刁镇中心小学德育典型材料

2024-04-08

刁镇中心小学德育典型材料（共9篇）

篇1：刁镇中心小学德育典型材料

农村小学德育教育实践中的思考

——刁镇中心小学德育典型材料

德育工作是学校工作的灵魂，是学校实施素质教育的重要组成部分。我校德育工作坚持以党的十六大精神为指导，德育处坚持以人为本，倡导以德治校，重组德育机构，构建学校—德育处（大队部）—班主任（科任）—学生四位一体的立体德育组织网络，将德育工作贯串在学校各项工作中，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以文明行为习惯为核心的养成教育，以树立远大志向为核心的理想教育，坚持德育为首，开创德育工作新局面。现将工作总结如下：

一、加强学习，提升德育队伍素质。

1、加强师德学习，教师间人际关系和谐融洽。学校利用周一班主任例会，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和教育理论，并运用于教育教学实践，规范自己的教育教学行为。

2、加强班主任队伍建设，提升班级管理水平及理论高度。认真做好班主任工作培训及班主任工作交流,每学期定期召开班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等。同时发动班主任开展德育课题研究，提升管理水平及理论高度，3、加强少先队建设。本学期全镇召开了3次少先队辅导员会及培训，努力提高辅导员的工作、理论水平，加强对各中队活动的监控与指导，培养良好的班风、学风、校风。

二、突出关爱，促进德育品牌建设。

1、关注 “留守儿童”教育。开学初以大队部为龙头，各班主任对各班的留守儿童情况进行摸底调查，并建立档案，加强对留守儿童的关注和教育。

2、重视感恩教育。本学期以来，我校继续以活动为载体，加强感恩教育。例如在5月份开展了“享受亲情感谢母亲”主题教育，教育学生用自己的实际行动回报母亲，对构建和谐社会具有积极意义。

3、加强行为规范教育。

（1）以行为规范为突破，在全校开展文明礼仪1234活动（1课前一支歌；2两句话：您好、谢谢；3三个好：走好路扫好地鞠好躬；4课后四件事：整齐摆放学习用具、让凳子归位、拾起身边垃圾、文明活动文明入厕）。学校制定《文明礼仪1234活动方案及实施细则》，多次召开主题班会、出主题黑板报、文明礼仪竞赛等形式，评选出“文明礼仪示范班”，颁发并悬挂流动红旗等等，全校学生文明礼貌和学习习惯各方面显著提高。同时，结合一年级学生年龄小、刚入学的特点，以培养学生的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯等方面为出发点，于2011年9月在一年级开展了“好习惯养成月”活动，帮助一年级新生尽快适应小学生活。

（2）以星级少年评价为抓手，规范养成教育习惯。学校制订《刁镇中心小学学生管理制度》和《小学生综合素质评价方案》，从遵规守纪、文明礼貌、环境卫生、课间两操、爱护公物、少先队值周、学生奖励、学习习惯等各方面规范学生的方方面面，促进学生良好习惯的养成，使学生在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六大维度的全面评价中健康发展，并为每个学生建立“成长记录手册”，全面客观地反映学生的成长过程。在学期末评选出“学习标兵”19名，“行为规范标兵”19名，优秀中队干部19名，三星级文明少年120名、二星级文明少年180名和一星级文明少年240名，刊登在学校校报和光荣榜上，表先进，树榜样，促发展。

（3）以每周检查重点为导向，落实各项工作。组织值日教师与学生通过定期或不定期的检查与抽查工作，并把检查情况及时记录反馈，对出现的弊端做到抓早，抓好。同时培养学生形成正确的舆论观，并内化为对自己的行为要求，养成良好言行习惯。

4、班级值周监督：由学校少先大队实行落实，充分发挥学生的主体性，调动广大学生参与学校管理的积极性，为学校的各项工作创作更好的条件。利用学生值勤小组的常规检查，促进学生养成良好的行为习惯，以每日卫生、上学秩序、两操等方面检查，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。2011年12月，我校六年级三班中队荣获“济南市红旗中队”光荣称号。

5、红领巾广播站坚持每周二播音，开设有“小小故事”、“立志篇”、“文明礼仪”、“每日一歌”等栏目，加强了各中队之间的交流，培养了少先队员的主人翁责任感和独立工作能力。

三、丰富载体，突显德育活动特色。

1、以重大节日为契机，结合植树节、母亲节、清明节、劳动节等为主渠道，开展内容丰富、形式多样、生动活泼的每周德育主题活动。例如：以六一节活动为主线，开展“歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”—庆六一颂祖国合唱比赛、“祖国发展我成长,快乐童年绘蓝图”—迎六一百米长卷绘画、“诗文诵读展风采，快乐童年过六一”、“你唱我跳大家欢，快乐童年我做主”—各中队主题队会等等。

以爱国教育为主题，2011年10月，开展“祖国，我爱你”主题手抄报比赛和 “红领巾庆国庆” 征文系列活动。

以感恩教育为主题，2011年9月，开展教师节感恩教育活动：召开主题班会、班级绘制庆祝教师节黑板报、四—六年级感恩教育征文比赛等。

2、利用各种有效载体：如红领巾广播站、黑板报、校园博客开展系列活动。比如：以节日为主题进行主题黑板报评比，各班设计的黑板报和橱窗立意新颖，构思奇妙，布局精巧。每两周评比一次“流动红旗”文明班级。又如：每周一学校全体师生广场集合，举行升国旗仪式，并进行国旗下讲话。两学期国旗下讲话由四十多位少先队员进行主持。少先队员们都能积极准备，达到了良好的教育效果。

3、重视心理健康教育。每学期学校都要制定小学生心理健康教育计划，完善心理健康教育工作体制，形成校长领导，德育处牵头，班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的新体制，并通过黑板报、橱窗等宣传栏普及心理健康知识。同时，学校每年都聘请有关专家为全校师生进行一到两次的心理健康知识讲座，减轻压力，提高心理健康水平。

4、稳抓安全教育。每学期学校都要进行两次安全逃生演练，开展“安全知识教育”广播讲座，强化学生安全意识，提高应急避险能力。

5、积极进行法制教育。学校制定《法制教育工作计划》，聘请刁镇派出所所长为法制副校长，每学期进行两次《法律知识进校园》讲座，对学生进行法制教育，增强法制观念。

6、以“阳光体育”活动为契机，强化学校体艺教育。一学期来，我校从实际出发，创新活动形式，组织学生进行校操、校舞、校歌、游戏等户外体育活动，确保每天一小时的体育锻炼。如：10月27日学校举行广播操比赛，进一步提高我校学生广播操质量，锻炼学生身体，增加学生体质。12月开展“阳光体育与健康同行”活动暨冬季长跑启动仪式。

