领导讲话大纲范文

第一篇：领导讲话大纲范文

卓越领导力课程大纲

第一章 基本原则

 为什么 领导力发展重要

 领导力定义及全人思维模式

 全人思维模式要求新的mindset, skillset and toolset  卓越组织的特征及卓越领导者的四大天职

第二章 天职一：激发信任

 信任是领导力的核心, 信任的品格和能力，可信度  信任的13种行为

 沟通及影响力原则

 积极的同级工作关系

第三章 天职二：明确目标

 明确目标定义

 需完成的工作

 策略链接

 盈利模式

 团队目标宣言及创建愿景

第四章 天职三：整合体系

 什么是卓越的系统：四大基本系统

 第一：执行系统

1) 要素一：专注于至关重要的目标

2) 要素二：事前衡量引领行动

3) 要素三：建立激动人心的计分牌

4) 要素四：建立定期责任汇报机制

第二：人才系统

1) 团队人才审核

2) 人才发展及继任人计划

3) 人才最佳实践表

第三：核心工作流程

第四：客户反馈

第五章 天职四：释放潜能

 三种领导力对话：

 第一：心声对话： 成长模型，职业发展对话，

 第二：绩效对话：情景领导，主动性等级，双赢绩效协议  第三：清除路障， 释放潜能

第二篇：媒体领导力学习大纲

《媒体领导力——领导干部如何与媒体打交道》

学习大纲

毛泽东说：共产党靠枪杆子和笔杆子打天下坐江山。

邓小平讲：舆论是社会稳定的思想中心。

江泽民讲：舆论驾驭的好是人民之福，不好是人民之祸。

胡锦涛讲：党管意识形态、党管媒体是共产党的根本原则。

第一章：媒体新时代的到来

20世纪40年代，美国政治学家拉斯维尔概括了传播的三种基本社会功能：环境监控、社会协调和文化传承。在现代社会，媒体执行者重要的传播信息资讯的功能，被形象的称之为“永不停息的社会雷达”。

新媒体是在数字技术和网络技术的基础之上，延伸出来的各种媒体形式，新媒体的主要成员包括：手机媒体、数字电视媒体、互联网媒体和户外媒体。互联网新媒体包括：网络电视(IPTV：以宽带网络为媒体，通过电视服务器将传统的卫星电视节目经重新编码成流媒体的形式，经网络传输给用户收看的一种视讯服务)、博客(网络日志，)、播客(自我录制广播节目并通过网络发布的人)、视频()、电子杂志。

3G时代是指第三代移动通信技术，暨将无限通信与国际互联网等多媒体通信结合在一起的新一代移动通信系统。3G技术的核心应用包括：宽带上网、视频通话、手机电视、无线搜索、手机音乐、手机购物和手机网游。

各级领导干部是肩负特殊职责的“掌舵者”，他们应该具备良好的新闻执政能力，良好的新闻执政能力包括以下几方面内容：

第一：认识媒体，了解新闻媒体传播的基本理论和基本业务。

第二：能熟练运用新闻报道进行党和政府日常议程设置。

第三：学会对媒体进行有效的管理和服务，既能使媒体的主观能动性得以充分发挥，又能将其产生的负面影响限制在最小的范围之内，从而促进媒体健康发展。 第四：能够对媒体信息进行批判性解读，从中发现新问题，找到解决问题的 新思路，运用于自身的执政工作。

