烈山区第二实验小学低年级组工作计划

2024-04-18

烈山区第二实验小学低年级组工作计划（精选5篇）

篇1：烈山区第二实验小学低年级组工作计划

烈山区第二实验小学学校工作计划

2017-2018学年度第一学期

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，认真贯彻落实市、区教育局教育工作要点，以办人民满意教育为宗旨，以加强未成年人思想道德建设为主线，以规范管理提升教师品位为依托，以打造高效课堂为目标，继续坚持走“稳定中求发展，细节中求质量，实干中求实效，创新中求特色”的道路，全面实施素质教育，全面推进课程改革，全面加强教师队伍建设，全力提升提高教育教学质量，促进学校健康稳定发展。

二、工作目标：

确立服务理念，塑造良师形象，办人民满意学校；

实施校本科研，打造特色品牌，创社会美誉学校；

加强教学管理，丰富校园活动，办学生喜爱学校；

提升教师素养，提高教学质量，创内涵丰富学校。

三、工作措施：

（一）抓习惯，重养成，促进学生全面发展。

1、全面深化核心价值观教育。要把社会主义核心价值观融入各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体细节，融入学生学习成长的全过程，形成三爱、感恩、孝德教育等长效机制，引导学生自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，努力成长为社会主义建设者和接班人。

2、扎实开展学生文明礼仪教育。德育工作中我们要抓好一项基础工程，即养成教育，为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。要充分整合各种德育资源，把《守则》和《规范》具体化、细目化，使之更具有操作性，从“做”中养成好习惯，逐渐内化为素质，外化为行为。扎实抓好“八礼四仪”活动，从生活细节入手，教育引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪。并把学生文明礼仪日常表现情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。

3、充分发挥少先队的阵地组织作用。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。开展一月一主题的主题教育实践活动，切实加强环保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。把德育与课堂教学进行有机结合，在教学中有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。

4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

（二）抓师资，重师德，全面提高队伍素质。

1、树立一个理念。教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。教师要树立“师德为先”的理念，以身立教，以德育人。要积极倡导“对待学生有爱心，动真情；对待工作能热心，动真格；对待教学要精心，动真劲”的“三心三真”工作作风，每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导基本道德规范和行为准则，争做“知识渊博、儒雅幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不争名利”的老师。

2、强化两种意识。一是要进一步强化“规范从教、廉洁从教”的意识，认真学习并执行教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和市教育局《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的管理办法》等文件。二是要进一步强化教师的专业化发展意识，强化师能提升，明确个人专业发展的方向和目标，克服职业倦怠，力求人人有发展。

3、打造三支队伍。一是加强校长队伍建设。校长班子成员以身作则、率先垂范，凡是学校管理的各项规定，都不折不扣地做到，提高公信力；勤于学习、勇于创新，每人分管一个年级段，联系一个教研组，密切把握教育改革发展的动态，掌握教育教学主动权。二是加强中层干部队伍建设。每人蹲点一个级部，参加一个教研组，学校将建立健全中层干部岗位目标责任管理，提高管理干部的规范意识、创新能力和执行力。三是加强班主任和辅导员队伍建设。学校将按照《中小学班主任和辅导员工作规定》和学校《班主任和辅导员工作考核方案》对班主任和辅导员工作进行考核考评。加强班主任和辅导员的理论学习，增强班主任和辅导员工作中的责任感、使命感和幸福感，充分发挥班主任和辅导员在学校管理中的重要作用，探索班级管理的有效途径，着力打造一支品行优秀、能力较强、工作踏实、乐于奉献的班主任和辅导员队伍。

（三）抓管理，重科研，全面提高教学质量。

1、深化精致管理。教学常规管理是教学管理工作的重心，是教育管理水平的反映，是提高教育质量的基本保证。我们将以求实、求精、创新的工作作风，强化现代教育管理理念，借鉴先进的管理办法，不断提高学校管理的规范化和科学化水平。

2、深化课堂改革。继续深入推进高效课堂建设，讲质量，讲效率，讲规范，讲创新。严守课堂教学关，要求全体教师结合自身实际情况，做到“三个突出”——突出精讲多思、突出学生活动、突出学法指导；体现“四个并重”——教学结果与教学过程并重，智力因素与非智力因素并重，教师指导与学生会学并重，一般能力培养与创造品质并重。

