美术合同

2024-04-15

美术合同（精选10篇）

篇1：美术合同

美术设计聘用合同

甲方：《********》摄制组（以下简称甲方）

乙方：

现就甲方聘任乙方为_______集电视连续剧《********》美术设计事，甲、乙双方根据国家有关法律规定，本着平等、自愿、协商的原则订立聘用条约如下：

一、甲方同意聘用乙方为甲方摄制（以下简称本剧），担任美术设计工作，乙方同意接受甲方聘用。今后如更改本剧名称，不影响本合同的有效性。

受聘日期：________________________至___________________。

二、乙方认可甲方提供的剧本，对其人物情节设置及片长无异议。乙方同意拍摄中导演、制片人有权对人物台词、剧情作出适当增删调整。甲方在后期剪辑中可对本剧长度进行调整，长度的变化不影响本合同的有效性。

三、乙方保证以自由身份签署本合约，除本合约外，绝无任何其他合约之约束。如本合约的签署引起任何第三方合约纠纷，乙方负完成责任及承担一切后果，与甲方无涉。

四、乙方自签约之日起，至完全履行本合约规定的一切责任为止，须全职为本片服务，未经甲方许可不得参与任何第三者（包括原单位、任何公司、私人或团体）的工作（包括义务性质的占用时间）。乙方在本合约期内从事第二职业或兼职工作，不论是否对合同工作造成影响都视为乙方违约，乙方应负违约责任。

五、乙方对本剧的美术创作及美工组人员、器材管理负领导责任。乙方应以富有创造性的工作，及时组织美术人员为置景和道具部门提供加工制作的设计蓝图，保证实现导演的创作意图，并与制片部门密切协同不间断保障拍摄用景。创作中如乙方与甲方或导演有分歧时，应以甲方或导演的意图为准。

六、由乙方负责和经手的全部本剧设计资料、图纸，其所有权均归甲方，甲方可随时调阅、复制。本剧停机后5日内乙方负责安排本组人员将全部资料、图纸交回加分那个。甲方有权对乙方的工作进行检查和评议。

七、本片属甲方出品，甲片拥有一切有关权益，包括本剧的影视播映权、广播权、音像复制权、改编汇编权、及信息网络传播权、一切在本片中人物造型、对白、剧照及文字材料等的全部版权权益。甲方有权决定如何处理本片有关的一切权益。

八、甲方对美工人员的由聘用和辞退权及奖惩权。乙方有权对本组人员的聘用等提出建议，甲方应予以认真考虑，但乙方不得对甲方的最终决定提出异议。

九、乙方有在本片中署名的权利。如乙方在本剧组工作时间超过50%的拍摄量时，甲方保证在本剧完成片字幕中完整表现乙方“美术”的工作职务（署名的位置及先后由甲方决定）。如乙方因故未能在本剧本达到50%的拍摄量时，加分那个除付给乙方应得酬金外，可决定是否给乙方在本剧中署名。

十、如乙方按照本合约规定履行所有义务，甲方同意付予乙方：

1.每集________元，合计_______元。以上酬金包括筹备阶段和拍摄阶段的所有工作（含平日和节假日的加班费）。该酬金不含乙方个人所得税。

2.付酬方式：

（1）合同签订时，甲方付乙方总酬金的10%，即：_______________元；

（2）200*年*月*日前，再付乙方总酬金的10%，即：___________________元；

（3）开拍后3日内，付乙方总酬金的20%，即：_______________元；

（4）全剧拍摄过半时付乙方总酬金30%（说明：拍摄进度按事拍页数和剧本总页数相比计算），即____________元；

（5）其余30%的酬金在本剧拍摄停机，乙方将负责的剧组器材、账务、资料交接完毕后当日内付清。即：____________元。

以上所涉及酬金不含乙方个人所得税。

3.乙方在合同期间，因工作发生的食宿费用、交通费用、通讯费用按照摄制组标准在剧组报销。乙方的往返差旅费、转乘时的住宿费、途中补助费由甲方另行支付乙方，其费用标准按财政部有关规定执行。

4.如在后期制作中制片人对片长、集数作出增删调整，甲乙双方同意本合同酬金不再追加或扣减。

5.乙方不得以任何借口向甲方索要本合同协议以外的报酬。如因乙方原因造成停拍或中途换人、乙方应赔偿甲方实际损失费。

十一、本合同期限内，乙方必须自行负担属于个人的一切开支，不得借甲方或本片名义做任何借贷、经营及令甲方及本片名誉上及财务上遭受损失。由乙方经手，授权或承诺有关本片的费用，必须按剧组规定得到甲方批准。

十二、乙方在本合约期限内，应认真履行剧组的各项规章制度，随时保持在位，如因事外出，应特别注意向剧组提供行踪去向，使甲方在任何时间内不论日夜能与乙方去得联系。

十三、鉴于影视制片工作周期的不稳定性，双方同意，如甲方因故需延聘乙方时，应提前通知乙方。延聘期的乙方劳务报酬按延聘日期由甲、乙双方另行协商。

十四、未经甲方制片人允许，乙方不得在任何情况下擅自停止工作。甲方对乙方单方违约行为除停付酬金外，还将追究由此给甲方造成的一切损失。

十五、甲方必须保证乙方必要的食宿条件，及时付给稿酬，对乙方基本权益受到损害时，甲方应给予及时修正和经济上的赔偿，如因甲方的原因为能按时给付乙方酬金时，甲方按应付款数额的同期贷款利息付乙方滞纳金赔偿。

十六、有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

1.乙方严重违反劳动纪律或剧组规章制度的；

2.乙方严重失职、营私舞弊、贪污腐化、对甲方利益造成重大损失的；

3.乙方被依法醉酒刑事责任的。

十七、甲方在乙方聘用期内，为乙方购买意外伤害保险和意外伤害医疗保险，在此期间因甲方原因造成的人身意外伤害，按保险公司有关规定赔偿。其他医疗费用由乙方自理。如

果乙方违反规章制度而造成的事故，一切费用和责任均由乙方承担。

十八、因个人情况或个人身体健康原因，不能履行本合同时，乙方应向甲方提交本人书面报告和/或市级以上医院诊断证明。甲方根据情况决定是否准予乙方休息。

十九、甲方特别声明：按照电视剧组工作的特殊性，合同期内一律不过节假日，乙方应予理解和服从。

二十、合约一式两份。由甲、乙双方各执一份，本合约立即生效。甲、乙双方一切意愿均明列在本合约中，除此并无任何口头协议。如本合约未尽事宜，双方本着协商精神予以解决，如遇不可抗拒的因素，本合约将顺延。除本合同由特别约定的情况相爱，任何一方违约，应承担合同总价款5%的违约金并赔偿因此给对方造成的经济损失。如因本合约引起法律纠纷，应首先由双方本着真诚合作、互相谅解、友好协商的精神解决。协商解决不成时，任何一方有权向本合同甲方所在地人民法院起诉解决。

