罗田中心小学班主任培训材料

罗田中心小学班主任培训材料（共9篇）

篇1：罗田中心小学班主任培训材料

罗田中心小学班主任培训材料（2007年12月---2008年4月）

目录

班会课方案……………………………1

教育案例……………………………..18

学生操行评语………………………..25

班级管理论文或教育反思文章……..26

观摩学习（听课）笔记……………..31

培训内容笔记………………………..罗田中心小学

2007年12月

篇2：罗田中心小学班主任培训材料

为了全面提高学生的安全意识，增强学生的自我保护意识，我校在寒假前一周内开展了一系列的安全教育活动，取得了一定的成效。紧密围绕“青春自护平安春节”这一主题，结合本校的实际情况。积极组织开展好2018年寒假期间安全教育活动。

一、活动开展

1、我校一直以来在集会时对学生进行安全教育，充分利用好国旗下讲话这一契机，特别在安全教育月时做专题讲座。这一时期，做到每天集会对学生进行比较系统的防溺水、防交通、防触电、防火等安全知识教育，学生对安全知识有了更广更深的了解。

2、班主任为安全知识的授课老师，在每周五安全教育课时期对学生进行系统的安全知识教育.3、我校在青少年自护教育活动期间利用交通安全知识讲座、法律知识讲座等，及时张贴法制教育图片，对学生进行法律知识教育。各中队利用队会课时间，开展以“增强安全意识，提高自我保护能力”主题队会活动，活动内容丰富，实践教育性强。

4、我校安全领导小组人员对学校的校舍、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，没有发现安全隐患。

5、发放《2018寒假致全县学生家长的一封信》800多份，家长在仔细阅读过后签字。

6、学校贯彻上级文件精神，成立领导小组，制定各种安全事故发生应急处置方案，并在会议上组织学习，人人明确自己的职责。

7、班主任、任课老师在寒假对班级学生家访工作过程中进行了“青春自护·平安春节”安全知识的普及,增强了家长和学生假期的安全意识。

二、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

3、学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了。

4、教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。

5、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

6、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。总之，通过“青春自护·平安春节”这一契机，大力加强对学生的安全教育，努力建立起一个安全的学习环境。在今后的工作中，我校将继往开来，与时俱进，进一步做好学校的一切安全工作。

罗田中心小学

篇3：罗田中心小学班主任培训材料

中国动物疫病预防控制中心副主任辛盛鹏、省农委副主任黄晓、省农委畜牧办副主任李敬丹出席了培训开班仪式并讲话, 省疫控中心主任张元鑫主持了开班仪式。

开班仪式上, 李敬丹副主任宣读了2013年度全省动物疫控“三个十佳”表彰文件, 强调了各级疫控中心的职责和任务;辛盛鹏副主任分析了全国动物疫病防控面临的形势, 讲解了2014年疫控工作要点。最后, 黄晓副主任强调了疫控工作在动物疫病防控中的重要性, 总结了近年来疫控工作取得的成绩和面临的困难并对今年春防工作进行全面的安排部署。

篇4：罗田中心小学班主任培训材料

1、教师组织教学、活动、值班、护导按时到岗，认真负责；尊重学生，不讽刺、辱骂、体罚学生，不用教师忌语，按时放学；经常深入班级，了解学生在校活动情况。

2、上好安全教育课，做到课时落实、内容充实有效，开展丰富的“全国中小学生安全教育日”（三月份的最后一个星期一）宣传教育活动。

3、经常性地对学生进行活动安全、交通安全、食品安全、消防安全等方面的教育。

4、组织学生学习上级及学校制订的各类安全制度、安全防范措施和学校重特大突发事件的应急预案，定期组织消防自救、电器使用、校园暴力等专项演练。

5、对班级中有不良行为的学生落实帮教措施。

6、定期检查教室及各班所分管的专用教室、包干区内有无安全隐患，一旦发现，及时报告并排除，并将检查情况记录在案。

7、按学校规定搞好学生放学的护送护导，禁止不满12周岁的学生骑车上学。

8、认真执行严格的儿童接送制度，无特殊情况禁止其他人（包括家长）进入教室。

9、做好家校联系工作，将学校安全要求告知家长，请求家长协同学校搞好安全工作。

10、一旦发生安全事故，应当及时组织救助，保护现场，按规定及时向分管领导汇报，并按应急预案开展工作。涉及学生伤害事故，应及时告知学生的监护人并协助学校做好家长工作。