3、加强过程管理。严把教学管理关，突出细节管理，加大常规检查力度，做到五个“相结合”：随机督查与专题督查相结合、管理人员检查与学科骨干检查相结合、督查存在问题与发现典型相结合、检查与展示相结合、督查与研讨相结合。坚持集体备课制度，坚持教学工作月检查制度，坚持讲评课制度和教研制度等，严把质量关，学期末及时认真做好教学质量分析。

4、加强教科研工作。坚持“以研促教、科研兴校”的工作方针，全面落实“高效课堂建设科研年”的各项目标。切实加大校本培训、校本教研的力度，继续认真学习和钻研新课程标准，进一步理解课程改革的实质，主动探讨和总结新课程实施的途径与经验，使课改真正成为推动学校全方位“育人”的主要原动力。加大骨干教师的培养力度，积极为教师搭建学习、展示、交流的平台，鼓励在职教师参加各级各类培训，继续开展并积极组织参加各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长。继续做好课题的研究工作，积极申报上级各类课题。

5、加强学校特色建设。以学校少年宫为平台，多措并举、协调发展，以特色发展驱动科学发展、内涵发展、和谐发展。积极参加各类比赛，组织开展校内课余文体比赛和各类实践活动，展示学生特色特长，培育学校办学特色。深入推进艺术教育，以丰富的艺术教育活动为契机，推进校园艺术活动蓬勃发展，尤其是学校经典诵读活动的开展，更要全面铺开。继续开展阳光体育活动，落实《国家学生体质健康标准》，抓好学生体质测试工作，促进学生健康发展。继续抓好校足球等运动队、兴趣小组的建组和训练工作，力争在各类比赛中创佳绩。

（四）抓安全，重细节，全力确保安全稳定。

1、规范学校安全管理。强化责任落实，抓好安全教育与培训，不断强化师生安全意识和安全防范能力、自护自救能力。抓好安全工作巡查与监管，重点检查重点部位安全隐患排查、管理制度落实情况，形成长效机制。与派出所、安监、交通运输部门一同加强安全督查，配合派出所等部门，加强对学校周边治安秩序整治，为学校广大师生创造良好的学习和生活环境。

2、坚持以人为本和依法治校的有机结合。强调以人为本就是要重视人的主体作用、能动作用。只有坚持以人为本，才能进一步健全和完善民主化管理机制，做到人人主动关心管理，人人能够参与管理，把依法治校真正落到实处。加大依法治校的力度，贯彻落实各项法律法规，让全体教师人人心中有法、人人知法、人人守法。继续加强各类安全预案建设，有效预防和杜绝各类事故（事件）发生，创建“和谐平安校园”。

3、强化学校卫生工作。切实做好健康教育和季节性传染病防控工作，完善疾病预防工作机制，采取得力措施，确保师生身体健康。加强学校公共卫生安全事件预警机制建设，确保不发生大的卫生安全事件。

（五）抓后勤，重服务，全心服务教育教学。

1、牢固树立后勤为教学第一线服务的思想，全面改进后勤服务工作，提高后勤服务质量。树立科学管理和超前服务意识，为教育教学工作服务。工作中积极肯干，吃苦耐劳，灵活、高效、创新，保质保量地完成突出性任务。

2、完善、实施学校总体发展规划，加强校园环境建设，使校园中每一个景点、每一堵墙、每一幅画都体现出教育功能，推动“三风”建设和良好校园文化的形成。认真做好校园内绿化景点的改造和养护工作，培养学生良好的环境意识和劳动习惯。

3、建立健全校产登记、使用和维护制度，对全校校产进一步做好各室财产登记分类、造册、归档、存放工作。对现有教育教学设备设施要定期进行检查维修，确保使用。在以现有教学教育设备的使用为突破口，用足用好现有设备的基础上，有计划有质量的添置教学设备。

4、进一步加强财务管理。一要严格执行财务制度，规范物品采购申报审批制度，票据规范，帐目清楚；二要实行校务公开，加大对财务收支、大宗教育用品采购等方面的科学管理。突出节约意识，严格学校公物、水电管理，避免浪费。

（六）抓党建，重民主，走和谐发展之路。

党支部将继续加强党员学习，要充分发挥党组织的战斗堡垒作用，不断加强党的思想作风和组织建设，使党员真正起到模范带头作用。按时召开教代会，认真履行教代会职责，提高教代会质量。做好学校工会组织建设，充分发挥组织作用，维护教职工合法权益。

