茂密的花教学设计

茂密的花教学设计（共12篇）

篇1：茂密的花教学设计

一、教材分析

(一)编辑指导思想

学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

(二)教材版面分析

本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

(三)教学内容与目标

1、显性内容与目标

(1)通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

(2)能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2、隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。

(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

(四)教学重点与难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

(五)学习材料

课前布置学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

二、教学设计参考

(一)教学活动的方式与方法

设计一

教师活动

学生活动

设计意图

播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

布置小组活动。

板书课题。

组织组际之间的交流。

课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

提问：如何表现出茂密的花?

课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

布置作业。

小结：

布置小结内容。

布置家庭作业：了解各省市、各国家的市花、国花。

谈感受：花给人们生活带来的美感：

多样的外形

丰富的颜色

不同的姿态

小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

学生提出修改意见。

分析讨论自然界中的花的前后关系。

分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

边观察边思考。

以小组为单位完成茂密的花的长卷。

总结各组作业特点及合作情况。

引导学生感受自然的美。

培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点，培养学生的综合学习能力。

解决不同种花的外形特点和表现方法。

解决教学难点。

培养学生合作学习的能力。

培养学生的评价能力。

培养学生综合学习的能力。

篇2：茂密的花教学设计

一、教材分析：《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、学情分析

三、教学目标

知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。

过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。

情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。

四、教学重点及难点：

教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系 教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

五、教学方法及手段: 情景教学法

六、教具及学具的准备 教师：范画、彩纸、色笔 学生：铅笔、彩笔、美术纸

七、教学过程

1、导入新课：

同学们，春姑娘来了，随着天气的慢慢变暖，我们会发现公园里，马路旁，的小草一点点探出头，花儿也害羞的睁开眼睛。到处是花的海洋，色彩斑斓的花多美啊！想跟老师一起走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起学习第五课——茂密的花。

2、新授：

（1）、花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们欣赏着花的多姿与美貌。请大家欣赏几幅画（出示图片），认真观察，谁能告诉老师花是由哪几部分组成的？（花瓣、花蕊、花枝、叶子）（2）、下面我想考考大家的观察力和眼力。（出示图画）老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？（数量多）板书：数量多 那在比较这两幅，这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）（板书：前后遮挡 显得很拥挤）没错，要想把画中的花画的茂密就要注意数量和前后遮挡。

（3）、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

（4）、贴花小游戏：

请大家把书平放在桌面上，抬头看黑板。现在，老师要送给大家一片碧绿的草地，希望通过大家的一起努力，使草地上盛开五颜六色茂密的花，老师先帮大家种上第一朵花，下面谁想来把自己的花种子上面（提示学生注意前后遮挡）？ 小结：同学们完成的真好！掌握了贴花的要领，前后遮挡、错落有致，我们在画的时候，也要注意刚才的那些要求。

3、创作《茂密的花》：

同学们看到色彩斑斓姿态各异的花后，你们想不想亲自去描绘你想向中的繁花锦的景象呢？让我们拿起画笔，去描绘一幅美丽的图画吧。在画之前，老师和大家说一下

a.首先画第一朵最前面完整的花。

b.然后画第二朵花，表现前后遮挡关系。被挡住的花瓣或是叶子就不要再画了。c.学生大胆自由的画。

温馨小提示：同学们可以把花涂上自己最喜欢的颜色，让你们的画面色彩更丰富。

4、作业展评。

现在，在同学们的笔下已经是繁花盛开了，请举起把你们作品给大家展示一下： 同学们，你们用手中神奇的画笔描绘了花的海洋，你们真的很棒！

如果你发现有破坏花草的人们，你会怎么做呢？（爱护花草，保护环境）让我们一起播撒爱的种子，共同爱护美丽的花草。

5、课堂小结

今天，我们拿起手中画笔，坐上想象的快车，描绘了形形色色茂密的花，也使我们懂得了——我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校、我们的家乡、我们的祖国因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才更美丽，所以我们一定要爱护它，保护它，把祖国装扮的更加美丽！

八、板书设计

1、数量多

2、前后遮挡

九、教学评价设计

《茂密的花》是人美版小学美术二年级第四册中的一节造型.表现课。根据课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求（尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。）及教材的教学设臵，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现。

从课题上来看，本课教学重难点是花的遮挡关系，也就是“茂密”的表现方法。对于二年级的孩子来说前后遮挡关系是比较复杂的，我利用贴花游戏来削减了这一难点，使学生动手操作亲身体会如何是前后遮挡，但是被遮挡的部分如何处理成了学生的障碍物，我就特殊强调了这一部分，学生基本掌握了这一重难点。设计这一环节目的是为了让孩子增加动手实践的能力，也为了让孩子增加对美术学科的兴趣。【教学反思】