11、与其他任课教师搞好协调，指导和帮助其他任课教师做好安全工作。重庆市万州区罗男田小学年级班 代表：班主任：

篇5：金榔中心小学培训总结材料

工作总结材料

我校是本次安徽省义务教育薄弱学校项目改造计划首批学校，因此校领导高度重视此项工作，在暑期按要求选拔、组织了学校技术管理人员和学科教师参加了多次培训后，我项目学校又按照县教体局(2012)19有关文件要求及时、认真的开展了一次本次校本培训、考核工作，并且保证了培训效果。学校领导对此项工作有序开展表示满意。

具体来说，在培训之前，我校与学科教师签订了《学校与学科教师落实“班班通”教学应用培训工作责任书》，本责任书一式两份，自己留存一份，交中心校保存一份。同时，为了认真完成本次培训工作，我们制定了详细的培训计划和方案，我们于2012年9月26日进行了培训，本次“班班通”培训全体教师共20人参加。本次培训中，全体教师自身学习新设备、软件的兴趣高涨，积极动手在一体机上操作训练，有许多年龄在55岁以上的教师都参加了学习培训和考核，这是前所未有的。根据安排，9月29日由中心校组织对我校全体参训教师进行了集中考核。9月29日的考核中，除因2人出差在外不能参加考核，其余18人均参加了考核，9月29日的考核成绩令人满意的。我们通过此次培训，加强了我们教师利用“班班通”设备和资源开展课堂教学的能力，提高了操作水平，真正的“班班通”设备实现了“人人能操作，个个会使用”目的。/ 2

金榔中心小学

2012.10.8

附：

1、《金榔中心小学“班班通”教学应用学科教师培训计划》一份；

附：

2、《金榔中心小学“班班通”培训学科教师培训签到表》一份；

附：

3、《金榔中心小学“班班通”培训学科教师考核成绩登记表》一份；

附：

篇6：中心小学五年级班主任汇报材料

尊敬的各位领导,各位老师:大家好!

我是中心小学五年级一班班主任,下面我就班主任方面的工作向在座的各位领导做以简要汇报,有不妥之处肯请各位专家批评指正。

二十年的班主任工作,我始终做到给孩子创设一个宽松愉悦学习氛围,让童心自由的飞翔。这一做法也正符合了我校“给孩子美好童年,给人生坚实起步”的办学理念。

一、让学生在赞赏、鼓励中成长

班级好比一个家,班主任就是这个家的家长,多年来我一直在努力做一名最优秀的家长。每带一个班,我都觉得我们班的孩子是最好的。在我眼中,孩子们有着无数的闪光点。所以,我就从发现孩子们的闪光点入手,创建独具特色的班级管理。孩子无论大小,都愿意得到别人的认可与赞赏。“孩子,今天你表现得真棒!”“我觉得你是老师最得力的助手!”“看到你的进步,老师真为你高兴!”“今天的值日生把教室打扫的真干净!”“你今天表现真好,我为你感到骄傲!”这些赞扬的话让孩子们的表现更好。他们会更积极的参与到班级建设中,就会为创建良好班级提供了有力的保障。

二、让学生参与班级管理

为了更好地管理好班级,我班开学初就实行了“人人岗位责任制”的活动。活动开展以来,班级日常工作很快走上了正轨。刚开始,我总要提醒同学们擦窗台,擦桌椅,关门窗,送作业,戴红领巾、校徽,排好路队„„事无大小,都要老师操心。现在,有了专人负责,同学们自己能管理自己,每一项、每一件都能做得有条不紊,像模像样,我常常“袖手旁观”,享受着清闲,品味着喜悦。我就可以腾出更多的时间研究学习,学生的能力也得到了锻炼,可谓一举两得。每一个星期,班级还要评一次“小小童星”。把那些在工作、学习中认真负责,兢兢业业的同学评选出来,树为榜样,让其他的同学学习。我班还实行了值日班长制,效果很好。每天值日班长管理好学生纪律的同时,还带领全班同学一起学习。现在,我班的班级管理正逐步走向“自动化”、“科学化”。