二十一、剧组规章制度和财务制度作为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力。甲、乙双方签署本合同同时，甲方已将剧组规章制度和财务制度交给乙方，乙方已经明了剧组规章制度和财务制度的内容并承诺严格遵守。

1.《》剧组管理规定；

2.《》剧组财务管理规定；

3.甲方代表的签约资格证明；

4.乙方身份证复印件

（以下签章落款内容略）

篇2：美术合同

劳动合同

（全职教师）

应聘人：__________

全职教师劳动协议

甲方：负责人：

乙方：身份证号：

根据中华人民共和国《劳动法》及相关法律、法规的有关规定，甲乙双方本着平等自愿的原则，经一致协商签订本合同，以资共同遵守。

一、合同期限

1、全职员工：本合同自_____年____月____日起至____年____月____日止，试用期为____个月；在试用期内学校及员工均有权解除本合同。

2、本合同生效的前提条件：员工和其先前的工作单位合法解除劳动关系。

二、聘用岗位

甲方因工作需要，应聘乙方从事____部门____岗位工作。

三、劳动时间

本合同签订人员为全职员工，实行固定工作制，平均每日工作时间不超过8小时，平均每周工作时间不超过48小时。

四、工资和福利待遇

1、聘用期内，甲方根据乙方的岗位职责与工作表现于每月____号支付相应的基本工资，于每月的____日支付课时费，甲方不得无故克扣或拖欠乙方工资。

2、工资标准：经甲乙双方协商，全职人员工资____元/月+课时费+绩效奖金+社保。一般情况下试用期为三个月，工作表现优秀可申请提前转正，试用期间工薪待遇实行保底从高政策。

(1)课时费：小学课时费____元/课时、初中课时费____元/课时费，高中课时费____元/课时

3、支付方式：甲方按月以转账或现金形式支付给乙方。

4、乙方享有国家法定节假日及甲方规定的其他假期。

5、社会保险和福利待遇

甲乙双方按照国家和省、市有关规定，参加社会保险，缴纳社会保险费。乙方因工负伤，乙方入职满六个月后，甲方应按国家和省、市的有关规定给予乙方享受医疗期和医疗期待遇。

6、甲方可根据自身情况，对薪资福利制度等内容进行调整，调整后本协议的雇佣报酬及福利待遇等按照调整后的最新规定执行（可经甲乙双方协商，以附件的形式与本协议具有同等的法律效力）。

五、权利与义务

1、甲方权利义务：

①根据甲方学生自身情况制定和调整教学计划，根据教学计划对乙方工作完成情况、教学过程、教学质量及教学进度等方面进行检查，并在实事求是的基础上对乙方进行奖惩。

②甲方有权了解乙方对教学计划的执行情况，并要求乙方按照甲方教学计划要求进行授课。

2、乙方权利义务

①乙方必须严格遵守和执行甲方制定的规章制度，认真履行岗位职责，完成相应的工作任务。②严格执行甲方制定的教学计划。

③课前认真备课、编写教案，按时授课，不迟到、不早退、不无故拖堂，保证授课质量。④上课时衣着得体，对待学生耐心亲切，对家长礼貌谦逊。

⑤积极配合甲方检查，达到甲方教学计划中教学过程、教学质量和教学进度等相关要求。

六、保密协议

1、乙方任职期间必须严格遵守甲方保密及竞业限制相关规定，乙方必须对工作中所接触到的甲方资料予以保密，不得向第三方泄露；不得使用甲方资料为除甲方外的其他任何人或单位谋取利益，损害甲方利益。（甲方资料包括：管理体系、运营体系、知识体系、各类手册、规章制度、文件、教材、知识点、重点难点解析、教学讲稿、PPT文稿、教案、例题、学员资料等。）

2、本协议的竞业限制期为2年，即在本协议终止、期满或解除后2年内，乙方必须仍然遵守本章第一条的约定。

七、合同的变更、终止与解除

1、本合同签订后，双方必须全面履行合同内容，任何一方不得擅自变更；确因需要变更合同时，由双方协商一致，并在原合同基础上签订变更协议，该协议作为附件，与合同具有同等效力；双方未达成一致意见的，原协议继续有效。

2、有下列情况之一的，甲方可解除或终止本合同，甲方不负任何责任：

①乙方试用期间被甲方认定不符合录用条件的，或乙方提供资料、证书等材料含有不真实信息的。

②乙方执行甲方教学计划未能达到甲方要求的不能胜任工作，经过培训或换岗，仍不能胜任工作的。

③乙方违反国家法律法规或严重违反甲方制度、严重失职损害甲方利益的。

④乙方患病或因工伤、医疗期满后，不能从事原工作，也不愿或不能从事甲方另行安排工作的。

⑤因自然灾害或客观情况发生重大变化，致使本劳动合同无法履行的。

3、乙方解除本合同，应提前30个工作日以书面形式通知甲方，经甲方同意后方可离职，否则按自行离职处理，甲方将扣除当月工资和课时费作为违约赔偿。

4、有下列情形的，双方可自行解除合同： ①试用期内；

②聘用合同期满或甲乙双方约定的聘用合同终止条件出现；

八、附件经甲乙双方商定的附加事项，以附件的形式与本合同具有同等的法律效力。附件：

1_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、其他

1、本合同自签订之日起生效，其他未尽事宜，经甲乙双方协商一致后可对本合同进行修改或补充，补充协议经双方签字盖章后生效，并具有本合同同等法律效力。

2、本合同一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方：乙方：

负责人：身份证号：

篇3：美术合同

《美术观察》是由中华人民共和国文化部主管,中国艺术研究院主办,美术观察杂志社编辑出版的大型综合性美术月刊,为国家艺术类核心期刊。《美术观察》关注美术发展的前沿和热点,深入探究美术理论和创作的基本问题,大力传播美术学知识和相关信息,以丰富的栏目反映美术领域的多样景观,致力于有中国文化立场的现代美术形态的建设与繁荣,在美术学科创造性地体现国家发展的文化战略和宏观精神指向,《美术观察》坚持正确的舆论导向,强调学术至上、质量第一的编辑原则。

《美术观察》以中国艺术研究院蓄养半个多世纪的优良学风、雄强学力和磅礴阵容为滋养和后援,突显贯通人文学科和艺术创作的学术性;所设〖观察家〗、〖美术家〗、〖美术学〗、〖国际视野〗四大栏目,以图文并茂的内容和形式,对大视野的“美术”构成全方位的“观察”,以高品位、高质量、高学术性的专业期刊形象,赢得了广大读者的信赖和好评,是中国美术界最具权威性和影响力的媒体。