烈山区第二实验小学 2017年8月28日

篇2：烈山区第二实验小学低年级组工作计划

2017-2018学第一学期

一、指导思想：

二、工作目标：

确立服务理念，塑造良师形象，办人民满意学校；

实施校本科研，打造特色品牌，创社会美誉学校；

加强教学管理，丰富校园活动，办学生喜爱学校；

提升教师素养，提高教学质量，创内涵丰富学校。

三、工作措施：

（一）抓习惯，重养成，促进学生全面发展。

（二）抓师资，重师德，全面提高队伍素质。

（三）抓管理，重科研，全面提高教学质量。

（四）抓安全，重细节，全力确保安全稳定。

（五）抓后勤，重服务，全心服务教育教学。

（六）抓党建，重民主，走和谐发展之路。

篇3：小学低年级组第二学期工作计划

2015.08 一、二、三、四年级组工作计划工作

一、指导思想:

1、以我校校长室、教导处工作计划为指导，结合我们低年级组的实际情况，切实抓好本年级段学生的德、智、体、美、劳等方面的工作，特别是思想政治工作。

2、加强年级组实体建设，创设宽松、和谐、团结、奋进的工作氛围，形成一个积极、协作和主动要求进步的学习型团队。

二、本级组基本情况

本学期本年级组是一个比较庞大的级组，大部分教师都是一些对工作有热情、有思想、有创意的年轻教师。在教学以及班级管理上，新教师可以跟老教师学习经验，多吸收他们的经验，和自己班级的情况结合起来对自己的班级进行管理。老教师也可以在新教师和年轻教师的带动下充满活力，大家齐心协力把年级组的管理落实到班。

本年级组学生孩子都比较小，单纯可爱，对学校纪律规则等要求还不了解或者还没有形成常规，这就需要我们年级组的老师齐心协力，根据学生的性格以及年龄特点，抓好常规管理，反复教育。

二、工作目标和措施

根据年级组实际情况，创设利于学生身心健康、快乐成长的环境。

1、继续重视抓好安全教育。

对本年级组安全工作的各个方面尤其是值日工作进行认真细致的检查，坚决堵塞漏洞，做到防患于未然。牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识；动之以情，在小事中提高学生自我保护能力；导之以行，引导学生远离安全事故。强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；不随便去操场玩耍；不攀爬篮球杆等危险的高处；不可从高处随便跳下。上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。凡大扫除、劳动课，老师都应亲自在场，带头搞好班级卫生，督促学生注意安全。平时教育孩子离开教室要及时的关灯，晚上下学还要关好门窗。在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。

2、努力优化教学的过程要素

抓好教师的备课、讲课、作业批改、个别辅导等每个环节，督促教师进一步规范自身的教学行为，在有限的教学时间里追求最好的教学效果，用一句话概括教师的任务就是让学生学会。当然是学会知识，学会做人，学会合作，学会创造。那么如何让学生学会。也就是教师应该做什么？我们建设高效课堂，提倡四三三教学模式，教师少讲，把课堂还给学生。

3、对本年级组的教育教学进行每月抽测。

4、做好教师的发展工作。

每位教师根据自身特点及发展目标，认真制定好个人发展规划，并在本学期中进行落实。鼓励教师多实践、勤反思，使其在专业化发展道路上快速成长起来。

5、充分发挥年级组的独特作用，定期召开年级组会。

6、抓好每个月的主题教育。

7、搞好班级文化环境建设

各班与学生一起制定符合学生年龄特点的班规，给自己的班级创设了一个很好的管理环境。办好每月一期的班级黑板报。

8、做好晨检午检及班级消毒工作各任课老师在自己上课的时候要多注意学生的身体情况，发现有不舒服的学生要与班主任或是级长联系，了解情况之后，有需要联系家长的立刻向家长反映情况。