我认为本课教学的优点主要有以下三点：

一、导入简单明了

一节低年级的美术课导入很重要，说的太多会让孩子不明白新课的重点在哪里，这节课我采用了简单的导入，用春天百花盛开来引出课题，利用了学生对花的喜爱的心理。

二、有关的课外知识信息量大，开拓学生视野，从多角度了解花、认识花。为了能让学生在课堂上了解更多关于花的知识，我在课前绘画了几幅颜色鲜艳的图画，直观的让孩子感受花的美丽。并能清楚的说出花的组成部分。

三、利用简单的游戏，解决重难点

由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的重难点，所以这一环节我采用了贴花游戏的方法。学生利用教师课前让完成的花朵，亲身实践动手操做，一起完成让绿草地开满鲜花这一环节，体会了“茂密”的方法——“前后遮挡关系”及数量多，学生在这一过程中都表现得很积极，在很短的时间里就明白了如何前后遮挡。

本节课教学还存在不足和遗憾，主要有以下三点：

一、对学生绘画能力，估计过高。

对于花这种常见的事物，我抱着简单的心理，认为学生对于这一事物的表现不会有任何问题，但是我却忽略了二年级学生本身的成长规律，他们能够描述出花朵的外在形象，却在手头上的能力有一定的局限，以至于学生在绘画过程中有了些小小的遗憾。如果在课前或是在学生绘画之间有所复习，效果会更好。

二、作业评价不及时、不到位。

作业的评价上仅是学生之间的相互展示，缺乏教师肯定性的评价，学生间的互评不够，学生对自己的创作意图介绍得太少。

三、学生绘画时间不充足，导致学生作业半成品居多。

篇3：《茂密的花》教学设计

教学目标

1、通过观察、分析、交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

2、能初步表现出不同花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

3、通过学习活动，培养学生的美术学习兴趣，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。课前准备

教师：不同的花儿的图像资料，示范作品等。学生：绘画的彩笔、油画棒及用纸等。教学过程

一、导入新课

春天来了，大自然热闹起来，美丽的使者——各种各样的花儿都争着抢着来装扮美丽的春天（展示自然界中的花的图片）。你们想和她们交朋友吗？好，我们这节课就来了解她们（板书课题：用红粉笔书写黑体“花”）。

二、了解花的知识

1、了解花的生长过程及花的各部分名称

提问：你们知道花是怎么来的吗（演示花的生长过程）？

交流：认识花的各部分名称（根、茎、叶、花蕾、花瓣、花蕊、花萼）。

2、了解花多样的外形

展示多媒体。（郁金香、向日葵、喇叭花、荷花的外形分析和探究绘画作品中的花与自然界中的花的不同）

提问：你们认识这些花吗？你们能说出这些花和叶子最接近那种基本形吗？ 仔细看，绘画作品中花和叶子的形状有什么变化？（绘画作品中花和叶子的形状更接近于基本形。）

3、总结花的画法

分析基本形——用基本形概括花形和叶形——用线条或色彩丰富造型

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三、探究表现茂密的方法

1、（展示图片：四幅茂密的花）提问；这些花漂亮吗？你能用一个词来形容她吗？

师生交流，得出“茂密”这个词。（板书：用绿色的粉笔书写“茂密”，用白色的粉笔书写“的”，从而完成课题板书：茂密的花。）

2、（展示两幅画，一幅有三朵花，另一幅有九朵花）提问：这两幅画哪幅花更茂密，为什么？

师生交流：九朵花的画茂密，因为画的花多。（板书：数量多）

3、（展示两幅数量都多画，一幅有遮挡，另一幅没有遮挡）提问：这两幅画哪幅花更茂密，为什么？

师生交流：得出有前后遮挡的那幅画更茂密。（板书：前后遮挡）

4、总结问题答案，强化学生对画茂密的花的方法的掌握。

四、欣赏作品

1、欣赏画家的画，探究表现数量多的方法和表现前后遮挡关系的方法。（1）欣赏中国画家的画。（2）欣赏外国画家的画。

（3）总结：数量多要从不同的颜色、不同的形状、不同的形态上变化，不能重复。表现前后遮挡关系时，要先画前面的，再画后面的。（此知识点点到为止，不作硬性要求，作为长期训练的一个目标。）

2、赏小朋友的画。

通过欣赏，领略运用不同的工具，不同的表现方法表现的茂密的花的不同感受。

不同的工具：彩笔、油画棒、记号笔„„ 不同的表现方法：线和线与色相结合的方法。

五、完成作业

给学生准备一些花的图片，让他们在由十二女子乐坊乐队演奏的《花》的背景音乐声中，用自己喜欢的工具和表现方法完成作业。

六、作业点评

1、学生的参与状态。

2、作业的好坏。

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七、课外引申

利用花茂密的花的方法还可以画什么？下去试试看。

篇4：《茂密的花》的教学设计

课时：一课时

教学目标：

德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。

知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。

能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

教学重难点：

重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。

学具：白纸、水彩笔

教学过程：

一、课前准备

督促检查用品的准备

二、课题导入

1、播放视频：花开的慢动作以及各式各样的花。“同学们，看到这样的场景，谁来说一说你的感受?”