《美术观察》的志趣是:精诚问道,但不囿书斋;侧重建设,却不懈批评;着意前瞻,亦勤于反思;力求全面,也力避浮泛;尊重客观,更崇尚良知;基调严肃,又饱含热情。

《美术观察》创刊于1995年,2012年4月恰逢出刊200期。为纪念《美术观察》出刊200期,欢迎大家就“《美术观察》与当代美术进程”主题进行讨论,发表高见,本刊择优选登。以下方面供您参考:

1、您阅读《美术观察》的感受与经验。

2、您曾经参与本刊[热点述评]、[现象]等栏目选题讨论的感受与收获。

3、对如何进一步办好《美术观察》,您有何建议。

截搞时间:2012年5月31日

电子邮箱:meishuguancha@sina.com (注明孟繁玮收)

邮寄地址:北京市朝阳区惠新北里甲1号中国艺术研究院美术观察杂志社(注明“《美术观察》与当代美术进程”投稿文章)

篇4：从示范美术到涂鸦美术

关键词：示范美术；涂鸦美术；创造力；想象力

从幼儿阶段的教育道路伊始，孩子们就开始学习美术。作为幼儿教育中的一种核心教育，美术教育对幼儿的成长有着重要的引导作用。不仅能够促使幼儿适当地释放天性，展现内心，还能在很大程度上提高幼儿的审美能力和绘画能力，促使他们从美术的学习中得到更多的人生给养，进而形成完善健康的人格。

一、示范美术到涂鸦美术的发展转变

一直以来，传统的幼儿美术教学，教师总是习惯性地采取示范美术教育，让孩子们根据自己的示范进行绘画，不能随意瞎画篡改。这样的教育形式过于局限，把孩子们的美术思想禁锢在一个很小的范围中得不到有效的提升。但是在教师眼里，这就是一种最为切实的美术教学，为了约束孩子进行美术学习，不能太过于放纵他们，否则不仅产生不了良好的学习效果，而且无法为幼儿打下坚实的美术基础。事实上，示范美术的约束力太强，而孩子恰恰处于释放天性的阶段，他们这个阶段的创造力和想象力十分强，一味地进行约束限制，往往不利于幼儿的教育成长。

随着时代的发展和新课改要求的提出，幼儿教育也开始转型，除了要注重幼儿的知识技能成长之外，还要求提升孩子们的素质修养。为了切实地实现这一教育需要，教师必须优先转变美术的教学观念，采用全新的教学方法进行美术教学。因此，教师开始释放幼儿的想象力和创造力，开展涂鸦美术。涂鸦美术是现代幼儿美术教育中十分提倡的一种教育方法，主要以幼儿的乱涂乱画和以自我为中心的美术绘图为主，在这个教学过程中，十分强调幼儿的主体作用。对于幼儿的涂鸦活动，教师不应该直接干涉，偶尔可以对幼儿遇到的美术绘画问题进行指导。在欣赏幼儿的“涂鸦作品”时，幼儿美术教师不应该以专业的眼光进行欣赏，而应该让幼儿描述这幅画，通过幼儿的想象力和内心深层理解这幅涂鸦作品。

曾经有这样一则故事，在某一天，幼儿教师开展美术教学，要求孩子们画出自己心中最美的事物，可以画人、花、树、鸟等等。一个幼儿一直没有下笔，不停地思考，想要下笔时又在不断犹豫，最后，本节美术课结束了，他还是一笔未动。当教师引导大家展示作品的时候，一个接一个的孩子为大家展示了自己心中最美的作品。轮到这个孩子时，他唯唯诺诺地走向了讲台，然后举起了手中的画板。这时，大家发现，他的画板里什么都没有。幼儿教师十分平静地询问他：你为什么不画呢？难道你心里没有最美的事物吗？那个孩子红着脸答道：我觉得白色的画板就是最美的事物！很多孩子都觉得他是在为偷懒找借口。直到很多年后，这个孩子成为一名有名的美术画家。从这个故事中，我们可以看出，幼儿的想象力和创造力是无穷的，他们内心有着独特的美术思想，教师不应该约束他们的美术绘画。因此，涂鸦美术才得以被社会作品的认可和接受。

二、涂鸦美术的开展方法

1.配合游戏活动进行涂鸦教学

幼儿阶段的孩子们天性十分活泼，喜欢参与各种各样的游戏，其注意力很自然地在游戏中维持的时间较长。涂鸦美术虽然强调幼儿的美术思想和天性的发展，但它还是一种美术教育，需要在教学中对幼儿产生一定的教育功能。为此，教师不妨采取涂鸦游戏。一方面可以迅速提升幼儿的学习兴趣，使他们沉浸在美术教学的乐趣中。另一方面能够促使幼儿在游戏过程中适当地提升审美能力和绘画能力。比如，教师可以以一幅白色的画为模板，复印多份交到幼儿手中，让他们描绘出这幅画的“颜色”，由他们自主发挥，描绘出最好看的颜色。幼儿会从中感受到莫大的新鲜感，迅速进行绘画，很大程度上培育了幼儿的美术思想，使他们的审美能力获得有效的提高，而美术教育也很自然地贯穿在了整个涂鸦游戏中。

2.以涂鸦美术作为语言交流基础

很多的小孩子喜欢通过绘画来表达自己的内心思想，教师可以在涂鸦美术的过程中合理地引导幼儿通过涂鸦绘画展现自我。比如，有的幼儿内心较为孤僻，不善于交流，教师就可以引导他们进行涂鸦绘画，通过绘画来了解这些孩子的内心想法，并切实地以涂鸦进行深层次的语言交流，帮助幼儿获得更好的美术教育。

总而言之，涂鸦美术必将替代传统的示范美术成为主导的幼儿美術教学方式。幼儿教师应当及时转变美术教育观念，积极地完善和促进涂鸦美术的发展，进而产生最为实际的教育作用，全面释放幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美能力。

参考文献：

[1]董倩.小班幼儿科学区域游戏材料的投放[J].小学科学（教师版），2016（9）.