四、整合力量，完善德育工作机制。

1、努力营造良好的校园育人环境。

（1）完善校园文化建设，建立良好的育人环境。学校进一步完善了现有的校园文化建设成果，注重文化内涵的挖掘和提升。我们的目标是：“让校园的每一面墙壁都能说话”、“让校园的每一个角落都充满文化气息”。学校的橱窗、板报总领校园文化主题，展示师生的精神面貌，同时，我们每个班的走廊也进行了布置。努力做到学校每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。

（2）打造书香校园。结合精读百书工程活动，广泛开展读书活动，全面建立班级“图书角”，定期开展读书交流活动，引导学生“读经典名著，诵读古诗文”，增强学生的读书兴趣，打造书香校园，提升校园文化品味。

（3）加强班级文化建设，优化班级文化氛围，每班通俗明了的班规班训、五彩缤纷的队角、内容丰富的学习园地图书角、个性张扬的学生星级评价布置，使整个教室充满活力、充满文化气息。

2、营造良好的社会育人环境。

（1）继续加强与派出所等单位的共建工作，同时，争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围，加强法制安全教育。本学期我校邀请派出所干警来校作法制安全讲座。此次的法制教育活动，增强学生预防犯罪、防止火灾、安全上下学、远离意外伤害等意识。

（2）重视家庭教育，加强家教联系。每学年学校都要召开3-4次家长会，上学期于11月26日召开全校学生家长会，此次家长会最大的亮点是让各位家长到子女所在的班级随堂听课，通过这样的活动，给家长与老师相互交流与探讨搭建了有力平台。同时，学校组织刚刚成立的家长委员会召开第一次座谈会，对当前教师的师德情况、安全教育、学校的楼房改造等进行了讨论，提高了家长参与学校管理的力度。通过召开家长学校主题讲座、家长会等对全校家长进行学生假期生活合理安排和安全的培训，通过校园网、校报《梦翔》等渠道提高家长的素质、增强家长对孩子的教育意识。

3、重视德育基地的社会实践活动。敬老爱老是中华民族的传统美德，为了从小培养孩子良好的思想道德品质，学会理解关爱他人，学会如何去报答父母、他人、社会和国家，学校每年都利用重阳节和节假日，组织学生到德育基地—刁镇敬老院参加社会实践活动，充分发挥学生绘画、手工、才艺的优势，为老人送贺卡、表演节目、打扫卫生、贴春联„„并成立假日党员、团员义工、红领巾服务队，让他们活跃在德育基地的角角落落，形成敬老爱老德育基地独特的、优化的、稳定的德育风格。

今后，我们要进一步发现我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

篇2：刁镇中心小学德育典型材料

各位领导、各位同仁：

大家晚上好！今天在这里，要我谈谈我们学校如何抓好学校德育工作的。作一个典型发言，其实是要我们通过这次走、看、听、学。谈谈感受、体会。

下面我谈两个方面;

一、参加这次“学校规范化管理推进会”的感受；

二、谈谈我们学校如何抓好学校德育工作的。

先谈第一点，参加这次“学校规范化管理推进会”的感受：

新塘乡和我们比邻，近几年来，他们无论德育工作抓的提升，还是教育教学质量的提高，都令人瞩目。特别是德育工作如此到位，真是我们学习的楷模。…….二、谈谈我们学校如何抓好学校德育工作的

学校的德育工作其实也纷繁复杂，千头万绪，说到底，德育工作就是育人的工作，如何抓好学校德育工作，这是一个值得探讨的问题。

近年来，学校德育工作，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，基本上实现了德育目标达标，取得了一定的成绩，那么，我们是怎样抓好德育工作的呢？

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行校长室----德育处二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；学期开好班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、打造城乡共同体，充分利用资源，为师生提供知识学习的平台。众所周知，我们自2011年秋季学期就和恩施市实验小学结成共同体学校，一年多来，我们充分利用丰富的资源为我所用，对学校的发展、对推进学校的德育工作起到了举足轻重的作用。“361”快乐课堂教学，不仅使学生智力得到开发、品德得到培养，那种综合素质的提高是空前的。我们60多人鼓乐队，要形象有形象，要调子有调子，要节奏有节奏，声势浩大，气势磅礴，这就得益于实验小学的老师多次前来指导。解决了多年来鼓乐队吹号“渍、渍、渍”，打节奏单一枯燥的陈腐局面。

三、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾播音室”、展板、围墙文化等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。本学期，学校统一部署，各班自行创新，对班级文化进行了改造，这在乡小班级文化建设中尚属首次。

3、争创“文明寝室”，搞好寝室文化建设。上学期，学校校长拍板定夺，学校花了一万多元，对寝室文化的硬件建设进行了完善，整个布局、设计、摄影、请人制作等由德育处完成，校长监控。在抓好寝室文化硬件建设的同时，继续抓好学生行为规范的的管理。如：要求被子折叠一条线，四四方方摆中间，鞋子摆放一条线，尖里跟外床下边，毛巾摆放一条线，拧干对齐一整片，口杯摆放一条线，牙刷、把子顺一边。

3、积极做好校园文化建设工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“花园式”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“校园文化”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、广播室、走廊文化等。每天中午广播站定时播音，每天上午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《红土乡中心小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全健康教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”和：“文明寝室”。各班的学习园地布置精美，图书角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

四、加强宣传力度，彰显德育精神。

你做了工作，你不推介，别人怎么会知道？仅上学期，仅恩施市教育局信息网就用稿9篇，其中3月份发表的3篇《红土乡中心小学开展兴趣特长班》（2012.3.14）《实验小学送课到红土乡》（3.15.）《市实小到红土乡小开展德育教研活动》（3.23）都和德育有关。特别是《恩施晚报》7月18日B11版教育专刊发表的《深山校园洒“芳华”》一文，在社会上、教育战线引起了强烈反响。对实验小学教师执教的精神、效果以及这种方式给予了高度评价。恩施市实验小学网站共同体学校上稿17篇。同时我们在土豆网上传了大量的视频资料，这也是对学校的一种展示、一种推介。你只要打开百度，输入“红土乡中心小学”就能看到。

五、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如“六.一”儿童节，举行了文艺汇演。组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

4、聘请法制副校长给学生上好法制课、安全教育课，使学生知道那些事做得，那些事做不得。

五、重视过程，落实措施，提高德育工作的实效性

学校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终坚持把师德师风建设贯穿到师生生活的各个方面，始终坚持德育的时代性和针对性，始终坚持把德育教育和法制教育相结合。