第二章：领导干部与无冕之王

与媒体打交道的黄金原则：

第一：党管媒体的原则。

第二：以民为本的原则。

第三：敢于面对的原则。

第四：以诚相待的原则。

第五：注重礼仪的原则。

第六：充分准备的原则。

第七：主动引导的原则。

第八：坚持学习的原则。

第九：接受监督的原则。

第四章：领导口才与演讲艺术

领导干部讲话十诫：

戒讲假话、大话、空话、套话、脏话、废话、过时话、外行话、文理不通的话、群众不懂的话。

第五章：关注基于民情的舆情

舆情是指在一定的社会空间内，围绕中介社会事件的发生、发展和变化、民众对社会管理者产生和持有的社会政治态度。

舆情与民意密不可分。

舆情有热点：

一是涉及官员腐败的话题

二是社会及贫富差距的话题。

三是设计社会公平和正义的事件。

四是涉及民族主义以及宗教信仰、中外关系的话题。

五是设计伦理道德的事件。

六是涉及百姓切身利益的话题。

七是涉及公共安全、重大事故、自然灾害、环境污染等的事件和话题。 八是涉及明星及知名企业、敏感地域的新闻。

把握舆情是领导干部的必修课

第一：把握舆情首先要学会使用网络。

第二：加强舆情信息收集工作。

第三：建立舆情分析机制。

第四：把握社会舆情的内在规律。

第五：疏通舆情信息的表达渠道。

第六：加强对互联网、手机等新型媒体的管理监测。

第七：建立考核激励机制。

第六章:运用媒体做宣传

宣传工作要借助媒体造好势，就要注意一下几个方面：

第一：要抓住热点;

第二：要选准时机;、

第三：要提供好内容;

第四：要促使信息互动;

第七章：直面虚假负面报道

流言谣言产生的原因：

第一：利益分化导致的社会矛盾的复杂化是流言谣言产生的根本原因。 第二：公民的利益诉求渠道不畅，是流言、谣言产生的重要原因。

第三：一些地方政府工作不到位，助长了流言、谣言传播。

第四：日益先进的信息传播技术，为流言、谣言的形成提供了支持。

如何应对谣言、流言：

第一：要及时了解流言、谣言，掌握社会舆论的现状。

第二;培养对流言、谣言的敏感性。

第三;加强流言、谣言的预防措施。

第四：善于击破流言、谣言。

第五：关注和重视网络新闻和网络传言，充分发挥政府对网络的领导和引导作呕那个，提高对网络的监管能力。

第六：加强消除谣言、流言的法规制度建设。

第八章：接受采访的技巧

回答记者问题时，要把握以下原则：

第一：客观性原则。

第二：政治性原则。

第三：主导性原则。

第四：技巧性原则：一是现将最重要的信息先说出来，二是在敏感时期，表态要十分谨慎;三是说话要留有余地，四是要学会幽默与诙谐，五是注意言多必失。、 第五：友好性原则。

常用的说不的外交辞令

1. 这个情况我不太清楚，为了给你一个负责任的答复我愿在了解清楚情况后再

回答你。

2. 这个问题我只能说这些。

3. 我没有新的东西要说。

4. 这不是我们要回答的问题，请你向有关方面询问。

5. 请问你能告诉我消息的来源吗。

6. 这个问题不属于我回答的范围，但我了解后会正式向你做出回答。

7. 这个问题实际上刚才我已经回答过了。

8. 对这个问题，我们还需要研究。

9. 我也是刚从报纸上得知此事，还需核实。

10.我还没有被授权公布相关方面的信息。

第九章：做成功的新闻发言人

正式发布新闻发布会的主要方式有：

第一：新闻发布会;

第二：记者招待会;

第三：网上发布新闻和网上在线交流;

第四：冷餐会或者酒会;

第五：接受记者单独采访或者多家联合采访;

第六：发送新闻稿。

从内容上讲，新闻发布分为四种类型：

第一：劝告之型;

第二：办告之型;

第三：略告之型;

第四：隐匿性新闻事件的发布。

第十章：突发事件中的媒体管理

谣言公式：谣言=(事件的)重要性×(事件的)模糊性。

怎样应对：

第一：建立和完善信息公开机制;

第二：建立和完善信息处理机制;

第三：建立和完善信息传播机制;

第四：建立和完善信息监督管理机制。

突发事件应对中的媒体“新战略”

