浅析初中阶段英语阅读教学的有效开展

不容否认,阅读是学习英语的一个重要的知识输入的过程,学生通过阅读会开阔视野,了解更多的语言基础知识和西方的文化背景知识,提高学生对于阅读文章的理解能力,让学生的英语素养能够得到提高。在教学中,教师要引导学生掌握中考的命题方式和阅读方式,让学生能够主动地进行阅读。

1阅读兴趣的培养是阅读教学的关键

正所谓,兴趣是最好的老师;兴趣是使人成功的动力。因此,采取有效的措施可以提升学生的英语阅读兴趣,使学生主动进行英语阅读分析探讨,从而提升英语课堂教学的有效性。在英语教学时,教师可以通过网络或者书籍报纸等,为学生查找能够提升学生兴趣的教学资料,提供的材料要丰富多彩、难度要适中。例如,一些关于西方文化、节日、旅游、购物、自然科学方法的教学材料,从而不仅可以提升学生的阅读兴趣,还可以提升学生的阅读兴趣,还可以在课堂上开展一些有趣和有效的教学活动。例如,让学生自行查找和收集一些有趣的英文小故事,在课堂作为快速阅读资料,让学生以daily report的形式和大家分享,这样能在提升学生英语阅读兴趣的基础上,开阔学生的视野,丰富学生的知识结构。通过对于学生阅读兴趣的培养,学生就会更加主动地进行阅读学习。

2进行阅读训练

不容否认,英语作为一门语言,具备语言的特性就是枯燥。而对于枯燥英语阅读教学来讲,教师要注重阅读训练的进行。阅读与阅读策略是学习者为解决阅读中的困难而采取的行为过程,是读者用来理解各种文章的有意识的可灵活调整的认知活动计划。平时学习中较常见的阅读策略主要包括略读、寻读、猜测词义、推测阅读内容等。教学中笔者针对阅读策略对英语阅读能力的提高做试验,为量化阅读策略使用效果,用阅读成绩来反映学生阅读能力。笔者在不同班级采用不同的方法。实验班在教学过程中渗透阅读策略的训练,对照班则按教学计划正常进行,并保持两个班教学进度一致。研究主要对四种阅读策略进行课堂融人性教学。在教学过程中,笔者主要要求学生自己应注意养成良好的阅读习惯,只用眼和脑阅读,整体阅读,整体理解,这样阅读速度将更快。在段落中或段落之间也有一些关联词,学会运用关联词。可根据关联词、引导词的逻辑关系迅速分清主干和重句,从而明确句意,尽快把握住段落中心或文章中心。在英语教学中,阅读课时要同时体现泛读和精读教学,精读和泛读应受到同等的重视。对于精读和泛读应当求同存异,在不同阶段、不同层次的教学中,使两者的目标和要求得到协调与统一。除课堂的阅读外,还要引导学生课外广泛阅读。课外广泛阅读不超越课内阅读难度的篇章,以积累学生的英语知识,提高学生的实际应用能力,这是阅读教学的延伸,是阅读能力的培养及提高。在教学中,笔者组织学生分组讨论如何处理故事中看不懂的地方,经过讨论达到相互交流的目的,在这一环节里培养了学生阅读的交际策略。通过一系列阅读训练的开展,从而提高学生们的阅读信心,有助于优质阅读教学有效开展。

3实施分层阅读教学,不抛弃每一位学生

初中阶段英语阅读教学的重要性不言而喻。然而,对于初中阶段学生来讲,每一位同学对于知识学习能力还是有所不同。这就要求我们教师注重分层教学。英语教师应该根据学生的学习兴趣、学习动机以及学习习惯和接受知识的能力,将课堂教学目标进行分层,主要分成优等生、中等生以及学困生三个主要的层次。对各层次学生设置不同的教学目标,实施差异化的教学要求。教师要提供能够提升其学习能力的选择,使得学生对现有的阅读问题进行反复钻研之外,还要进行更深层次的阅读,使其完成阅读题目的难度要比中等生高,对于中等生,应该依据常规教学的要求,使其完成规定的教学目标,并在原有的基础上提升阅读的难度,但是整体难度应该小于优等生曰对于学困生,教师则要适度放低要求,使得学生在教学大纲一般性要求下能够学有所得。这样一来,不同层次的学生都能够在原有的基础上得到不同程度的提高。教师要充分把握学生的英语阅读能力,实施动态化教学分组,增强学生的进取精神,使其通过自身的努力进入更高层次的教学小组,进而提升自身的阅读能力。当然,我们也可以在课后作业上实施分层。课后作业也是英语阅读教学过程中的重要环节。教师要根据上述分组情况对学生布置不同的课后作业。针对优等生,要在完成现有作业的基础上,拓展更高难度的作业及题目,并对现有的阅读问题进行深入分析,找出其中的规律,并不断进行总结,以全面提高阅读能力。对于中等生,要在现有作业的基础上,对所要完成的作业进行总结,找出自身在阅读方面存在的问题及原因,并向优等生进行学习和交流,努力提高阅读能力,争取早日进入到优等生行列。对于学困生,要适度降低课后作业的难度和数量,使其能够在较小的压力下完成适度的作业,并对自身完成作业情况向英语阅读教师进行汇报。不同层次的学生完成的课后作业也存在一定的差异,但是都能够在原有的基础上实现一定的创新,进而使得所有学生都能够得到一定的提高。只有这样,才能真正的使得每一位学生对于英语阅读学习都能够有所收获。

综上所述,在初中英语教学过程中,教师要积极重视学生兴趣的培养;并注重学生阅读训练;以及适当分层教学,从而真正提高初中生英语阅读的能力。

摘要：阅读对于拓宽学生的知识面和提高学生的阅读能力有很重要的作用,是习得语言的一种重要方式。初中阶段学生已经具有一定的英语基础,能进行自学,阅读是积累英语知识的重要途径。为此,初中英语教育工作者要发挥自身优势,促进初中英语优质阅读教学有效开展。

关键词：初中英语,阅读教学,兴趣,训练,分层