9、关注双差生。

各位任课教师要及时发现双差生的闪光点，并在班级内发扬，尤其是学习困难的学生，更要注重他们的发展，要舍得表扬，使学生学习起来更有劲，进步也会越来越快。

四、具体工作安排

九月份：（常规教育）

1、班主任做好班级开学工作准备，做好新生电访、家访工作。了解学生的学习、生活。各班根据班级实际情况制定班规。

2、制定各类计划新生建档工作，修改花名册

各班培养现有班干部，贮备班干候选人，各项工作落实到人。

3、班级文化布置。

4、利用庆祝教师节和中秋节，开展尊师守纪以及传统文化的教育活动。

5、做好晨检午检工作及班级消毒工作。

6、加强常规工作，召开年级组教师会议。

7、年级抽查工作十月份：

1、“庆祝国庆节”对学生爱国主义教育和假期安全教育。

2、各班开展公开课活动。

3、二年级“诗歌朗诵”比赛。

4、一年级开展技能游戏（待定）

5、总结本月工作。

6、做好年级抽查工作十一月份：

1、本年级组开展“师德师风”演讲比赛。

2、三年级“环保时装”大赛

3、一年级开展写字比赛

4、二年级数学“口算大本营”活动

5、做好年级抽查工作十二月份：

1、做好期中考试复习及备考工作

2、年级组工作总结

3、开展全级组庆元旦活动及圣诞节活动一月份：

1、做好期末总结工作。

2、做好学生的评估工作

3、做好学生假前安全教育。

篇4：小学四年级组第二学期工作计划

一、指导思想

紧紧围绕着学校的中心工作，渗透“一切为了孩子”“为了一切的孩子”的指导思想，本着为孩子的全面发展和终身负责的原则。一切从孩子的角度出发，切实有效的完成学校布置的各项工作。根据本年级学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，集知识性和趣味性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。

二、工作目标

1、精心打造教师群体――形成思想统一、目标一致、团结向上、追求卓越的年级教师团队。

2、精心打造学生群体――形成学习风气浓厚、爱学会学、积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。

3、精心打造以班主任为核心、科任老师和生活老师共同参与管理的班级群体。

4、实现三项硬性指标：

①加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养要做为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正成与众不同。

②增强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班达到优秀。本学期力争每个学生达到每天背一首古诗、背几个单词。

③加强方方面面的管理力度，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。

三、工作重点

(一)打造教师团队，外树形象、内强素质。

外树形象，即树立良好的管理、良好的教风、端庄的言行举止、出色的质量、优良的服务。

内炼素质，即提炼教师的思想素质、职业道德、师德师风、教学能力、德育能力。

1师德修炼。

①思想品德。教师的思想、情操、气质、言行随时随地潜移默化地影响着学生。懂得用宽厚的`胸怀、善良的心地、文明的举止去对待学生，为人师表。

②职业道德。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，实现对孩子的一生负责。

③专业素质。主要是增加了对学生的情感投入，责任感，不断提高与学生间的友谊相互依从关系的整合，不断对自身的认识和反思，用改造自己的不同特征来不断改进教学、适应教学改革，使教学达到最优化。

④基本素质。已开始向“会等待、会分享、会宽容、会选择、会合作、会研究、能创新”转化，争取在不断的领悟中，在不断的探索中达到更好。

2、能力修炼。抓好不同年龄段教师的“优势需要”激发教师的工作热情和创造性，对待青年教师，充分满足他们的发展、需要，鼓励他们参加业务进修和有关部门开展的活动，为他们搭台子、铺路子，为每位年轻教师创设成功的机会和显露身手的空间，对待老教师要发挥好他们的传、帮、带作用。

3、课堂修炼。

①主体性。在课堂教学中突出了学生的主体地位，把课堂还给了学生，把学习主动权交给学生，让学生在活动中发展主体意识和主体能力，充分调动起学生学习的积极性、自动性、自主性、创新性。

②民主性。我们现在的课堂要基本形成师生关系的和谐、民主的特点，学生与学生友好合作学习风气的形成，学生在民主、和谐的学习氛围中敢说、敢想，每班的学生都能充分发表自己的见解，争上讲台展示自己，人人敢于质疑、提问。

③差异性。尊重客观，面对现实，承认差异。在课堂教学中实施分层教学，分类指导，在备课、上课、辅导中都体现出面对每一个学生，让每一个学生都得到关爱。特别是布置作业时，精心筛选考虑适当、难易适中作业，同时也要有所提高，照顾到全体学生的发展。

篇5：烈山区第二实验小学低年级组工作计划

为贯彻落实《金山区教师队伍建设“十一五”规划》、《金山区“十一五”中小学、幼儿园教师继续教育实施方案》和《金山区第二实验小学十一五规划》等文件精神，进一步规范校本培训，提升校本培训的层次和水平，提高我校教师的师德修养、业务素质；增强我校教师的育德和教育教学的创新能力；提升教育理念、教育、科研意识，促进教师的专业化发展，特制定我校教师校本培训实施方案。

指导思想

以邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实全国和基础教育教育工作会议精神，立足校本，紧密结合学校的实际，紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训，以适应全面实施素质教育及全面提高教育质量的需要。培训目标：