三、创建良好的班风,增强班级凝聚力。

良好的班风来自于严格的班级制度。每学期初,我们班级根据本班实际情况,利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约,在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操、课堂纪律等方面都作了明确的规定,如每天带红领巾、勤剪指甲、集合队伍快、静、齐等,并提出了相应的措施,如教师不定期抽查,让抽查出来的规范示范员,享有检查的资格,去督促做的不够好的同学,这样,一批又一批的同学合格了,成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好。大家都有很强的集体荣誉感,把隔壁的班级当成镜子,时刻和镜子中的他们去比较,督促自己不断地改进和提高。

四、良好品质植根于学生心中

其实班级对学生的影响,不在于教会了学生多少知识,而是培养他们正确的学习和生活方式,培养他们做一个讲诚信,有责任感的人。为了让正能量在我们班开花结果。,所以多年来都注重德育先行,把德育工作放在首位。组织我班学生积极参加学校的“行为规范”评优活动,在班内开展“文明伴我行”活动,规范学生的言行,为汶川、玉树、雅安地震灾区捐款让学生懂得了一方有难,八方支援。走向社会实践基地让学生懂得了要珍惜自己的学习时光。慰问孤寡老人同样也培养了孩子的爱心。

五、家访成为我与家长联系的纽带。

我以家访为平台,以学生和家长为渠道,对学校进行全面宣传,争取了家长对我工作的大力支持。我经常利用打电话、给家长发信息和串门聊天形式与家长沟通。用的最多的是家庭访问。因为农村人有农村人的特点,每天上班、下班几乎没有固定时间,工作都比较繁忙,所以我就经常深入学生家中。多年来我坚持家访这个有效的载体,让家访成了暖心、爱心、心心相通之旅,拉近了家长与老师、学校的距离,延伸了学校教育空间,也营造了社会、学校、家庭共同教育学生的氛围。

良好的班容班风使的孩子们各个方面都有了很大的进步,我所带的班在学校也获得了很多荣誉,作为班主任,看到孩子们的成长,更是无比欣慰。现在,我越来越愿意当这个大家的家长,因为通过做这个大家的家长,我收获了无数的快乐与感动。我相信,在以后的班级管理工作中,我和我的孩子们会共同努力,把我们的大家庭建设的更好,我的孩子们一定都会成为对社会有用的人。

篇7：小学班主任培训材料

班主任班级管理篇

首先我谈谈对班级管理的理解：我觉得班级管理不是一个纯粹来管学生，压学生，来约束学生，规范学生的；而更多的是给学生一个生活的舞台，一个交流的空间；更应是一个充满情趣，充满人文，充满活力，充满魅力，充满吸引力的地方；是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以发展的地方；是一个让人长大后有着美好回味的地方。（案例：很多班主任开学伊始，就制定好许多条条框框，在气势上先把学生压倒。）

为此，我对班主任的定位是：不仅是管理学生，而更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，是一段精彩的人生旅程。班干部管理：班干部是班级的核心，班主任的“左右手”。抓好了班干部的队伍建设就等于班级管理工作成功了一大半。班级管理分几个组轮流竟赛管理，目的是人人参与，增强班级荣誉感和责任心与竞争意识。在班级中没有专职班长，只有值日班长。学生不能做的班干部做，班干部不能做的，班主任才做（魏书生语）。当班干部应成为每个学生的必修课，让人人都有平等锻炼的机会，让他们从小树立为人民服务的思想。