（一）、立足学校主阵地教育，构建立体式德育模式

1、面上抓常规。以班级建设和行为习惯教育为主，狠抓日常行为规范的落实，培养学生良好的劳动习惯、学习习惯、生活习惯。

我们知道，学校作为精神文明建设的主阵地，应该化大力气重视对学生的行为规范的教育与训练，从小培养学生良好的道德素质和文明习惯。因此，长期以来，学校在全方位抓好各项德育任务落实的同时，始终把抓好学生的基本道德认知和文明行为的养成教育列入德育工作的重点任务，不断探索，努力实践，在抓学校行为规范教育与训练上，探索出一条有效可行之路，提高了工作的实效性。

学校注重挖掘学生行为规范教育训练的深层次的内容，重视教育的内化，研究深化学生行为规范教育训练的对策与措施，促使学生行为有他律转为自律。于是就有了一个个以此为抓手的校本德育特色。

2、点上抓研究。找出德育工作的工切入点，如在一年级做好入学儿童教育第一步、六年级做好迈向理想教育第一步的教育，以增强德育的针对性和实效性。

3、课内抓渗透。将德育分解到各学科的教学中，“传道、授业、解惑”三位一体，各科教师都在授业中解惑，在授业中传道。充分发挥课堂的主阵地的作用，在教学中有意、有机、有效地渗透德育，达到“学以美身”之境界。

4、课外抓活动。爱国主义教育、革命传统教育、是学校德育工作的灵魂和核心，也是学校德育工作的主题。良好品德教育、养成教育是德育工作一个重要组成部分。抓好这些教育，在当前这一重要历史时期，具有十分重要的意义。

（二）、以少先队为主体，积极开展丰富多彩的德育活动。

1、祭扫烈士墓。今年四月一日，我校组织全体生生到范家乡烈士陵园扫墓，在此次活动中，全体师生向革命烈士默哀，教师重温了教师誓词，少先队员重温了入队誓词，德育处还为师生演讲了贺龙军长率领中国工农红军在红土带领穷苦人民闹革命的故事。

通过这样的活动，使全体师生感知今天的幸福来之不易，我们务必倍加珍惜，同时也加深了学生对祖国、对中国共产党的热爱，激发了学生奋发向上、立志为国学习的激情。受到了一次深刻的爱国主义教育。

2、成立少先队志愿中队，积极开展“红领巾”一条街活动。为了让学生走出校门、走向社会，在社会中实践、在社会中发展、在社会中提高。为了让学生在活动中得到锻炼、得到提高，让志愿者和居民共同建好红领巾一条街，志愿者向街道居民宣读了《环境卫生治理倡议书》，并张贴到居民的家家户户，同时，师生齐动手，仅半个小时，就把红领巾一条街打扫得干干净净。

今年4月19日，是“第43个世界地球日”，由恩施市国土资源局、红土乡人民政府主办、红土乡国土资源所、红土乡文化服务中心、红土乡中心小学承办的《珍惜地球资源，转变生活方式》的大型庆祝活动，不仅让学生在思想上得到了升华，观念得到了很大转变。

3、开展救助困难儿童活动，使少年儿童心灵得到深化。5月28日，红土乡中心小学组织为品学兼优的四（2）班学生周发敏捐款。4月30日，周发敏同学家被一场大火肆掠一空。该校少先队大队部发出倡议，为周发敏捐款解燃眉之急，缓解当前的基本生活之难。当天共捐助2320.50元。

4、打好庆“六.一”攻坚战，让少年儿童节日过得开心、快乐。

今年的“六一”儿童节准备有点特殊，五月初，中心学校准备还是全乡组织庆祝活动，五月中旬要求各校自行开展，所以我们准备的5个节目就远远不够了，但全体师生硬是在很短的时间里每班排了一个节目。为了使大会和演出圆满成功，全体师生都付出了辛勤的汗水，从六一筹备会的组建，到其他方方面面的训练，每一位教师，每一个队员不怕炎炎烈日，个个深入角色，使得在较短的时间里圆满的完成了各自的任务。5月28日，六一庆祝会及演出如期举行，由实小支教老师卢丽芳编导、五（2）班演出的爵士舞《强大》，它的成功，真的是一种震撼。我是这样评价的：自新中国成立以来，爵士舞在红土搬上舞台尚属首次。

（三）、校内抓氛围。加强校园文化建设，通过立体的、多彩的无声的环境时时处处、无时无在地对师生的思想、情超、行为、习惯起到熏陶、渗透和影响的作用。

1、优秀学生图片展。这不是我们的创新，是受鸭子塘小学的启发。把优秀学生在教学楼走道上、楼梯间展示一下，对他们的鼓励是空前的，对全体学生是一种促进。特别是评上了的，他们更应时刻检点自己的行为，是否符合一个优秀学生的标准。只要把握得好，效果还是可以的。

2、瓷砖画《弟子规》《三字经》等经典名句配有白话文，让学生在课余既学习了古诗文，又懂得做人样的人道理。还有原学校校长毛兴国亲自起草的“红土乡小三字经”，是乡小文化的精髓，对学生的衣食住行进行了系统的高度的概括。围墙的正中新镶的中国地图和世界地图，让学生加深了对祖国、对世界的的初步了解。

3、着眼学生全面发展，努力培养学生良好素质

（1）、突出重心，抓好学生的道德教育。从规范学生的行为做起，倡导行为规范，举止高雅。引导学生在师生交往、同学交往中培养道德感、集体感、友谊感。（2）夯实基础，培养学生的学习素质。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生了解学习规律，改变学习方式，讲究学习方法，在学习中善于发现问题，拓展思维，反馈信息，自我调节，做学习的主人。

（3）陶冶情操，培养学生良好身心素质。以艺术教育为载体，培养学生高尚的审美情趣，通过心理健康教育，培养学生良好的心态，让学生在学习、交往、活动中大方合群，磨炼意志，悦纳自己，善待他人。

4、加强心理健康教育，加强对学生的专项教育。

随着社会的不断进步，教师都普遍感受到学生的心理问题日渐突出，心理健康教育的重要性也就更加明确，长久以来，学校领导经常性地要求教师，多注意学生的心理动向，多掌握学生的心理困惑，针对性地对学生进行心理健康教育；特别是引领教师关爱“留守儿童”，使留守儿童感受到学校的温暖。我校共有留守儿童325人，他们或是无父无母的孤儿，或是单亲，或是父母在外打工。他们大多性格孤僻，缺少亲情抚慰。作为班主任有责任对留守儿童关心、爱护。学校也将此项工作纳入优秀班主任的考核范畴。

6、采取各种形式，加大家访力度，积极开展“百千万”活动，加强与家长的沟通，大力推行三沟通育人模式，加强了学校、社会和家庭相结合的育人的力度。

通过班主任与家长进行充分的接触，完整地了解学生的全面情况，以便于更好地对学生进行教育，现在我校教师、班主任已充分认识到学校、家庭配合对教育好学生的重要性，对有必要与家长沟通的事都能通过电话或当面进行沟通，教师平时的教育效果明显提高

