四川美术学院美术学系

四川美术学院美术学系（共8篇）

篇1：四川美术学院美术学系

艺术学院09级美术学系集体活动小结

华东师范大学艺术学院09级美术学系在党委和团委的引领下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，培养优秀青年，以健全完善的工作机制为保障，以美术专业的学术优势为依托，围绕校园和学院建设的整体思路与青年学生成长发展的迫切需要，团结引领青年学生开展各项有益于育人成才的工作，携手联合其他院系组织各项有利于身心健康的活动。

一、科学与艺术展览

艺术学院09级美术学系学生参加上海国际科学艺术展，这是美术学系09级同学们集体参加的第一个大型活动，在这次活动中表现优异，每次作品培训与制作都认真参加，在学习美术理论知识的同时锻炼了动手能力、独立思考能力及创新了思维，在本次展览中获得了优秀组织奖，个别同学获得了优秀作品奖。辅导老师也获得优秀教育奖。

二、联合交流

校园文化，和谐人文环境艺术学院09级美术学系学生在2010年12月19日晚，开展了一年一度的元旦晚会，与传播学院合作，给两院广大师生增添新年其乐融融的新年气象，晚会在中北校区隆重举行，在和谐安乐的氛围中拉开了帷幕。晚会首先在歌曲《魂》中开场，一曲唱罢台下观众掌声阵阵，随后两院嘉宾一起登台砸下金蛋送上祝福。晚会呈现了一场场精彩演出，可谓各有千秋：不仅有幽默风趣的短剧《HERO》，动听的歌曲《秋千》，还有活力四射的街舞《潇洒小姐》和轻松的小游戏《试镜》等等。同学们精心准备的节目将现场气氛一次又一次推向高潮，异彩纷呈的表演让观众们沉浸在幸福的欢笑声中，一同度过了一个愉快的夜晚。

与其同时，艺术学院09级美术学系学生参加了主题为“艺术、青春、我愿”的第十五期“求索”论坛，活动邀请了入伍归来后的两位学姐发表感言，陈粤平题为《那一年，难说再见》的发言诠释了那一年的辛酸与难忘的经历。

为庆祝学校六十周年校庆，涂鸦墙的落成为闵行校区增添了一抹亮丽的色

彩，同时也为校园文化的建设尽了一份心力。此外，艺术学院09级美术系还与99书城合作，承办了陈玉慧新书分享会，为校园的文化建设提供良好的推进力。

四、实践与志愿

“和谐”是社会发展的主题，亦是我们校园文化建设的中心。继2010年世博志愿者之后，艺术学院09级美术系学生还积极参加了年初中国馆延展期的志愿者服务工作，新春时节，志愿者们依然奋战在各自的岗位上，为服务春节大客流而牺牲了个人与亲友相聚的时光，在此次志愿者活动中，09级美术教育专业点的兰家悦、沈晓萍两人获得优秀志愿者称号。今年，世界游泳竞标赛也在上海东方体育中心盛大召开，刘小锋、沈晓萍同学两人经选拔、培训，在“东方之冠”服务上岗。此后，艺术学院沈晓萍同学受邀至SMG，在浦江之声的节目里跟主持人丁薇一同与大家分享在中国馆、世游赛上志愿者的点滴生活。社会实践，灵动校园内外

2011年，艺术学院团学联利用暑期，为学子“锻炼自我，实现自我”提供有力的平台，各类实践活动在院系的指导下紧锣密鼓的开展着。09级美术学系的同学们踊跃参加，是本次实践活动的主力军。参观多伦路美术馆，为美术系的学生，提升了视野，专业工作者的讲解是对学生鉴赏能力的一个有力的提高；追寻红色征程、城市规划与当今社会的规模与速度活动的进行见证了艺术学院美术系的优良作风，与积极进取的学习态度。同时秉承优秀历史文化，继承与发展优良传统，有条不紊的把脚步迈向当今社会的先进行列中去。

同时，此次“水墨绘我疆”的活动在实践评比中获得了优秀项目奖，同时囊获了先进个人与优秀指导老师的奖项。

艺术学院在重视学生自身发展的同时还力主为集体或他人带去力所能及的贡献。在今年的学院搬迁中，09级美术系同学们作为“学院搬迁志愿者”，为院系学生提供便利，得到了师生的一致好评。此外，09级美术系同学们还积极参加了“校庆60周年广场音乐会”的志愿者，为音乐会的顺利开展提供保障，当然，今年的“校庆晚会”上也少不了艺术学院的身影。艺术学院09级美术教育专业的沈晓萍同学也协助制作了校庆典礼上名为“天南地北校友会”的PPT。此

外，一团一品活动的开展为我院系学生创造了很多展现自我，互补互利的学习作风。

五、联合团校，团员进步

今年，艺术学院、设计学院第一期联合团校活动的开展促进了两院系之间的友谊和合作热情，09级同学们作为团校成员，在交流与共融的和谐气氛下学习讨论，效果显著。艺术学院团委书记周蔚蔚发表了讲话，讲话内容主要是：“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，所以，我们的团旗图案是一个五角星外，环绕着圆圈，五角星代表什么？代表中国共产党，圆圈代表优秀青年紧紧团结在党的周围。团校的职责是培养优秀青年团员，是团员青年人才培养机构，通过团校的学习，使学员们传承诚实、守信、开拓、进取的精神，提升思想认识、提高工作能力、为在以后的各项工作中的优异表现打下基础，为中国共产党输送后备人才。

艺术学院和设计学院联合办团校，两院在专业领域上很大有共通点，希望联合团校为两院学生搭建交流和沟通平台，促进两院团员青年互相学习，共同进步；提高艺术专业团员青年的综合素质，通过讲座、有专业特色的考察和交流座谈的形式增加两院团员青年相互学习的机会，在各类活动中培养学生的综合素质，努力把团校打造成为优秀团学干部和优秀团员成长的摇篮。”

艺术学院09级美术学系是一个团结、成长和发展集体。通过活动，对学生进行德、智、体、美、劳五育教育。

这个集体对每个同学来说，是他们学习、生活的最佳环境。开展的一系列活动，可以使每个成员在集体环境中进行系统的学习，而且他们在集体中可以互相帮助，共同切磋，相互鼓励，更有利于提高凝聚力。可以使集体成员直接受到思想品德方面的教育，而且对培养良好的审美情操、热爱劳动的习惯、健康的体质都有重要的作用。

09级美术学系的集体主义精神：不仅在自己的形成和发展过程中使自己的成员团结起来，形成集体主义意识，产生集体荣誉感和关心集体、热爱集体的责任感，而且通过集体开展的活动，使同学们养成喜欢过集体生活的习惯，增长在

集体中生活和工作的本领，学会正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系。集体活动的成果可以使集体成员意识到集体的伟大作用，树立个人利益服从集体利益的观念

如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和集体的巩固与发展。集体活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和风气就会逐步形成、发展起来。所以说活动是创建集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。而我们艺术学院美术学系09级的同学们就在集体活动中进步和成长着。