班纪班规制定：由学生提出，班主任和班委会讨论制定，并成文公布，并发到每一位家长手中，让家长参与其中，督促其完成。班级责任心培养：班级是一个集体，一个不可分割的团体，它需要很强的凝聚力与责任心才能完成。要求事事有人做，人人有事做（魏书生语）（案例：台湾中信教育董事长高震东的“天下兴亡，我有责任”；在开展各项活动中增强凝聚力与责任心。）

班级工作小结：每周星期五的班会课由当班的值日班长进行小结评比，周一晨会再布置这一周的新的班级任务：每月由班主任主持对班务工作进行全面总结评比，其中包括学生对值日班干部的评议。（案例：小组与值日班干部的流动红旗评比）班级管理工作中最重要的一条原则是，公正、公平，所有的学生都是平等的，班主任是一视同仁的处理班上的工作。其实以上的各项管理旨在培养孩子的行为习惯，当习惯一旦养成的时候，我们班主任的工作自然就省心多了。

四：班主任班级文化建设篇

班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大力量，就会加速班级的快速的发展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已经成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

精心装点教室，营造积极向上的氛围。让每一面墙壁都会说话。努力打造一个积极进取、开拓创新的班级文化形象。

1、我爱我家。在教室选择一面较宽敞的墙壁设立“我爱我家”照片展。每一期都张贴孩子们和班主任的各种近期照片（在师生活动中拍的照片为最佳），张片下也可写上自己的座右铭。展示自我风采，塑造家的氛围，让孩子们树立自信心。

2、布置好图书角。图书全部来自班上同学的捐赠，只要是好书内容、形式、数量都不限，图书期末再由学生拿回家保存。平时轮流借阅，由图书馆长负责发放分配。让整个班级充满书香气息。（案例：班上五朵金花、两位好汉以及小小散文家易虹婷的故事；遇到新书上市班上同学凑钱购买，一睹为快）

3、办好班级黑板报。黑板报是班级文化的一面镜子，同时也是孩子们展示才华的阵地。内容可以是学生的习作、书画、手工艺品、优秀作业展等。力求具有时效性，要求人人参与，每一个学生每一学期至少要有一次作品上传。

4、巧设生物角。学生多的教室可以把生物角巧设在教室窗户的阳台上，不一定要求全部是花，可以是一些时令的蔬菜、药材。让学生们亲自动手来栽培，让他们在劳动中体验成功的艰辛与快乐，我想这比生硬的课堂讲解来得更具体一些。

5红花评比栏。可以分学习小组、值日班干部和个人进行评比，让红花来见证孩子们的点滴进步，以此来激发孩子们的竞争意识和对学习生活的自信心。红花评比的内容不一定限于学习，它可以涉及到平时班级生活中的方方面面。（卫生、纪律、路队、两操等）

6、张贴好校训、班训、名人名言。把它贴在教室最显眼的位置，让学生走进教室就能随时看见，时时提醒他们的责任、义务和自己的奋斗目标。

班主任班级活动设计篇

通过良好设计组织的班级活动能为学生创造展现自己、发挥特长的条件，让了解自己才华的学生在众人面前尽情展现，从而达到发展自身的目的。让不了解自己独特能力的学生提供认识自己、发现自己的机会。不通过活动，学生的能力就难以让自己知道，也难以让他人明白，就更提不上有意识地培养提高了。同时还能利于良好班级人际关系的建立，增强班级的凝聚力。

1、一个学年的上学期和下学期都分别开展一次春游、野炊活动。让学生心情放个假，投入到大自然的怀抱，感受到大自然的伟大与神奇。

2、班级与年级的篮球、乒乓球赛。

3、真组织好每个学年三月份学雷锋献爱心活动。形式可以转变，把雷锋精神扩散到我们生活中的方方面面，让学生感觉到学雷锋并不是虚无缥缈的，他其实就在我们身边。这就需要班主任平时的细心观察和积累。

4、在临近考试的时候为了缓解学习所带来的压力，适时地带领学生参观当地的麦肯鸡或麦当劳店，让他们了解平时最喜欢吃的食品是怎样生产出来的，感受一下店员严谨的工作作风与热情的服务态度。