六、抓创建，增强激励机制。

学校争创各级文明单位，这是上级对下级单位的一种激励措施，同样，学校要求各班争创“文明班级”、“文明寝室”这是学校对班级采取的一种激励机制，而班上要求各组看谁的红旗多，这是班主任对各组采取的一种激励机制等等。这样，人与人、组与组、班与班、校与校的那种激励机制就形成了一种有机的结合。如果德育工作跟不上，其他你要看到的效果就免谈。

我校是市文明单位，现在正在争创州级文明单位。在新的历史条件下，学校德育面临较为严峻的形势，许多新问题有待去研究，许多工作有待改革探索。德育工作任重道远。我们将不断努力，积极探索，开拓创新，开创我校德育工作的新局面。

谢谢大家！

红土乡中心小学德育处

篇3：刁镇中心小学德育典型材料

惊喜一:德育充满诗的色彩

“你会写诗吗”在上庄中心小学的校园里, 随便叫住几位学生问一问, 他们会异口同声地告诉你:“会!”再问问老师和学校的工作人员, 没有一人不会!上庄中心小学的学校生活, 是离不开“诗”的生活。

提到诗, 不能不提上庄中心小学的毛向军校长。这位血液中流淌着诗情画意的校长, 把他对诗的热爱, 对诗的情感和虔诚, 传递给了学校的每一位老师, 每一名学生。毫不夸张地说, 写诗、吟诗已是这所学校生活中不可或缺的一部分, 而德育内容通过师生的诗作也处处体现。

六二班王楠同学, 写了这首“幸福之门”:幸福之门为你开, 美丽校园让你爱。智慧果实让你采, 文明校园往外迈。赵振平老师用这样的诗句来表达感恩之情:感恩, 是一股温暖的清泉;感恩, 是爱的回报;感恩, 是人间最真挚的感情。毛向军校长在新年的第一天, 为全校师生写下这样的诗句:闲枝落叶枯黄, 生命如此凄凉。东方一抹霞光, 洒向人间万象。如何激情万丈?内心孕育希望。时光无情流淌, 吾辈难以阻挡。唯有起飞高翔, 操控心灵方向。一草一木依傍, 一山一水情长。何必犹豫彷徨!付出收获满仓。人生精彩别样, 不愧大地时光。

林语堂先生说:“诗歌是中国人的宗教。”文化名人于丹这样诠释了这句话:“诗对于中国人来讲, 它是一种特别深刻的血液里面的基因。中国人的思维方式是感性的、浪漫的, 适合去抓住一些暗示、比喻。”于丹认为, 林先生的这个说法, 不是把诗当作一种风雅点缀, 不是只有闲人才去写诗。她觉得越是在建功立业的时代里, 越是一个人要发愤图强的时候, 诗越能表现出一个人生命深处还带着什么样澎湃的激情, 还带着什么样对于生命的诚意。因为人在社会上更多的是要承担使命。

不难看出, 于丹提到的发愤图强、生命的诚意、时代的使命、顺应的规则、澎湃的激情……这些德育因素、德育情怀, 在师生的诗作中自然地流淌着, 这种融入生活, 融入生命的德育方式, 是上庄中心小学德育工作给我们的第一个惊喜。

惊喜二:全员德育, 为德育插上隐形的翅膀

在与上庄中心小学负责德育工作的程翠霞校长交流时, 一句平实的话给我留下了深刻的印象:“让学生讲文明、懂礼貌, 我们要求学校中所有的老师和工作人员都首先做到, 比如要求学校的保安在接待学校的进出车辆、接人待物时, 都要使用礼貌用语, 这样能为学生起到文明的示范作用。”

很多学校把“全员德育”作为一个口号, 上庄中心小学把“全员德育”作为了一项行动。学校将德育统一于教育教学和管理服务中, 形成了人人育德的全员化教育氛围。学校构建了以校长为组长, 德育干部、班主任、学科教师、教职工、家长共同参与的全员育人体系, 完善了具有德育导向的师生评价体系, 全面推动了德育工作的扎实落实。为了调动全体教职工参与德育的热情, 学校开展了德育培养目标为主题的大讨论, 确立了养成教育、感恩教育为主线的德育内容体系, 促进全体教师价值认同的达成。同时学校将德育任务细化, 落实到各个层面, 领导小组整体规划德育活动, 班主任、学科教师在班级管理和学科教学中落实学校德育培养目标, 教职工在工作领域内以注意安全等微小化提示践行德育精细化, 使学校工作做到了眼里有学生, 一切为了学生的全程性德育。同时完善活动评价机制, 积极开展活动后具有德育功能的学生评比, 借助榜样示范引导学生不断完善自身道德意识与道德品质。在教师评价体系中, 增加了教师导之以行的德育影响力评价, 通过学生评价和教师自身评价, 强化教职工的育人责任, 保障全员德育的落实。学校还加强了德育岗位培训和理念引领, 在学期末开展德育培训, 强化人人都是德育实施者的教育理念, 借助优秀教师的案例示范, 引导全体教师更新育人理念, 创新育人方式。

惊喜三:养成教育成为学校德育的根基

学校生源80%以上是外来务工人员子女, 家庭生活背景使得很多孩子没有良好的生活和学习习惯。为此, 学校坚持把养成教育作为学校德育工作的基本主线。在养成教育过程中, 学校坚持“三多三少”的原则:多一些落实, 少一些空谈;多一些脚踏实地, 少一些好高鹜远;多一些培养, 少一些指责。学校认为, 养成教育不应该是轰轰烈烈的, 而应是扎扎实实的。因此, 学校坚持从点滴做起, 从小事抓起, 坚持不懈, 逐步使学生实现由量变到质变的积累和飞跃。

学校把养成教育的总体目标分解, 制订各阶段分目标, 每学期乃至每月都有培养重点。目标明确、重点突出的养成教育使学生养成了良好的生活和学习习惯。

为了及时发现问题、解决问题, 学校开辟了“红领巾广播”——《德育之窗》栏目, 这个栏目由学生策划、主持, 同学们发现身边的好人好事或者需要改进的地方, 利用广播与大家交流, 由于是学生用学生的语言说自己身边的故事, 因此更容易激发起学生的道德意识。

每周一次的班会, 养成教育工作总结更是重头戏, 正副班主任一起, 或根据班级存在问题, 组织同学讨论, 寻找问题症结, 制订解决方案。学校德育处除了每周利用升旗时间表彰好习惯标兵外, 还进行中期评价和阶段性总结, 评选表彰好习惯标兵个人。一个小小的红袖标, 让进步的孩子欣喜不已, 让还存在些许问题的学生下决心努力改进。应该说, 小小的红袖标, 在孩子当中, 尤其是在低中年级学生身上, 起到了不小的促进作用。

