小学现代远程教育经验材料

小学现代远程教育经验材料（精选11篇）

篇1：小学现代远程教育经验材料

加强电化教学管理

合理利用优质资源

谷城县庙滩镇南川中心小学

南川中心小学是国家级“十一五”科技支撑计划重点课题“村镇教育资源配置与远程服务关键技术研究”重点实验学校、襄樊市“快乐校园”工程示范学校和县级综合督导评估“示范学校”、县级“教学工作先进单位”、“电教工作先进单位”。特别是近年来，我校在大力实施课程改革过程中，充分的利用现代远程教育资源和设备，为新课改夯实基础，其具体做法是：

一、领导重视，远程教育工程建设工作有条不紊。

为了使这套远程教育设备能有效地运转，给学校的教育教学工作带来真正的帮助，学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处主任、教研组长为成员，计算机教师为技术管理员的远程教育工作领导小组，明确领导小组成员的工作职责，根据学校实际情况制定了校本培训计划，保证了远程教育资源应用的正常有序开展。为充分发挥现代远程教育资源的作用，使优质教育教学资源和教学方法与师生共享，达到提升我校教师综合素质的目的。

二、措施到位，远程教育工程设备使用良好

学校根据县局有关要求，根据学校实际情况拟定了《微机室管理制度》、《技术员岗位职责》、《校长职责》、《远程教育工作 规定》、《计算机操作规程》、《设备管理制度》等，使我校的远程教育工作制度化、经常化。并严格按要求建齐了《设备维修登记表》、《电教活动记载表》、《资源下载登记表》等日常操作使用的表册。技术管理人员严格按照要求履行日常工作，填写好各种表册。由于学校重视，措施到位，远程教育设备安装一切正常。

三、建立规范管理机制，确保电教设备完好。

评价农村中小学现代远程教育工作的成败最重要的指标并不是是否拥有现代远程教育项目，而是它的应用效益，确保应用效益的首要条件则是规范的管理。所以在建立规范管理机制、确保设备完好方面，我们落实了“一保”、“三启动”、“四专”、“八制度”。

1、“一保”。即保证设备的安全。自2004年学校完成建设后，我们便组织专人对所有的设备都进行了全面的登记，为B模式的设备架设了避雷针，安装了吊扇、吊帘、铝合金防盗门、防盗窗，购买了消防设备，架设了专用电线，配备了水桶和拖把，真正的做到了防火、防盗、防尘、防漏电、防雷击、防高温，并安排人员全天候值班，确保了远程教育设备的财产安全。

2、“三启动”。即工作日的每天上午8：00点，电教管理员必须按时打开电脑，启动“湖北教育网页服务管理器”、“信息接收系统”、“清华永新硬件配置程序”等三个程序，确保资源的正常接收、系统接收、完全接收。

3、“四专”。即保证设备和软件专人管理、专项使用、专人使用、专人维护，做好设备运行情况的监测，发现问题，及时向镇中心学校，向县电教站汇报、反映，及时邀请本镇的电脑技术人员处理，做到“小故障不隔夜，大故障不隔周”。尤其是为了保证远程教育的设备、设施不被挤占，不被挪做他用，我们投资一万余元购买了专为学校办公所用的电脑及打印机各一台，新添置了标准的课桌凳50套，档案柜一个。

4、“八制度”。即认真落实了《远程教育项目工程设备管理制度》、《远程教育资源收视制度》、《管理人员工作职责》、《计算机操作规程》、《消防与安全用电制度》、《网络安全管理制度》、《教学资源采集与传递制度》、《教学资源使用制度》等关于项目设备使用、管理与维护的各项管理制度。学校坚持用制度管理设备，并将这些制度的落实情况与电教管理员的评先表模、职称评聘等挂钩。