篇5：美术培训合同书

乙方将于2013年11月3日至12月15日去金华市晓鹏美术培训部美术培训。为明确安全责任，甲乙双方保证如下：

甲方保证加强安全教育，及时提醒学生注意各种安全问题。

乙方保证在培训部学习期间，未经培训部老师同意私自外出所造成的一切安全事故责任由乙方自行负责，在培训部内学习期间违反学校纪律及安全规定造成安全事故由乙方自行负责。培训部的节假日发生的安全事故也由乙方自负。除上述保证承诺外，特别保证如下：

1、不带刀具、管制器具等一切具有安全隐患的器具进培训部，若因带进具有安全隐患的器具进培训部造成安全事故乙方负一切责任。

2、不打架，不论在培训部与否，有纠纷由老师或警察处理，若打架斗殴造成安全事故由乙方根据法制部门的判定负其责任。

3、只从培训部大门以外处出入，若从其它窗户，水管、高墙等一切培训部大门以外的地方攀爬出入造成的安全责任乙方自负。

4、不使用明火，若私自插拉电线，抽烟使用明火造成火灾等一切安全责任也由乙方自行负责，并赔偿培训部与其他同学的一切生命财产损失。

5、不吃有毒或不清洁干净的食物，食用有毒或不清洁干净的食物发生的安全事故乙方自行负责。

6、不上网吧、歌厅等一切中学生不该去的场所，否则由此造成的一切安全事故乙方自行负责。

7、不乘坐不正规载客营运的交通工具（如非营运车、摩托车的士等），不得租开出租车。否则由此造成的一切安全事故乙方自行负责。

8、有偷窃行为者，一经查实责令退学，不退学杂费，并赔偿失窃者损失。

甲方负责人（盖章）乙方家长（签章）乙方（签章）

篇6：书画频道美术馆展览合同

1、提供全部展览展厅,协助布展撤展;

2、对不符合国家法律和社会道德要求展品,有权提出撤换;

3、保证展品安全;

4、举办展览开幕式(提供保安人员、礼仪人员、鲜花、茶水、茶点等);

5、提供展前、展中相关新闻资讯报道;

6、拍摄制作27分钟个人专访节目一期, 首播一次，重播三次;

7、拍摄制作54分钟<空中美术馆>特别节目一期, 首播一次，重播三次，展览过后甲方可根据节目需求安排播出;

8、对所制作电视节目及内容有独立审核权;

9、单独拥有该特展所制作节目的全部版权，有权以各种方式使用该节目，包括以有线电视、卫星电视、无线电视、国际互联网络电视等各种形式播出该节目，对该节目进行重新编辑出版各种音像制品及配套图书，以各种方式在各种载体上复制、使用，转让该节目的版权，以及其他使用权。

五、乙方权利义务

1、在甲方规定时间内,按甲方要求布展和撤展;

2、展览作品内容必须符合国家法律和社会道德规范要求;

3、配合甲方制作该展览约定的电视节目;

4、乙方工作人员要遵守甲方在展览及电视节目制作上的要求。

六、销售

在本合同展览期内，有关作品原作所有交易产生的收益,甲乙双方按销售价格的比例分成，作品按销售价格的%归甲方，销售价格的%归已方。

七、付款

1、展览展费为人民币万元，在签定协议当日支付定金人民币万元，20xx年月日展览开幕前支付余款万元。

2、在展览期间达成销售的作品款项，在展览期结束后5个工作日内，按约定好的分成比例将款项交付乙方。

3、合同约定之外发生项目费用,乙方自行承担;

甲方指定账户：

开户名称：北京中数书画频道科技管理有限公司开户银行：工商银行北京亚运村支行开户帐号：0200 0981 1902 0246 390

八、协议终止、解除

遇有下列情形之一，本合同甲乙任何一方均有权提出终止合作：

(1)因发生不可抗力致使本合同无法继续履行;

(2)乙方未按规定时间向甲方支付展览费用及其他费用; (3)甲方擅自停止展览; (4)乙方自行中途撤展;

(5)乙方违反甲方规定，不服从甲方管理,拒不整改的。

九、违约责任

1、若有一方违反本协议规定导致本合同无法履行，另一方有权终止合同; 2、若因一方违约造成对方不良社会影响或经济损失，则对方有权追究责任,要求其消除影响，并进行相应经济赔偿;

十、不可抗力

在本协议履行过程中，如果发生不可抗力事件，致使本协议无法履行或不能完全履行时，则遭遇不可抗力的一方应立即书面通知另一方，双方按照不可抗力对本合同的影响程度协商决定是否继续履行本合同或终止合同。

十一、保密

甲乙双方对本合同均有保密的义务。未经任一方事先书面同意，另一方不得將双方的合作具体内容及其相关内容披露给任何第三方。否则构成违约，应承担相应的法律责任，该保密责任不因合同到期而解除。

十二、争议解决

本合同有关事宜引起的争议，甲乙双方应本着友好协商方式解决，如协商解决不了,则甲乙双方均有权通过法律方式进行解决.

十三、其他

1、本合同壹式两份，甲乙双方各持壹份，具有同等法律效用。由双方法定代表人或其授权代理人签字盖章吿生效。

2、本协议未尽事宜,甲乙双方可以通过书面形式加以补充。

甲方：北京中数书画频道科技管理

有限公司

地址：北京市朝阳区奥林东路奥林

匹克森林公园南园森林艺术中心

授权代表：

签约日期：20xx年3月日

乙方：

地址：

授权代表：

篇7：八零时代美术培训中心协议班合同

合同书

甲方：北京八零时代美术培训中心

乙方：学员签字：

家长签字：

鉴于：

1、甲方具有丰富的“美术专业”培训经验及精湛的专业知识；

2、乙方(学员)具有对“美术专业知识及技能的辅导、培训”的急切需求；

3、乙方（学员及家长)已对甲方进行进行详细考察，充分的了解。

甲乙双方本着“培养高素质绘画人才，帮助乙方实现梦想”的共识，就乙方（下文如无特殊标注，乙方指学员）申请入学甲方开办的“美术专业培训”事宜，双方在平等协商的基础上自愿达成如下协议以供遵守。