总之，艺术学院09级美术学系在学校活动，学院活动中表现优异，以沈晓萍，武辰洋，冯新惠等学生干部的带领下，团结一致，积极参与活动，取得了良好的成绩。

小结后语：我们这一级的学生还有一年半就将离开美丽纯洁的华师校园，步入需要大家奋斗吃苦的社会，同学们也即将分开，剩下的时间不算长也不算短。每个同学都将为了毕业做准备，找出路，也许毕业前我们在一起活动的机会不再多，也不再倾尽全力，但是我们不会忘记我们相聚在华师大艺术学院，虽然专业有所不同，但是我们是一个集体，我们曾一起玩过，认真过，我们在集体的活动中留下了文字记录和照片剪影，相信在将来，等我们更加的成熟之后，再回头看看这些曾经的点滴，读着那些或严肃，或幽默的文字，看着那一张张稚嫩的未经风霜的脸庞，心中必定感概万千，这些曾经的记忆或许会在大家疲惫，失望的时候给予一些温暖，一些感动。我们将永远记得，我们是华东师范大学艺术学院09级美术学系的一员。

负责人：

篇2：四川美术学院美术学系

四川美术学院2013年考题

考点信息：四川考点

造型专业：

素描：中年男子正面(黑白照片)8K 180分钟

色彩：深色罐子，红色商标酒瓶，带半杯水的高脚杯，两个苹果，三个黄梨，一个橘子，红枣若干，蓝色和绿灰色衬布各一块(蓝灰色调，默写)8K 180分钟

速写：考试前夕 8K 60分钟

设计专业：

素描：两个罐子，一根香蕉，一个茶壶，一个浅色像骰子一样的罐子(黑白照片)8K 150分钟

设计基础：内容同素描一样，用这些东西组成一张黑白装饰画，尺寸 18*18cm 8K 90分钟

色彩：两个橘子，两个梨，一个啤酒瓶，一个小酒杯(变调：黄色调，绿色调)8K 120分钟

考点信息：湖北考点

素描考题：素描男青年照片。

色彩考题：一个花瓶、一束鲜花、一个鸡蛋、三个梨、两个苹果、三个桔子、两个面包、一个白盘子、一蓝灰布、一粉红布、一白色台布。

速写留影：三人组合 考试考点 ：云南考点

造型专业：

考试时间：3小时

试卷画幅：8开

试题内容：

根据试题提供的物品，用水粉、水彩或丙烯材料，组织一副构图完整、色彩明快的红灰色调静物画。

要求：

1、物品包括：一个玻璃花瓶、一瓶红酒、一只高脚酒杯、一个白色盘子、一束鲜花、两片面包、一个鸡蛋、一把不锈钢勺子、两个苹果、三个梨子、粉红色衬布、破灰色衬布、白

华艺名教育 艺旗美术网 色衬布各一块;

2、构图合理、画面完整、色调明确、色彩关系得当、能较好的掌握色彩的冷暖及互补的规律并加以运用。

3、能用色彩塑造形体并有较强的刻划能力和表现能力;

4、物体不能增加或减少。

四川美术学院2012年考题

四川考点:

设计专业:

素描：头像写生

色彩：在试卷同一面内完成成一副绿色调、紫色调色彩静物画、一个白色花瓶，三个梨，两个苹果，一个辣椒，一块深色布，一块浅色布。8K

设计：钉锤，夹钳，剪刀，螺丝钉，放大镜，用以上物体组成一副黑白装饰画。

广西考点:

设计专业：

(素描)男青年写生 4开

(色彩)默写一个白色花瓶、两个苹果、两个桔子、一根香蕉、一块深色布、一块浅色布、两张分别为黄色调和紫色调 两张构图不能重复 8开

(设计)两种动物、两种树组成一幅黑白装饰画 20*20 造型专业：

色彩：蓝色衬布深绿布衬布、白盘、三桔子、两个梨、一杯茶一串葡萄、三草莓

素描：男青年写生

创作基础：不知道考题

北京考点

设计专业：

素描：男青年写生

色彩：黄、褐两个色稿，一浅一深2块布，一个深色花瓶，2个苹果，3个梨，一个玻璃杯(构图不能重复)

设计：2种家禽，2种农作物，自己组合，可重复使用

广东考点:

造型专业:

色彩：一个红酒瓶,一个装有红酒的高角杯,3个桔子,2个梨,4颗水果糖,一块灰布,一块亮色布.华艺名教育 艺旗美术网

素描：写生男青年

造型：创造以拜年为主题,3个人的场景.四川美术学院2011年考题

造型专业:

素描：男青年头像写生

速写：创作“下雪了”要求：限2-3人，内容源于生活

色彩：粉红色调静物默写，必须出现深色玻璃瓶一个，梨1个，橘子3个，不锈钢杯子一个，红枣若干，不能添加或减少物品。

设计专业:

素描：男青年写生

色彩：陶罐，3个梨，1个苹果，要求：1个蓝色调，紫色调

设计：书、笔筒、钢笔、书桌、台灯、由五种为元素，一幅装饰画(20乘20cm，2小时

四川美术学院2010年考题

造型专业:

素描：男青年头像写生(4开)

色彩：花盆带花，黄布，创作基础：走在斑马线上，设计专业:

素描：男青年头像写生(4开)

色彩：褐绿色调。白花若干。花盆。布一块。香蕉一个(主要是变调，冷暖之类的考题)

设计：乒乓球拍、网球拍、羽毛球、乒乓球等等四中体育器材为题化黑白装饰画，四川美术学院2009年考题

杭州考点:

素描：男青年头像写生

色彩：在一张八开的纸上，画二幅大调子的画，不用细节刻画的，一幅蓝色调、一幅绿色调：一个深褐色罐、一只香蕉、二只苹果、一只桔子。

设计考题是以春天为主题，人物为主设计一幅有装饰性的画，大小20x20。

华艺名教育 艺旗美术网 四川美术学院2008年考题

郑州考点造型专业：

素描 男青年写生 四开

色彩 照片：一个深色罐子 一个盘子 一个杯子

默写 自加三件物品 一块白布 八开

设计基础：用勺子、杯子、盘子、碗、筷子、至少5种餐具表现一主题、用点线面表现

设计专业

素描 男青年写生 四开

色彩 照片 一个深色笔筒 一个酒杯 一个盘子 3个橘子 1个梨 要求 画一黄一蓝两张色调 色块表现 八开

设计 月光下看书的女孩，眼中充满对未来的美好的憧憬。黑白表现 不得上色 八开

重庆考点:

色彩 4个柑子,5颗板栗,1个梨,1个褐色的啤酒瓶,1张牛皮纸.速写 要求现场考生互相作为对象，半个小时完成2个男生、1个女生的站、坐、蹲三种姿势。

山西考点:

造型专业:

素描：4开 男青年胸像写生

色彩：8开 青花瓷瓶、青花瓷壶、白瓷盘、苹果、梨、广柑、深色罐子

构图基础：8开 《回家的农民工》要求2-3人，适当加场景

设计专业:

素描：4开男青年头像写生

色彩：8开 画两幅大色调作品，一绿色调，一褐色调，有：深色罐子，3个广柑，1个梨，一个白瓷盘，一个白瓷杯

篇3：四川美术学院虎溪校区图书馆

一、总平面布局

图书馆顺应山体等高线沿南北方向布置,较薄的条形体量有利于自然采光和通风,也容易组织视线,在室内形成长卷式的景观画面。500座的多功能厅从建筑主体分离出来,构成一个独立的体量。车流及主要人流由建筑东侧广场疏导引入,在建筑中部和西部也设置了疏散出入口。

二、乡土性

四川美术学院是世界著名的艺术大学,也是重庆最重要的美术教研机构。图书馆作为大学教育文化活动中心,其精神内涵和审美取向将构成大学城乃至整个重庆地区人文品质的重要内容。

四川美术学院有着浓厚的乡土情结,对地域传统的独特关注影响了几代美术家的性格成长。图书馆的设计立足于这种乡土性,取材于重庆地方随处可见的建筑原型,如砖窑、仓库等,以简洁、整体的形象屹立于山地中,与校园已有的小体量分散布局的建筑物形成对比,凸显其重要地位及象征意义。具有地域精神的建筑形式与刻意保留并加以设计的农业景观形成有意味的关系,表达对历史悠久文明的敬意;简明的体型在创造最大化的空间通用性的同时,也暗合了传统建筑单体空间的构成方式。

三、通用空间

通用空间是面对现代图书馆灵活多变的使用需求提出的设计策略。在实现柱网、层高、荷载三统一的基础上,阅览空间可根据需要自由布置,所有读者通过大厅门禁统一进出,各层阅览室完全开放,并可自由连通。在连续均质的通用空间中,间置若干上下贯通的花园,一方面可吸纳外界山地和田园景色,另一方面亦可创造出宁静幽雅的阅览环境。

四、交通结构

阅览人流主要经建筑东侧广场由大台阶引至二层大厅再到各层阅览室。图书馆办公人员可由开放地库进入,也可经由西侧楼梯到达相应区域。临时行政办公人员可由地库电梯或楼梯引至四层及阁楼层。疏散楼梯为阅览人员和办公人员共用,在一层(平顶层)及负一层(底层)均设有逃生出口。书籍在地库装卸,并可通过电梯运送到一层采编办公区,整理编目后亦可方便送至其上各层阅览室。

五、材料组织

材料的选择除了依据其构造逻辑外,更重要的是考虑到历史逻辑。建筑主体的外表皮采用青色黏土砖叠砌,并以型钢嵌条进行竖向划分,由屋面到墙身并一直延伸到广场地面。外墙局部采用水洗石(水刷石)饰面,表达对传统手工技艺的继承。内部墙体及梁柱则采用清水混凝土,与外表青砖在色彩、质感上统一且具有变化。在外墙和内部楼梯间上均使用了木材。建筑山墙面和空中花园四周则大量使用玻璃,以使图书馆内部活动能够清晰展示出来。建筑外表的材料是高密度、坚硬和凝重的,而内部材料则倾向于细腻、亲和及轻盈。

项目概况

项目名称:四川美术学院虎溪校区图书馆

业主:四川美术学院

建设地点:重庆虎溪大学城

设计单位:深圳汤桦建筑设计事务所有限公司

合作设计:重庆市设计院

用地面积:2.9hm2

建筑面积:1.4万m2

结构形式:钢筋混凝土框架结构

材料应用:黏土,水刷石

项目负责人:汤桦

建筑设计:汤桦

结构设计:苏卫东,重庆市设计院

设备设计:重庆市设计院

设计时间:2004年

建成时间:2010年

图纸版权:深圳汤桦建筑设计事务所有限公司

篇4：四川美术学院美术学系

主要院系：油画、版画、雕塑、美术学、美术教育、建筑艺术、新媒体艺术、设计艺术、影视动画、公共艺术、国画等。

知名校友：罗丹、罗中立、赵卿、翁凯旋、何多苓、庞茂琨、江碧波、张晓刚、王杰、杨树鹏、王永成等。

当我怀揣着梦想来到四川美术学院（简称“川美”）时发现，这所坐落在重庆的美术院校竟然被艺术家们一笔一笔精心地勾勒着，呈现在我面前的有水渠、荷塘、大片的油菜花田……在大学校园里，能将这些元素巧妙融合，并达到一种理想的和谐状态，这本身就是一种绝美的艺术，同时也激发和促成新的艺术。

漫步在川美，感受艺术的无穷魅力

川美的新校区虎溪校区地处重庆沙坪坝大学城，毗邻重庆大学、重庆师范大学等高校。校园内所有的建筑都按照“十面埋伏”的構想，隐藏在各大山头之中，漫步其中，你看不到高楼，也很难找到两幢相同的建筑。综合艺术楼顺着山沟延绵200多米，形似书箱的建筑透着些许古朴的韵味，但又不失个性。建筑上的每一根水泥柱都体现出一种硬朗的质感，每一种外墙色调都体现着重庆这座工业重镇的历史记忆。教学楼的墙壁上爬满了爬山虎，郁郁葱葱的绿令人心醉，站在任何一栋建筑里往外看，映入眼帘的都是滴翠的绿。在这里，到处都能看到各种个性十足的雕塑，东大门巨大的由青石砌成的巨石阵无不彰显着这所高等美术院校浓郁的艺术气息。

毛姆说：“伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。”在黄桷坪的川美老校区让学子们真正感受到艺术给人们的生活带来的无可比拟的美感。

人们都说重庆黄桷坪因川美而闻名全国，这里来了很多“黄漂一族”，而川美那条个性化十足的涂鸦街则被称为“世界第一涂鸦街”。涂鸦艺术街起于黄桷坪铁路医院，止于501艺术库，全长1.25千米，总面积约5万平方米，是当今中国乃至世界最大的涂鸦艺术作品。过去脏兮兮的建筑外墙，如今画上了一个个如精灵般舞动的人物；曾经凌乱的沿街门面，现在是用整齐的艺术字写的招牌；往日被人们弃之荒野的废旧材料，通过能工巧匠的精美组合，正装扮着这个刚刚走向时尚的老地方。走在这条涂鸦街上，人们不得不惊叹艺术所具有的无穷魅力。

川美大门斜对面就是501艺术库，在这里有当代艺术展。在艺术家群里流传着这样一句话：“听不懂四川话，就不懂当代艺术。”据称，最近20年来当红的画家几乎都是“川美造”，毫不夸张地说，川美画家在国内美术界独占半壁江山。而501艺术库则使川美的艺术磁场更加强大，如今它已成为重庆首个“画家村”。

有时候我会搞不清楚究竟是艺术让川美美到极致，还是个性十足的川美让艺术在每时每刻都如夏花般绚烂迷人。而我能在这个处处洋溢着艺术美、处处都堪称艺术品的大学校园里度过人生中最美妙的四年时光，这无疑是上天赐给我最珍贵的礼物。

