文明素养教育范文

第一篇：文明素养教育范文

文明素养的提高靠教育

强制性的，只能治标，不能自本!!政府应该宣传，最主要的还是自己的自觉!!奥运精神就是奥林匹克运动会所体现的人类共同的价值追求和精神理想。从雅典第一届奥运会开始至今，虽然人类社会发生了翻天覆地的变化，但奥运精神却丝毫没有动摇。奥运精神是一种生活哲学，强调增强人的体质、磨练人的意志、提高人的精神，追求全面发展，并谋求把体育运动与文化和教育融合起来，遵循友谊、团结和公平的精神，其宗旨是为建立一个和平的更加美好的世界做出贡献。奥运精神可概括为：更快、更高、更强;重在参与;公平竞争;和平、友谊、进步。

从另一个角度看，奥运精神包括民主的精神、法治的精神，强调参与、竞争，强调平等和遵守规则。就2008年北京奥运会来说，《北京奥运行动规划》作了明确规定。北京奥运会以“新北京、新奥运”为主题，突出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念，坚持勤俭节约，全面促进首都经济发展、城市繁荣和社会进步，为中国及世界体育留下独特的遗产，为中华民族的繁荣、昌盛做出应有的贡献。

因此，2008年北京奥运会除要秉承奥运精神的一般要求外，还要实现绿色奥运、科技奥运与人文奥运的追求。

人文奥运是北京2008奥运会的最大特色和亮点之一，也是北京奥运会最难实现的目标。因为绿色奥运、科技奥运都可以通过金钱投入来实现，但人文奥运的要求却不是光用物质可以办得到的，它需要全国人民尤其是北京市民的共同努力，共同提高自身的公民素养，营造以人为本、人文气息浓厚的奥运环境。

奥运精神对公民素养的要求可以分为对运动员的要求，即在竞技场上做文明的运动员;对观众的要求，即在观众席上做文明观众;对奥运服务人员的要求，即在奥运服务期间做文明服务人员;以及对一般市民的要求。

奥运精神的培养、公民素养的提升，既是全民的事情，也是政府的事情。对个人来讲，需要认真把握奥运精神，了解奥运的宗旨、精神和规则。无论是运动员，服务人员还是普通的观众、市民，都要按照奥运的要求调整自己的行为，努力提高自己的素养;对政府来说，需要多方面、多角度地宣传奥运精神，让奥运精神普遍为人们所认识，另外，还应通过制度建设来培育奥运精神，使人们更加自信、平等、独立、勇于参与、遵守规则，并奋发向上，积极进取。

如何培养奥运精神，提高公民素养?应重点做好以下几方面工作：

1、加强宣传。这里首先要宣传奥运精神，通过媒体、论坛、讲座、知识竞赛或其他手段等多方面、多渠道进行宣传，同时，还要宣传法治，教育公民遵守《奥林匹克宪章》和国际奥委会的有关规定，严格履行《主办城市合同》，提高全体市民的法律意识，为奥运会的举办提供一个良好的法治环境。当然，在这里还要宣传道德规范，强调平等、诚信、自强、奉献、守法等精神，以提高城市的文明程度，为举办奥运会创造一个良好的城市文明环境。

2、强化培训。这里需要根据居民的文化素养、职业性质等对北京市民分类进行培训，分别介绍奥运的精神、宗旨、历史、文化、要求和规则。同时，为了适应奥运会的需要，还要开展多种形式的外语培训，建设良好的语言环境，开展“市民讲英语”活动，为市民提供基础英语培训的条件。

3、鼓励参与。奥组委和北京市各级政府要为市民积极参与奥运创造良好条件。参与奥运是一个广义的概念，除运动员的竞赛参与外，还包括对奥运会的举办献技献策，参与奥运的管理和服务，用金钱或其他手段支持奥运以及自觉遵守奥运规则等。

4、严格责任。除了要正面宣传教育外，对那些背离奥运精神，违反法律规则的行为人要追究责任，依法制裁。

奥运精神的培育、公民素质的提升需要一个过程，而2008年奥运会的准备已进入最后阶段，时间紧迫，因此，需要加大宣传和培训的力度，也需要全社会的高度重视和全民的共同努力。