总体目标：

努力构建符合二十一世纪教育现代化要求的开放的校本培训体系，树立与时俱进的创新意识，不断探索与改革校本培训模式。建立起有利于教师成长的运行机制，培养出一批在区内有知名度的教师，形成一批能够带动全体教师教育教学创新、大幅度提高全校教育教学水平的优秀骨干教师群体。

具体目标：

1、建立以教师发展为本，以师德建设为引领，以新课程实践为切入口，以提高教师专业化水平为中心的校本培训机制；

2、充分运用现代信息网络资源，丰富培训内容，以有效的措施、丰富的内容、活泼的形式开展校本培训工作，参训教师达到100％，实现教师在学习培训过程中“超越自己”，提高校本培训的质量；

3、构建年级组、教研组等小型学习共同体，形成学习型组织，开展高层次的“创造型学习”，实现集体研修、共同进步；

4、注重教师个体的差异性，开展符合教师需求的培训活动，形成特色，实现教师发展、学生发展、学校发展。

二、培训对象：20XX年12月31日前在岗在编教师（56年1月1日前出生的女教师、51年1月1日前出生的男教师除外）

三、培训内容和方法：

本周期的校本培训以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，培训内容紧密结合学校教育教学实际，提高教师教育创新能力，使教师获得持续的专业发展，全面提高教师队伍的整体素质。

（一）、教师职业道德培训。

具体目标：

以“术有专攻，学无止境；全心全意，有效工作；情感为怀，凝聚和谐；诚信树人，精品立校；志存高远，追求卓越。”为目标。学校将继续围绕“魅力教师、温馨团队、和谐校园”的主题开展上海市市文明单位创建活动；以“加强师德建设，共创和谐校园”为核心，狠抓师德建设；做好思想政治教育，树立师表形象；引导广大教师确立“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的优良师风，提升广大教师的师德和育德能力。激发全体教职工积极向上、乐于奉献的精神风貌。培训组织部门：学校党支部。培训对象：全校所有在职的教师。培训内容：

1．以邓小平“三个面向”教育思想为指导，按照胡锦涛总书记讲话要求，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。“树魂立根”，强化师生思想道德教育；树立“人人都是德育工作者”的氛围意识；树立魅力教师、先进典型和团队楷模，形成进步和谐的校园氛围。

2.博学为师，创建书香满园的和谐校园。读书—感悟—朗诵—赏析“慧灯闪亮，书香校园”读书活动。培训主要形式：

1、自主学习：教师自主学习、记读书笔记，学校每学期推荐书目，组织教师开展读书学习、交流研讨，让读书成为教师的自觉行为。

每学期组织的“慧灯闪亮书香假期”——金山区第二实验小学教工“佳作赏析诵读会”，走进经典，品味书香，多元学习，切实提高教师责任意识和师德修养，营造校园优良文化，促进学校内涵发展。努力让阅读、思考、写作成为我们教师的一种生活方式，营建终身学习型团队。倡导教师阅读教育类名家名著，有选择的阅读教育理论和实践经验类图书。要求教师每学年精读一本教育教学专业书籍，并写好读书心得，学校定期组织交流评。

如：《静悄悄的革命》；《一本好书

一段人生》----今天怎样做老师；“爱生格言”的撰写汇编与诵读赏析活动；“慧灯闪亮书香假期”——金山区第二实验小学教工“爱生格言佳作赏析诵读会”。

2、专题学习：结合时事政治、教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者进行专题讲座。

（二）.师资队伍培训。

具体目标：

学校将依据“目标引导、分类要求、分层推进、促进成才”的师资队伍建设方针，倾全校之力，打造适合各级各类教师的发展平台，创设促进教师专业发展、专业成才的机制，全面促进教师的专业发展意识和专业成长水平。努力做到：

1.具有高尚的职业道德——具备童心、母爱、智慧。努力使每一位学生体验成功和关怀，感受成长的喜悦，做一个导师型教师；

2.具有强烈的自我发展——在教育过程中能不断地超越自己，充实自己，焕发生命活力，实现自己的人生价值，做一个事业型教师；

3.具有积极的团队精神——发挥个体的作用，为构建和谐团队做贡献。能和同伴合作、分享，能主动做好家校联系，做一个合作型教师；

4.具有终身学习的意识——树立终身学习观念，学习教育教学理论、专业知识和科学文化知识，做到“既专且杂”，做一个学习型教师；（5.具有娴熟的教育教学技艺——教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、有策略地驾驭课堂教学，并具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，做一个智慧型教师；