同学们，今天我们欢聚在二年级三班，这是一个美丽的季节，各种花竞相开放，我好想闻到了花香，孩子们，喜不喜欢花啊?(喜欢)。漂亮吗?(漂亮)。它美不美啊?(美)。 它为什么这么美这么漂亮?我们用个形容词来形容一下?(五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红 ……

同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。还有每一种花都有花儿的寓意。那谁知道我们中国的国花是什么花?(牡丹花)、市花呢(石榴花)真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。石榴花寓意和谐吉祥。

2、板书课题： 茂密的花

三、探究新知

1、(图片出示)像树木一样可以长年开花的木本花卉如梅花、月季花;

根部像球状物的球根花卉：水仙、郁金香;

生活在水中的水生花卉：荷花、莲花

说一说你知道的花，看它是什么种类的

2、谁能告诉老师花是由几局部组成的?(根、茎、叶花、果实)花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

3、花和叶子最接近哪种形状?(椭圆形、圆形、三角形)

设计花朵，从刚才讲到的三个部分入手，花蕊有卷曲的、长垂的;花瓣有圆形的、椭圆形的、菱形的;花萼有圆的、方的等

4、那盆花显得茂密，为什么?(数量多，拥挤，又多又密)

5、(出示图片)这两盆花中的花都很多，你认为哪盆花中的花更茂密，为什么?(前面的花把后面的都遮挡住了)

6、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示遮挡的?(是用前后遮挡的方法)小朋友的作品有的是用线画的.，有的是用线和水彩相结合画的。

(准备两张画，一张只有零星的花，成并排 ; 一张画相对茂密出现遮挡关系)

师：同学们，有一个画家呀，画了两张画，可是很遗憾他都没有符合我们今天的题目―茂密的花，现在请同学们拿着手中的花，将这两幅画添的更茂密吧!

根据两张图，揭秘如何画的茂密呢?

板书： 1 数量多 2 出现遮挡关系

7、讨论、讲解克里姆特《葵花园》以及书中四张学生作品中对画面整体的处理方法;

分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡关系当手法，进一步感受艺术作品中茂密的花的美

四、这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊?赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧!用线描的形式画一幅茂密的花。

要求：多样的外形，丰富的色彩，不同的姿态

同学作画，教师指导。

学生按要求开始进行绘画，自己设计，体会设计绘画的乐趣

有问题及时解决。引导、鼓励学生进行有个性的创作，巡视

五、展示。

互评与自评结合，培养学生语言表达能力

老师点评要以突出画面重点为主

六、小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢?(花儿草儿是有生命的，假如你伤害了它，它会哭的;我们不只要维护花草树木，还要保护环境;我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要保护它 …… )。

板书设计：

茂 密 的 花

1、数量多 学生作品

篇5：茂密的花教学反思

这节课，通过欣赏、观察、讨论、感悟、贴画，使学生初步了解有关花的种类，花的组成部分以及如何在画面上表现出花的茂密。

导入环节，用学生熟悉动画人物喜羊羊带来去公园拍的花的照片，让学生直观的感受鲜花的美，比较两幅照片中的`花有什么不同，接下来请学生欣赏喜羊羊带来的其他花，用学过的形容词来形容看到的鲜花，引出课题。

新授过程，以喜羊羊花园里种的花，让学生学习花的种类，再出示三种花，让小组讨论花的组成部分，老师总结，花由花根，花瓣，花心，花茎，花叶子组成。接着以喜羊羊想画一幅茂密的花，抛出问题，如何表现出花的茂密?在这个环节我一步一步展示出花，花的数量多了，花的种类多了，花有大小，高矮，疏密变化了，花有前后遮挡关系了，最后让学生自己来总结方法，目的是让学生仔细观察，总结，更能加深记忆。

在教师示范环节时我分了两步，第一步用两朵花表示遮挡关系。第二步，请同学帮助老师，上台贴出一幅茂密的花。粘贴过程中强调花茂密的方法。这个环节也很多的调动了其他同学的兴趣，进一步强化了把花贴茂密的方法。

展览评价环节，我用蝴蝶的身份告诉学生，假如你是一只蝴蝶，哪组花卉更吸引你，以动物的口吻来让学生评价不仅使教师的语言生动化，更能引起学生听的兴趣。

最后拓展环节，让学生表达对人类摘花的想法，既锻炼了学生的口才，也提高了学生爱护花草树木的意识。

展示的作品都变现出了花的茂密，作品也存在问题，部分小组学生画的花朵较小，虽然在粘贴过程中表现出了花的前后遮挡，但是花的大小表现的不是很明显。这也提醒我在以后教学中多讲解画面构图，让学生把物体在合理范围内画大。再者，在展示作品时应该多选择几组上台，因为在上课时，我看到了有些同学失望的眼神，完全因为我没有给他们展示的机会，以后的要注意这一点，我觉得展示作品是一个能增加学生自信心的好途径。