一、培训项目、内容、形式

1、培训项目

乙方参加甲方举办的年高等教育入学考试美术专业考试“协议班”培训。协议班：学费人民币叁万伍仟元整（小写49800元）。

乙方如选择如下8所学校作为报考高校.甲方：乙方：

1.5.2.6.3.7.4.8.2、培训内容及时间

甲方主要负责“美术专业”的辅导、培训。辅助提供文化课的辅导。具体授课内容及授课时间根据甲方的教学计划（大纲）确定。

3、培训方式

（1）甲方将对乙方采取全封闭式教学，由甲方统一安乙方学员食宿，乙方学员应服

从甲方管理。

（2）甲方为乙方建立专属的学习的平台，提供个性化的专业辅导。

二、甲方权利义务

1、甲方有权根据本协议之约定向乙方收取培训费用(学费、食宿费用)；

2、甲方有权对乙方进行管理，包括但不限于如下内容：

（1）对乙方的学习情况进行考核（包括但不限于完成作业情况、出勤情况等），并有权根据规章制度对违规学员进行相应的处罚，以督促乙方勤奋学习；

（2）对乙方生活进行管理（包括但不限于宿舍管理、出入管理、作息时间管理等）,并有权根据规章制度对违规学员进行相应的处罚，为乙方创造良好的学习环境和氛围；

3、甲方应按照本协议之约定提供优质的课程培训服务，履行“过关”相应承诺。

4、甲方对乙方学员之“过关”承诺如下：

在乙方同时满足如下条件的情况下，甲方承诺乙方通过年度全国高等教育入学考试所报考学校至少一所的美术专业考试（以所报考学校确定的美术专业通过标准为准），如乙方学员未能通过，则乙方可选择：甲方扣除 60 %美术专业学费后，余款退还乙方；或由甲方免费提供下一年度的培训，直至乙方学员通过所报考的为止。

乙方需同时满足下述各项条件，甲方方承担本承诺之义务：

（1）须具备参加_________年国家高等教育入学考试及美术相关专业的报考资格，并参加该年度相关专业高等教育考试的考试。

（2）所报考的学校符合符合本协议第一条所确定的培训类型的要求；

（3）保证出勤率达到95%以上（含95%），迟到、早退、旷课，请假的均不计入出勤；

（4）在_________年国家高等教育入学考试中不得缺考（即任一卷的成绩不得为零分，为零分的视为缺考）。

（5）已经按本协议之约定向甲方交纳培训费用。

（6）本着严格要求学生的原则，培训期间乙方需服从甲方教学安排，不得违反课堂纪律，不得擅自离开画室，不得去网吧、迪厅等娱乐场所。

（7）素描、色彩、速写、设计等课程的中后期测试成绩不低于80%。

三、乙方的权利、义务

1、乙方有权获得甲方的培训服务；

2、乙方有权享受甲方对乙方“过关”之承诺（以符合本合同规定的条件为前提）。

3、乙方有义务遵守甲方的教学安排、规章制度。

4、乙方有义务按照本协议之约定向甲方支付培训费用。

5、乙方在培训期间除因病无法继续学习外不得退学。因病退学的，乙方应提供北京

地区国家一级甲等医院开具的有效医疗凭证，且甲方根据已授课的程度扣除已发生的学费后，将余款退还乙方。其他情况下乙方单方退学的，甲方已经收取的学费不予退还。

四、培训费支付

1、乙方应于签订本协议时，一次性全额向甲方交纳学费。

2、乙方可选择按如下方式交纳学费

A．以现金方式交纳至

B．以银行汇款或转账方式交纳至账户

五、违约责任

1、任何一方违反本合同约定的，应对给守约方造成的损失承担赔偿责任。

2、乙方未按本协议之约定的期限及数额支付学费的，每迟延1日按应付款项的1%支付违约金。迟延超过5日仍未支付的，甲方有权解除本合同。

六、法律适用及纠纷解决

1、本协议之签订、履行均适用中华人民共和国法律。

2、与本协议发生的一切纠纷双方可协商解决，协商不成，双方均同意提交北京仲裁委员会仲裁裁决。

七、其他

1、乙方学员及家长共同构成本协议项下之乙方，乙方家长应对乙方学员之合同义务向甲方承担连带责任。

2、本协议经甲乙双方签字盖章后生效。

3、附件《学员承诺书》、《规章管理制度》为本协议的有效组成部分，与本协议具有同等法律效力。

4、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方：北京八零时代美术培训中心（盖章）乙方：（学生签字）

负责人：（签字）（家长签字）

年月日年月日

北京八零时代美术培训中心

教务电话：***

2012-7

北京八零时代美术培训中心

协议班

合同

书

篇8：美术思维中学美术论文

1美术教学中美术思维的运用

1.1美术思维构成要素―――人文意识的应用

美术这门学科的本质性质便是其人文性，从美术学科的人文性，我们应该意识到美术教学不应该只是教授美术课程的中有关绘画技巧、色彩处理、造型处理的问题，同时还应该要注意与文化的结合，因为美术本身也是一种文化。因此，在美术教学中，应该要注意美术思维中重要的构成因素―――人文意识的应用。要强化学生的人文意识，必须要让学生了解美术作为一门艺术的文化特征，使学生能够在学习美术这门学科的过程中，了解美术作品背后的丰富的人文知识以及人文精神，教师在教学的过程中，要抓住适当的时机引导学生以美术的思维来提升对美术作品丰富的人文内涵的理解，让学生的人文意识能够得到进一步的提升。新课程标准美术教育的理念是要使得学生“了解美术与社会、自然之间的联系，在文化理念中认识美术”。要贯彻这一教学理念，教师在美术教学的过程中应该要适当地进行引导，让学生能够对美术与社会与自然之间的关系有充分的了解，同时能够以美术的角度来观察、思考问题，也用美术的思维来体验作品的人文气息，根据笔者多年的美术教学经验，无数的事实表明，在美术的教学过程中，不断强化学生的人文意识，将充分调动学生学习的积极性与主动性，同时能够激发学生内心的情感以及学习的兴趣。

1.2美术思维构成要素―――观察力的应用

观察力是学生美术思维中的重要构成要素。对于一名艺术创作者来说，没有敏锐的观察力，那是不可能成为优秀的艺术家的，因为对于学习艺术的人来说，最先都是从模仿开始的，创造是在无数次的模仿的基础上开始的，美术绘画更是如此，它对观察力的要求比任何的艺术形式对观察力的要求都要高。因此在美术的教学中，观察力的应用与培养是必不可少的。学美术绘画的人也知道，不管是素描还是色彩的处理方法，都需要学生有较为敏锐的观察力。因此，在美术教学中，教师必须要强化增强学生对作品的感知能力，不断促进学生观察力的提高，使学生能够较为敏锐地发现细微的.差别之处，如果有必要的话，教师可以用立体图或者是平面图以及其他的各种美术内容，让学生进行不断对比，以提升其观察力。

1.3美术思维构成要素―――抽象理解力的应用

抽象理解能力与形象思维能力相对。关于形象的思维能力，其实只是对作品的表面内涵的理解上，比如对作品的点、线、面、色彩、质感的观察上，这些需要的就是一种具体化的形象化的思维能力。但是我们知道，很多的绘画作品都有其深刻的意义，尤其是一些较为抽象的绘画作品，要让学生理解，就必须要发挥学生抽象的理解能力。如下面两幅画。观察这两幅画，我们知道，它使用了大量的色彩，学生必须要能够理解美术的语言，才能通过作品的构图来理解作品所要表达的含义，也就是必须要能够化形象的直观的语言为抽象的含义。