四、建立有效激励机制，确保师生长期应用。

湖北教育网拥有“教学、新闻、信息、培训、文娱、会议”等6个专业化频道及22个子栏目。其中教育频道内汇集了从小学到高中的所有学科，主要提供的是开展教学活动的各种良好素材，包括视频、动画、POWEPOINT演示文稿、网页、文本等媒体资料和全国优秀教师讲课、专家讲课实录、教学参考、习作精选等内容，尤其是小学空中英语课堂的开设，为农村3——6年级的学生提供了 听、说、读、写、演、唱、练等学习互动的平台，为解决农村小学英语教师发音不准、程序不清、教学无序的问题奠定了坚实的基础，同时也为农村的英语教师的培训、学习、演练、提高提供了丰富的、系统的资源。为了确保将现代信息技术运用于课堂教学，确保师生长期应用，我们建立了促进应用的有效激励机制。一是远程教育使用的初期学校先确定好“先行者”，办好“实验班”，即每个学科每个年级先确定部分教师、部分班级坚持利用远程教育资源和设备上课，开展教研教学活动，组织学生课外活动，达到“一点突破，全面开花”的目的。对于确定的“先行者”、“实验班”，学校在考核和经济待遇方面给予一定的倾斜。即每个月给完成任务的“先行者”、“实验班”的教师奖励15元。每年考核时，给完成任务的“先行者”、“实验班”的教师奖励0.8分。二是每个学期在教师中开展了“五个一”活动，即：拟好一份电教计划，写好一份电教教案，上好一节电教课，撰写一篇电教论文，制好一盘光碟。学期末对“五个一”的内容进行评选，分级评比，量化积分。在课堂教学达标验收活动中，中心小学正、副校长及教导主任全程参与听课、说课、评课活动，并对教师们使用电教设备、利用远程教育资源情况进行监控和检测，在活动中凡是需要使用电教设备而没有使用的，凡是需要利用远程教育资源而没有利用的、凡是需要使用远程教育教室而没有使用的一律不得评为优质课。同时中心小学还规定凡在电教工作中 综合考核得分在90分以上者，当年可享受“三优”待遇，即：评先表模优先，职称晋升优先，年度考核确定优秀奖次优先。综合考核得分在85分以下者当年给予“三不”处罚，即：大小会不表扬，评先表模不提名，晋升职称和年度考核评优不考虑。通过建立有效的奖励机制，最大限度地激发了广大教师利用远程教育资源进行课堂教学的热情，使丰富的、新颖的、优质的免费资源彰显了活力，发挥了效益。

五、建立资源整合机制，确保资源可持续利用。

远程教育资源极为丰富，而且容量特别大，仅湖北教育网站每年通过卫星向下传输的资源就有1000G之多，而学校160G的远程教育接收机是无法将一年的资源全部接收的，这就要求我们要定期的删除一些资源，但有的资源对教育教学来讲又是非常珍贵的，因此除了要保证按时接收之外，定期分类整理、保存资源也是很重要的一环，所以我们坚持做到三点：一是学校配备了专人管理远程教育资料的管理员，负责资源的接收与整理工作。管理员每天上午8：00点按时开机接收资源，及时登记，以方便教师浏览。二是为了保留空间，管理员每天必须利用晚自习的空堂时间对大批资源进行筛选，若遇特殊情况也必须在三天以内对资源进行筛选，然后把特别有价值的资源刻录成光盘保存，这样既保证了资源的完整，又为教师的教学应用提供了有力的保障。三是合理的应用教学资源。远程 教育资源是一种教辅手段，教师不能只当一个资源放映员，而要成为资源应用的组织者，学生参与的引导者，师生合作的倡导者。如我校英语课教师在教学中始终坚持合理利用空中课堂提供的资源，充分运用计算机多媒体技术，把教材中的单调的文字内容，通过文字、声音、图像与空中课堂的教师互动结合的多媒体形式，形象、生动、逼真的展示出来，创设出更具有直观性、感染力和挑战性的情境，使整个教学过程图文并举、声情并茂、视听结合、互动结合，渲染了气氛，激发了学生想学英语、要学英语、学好英语的热情，使其主观上产生对英语知识追求的动力。

