一节课而引发的思考

2022-09-04

第一篇：一节课而引发的思考

《难忘的一节课》

难忘的一节录像课

在我上三年级时，科学课老师找我和其他几位同学一起录制了一次科学录像，那次科学录像不仅给了我锻炼的机会，还使我知道了许多科学知识。

那一天，科学老师拿着摄像机，对着我们，让我们背着水的形态、水的颜色、水的沸点、水的用处……许多有关水的知识。录制可不是一帆风顺的，我总是因为紧张而忘词、笑起来。老师因此总是提醒我说：‚不要紧张，放轻松，就当平时说话一样。‛我努力让自己的心平静下来，深深吸了几口气，我慢慢就不紧张了，背台词也很流利。但我却总是配合不好别人，总是抢别人的台词，而且怎么也纠正不过来。这时我有一些泄气，没有耐心了，声音也越来越小了，表情也逐渐变得僵硬起来。老师觉察到了我的变化，他把我叫到外面，与我谈了起来：‚你千万不要没信心，我们的时间多着呢!一遍不行就多练几遍，总会成功的，我相信你一定行，你平时学习那么好、那么有信心，怎么现在就不行了呢?不是有那么一句话，‘成功是失败之母’吗?”老师满怀希望的看着我，我便又走进教室录了几次，最后我们终于成功了。

那件事不仅让我懂得了许多科学知识，还使我明白了‚失败是成功之母‛的道理。过去的点点滴滴在我心中留下了永远无法消失的痕迹，它们使我学会了勇敢，学会了坚强。

第二篇：难忘的一节课

六三班丁旎辅导老师王耀增

在学校生活了六年。六年中的每一堂课都令人难忘，而我最难忘的便是王老师的那一节课。

那天王老师说了很多。这些话让我做出了很多的思考。记得在这节课上老师说道：“一个国家的兴衰与民族教育有着很大的关联，为什么一个小小的岛国日本会侵略中国八年呢?就是因为有太多无知的灵魂。因为有美国这个强国支持着日本。我们中国也很强，但为什么在八年中日战争中会起内讧?为什么会有蒋介石这样的出现呢?”一个个问号迎面而来，而我却没有一点头绪。

接着王老师说道：“美国曾经轰炸南斯拉夫大使馆，现在又出现了钓鱼岛事件和马航客机失踪事件。100年前的鸦片战争我们不能忘记，70年前的南京大屠杀我们不能忘记。这些中国曾经受到的屈辱我们应该牢记在心中，我们应该时刻都有爱国精神。”

是啊!如果我们一个月不买日本产品他们就会有很多人下岗;半年不买日本产品，他们就会有数多家公司倒闭;一年不买日本产品，他们的经济就会出现危机。

青岛啤酒，丰田，本田等众多产品都为日本产品。

这一堂课然我知道了许多道理。

这一堂课让我明白了要为“为中华之崛起而读书”做出行动。

第三篇：不平凡的一节课

不平凡的一节课 6.4 高玉洁

今天阳光明媚，我们的心情也像天空一样晴朗。因为今天我们要上信息课，这是全班更是全校的学生喜欢的课。

我们有序进入了微机室，按照老师指定的位置坐成小组，老师先让我们认识了电脑各部分的名称，又给我们演示了怎样建文件夹和在文件夹中输入自己的姓名，方便我们以后上交作业使用，接着让我们实际操作，并在我们自己操作的过程中加以指导，直到我们学会为止。然后老师给我们讲了网络的分类，我们知道了网络有局域网、广域网和城域网组成，老师在讲解的过程中对其中每个网络的英文缩写给我们进行了全拼显示，并对我们不认识的单词的读音和意思进行了讲解，这样我们就容易通过缩写的大写字母想到它的汉语，又能通过汉语写出它的英文缩写，我们加深了对网络分类的记忆。最后老师让我们通过在百度中搜索相关的知识，使我们对网络的种类有了一个更深入的了解。

我感谢老师为我们上这节课，因为就是这节课让我学会了新建文件夹，让我懂得了网络的种类，通过网络搜索问题我深深的感到如果没有了网络，那么我们就不可能尽快的把心中的疑问解决。

辅导教师梁杰

第四篇：最难忘的一节课

“叮铃铃……”悦耳动听的上课铃响起来了，上课的时间到了。

你知道这一节是什么课吗?这些课中，有让我感到伤心的，紧张的，高兴的……也有最难忘的——科学课。

那天，我一进教室，就看到桌上摆着各种各样的东西，有白纸，蜡笔，放大镜，还有米尺。我问老师：“这些东西是干什么用的?”原来，我们今天要去观察大树。米尺是用来量树的长度，白纸和蜡笔是用来拓印的，放大镜当然是用来观察的了。

来到楼下，老师给我们指定了一棵大树，这是一棵香樟树，上面有两个树瘤，还有许多洞，洞上有很多蚂蚁，好像都在这儿安居乐业了。然后，我就开始拓印了，接下来，我们量了一下大树树根的宽度，是66厘米，老师告诉我们，大树的树皮可以治感冒和发烧，树根可以活血化瘀……

这一天，我不仅学到了知识，还懂得了一些生活常识，这节课真难忘啊!