第一：启动机制;成立新闻发布领导小组，全面负责新闻发布和舆论引导工作;要及时成立工作组，分工负责对外口径的拟定、新闻发布稿的撰写、现场记者管

理和舆情监控分析等。

第二：掌握情况：一是事件发生现场指挥中心要安排专人，负责向新闻发布领导小组通报情况和最新动态;二是当地宣传部门要向上级宣传部门报告情况，提出新闻发布的初步方案和对外口径。

第三：打好招呼;关于突发事件敏感问题的采访报道，中共中央作出过一些明确的规定。各地各部门要及时与宣传部门沟通，通过宣传部门招呼个层面的新闻单位遵守新闻纪律，不得擅自采访报道，做到舆论引导正确，帮忙不添乱。

第四：研究口径。要善于透过现象看本质，防止过于技术化处理而失去对本质的把握，过于追去围观层面的精准而失去对宏观层面的把握。特别要突出政府和各级领导干部的积极作为。

第五：专人发言：突发事件发生后，各级政府要在第一时间安排新闻发言人统一向媒体发布信息、接受采访、接待记者，争取舆论引导的主动权。

第六：主动沟通。加强与上级媒体的沟通，争取他们的理解和支持。

第七：做好服务。以更加开放、开明的姿态，积极应对境外媒体的关注。 第八：监控舆情。

第九：择机发布。一是要提出时间方案，考虑什么时间发布最合适;二是要提出发布层次方案，考虑由哪个层次的新闻发言人来发布;三是要提出媒体方案，考虑对哪些媒体发布;四是提出发布形式方案，考虑召开新闻发布会还是发新闻通稿等。

第十：争取支持。

第十一章：学会运用和引导网络

政府推行电子政务的五个阶段：

第一阶段：在互联网上建立一个门户网站。

第二阶段：政府与用户的单向互动阶段;

第三阶段：政府与用户双向互动阶段;

第四阶段：网上办事阶段;

第五阶段：电子政务更成熟阶段。

第三篇：《领导科学与艺术》教学大纲

第一部分 大纲说明

一、 课程性质与目的要求

(一)课程性质与任务

本课程是为山西广播电视大学行政管理专业本科的学生设置的一门通识课，是行政管理专业的一门选修课程。

《领导科学与艺术》是一门具有很强的政治性、理论性和现实性的课程，本课程针对领导科学研究面临的诸多新的课题，综合近年来国内外领导科学研究的最新成果，从领导理论、领导主体与客体、领导决策、领导沟通、领导艺术、领导绩效评估、领导力开发等方面系统分析、介绍了当代领导科学与艺术的理论与应用。

《领导科学与艺术》课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理，还注重实践能力的培养。理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解该课的理论框架和研究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种原理的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。

(二)课程的教学目的和基本要求

通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使学生系统掌握领导科学的基本概念、基本理论和基本技能，并通过案例的讨论学习，让学生掌握领导科学艺术的基本应用，发展一些领导技能，为提升学生专业素养和开发学生的领导力打好一定的基础。

二、课程的教学方法和教学建议

(一)教学组织形式

电大教学采用个别化学习、学习小组为主，集中学习为辅的教学组织形式。

1 、个人自学

学生根据本课程的学习目标，制定适合自己的学习计划。在认真阅读文字教材的基础上，能够充分利用各种媒体资源和网络资源，进行个体化的自主学习。

2、 小组学习

特别提倡组织成立学习小组，创造良好的学习环境以便于交流、沟通和讨论，促进学习者在相互启发中深入理解并掌握学习内容。同时小组学习利于学生间交流教学经验，提高学习效率。

3、集中学习

集中学习也可称面授辅导，主要解决四方面的问题。(1)对教学内容中共性化的重点和难点进行适当讲解、分析，对学生的具体困难进行答疑,应注意避免用面授取代学生的自主学习。