6.具有较强的课程开发和教育科研能力——教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，做一个研究型教师。

1.党员、干部队伍培训。

培训组织部门：党支部。培训对象：党员、干部。培训内容：

1．加强党风廉政建设和警示教育，进一步端正政风行风。做到“阳光下工作，360°做人”，树立我校教师良好形象。

2．加强干部队伍的管理能力培训。

培训主要形式： 1）．继续落实中心组学习制度，加强党员、干部队伍内涵建设和作风建设，廉洁从教，树好舆论导向、做好岗位示范，举手投足、时时处处体现榜样的力量。

2）．以专题讲座、巩固和扩大先进性教育成果为抓手，全面参与学校各项工作，提高管理水平及业务能力。

3）．建立党员、干部的年度自评、互评制度，总结经验、反思不足、明确方向。

2.加强学科教师队伍培训。

培训组织部门：教导处。培训对象：各学科教师。培训内容：

1）．重视新教师的培训。

继续推行“师徒结对”，切实搞好新老教师的结对培训工作。2）．着力年轻教师的培养。

青年教师是学校的希望，对青年教师的要求是：一年适应、三年胜任、五年成为骨干。

3）．加快名师工程的进程。

多年来，我校涌现出一批教学能手、学科带头人，这些教师是我校教育教学持续稳定发展的中坚力量。但学校的发展需要更多的名师来推动，因此，培训更多的教师仍是我校当务之急。我们将努力创造条件以及平台，让老师们更多地参加各种教学研讨、更多地亮相以不断提高他们的知名度，进一步发挥名师的示范作用，为他们申报学科带头人、教学能手创造条件。4）．抓好教师的继续教育。

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的文化及生成的资源。

5）.注重双语老师的培训，提高全体教师的英语水平。培训主要形式：

以逐层结队的方式，建立起学科教师队伍的培训体系。

1）.我们坚持将刚分配进的教师与老教师结对，老教师传帮带，上好示范课；新教师虚心求教，上好汇报课。新教师每周至少听一节老教师的课，老教师每周听一节新教师的课，老教师要在作业设计与批改、教案设计与实施、试卷的分析与评讲等方面给新教师以具体指导，开学初新老教师签定带教结对协议，期中期末对带教情况各检查一次，做好监督指导工作。一年内的新教师每月上一节成长汇报课。一年内开展对家长的开放活动。

2）.对青年教师实现灵活多样的培训方式。通过各类比赛，如青年教师教学基本功竞赛，优质课评比，教学大奖赛；各类培训，如：以及外语、计算机、普通话、课件制作、现代教育技术培训等，不断提高他们的综合素质。与校名师、区学科带头人结对，激励青年教师锐意进取，尽快成为学校的名师。3）.建立名师申报、评估制度，发挥名师示范引领作用。

每学年接受教师的校级名师申报，学校对照各级条例进行资格审查；已获得校级或校级以上的教师递交学年工作总结和教育教学成果材料，学校也对其进行复审。

学校评审小组对申报校级名师的教师进行包括课堂教学能力在内的综合评估；每学年结束前对已获得校级或校级以上名师称号教师进行综合考核。获得校级名师的教师可享受相应称号津贴。

聘请专家、学者、名师与学校骨干教师结对子，定期选派教师外出短期学习、培训。

充分发挥各类人才在校内的示范、辐射作用，每年举办一次名师风采展示活动，塑造名师、培养名师。

每学年至少承担一次教研组教育理论或专业知识讲座，在教研组或备课组内发挥核心作用。重点带教一位青年教师，有带教计划与目标。

4）.重视教师全员继续教育和岗位培训，鼓励教师参加高学历学习，研究生课程班的学习。每学期组织部分教师外出学习、考察2—3次，不断开拓教师的视野，促进优秀教师不断追求自身的专业成长。

5）．继续抓好教职工英语每周一次的培训活动，有条件的教研组继续尝试双语教学。

（1）.对双语教师的培训：学习先进的教学理念和校内外优秀双语教案；学习英语课堂用语和学科内牵涉到的专业术语；利用业余时间进行自我培训。

（2）.全员培训：利用英语广播及每周全校教职工大会学习简单的日常会话、本校办公室标牌名、班级内外墙上的名人名言等，以班组或个人等多种形式组织竞赛；组织40岁以下的教师利用业余时间学习朗文英语，并要求通过其测试。（3）.选派双语教师参观访问国内的双语特色学校。（4）.时机成熟时选派优秀双语教师出国学习、培训。（5）.加强评定工作