第五篇：第一节课的教案

1. 谈谈你对地理这门课的认识

地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科

词源出处在我们祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前4世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵故谓之理。”中国古代最早的地理书籍包括了《尚书-禹贡》和《山海经》等。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了geographica(geo+graphica)这个术语，意思是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。 2.回想自己认为学得最投入的一堂地理课并分析原因。 3.你认为怎样才能学好中学地理

地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么?如黄河及其水文特征。 ②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

7、要结合图表把地图或是地形图放在自己的床头，每天观察一到两遍，老师讲课要努力记住老师的要点，顺便把一些不重要的文字也要扫一眼，最重要的还是你要有对地理学的兴趣，这样你会事半好几成功倍! 中学地理知识趣味记忆方法

地理知识丰富，涉及的范围也广，很多同学乐学地理，但又害怕记忆地理知识。现向同学们提供一些既有趣又行之有效的记忆方法。

1.比喻记忆法是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。记忆太阳系八大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。

2.字头记忆法是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。例如：记忆八大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海。

3.谐音记忆法是指把需要记忆的地理知识通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。对于难记忆的地理知识利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐中记”的艺术效果。

如黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。

又如类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。

又如记忆江河年径流总量排序时，可以这样：“径流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中吗?”。

又如记忆地壳中含量最多的元素时，可以这样“氧(养)硅(闺)铝(女)，铁(贴)钙(给)钠(哪)钾(家)镁(美)”。

又如记忆草场资源丰富的国家时，可以这样：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(门)。

又如记忆世界主要粮食出口国，可以这样：美加法(深)澳阿，该出口时就出口。

4.接近联想记忆法是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起来，增强知识的凝聚力。如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小;想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界肺脏”作用正在不断减弱。又如，记忆洋流的分布规律时，在中低纬形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，想到北半球的反气旋是顺时针方向流动，东西风向如何就一目了然了。

5.类似联想记忆法是根据地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处而建立起来的记忆方法。通过类似联想有助于我们发现地理事物的共性，强化记忆。如里海与日本的面积大约都为37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。

6.对比联想记忆法是指根据地理事物之间具有明显对立性特点加以联想的记忆方法。通过对比联想，有助于我们比较地理事物的差异性，掌握各自的特性，增强记忆。如气旋和反气旋是大气中最常见的运动形式，其气压分布状况、气流状况、天气状况都相反，学习时，只需精记一种即可。

7.从属联想记忆法是根据地理事物之间因果、从属、并列等关系增强知识凝聚的联想记忆方法。通过关系联想，引导思考、理解地理知识彼此之间的关系，使思考问题有明确的方向，感到有些地理知识多而不杂，杂而不乱，有规律可循。如因果关系：地理自转→地转偏向力→盛行风向→洋流的流向;从属关系：总星系→银河系→太阳系→地月系;并列关系：风化作用→侵蚀作用→搬运作用→沉积作用→固结成岩作用。

8.聚散联想记忆法是指运用聚合思维对一定数量的知识通过联想，按照一定的规律组合到一起或运用发散思维对同一地理知识，从多方面进行联系的记忆方法。包括聚合联想记忆法和发散联想记忆法，互为逆过程。运用聚散联想记忆法有助于学习时举一反三，触类旁通，扩大思路，建立地理知识的“联想集团”。如有关赤道的知识，可运用发散思维从下列各点进行说明。

地理上最长的纬线;

纬度最低的纬线;

距南北两极距离相等的纬线;

南、北半球的分界线;

南北纬度划分的起始线;

地转偏向力为零的纬线;

仰望北极星仰角为零的纬线;

全年昼夜平分的纬线;

地理自转线速度最大的纬线;

反之，运用聚合思维可以说明上述所指纬线都是赤道。

9.形象联想记忆法是把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆。形象联想既有利于激发兴趣、调动学习的积极性，又有利于加深记忆。如新疆的地形特征可与新疆的“疆”的右半部分联系起来，“三横”表示三山即阿尔泰山、天山和昆仑山：“两田”表示两大盆地即准噶尔盆地和塔里木盆地。又如意大利的轮廓图像高跟靴子。

10.奇特联想记忆

是指利用一些离奇古怪的联想方法，把零散的地理知识串到一块在大脑中形成一连串物象的记忆方法。通过奇特联想，能增强知识对我们的吸引力和刺激性，从而使需要记忆的内容深刻地烙在脑海中。如柴达木盆地中有矿区和铁路，记忆时可编成“冷湖向东把鱼打(卡)，打柴(大柴旦)南去锡山(锡铁山)下，挥汗(察尔汗)砍得格尔木，火车运送到茶卡。”

3. 国内的中学地理课程安排

一、初级中学

1.通用教材

七年级/初一世界地理(上、下)

八年级/初二中国地理(上、下)

2.部分地区学习历史与社会和自然地理教材

七年级/初一自然地理(上、下)

二、高级中学

1.大纲教材

高一年级(上学期)自然地理(必修上册教材)

高一年级(下学期)人文地理(必修下册教材)

高二年级(文史类)(上学期)复习初中世界地理知识并学习选修第一册人文地理基础知识