1.4美术思维构成要素―――创新能力的应用

创新是艺术的灵魂，也是艺术的魅力所在。美术作品的形成过程也就是作者进行创作和创新的过程，并且每一幅作品的创作都是作者的思想情感的表达，也是一种文化的表达，所以在美术的教学中，教师应该要充分发挥学生的创新能力。中学生正是思维想象力较强的时候，他们的思维受到的束缚比较小，创新能力也比较强，教师在美术的教学过程中，应该要充分利用中学生这个年龄段所具有的思维的特点，尽可能地让学生以不同的美术思维，来创造表达自己思想内涵的绘画作品。在课堂教学的过程中，注重挖掘学生的发散性思维以及创造性思维，让其在描摹同一个对象的时候，可以根据自己的理解与观察以及想象，创造出不同的造型以及形态。

2学生美术思维的培养策略

从上面的分析中，我们可以知道，学生美术的思维由各种不同的要素构成，要全面提升学生的美术思维的能力，笔者认为可以采取的策略主要有：

2.1不断强化学生的人文意识

新的课程标准明确规定，人文性是美术课程最基本的性质。笔者认为要强化学生美术思维中的人文意识，可以从以下几点做起：第一，在美术教学的过程中，创设较强的人文氛围，使学生能够在氛围的感染下，自觉地强化自己的人文意识;第二，让学生欣赏大量的美术作品，从而感知作品中的人文内涵以及人文精神，尤其是透着强烈的人文气息的作品，从而达到提升学生人文素养的目的，例如，在欣赏或者是讲解民间类的美术绘画作品的时候，首先教师要让学生明确，民间的美术作品也属于文化的重要组成部分，同时借由美术作品中的意义来为学生阐述做人的原则与道理。如图3是李公麟的鞍马图，作品中透露出强烈的人文关怀的思想，即用马之间的相互关怀来启发人们，人与人之间的关系也应该要如此。

2.2注重学生个性思维的培养

作品风格的不同是学生个性思维差异性的体现。美术的作用是要实现对美的感知以及对美的记录。美术作品欣赏和创作的过程其实也就是对美的一种体验的过程。在中学阶段的美术教学中，老师的注意力基本上是集中于对各种绘画技巧、着色技巧等的训练上，很少会注意到学生个性思维对于美术创作的影响，从而也就是忽视了学生的对美的一种体验。而学生的思维也就局限于课本的理论知识以及教师的言传身教的经验，这样的教学方法往往导致学生在进行美术创作的过程中“灵活性”不足，其创作的作品也往往缺乏个性，也就是没有自己风格。要培养学生的个性化的思维，必须要开拓学生的视野以及认知的空间，丰富学生的阅历，累积出与别人存在差异的创作养分，从而提升学生的艺术能力。可以采取的方式主要有，让学生回归自然，经常到大自然中去写生，让学生对各种实物、风景等进行观察临摹，引导学生追求事物真相,产生灵感和创作激情;或者让学生到社会里去体验生活，因为生活是艺术的源泉，艺术是对生活的反映，加强学生的生活体验，也是激发学生灵感的总要途径;或者让学生学习制作手工艺术品，让学生在动手操作的过程中，获得美术创作的灵感。

2.3教师应该要转变自己的教学思维

素质教育的理念提倡的是在教学的过程，教师要以学生为教学活动的主体，而将自己放在主导性作用的位置上，如果在美术教学的过程中，教师总是让学生学什么画什么，那么培养出来的不是“画家”，而是“画匠”。美术与别的科目存在着很大的不同，美术的教学不需要标准的答案，它更需要的是学生自己的想象力与创造力，需要学生较为独特的美术思维，因此，教师在教学的过程中，必须要转变过去传统的以“讲解和示范”为主的教学方式，转变自己的教学思维，以引导的方式为主，让学生自己去探索不同的创作方法，当学生提出新的创作思路的时候，教师应该鼓励学生积极地将自己的想法付诸实践。例如在讲授“蔬果变变变”这一课的时候，教师的目的就是要让学生学会使用蔬果来做工具进行构图，我们知道蔬果是平常最为常见的，因此在上课的过程中，教师只要引导学生想象蔬果与动物的相关之处就可以了，至于要怎么联系，那么就可以让学生自己去实践，这样才能够使学生的创新思维发挥出来。

3结语

篇9：美术教案－美术：螃蟹

新《刚要》指出，提供自由表现的机幔?睦?锥?貌煌?帐跣问酱蟮ǖ乇泶镒约旱那楦校?斫夂拖胂螅?鹬孛扛鲇锥?南敕ê痛丛欤?傅加锥??蒙肀叩奈锲泛头暇刹牧现谱魍婢撸?止ひ掌返壤疵阑?约旱纳?詈涂?蛊渌?疃?N?锥?瓷枵故咀约鹤髌返奶跫???加锥?嗷ソ涣鳎?嗷バ郎停?餐?岣摺＝岷衔以吧?娼逃??糜锥?Щ嵫?埃?Щ岷献饕约拔野嗟奶厣?R虼宋疑杓屏斯愀妗扼π贰坊疃??蛭?锒?窘隗π贩拭溃?⒆用嵌计烦⒐?π罚?泽π酚辛艘桓龀醪降娜鲜叮?愀婢哂腥糜锥?故咀约旱幕?幔?愀娴纳杓剖乔П渫蚧?模?挥型骋荒J降模?椅?锥?峁┝烁髦种胶小⒕晒依?⑺椴肌⒎暇膳琛⒀樟系榷嘀植牧希??加锥?枚嘀植牧希?浞窒胂螅?擞眉簟⑻?⑺骸⒒?榷嘀质侄谓?泄愀嫔杓疲?し⒂锥?怨愀嫔杓频男巳ぃ?嘌?锥?暮献髂芰Α?lt;/SPAN>

目标：

幼儿学习运用各种不同的材料，不同的`制作方法为螃蟹设计广告，巩固对螃蟹的认识。

过程

1、导题

1）我市进了一批又大又新鲜的螃蟹，可是没人买，为什么？

2）我们可以怎样帮助他们？（引出设计广告）

2、入题

1）你看过广告吗？看过什么广告？

2）（师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？你是如何看出来的？

3）（师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的方法也不一样。

4）那么你们准备如何来设计这张螃蟹的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。（幼儿自由选择材料）