享受生活，寻找艺术灵感

美术学院的专业可谓是五花八门，油画和国画让你痴迷于色彩的缤纷和诗意的画面；版画和雕塑让你在与刻刀周旋的过程中沉浸于一个立体的空间世界里；摄影和影视艺术则让你不知不觉地沦陷于美妙的光影世界难以自拔……毫无疑问，这些专业都可以说是美不可言的专业，而我选择的是一个更为接地气的专业——艺术设计。这是一个让古灵精怪的我可以把文字用各种线条和图案画出来的专业，这是一个可以把生活和艺术完美地融合在一起的专业。

简而言之，艺术设计就是将艺术的形式美感应用于与日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。大到空间环境，小到衣食住行，都可以通过我们的设计具有与众不同的美感和实用价值。就像川美的涂鸦街，经过艺术设计的美化，成为美的化身，装饰着人们的生活。

大学生活是人一生中最艺术化的一段时光，所以我无比珍惜在川美的每一个日日夜夜，在浓浓的艺术环境中尽可能地享受生活，寻找艺术的灵感。可以说，如果你不热爱生活，就没法进行艺术设计。因为好的艺术来源于灵感，而好的设计来源于动机。艺术创作的流程是从无到有、从一张空白的画布上开始的。艺术家将自己的观点或感受表达在创作上，希望通过与他人分享感受，让观赏者得到共鸣和启示。而设计师的作品不仅仅在于视觉享受，更需要让作品中所传达的信息准确地被受众所理解和接受。

正所谓优秀的艺术启发人，而优秀的设计激励人；优秀的艺术需要诠释，而优秀的设计需要领会；优秀的艺术是一种品味，而优秀的设计是一种观点；优秀的艺术是一种天赋，而优秀的设计是一种能力；优秀的艺术向众人传递着不同的信息，而优秀的设计向众人传递着相同的信息。我不觉得我是一个很有艺术天赋的人，但我希望在川美的这几年能够通过自己的勤奋和努力，具备艺术设计专业学生应有的能力和素养，设计出令人满意的作品。

珍惜我所拥有的，把美演绎到极致

时间就像在黑夜里绵延的街道，在昏黄路灯的陪衬下悄无声息地流向远方。很多时候，我们都沉浸在自己的世界里迷茫地找寻着时间的影子，殊不知时间已经从我们的身边悄然溜走。

今年是我在川美的最后一年，这个夏天，我们用牵牛花蜿蜒的藤蔓做窗帘，取来工作室里亲手制作的瓷盆、考察途中仔细收集的花种，加入一捧新泥，摆在宿舍窗台上小心地呵护。一棵、两棵……绿色的小芽钻出泥土，挺直身躯，沿着绳索不断攀沿向上，在初夏一个晨曦微露的早晨，它们绽放出了花朵。

这个夏天，没有必修课的我们每天依然早早醒来，看窗户上那绿色窗帘在晨风中轻轻起伏，看阳光下新开的花朵微微摇曳。在川美，我们曾一起听音乐，一起看艺术展览，一起为某个设计争论得面红耳赤……

每个人都渴望自己的人生丰富多彩、结构完整而，仲夏的夜晚有多少人正被美妙的梦境带往现实的边缘。而我们的青春里总有一首歌，带给我们的触动依旧如初，歌声里有我们曾经年少的影子，有那些被淹没的独白，有最独特的声音与感动，每每想起都会给我们周围的景色营造出一种特别的氛围，让我们的眼角泛着泪光。而此时，我能做的就是珍惜我所拥有的，把心中那个美轮美奂的艺术梦演绎到极致。

篇5：四川美术学院2011年考题

速写：创作“下雪了”要求：限2-3人，内容源于生活

色彩：粉红色调静物默写，必须出现深色玻璃瓶一个，梨1个，橘子3个，不锈钢杯子一个，红枣若干，不能添加或减少物品。

四川美术学院2011年考题（设计）素描：男青年写生

色彩：陶罐，3个梨，1个苹果，要求：1个蓝色调，紫色调

设计：书、笔筒、钢笔、书桌、台灯、由五种为元素，一幅装饰画（20乘20cm，2小

2010年四川美术学院本科招生专业考题

素描试题：男青年头像写生

色彩试题：在一幅画面上画一蓝色调、一橙色调、两块亮色衬布、一瓶可乐、两个苹果、一个梨、一个鸡蛋

设计基础试题：用勺子、杯子、盘子、碗、筷子、至少5种餐具表现一主题、用点线面表现

2009年四川美术学院美术专业考题

杭州师范大学考点

上午考素描：男青年头像写生

色彩是在一张八开的纸上，画二幅大调子的画，不用细节刻画的，一幅蓝色调、一幅绿色调：一个深褐色罐、一只香蕉、二只苹果、一只桔子。

设计考题是以春天为主题，人物为主设计一幅有装饰性的画，大小二十乘以二十。2008年四川美术学院招生专业考试速写

试题（重庆）

色彩试题（重庆），是4个柑子、5颗板栗、1个梨、1个褐色的啤酒瓶，1张牛皮纸。

速写试题（重庆）则是要求现场考生互相作为对象，半个小时完成2个男生、1个女生的站、坐、蹲三种姿势。

山西考点

造型

“素描：4开男青年胸像写生

色彩：8开青花瓷瓶、青花瓷壶、白瓷盘、苹果、梨、广柑、深色罐子

构图基础：8开《回家的农民工》要求2-3人，适当加场景

” 设计

“素描：4开男青年头像写生

色彩：8开 画两幅大色调作品，一绿色调，一褐色调，有：深色罐子，3个广柑，1个梨，一个白瓷盘，一个白瓷杯

设计基础：以“阳光、沙滩、海浪、仙人掌、还有一位老船长”画一副装饰画 ”

2007年四川美术学院（云南考点）

色彩（8开；两小时）：给了一张黑白的图片，根据这张黑白图片画出两张16开的小色稿。一张暖调子，一张冷调子！具体图片上有什么不太记得,都是些常见的东西

设计基础（8开；两小时）：以一坐姿少女为对象画一张带有装饰意味的画。可采用线描和素描的方式绘画，不可上色。在人体比例正确的情况下可以适当变形，夸张。

素描（4开；三小时）：男青年头像写生。（注：要画到模特的第一颗扣子，正确的表现头颈肩的关系。）

2011年四川省美术联考专业考题

素描试题：妇女头像，提供一张线描是3/4侧面的有皱纹妇女

速写试题：集市场景：迎面走来的女人一手拿菜篮一手牵小孩，一个蹲着的挑选水果的女人，一个挥动双手的吆喝的男人 色彩试题：阳台小景 要求：装水果的竹篮子（里面放一种水果若干个）放置于阳台水泥栏杆上，阳台外要画风景（自然或城市风景）