由于我们加强了对远程教育设备的管理与使用，因此，2006年、2007年、2008年连续三年被县教育局授予“现代技术远程教育管理与使用先进单位”。电教管理员、英语学科教师周俊2008年被评为谷城县教育技术装备与使用“先进个人”。她的空中课堂教学荣获县级二等奖。

总之，切实做好远程教育管理与实践应用，保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”，是实施农村中小学远程教育工程的关键所在。然而，如何建立机制，保障农村中小学现代远程教育工程长效运行是一个值得我们大家永远探究的课题。愿所有项目学校共同努力，真正把这项造福亿万农村学生的“民心工程”应用好，为促进基础教育的均衡发展而不懈努力。

篇2：小学现代远程教育经验材料

——ＸＸ小学现代远程教育工程项目实施经验总结材料

我校是一所县直小学，现设30个教学班，有1867名学生，94名教职工，系“一校两园”办学模式。现为省级现代教育技术实验学校，全国信息技术幼苗培训基地，市素质教育示范学校，县实施素质教育、提高教育教学质量先进单位。我校现代远程教育工程项目的实施从去年开始至今，始终以提高教育教学质量为中心，以资源、环境建设为重点，以提高认识、更新观念，整合资源、师资培训和课题实验研究为主要途径，积极探索，大胆实践，不断反思，扎实有效的开展此项工作，积累了一些经验，取得了一定的成绩，现将我们的一些做法汇报如下。

一、提高认识、更新观念是项目实施的关键。

随着教育改革的不断发展，素质教育已成为基础教育的长远目标和根本任务。我们认识到，传统的教育方式、教育内容、教育手段已经远远不能适应素质教育的需要。一支笔、一本书，老师讲，学生听，这种教育方式与时代的要求相差甚远。教育怎样面向二十一世纪，怎样才能迅速改变落后状况，真正步入素质教育轨道，是我们不可回避且必须认真思考的问题。为此，我校高度重视现代教育技术工作。一是成立了项目实施工作组，由学校主要领导担任正、副组长，教导处、总务处中层领导和骨干教师为成员，具体负责该项目的实施工作。二是从项目实施工作组中安排了2名中层领导、3名骨干教师负责实施过程中的具体事务。三是在全校教师中开展了学习讨论活动，通过广泛的学习讨论使我们认识到：三个面向，首先要面向现代化，面向现代化才能面向世界，面向世界才能面向未来。推进素质教育是需要一定的环境和条件的，必须以全新的观念来审视素质教育，以全新的手段来推进素质教育。实现教育现代化才是实施素质教育的有效载体、方法和途径。而现代远程教育工程项目的实施为我校实现教育现代化提供了一个操作性很强的平台。提高对教育现代化的认识，增强实施教育现代化的共识，为我校现代远程教育工程项目的实施提供了思想保证。

二、加大投入、积极整合是项目实施的重点。

我校实施的是“模式二”、即建地面收视点的模式。该模式能同时接收中国教育卫星宽带传输网开播的电视、Ip数据和广播节目。目前两套设备分别安装在本部和分部的专用教室里，专人负责管理和节目接收，运转正常。如何发挥该项目资源的作用？这一问题不解决，项目的实施势必成为空谈，为此，学校项目实施工作组进行了认真研究，充分的论证，最后得出共识：必须加大投入，增加与之匹配的设备和设施，立足校情，积极整合校园局域网，才能促使项目实施收到实效。为此，我们做了以下三点工作：

1、为达到每个学生每天上两节利用多媒体所上的课的要求，学校在经费十分拮据的情况下，想方设法投入9万余元，按标准建起了2个多媒体专用教室，同时在专用教室里还安装了投影机、投影幕、实物视频展台各一套，基本满足了教学的实际要求。