10月1日清晨，来自全国各地的约11万名群众冒雨在北京天安门广场观看升国旗仪式，庆祝中华人民共和国成立64周年。遗憾的是，升旗仪式结束后，游客散去，地面上废报纸、广告、饮料瓶遍布，一片狼藉。(10月1日新华网)

如何提高国民素质是个老话题，但是我们又不得不谈、不得不提。如果对国民素质问题闭口不谈，可能会耽误伟大祖国的发展进步，甚至延误中华民族的伟大复兴。但是久提不高也不行，那会让我们全面实现小康社会的成色严重不足，毕竟没有精神文明的小康不是真的小康。就拿这次国庆看升旗来说，11万群众冒雨去天安门看升旗仪式的爱国精神可嘉，但是走的时候，留下满地狼藉，这就让人无语了。到底你们是去给中国人长脸呢，还是专门去“毁我们”的啊?

中国是一个人口大国，从看升旗的人数上我们也可以看出来，人口多有好的一方面也有不好的一方面。好在“众人拾柴火焰高”，有个什么大事小情，大家伙儿你搭一把手我搭一把手就搞定了。但是人多也有不好的一方面就是国民素质良莠不齐，并且有“劣币驱逐良币”的现象，容易形成“破窗效应”。如果你扔了一个矿泉水瓶没被制止，我也会悄悄把手里的废纸丢掉，如此一来，干净整洁的天安门广场就变得一片狼藉。

也许有人会说，随手丢个垃圾，随意吐口痰无关国民素质，只是不好的生活习惯而已。我认为国民素质既包括科学文化素质也包括思想道德素质，随手丢垃圾、随口吐痰却是生活中的小细节，但是不起眼的细节往往会暴露出大问题，古人云：一屋不扫何以扫天下。你对内连自己的生活习惯都管不好，又怎么能对外做到诚实守信、助人为乐、服务群众、奉献社会呢?

一个民族要想长久屹立于世界优秀民族之林，主要靠的是这个民族的每个成员所体现出的基本素质和文明。因此，培育国民素质，提升民族精神，是实现“中国梦”不可或缺的一环。但是由于我国国情特殊，人口众多，提高国民素质的任务特别的艰巨，然而却是势在必行。我认为可以从以下几方面着手。

一是从娃娃抓起。孩子就像是一张白纸，可以随意涂画。如果我们一开始就给他们良好的素质教育，他们每一个人都能成为家庭里的道德模范。同时，老师还要适当引导他们，让他们去督促家里的大人也向好的生活习惯看齐。从生活中的一点一滴做起，逐渐提高国民素质。

二是要加强宣传和教育。榜样的力量是无穷的，我们大力宣传全国各地、各行各业涌现的道德模范和先进典型，把他们的光荣事迹作为大家学习的教材，通过宣传教育，让大家有见贤思齐的意识，从而形成比学赶帮超的良好氛围，让人人讲文明、时时提素质在中华大地蔚然成风。

三是要严格监督和规范国民的公共文明行为。以在校学生和公职人员为重点，以机关事业单位和学校为平台，结合不同系统和单位的特点，积极开展多种形式的精神文明创建活动，通过监督社会成员的公共文明行为，既使被监督者的不文明行为得到纠正，又使活动参与者在互动过程中受到教育，自身的文明素质同步提高。

四是建立健全对不文明行为的惩罚机制。应尽快出台专门规定公民文明素质的教育法规，针对日常生活中不文明现象进行立法，以适应社会主义精神文明建设的要求。一是建立有助于提升公民文明素质的定期检查机制，表彰先进，督促后进。二是充分引导社会上的各种监督力量，成立社区自治的巡逻小组，对不文明行为行进点名批评和集中曝光。三是成立专门的文明办，将惩治不文明行为的举措纳入到法制的轨道，加大执行力度，使不文明行为者心存戒虑。

第二篇：小学生文明素养与健康行为养成教育研究计划

《小学生文明素养与健康行为养成教育研究》课题计划钦师附小周丽莉

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正

面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;②课前准备好学习用品，静待老师上课;