2010年四川省美术联考试题

色彩：默写，小吃摊一角

素描：半默写，根据一张老年男白描头像，将其画成一张有体积的素描头像

速写：默写，放风筝，画出三个人物动态

要求： 人物男女均有，一人奔跑放风筝，一人半蹲做眺望状，一人动态自定

四川省2009年美术联考考题

素描是写生（有模特）

色彩是给你一张黑白照片（风景：一条小河和农庄还有树）写生 速写是写生：模特有三个动作

四川省美术联考试题,2009————2011年三年的试题

09年：素描是头像写生 色彩是风景

速写是3个动态

10年：素描画照片（每位考生发一张简笔画老人头像，画出真人头像）色彩是食品小摊

11年：色彩是 默写一个手编竹篮。里面有若干水果【只能是一种品种】放在阳台的水泥栏杆上。阳台外面要有风景。城市或树木。

素描是给的一张几根线条描绘的4分之3侧面老太婆。大小跟你会考证上的照片差不多大。参考那张画画出一个有体积感的素描头像。

速写是市场【场景】 一个妇女牵着她的孩子迎面走来。一女青年蹲在小摊旁选水果，一小贩挥舞着双手在叫喊。

希望别忘了加分。

西南大学2009年美术类专业考题

色彩：一块室外的草地，两个桃子，一个剥开的桔子，一个酒瓶，1片切开的面包，1个不锈钢盘子，一个不锈钢刀，1个浅色花布，要求有室外感觉

素描：男青年写生，仰视角度

速写：写生身边同学，两男一女 西南大学2011年美术考题

素描：青年头像写生

速写：默写画室一角 5个人以上

色彩：

默写青草地上平摊的一块浅色衬布 一个啤酒瓶 一个不锈钢浅盘 一把不锈钢刀 一个切过的面包 两个桃子 一个剥开的柑橘

要求画出阳光的味道

武汉科技大学2009美术考题

题目：静物默写，8K

内容：陶罐、斧头、钉锤、烟灰缸、香烟盒（开），铁钉若干，衬布自定

要求：构图完整，造型准确

时间：3小时

色彩

题目：静物默写，8K

内容：以“学生书包”“台灯”为主，笔筒、文具盒、时尚玩具，冷暖衬布各一块

要求：构图完整，造型准确

时间：3小时

篇6：中共四川美术学院委员会

创先争优活动

简 报

第 28 期

中共四川美术学院委员会

创先争优活动领导小组办公室 2011 年 1 月 4 日

 围绕中心创先进 立足特色争优秀

围绕中心创先进 立足特色争优秀

党的十七届五中全会把全面深入贯彻落实科学发展观作为‚十二五‛时期发展的指导方针,更加突出了科学发展的主题,进一步为创先争优活动指明了方向和重点。创先争优以推动科学发展为主题,是落实五中全会精神、巩固和拓展学习实践活动成果的迫切需要。四川美术学院党委紧紧围绕学校中心工作，充分彰显专业特色，精心制定创先争优活动方案，确立了以‚做教书育人表率、争全面发展模范、促‘五个校园’建设、育德艺双馨人才‛为主题，以党风促‚三风‛、‚五个平台‛ 建‚三高‛为载体（‚五个平台‛指创争基地平台、制度建设平台、骨干队伍平台、专业创作平台、网络信息平台)，通过‚一创、二争、三示范‛达到‚四满意、五提高‛，即创建‚五个好‛先进党组织，争当‚优秀共产党员〃师德标兵‛和‚优秀共产党员〃学生标兵‛，设立党员教师教学示范岗、党员职工服务示范岗、党员学生学习示范岗，达到让教师、学生、家长、社会‚四满意‛，实现班子领导科学发展能力、党员模范带头作用、人才培养质量、创作科研水平、服务地方发展水平‚五提高‛。

活动开展一段时间以来，特别是在‚一讲二评三公示‛工作中，突出‚四个狠抓‛，即狠抓重点环节把握求质量、狠抓中心工作结合求实效、狠抓特色工作打造求创新、狠抓党建工作科学化求长效，创先争优活动初见成效，学校教育事业科学发展迈上新的水平。

一、狠抓重点环节把握求质量

校党委在开展创先争优工作中，通过认真落实‚六重‛，狠抓重点环节把握求质量，保证了较高的‚一讲二评三公示‛工作质量。

一是设岗重责任。在公开承诺前，学校已结合岗位设置方案，对每个党员干部的岗位职责进行了细化并形成了书面的、列项式的岗位责任书，做到了设岗定责，任务到人。

二是承诺重实际。从学校党委到各党总支、直属党支部再到下级党支部，从学校党委书记到普通教职工党员，都联系自身工作实际和岗位职责，完成公开承诺事项。承诺事项实行一月一诺，并根据职责要求、工作任务变化适时调整，力求体现‚求实重效‛。教职工党员的承诺大都有教学创作科研和关心帮助服务师生的内容，学生党员的承诺大都有认真学习、模范遵守学校的规章制度的内容。

三是讲述重实在。每个月的组织生活会上，每个党员都对照‚五带头‛的标准,据实讲述汇报履行岗位职责、兑现承诺事项、参与创先争优活动等情况，讲述汇报有事例，有数据，实实在在。党总支每两月召集各支部书记召开‚一讲二评三公示‛组织生活会，各支部书记讲述汇报本单位前两月开展创先争优活动、创建‚五个好‛党组织等情况。

四是点评重客观。支部书记对党员逐一点评、党员之间进行互评，客观公正地指出党员承诺以来的成绩和进步、指出不足和努力的方向、提出整改要求。在查找问题时候力求‚准‛，坚持‚五查、五看、一评‛。‚五查‛就是查领导班子及党组织 负责人对科学发展观的认识深不深、问题查找准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、改进措施可行不可行。‚五看‛就是看领导班子及党组织负责人是否坚持解放思想,努力增强践行科学发展观的自觉性和坚定性;是否突出实践特色,着力解决影响和制约科学发展的突出问题;是否贯彻群众路线,始终把广大师生员工满意作为学习实践活动的重要标准;是否大胆探索创新,切实建立完善促进科学发展的体制机制;是否坚持领导干部带头,切实加强党性修养、转变工作作风。‚一评‛就是对领导班子及党组织负责人工作情况作出总体评价,准确指出主要成绩和存在的不足,并提出改进的意见和建议。点评之后，通过无记名投票方式，评选出当月的优秀党员，评选累计结果将作为评选先进党支部、优秀共产党员和确定党员、干部、职工个人考核等次的主要依据。

五是公示重监督。各支部通过党员创先争优公示栏，公示党支部、党员的公开承诺以及每一次评比结果。并对公示情况通过设置意见箱、学校领导邮箱、公开电话等方式，广泛听取意见，接受群众监督。让优秀的党员得到表扬和鼓励，后进的党员受到激励和鞭策。

六是日常重记实。建立工作日常记实制度。要求党员干部特别中层领导干部记录工作日志，每天如实记录日常工作和履职情况；教师和学生党员结合教学工作和学习情况，认真填写教学日志、学习日志。建立工作例会制度。周一是校领导碰头会，通报上周工作进展情况，安排本周工作任务。定期召开党委会、校长办公会，研究学校重要工作、决定学校重要事项。

二、狠抓中心工作结合求实效

创先争优活动要取得实效，得到广大党员群众的拥护和主动参与，必须做到虚实结合、重在实效。基于这样的认识，学校始终坚持狠抓创争活动与学校中心工作相结合，与全面育人工作相结合，推动了学校科学发展。