5）幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。

3、结束

1）幼儿介绍自己的广告。

篇10：小学美术课堂需要快乐美术

《美术课程标准（实验稿）》指出：“美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。传统的小学美术教学模式过于强调‘术’字，在很大程度上违背了学生生理、心理发展的规律，难以激发学生的学习兴趣，影响了教育功能的发挥。”经过多年的教学实践，我认为实施“快乐美术”教学，有利于完善学生的人格，培养学生的创造力，提高学生的审美能力。所谓“快乐美术”是指：让学生在学习过程中感到快乐和谐的美术教育方式，它通过多种教学手段，充分调动学生的主观能动性，激发学生学习美术的兴趣，让学生感受到自身价值的实现，从而产生心理愉悦，获得成功的快乐和满足感，如何进行“快乐美术”的教学呢？

一、教学结构，师导生乐。

一堂美术课的时间为40分钟，教师必须是导演而不是演员，要留更多的空间给学生。在教学实践中，我逐步摸索出一种结构模式：开课导入约7分钟，学生讨论、创作练习、评价作品，自评与互评相结合，在集体讨论的过程中，不断完善自己的作品，用集体的智慧照亮个体模糊的世界，这段时间一般为26～30分钟。最后，用2～3分钟总结全课。这种模式解放了学生的时间和空间，激发了学生内在的潜能，让学生想象的翅膀飞得更远，充分发挥了学生的主体意识，使学生在一种愉悦的氛围中自主地进行审美体验和创造表现。学生在评价的过程中，培养了语言表达能力，增强了自信心，提高了欣赏美、鉴赏美的能力。课堂上学生高兴，教师轻松，趣味盎然，其乐融融。

二、教学启动，引情激趣。

小学生活泼好动，好奇心强，自制力差。成功的导入是上好一节课的前提。教学中，我通过设计情境导入、谜语导入、游戏导入等方法，激发学生探究、创新的欲望，具有牵一发而动全身之妙，收到“课伊始，趣亦生”的教学效果。教学人教版第二册《自画像》一课，为了让学生抓住人物的特征，我设计在妈妈在超市寻找女儿的情景，让学生6幅画像中分辨出哪一张是玲玲，学生兴趣调动起来，依据玲玲的发型。脸型和衣装打扮，个个能很快的找出玲玲的特征。对学生来说，这种学习就是游戏。

实践证明，在上课之初就调动起学生视听觉的积极性和创造的积极性，能带给学生更多想象的空间，陶冶情操，激发学习兴趣和热情，增强审美感受，激发求知欲，活跃学生的思维。

三、教学过程，纵情取悦。

一堂好课犹如一曲美妙的乐章，成功的导语是第一个奏响的音符，它准确、悦耳、动听，让教学过程铺陈出动人的旋律，使之高潮迭起，妙趣横生，达到“课继续，趣横生”的教学效果。

1、创设情境，营造愉悦的氛围。小学生有意注意的时间不会持续很长，只有在轻松自在的环境中才能吸引他们的注意力，激发他们的创作灵感。为了更好地鼓励学生有创造性的活动，维持学生学习的注意力和兴趣，教师尽力营造愉悦的课堂氛围是十分重要的。曾听的《海底时装秀》一课，老师将不同种类的鱼经过电脑处理画的鱼很大，并把这些鱼取了好听的名字，如穿花裙子的鱼，约会的鱼，去参加生日宴会的鱼等。先激发起学生的学习欲望，引导他们运用多种线条和颜色对这些鱼进行装饰。然后分组开 “海底时装秀”，学生选自己最喜欢的鱼的作品。在此过程中，学生积极参与其中，乐此不疲，充分体验到美术课的乐趣，他们的创造想象力、观察理解力、审美表现力和解决实际问题的能力都得到了充分的发展，突出显示了美术学科的综合性。

2、开拓思路，增强学生的信心。小学生求知欲、好奇心强，但囿于知识水平和经验的限制，在课堂上缺少发表独立见解的勇气和信心，发言时不够大方，语言苍白无力。另外，他们还受思维定势的影响，喜欢死搬硬套，模仿书上的作品，不愿进行自我创作，导致学生作业单调。因此教师要多走到学生中间，努力发现学生的闪光点，及时予以充分的肯定。对学生创作过程中面临的困难，要尽快地引导他们找到解决问题的方法。满足小学生已经具有的“成功需要”心理，让学生感受到自身价值的实现，从而激发出更饱满的热情继续进行美术创作。人美版第四册《茂密的花》，课刚开始，学生们只会用简笔画——四瓣花，后来有一位同学在一朵四瓣花上又添加了一层花瓣，我立即将他的作品展示出来，表扬他敢于大胆想象。这位同学听到表扬后，满脸欣喜，随即又开始了更加大胆的创作。见此情形，其他同学产生了一种和他一比高下的心理，也积极动脑，突破思维常规，创作出了许多造型奇特的优美 “花朵”。

四、课堂结尾，激情延趣。

一堂好课的结尾，对学生所学知识起着强化作用，对学生的思维起着整理作用，对本课的教学内容起着升华作用，犹如一曲美妙的乐章结束时，让人感到余音缭绕，回味无穷，收到课已尽，趣无穷的教学效果。一堂美术课结束之后，不是学生学习的结束，而是第二课堂的开始。还以《茂密的花》为例，教学结束时我说：“改造沙漠是一件非常困难的事情，有许多科学家为之奋斗了终生，沙漠却仍在扩大。今天，小朋友们轻而易举地将一片大沙漠变成了绿洲，说明小朋友们是非常了不起的，希望你们继续用你们勤劳和智慧的双手去改造世界，创造世界，让我们的生活变得更加美好。”教师富有激情的话语，培养了学生的社会责任感，增强了学生的信心，激发了学生对美术文化的兴趣，鼓励学生不断地寻求新的创作理念，让课堂教学在课外得到了延伸。

总之，小学美术教学要求教师要确立以人为本的教学理念，以激发和维持学生的兴趣为主，以培养学生的创造性思维能力和实践能力，提高学生的审美能力为核心，让学生在快乐中学习“美术”，让学生因为有“美术”而快乐。

小学美术快乐——合作教学法的研究与应用

“快乐——合作”教学法，旨在把课堂由沉重、机械、乏味变成使他们欢乐鼓舞和全面发展的源泉，以培养学生协同合作、具有创新精神和实践能力为最终目标，探索一种以主动参与、经历过程、形成个性为主要特征的课堂教学模式。让美术课堂充满“爱和智慧”，激发学生积极的情感，学习成为一种快乐，一种享受。

一、实施程序：流程图：

情景导入—— 组内合作探究——精讲点拨——有效训练——评价激励——知识与技能延伸

（一）情景导入：

学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象。因此，在教学时，根据教材内容让学生看动画短片、课件等，把学生的思维自然地引入新知识当中，引发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，导入新课。