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人;

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;

⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

⑾家长接送不进校园。

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

④爱惜衣物，不追求穿戴;

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

⑧不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、工作措施

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。

1、养成教育领导小组，

负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。

3、学校成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为。(每班1人)

4、联系家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监督作用。

5、建立学生心理辅导站(辅导站设在张老师办公室)，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。

6、坚持周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

7、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。

8、加大养成教育工作科研指导力度，领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题，深入基层发现、分析、解决问题。

9、实行按月进行评比文明班级制度。积分第一名为文明班级，发放流动红旗。流动红旗次数作为评选学年优秀班级和优秀辅导员的重要依据。

第三篇：文明素养调查问卷

您的专业：您的年级：您的性别： 男 ()女()

1.您认为文化素质的含义有以下几个方面()

A人身上表现出来的文化气息B 科学技术方面的知识C 哲学、历史、文学、社会等方面的知识

D 人们在文化方面所具有的较为稳定的，内在的基本品质E 文化和素质的不同概念F 其他

2.您觉得《思修》、《毛概》这类课程的课程安排合理吗()

A 课时太少B 课时合理C 课时太多D 只是一种形式，没必要学习

3.您对大学应试考核方式的看法()

A 符合实际，应该继续执行B 取消应试，改为课程论文

C 什么都不用，直接过关D 平时考试与期末考试等多种方式相结合

4. 对于抄袭作业、考试作弊等行为你持什么态度()

A 应该抵制，严肃处理B 自己不做，他人无所谓C 偶尔做没关系D 理解支持

5.您对课桌文化、厕所文化等现象有什么看法()

A 破坏公共设施，不好B 交流平台C 无所谓D 既是个人素质差的体现，也是不文明的体现

6.如果在交流会上，你遇到您不感兴趣的话题时，您会()

A 坚持听下去B 保持安静，做自己的事C 与别人交谈D 悄悄离开

7.在校园你的饭卡丢失了，会足够相信有人会还给你吗()

A 不相信，钱一定被用完了B 相信，文化素质高C 可能，钱用完了

8.人际交往中，如果您和别人发生矛盾，如何处理()

A 宽容、忍耐B 对方愿意和解我就和解，否则就罢C 能主动消除矛盾

9.对于学校错拿或丢失热水瓶事件，您的看法及做法()

A 只要不是我的，无所谓B极其讨厌C 我的丢了我就再拿一个D 其他

10.是否注意过自身的不文明的行为()

A 注意过，并努力改正B 多次注意到，但改正不了

C 多次注意过，但没想过要改正D 没注意过，认为自己已很文明

11.在处理个人与班集体利益的关系上，您的态度是()

A 宁可牺牲一点个人利益，也要维护集体利益B宁可牺牲一点集体利益，也要维护个人利益C 公私兼顾

12.当你看见身边的水龙头因为没有关紧而在不停的流水，你会如何()

A 马上关掉B 看心情，偶尔关一下C当没看见

13.旅游景点经常能看到“某某到此一游”，您的看法是()

A 这种做法不文明，我从来不做B 无所谓，人各有所好C 为留纪念，我偶尔也会留下游记

14.在图书馆借书时你的举动和对待图书的后续处理(多选)()

A 所拿的书不合心意，随便找个地方放下B 所拿的书不合心意，放回原处C 偶尔会用铅笔标记

D 见原来有人在乱写，我也写写也不为过E 把书弄坏了，直接还回图书馆F没去借过，没注意

15.以下不文明事件，你曾经做过哪些(多选)()

A 对陌生人脏话连篇B 公交车上不给需要的人让座C 乱扔果皮纸屑D 在图书馆大声喧哗

E 情侣在公共场所过于亲密F 食堂打饭不排队G 不向老师问好 H 公共场所乱涂乱画 I乱穿马路

16.你上网时发表过攻击他人或不文明的言语吗()

A 从来没有B 曾经因为好奇有过几次，很后悔

C 经常讲，我觉得没什么，因为其他人也会用这种语言，很潮流

17.你对于大学里一些不文明的行为，如：满口脏话、随地吐痰、随意插队等有何看法()