5、校举办的各项大型校级活动。如叠被子、跳绳、演讲、团体操、田径比赛，徒步行军、班队会、元旦与六一的文艺汇演活动等。（案例：看到同学家困难，想起了班上同学的互帮互助，也有后悔不该来的……）、织好每年的母亲节与父亲节。让学生学会感恩，明白自己的成长离不开周围关心自己的人特别是父母亲的无私关爱。在节日里更要在平时的日子里去回馈这种天底下最伟大的爱。（哪怕是端一盆洗脚水，盛一碗饭，拖一次地也可），值得班主任注意的是，不管哪一次活动都要拍好照片或摄影留念，作好资料保存。

五：班主任细心篇

做一个心细如发的班主任，在平凡中成就一番不平凡的伟业。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任工作的关键。

1、要学生写好周记，在第一时间内了解学生的心理状况，及时解决有可眼突发性事件。

2、这带每个班的几年内，满足孩子的一个合理的愿望，对学生进行人文性关怀和诚信教育。

3、给孩子一份温馨的关怀（特别是留守孩子）。如前面所讲的在每个孩子生日来临之际，在早读期间让全班同学为其唱生日歌，并送上一份班主任亲笔签名的纪念品。让孩子感受来自师生一份共同的关爱。

4、在带这个班的几年内，送一个让孩子终生难忘的礼品。（案例：给即将毕业的孩子送上一块班主任几年内积累的电子像册碟片，附录留言）

5、让每个孩子都自备一个垃圾袋，挂在课桌旁边，让学生逐渐养成讲究卫生的习惯。

6、改变颁奖习俗，由后进生给优生颁发奖状，以此来激发他们的上进欲望，感受集体的温暖。

7、把学生平时的佳作收集起来，装订成册，同时列出习作中的一些感人语句。让这本带着学生成果和班主任评语的“作文书”一起来见证孩子们的成长。

8、平时的口头表扬改为表扬单，并且签上班主任的名字，让这份表扬变得更加庄重、严肃。

班主任的警世名言

教师最大的收获是看到差生的成长而不是优生的成功。要改变学生，必须要震撼学生的心灵。

用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。田地荒芜了，最好的办法是种庄稼；那拔掉学生心灵上的杂草最好的办法是灌注美德。对学生影响最大的不是你教的知识，而是你的个人魅力，行为习惯的培养。

当你把爱的雨露撒给孩子的时候，应该是俯下身来与孩子一样高，而不是居高临下。人不是因为努力了才成功，而是因为成功了才努力。人不是被事物本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰。（古希腊哲学家）

班主任走了，魂在！班上的团结士气，来自内部的凝聚力，而不是外部的压力。爱中严严中爱 用爱滋润每个心灵 用严缔造完美人格。多一点希望，多一点关怀，多一点满足，多一点收获。教师的快乐存在与学生的每一个进步当中。

对每一位老师来说，你的学生可能是你班上的百分之一，但对每一个家庭来讲，这孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教育是一门服务与于社会，服务于人的一门学科。

六：新时期班主任篇

二十一世纪呼唤一支素质高、师德优、业务精、有创新精神的班主任队伍。在科学知识日新月异，先进技术突飞猛进的今天，面对一群满脑子新事物、新思维，满嘴新念、新名词的青少年，给我们班主任提出了更严更高的要求。为此班主任要顺应时代，不断加强学习，努力提高自身素质修养和业务水平。新时期班主任不仅要有高度的责任心、上进心和使命感，而且要学会运用科学的班级管理办法，把班主任工作落到实处、细处。“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只我们班主任的心中时刻拥有太阳，拥有班主任工作的新理念，我们的班主任工作才会做得更好。