惊喜四:自主管理成为学校德育的品牌

把校园还给学生, 让孩子成为学校的主人。学校是为孩子服务的场所, 孩子是学校一切活动的最终指向。为了培养学生的小主人意识, 并在活动中得到成长, 学校很多事情都请学生参与。学校建设新的校园环境, 环境里每一个地方的名字都是学生命名的, 在与学生的交谈中, 几乎每个孩子都说自己最喜欢校园。“同心椅是我和好朋友经常坐在一起聊天的地方”“每当心烦的时候就看看校园里的小鱼”“最喜欢开心农场”等等。“慧心石”“育心石”“连心石”“爱心石”等, 学校把立德树人的思想融入到学校环境建设中, 学生潜移默化地得到精神熏陶。

学校建立了15个社团, 涉及艺术、科学、体育、数学等几个领域, 社团成了学校独特的文化。学生们还成立了学雷锋社团, 自觉地、默默无闻地开展一些活动。校园里随处可见孩子们自发的宣扬道德行动。

惊喜五:德育融于真实的体验之中

“看到的记忆不深, 听到的容易忘记, 只有亲身体验的才刻骨铭心, 终生难忘。”这句颇有诗意的话成为“体验教育”的生动宣言。体验教育是一种崭新的教育理念, 是一种科学的教育模式, 是一种有效的德育载体。德育的过程通过亲身经历和真实感受的体验环节, 才能真正达到目的。

1.岗位体验, 培养主人翁意识

赋予孩子一定的具体实践岗位, 让他们在为集体工作和为他人服务的岗位实践中, 感受义务, 学习服务, 体验责任。

学校精心设置了多种岗位, 努力为学生创造锻炼和体验的条件和机会, 培养学生的独立性、主动性和创造性, 培养学生自我管理、自我教育的能力。在班级中, 有值日班长, 卫生班长;在学校, 设立了值周班, 有值周员、领操员、主持人、播音员;学校还有升旗手的命名员。各种各样的岗位为大部分学生提供了锻炼的舞台, 让他们在不同的岗位上体验。

2.情感体验, 弘扬中华传统美德

让学生置身于一定的情境中, 直接体验和感受情感的冲击力, 诱发和唤醒其道德情感。

上庄中心小学的道德教育中, 非常重视传统美德的教育。学校认为, 孝悌之义, 是做人最根本的起点, 如果所教的学生不知体谅父母, 不知孝敬老人, 就失去了做人最朴素的情感, 所以学校把“敬老教育”作为学校德育的一项“重头戏”。学校还形成了较为全面的敬老教育体系。

3.职业体验

职业体验课近年在中学, 特别是高中较为广泛地开展, 上庄中心小学大胆地在小学开展职业体验, 因为他们认为情感教育是学校德育的生命, 若把情感体验在学校德育中加以落实, 德育就会更具实效性和科学性。学校曾组织学生到职业体验中心进行体验活动。孩子们兴致勃勃地参加消防灭火、医疗护理、食品加工等十余种不同职业的体验。随着活动的进行, 孩子们由最初的好奇, 逐渐体会到每项工作都肩负着不同的责任, 每一项工作都有着不同的职业要求, 要想完成好, 都需要艰辛的努力。

篇4：刁镇中心小学德育典型材料

“读”为基础

学校在每学期初制定各年级读书计划及考评制度。计划包括每位学生必读书目（包括名人传记、中华传统美德故事、蕴含哲理的寓言故事等，主要由教师搜集材料，学校集体印制）、读书进度、读书时间、各种读书活动的安排等。制度明确校长为各班第一责任人，班主任为第二责任人，出现延误读书进度、影响读书质量的问题，校长首先自我检讨，班主任做深刻反省。学生通过大量的阅读，接受“美德”的熏陶，在此基础上再引导学生精读自身感受最深、最能引起共鸣的文章。因为小学生的模仿能力强、可塑性大，所以通过读书，大部分学生心中已经贮存了大量的“美德”信息，这些道德故事潜移默化地影响着学生的一言一行。

“说”来提升

这里的“说”有两个层次：口头的说，讲给同学听；书面的写，记录自己的感悟。教师在对孩子们的阅读及时跟进指导、反馈、了解的基础上，结合各种活动，如交流会、讨论会、竞赛活动，来强化、内化学生的道德认知。“您有一个思想，我有一个思想；相互交流，我们都有了两个思想”，让学生清晰地、印象深刻地认识到道德的力量。通过“说”，在校园里、班级内形成健康向上的德育氛围。学校在读书计划中规定：一、二年级每学期举行6次年级读书报告会，三、四、五年级每学期举行10次年级读书报告会，责任人为各级部主任；学校每学期举行3次全校读书报告会，1次学期末读书成果汇报展示会，责任人为校长。在年级读书报告会、学校读书报告会上，学生们精彩的发言、真诚的感悟，无不深深打动着每一个人，在这样的氛围中，每个人都被优秀的品质鼓舞

着、激励着。

“行”成习惯

任何教育最终都要落实到学生的行动上，品德教育尤其如此。懂道理的目的不是为了把道理讲给别人听，而是要做给别人看；尊敬父母，就是要常常怀有感恩之心，在家里做些力所能及的事情；尊敬老师就是要在课堂上认真听讲，尊重老师的劳动；团结同学不是只团结要好的同学，而是把友好分给所有人。经过“行”的检验，孩子们的品质在“行”当中改变，在“行”当中提升，在“行”当中变成习惯。对于做得好的学生，学校定期发现典型，大张旗鼓地进行表扬、宣传，因为学生们自己身边的故事更具教育性、影响性。而对于犯错误的学生，一定弄清错误的缘由，找出错误的根源，然后耐心地对症下药，因材施教。我们采取的方式主要是帮他们回忆：“你还记得某某书里的某故事吗？”这样的方式首先把学生从负罪感里解脱出来，然后再用平和的方式帮助他反省自己的作为，学生更容易弄清错误的缘由，找出错误的根源。在此基础上，采用讨论的方式，让学生形成从道理上、心灵上能够接受的忠告，切不可简单粗暴，否则前面的一切努力都会白费。