定期举办二实小双语教师评定活动，颁发相应的星级证书并兑现相应的岗位工资：一星级（具有本校双语教师资格认定证书）、二星级（校特色教师）、三星级（区特色教师）、四星级（市特色教师）、五星级（全国特色教师）

3.加强班主任队伍的培训具体目标：班级是学校的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，而班级管理的好坏直接影响到学校的教育教学质量。一个好的班主任，将会成就一个良好的班集体。如何提高班主任的素质和工作质量一直是学校工作的重点。本次培训旨在使青年班主任熟悉并初步掌握班主任工作的一些基本知识和要求，指导并

规范班级管理的最基本工作方式、方法，引导其认真学习教育理论，探讨德育工作中的新问题，努力提高班主任工作的成效，开创班主任工作的新局面。培训组织部门：德育处

培训对象：班主任及部分青年教师培训内容：

1）以创建“温馨教室”的思路与要求，提升班主任专业化管理水平。

2）以《少先队辅导员纲要》引领班主任在班级中开展以少先队中队为名义的各项实践体验活动。

3）将“扬人文学科学的广博教育”引入班主任专业化水平的研究。培训主要形式：

通过学习、实践、培训和自我培训提升班主任专业道德、专业知识、专业能力。

1）.配备专业化培训图书资源：对全体班主任进行关于专业道德、专业知识、专业理念、专业能力的培训。教材采用《班主任工作条例》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德》、《99个班主任的教育机智》、《班主任研究》、《少先队辅导员工作纲要》、《少先队研究》、《少先队活动》等涵盖教育法律法规类、职业道德类、德育管理方法类专业书籍。

2）.成立二实小讲师团：由校中层以上干部、优秀班主任、专家等组成讲师团，每月一次对班主任及青年教师进行培训。

3）.健全培训激励机制：定期对班主任档案夹进行检查与展评。对积极认真参加培训的班主任在优秀班主任、魅力辅导员、“心目中的好老师”评选中优先考虑。对成绩突出者学校学年总评时给与适当的奖励。

4）.完善培训途径：为了使班主任培训突出实效性，更为了促青年班主任的早日成熟。在对班主任进行培训需求意向调查的基础上，采用全员普训与骨干培训相结合、集中培训与分散自学相结合、理论学习与工作实践相结合、互动研讨与专题讲座相结合、传统模式与网络平台相结合等多种交叉渗透的方式。5）.延展培训领域，摸索基由班主任实施的家长培训模式 6）.培训阶段即成果

第一阶段：前期（2006.3---2006.7）

理论学习；调查访谈；成立二实小班主任培训领导小组；建立班主任培训三级网络；制定班主任培训五年规划及学习制度。第二阶段：实施阶段（2006.7----2008.12）

成立班主任大课堂；成立班主任大课堂讲师团、每月一次开展班主任培训；第三阶段：深化实践阶段（2009.1---2010.10）

制定学校优秀班主任评选标准；写出班主任培训成果集。

（三）、教师专业化的培训。

具体目标：

以走进新课程为主题，以推进素质教育为出发点，以广博教育为基点。推进学校课程设置改革，推进学科建设。突出中小学课程教材改革，创新精神和实践能力的培养；现代教育理念；教育教学技能训练；知识更新与扩展；教育教学实践研究等。推进课堂教学改革，激活课堂教学，优化教学心理环境，推进教师的教与学生学习方式的转变，切实提高课堂教学质量，提升学校的教育力。培训组织部门：校长室、教导处培训对象：全体教师培训内容：

以基础教育改革为重点内容，掌握本学科课程标准、教材、教法、学法。1.更新教学理念：教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教学理论的学习，二期课改精神的领会，逐步形成新的教学观念，重新审视自己的教学行为，反思自己的教学理念，及时修正自己的教学工作，使之符合新课程的教学要求。

2.解读课程标准：各学科以课程标准为主的进行校本培训。领会课程目标决定的课程性质、类型、内容、形式与手段。强化目标意识，重视目标研究，尽快熟悉新课程。

3.教学实践：教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落新课程理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此，实践操作为主的策略研究是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。主要培训形式：

1.专家讲座。以理论与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式。专家讲座主要对教师进行课程改革的理论指导，重在转变教师的观念、进一步理解课程标准。2.骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课。通过骨干教师讲座，让教师将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合，重在指导实践。3.教学（包括上课与说课）研讨。教师运用先进的教学方式展示自己课堂，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。