(2)加强对学生学习能力的培养和学习方法的指导。使学生作到能够自主阅读文字教材;能够根据自己的需要或不足进行学习，能够利用各种现代化手段和多种媒体学习材料进行学习;能够获得本专业相关的资料和信息。(3)辅导中应大力倡导案例教学，注重学生对管理实践的认识和理解，通过对具体管理情境的描述引导学生对这一特殊情境进行讨论，使学生认识管理实际的丰富性和多样性，促进学生对这一案例相关理论的理解和掌握。(4)适当组织丰富多彩的教学实践活动。

4、网上答疑;IP课件;课程论坛;电话;信件答疑等形式

(二)教学方法与手段

鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。

(三)考核方式

本课程采用平时形成性考核(含作业、面授辅导、网络辅导课考勤及学习笔记等)和其末终

结性考试相结合的形式考核。形成性考核中以平时作业为主，占总成绩的30%;期末终结考试采取闭卷考试的形式，期末成绩占总成绩的70%。具体每学期的课程形考比例见课程考核说明。

第二部分 媒体使用和教学过程建议

一、课程学时分配

本课程为4学分，教学时数为72学时，各教学环节具体学时分配如下：

教学章节 教学内容 学时安排 备注

1 第一章 导论

22 第二章 领导活动的主体 8

3 第三章 领导活动的客体 8

4 第四章 领导理论及其发展 8

5 第五章 领导决策 6

6 第六章 领导用人 6

7 第七章 领导沟通 8

8 第八章 领导艺术 6

9 第九章 领导方法 8

10 第十章 领导绩效评估 6

11 第十一章 领导力开发 6

(二)多种媒体教材的总体说明

1、总体说明

文字教材：

本课程以文字教材为基本教材。教材选用的是《领导科学与艺术》(朱立言 高鹏怀主编，华中科技大学出版社2009年1月第一版)。

2、教学媒体使用信息表

教学媒体 主要内容 主要作用 导学或自主学习安排

文字教材 领导科学与艺术 学生学习的主教材，是在教和学中贯穿始终的重要依据，是学习的尺度和标准。 导学

课程网页 山西电大在线平台 参考助学媒体 自主学习

课程答疑 在线平台课程讨论区 答疑解惑 导学

第三部分 教学大纲和教学要求

第一章 导论

第一节 领导活动与领导科学

第二节 领导科学的理论来源

第三节 领导科学的研究对象

说明和要求:

了解我国古代丰富的领导思想，以及当代我国领导科学研究的发展，并了解领导科学的研究对象。

第二章 领导活动的主体

第一节 领导与领导者的内涵

第二节 公共组织领导者

第三节 领导者的基本技能

说明和要求:

(1)掌握领导的内涵及构成要素，了解公共组织领导者的内涵，清楚公共组织领导者和工商企业领导者之间的关系。

(2)重点难点：领导的内涵及构成要素;领导者应具备的基本技能。

第三章 领导活动的客体

第一节 领导环境

第二节 领导体制

第三节 我国行政领导制度

第四节 学习型组织文化与领导角色

说明和要求:

(1)掌握领导环境的含义与特征;了解领导环境的影响因素;掌握领导体制的内容与特征;了解领导体制的结构与类型;了解学习型组织文化与领导角色的特征及功能。

(2)重点难点：领导环境和领导体制的含义、特征;领导在组织文化建设中的作用。

第四章 领导理论及其发展

第一节 人性假设与领导理论

第二节 领导行为和领导风格理论

第三节 领导权变理论

说明和要求:

了解人性假设理论;领会领导权变理论的内涵;。

第五章 领导决策

第一节 领导决策的要素与原则

第二节 领导决策体制、类型与程序

第三节 领导决策理论、决策评估及其方法

说明和要求:

