党员经常性教育研究论文提纲

论文题目：习近平意识形态教育理论研究

摘要：习近平意识形态教育理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了思想保证、价值引领和精神支撑;它是新时代社会主义意识形态教育理论的结晶和升华,为新时代我国意识形态教育创新发展提供了理论指引和行动指南。习近平意识形态教育理论不是无源之水、无本之木,具有深厚的理论渊源和坚实的实践基础。首先,习近平意识形态教育理论汲取了中国优秀传统意识形态教育理论、马列主义意识形态教育理论以及我国历代党的领导人意识形态教育理论的精髓要义,具有深厚的理论渊源;其次,习近平意识形态教育理论是在总结国内外社会主义意识形态教育经验教训和新时代意识形态教育实践经验、科学回答为什么加强和怎样加强新时代意识形态教育等实践问题的基础上形成的科学理论,具有坚实的实践基础。习近平意识形态教育理论是一个系统、完整的科学理论体系。它是以习近平为核心的党中央在解决新时代我国意识形态教育问题、探求意识形态教育规律的过程中,对我国意识形态教育的地位、作用、目标、任务、原则、方针、内容、途径、方法等进行客观认识和安排部署的理论成果,是党和人民集体智慧的结晶。习近平作为主要创立者,对习近平意识形态教育理论的形成发展起到关键作用。关于新时代意识形态教育的地位和作用,习近平指出,意识形态教育是一项极端重要的工作,是维护党和国家政治稳定大局的根本要求,具有固本铸魂的重要作用;关于新时代意识形态教育的目标,习近平强调,新时代我国意识形态教育根本目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,他还针对党员干部、学生、农民、军人等不同人群的实际情况,提出了相应的意识形态教育具体目标;关于新时代意识形态教育的任务,习近平提出,新时代我国意识形态教育的根本任务是“巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”,并提出“四个讲清楚”、“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”、坚定“四个自信”等意识形态教育具体任务;关于新时代意识形态教育的方针,习近平提出,新时代意识形态教育的方针是四个“服务”,即“为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务”;关于新时代意识形态教育的原则,习近平主要提出了坚持党性和人民性相统一、坚持以正面宣传教育为主、坚守意识形态教育阵地、遵循意识形态教育规律、坚持改革创新、注重实效等原则。关于新时代意识形态教育的内容,习近平认为,意识形态教育主要包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、党的路线方针政策教育、党史国史教育、中华优秀传统文化教育等;关于新时代意识形态教育的方法,习近平倡导并使用了宣传教育法、舆论斗争法、辩证分析法、示范警示法、滴水穿石法等;关于新时代意识形态教育的主要途径,习近平主要从宣传教育、制度建设、教育队伍建设、重要支撑构筑等方面阐述了意识形态教育的途径,在宣传教育方面,他主张正面宣传教育和舆论斗争相结合、理论教育和实践活动相结合、集中教育和经常性教育相结合、全员全过程全方位教育和分层分类教育相结合、教育“软约束”和制度“硬措施”相结合等,在制度建设方面,他主张建立健全宣传教育体制机制、网络意识形态教育制度、意识形态教育实践活动长效机制、意识形态教育相关法规等,在教育队伍建设方面,他主张选拔和任用优秀教育人才、加强教育队伍培训和管理、增强教育者自我教育能力、加大对教育者的考核激励力度等,在重要支撑构筑方面,他分别从话语支撑、理论支撑、文艺支撑、环境支撑等方面构建起了新时代我国意识形态教育的支撑体系。习近平意识形态教育理论具有丰富意蕴、重要价值和鲜明特征。首先,习近平意识形态教育理论蕴含丰富的哲学意蕴,体现了深邃的哲学内涵和精神实质,并主张寓言于教,在形象生动的话语隐喻中彰显意识形态教育功能;其次,习近平意识形态教育理论在理论和实践上具有重要价值,在理论方面,它继承了中国传统意识形态教育理论,发展了马克思主义意识形态教育理论,丰富了新时代中国特色社会主义意识形态教育理论,在实践方面,它为促进新时代我国意识形态教育工作提供行动指南,为解决意识形态教育问题提供科学方法,为意识形态教育理论创新提供方向指引;最后,习近平意识形态教育理论始终坚持马克思主义立场、观点、方法,尤其是唯物辩证法贯穿始终,使其显示出独特而辩证的特征,实现了民族性和时代性的统一、整体性和针对性的统一、理论性和实践性的统一、继承性和创新性的统一。