坚持育人为本，着力构建一体化育人体系，将大学生思想政治教育引向纵深。继续深入推进‚三进‛工作，坚持以学生为本，贴近学生实际，提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。坚持以理想信念教育为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。学校在长期工作中探索出来的艺术院校大学生思想政治教育‚五个平台‛建设思路，即素质教育平台、实践基地平台、信息服务平台、大学生骨干平台、学生工作队伍平台取得实效，最近在学校召开的全国美术院校大学生思想政治教育论坛上引起了兄弟院校的普遍关注和较高评价。

学校70周年校庆庆典顺利举行。2010年是川美建校70周年，为系统总结办学成就，团结和凝聚广大师生员工和校友，开展了一系列重大的庆祝和学术活动。校党委发出号召，将创先争优活动与校庆工作紧密结合，在筹备校庆中创先争优，校庆的筹备过程就是激励优秀、培育优秀、发现优秀的过程。广大师生党员在筹备校庆的活动中率先垂范，不计个人得失，在广大党员的感召下和影响下，很多非党同志也积极参与，出现了许多让人感动的人和事迹，确保了校庆庆典活动和其它校庆大型活动的顺利举行。学校‚五个校园‛建设顺利推进。‚绿色校园‛、‚平安校园‛成效明显。今年，学校校庆、涉日活动等情况使得学校安全稳定的任务艰巨，校党委提出要在维稳中创先争优，提前制定安保工作方案，校领导和各二级党组织在敏感时期昼夜值班，扎实做好了大学生的思想稳定工作。经过广大党员和师生的共同努力，‚五个校园‛大部分建设项目都完成，已向教委申请接受‚绿色校园‛、‚数字校园‛、‚平安校园‛的评估验收工作。

‚三风‛、‚三高‛建设结出硕果。坚持以党风促‚三风‛、以‚五个平台‛建‚三高‛，在三风‛、‚三高‛建设中创先争优。教育质量工程开展五年来，学生工作系统把每年都定为学风建设年，每年确定一个主题，如‚严格考勤，严肃考风‛、‚创建优良学风班‛、‚创建免监考班‛等为主题，抓学风建设大有成效，学生出勤率、不迟到率持续上升，特别是涌现出建筑艺术系2007级景观建筑班‚全国先进班集体‛的荣誉，影视动画学院2008级戏剧影视美术设计美术班免监考班等学风好的班级。建‚三高‛学校，也结出了丰硕的成果，在最近举行的全国第十一届美术展览中，学校教师段胜峰的作品《山地救援车》荣获金奖。

三、狠抓特色工作打造求创新

校党委在创先争优活动中，既遵循高等院校工作的一般规律，更重视充分结合艺术院校的专业特色和优势，力求创新，在师生员工喜闻乐见的形式中开展教育，增强活动的吸引力和凝聚力，取得了较好效果。结合专业创作活动开展主题教育。近年来，学校围绕时代主题、重大历史事件、突发事件，先后开展专业创作活动10余次，全校师生踊跃参与，征集作品数千余件，使广大学生在专业主题创作活动中不断深入地了解国情、解读历史、明确使命，增强社会责任感和使命感。同时，举办校内外展览近百次，使大学生思想政治教育的成果与体现艺术服务人民的社会责任结合起来，相互影响、相互促进。创先争优活动中，在学校师生中发起了新《廉政准则》主题创作活动，共收到师生创作的漫画、宣传画，设计制作等共300多件，评选出100件优秀作品，分别在市教委机关、南川、合川，建设工业集团和学校多次展出，受到了极大欢迎，并得到市委领导同志的高度评价。

构建较为完善的实践育人体系。学校积极探索和建立社会实践基地与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的模式，建立大学生社会实践保障机制，探索实践育人的长效机制。近年来，学校建立社会实践基地20余个、专业实践实习基地30余个、创业基地10余个，对促进学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会等方面起到了非常重要的作用。今年暑期，学校与合川区校地合作，共建创先争优活动基地。学校已连续6年荣获教育部、团中央等五部委表彰的全国社会实践先进单位称号，多个团队及个人受到表彰。目前，学校正积极推动‚六个一‛大学生社会实践活动。

校园环境育人工作在高校中独树一帜。结合‚森林重庆‛、‚绿色校园‛建设工作，学校在校园环境打造、绿色行动中成 效突出。新校区建设中，以‚融校园人文化、环境生态化、景观艺术化、信息数字化的特色校区，集艺术教育、艺术创作、艺术产业服务、文化艺术市场、艺术体验为一体的人文艺术中心‛为总目标，提出‚十面埋伏‛的规划理念，按照‚生态化、园林化、大空间、低成本‛的要求，特别注重对自然环境的保护，维持良好的生态环境，逐渐形成了‚和谐化、艺术化、数字化‛的建筑特色。目前，基本建成功能完善、环境优美的新校区，办学条件彻底改善，为学校的长远发展奠定了坚实基础。同时，积极开展绿化长江、拯救母亲河献爱心活动，师生党员充分发挥先锋模范作用，其他师生热情参与，捐款数额达20余万元。学校最近正配合市级相关部门，建立‚大学林‛基地。

四、狠抓党建工作科学化求长效

学校党委通过创先争优活动，围绕中心、服务大局，狠抓自身建设，逐步形成长效机制，提高党建工作的科学化水平，为学校正确的办学方向提供保证，推进了学校改革发展。

加强制度建设。以加强制度建设为切入点，努力用制度规范党建工作，形成了按制度办事、靠制度管人的机制。学校党委在原有党建工作制度的基础上，先后制定了《院务公开制度》、《四川美术学院党委两级理论学习中心组学习制度》等长效机制文件，建立完善了领导干部个人自学、领导班子中心组学习、脱产进修的理论学习机制。干部队伍建设方面，研究制定了《关于进一步加强领导干部作风建设的意见》、《四川美术学院中层领导班子后备干部选拔任用实施办法（试行）》，加强了队伍管理。纪委检查委员会制定了党风廉政建设的若干规定 和配套措施，制定了《四川美术学院贯彻落实＜建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划＞实施方案》。坚持《离退休老同志、民主党派、青年教师双月座谈会制度》，坚持学校领导班子成员联系党外知识分子、联系民主党派主要负责人、联系各院系制度。探索建立了党建和思想政治工作例会、党风廉政会议、学生工作例会、双月座谈会等系列会议制度。

落实党建岗位工作职责。学校按照‚三定‛方案和中心工作、重点任务，确定了所有机构的工作职责，每位处级领导干部、教职工都建立了岗位职责。在党的建设上，规范设置党建岗位，其中包括二级党组织书记岗位，组织员、纪检监察、党务秘书、宣传秘书等岗位，每个岗位都明确了职责范围和要求。