(1)掌握领导决策的含义和要素及特征和原则;了解领导决策的体制和类型;对领导决策方法有一个大致的了解。

(2)重点难点：领导决策的含义、特征，领导决策的原则。

第六章 领导用人

第一节 领导用人的成效及其基础

第二节 领导用人的标准与原则

说明和要求:

(1)了解领导用人成效的类型;掌握领导用人的标准与原则，了解领导用人的方法。

(2)重点难点：领导用人应遵循的原则。

第七章 领导沟通

第一节 领导沟通的内涵、过程与功能

第二节 领导沟通类型与方式

说明和要求:

(1)把握领导沟通的内涵;了解领导沟通的过程及注意事项;理解如何实现有效的领导沟通。

(2)重点难点：领导沟通的内涵;领导沟通的类型。

第八章 领导艺术

第一节 领导艺术的类型与领导授权艺术

第二节 领导激励艺术

第三节 领导语言艺术

第四节 领导平衡艺术

说明和要求:

(1)把握领导艺术的特点及类型，了解领导授权的目的;掌握领导激励的含义与方法;了解领导语言的功能。

(2)重点难点：领导艺术的特点;领导激励的含义;提高领导语言艺术的途径。

第九章 领导方法

第一节 愿景领导

第二节 情感领导

第三节 运筹领导

第四节 危机领导

说明和要求：

(1)把握愿景领导的含义及作用;掌握情感领导的内涵;了解运用情感领导提升领导力的途径;理解运筹领导的内涵、要素及原则;全面把握危机领导的含义及特征。

(2)重点和难点：愿景领导的含义、作用;危机领导的含义、特征。

第十章 领导绩效评估

第一节 领导绩效评估的内涵与功能

第二节 领导绩效评估的原则、标准与类型

第三节 提升领导绩效的基本途径

说明和要求：

(1)了解领导绩效评估的内涵;掌握领导绩效评估的原则，理解领导绩效评估的类型与标准;了解提升领导绩效的基本途径。

(2)重点和难点：领导绩效评估的内涵;领导绩效评估的标准。

第十一章 领导力开发

第一节 领导力开发的内涵及价值

第二节 领导力开发的障碍

第三节 领导力开发的途径

说明和要求：

(1)掌握领导力开发的内涵;理解领导力开发的价值;了解领导力开发的途径。

(2)重点和难点：领导力开发的内涵;领导力开发的途径。

第四篇：关于防汛抗旱讲话大纲范例

★防汛抗旱领导讲话：

一、提高政治站位，切实增强责任感、使命感

一是领导重视，责任到位。二是部署超前，准备充分。三是调度精准，调控得当。

首先，从中央的部署要求来看。其次，从我省的发展定位来看。第三，从防汛的薄弱环节来看。第四，从气候的复杂形势来看。

二、夯实工作举措，切实把准着力点、关键点

(一)深入细致排查处置隐患。

(二)加强水利工程精准调度。

(三)强化关键环节防御措施。

(四)做好防汛防旱两手准备。

(五)持续夯实水利工程基础。

(六)加大河湖水域管理力度。

三、强化组织协调，切实提升凝聚力、战斗力

一要强化责任落实。二要强化统一指挥。三要强化防汛纪律。四要强化应急处置。 ★防汛抗旱领导讲话：