教师轮流主讲研究课、观摩课。每学期至少有一节校级及以上的研讨课，有教学设计、教学反思；每两年组织一次校课堂教学评比，以评优为手段，引发教师不断进取的内驱力，鼓励优秀教师冒尖、成才，不断充实骨干教师队伍。4.案例分析。让教师学会反思和总结，写体会写收获。每学年至少有一篇教学心得、教学论文、课件、精品教案。每两年组织一次论文、案例的评比，每学期一次课间评比，并将获奖作品汇编成册或网上发表，供教师研究、交流，探讨理论如何在实践中的运用。5．学科沙龙。

每学期根据各组的实际情况，以学科组为单位组织教师建立对话交流制度，举办不同主题的学科组教学沙龙活动，让教师畅谈开展校本培训的体会，并进行信息的有效沟通，进行优势互补，经验共享。

6．集中培训与教研组研讨：

利用开学前的准备周，每周安排一个单位时间，围绕教学实际问题，有针对性的学习新理念和新课堂授课方式。

每学期初在教研组计划中安排，每周两节课时间，定时定点定专题定主讲，进行校本教研。要求有读书笔记，自学与集体学习相结合。建立以教研组为单位的集体学习与个人学习相结合的制度，人人参与，保证学习时间和学习效果。个人学习，规定一定的阅读量，并要求及时写好学习心得体会。要求教师建立电子学习文件夹，利用网络资源，下载、剪辑教育理念、教改动态等有关内容，形成自己的资料库。建立学习督查制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。每学期末种一检查。

7．校园网论坛：在校园网建设“校园论坛”，通过论坛及时发布信息和问题交流。教师围绕有价值的问题展开评议，实现教学突破。

8．开展“请进来，走出去”的形式，为全校教师搭建学习的平台。

构建区域联动的片级培训网络，组织各类片级活动，从相互交流中共同提高教师的教育教学能力。

（四）、教育科研、专题研究。

具体目标：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

培训组织部门：教科研室培训对象：全体教师培训内容：

1．针对我校教师的具体情况，我们将有步骤地将短期培训和长期培训结合起来，将教师的培训分为适应期、发展期和成熟期三个阶段。

2．加强阵地建设，营造教科研氛围。3．完善“三组”教育科研网络。主要培训形式：

1．对各阶段的老师有不同的培训要求。

适应期以2—3年为限，要求新分配或新调进的教师迅速适应学校的教学。一会分析了解学生，针对不同的学生设计不同的教学方案，因材施教，提优补差。二会设计教学方案，在集体备课的基础上，有自己的思维空间，有自己的反思。三会实施教学策略，在教学中为实现自己的教学目标采取正确的教学的手段。四会教育管理学生，要善于发现学生的特长，因势利导。要善于针对不同学生采取不同的教育手段。适应期宗旨是要使教师称职合格。

发展期内的培训则要求教师树立现代教育观念，能够胜任各年级的教学，有自己的教学体系，能指导青年教师从事教学工作，有一定的教科研能力。发展期的宗旨是成为骨干教师，在学校中发挥教学支撑作用和指导作用。

成熟期内的培训要求则以个人进修为主。要求教师精通教育教学理论，在校内外有一定的知名度，有独立的教科研能力，能倡导并带领年轻教师从事教改教研。

2．教科室计划编印校刊，努力为教师的相互交流、取长补短提供一个平台。3．积极发挥教研组、年级组、备课组在教科研工作中的作用，能把教科研的意识渗透到教育工作的各个方面和各个层次，使教科研兴校落到实处。教研组侧重教学研究方面，年级组侧重在德育和活动课程研究方面，备课组则是学科研究的基本单位。“三组”结合各自的具体情况，开展专题研究，促进各组工作的创新和发展。各组每学期组织一次读书座谈会或一次读书心得交流会。平时“三组”能紧密协作开展各项教科研活动。

4．以学校“”为引领，有序开展课题研究的指导与实施。

四、保障措施

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。组长：周梅

副组长：徐忆遵

尹英

陆慧琼

夏宏组员：各部门主管

承担任务： 1）、了解学校教师教育教学水平实际现状, 明确学校教师队伍建设发展目标,全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作；

2）、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作,落实校本培训具体活动； 3）、整理、留存有关资料、考核成绩、建立培训档案,评估教师参加校本培训的实际效果。

明确分工：

组长是校本培训第一负责人。

副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。