篇6：李春芳《茂密的花》教学反思

《茂密的花》教学反思

花是世界上最美丽的物体，学生们在学习这课后，不仅了解了花的相关知识，感受到了花的美，还学会了要爱护花草树木。以上的环节触发了学生们的创作激情，学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。该教学法主要以发展学生的探究能力为重点。在教学过程中努力把各种智力活动包括观察、思维、想象、记忆结合在一起，所以能有效地促进儿童创造能力的发展。学生在老师的启发、引导下，学生自主地积极地参与学习的全过程。在教学过程中，学生是学习的主体，只有全身心投入到教学活动中，才能使外部学习活动化为内部自身的心智活动，从而习得知识，发展智能。儿童在这样的活动中，以自由的心态驰骋思维，以无拘的行为大胆创造，一些奇妙的想法便随之产生。正是因为他们的这种热情，才能创作出这样出彩的一幅幅作品，他们的创新能力也得到了发展。

篇7：茂密的花教学设计

根据《美术课程标准》在本学段本领域的目标分析，本课编写的意图是：让学生观察生活中所见到的鲜花，抓住它们的形和色的特点，想象茂密而充满生机的样子，然后用绘画方法和工具进行大胆创作。其次本课是造型表现类型，以花为表现内容，意在引导学生用美术形式描绘美好的形象，表达对美的追求。然后就是茂密，如何表现茂密是本课的重点，那么教师引导学生联系以前学习的知识，把花卉画的有大小高矮、有前后遮挡，再加上品种丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得丰富多彩、生机勃勃。

二、教学目标

知识与能力：

(1)通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。

(2)能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。

过程与方法：

（1）通过观察、对比、欣赏、交流等活动引导学生感受前后遮挡关系。

（2）在合作探究、师生互动的过程中掌握饱满构图的方法。

情感态度与价值观：

(1)通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。培养学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。

(2)在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。

(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学重点、难点

（1）引导学生观察画面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后变化，学会用遮挡关系来表现买米的花丛。

（2）掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系，大胆创作各种形式的花，使画面有层次感。

四、教学准备

教师准备：画好的花图片、范画、多媒体课件。

学生准备：画好的花图片、绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。

五、教学过程

（一）设问导入

师：同学们，一年四季当中，你们知道那个季节最有生机，那个季节的色彩最多吗？

生：春季、夏季……

师：因为春天到来各种植物从土里钻出来了，尤其是漂亮的花儿把我们的地球染得五彩斑斓，绚丽多彩。

师：接下来就和老师一起走进多彩的春天，欣赏春天的花朵。

1、欣赏视频

师：瞧，美丽的花儿什么颜色的都有，你们看见了吗？各种各样的花交织在一起，就是一幅百花盛开的景象。

师：（展示图片）咱们看的花非常漂亮，同学们再看看他们长的怎么样？

生：茂密、多、茂盛……

师：那么同学们想不想把茂密的花表现出来吗？

下面这节课我们就来学习茂密的花，揭示课题：茂密的花

（二）讲授新课

1、介绍花形和组成师：那么同学们知道花是有哪些部分组成的吗？出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。

师总结：大多数的花都是由花芯、花瓣、花萼、花茎、花叶组成。花的外形可以分为两大类：圆花形和独特花形

2、对比欣赏引出茂密概念

师：欣赏了这么多花，那么同学们还记不记得咱们在一年级画过的花朵吗？

师：那么你画的花朵是什么样子的？（展示花的简笔画）

师：同学很棒！这么多的花都画过了，真的很厉害。

师：教师出示一朵花，同学们看这一朵小花孤单吗？它的其它小伙伴呢？

师：那我们能不能给他找些朋友呢？随之点出几朵花，那么与之前一朵花相比有什么变化？”

生：（1）、数量增多了。（2）、多了几个小伙伴不孤单了。

接下来出示的不同品种的花，改变花的大小，最后讲解遮挡关系。

3、遮挡关系讲解

师：你们看看老师这里也有一朵花，我们再邀请二朵花来跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。

生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因为被前面的挡住了，这在美术里面叫做遮挡关系。

师：在表现花的遮挡时，应先画前面完整的花朵再画后面被遮挡部分花朵。4、贴花练习

现在老师手里有剪好的花朵，你们想不想上

来贴一贴，先用剪纸表现一幅茂密的花。

师：贴的时候注意遮挡关系同时还要注意

疏密（数量增多就密），还有品种要丰富、大小高矮的变化以及遮挡关系。

生：大胆尝试。

5、构图

师：小朋友们现在想一想去动手，刚才的部分花老师已经画好了，你们能不能帮他找点邻居过来，让它变成一幅茂密的花。

6、出示范画

展示老师的作品，学生赏析，总结作画步骤。

（三）提出要求，鼓励创作

今天我们就来画画茂密的花，好，开始。

六、展评总结师：看看你喜欢哪一副画，你有什么建议？

生：生生互评，生自评、教师点评

教师总评：通过这节课的学习，我们学会了用前后遮挡方法来画花，大家要把这个方法记在心上，相信你们今后才能画出更多更漂亮的画，花能给我们的生活增添光彩，给我们带来美好的心情，花也是有生命的，我们应该保护它爱护它；