同时新时期的班主任不再只是是为学生燃烧自己的蜡烛，他们在照亮学生前程的同时，也让自己的生命变的更加绚烂。

七：班主任自控调节篇

我们在呼吁社会对教师多一些理解和多一份关爱的同时，也要注意自身的修养和自我调节能力，改善心理环境，保持心理健康。学会换位思考。改变环境，不如改变心境，改变不了别人，我们可以改变自己。俗话说，是骆驼就不要埋怨沙漠。无论环境怎样，我们教书育人的职责没变，自己的这份工作还得作好。那好，我们就心平气和的做吧，不要跟自己过不去。学生不懂事，我们站在学生的位置想一想；领导的指令不能接受，我们换在领导的角度看一看，人性不同，各如其面，理解为上。批评学生，和风细雨；对待同事，宽宏大量；对待家人，温柔和气。及时的表达对他人的赞美和关爱，不计前嫌，不翻旧帐，不恶语伤人。好多时候，我们控制不了自己的急躁，伤害了别人，认识到了就要真诚的道歉，痛心的悔改。板上的钉子既是拔了，钉子眼还在。那怕是无意的伤害，也是我们做人的失误。更不能一边道歉，一边继续伤害别人，还自我安慰，说自己脾气坏，控制不了。老子的《道德经》中有“上善若水，水善利万物而不争”把水的品质看作是至善至美的德行而加以效仿，“人法道，道法自然”提倡向自然学习。西方人则更进一步，认为人不光要效法自然，还要感恩万物。基督教徒们很注意感恩心的培养。他们亲吻土地，感谢它蕴载万物；拥抱上苍，感谢它无私的哺育……如果我们也有这份感恩心，我们就会知足长乐。在我们拥有健康和生命的时候，尽可能的给我们的学生、同事、亲友给予更多的关爱。我们为回报社会和自然而工作，就不会患得患失了。同时要炼就一颗感知快乐的心，为学生的一点进步高兴，为一节成功课高兴，为同事的一次真诚的微笑高兴，为领导的一次肯定高兴，为学习有所感悟高兴，为家人的平安健康高兴，为亲友的幸福生活高兴……其乐无比！酸甜苦辣都有营养，成功和失败都是财富，对手和朋友都是伙伴，真诚的感谢一切爱我们的和我们所爱的人！

篇8：罗田中心小学班主任培训材料

公兴中心小学 宋娟

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一天中午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映有四个同学中午去网吧了，我一听说就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的内容是劝说。我就发动学生替老师劝说他们几个，要求先在日记上写，明天交流。没想到学生写得那么感人，当时那几个孩子就哭了，刘苏锋还写了劝说自己。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

四、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

篇9：罗田中心小学班主任培训材料

少先队活动规程

少先队仪式以鲜艳夺目的队旗、庄严整肃的队列、高亢嘹亮的队歌、催人奋进的鼓乐、坚定有力的呼号等震撼着队员的心灵，陶冶着队员的情操，振奋着队员的精神，唤起队员的理想和决心，使他们增强荣誉感和责任感。大、中队举行队的活动、召开队会时一定要举行队会仪式。队活动、队会仪式的程序有统一规范。

一、队会仪式的试用场合一般用在：少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，夏令营的开营式或结营式，都应该举行队会仪式。

二、举行队仪式的目的举行队会仪式目的是能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，它是向少先队员进行组织教育的一种有效的形式。

三、队仪式的一般程序

1．全体立正（报告人数）

2．出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）

3．唱队歌

4．队长讲话，宣布活动开始

5．进行活动

6．辅导员讲话

7．呼号

8．退旗

队会仪式分为预备部分和正式部分。

（1）预备部分。（报告人数）

先由小队长向本小队队员发出“立正”口令，然后双手握拳至腰部，拳心向上，跑步到中队长前面一米处，立正，敬礼毕，然后报告：“报告中队长，第XX小队原有X X人，实到X X人，报告完毕。”中队长还礼毕，回答：“接受你的报告！”小队长回原位，发出口令“稍息”，全小队稍息。各小队报告完毕后，由中队长向中队辅导员报告，报告程序同小队长报告程序大体相同。辅导员在接受报告后要说一句祝愿或鼓励的话，如：“祝这次活动成功”，“胜利一定属于我们！” 大队活动，由各中队长依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。