自实施“‘读’为基础、‘说’来提升、‘行’成习惯”的思想道德教育模式以来，学生们变得关心他人，关注环境，在学习生活中也正在由被动的接受变成主动的追求。在他们的笔记本里闪亮着毛泽东、周恩来、林肯、华盛顿、海伦、盖茨等一个个催人奋进的名字。有一位四年级同学，崇拜盖茨，却眼高手低，各科作业不认真完成，学习成绩和生活态度也就可想而知了。通过“读”、“说”，他在笔记本中写道：学生时代的比尔·盖茨对学校的任何功课和老师布置的作业，不管是演奏乐器，还是写作文，他都会倾其全力，花上所有的时间来完成。自此以后，这名同学无论是在学习态度、生活态度、劳动态度和学习成绩上都有了非常大的进步。这样的例子在校园里非常普遍，每位班主任都能如数家珍，例举一二。实践证明，“读”为基础、“说”来提升、“行”成习惯的思想道德教育模式行之有效，学校德育因此而鲜活有力，从源头上解决了未成年人思想道德教育的软肋，从根本上培养了学生优秀的道德品质，为学生的一生成长奠定了良好的基础。

篇5：小学德育工作典型汇报材料

希望小学

为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。

一、统一思想，提高认识，加强领导

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担作义不容辞的责任。未成年人特别是小学生思想道德建设是事关我们党、国家和民族的前途、命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案，成立学校德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。

二、具体做法和工作成效

（一）开展调研，摸清底细。

了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和习惯；如：

1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。

2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神；心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。

3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。

4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉，遵守课堂纪律。

5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作业。

6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。

7、遵守公德、诚实勇敢方面，有少部分学生不爱护公共财物，不爱护花草树木，不爱护环境卫生。

8、诚信方面，有的学生对父母、老师说谎话，做错了事不敢承认并改正，诚信意识淡薄。

通过调查了解，发现形成不良行为的原因，大多是由于社会的不良影响造成的，社会上一些腐朽没落的生活方式、行为习惯是造成学生不良行为的罪魁祸首。

（二）采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。了解学生当前的思想道德状况，结合校情，采取多种教育形式，对学生进行思想道德教育。

1、利用课堂学科进行教育。

思想品德课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，内容浅易，通俗易懂。我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合语文、数学等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，教会他们弃污取益，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

2、利用少先队对学生进行教育。

少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用少先队组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，例如：通过开展“好书伴我成长计划”，广泛开展读书，用书活动，开展各种书画比赛活动，激发学生的学习欲望和学习兴趣，从而培养他们良好的学习习惯；开展“创建文明校园”活动，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯；开展“团结互助”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱，互相谦让的优良品质；开展“我帮妈妈做家务”的体验活动，培养学生热爱劳动，孝敬父母、珍惜劳动果实的优良品质；开展“比学习，不比吃穿”的活动教育学生勤俭节约，努力学习的好习惯；开展“我为人人，人人为我”为主题队会活动，向学生进行诚信教育，要求他们从小做一个诚实守信的好孩子。利用各种节庆日开展活动对学生进行教育。如:在国庆节期间开展“歌唱祖国”歌咏比赛，向学生进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育；在教师节开展“我为教师献一份礼”活动，培养学生努力学习，尊敬师长的教育；在“六一”节期间开展少先队队史宣传教育活动，让学生了解少先队的发展历程，了解少年英雄事迹，从而激发向少年英模学习的欲望，树立要珍惜机会，好好学习，将来为祖国作贡献的远大理望。

3、开展“爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱他人”的主题队会，以培养学生的集体主义。

利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。在学生中创建少先队监督岗，维护学生自身的基本权利。成立纪律检查小组、卫生检查小组，开展文明班集体的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用少队报，黑板报，国旗下讲话，争当升旗手等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯。

（三）、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。

1、成立家长委员会。每学年期初都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，每学年能召开两至三次家长委员会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。

2、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各年级进行答复。

3、定期表彰优秀家长。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要表彰优秀家长。

4、开展家长开放日活动。这是学校开展创新型家庭教育的又一内容。教学“开放日”活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每当“开放日”到来之时，每一个教师都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。三是促进了学生主动地学习。“开放日”活动振作了孩子们的精神，激起了努力学习的情趣，课堂上，人人积极思考，大胆地回答老师的问题，课堂气氛活跃。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面。

5、为了培养学生法律意识，每年请法制副校长到校给我校师生上法制课，提高法律意识，使教师能依法治教，让学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。

（四）加强教师师德师风建设。

俗话说：“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作:首先，组织学习，先后组织教师学习了《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》和省教育厅《关于进一步加强和改进教师队伍职业道德建设的意见》的精神。组织学习了《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、玩忽职守、影响恶劣，违反教师职业道德的教师。再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“身教、严教、乐教、爱教”作为学校教风，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。为做好学生的思想政治工作，各教师都应看着是自己应尽的神圣义务和崇高责任。

篇6：刁镇中心小学德育典型材料

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我,一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。

二．建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。

篇7：刁镇中心小学德育典型材料

强化机制规范管理

为了扎实有效的开展好远程教育工作，我校着力落实工作责任，强化工作机制，加强制度规范管理，认真开展好“三培一研”工作，使得我校远程教育工作得以健康运行，并取得良好成绩。

一、加强组织领导，落实工作责任。

为了搞好远程教育的正常运行和工作的开展，我校加强了对远程教育工作的组织领导，落实工作责任，形成远程教育管理长效机制。为了切实开展好远程教育工作，我校先后成立了庙塘镇中心小学远程教育工作领导小组（以学校校长为组长，远程教育管理员和教务处主任为副组长，学校忠诚干部为成员）、庙塘镇中心小学农村党员干部培训工作领导小组、庙塘镇中心小学教师培训工作小组等工作组织机构，并落实各自的责任，各组成员根据各自的工作职责开展好各自的远程教育工作。

二、加强制度化管理，使管理规范化。

制定化管理使得我校远程教育逐步走向规范化，是我校远程教育得以健康持续发展。为使我校实现制度化管理，我校分别制定了《庙塘镇中心小学远程教育资源接收管理

制度》、《庙塘镇中心小学远程教育农村党员干部培训管理制定》、《庙塘镇中心小学教师培训管理制度》、《庙塘镇中心小学信息资源库管理制定》、《庙塘镇中心小学“一师帮一户”管理制度》等管理制定，并将管理制度上墙或组织相关人员学习，同时将各项管理制度下发到所辖的各个远程教育接收站点，确保我镇远程教育管理的规范化，从而形成长效机制，着力推动我校远程教育的健康持续发展。

三、推进目标管理，扎实开展好远程教育工作。为了使我校远程教育工作运行开展有的放矢，我校远程教育工作实行目标管理，每期起初都拟定各项远程教育工作目标，做到在今后的工作根据目标进行开展。我校拟定的目标有：教师培训目标、农民技术培训培训目标、农村党员干部培训培训目标、校本教研培训目标等远程教育工作目标。

四、切实加强“三培一研”管理，做到远程教育工作的实效性。

为了不让远程教育工作走形式，我校切实抓好“三培一研”（教师培训、农村党员干部培训、农民技术培训、校本教研）工作。

1、教师培训:根据我校教师计算机基础操作和网络信

息资源利用能力的实际情况，有针对性的对我校不同层次的教师进行培训，力争让每个教师都能进行计算机基本操作，能对互联网信息资源进行选用，能对校本信息资源库的资源进行教学辅助利用。