小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计2

一、教材分析

学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、教学目标

通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的`花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

三、重点难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。

六、材料准备

收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

七、教学过程

1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

学生谈感受：花给人们生活带来的美感：

多样的外形

丰富的颜色

不同的姿态

2、（板书课题）组织组际之间的交流

小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

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2.茂密的花教学反思范文

3.《茂密的花》课后教学反思

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5.美术课茂密的花课件

6.小学美术《美丽的花边》教学设计

7.校园里的花小学美术教案

8.小学美术娇艳的花课件设计

篇8：《茂密的花》教案

一、教学内容与目标：

1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

2、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

二、教学重点与难点:

1、重点：花的不同特点和前后关系。

2、难点：会用遮挡的方法表现茂密的花。

三、教具准备：课件、范画

四、教学过程：

（一）欣赏导入

1、出示图片：

春天来了，到处都是一片生机，百花盛开了，将我们的生活装点的更加美丽！我们一起来欣赏吧！

提问：看到这么美的花，谁愿意来说一说自己的感受！谁能用一个词语，来形容一下你看到的花！

同学们说的非常好，我们看到了五彩缤纷，形态万千的花朵，我们今天所学的内容，就和花有关也用到了刚才一位同学所形容的词语，茂密，今天我们就来学习第五课：《茂密的花》。引出课题

（二）出示课题：《茂密的花》 板书：茂密的花

我们要画茂密的花，首先，要了解一下一枝花。

(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)

（三）探究式的学习活动

1、出示课件：欣赏花的图片。

（1）请同学们仔细地观察这些花，看每枝花是由那几个部分组成的？（学生回答）

动画出示：花的组成花头

花茎

花叶 提问：一枝花，最美的是哪里？（花头），因此，我们在画花的时候，要把花头画大画漂亮。

2、教师演示画花的方法。

（1）画花头：花儿最美的是花头，我们来观察一下花头有哪些形状。它的颜色有什么特点呢？

花头的形状：扇形

五角形

心形

圆形

椭圆形

三角形 花头的色彩：色彩丰富

鲜艳夺目

（2）画花茎，花茎是连接花头和花叶的，我们要画出用婀娜多姿的形态，花茎用双竖线条来表现，有一定的弧度，看起来更美。（3）画花叶：观察叶子的形状

叶子特点

三角形

圆形

椭圆形

小结：花给人们的生活带来了美感，我们忍不住要用手中的画笔把它们画出来。

我们画出来的花，和实际中花的样子，是有所不同的，可以采用夸张的手法来表现，还可以加入自己的想像，更可以拟人化的画出自己心中的花。下面我们看一组绘画花卉。

3、如何表现茂密的花？

我们今天要画出茂密的花，怎样才是茂密，怎样才能画出茂密的样子呢？请同学们看图：

（1）看课件：

这两幅图中哪幅图中的花更多，为什么？(培养学生分析问题的能力)怎样更茂密？（重叠、遮挡）

小结：花要画的多，有大有小，有高有低，前后遮挡。大家说的真好，小蝴蝶都来给我们家喝彩了！

板书：数量多，要有前后的遮挡关系。（2）教师演示添花：(解决教学难点)

我们在一片草地上，画出一座茂密的花园，首先，画出前面第一排的花，花头画的大一些，画出各种形状的花头的花，要画的有高有低，这样更有层次感。然后画后面的花，注意穿插到第一排花两花之间。近处的花画大，远处的花画小一点。被遮住的部分，不必画出来。使得花儿占满整个画面。

看了老师画的，大家想不想画呢？在我们画之前，再欣赏一下大师的作品好和别的小朋友的作品，看一看，也许会给你带来灵感呢！，4、课件：欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）（1）我们来看看中外画家所画的茂密的花。（出示课件）

我们欣赏到的是中外艺术大师所画的茂密的花，中国画家，用我们中国传统的水墨画的形式来表现，外国画家，一般用油画的手法来表现，虽然表现手法各不相同，但是都向我们展示了花的繁盛和美丽。

不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。（2）欣赏学生作品：

欣赏完艺术大师的作品，我们看一看同龄的小伙伴，他们是怎样表现出茂密的花的！

5、下面，终于轮到我们大显身手的时候了，我们也要用自己手中的彩笔，绘制出自己心中的茂密，美丽的花！花仙子飞来了，她想提醒一下同学们，怎样能画出一幅茂密的花。我们读一读她的话：