A 赞同B 无所谓C感到厌倦D 他们素质低

18.你对学生情侣在校园或其他公共场所过分亲密有何看法()

A 感情交流和很正常B 不关自己的事，无所谓C 有些厌倦D 非常厌倦

19.你如何看待旷课、迟到、早退的现象()

A偶尔不去，借此可以放松一下B赞同，觉得去了没多大收获，不如自学

C无所谓，反正自己不做D 反对，不去上课是对自己不负责任的表现

20. 与他人交谈时，能否自始至终聚精会神地倾听对方的谈话，并做出必要的表情或语言呼应()

A 能B 偶尔可以C 基本不能

21.发现小偷行窃，面对周围人的冷漠你会怎么想()

A 愤怒B多一事不如少一事，正常C无奈，失望D 其他

22.如果你做错事会主动认错吗()

A 会，要做个有责任心的人B坚决不认错，多没面子C看情况，如果没有人发现就当作不知道

23.你认为当今社会讲究勤俭节约如何()

A 是传统美德应该继承和发扬B 无所谓C 社会在发展，这种观念早已过时

24.你如何认识当前大学生的文明素质情况()

A很好B整体较好，有个别人素质较低C整体较差D很差

25.你认为哪些是当今某些大学生道德信仰缺陷的重要原因()

A 沉迷于网络生活B 生活方式不同，习惯不同C 社会风气的影响

D 社会政治的冷漠与投机E 信仰没什么作用，不需要有

26.您对于男女生染头发、蓄长发、戴首饰、穿奇装异服等行为有何看法()

A 学生不应该像社会上的人，应该保持学生本色B 女生尚可，男生那样则实在难以承受

C 无所谓，穿着打扮是个人自由

27.您认为大学生的文明礼貌如何()

A 很讲文明，懂礼貌B 比较讲文明，懂礼貌C 一般D 不讲文明，不懂礼貌

28.您不能接受的不讲文明，不懂礼貌选项(多选)()

A 脏话连篇B 公交车上不给老人或孕妇让座

C 乱扔果皮纸屑D 在图书馆大声喧哗E 情侣在公共场合过于亲密

29.您是否会检讨自己的行为习惯()A 会B 不会

30.您是出口成“脏”的那一个吗()A 是B 不是

31.您有乱扔垃圾的习惯吗()A 有B 没有C 偶尔

32.您平时碰到熟人会打招呼吗()A 会B 不会C 有时会

33.您每天回到寝室会向室友问好吗()A 会B 不会C 有时会

34.您常去图书馆吗()A 常去B 偶尔去C 几乎不去

35.中国四大名著您看过几部()A一部B二部C三部D 四部E没有

36.您了解当今时事的方式是什么()A被动接受B自己偶尔看看新闻C和朋友同学交流D天天看新闻

37.对于食堂打饭是否排队的看法() A 任何时候都该排队B人少的时候可以不排队C随时都不用排队

38.您对学校开展义务劳动的态度是()A 积极参加B 有时参加C 从不参加

39.看到别人乱扔垃圾，你有什么感受() A 是可耻的行为B无所谓，与我无关C没关系反正有人打扫

40.请你对自己的道德水平做一个评价() A 非常满意B 较满意C 较不满意D 很不满意

41.一般有学术交流会的时候，您会参加吗() A 经常去B 偶尔去C 从来不去D 觉得没意义

42.看见您的同学有不文明的行为时，你会() A 认为不好，但不劝告B 善意的劝告C 暗示其引起注意

43.您买东西时，如果售货员多找了钱，您会怎样做()A 主动退还B若无其事的离C售货员发现就退还

44.上完课后，你是否会将课桌上或抽屉里的垃圾一起带走()A 会B 不会C有时会

45.您是否有过闯红灯，骑车带人跨越隔离栏等违反交通法规的行为()A 没有B 偶尔有过C 经常有

46.如果在校园中看到垃圾，在没有其他人在场的时候，您会主动去捡吗()A 会B 偶尔会C 不会

47.当前社会正在选举道德榜样，你认为在我们大学生中有没有必要举行这样的选举活动() A 有B没有

48. 学生为救人却最终丧生，扶助摔倒的老人还被索赔的事件，你认为大学生见到别人有难时该不该及时出手相助()A 应该马上帮忙B 看情况再看帮不帮C 反正不关我事D 当作完全看不到，闪人