2、为了满足教师制作多媒体课件的需要，去年学校投入6万余元分别在本部、分部建起了电子备课室，实现了全球互联网接入。今年又投入1.5万元，购置了一台数码摄像机和视频采集卡，用于视频采集和编辑。

3、积极整合校园局域网络。首先使卫星宽带资源传输到项目实施专用教室和电子备课室（包括本部和分部）、再通过学校局域网将卫星资源和互联网资源向微机室、主控室，年级组、行政、教导、总务等职能办公室传输，满足全校教师查阅资料、下载数据、制作课件等需要，真正实现资源共享。第二步是通过现有主控室将卫星宽带资源向学生教室的进行传输，满足学生汲取信息的要求和课堂教学的需要，从而让师生充分学习先进的教学模式、理念，享受优质的教育教学资源，逐步实现教学方式的根本改变，使我校的教育教学质量再上新台阶。

通过大力投入、积极整合，目前我校该项目实施的硬件环境已初具规模，成效初显。

三、统筹安排、师资培训是项目实施的难点。

要将信息技术教育引入学校，引入课堂，把创新思维和创造行动变成现实，最大的障碍不是资金、技术问题，而在教师，为此学校把师资培训作为工程项目实施的难点来抓，本专门制定了《现代教育技术师资培训计划》，从培训内容、培训方式、培训要求、考核与奖惩等方面做了周密的安排部署。学校准备用一年时间的培训使全体教师基本达到熟练操作计算机、熟练进行文本输入、编辑、打印，多媒体课件制作与运用，查寻、下载、使用优质资源，收发电子邮件，光盘刻录等操作，进而具备和不断提高利用信息技术手段进行教育教学的实践能力。目前学校已开展培训十余次，培训教师700余人次，《现代教育技术概论》、《Windows基础知识与应用》和《Word文字处理》已培训结束，其他培训内容正在按培训计划有条不紊、扎实有效地进行。除此之外，我们还选送4名优秀青年教师到县职教中心参加了项目技术培训。

四、积极实践、拓展研究是项目实施的宗旨和向前发展的重要途径。

由于学校资源环境的不断完善和师资培训有条不紊的进行，自工程项目实施以来，教师积极投身实践的热情高涨：学习电脑的人多了，订阅有关技术教育书刊的人多了，相互学习、交流的人多了，上网寻找、下载教育教学资源的气氛浓厚了，制作课件、利用多媒体进行教学的积极性提高了。自工程项目实施以来，全校教师利用多媒体所上的课累计1000余节，人均10余节次，校内外多媒体公开课、示范课40余节次。这些必将为我校教育教学再上新台阶奠定扎实的基础。

去年11月，我校承担了语文、数学、美术三节多媒体观摩示范课，课堂上教师熟练的多媒体课件操作、学生娴熟的网上资源查寻能力、师生良好的双向互动、学生质疑主动性、准确性、敏锐度等令前来观摩的参加全县第二届远程教育技术培训的80余位教师掌声雷动，称赞不已。

在积极实践的同时，教师们还积极主动地开展教研教改和课题研究工作，并取得了丰硕的成果。李正华、刘兴艳的多媒体录像课《三角形的内角和》、《荷花》分获省第八届计算机辅助教学课展评一、二等奖、市级一等奖，其课件分别获省级二、三等奖；章志强、胡万金制作的课件《荷花》获省第四届现代教育技术成果评比二等奖；邓红丽撰写的《运用电教媒体优化识字教学》获市级二等奖；方全翔、赵有华、冉正文、刘兴艳、李瑞英、张琳、佘强、庞炳刚、张俊辉、龚红梅等数十人次的现代教育技术论文、教学设计、课件获省、市、县各等次奖励。结合远程教育工程项目实施，我们开展了三个课题的研究，即：《在小学阅读教学中培养学生求异思维的实验研究》、《现代教育技术促进小学数学概念教学，培养学生探究、自主学习能力的实验研究》、《运用信息技术，培养学生信息素养》。50%以上的教师参加了课题实验，其中第一个课题研究已经结题，被省教科所评为一等奖。第二个课题论文获省级研讨会二等奖，其阶段性研究报告获省第四届现代教育技术成果评比二等奖，该课题实验阶段性成果《注重知识建构，促进师生发展》在西乡召开的“十五”课题研讨会上交流获得省电教管理建军馆长的高度评价和肯定。其中期研究报告《以人为本搞实验，顺应时势促课改》在市课题研讨会上交流，在《汉中日报》上进行了报道。第三个课题研究也在有效推进中，这些实验工作的扎实开展，促进了教师和学生的快速成长，形成了我校颇具特色的“三练二导”和“AB双线”的教学模式，促进了教育教学水平的提高。