用绘画表现方式画出一幅茂密的花

1、花朵大，数量多。

2、尽量布满画面。

3、选择线描或涂色的形式进行表现。

4、作业完成的要又快又好

花仙子的嘱咐要记住哦！下面大家开始作画。

(四)学生实践，教师辅导

（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。(2）注意画面的饱满、紧凑。(3）注意前后遮挡关系。

（五）作品展示

好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，谁愿意到前边来展示你的画面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中起舞？如果你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？为什么?（让学生自主评价）

（六）教育：花开的很漂亮，能不能随意的摘下一朵来，据为己有呢？让我们能珍爱自己身边的一草一木，创造美，呵护美，让我们的生活的世界更美好！板书设计：茂密的花：

1、数量多

2、前后遮挡

展示台

篇9：茂密的花反思

本节课，通过欣赏、观察、讨论、感悟、绘画，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，引导学生如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受。并用前后遮挡的方法画出茂密的花。

首先导入过程，我用大片茂密鲜花的图片，让学生直观的感受鲜花的美，接下来请小朋友用学过的形容词来形容看到的鲜花，引出课题。

接着展示实物阶段，我展示单棵花——蒲公英,让他们能够更加直观的了解大多数的花都是根、茎、叶、花朵组成，花朵又是由花瓣、花蕊、花萼组成的。

在绘画时我分了两步，第一步在分析完花中的其中一朵后请小朋友们画出完整的一朵，第二步再画茂密的花，体现茂密。绘画过程中找了两位同学到黑板上画，其他同学在下边画，在黑板上的同学画的花五颜六色，大大小小的花组成了一幅茂密的花，非常好看。其他同学的作业也选出来一些来展评，让每个学生都得到了表现。通过这节课，学生提高了学生美术的兴趣。

欣赏作品阶段，先请同学们观察学生作品，扩大学生的绘画方式，最后拓展阶段再观看画家的画，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受，欣赏后我请同学说说我们家乡的花。

讲到“遮挡关系”时，通过两组对比，让学生自己找到把花画的茂密方法，就要让花的数量多，前后遮挡起来。投影范画时由于时间关系只介绍了花朵的遮挡，没有仔细地演示花业以及花茎的遮挡关系，使学生只知道把花朵怎样画茂密而不是很清楚应该怎样去表现整棵花的“遮挡”。

篇10：第5课茂密的花教案

（一）、教学理念

一、教学目标

1、美育目标

根据《茂密的花》一课要求学生画花，课本中有很多美丽的鲜花图片，因此通过学生欣赏花，观察花的结构，提高观察力；分析评比谁的花美，提高审美能力；通过学生说出所见过花的色彩、形状，提高记忆力；通过不同形、色的组合创造出形状各异、五彩缤纷的花，提高学生的创造力。

2、术育目标

学生在生活中经常看到花，对花非常熟悉。但要表现不同的花就需要理性分析花的结构，再对花心、花瓣、花枝、花叶进行变形与夸张，从而认识如何更好地画出茂密的花；通过学生的实践活动锻炼学生用线造型及熟练赋色的能力。

3、德育目标

美术教育是培养“四有”新人和全面发展人才的重要途径。按照党的教育方针，在美术课中渗透爱国主义教育，加强德育是广大美术教育者的光荣使命。在《茂密的花》中，不仅让学生体会花的美，还联系实际从花的美教育学生爱护大自然，爱护花草树木；联系我们生活的三亚（三亚又叫鹿城），让我们的鹿城更美，让我们的祖国到处都是花的海洋，培养学生爱自然、爱家乡、爱祖国的情感。

二、教学方法

教师教学的任务是使学生经过学习后，知识技能、态度和品格等方面朝着预定的目标变化，在教学中忽视教学方法，把学生当成“口袋”认为我们往里装什么他们就会什么，这样学生只会依葫芦画瓢。所以优化课堂教学运用不同的教学方法突出教学目标，让学生自觉自主地学习，从而达到素质教育的目的。

1、暗示教学法、情景教学法。

现代生理学和心理学研究表明，人的理智与情感、分析与综合，有意识与无意识均不可分割，人的活动最有效的时刻就是这些因素处在最和谐的状态的时刻。暗示教学法、情景教学法是利用无意识的调节作用创设一个生动引人的教学环境，激发学生的兴趣提高学习效率的方法。学生画画前，老师在黑板上贴“美丽的鹿城”字样并宣布举行“为鹿城献花活动”，提高了学生的学习兴趣。在评比“谁的画最好”后，用暗示法：如果有人破坏把花摘回家，你会怎样做，这样激起学生的爱心。