一、提高思想认识，科学研判形势，坚持防抗警钟长鸣

二、突出防控重点，细化工作措施，多措并举科学应对

—1—

(一)未雨绸缪，汛前准备要充分。一要排查到位。二要细化预案。三要保障有力。四要完善机制。

(二)抓细抓实，重点区域要盯紧。一是重点河道和水库。二是山洪灾害。三是沙石料场。四是城市防汛。五是学校、医院、居民区、农村危房等。

(三)以防为主，抗旱保收要兼顾。一要加强水源调度。二要提升抗旱能力。三要做好蓄水保水。

(四)强化保障，工作机制要完善。

三、加强组织领导，靠实工作责任，全力保障安全度汛

一要明确责任。 二要强化协同。 三要严肃纪律。四要加强督导。

★防汛抗旱领导讲话：

一、认真总结2017年和党的十八大以来防汛抗旱工作，坚持用成功经验指导新实践

第一，强有力的组织领导和科学决策是取得防汛抗旱胜利的重要保证。第二，强化预防预警和动态监控是夺取防汛抗旱胜利的前提基础。第三，筑牢防灾减灾建设体系是确保防洪安全的根本保障。第四，健全压实责任体系是打赢防汛抗旱攻坚战的关键因素。第五，部门协作和军地联防是防汛抗洪工作的坚实堡垒。第六，充足的物资储备和人员力量是防汛抗旱工作的坚强后盾。

二、积极践行新思想新理念，准确把握当前防汛抗旱新形势新要求

—2—

(一)坚持以新思想指导防汛抗旱新实践。

(二)坚持以民生为上强化防汛抗旱减灾新保障。

(三)坚持以未雨绸缪的思想审视极端天气对防汛抗旱工作带来的新挑战。

(四)坚持以辩证思维正视当前防汛抗旱中的短板弱项。

三、坚持早谋划早安排早启动，努力夺取2018年防汛抗旱工作全面胜利

(一)全面落实防汛抗旱责任。

(二)扎实做好防凌汛、防春汛工作。

(三)切实做好抗春旱、保春种工作。

(四)加快防汛抗旱基础设施建设。

(五)全力抓好薄弱环节和重点部位的防范工作。

(六)健全完善各类防汛抗旱应急预案。

(七)强化物资储备和队伍建设。

(八)加强信息报送和新闻宣传工作。 ★防汛抗旱领导讲话：

一、严密防控，全州2017年防汛抗旱工作成绩显著

二、科学研判，切实增强做好防汛抗旱工作的责任感和使命感

(一)认真贯彻落实各级防灾减灾救灾决策部署。 (二)认真分析研判防汛抗旱工作面临的形势。 (三)高度重视防汛抗旱工作中存在的困难和问题。一是全州水利基础设施薄弱。二是小型水库管理滞后。三是山洪灾害防治非工程措施系统运行维护不到位，防御能力差。四是重点城市防洪排涝能力不足。

—3—

三、压实责任，全力做好2018年防汛抗旱工作

(一)要超前做好防汛抗旱准备。 (二)要严格落实防汛安全责任。(三)要科学防御城市洪涝。(四)要加强山洪灾害防御。(五)要形成合力防灾抗灾。 ★防汛抗旱领导讲话：

一、总结经验，发扬成绩

二、明确目标，紧抓重点

一是山洪灾害防御。二是防汛隐患排查和整改。三是水库、塘坝、尾矿库安全。四是群众房屋、窑洞住房安全。五是地质灾害防范。六是河道度汛安全。七是城镇及行业安全度汛。八是抗旱工作。