2、农村党员干部培训：根据村校结合工作方针，与村领导协调沟通后，对在农村党员干部中出现的一些问题、时事资料、党建党史、党风廉政等进行培训。

3、农民技术培训：根据和村校结合情况，对村里统一安排的种植或养殖进行农民技术培训，结合“一师帮一户”信息调查结果，对个别农民进行技术培训或送技术到家等方面的培训。

4、校本教研：根据学校教育教学教研工作需要，充分利用学校信息资源库资源、远程教育设施，开展好校本教研工作。

五、信息资源库的管理

为了不让信息资源库成摆设，我校切实抓好了信息资源库的利用管理。我校的信息资源库共分成六大板块：媒体素材、试题库、课件与网络课件、案例、常见问题解答、资源目录索引，并将信息资源库共享到校园局域网内，供全校教师查阅、下载使用。同时为了使信息资源库更好的服务于教育教学，提高教师搞好教育教学质量，远程教育管理员还经常举行“校本信息资源库利用培训”，组织全体教师对信息资源库的资源进行了解，切实搞好教学辅助工作。

六、远程教育设施管理

远程教育设施的正常运行与远程管理员的维护维修能力有着根本里联系，对此，我校远程管理员加大了对所辖村小远程教育接收站点管理人员的培训力度，总是隔三差五的召集全体远程教育管理人员进行远程教育设施维护维修培训、探讨，做到每个远程教育管理人员都能独立对本校远程设施进行维护和维修，能对远程软件进行独立卸载、重装，使得我校所辖学校远程教育管理人员的维护维修水平得到了提高，从而极大程度的保证了我校所辖学校远程教育设施的正常运行。

庙塘镇中心小学

篇8：刁镇中心小学德育典型材料

“同学们好!欢迎收看本期‘小百灵电视台’节目……”每到周四的晨会课时间, 常州市浦前中心小学的校园里都会响起这样充满童真稚气的声音。全校学生都聚集在各班教室, 通过校园电视兴致勃勃地观看发生在自己身边的大事小事, 时而发出会心的笑声, 时而感慨地皱眉伸舌……在这些笑与感慨里, 学生懂得了什么是真善美、假丑恶。而通过“小百灵电视台”这个载体, 借助这种新兴的现代化教育手段, 浦前中心小学也以新奇、时尚、深受学生喜爱的形式刷新了传统的理论说教, 将学校的德育工作搞得有声有色。为此, 我们专门走访了常州市浦前中心小学。

“朋友一生一起走, 那些日子不再有。一句话一辈子, 一生情一杯酒……”周华健的《朋友》把我们带到了浦小小百灵电视台2007年新学期开播的第一期节目中。节目中讲述的是六 (3) 中队一个叫董炎的女孩, 在寒假生活即将结束的时候, 不小心在菜园里摔了一跤, 竟摔断了三根肋骨, 脊椎六处发生了骨裂。同学们得知这个消息后, 心情十分沉重。大家决定行动起来为董炎送去温暖, 有的制作了精美的贺卡, 有的挑选了美丽的鲜花, 有的带来了礼品, 有的送上了水果……更重要的是, 老师、同学还以朋友的身份录下了一段段感人肺腑的话语。这真挚而朴实的情谊, 使电视机前的每一个人都感动在冬日的暖阳里。据校长曹伯鑫介绍, 这期《永远的朋友》也感动了常州电视台的记者们, 并将此节目在2007年4月的《常州新闻》栏目中播出, 一时间, 在社会上引起了强烈的反响。不难想象, 这样的人间真情曾怎样感动着浦小学生, 在他们稚嫩的心田上播下了爱与真情的种子。

记者:这些节目都是学生自己录制的吗?节目内容都来自学生身边的真实生活吗?通过这些校园电视节目, 学校在提倡一种怎样的精神和道德导向呢?

曹校长:小百灵电视台的节目都是由学生自主命题、撰稿、组合、编排的, 各班轮流制作。当然, 教师也会具体指导, 引导电视节目向直观、形象、亲切、感染力强、富有教育意义等方向发展。在制作电视节目的过程中, 学生不仅是导演、制片人、主持人, 还是演员, 能够时不时地在屏幕上“秀一把”, 还能够“用自己的眼光来看生活”, 因而参与的积极性非常高。

通过校园电视节目, 我们倡导一种弘扬真善美、摒弃假丑恶的价值、道德取向。比如, 三 (1) 中队的电视节目《西游外传》, 是由学生扮演的唐僧师徒四人西天取经的小品。这个小品很好看, 可贵的是, 其中体现了中华民族上下五千年的文明。电视节目中同学们惟妙惟肖的精彩表演让人印象深刻。观看节目后, 全校师生进行了文明礼仪的大讨论:作为龙的传人, 我们该怎么做才能体现中国人的有礼、有节, 为将来肩负起民族复兴的重任做好准备呢?讨论过后, 全校上下掀起了学习礼仪、实践礼仪、共同奏响文明礼仪之歌的浪潮。

再比如, 小学生爱买零食、花钱大手大脚、浪费粮食是一种较为普遍的现象。为了让学生对此有一个正确的认识, 小百灵电视台制作了一期《焦点访谈》节目, 小记者们拍摄了一些同学浪费粮食、购买无证小摊上不卫生食品的画面。接着主持人声情并茂地讲述了中国还有许多贫困生因交不起几元钱的学费而失学的现状, 并通过图片、影像等资料让学生真实感受、体会。电视台小记者还到农村拍摄了一些农民伯伯在田间辛苦劳作的画面, 让同学们知道一粒粒粮食的来之不易。最后, 电视台小记者就以上问题采访了一些同学、家长、医生, 让他们也来谈谈感想与体会, 并提出合理化建议。这期节目在全校引起了强烈反响, 学生就“该不该买零食”、“吃零食有哪些危害”、“如何节约”等问题展开讨论并形成了共识。之后, 学生乱买零食的现象明显减少了, 不随意倒饭菜的孩子明显增多了。

记者:这真是一种“润物细无声”的德育, 寓教于乐, 能让学生在自我反思、自我觉悟中完成道德的重塑。这是一种新的德育形式, 这种新形式背后一定有着新的工作机制在做支撑, 在这方面, 学校一定做了不少工作吧?