创先争优要服务科学发展大局,这是党内活动必须坚持的原则。如果脱离了党的中心任务而开展活动,先进性建设就缺乏动力,内容和标准也是空洞的。学校党委通过开展创先争优活动,激发了广大党员的积极性、主动性、创造性, 进一步提升人才培养、科学研究、社会服务和文化传承水平，为实现学校在‚十二五‛规划中提出的‚进一步加强内涵建设，稳定规模、调整结构、凸显特色、提高层次，把学校建设成为特色鲜明、国内一流并具有重要国际影响的综合性美术学院‛的发展目标打下良好基础。

（创争活动办公室 詹培民、胡刚）

篇7：小学生作文：有趣的四川美术学院

四川美术学院有趣又好玩是因为这所学校的外墙上放着许许多多密密麻麻的罐子，远处看像一只只虫子，近处仔细地看，你才能看见罐子上画着一个个生动的图案，罐子上有的画着一个黑黑的人，有的画着翩翩起舞的蝴蝶，还有的画着一个又大又红的西瓜，每一个罐子都似乎有它自己的故事。其中，让我印象最深的是一只土黄色的罐子，从它斑斑驳驳的表面，我仿佛看到了千军万马的战场，有的在拼命地逃跑，有的伸长脑袋观察敌情，还有的在地上打滚……

学院里还有一个有趣的景点，是世界上最大的外墙涂鸦彩绘瓷砖贴画，人们在整个建筑物的外墙上用陶罐的碎片、玻璃碎片、瓷砖碎片贴出各种各样的图形，有的像房子，有的像人还有的像小鸟……那天，我在房子下欣赏它的图案，看见了一个小人，我往小人的左边走了五步，再回头一看，啊!刚才那小人居然变成的一只翩翩起舞的蝴蝶，我又走了两步，再一看，呀!刚才的蝴蝶又变成了一只在海上漂流的小船，后来我才明白，这外墙上有很多图案，在不同的角度看，看见的图案也就不一样了。

四川美术学院真是一所有趣的学校，我一定要好好学习，以后要来这里上大学。

优爸点评：川美位于重庆，是西南地区一所教学质量很高，相当专业的美术学院，里面的艺术气息自然是相当浓厚的，小作者就为我们带来了川美中的见闻。文章叙述清晰，描写详细，全文主要展示了外墙的罐子和涂鸦贴画两个经典场景，小作者用细致的语言，丰富的手法加以展现，例如第二段中，小作者采取排比的手法，列举各式各样罐子上面的图案，然后从普遍到特殊，举出其中令人印象最深刻的一个，加大笔墨去展现，这样的设计很优秀，小作者在布局谋篇上比较厉害呢!再说第三段，小作者特别点出贴画上一个会变的图案，小作者以亲身体验的方式去展现这个贴画的神奇，最后得出结论。两个事例在写的时候采取了不一样的手法。这样看来，小作者真是有艺术家的潜质呢!继续努力哦!

小作者：周鼎皓

篇8：四川美术学院美术学系

英语阅读能力是英语学习者所有英语能力发展的基础, 在学生的语言学习中起着非常重要的作用。阅读能培养学生的语感, 积累词汇。对语言学习者而言, 语感非常重要, 因为它直接决定了你说出来的、写出来的语言是否纯正, 地道。

英语阅读还可以提高学生的写作水平。中国有句古话:“读书破万卷, 下笔如有神。”说的就是这个道理。通过阅读, 语言学习者可以慢慢地积累词汇, 优美地表达写作等, 从而有效地提高写作水平。

此外, 对于艺术拔尖人才而言, 英语阅读可以提高他们的兴趣, 拓宽其知识面, 提高学习者的文化素养, 从而提高他们的艺术修养。随着学习能力的不断提高, 语言知识的不断增加, 学生的关注点就会慢慢从读懂这篇文章转移到了阅读材料的内容上。从而对题材, 内容产生了兴趣。通过大量广泛的阅读, 艺术拔尖人才获得了知识, 增长了见识, 开阔了眼界, 加深了对文化和艺术品的了解和理解, 又反过来促进了英语学习动机。

2 当前艺术拔尖人才学生应掌握的阅读能力

作为英语教学者, 我们应该培养学生良好的阅读习惯, 提高学生的阅读能力。我们必须让学生了解到阅读的最终目的是为了获取信息。因此我设置的阅读课程目标为从综合能力上提高学生的阅读水平, 而不是针对某种考试。希望经过该阅读课程的学习, 同学们能够增强自己的文章的理解能力和阅读速度, 并能快速从文章中找到自己想要的材料。针对要达到的目标, 我着重从以下几个方面培养学生的阅读能力。

1) 意群阅读法

指以意群为单位进行阅读, 一个意群之内不得停顿。

2) 扩大视距法

阅读能力强的人一般可将一行文字分成3~4个注视点, 视距越宽, 阅读速度越快。

3) 信号词法

信号词在文章中起着承上启下的作用, 它们不仅标明前后文之间的联系, 同时还帮助你调整阅读下文的速度。

4) 猜词法

这是阅读理解不可或缺的方法

(1) 根据构词法猜词义

(2) 根据上下文猜词义

5) 运用略读 (skim) 、扫读 (glance) 方法, 理解掌握文章大意。

6) 运用审读 (scan) 、跳读 (skip) 技能, 快速搜索所需特定信息。

精、泛读结合, 多信息、高密度加大“读”的输入量。精、泛读量之比至少为1∶3。

作为艺术拔尖人才, 我们更多的是需要在浩瀚的英文里找到我们想要的资料, 因此泛读的技巧就显得尤为重要。如略读和扫读。

略读。何为略读?当我们在读报纸的时候, 我们通常都不会逐字逐句地读, 而是快速地看一下报刊的刊头、标题, 然后再快速地看一下字幕来获得大概的信息, 这就是略读。随着网络的普及, 各种各样的信息都充斥在网络上, 这就需要我们快速地看一下文章, 了解文章的大概内容或者中心思想, 然后确定该篇文章是不是我们需要的材料。如果是, 我们再仔细地精读它;如果不是, 就可以很快继续寻找资料了。

扫读:扫读就是通过快速阅读, 从文章中找出我们想要的详细信息。这个时候, 读者没必要理会文章的中心思想等, 只是根据自己需要找的资料来回地读部分文章。其步骤为确定要找的信息;定位这些信息会出现在哪里;尽快找到这些信息, 其中有一些特定信息如数字、年代、人名、地名等专有名词以及有的长单词能帮我们快速定位。扫读对我们学生提高阅读速度非常重要。

3 要达到相应阅读能力, 当前艺术生的困难和障碍

英语阅读的关键还是在于英语学习者本身, 有两个方向——“兴趣”“快乐”。提高英语阅读能力的方法有很多种, 但很多人往往会忘记一点:多读。或者有的人明白多读很重要但是他们不会读, 不敢读.其中不敢读最为糟糕。因为如果你不会读, 你可以去学;而不敢读则是不相信自己, 否定自己。艺术生普遍文化成绩相对普通大学生差, 在学习过程中, 他们习惯了别人的否定和自我否定。再加上词汇量有限, 许多艺术生不敢去做阅读, 认为自己不可能做到有效地阅读, 或者认为阅读做了对自己也没用。更谈不上快乐地、有兴趣地学习英语了。