列队。小队列队如果竖排站立，前高后矮，小队长排头执小队旗，副小队长列尾；如果

横排站立，右高左矮，小队长排右，执小队旗，副小队长排最左。中队列队如果竖排站立，第一小队在右，向左依次为二、三„„小队。中队长站在中队前2米左右。如果横排，第一小队在前，向后依次为二、三„„小队。中队长整队时站在队列前居中位置，与队伍两翼形成90°角。辅导员站在中队长左边略后，两两距离1.5米，中队旗出旗后始终在第一小队右侧。大队列队参见中队。如果中队多，大队列队时要选若干名队员作为标兵，以便列队时参照，使集合时迅速整齐。在队伍的左、右两端各设一名标兵，各中队的排头（或执小队旗的小队长）与标兵形成一条直线。在每中队前有一名标兵，使中队迅速找到自己的位置。列队完后，标兵依次撤回队伍中。在集合前，中队长要事先把本中队的中、小队旗在标兵前面架好，用自己的红领巾捆牢，待中队旗手和小队长取走队旗后，再把红领巾系上。

（2）正式程序。

1、出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）

全体同学面向队旗，队员站成“回”形、“凹”形或“门”形等等。一般出旗的路线是从列队队形的左边走向右边,则走的是逆时针方向。并无硬性规定,仅供参考.出旗。出旗的基本原则有五点：第一，出中队旗时，队旗要经过每个小队前面，出大队旗时，队旗要经过每个中队前面。如果队员人数多，大（中）队旗只要经过了各中（小）队旗前也可以。第二，中队活动只出中队旗，大队活动只出大队旗。第三，旗手与护旗手站立时成横排，两两距离30分米左右；旗手与护旗手行进时，旗手在前，护旗手在后，呈三角形，两两距离在1米左后。第四，出旗后，大（中）队旗在第一中（小）队右侧停下，退旗时原路返回。第五，小学孩子还小，身体正在发育，平衡力也差，出旗时提倡走齐步，最好不走正步。

执旗。分执旗和端旗两种。执旗，站立时，右手自然下垂，虎口向外执旗杆，旗杆底端靠在右脚外侧。端旗分两个步骤，听到“出旗”口令时，右手提旗杆于腰间，旗竿与地面垂直,左手在右手下握旗杆；听到“敬礼”口令时，右手向前上方滑出伸直，左手至右腰间握旗杆。举旗高低一般旗杆与地面成120°角为宜。出大（中）队旗时，中（小）队旗手要端旗。端旗动作要有力度，有节奏感。

护旗。护旗有两种情况。第一，队的纪念日如果插上大（中）队旗后，一定要有队干部轮流在队旗下护旗；第二，如果只召开会议，而且在室内，中队会只出中队旗，大队会只出大队旗，其它队旗可不执。出旗后，旗手、护旗手要执旗肃立，每隔10分钟要由其它队员替换。如果是大（中）队室外活动，以中队为单位，将中、小队旗架在活动地点的起始处（或集合、解散地点）。由一名队员在旗架侧肃立护旗，每隔10分钟换一次人。

大队会上出大队旗时，中队旗不必跟在后面，中队旗可在各中队前面，由旗手执旗成行

进时的姿势，略低，以示向大队旗致敬！

2、唱队歌（由文艺委员指挥）

3、大队长讲话，内容要简洁，最后说上“由请主持人”大家欢迎！并鼓掌，直至接过话筒，相互敬礼，大队长回到中队中。

4、活动（略）

5、辅导员讲话。内容要简洁。

6、呼号。需要注意的是“呼号”分为一呼一答两部分，“准备着：为共产主义事业而奋斗！”讲的是伟大理想，是奋斗目标，也是党和人民对下一代的要求和期望；“时刻准备着！”则表达了少先队员的决心和行动。因此，呼号的领呼者应是辅导员、共青团干部或尊敬的来宾，而不能是队员。同时，当领呼者面对少先队员举起右拳时，全体少先队员也应举起右拳准备回答。

7、退旗（沿出旗路线逆向返回）