2、经验中学习合作知识的铺垫

在学习新知识的时候，如果我们能将己有的知识有机联系在一起，转化为新的知识，学生的学习和掌握能力会容易或牢固得多，所以教学中先复习旧知识：几何体——用几何体组合成花——认识花的结构——对花的各部分进行变形、夸张。这样学生很容易掌握画花的技巧，在练习过程中巩固了新知识，从而达到术育的目标。

3、小组学习

在美术教学中提倡“精讲多练”引导学生自己动手、动脑、动口。小组学习使学生练习机会增多了，并提高学生学习的主动性。通过小组讨论获得知识，小组游戏中运用知识，巩固知识。如通过讨论了解花的结构，在“为鹿城献花活动中”运用小组接力赛的形式用粉笔在黑板上画花，把献花活动推向高潮，激发学生的创造欲望，提高了学生的创造能力，黑板上呈现出花的世界，花的海洋。茂密的花——给人以视觉的美感，得到美的熏陶。

（二）、教学方案

一、确立教学目标

1、教学对象分析

A、知识点：二年级学生在一年级时己学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。

B、思维方面：学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面表现自己的想法。

C、对教材的认识：三亚是个美丽的旅游城市，学生到处都见到鲜花，所以对花特别熟悉，而且特别喜爱。

2、教学内容分析

A、教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花，以及花的结构关系。

B、教学难点：了解花的结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

C、解决重点、难点的方法：运用小组讨论研究花的结构，运用几何形体组合的方法表现各种各样的花。

3、教学目标设计

A、美育（审美教育）——提高学生的观察力、记忆力、创造力和审美能力。

B、术育（双基训练）——指导学生分析花的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的花，锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。

C、德育（思想教育）——增长学生的知识，感受美的熏陶，从而懂得珍惜自然，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

二、教育策略设计

1、教学方法：暗示教学法、情景教学法、小组合作等。

2、教学手段：

A、教具：小塑料花、学生范画。

B、学具：纸、彩色笔等。

三、教学过程

（一）、组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）、复习旧知识

教师展示各种不同的几何形，请同学们说说是什么形状？（教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状）。

（三）、导入新课

教师展示塑料花，让学生欣赏，并鼓励学生发表看法、互相讨论。

（师：花很美，如果到处都是花那多好啊！今天就让我们一起进入花的童话世界）出示课题：茂密的花

（四）、讲授新课

A、出示学生范画，让学生欣赏花的组合。

提问：这些花漂亮吗？

你喜欢什么颜色的花？

教师引导学生分析的结构。

师：你们知道花是由什么组成的吗？（小组讨论）。

B、讲解花画法

花心：先想好用什么形式作为花心，有圆形、三角形等；

花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形等，花瓣有的是一层、有的是二层、有的是三层；

花枝：有粗的、细的、有的带剌等；

花叶：有长的、短的、有大的、小的、还有叶脉。

提问：如何才能表现出茂密的花呢？

（花的遮挡法：先画前面的，再画后面的。）

C、举行为三亚献花活动

师：出示“美丽的三亚”字样，这是我们美丽的三亚，现在我宣布“为三亚献花活动正式开始”，鼓励学生两、三人一组合作完成作业，教师巡视指导，及时激励学生互动学习；发现问题，及时解决问题。

D、让画完的学生把作业贴到黑板上，并让先画完讨论：哪幅作品画得最好？为什么？

师：现在我们来举行个种花游戏，每个小组要不断地派人到黑板上老师已圈好的位置上种上你们小组的花，看哪个小组种的花种又多又快又漂亮，好吗？

（五）、小结

A、让学生评出画得最好作品，并说明理由。

B、师：有的人看见好看的花就摘下来，这样做对吗？为什么？

（六）、结束语

篇11：茂密意思是什么

茂密的近义词和反义词有很多，以下是部分举例：

近义词：细密、稠密、繁茂、密集、茂盛、浓密、茂密。

篇12：茂密的意思和造句

2) 那片繁衍生长的老榕树，挂下一蓬蓬茂密的胡须，像是几个龙钟老人，懒洋洋地挤在一起打盹。

3) 清冷的月光穿过了茂密的树林，照射在庭院中央的一棵柳树上，柳叶儿被照的发亮，犹如眼睛在眨眼，星星在发光，但她们真的是一个个眼睛，一颗颗星星吗?