曹校长:是的, 我们建立了一种新的德育工作机制。学校成立了校园电视网络领导小组, 并列入学校工作的主要议事日程。校长亲自挂帅任校园电视网络领导小组组长, 教导处负责检查监督, 总务处做好后勤保障, 大队部负责电视节目具体工作, 信息技术组负责电视节目的技术工作, 班主任负责本班节目统筹安排。校园电视台还成立编辑部、播音部、报道部、公关部、摄像部、制作部等。全校上下形成了强有力的组织机构, 为校园电视工作的开展奠定了坚实的基础。

另外, 学校落实专项经费, 为“小百灵电视台”提供财力保障。2004年暑假, 学校在经费并不宽裕的情况下建成了校园闭路电视系统, 将信号通过二级放大传送到每个教室, 同时将学校三套自办节目的信号与有线电视信号相连。学校又在多媒体教室的天花板上安装了球型摄像机和监听话筒, 不出教室就可以收看到多媒体教室举行活动的现场直播。为提高电视节目的编辑速度, 学校在2006年初添置了一台DELL Precesion 380工作台, 作为视频编辑用机。

记者:小百灵校园电视台利用闭路电视系统创造了一个潜移默化的文化、德育环境, 这与学校的办学目标是否一致?贵校又是怎样利用校园电视这一特色教育来实现办学目标的呢?

曹校长:我校的办学目标是——营造充满人文关怀的和谐校园, 赏识、激励、关注每一位孩子;鼓励学生发挥特长, 增强对学生的榜样教育;树立典型, 在全校学生中创设积极向上的学习氛围;培养学生全面发展, 激发他们勇于争先的进取精神, 形成良好的学风、校风。

每学期开学初, 学校就利用小百灵电视台的七彩荧屏拉开了评选“校园之星”的序幕, 向全校学生发出倡议:积极行动起来, 人人争当“校园之星”。让大家从同学间找长处、找差距、找榜样、找典型。全校学生通过收看小百灵电视台节目《让我们的校园星光灿烂》, 真正感到学习的榜样就在身边, 真实可亲, 实实在在。人人都可争做德、智、体、美、劳全面发展的优秀少先队员, 自尊自爱、自强自立, 为树立良好的校风而努力。通过榜样的带动作用, 我们引导学生挖掘自身潜力, 寻找自身优势, 找到自己的位置, 使他们有进一步努力、前进的目标和方向, 让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信, 进而勤奋学习、快乐生活、全面发展。

另外, 我校历来都将班级文化建设作为德育的一个重要组成部分, 少先队大队部每学期多次通过校园电视台组织班级进行育人环境检查评比。跟随着摄像机的镜头, 各班围绕教育主题精心布置的教室都一一在荧屏上亮相。学校大队部组织全校学生观看电视节目后进行讨论、评比、打分, 选出心目中的“最佳班级”。这样的班容班貌评比活动, 充分加强了学生的主人翁意识和合作精神, 各班出现了你追我敢的争先场面, 班班为争创“最佳育人环境”而努力。

记者:校园电视打开了一扇德育之窗, 也使学校的方方面面都沐浴在向上、奋进、生机勃勃的春风中。对于校园电视台工作, 您有什么展望与思考?

篇9：典型材料，直探本质

到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。

「摹拟价值」

这是邹韬奋先生的回忆性散文《我的母亲》中的一个片段。这个片段同时写到了父亲和母亲，两者形象恰成对比，一个严厉，一个慈爱。重点刻画的是母亲，她虽然从感性角度疼爱儿子，舍不得儿子，但从理性角度又认同丈夫的“不打不成材”。母亲“唏唏嘘嘘”哭泣的细节尤让人感动。

亲子之爱，祖孙之爱，是同学们常写的作文主题，但不少同学一写到此，就落入俗套，下雨天送伞、半夜上医院之类的滥俗故事自不待言，即使从自己的生活里选取真实的故事来写，也往往由于选材不够典型，表现力平平，导致中心很难突出。

仔细揣摩这个片段，必能增进我们对于如何“围绕中心，选取典型材料”的理解和实践。

「范本分析」

这个片段，写母亲对孩子的爱。作者设置了一个儿子挨打的场景，突出了母亲的矛盾心理：一方面见儿子被打，她也觉得好像刺心的痛苦，于是忍不住断断续续地呜咽；可是她又知道丈夫是在教育孩子，是为了儿子上进，这是必要之狠心，于是即使心疼，也只能压低声音呜咽，还要勉强硬着头皮说声“打得好”。此处的心理描写，写出了母亲内心的矛盾，这是理智与情感的矛盾，表现出了母爱的丰富性。

「摹拟要求」

1. 围绕“亲子之爱”的主题，从自身情感经历中选取素材。

2. 注意材料的典型性，既凝聚共性，又闪耀个性。

3. 追求细节的生动、传神。

「摹拟习作」

片段一

摹拟指数：★★

二年级时，妈妈只给我很少的零花钱。一次偶然的机会，我发现电视机柜上放着50元钱。爸爸妈妈都不在家，我欣喜若狂，想都没想便拿了钱去商店买了心仪已久的玩具车。妈妈知道后火冒三丈，“咣当”一下，把玩具车摔得粉碎。我被妈妈吓着了，“哇”的一声哭起来。妈妈的眼圈也红了，她的脸色缓和下来，爱怜地看着我，嘴唇抖了几抖，但终究没来安慰我。我记得她只是摸了摸我的头，说了一句“君子爱财，取之有道”，便去做饭了。第二天，我发现书桌上多了一辆崭新的玩具车。（张士煜）

点评张士煜的这个片段也是写母爱，写“理智与情感”纠缠的母爱，而且同样抓住了母亲的矛盾心理来刻画。不足之处在于“很像”，没有与原作拉开距离。

片段二

摹拟指数：★★★

老爸很了解我，正如我很了解他。我的很多习惯都随老爸，比如说吃菜吧，他爱吃的，我也几乎都爱吃。不知道大家喜不喜欢吃苋菜，紫红的汤汁儿，红里透绿的菜叶儿，看着就让人食欲大开。我们一家都喜欢吃，往往苋菜一上桌，所有的筷子就几乎同时伸了过来。

比较而言，我更喜欢吃菜叶，不爱吃菜茎。老爸也是。有一次，一阵瓜分之后，盘子里只剩下一点点苋菜了。老爸刚伸出筷子夹了去，突然看到了我可怜巴巴的眼神，于是，他的筷子顿在了半空。晃了几晃后，他把那点苋菜夹回盘子里，只挑了一根长茎短叶的“意思了下”。（朱亚诺）

点评该片段抓住老爸夹菜的瞬间，连用几个动词，细腻地刻画了人物。语言还可以再精练，素材的选取也可以再推敲。

片段三

摹拟指数：★★★

“亚鹏，快过来洗澡，妈妈洗好了。”

“好吧。不过为什么我总是第二个洗？明天我要第一个洗。”

“这有什么好争的？明天还是妈妈先洗，你第二个洗。”

“不行！我就要第一个洗！”