三、落实责任，做到三个到位

(一)思想认识要到位。

(二)汛前准备要到位。

(三)责任落实要到位。

★防汛抗旱领导讲话：

一、关于今年防汛抗旱形势问题

第一，从气象分析预测来看。第二，从洪水发生频率来看。第三，从江湖关系来看。第四，从防洪短板弱项来看。

二、关于洞庭湖流域防洪问题

—4— 一是堤防隐患较多。二是工程调洪能力较差。三是受长江洪水影响较大。

三、关于山洪地质灾害防御问题

一是点多面广，排查难度大。二是时间跨度长，有效防范难。三是人口居住分散，监测预警难以全覆盖。四是部分干部群众防灾避灾意识薄弱。

四、关于防汛抗旱薄弱环节治理问题

一是险工险段处置任务重。二是在建涉水工程隐患多。三是河道行洪安全隐患多。

五、关于水库度汛保安问题

一是水库防守压力大。二是病险隐患还比较突出。三是应急处置难。四是调度难度增加。

在确保水库度汛安全上：一要抓防守。二要抓调度。三要抓处险。

六、关于城市防洪问题

一是城市防洪标准偏低。二是城市防洪工程建设滞后。三是城市内涝问题突出。

七、关于防旱抗旱问题

一要切实保障城乡居民饮水安全。二要科学调度水利工程。三要加强农田水利建设。 ★防汛抗旱领导讲话：

—5—

一、充分认识今年防汛工作新理念、新要求、新情况。一是认真贯彻防汛工作新理念。二是充分认识防汛工作的新要求。三是准确把握防汛工作新情况。

二、务必克服麻痹松懈思想。

三、切实检讨检查防汛预案。

四、提前做好预判研判。

五、做好各项物资储备和险情演练工作。

六、落实领导责任，保证第一时间到岗到位。 ★防汛抗旱领导讲话：

一、认清形势，强化责任

二、突出重点，严密防范

一是抓紧推进涉水工程建设。二是抓紧隐患排查整治。三是抓紧完善应急预案。四是抓紧应急准备。五是明确岗位责任。六是完善好机制。七是加强宣传引导和值班值守。 ★防汛抗旱领导讲话：

一、认清形势，提高防汛责任意识

二、突出重点，抓好防汛工作落实

一要抓好河道清障。二要抓好防汛队伍和物料落实。三要抓好在建工程。四要抓好隐患排查整改。五要抓好预案演练。六要

—6— 抓好预警宣传。

三、加强领导，层层压实工作责任

一是加强组织领导。二要加强团结协作。三是加强纪律约束。 ★防汛抗旱领导讲话：

一、高度警惕，切实增强责任意识和紧迫意识

一是要始终把防汛减灾摆在特别重要位置。二是要充分认识我区防灾减灾体系的薄弱环节。三是要充分认识到极端天气事件的影响加剧。

二、尽心尽职，全力抓好极端天气下的防汛减灾工作 一是要加强会商预警预判。二是要加强隐患排查处置。三是要加强抢险救灾准备。四是要加强防汛应急值守。五是严格信息报送。

三、严明纪律，确保各项防汛减灾措施落到实处

一是要强化责任落实。二是要强化暗访督查。三是要强化责任追究。

★防汛抗旱领导讲话：

一、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，切实增强做好新时代防灾减灾救灾工作的忧患意识和责任意识。

—7—

(一)深入学习全面贯彻总书记关于防灾减灾救灾的一系列新思想、新论断和党的十九大报告关于防灾减灾救灾工作的重要论述，坚持以人民为中心的发展思想，牢固树立安全发展理念。

(二)充分认识党的十八大以来全省防灾减灾救灾工作取得的显著成效，正确把握全省防灾减灾救灾工作形势。

(三)着眼于我国主要矛盾的变化和经济社会发展新的战略目标，科学分析和准确把握新时代防灾减灾救灾的新定位新要求。

二、紧紧围绕打好党的十九大提出的防范化解重大风险攻坚战，积极推进全省防灾减灾救灾治理体系和治理能力现代化。

(一)狠抓改革创新。

(二)狠抓能力建设。一是要着眼于提升“防”灾的能力。二是着眼于提升“减”灾的能力。三是着眼于提升“救”灾的能力。四是着眼于提升基层基础能力。

(三)狠抓法规政策落地。一是要扎实抓好法规落实和健全。二是要及时调整完善相关政策。三是要坚持按规划推进工作。

(四)狠抓高效管理。防灾减灾救灾工作必须向管理要效率。一是要在有效应对重特大灾害上下功夫。二是要有效应对新灾发生。三是要毫不松懈抓应急管理。四是要进一步加强防灾减灾救灾减灾工作常规管理。