49.您毕业后有什么打算()A 继续深造B 有明确的工作目标C 到时再说

50.您是()使用“您好”“请”“谢谢”“再见”“对不起”等词。A 经常B 偶尔C 总是D 没有

第四篇：培养学生的文明礼仪素养

浅谈如何培养学生的文明礼仪素养

罗汉中学八(2)班刘凯

2015年1月20日

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我们伟大的祖国素以“文明古国，礼仪之邦”享誉世界，讲文明、懂礼仪一直以来是我们中华民族的优秀品质和优良传统。进入新世纪，“明礼诚信”已成为构建和谐社会必不可少的一项公民道德标准。举国上下掀起了“讲文明、树新风”热潮。可见，培养学生的文明礼仪素质具有十分重要的历史和现实意义。

学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。由此可见，在少年儿童心理与行为发展的关键时期(中学阶段)，加强文明礼仪教育，对青少年儿童形成健全的人格起着重要的作用，培养学生的文明礼仪素质具有十分重要的历史和现实意义。那么学校如何有效地培养学生的文明礼仪素质呢?下面谈几点个人肤浅看法。

一、了解文明礼仪历史，增强学生学习文明礼仪的热情

想让学生养成文明礼仪素养，首先要让学生了解我国的文明史。我们通过让学生诵读脍炙人口的优秀中华诗文经典，熟背《三字经》《弟子规》《千字文》，讲述孔子、周恩来、毛泽东等名人的文明礼仪的故事，要提高学生的认同感，就要让学生了解文明礼仪的历史。为此我班还通过编制诗词操、小游戏、创作诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动，了解中华经典诗文的历史，中国提高青少年的文化素养，弘扬中华民族传统文化。

二、各学科相结合，起好先导作用。

在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人，在学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学科教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。

文明礼仪教育，从性质上讲，属于道德教育的范畴，而学校道德教育的主渠道是品德课。因此，《品德与生活》、《品德与社会》课在学校文明礼仪教育中起着举足轻重的作用。我们有意识地将文明礼仪内容结合到相关的思品课程教学中，通过老师的情感教学，强化学生的情感体验，起到先导作用。促使学生自发自愿地形成文明礼仪，以便指导日常行为。

三、营造环境，优化校园，形成文明礼仪氛围

优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。我校在礼仪养成教育中十分重视校园环境建设。对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。教室正前方有国旗悬挂、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角，在走廊楼道悬挂整容镜，张贴“请使用礼貌用语"宣传牌，在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，并狠抓教室环境布置。整个校园显得整洁、清新、优美，使校园的每个角落都在说话。紧紧抓住舆论宣传，利用每周一的升旗、周三的小雏鹰广播、以及板报、班队会时间大力弘扬学校良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，促进了礼仪规范的养成。

四、开展多种多样的活动，提高学生参与的积极性

文明礼仪素质的培养，但靠枯燥的说教效果肯定是不理想的，应结合少年儿童的年龄特征，开展一系列丰富多采的活动，让学生在活动中受到“润物细无声”的教育而达到育人效果。如可充分利用校园广播、网络、宣传栏、校刊校报等大力宣传，营造一种浓厚的“讲文明、树新风”的舆论氛围;可召开启动仪式，印发倡议书，进行签名仪式等，激发学生投入活动的热情;可联系学生学习生活实际，开展内容丰富的主题教育活动：如以班级为主体，召开“文明礼仪伴我行”主题班队会;以校报校刊为载体，结合奥运礼仪知识，用连载方式介绍日常生活中及有关奥运的一些文明礼仪常识;以“知识竞赛”、“读精品文章，摘礼仪名言”、“编办手抄报”、“文明礼仪征文”等方式，让学生“我手写我心，我口抒我情”。还可开展“寻找身边的礼仪细节”、“我看不文明行为”活动，组织学生用自己的眼睛发现身边的讲文明的细节和不讲文明的行为，使学生分美丑、辨荣辱、明是非。在充分开展文明礼仪教育活动的基础上，可阶段性开展“文明礼仪之星”评选活动，展示当选礼仪之星学生的照片及先进事迹材料，以身边活生生的榜样激励学生。总之，应联系学生的实际，充分调动学生的主体参与性和积极性，创造性地开展活动，使学生在活动中得乐趣，在乐趣中受教育，在教育中有觉悟，在觉悟中养习惯，最终使学生打下良好的文明礼仪基础。(2)狠抓养成教育。坚持举行校周会，总结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。利用周会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。(3)抓好校园建设。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才;通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