（二）组内合作探究

通过学生的自主学习、小组研讨所发现的疑惑主要是问题的难点，甚至就是本课的重点。小组成员4人一组在教师的点拨下对问题展开广泛的讨论。教师从学生的思维角度和认知规律入手，由感性到理性进行引导，充分发挥学生个体、集体的作用解决疑惑问题。在探究过程中，可采取激励性评价。老师可以经常性的评比最佳小组，或以推出“小组发言人”、轮流当“小组长”的形式，激励所有成员主动承担责任，使小组内出现互动、互助、互勉、互进局面，强化学生的合作意识，全面提升学生的整体素质。

（三）精讲点拨

教师通过设计适量的、针对性较强的训练检测学生的学习效果，发现学生的学习疑惑，找出哪些问题已经基本掌握，哪些问题没有解决，还存在哪些疑惑（包括小组合作解决不了的问题）。在此过程中教师可采用适当的示范，给学生最直接的感性认识，解决造型最根本的技术问题，但是避免限制学生思维，形成固式。

（四）有效训练

让学生体会美的真谛，进行创造美的实践，全面提高每个学生的能力。学生经过前三个步骤结构的学习，已经初步掌握了本节课所要求掌握的技巧和方法，个性化的内容已产生并急于实践。这时可布置学生作业让学生在组内完成。在学生练习的同时，教师进行巡回辅导，重点帮助学生加深对美的理解，目的在于全面提高每个学生创造美的能力。

（五）评价激励

1、展示作品。采用小组展示、班级展示两种基本形式下的多种丰富多彩的展示活动。

2、评价。对作品进行自评他评和多元评价又能使学生体验到创造的成功和乐趣，形成对美术学习的兴趣。展示评价的原则既应注意到评价的标准性，又应注意到评价的多元性，多发现优点，达到无意插柳柳成荫之效。

（六）知识与技能延伸

在学生作品展示、评价及交流之后，教师鼓励学生运用其它材料或技巧进行创作，形成更加具有个性化的作品。

二、遵循原则

1．愉悦性原则：必须为学生创设和谐、合作的心理氛围和宜于愉快接受教育的育人环境。教育教学活动要善于创设情景，引发学生的兴趣和求知欲，使学生体验到情绪的愉悦感，从而兴味盎然地学习。

2．自主、合作学习原则：自主、合作学习就是要改变教师包讲，学生包听，少数学生发言，多数学生“旁观”、“陪听”的状况。让每一个学生都能积极主动地参与教学，真正地成为学习的主人。

3．成功性原则：要为学生创设成功的机会，充分运用反馈和评价手段，对学生的进步给予肯定和鼓励，让他们体会到成功的欢乐，发现和认识自己的力量，充满信心地去获取更大的成功。采用小组协作、互相交流、讨论分析等多种形式组织进一步的探究学习，使学生在自主探究、合作交流中经历、体验知识的学习过程。

4．激励性原则：充分认识激励在教育教学工作中的功能和作用，认真研究激励的方法、手段和结果，努力追求激励效能的最大化。

三、在小学美术“快乐——合作教学法”中要重点思考的问题

1、精选内容并不是所有的教学内容都需采用合作学习的形式，一个没有合作价值的问题，合作是一种无效的重复劳动，会使学生厌倦。因此，精选合作内容精心设计合作探究问题是开展小组学习的实施前提。

2、独立思考

合作学习是建立在个体需求的基础上的，只有学生经过独立思考，有了交流的需要，合作学习才能有坚实的基础，这样的合作学习才有成效。否则，在学生对问题还没有形成独立见解之前就急于讨论，由于学生的思维没有完全打开，就容易被别人的观点同化，造成人云亦云现象。为此，要培养学生的预习习惯，教给预习方法，抓好预习关。

3、明确分工

既然是合作学习，就涉及到组内成员的分工。首先是组内成员要有角色分工。要求每个合作小组选定小组长，以安排任务，监督进程。其他成员或是发言人，或是辩论员，或是记录人，或是其他的角色。每次合作时的角色也应该是轮换的，而非固定不变，以期学生在不同的角色扮演中发展不同的能力。

4、及时指点

在学生的小组合作学习中，教师不是旁观者，而应该是学生合作的指导者。教师应该将合作的观念渗透到课堂教学的全过程，通过师生合作来带动生生合作。实践证明，学生合作学习前教师及时指点，提出一些合作要求，如指导学生一些合作学习的步骤，明确合作的游戏规则，有助于学生顺利合作，达到预期效果。合作学习时教师加入某些小组的交流及时收集反馈信息，以利于调控合作进程，辅导学生正常开展交流。

5、评价合作

相对于评价学生个体学习而言，评价小组合作学习，除了表扬合作有成果的小组，更要关注小组成员的合作程度。一般可以开展以小组为单位的团体竞赛，表扬那些分工合理、协作成功的小组，用这种对集体的评价激励学生在小组中互相帮助、互相配合，培养他们的协作精神。

四、课例展现

《穿花衣的热带鱼》教学设计

一、依据新课标，说说教学设计理念

本课是湘教版小学美术第一册的第１５课，是一节造型．表现领域的课。

这节课主要是通过折纸的手法表现其形体，再通过添画再现其花纹与色彩。本课的设计理念是：质疑释疑，合作探究，创新实践。

二、教学对象分析

一年级的学生年龄大致在６－７岁之间，根据他们的心理生理特点，美术课的教学内容要认真做到由浅入深，循序渐进，并尽量贴进生活，让学生在观察生活、表现生活、美化生活和设计、创造生活的练习中增长才干。

三、紧扣特点进行教材分析热带鱼是儿童喜闻乐见的水族动物之一，本课就是要同学们用纸来表现其特点。热带鱼的折法有一定的难度，如何将小正方形拉折成双三角形，如何三等份分出鱼尾，这都是学生在作业中容易遇到的问题，这就需要教师引导学生在折的过程中反复尝试，或是让学生认真探究摸索，或同学们之间的互助，折出热带鱼的形状后，添画、撕贴时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题，强调鱼眼之灵，鱼身之美，鱼尾之活。

四、教学目标及重难点分析

知识与技能目标：掌握拉折的方法，折出热带鱼。过程与方法目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。情感态度与价值观目标：培养学生的动手能力和团结协作的精神。

教学重点：折叠热带鱼的具体方法、步骤。教学难点：热带鱼的装饰方法。

五、教学准备

教具：范品热带鱼若干、教学课件、音乐

学生准备：预习课本内容，搜集热带鱼资料图片等。

六、教学流程

一、情景导入

自主学习：看一看

教师播放动画片片段，让学生欣赏，观察。

[通过这个环节，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛]

二、组内合作探究