篇3：小学现代远程教育经验材料

2008年5月13日-14日,常德市农村中小学现代远程教育工作经验交流会在桃源县隆重召开。大会由市教学仪器站副站长陈华军主持,县教育局局长黄沅敏致欢迎辞,市教学仪器站站长张业四作有关农村中小学现代远程教育方面的工作报告,省电教馆书记王玉福、市教育局副局长庹朝君对农村中小学现代远程教育工作作了重要指示,省教育厅远教办王子权同志参加了会议。会上,市教育局、市教学仪器站给全市农村中小学现代远程教育模式示范学校授牌,部分县市区教育局分管领导、示范学校的代表对农村中小学远教工作进行了发言。所有会议代表还参观了桃源县陬市镇中学、陬市小学、陬市镇土地坡村完小远教工作现场,并听课。

篇4：基于教育现代化视角的地域经验

佛山市积极探索创新创客教育，在中小学校大力推广基于创造的学习。一是在全国率先启动“教育创客”培养计划。在启动现场会上将51位自制教学具创新实践能手纳入“教育创客”培养，立项教育装备应用研究项目32 项，重点项目15项。联合佛山科学技术学院开发全国首套创客教育培养基础课程，面向160多位学科教师启动国际STEAM创新教育和创意课程的专题培训。二是举办全市首个创客教育体验周活动。发布全国首部创客教育蓝皮书（佛山报告），组织全国首台创客教育直通车配套创意工作坊深入五区6所学校开展体验活动，成功营造“众创”氛围。三是指导探索创新型学习环境建设。全国首个博物馆进校园案例佛山二中“知隐”博物馆顺利开馆，全国首个授牌技术教育创新实验室在佛山一中、佛山华英学校落成，全国首台中小学流动科学实验车“探索号”成功研发并应用。佛山市首个“教育创客空间”落户省实南海学校，首个3D打印机创新实验室和“未来”教室落户佛山科学技术学院附属学校，首个24小时自助图书馆在佛山三中落成。各种创新型装备案例亮点纷呈。

中山市：融合创新，信息化建设推陈出新。

“十二五”期间，中山通过数字化教育行动计划，建立了全省第一个教育云数据服务平台，平台覆盖全市24个镇区343个单位，接入终端7.3万台。通过教育信息化“春风行动计划”，使全市“校校通”光纤覆盖率一直保持100%，“班班通”网络多媒体平台覆盖率一直保持100%，人机比保持6.3：1，有效夯实了教育信息化发展基础。相继实施了多项信息化建设示范工程，以探索新技术、新装备与教育教学的有效融合，推动教育技术装备工作改革创新。一是“初中和小学数字探究实验室”试点建设。近几年来，在初中和小学启动数字化探究实验室的试点建设，为全市多所初中和小学配备数字实验仪器。二是“一体式互动教学平台”示范工程建设。市电化教育站、市教育信息中心对教学平台的核心部件进行了一年多的测试研究，研发优化，形成了以具有触控功能的大型液晶电视为主体，配合以超微型计算机以及自主研发的无线操控软件和使用方便的高质量推拉黑板的一体式互动教学平台，提升了平台使用的便利性和先进性，达到了替代传统教学平台的目的，更好地促进“三通两平台”的高质量建设。目前，“一体式教学互动平台”已在全市48所学校得到推广应用。三是“校园电视示范工程” 建设。为推动视频资源在教育教学方面的应用，促进校园电视台建设，提高校园电视节目制作质量，连续进行了四期校园电视台示范工程建设。每期设备选型进行了广泛深入的调研和论证，确保满足学校使用和高性价比的原则，并选出工作积极的学校作为示范工程建设的对象。