4) 夏天，在炎热的太阳光下，我望着山楂树茂密的枝叶，感觉清凉了许多。树上小小的、绿绿的果子，在叶片下露出小脸，好像在跟我玩捉迷藏呢。

5) 路两旁是高大茂密的竹林，竹干粗细相杂，有的粗如碗口，有的细如笔杆，但都伸展着细长的枝叶，挤挤攘攘，争相生长。

6) 前方的公路盘曲而上，路旁种满了不同品种的树。无论枝叶茂密的参天大树，还是刚抽出嫩芽挺直身子的小树，都比小区里种的树要更加充满生机，充满活力。

7) 我家旁边的中心公园里有许多的榕树，校园操场周围也满是榕树，但都没有我家旁边公园里的那棵榕树高大，茂密。

8) 一转身，一棵高大而笔直的大树就映入我的眼帘，它那粗壮的枝干多么强壮有力;它那茂密的树叶还保留着春天的色彩，一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服埃。

9) 大雁好像不怕累似的，一年四季天天飞翔在那高高的蓝蓝的天空中。它们飞过茂密的树林，飞过清澈的小溪，飞过高高的山峰，飞过辽阔的草原……继续飞着。

10) 七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住酷热，悄悄地躲得无影无踪。河堤上的树木撑开浓厚茂密的枝叶，努力遮住耀眼的太阳。

11) 梧桐树不仅姿态美，颜色美，还有许多作用呢!夏天，烈日当头，躲在梧桐树荫下却感觉不到一点炎热，只有阵阵凉气环绕在你的周围;雨天，茂密的树叶挡住了绵绵细雨，为措手不及的行人遮风挡雨。真是善解人意啊!

12) 白杨树的用途可大了!粗壮的枝干可以制造家具，既牢固又耐腐，它的枝叶可以净化空气，翠绿的叶子给大自然增添了几分色彩和美丽。茂密的树叶到了秋天变成农家人炊火做饭的好材料……

13) 虽然天气还是阴阴沉沉的，但我的心情却好了很多，感觉从未这样开心过。也许是我又学会了某种东西，再次看到那一张张飘落的树叶，枯黄残缺的现在，比起昔日的茂密与嫩绿，我倒觉得此时的他们更为美丽。

14) 夏天，校园里树木郁郁葱葱。有枝叶覆盖的梧桐，有亭亭玉立的白杨，有青翠碧绿的榆树。操场中间，还有两棵杨槐树，它们枝叶茂密，就像两把撑开的绿色大伞，可以挡风雨、遮太阳。

15) 山坡上是一片树林，枝叶茂密，绿树成荫，最美的植物要数枸杞子啦。这时它们已经结出了果实，水灵灵红艳艳，就像一串串红珍珠，在碧绿的叶子的衬托下，特别美丽。

16) 那一棵棵银杏树更是透着一股灵动的美，修长的枝干，茂密的叶子，无一不彰显这银杏树的魅力。银杏树的美是清爽的，是空灵的，它的美犹如种子一般在我的心中扎了根儿，印在了我的脑子里，挥之不去!

17) 我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个都是劲节凌云。远看，是汪洋的竹海。碧绿的“海浪”一浪盖过一浪，“沙沙沙”的细浪声，节奏鲜明、悦耳动听。

18) 沙岗上长满了茂密的茅草，已是初秋时节，草势少了锋芒，开始枯衰冷黄，在风中更显得柔软无力。

19) 茂密的芦苇颜色苍青，晶莹透亮的雨珠顺沿那抹青缓缓流淌。随风摇动间，恰如无数绿衫女子，大大方方地将一尘不染的空气奉给了我们。我们不由自主贪婪的深深呼吸，霎那间，每个细胞甚至整个身心仿佛都浸润了苇香!

20) 夏天，紫藤花谢了，叶子长得更茂密了，层层叠叠，真像一顶绿色的太阳伞。活泼的同学在那儿玩耍、打球，累了，就在紫藤架下的石凳上歇一会儿，聊聊一天的趣事，可开心了!

21) 院子里的茶花已经开了不少了。远远看去，茂密的叶子中点缀着红色的白色的茶花，红的红得像一团团红通通的火球，白的白得像一朵朵洁白的云朵，这些茶花争先恐后的盛开着，给大院带来了无限的春意。

22) 五月里，家乡的石榴花开了。开在层层叠叠茂密的绿叶中;有的欲破蓓蕾、有的破蕾初绽、有的怒放出艳阳似火的花瓣，舒展出奔放与灿烂的殷红，袒露着静静的婀娜，充满了强烈的生命感。

23) 一棵棵茂密的柳树远远望去像一朵朵“绿云”，一阵微风吹过，“绿云”在风中起舞，知了在枝头没完没了地叫着，好像在说：“好热，好热!”可是，小朋友们却不怕热，你瞧，在阴凉柳树树荫下，嬉戏、唱歌、跳舞和乘凉。

24) 那柏树的主干挺拔，没有一点弯曲，枝叶茂密、厚实，尖尖的树顶插入白亮的夜空。

25) 冬青属常绿乔木，枝叶茂密，树形整齐，历来被作为城乡绿化和庭院观赏的重要植物。

26) 石榴花很美丽。在那茂密的枝叶中挂着一朵朵一簇簇迷人的花朵，那含苞欲放的花，像一位害羞的小姑娘;那半放半合的花像奥运火炬;尤其引人注目的是那盛开的花，吐蕊怒放，像一团团火焰，多美啊!