初中语文阅读教学方法浅析

2022-09-11

阅读在中学语文教学中的重要性,首先,体现在初中学业考试和高中阶段学校招生考试中,阅读类型的题目所占较高的分值上;其次,由于学生需要不断增加阅读量才能融会贯通,为词汇学习、作文构思打下基础,因此,阅读是中学语文教学的重点。如何在日常教学中安排好阅读教学,是需要关注的重点问题。对于初中语文阅读的教学方法,应重视以下四个方面的内容。

1教学计划的制定

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(以下简称大纲)中规定,每学年课文应不少于60 篇,并应适时开展语文课外阅读教学活动等。因此,阅读教学计划的制定包括日常阅读任务与课外阅读训练两个部分的内容。日常阅读任务主要是对课本内容的阐释,在此不累述,重点探讨课外阅读训练的主要内容。

在书目的选择上,《大纲》中列出了部分课外阅读推荐书目,同时又指出任课教师可以补充推荐,因此,教师的阅读教学计划应该至少包括《大纲》中列出的所有推荐书目,并在此基础上根据学生兴趣略有添加。在阅读的进度上,宜将补充文章书目穿插进日常的规定课文学习中,譬如可将每五篇课文列为一个单位,在学生学习完五篇课文之后,插进一篇推荐选择书目,利用课堂时间加以引导学习,以降低学生对课本内容的枯燥感及提高学生的阅读兴趣。由于推荐书目并不在大纲考试范围内,阅读便仅止于阅读本身,学生的思想负担减轻,便有更多的精力去关注文章本身的美感,而不是只为学习而阅读,只为应试而阅读。故教学计划中必须有课外阅读的内容和环节。

2学生阅读兴趣的提升

中学语文教学中,学生的学习兴趣在一定程度上决定了学生的学习成绩, 对于母语学习存在着天生排斥感的学生来说,其往往很难掌握住语文学习方法,甚至导致最终的应试成绩也不够理想。提升学生的学习兴趣有助于学生进行自主学习,弥补课堂摄入知识量的不足,而阅读正是提升学生学习语文兴趣的最佳渠道。

现行的中学课本中, 精读和略读课文一般各占百分之五十,而古诗词和文言文占到百分之三十左右。涵盖在考试范围内的课文,是学生需要记忆性学习的内容,即使文学价值很高,也会在一定程度上降低学生的学生兴趣。教师可以通过挑选合适的篇目让学生自行排练演绎、诗歌朗诵比赛、佳作美文评析等课外教学活动来提升学生对课本内容的学习兴趣。另外,由于推荐阅读书目并不在应试范围内, 教师可以选择叙述精彩、故事性强的文章书目在课堂上吸引学生的注意,引导学生在课外自行阅读有益图书,以达到提升学生阅读兴趣的目的。

3独立思维能力的培养

独立思维能力的内涵很宽泛,在初中语文教学中,最重要的独立思维能力当属学生阅读完一篇文章之后, 能够清楚的为文章划分层次段落,并提炼出文章的中心思想。简单的说,就是透过现象抓本质,准确的把握住文章的精神实质。

具体来说,独立思维能力包括两个方面的内容,分别是思维的创造性与思维的批判性。思维的创造性指学生阅读后应能较为准确的回答关于文章基本内容的问题, 对于有些文章中没有明确给出的问题,应启发学生进行创造性想象,围绕着文章的中心思想而引申出问题的答案, 但同时应注意创造性思维不能偏离主题太远。教师应教授学生运用分析与综合、抽象与概括、联想与想象等方法进行阅读分析。思维的批判性是指,对于语文学习,不应限定学生对阅读产生整齐划一的结论,这点区别于得分点较高的词汇、默写等基础应用类训练。教师应引导学生敢于质疑,敢于提出自己的疑问,培养学生阅读中举一反三的能力,使学生面对高招考试中大量的阅读题目时能够游刃有余。

4阅读与应试的结合

应试的题目中,通常在一段阅读文字之后,会出现“你的认识”、“现实意义”、“文章主题”、“语句作用”等问题,这些开放式题目注重考查学生对阅读材料的整体把握能力, 教师应指导学生对于这些问题的回答,除了需要仔细阅读题目外,还应将答案限定在积极的、正确的、社会倡导的人生观和价值观的范围内。回答问题时,能对文章大意进行概括提炼最好,若实在不能理解问题的实质, 可以直接引用阅读材料中的个别语句进行替代性回答。但回答中忌反复累述及出现与阅读材料无关的内容。这就要求教师在平时的阅读教学中,应鼓励学生总结提炼,做到每逢阅读,必有收获。

阅读与应试结合的另一个重要方面是, 阅读能力与作文构思技巧往往是相辅相成的, 教师可以引导学生利用平时阅读过的文章书目架构进行行文构思, 将阅读过的优秀文章的结构运用到自己的文章中去。对于情境作文来说, 更要求学生发挥想象,构思出有逻辑的作文内容。一般来说,作文的构思枯竭,缺乏可读性是学生作文得分偏低的重要原因,在此方面,教师应指导学生注意构思作文的整体意义, 也就是应要写出一篇富有内涵的、有积极意义的作文,忌无病呻吟及无法凸显材料内容的应试文章。

总体来说,阅读教学是初中语文教学的重要内容,教师应通过提升学生的阅读兴趣、培养学生的独立思维能力等方法,提高学生应试中阅读题目的得分率及培养学生的文学潜质。

摘要：阅读能力培养是中学语文教学的重点,如何在提高学生阅读兴趣的基础上,有效培养学生的独立思维能力,更是阅读教学的核心内容。总体来说,阅读教学应包括教学计划的制定、学生阅读兴趣的提升、独立思维能力的培养、阅读与应试的结合这四个方面的内容。

关键词：初中语文,阅读教学,教学方法