发展, 平安幸福的生活使少数学生逐渐缺少了竞争意识、拼搏精神, 特别是在儿童时期, 这种品质的形成将影响儿童一生的发展。而现在小学升初中, 不管学生德、智、体、美成绩如何, 升学率都是100%。不少教师感慨, 但也只成了沉默的大多数。但这却给以后的教育教学带来了严重的隐患。部分学生基础知识不牢, 思想品质较差, 行为习惯不良等现象在初中逐渐表现了出来, 面对如此学生, 初中教师也只能有苦难言。到了初三, 有些学生已经意识到学习的重要性, 但本身的基础差, 课堂上多半听不懂, 想提高成绩, 那可是事倍功半, 效果不佳。久之, 这不能不使学生产生厌学、弃学的思想。特别是现在很多中学有快班和慢班之分, 在慢班中表现尤为突出。这也不能不使老师们认为现在学生变聪明了, 成绩却一届不如一届。而他们就快进入社会大家庭, 又或者成了中职学校的主力军。然而这些人中语、数、外不及格者大有人在, 更别说其他学科了。试问:长此以往, 如何提高全民总体素质和知识水平呢?
《义务教育法修订草案》规定:“对学生的考察, 应当综合考察德、智、体、美等方面全面发展的情况, 不得以考试成绩替代全面考察。”但就目前的各级各类学校, 只要未取消各种考试, 知识测试无可厚非的是能力测试的重要环节。特别是在广大的农村教学中, 人们往往都用升学率来衡量一所学校教学质量的好坏;考上重点中学的学生多, 该学校才能招好新生, 才能更好地生存和发展。在这方面国家虽然采用了一些宏观调控手段, 但又有几个家长不想把子女送到升学率高的学校就读呢?然而又有多少人去重视过有多少学生没能够升学, 又有多少学生连毕业都不合格呢?他们在社会大家庭里做什么呢?
我曾问过许多这样的学生, 你们以后想干些什么呢?有的说去打工, 有的说去学手艺, 有的说跟父母去学做生意……虽然我很想让他们留下来再学习, 但看到他们那一张张天真的笑脸, 我也只能祝福他们。也许你会说没文化照样挣钱, 也许你会说现在的大学生也有失业的, 也许你会说学到的知识没用到多少。但是, 如果你细想一下, 假设我们把一所学校当成一个加工厂, 教师是员工, 学生是产品。工厂里面只有生产高质量的合格产品, 才能适合人们的需要, 工厂才能生存和发展;而对于不合格的产品, 是销毁呢?还是回收利用呢?或者让他流入市场呢?我想三鹿奶粉的案例大家都还没有忘记吧!连毕业都不能的同学那就是学校教育的不合格产品, 不但影响社会的发展, 更影响个人的发展前途, 至少不利于全民的文化素质的提高吧!我们何不学学商家, 把这些不能毕业的不合格产品再“回收”打造呢?与世界发达国家的人均受教育的程度相比, 我们还有很大的差距。中国要在国际社会中立于不败之地, 只有教育发展了, 才能使我们的祖国更加繁荣和昌盛。
很多学者和专家都认为我们应该施行素质教育, 发展儿童的个性、灵性、创造性等。我认为同时还应给儿童一定的压力, 激发他们的主观能动性和潜质, 严格按照德、智、体、美等各项考核标准, 只有合格后才能升入高一级学校。否则, 就只能留在学校继续学习, 学生不能进入社会或放弃学业, (弱智儿童等特殊情况例外) , 对不合格的学生实行“再教育”。
俗话说:“没有压力就没有动力。”国家实行九年义务教育为广大儿童和青少年提供了学习的平台, 他们就应该珍惜学习的机会, 同时也应该让学生体会到一定的“压力”。才能让学生成为一个真正意义上的合格毕业生;才能为中华民族整体文化素质的提高打下坚实基础, 才能使祖国的明天更加美好!