(五)狠抓宣传教育。

三、突出以防汛抗旱为重点，切实抓好今年防灾减灾救灾各项工作落实。

(一)要压紧压实防灾减灾救灾责任。

(二)一定要抓紧抓

—8— 好汛期防汛抗旱和防灾减灾救灾工作。

(三)把抓好防灾减灾救灾与打好脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略紧密结合。

(四)以苦干实干的作风狠抓工作落实。

★防汛抗旱领导讲话：

一、高度重视，保持临战状态

二、突出重点，切实抓好当前抗洪救灾工作

一是坚持生命至上，严防死守，坚决不能发生新的人员伤亡。二是确保受灾群众基本生活保障。三是保证电站水库科学安全调度。四是严密防范发生次生灾害。五是保证基础设施恢复畅通。六是保证正确的宣传舆论导向。七是全力保障灾区社会稳定。八是始终保持临战状态。

三、坚持一手抓防汛救灾，一手抓生产自救和恢复重建

四、要各负其责、尽职尽责

五、工作纪律要再严明

六、抓紧做好当前防汛救灾几项工作

—9—

第五篇：《领导力与领导艺术》培训课程大纲

培训对象

企业中、高层经理、主管、企业后备干部等

培训收益

【课程目标】

1.懂得领导的本质含义

2.在心理上，真正实现管理者向领导者的过渡

3.了解作为一名合格的领导者应具备的素质和能力

4.提升激情、信任、欣赏、共赢等领袖魅力

5.提高决策、授权、执行、控制、沟通等管理技能

6.提升权力之外的个人影响力，激发并带领团队，实现企业目标

课程内容

【课程背景】

一个优秀的管理者是不是就可以做一个优秀的领导者?掌握高超的管理技术就是一个优秀的领导吗?

在一个领导岗位并拥有相应权利，就可以做一个领导吗?如何实现从一个管理者到一个领导者转变?

如何实现从业务精英到业务领导的顺利过渡?优秀领导的胜任力模型是怎样的?作为已登上管理岗位的人，如何从素质和行为上全面提升自己，让自己拥有影响力?

课程安排

【课程时间】

2012年12月15—16日

【课程大纲】

一、高速度带来高难度，高难度需要高领导

案例分析：中国企业现状分析

现代管理的两大核心：流程管事、领导管人

二、新环境下的优秀领导的特质

影片欣赏：从孙权和曹操团队领导中启发了什么?

三、卓越管理者的自我管理

(一)正确理解现代企业领导的本质含义

1.权力是领导的基本特征

2.责任是领导的真正象征

3.服务是领导的实质内涵

(二)现代企业领导者的总体素质要求

1.品德端正

2.知识和经验丰富—大树逻辑

3.身心健康

4.领导素质结构搭配

(三)领导者的角色管理

1、做上司的学问

2、做下属的学问

3、领导者正确决策的思维模式

四、高效的执行力需要卓越管理者打造

1、优秀的管理者才能打造优秀的执行团队

2、管理者在执行中的失误与对策分析

3、中国的员工执行力提升与西方的共性与个性分析

4、管理者执行角色的五个标准

5、执行型的领导要做的七件事

案例分析：某企业执行流程分析

五、现代企业优秀领导力

1、领导与领袖的不同

2、揭开“领导力”的奥妙

3、管理行为与领导行为的核心区别

4、职位级别不同、企业规模不同、发展阶段不同如何把握管理行为和领导行为

5、领导者的四大领导风格

6、管理者所需要的3大技能及精力分配

7、领导者需要修炼的6大特质

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六、高效的领导艺术：高效沟通

1、善于沟通的能力：确保企业内部畅通

2、读懂人性是沟通的前提保障

3、高效沟通培养下属的自我负责能力

4、工作中沟通的技巧

(1)怎样与上级、与部下、水平沟通的技巧

案例分析：两部门/两下属沟通障碍解决分析

5、如何与不同气质与性格的人沟通

(1)五种典型性格的沟通特点

(2)五种典型性格的沟通雷区

(3)如何达到“见人说人话”的最高效果

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