五、树立榜样，促进学生养成文明礼仪行为

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何?” 学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。 在文明礼仪教育中，运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。我班指导学生组成文明礼仪调查小组，寻找身边的文明礼仪细节，发动学生网上查找文明礼仪小故事，我班组织文明礼仪故事会，根据所学文明礼仪知识设计制作 “我身边的不文明行为调查和采访” 调查表，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查，在认真整理分析的基础上撰写调查报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。同时我班评选表彰十位“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时的鞭策和鼓励。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。形成人人争当文明学生的良好风尚。

学生文明礼仪素质的培养不是单独靠学校一方的教育就能实现的。我们应充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的整体作用，形成合力，以点带面，全面推进，努力把全体学生培养成“说文明话，做文明事，守礼仪规”的文明人，让文明礼仪之花“香飘”校园。

第五篇：国旗下讲话文明是素养

各位老师、同学们：

大家早上好!今天我国旗下讲话的的主题是：文明是素养。

作为一名当代小学生，我们每个人都应该修身养性，做一个文明少年。同学们，当你漫步在校园优美洁净的环境中，你也许会感叹生活实在是太美好了;当你和志趣相投的小伙伴一起游戏学习，你也许会感觉到生活实在是太快乐充实了。可是，在我们这个美丽的校园里，在我们的言行中，还有一些不尽人意的地方它们和修养格格不入。比如：早晨进校时，迎接我们的是值日同学和老师的微笑，而有的人不是还以标准的队礼、尊敬的鞠躬，而是漠然而视、擦肩而过;课堂上，老师尽心尽力地给我们讲授知识时，有的人不是认真倾听、积极思考，而是窃窃私语、心猿意马;课间休息时，有的人不是轻言轻语、养精蓄锐，而是追逐打闹、放肆喧哗;和同学发生矛盾时，有的人不是宽容谅解、握手言好，而是步步紧逼、 得理不让;面对不良诱惑时，有的人不是克制自己、坚持正义，而是随心所欲放纵自我……

同学们，你们是早晨的太阳，充满了希望。你们正处在人生最美好最灿烂的少年时代，然而，这也是成长过程中的一个险滩，因为它充满了危险和诱惑。 你是愿意做浅薄无知、言行粗鲁的人呢?还是愿意做一个知识渊博、举止文雅、谦和热情的人?我知道，其实我们每个人都在追求真善美，也都希望做一个有修养的人。我也相信所有的同学选择的都是后者。

但是，做一个有修养的人不能只是一句挂在嘴边的空话，而需要付之以实际行动!“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这是古训。同学们，行动起来吧，从自身做起，从生活中一点一滴的小事做起。上课专心听讲，尊重老师;课下认真完成作业，不依赖他人;与同学交往真诚礼貌文明待人;受到委屈宽容忍让不失君子风度;遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，注意谦让不用挤;讲究卫生，不乱扔果皮纸屑;爱护公共财物，不乱写乱划;严格遵守学校规章制度，不迟到、不旷课;严于律己，不打架、不骂人„„做到了这一切，你就拥有了修养!

修养不仅能给予他人以满意和快乐，而且还会使自己变得美丽，变得纯真高尚。所以，请做一个有修养的文明少年吧! 谢谢大家!我的讲话完毕。