除此之外, 在我国中学的传统英语教学中, 通常是以教师为中心, 太过于强调词汇和语法的重要性而往往忽略了阅读材料中的相关信息。如:在英语学习最关键的初高中阶段, 学生学习新的词汇多数是利用中文翻译;老师通常会要求学生逐字逐句地朗诵课文, 甚至可能在中途打断学生, 纠正读音;老师上课的时候都是用中文解释单词和语法点;因为中高考的影响, 很多学校教师教学生相对而言较为功利——教学生各种阅读技巧以应对之后的单选题, 有的学生选完后都不知道文章究竟讲了什么内容……这种教学直接导致学生知识面狭窄, 不会主动学习, 分析能力差等。

4 我在提高学生阅读能力上采取的针对性的解决措施

我们的艺术拔尖人才是从众多艺术生中选拔出来英语相对较好, 有一定英语基础的学生, 我们培养的目标是让他们成为国际化的艺术拔尖人才。而作为国际化拔尖人才, 自身的艺术修养和国际化的视野是必须具备的, 这就需要我们的学生能够广泛地了解国际艺术市场、国外的艺术理论等。因此, 在阅读材料的选择上尤为重要, 做到快乐和兴趣相结合。此外, 课程中全英文教学和丰富的课前、课中和课后活动也必不可少。

1) 当前的阅读材料大多数是为了考倒学生, 选择的都是那些又难又复杂的英语文章。这不符合学生本身的状态, 也调动不了学生的学习积极性。当我们在阅读的时候, 只有我们读懂了我们才会真正地快乐, 才会有动力进一步深入阅读, 这样阅读水平才会提高。因此, 我选择了跟学生生活密切相关的一些文化类和艺术类的文章, 补充学生的文化背景知识。在这些文章中, 经常会有一定的英美历史、文学知识、风土人情和宗教信仰等知识。然后再参考雅思阅读, 设计了各种各样的题型以帮助学生理解文章。培养学生的阅读兴趣。这是一个循序渐进的过程。最重要的是我们要养成每天阅读英语的好习惯, 结合自身的英语水平选择类似的英语材料, 讲究方法, 坚持不懈, 在潜移默化间提高我们对英语阅读的兴趣。

2) 在上课的课前、课中和课后安排丰富的学习活动, 既能提高同学们的学习兴趣, 又能加深同学们的文化素养和提高主动学习的能力。

课前阅读阶段。在每学期开始的时候就开始分小组, 每个小组负责一个专题。每次上课前让一个小组做presentation, 由这个小组对该专题进行5~8分钟的演示, 然后由其他同学提问。之后老师对学生的展示评讲, 补充完善相关的语言背景知识。不同文章老师可以建议学生选择不同的方法, 可以是PPT演示, 也可以是角色扮演等。通过这些有趣且以学生为中心的活动, 可以大大地提高学生的主动性和积极性。并且有的文章自身就是有趣的, 学生愿意去读。建议学生找文章中的关键词来猜文章的主题, 或者根据文章的题目, 问学生如果他们来写, 会怎样写等。

阅读阶段。老师在这个时候就可以起一个引导作用, 没有必要详细地解释词汇和语法;而是给学生讲解本篇文章语言的特色, 文章好, 为什么好?好在哪里?如果我们自己来写, 可以借鉴哪些地方?对其中特别好的句子和长难句, 老师可以做一定的解释。老师应该注重对文章的分析, 帮助学生理解上下文, 了解文章结构和作者的写作目的, 以及为了达到这个写作目的, 作者做了哪些工作, 如有没有在哪里埋下伏笔等?然后参考雅思阅读的提问方式, 结合本课的内容设计各种题型。如在The Moai of Easter Island一课, 我设计了三种不同的题型:是非题、选择题、填空题。

而在How English family life has evolved since the eighteenth century这一个重在比较不同阶段文化差异的课文, 我设计的题型为搭配题。

课后阶段。不再是一味地告诉学生什么题应该怎样去做, 而是让学生成为高效率的阅读者并且有自己的阅读技巧。课后设计了一些课后的活动。目的有两个:一是检验学生对课文理解程度;二是让学生用自己的知识点、兴趣点把文章的内容或者观点表达出来;三是可以让学生结合自己的专业知识来进行一定的创作。

比如我们上完《广告》这一课, 就可以让同学们相互推销对方或者对方的作品, 让大家思考一下怎样去做推广?或者让同学们推广自己的家乡、为自己的家乡设计广告。而上完《标志》这一课, 就可以让同学们去设计自己的签名, 然后大家再选出其中的优秀作品。《文化差异》这一课则安排学生找出两种文化差异, 然后自写自演。

3) 在上课的过程中, 我们尽量使用全英文进行教学, 让学生身临其境, 耳濡目染。在教学过程中, 基本不说中文, 而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段里来组织教学;也要求学生在上课中使用全英文。用英语组织教学可以增加学生的语言实践机会, 创设英语氛围, 培养学生直接用英语去思考、去表达的习惯, 增加学生学习的动机和乐趣, 从而对英语阅读能力的提高也有帮助。

5 经验总结和不足之处

我们设置阅读课程的目标是从综合能力上提高学生的阅读水平;国际化拔尖人才的培养目标是让学生们在具备一定专业素养的基础上, 具有国际化的视野。因此英语阅读课程不仅是一门语言基础课程, 也是拓宽知识, 了解世界文化的素质教育课程。它既具有一定的工具性, 也有一定的人文性。

通过5个星期的阅读教学, 同学们可以从一种新的角度去看待阅读, 不再局限于以前的做题、应付考试;而是更注重知识的吸收、视野的拓宽等。这种人文知识的增强同时也提高了同学们的艺术素养;而能与艺术家和艺术品“直接对话”, 让同学们可以从更国际化的视野, 更深更直接的角度去理解艺术品和艺术家, 避免了翻译者在翻译艺术思想和艺术作品时某些文化的遗失。

阅读作为一门非常重要的学科, 开设的周期应该加长, 并且老师在材料的选择上也应该与学生专业紧密结合, 让同学们通过对自己专业的爱好, 影响到对阅读的喜爱, 增强其阅读的动机, 从而加大阅读量;阅读量的增加和阅读内容的拓宽反过来让同学们更了解自己的专业, 提高对自己专业的认知, 拓宽了思维, 培养了创新能力。

摘要：英语阅读能力是英语学习的基础, 是在学习语言过程中英语学习者必须掌握的一种能力。对于该校的国际化艺术拔尖人才而言, 要培养他们的国际化视野, 拓宽知识面和提高人文素养, 英语阅读能力尤为重要。该文旨在讲述在试验班教学过程中英语阅读在选材、教学等中做出的一些尝试;以及这种教学下得出的经验和总结出的一些不足之处。

关键词：英语阅读,略读,扫读,学习动机

参考文献

[1]Nunan D.Language Teaching Methodology[M].London:Long-man, 1991.

[2]刘辰诞.教学篇章语言学[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.