关键词：意识形态;意识形态教育;意识形态教育理论;习近平意识形态教育理论

学科专业：科学社会主义与国际共产主义运动

摘要

abstract

导言

一、选题的缘由和意义

二、相关概念解析

三、研究综述

四、研究方法

五、难点和创新点

第一章 习近平意识形态教育理论的思想溯源

第一节 中国传统意识形态教育理论

一、中国传统意识形态教育目标

二、中国传统意识形态教育任务

三、中国传统意识形态教育内容

四、中国传统意识形态教育方法

第二节 马克思列宁主义意识形态教育理论

一、马克思恩格斯意识形态教育理论

二、列宁意识形态教育理论

第三节 中共历代领导人意识形态教育理论

一、毛泽东意识形态教育理论

二、邓小平意识形态教育理论

三、江泽民意识形态教育理论

四、胡锦涛意识形态教育理论

第二章 习近平意识形态教育理论的实践基础

第一节 时代召唤:习近平意识形态教育理论的时代背景

一、历史方位

二、国际背景

三、国内背景

第二节 历史借鉴:习近平意识形态教育理论的历史依据

一、对苏联社会主义意识形态教育成败得失的反思

二、对中国社会主义意识形态教育经验教训的借鉴

第三节 现实需要:习近平意识形态教育理论的现实依据

一、顺应国内外意识形态教育形势发展的根本要求

二、解决当前中国意识形态教育矛盾问题的必然选择

三、十八大以来中国意识形态教育实践经验的理论提升

第四节 发展历程:习近平意识形态教育理论的发展脉络

一、孕育阶段

二、萌芽阶段

三、探索阶段

四、形成和发展阶段

第三章 习近平意识形态教育理论的宏观设计

第一节 关于新时代意识形态教育的地位和作用

一、意识形态教育是一项极端重要的工作

二、意识形态教育是维护党和国家政治稳定大局的根本要求

三、意识形态教育具有固本铸魂的重要作用

第二节 关于新时代意识形态教育的目标

一、新时代意识形态教育根本目标

二、新时代意识形态教育具体目标

第三节 关于新时代意识形态教育的任务

一、新时代意识形态教育根本任务

二、新时代意识形态教育具体任务

第四节 关于新时代意识形态教育的方针和原则

一、新时代意识形态教育方针

二、新时代意识形态教育原则

第四章 习近平意识形态教育理论的具体部署

第一节 关于新时代意识形态教育的主要内容

一、理想信念教育

二、社会主义核心价值观教育

三、党的路线方针政策教育

四、党史国史教育

五、中华优秀传统文化教育

第二节 关于新时代意识形态教育的方法

一、宣传教育法

二、舆论斗争法

三、辩证分析法

四、示范警示法

五、滴水穿石法

第三节 关于新时代意识形态教育的途径

一、宣传教育途径

二、制度建设途径

三、教育队伍建设途径

四、重要支撑构筑途径

第四节 关于新时代意识形态教育的多维视角及具体要求

一、领域维度具体要求

二、群体维度具体要求

第五章 习近平意识形态教育理论的意蕴、价值和特征

第一节 习近平意识形态教育理论的意蕴

一、哲理深邃:习近平意识形态教育理论的哲学意蕴

二、寓教于言:习近平意识形态教育理论的话语隐喻

第二节 习近平意识形态教育理论的价值

一、习近平意识形态教育理论的理论价值

二、习近平意识形态教育理论的实践价值

第三节 习近平意识形态教育理论的特征

一、民族性和时代性的统一

二、整体性和针对性的统一

三、理论性和实践性的统一

四、继承性和创新性的统一

结语

参考文献