小学语文阅读教学浅析

2022-11-25

阅读是小学语文教学中的重要组成部分,阅读的重点在于读,而核心在于体验。在传统的阅读教学中,教师一味地向学生讲授,结果学生的阅读能力很难得到提高。掌握正确的阅读方法,能极大地开阔小学生的知识视野,能拓展小学生的知识面,提高小学生的自学能力,并激发出学生的学习创造性。阅读教学就是要在阅读实践中促进学生掌握相关的知识,形成阅读技能,养成良好的阅读习惯,发挥阅读潜能,提高阅读能力和素养。笔者就提高阅读效果的基本途径谈几点体会。

一、明确阅读目的,激发学生的阅读兴趣

阅读兴趣是学生体验和感悟的前提,在小学语文教学中,教师要注重激发学生的阅读兴趣,引导学生自主阅读,从而有效体验和感悟课文内容。首先,教师要利用目标任务激发学生的阅读积极性。教师可以给学生布置一些阅读任务,如利用设置问题促进学生自主完成阅读任务,在阅读的过程中教师可以借助工具书、前后桌讨论、课下查阅资料等方式来实现。“自读”是让学生感知、理解文章主旨的一种实践形式,也是培养学生阅读能力的一种训练方式,通过自读课着重培养学生以下几种能力:认读能力——辨识生字、新词的认读能力;理解能力——审题、辨题以及探究文章主旨的能力;质疑能力——发现问题、提出问题、解决问题的能力;鉴赏能力——分析、评价文章内容的能力。其次,教师要利用创设情境激发学生的学习兴趣。

新编人教版教材中,每组课文中都有一至两篇略读课文,这样编排的目的就是为了加强学生自读训练,为了把在精读课文中所练就的基本功,在略读课文的自主学习当中得到巩固和提高。通过学生反复的自读实践,提高了学生的整体阅读能力和理解能力。课本所选的略读课文大多故事性较强、内容也比较浅显易懂、结构层次清楚、表现手法多样,能够激发学生浓厚的阅读兴趣,这与通过教学提高学生的理解能力、语言概括能力和表达能力的发展要求也是相适应的;所以,把略读课文交给学生自主自读,是可行的。我们在语文教学过程中一定要明确教育目标,充分利用各种教育教学资源,调动学生主动阅读的积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主阅读能力,采用行之有效的教学手段和方法循序渐进地开展阅读教学活动。

二、加强课外阅读辅导,帮助学生拓宽知识面

语文教材的内容包罗万象。近年来,一些反映科学技术新成果的文章也被陆续编入课本当中,语文教材内容的跨度之大,是其他科目教材难以企及的。学生阅读这样的教材,如果知识面过窄,是无法深入理解教材内容的,鉴赏、评价课文内容更是无从谈起。要扩展学生的知识面,就必须强化课外阅读教学,培养学生的课外阅读兴趣,因为兴趣才是最好的老师。为了激发学生的阅读兴趣,调动学生读书的积极性,我经常使用两种方法:

1.故事引趣。把一篇篇幅较长而且能足够引起学生兴趣的读物,缩成一个比较简短的故事讲给学生听,然后,告诉学生要想知道其中的细节,就请自己来细细品味原著。

2.巧借课文激趣。如在《草船借箭》这一课接近尾声时,我就顺势发问:“同学们还想知道诸葛亮更多的故事吗?”在得到同学们“想”的肯定回答之后,我又满怀激情地对同学说:“那就请你们看看《三国演义》”。

课外阅读好处多,但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己的书,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己需要的读物。”所以,指导学生正确选择课外读物非常重要;选择了健康的读物,还必须教会学生科学的读书方法。比如,浏览性的泛读法,品味性的精读法等等,让学生在自读学习中少走弯路。只有这样,学生的知识面才能越来越宽。

三、培养学生的语言概括能力和思维能力

丰富知识、开阔视野,是阅读教学的首要目的,但绝不是唯一目的,比这更重要的是通过阅读教学来开发学生的智力,智力的核心成分是思维;阅读能力的核心更是思维;阅读过程的主要心理活动依然是思维活动;因此,阅读教学的首要任务是培养、提高学生的思维能力。而思维的基本特征是概括,概括是智力的首要特点;培养思维能力,首先要培养学生的概括能力。

概括是重要的思维能力。概括水平制约着学生对概念掌握的程度、对事物的理解水平、解决问题的能力等。思维能力属于意识范畴。它既不能手把手地传递,也不能脑对脑地传输。学生只能通过阅读学习来提高自身的思维能力和概括能力,因为阅读学习需要通过一系列复杂的思维活动来完成。因此,在阅读教学过程中,不仅要关注学生对知识掌握的结果,更要关注学生思维能力的发展。阅读能力的培养需要从思维能力的培养入手,而思维能力的培养应以阅读教学作为突破口,这两者相辅相成。

虽然阅读教学的方法有很多种,让学生明确阅读目的、激发学生的阅读兴趣、培养学生的组织概括能力、让学生养成良好的阅读习惯,却是小学阅读教学当中不可或缺的基本方法,对学生的智力发展,有着积极的作用。最简单的教学方法,往往就是最行之有效的方法。

摘要：小学生语文阅读能力的培养,是小学语文教育的重要环节。教师在教学中要帮助学生明确阅读目的,提高阅读兴趣,训练语言概括能力和思维能力;加强课外阅读辅导,进行高效的阅读理解训练,不断提高小学生的阅读能力,在学习中激发出学生的创造性。

关键词：小学语文,阅读技巧,思维能力