深圳市南山区：创建未来教室助推“互联网+教育”行动。

近年来，南山区提出以信息化引领未来教育创新，开展未来教育、未来学校、未来教室建设探索。未来教室建设是南山区开展教育装备创新的实践探索的一项工作举措，也是实施“互联网+教育”行动的重要抓手。未来教室按照瞄准未来、鼓励创新、先行先试的原则要求建设，分为三类：一是对普通教室进行未来学习改造，使之符合未来日常教学的要求，满足移动化教学、项目化学习、游戏化学习、创客学习等深度学习的需要；二是对功能室进行数字化提升，将实体资源、虚拟现实资源、远程实验资源以及个性化场景等有机融合，满足未来学习对实践环境的要求；三是建设创新实验室，探索未来教育一些新领域、新理念、新技术、新手段建设实验环境，进行开创性和特色化研究。在建设中鼓励学校打开边界，在泛在图书馆、或移动配套设施等方面开展探索。目前，全区25所学校大部分完成建设，部分学校正在组织项目实施。10多所学校在进行普通教室未来学习改造，如赤湾学校的无边界学习教室、大新小学的智慧教室、南科大实验学校的STEM课程整合教室、育才四小的未来学习中心等。在功能室进行数字化提升方面，很多学校利用最新装备技术和物联网、虚拟现实等环境条件开展科学、理化生实验室的提升改造，如白芒小学的数学思维创新实验室，海滨实验小学的“艺术+”创客教育实验室、前海学校的动漫创客实验室，华侨城中学基于云桌面的多功能室建设等。

江门市蓬江区：产教合作推动教育装备创新发展。

篇5：小学现代远程教育经验材料

农村党员干部现代远程教育工作经验材料

加大投入强化措施努力搞好农村党员干部现代远程教育

**地处工矿区，总面积69.5平方公里，辖45个行政村，总人口6.7万，其中农业人口5.1万，是“山东省中心镇”。全镇现有基层党组织78个，现有中共党员1932名，其中农村党员1432名

。2004年，全镇实现工农业总收入20.3亿元，完成财政收入3547万元，固定资产投资5.4亿元，在泰安固定资产投资、地方财政收入、就业再就业三项指标考核中居第8位，被国家六部委命名为“全国重点镇”。市委部署农村党员干部现代远程教育后，镇党委高度重视，把搞好党员干部现代远程教育工作作为提高党员干部队伍整体素质、推动全镇经济社会全面发展的有效手段，周密部署，精心组织，稳妥推进。目前，全镇45个村远程教育设备全部安装调试完毕，取得了初步成效。我们的主要做法是：

一、高度重视，把现代远程教育作为富民工程来抓

1、统一思想，提高认识。镇党委多次召开党员干部会议，认真学习上级关于开展现代远程教育的有关指示精神，并组织部分村支部成员和党员致富带头户到试点单位参观学习，让他们亲身感受到现代远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，并且亲身体验了现代远程教育点播式、交互式、现场直播式的新型教育模式。同时，发挥试点村作用，通过组织各种形式的观摩、体验活动，让农民群众尝到科技服务的甜头，一传十，十传百，扩大远程教育的影响力。另外，采取宣传车、标语、广播、明白纸等形式针对开展现代远程教育的目的、意义和方式方法，还组织了远程教育知识问答竞赛等活动，大张旗鼓地进行宣传，让干部群众了解和接受现代远程教育，为下一步工作的顺利开展营造了浓厚的社会氛围。通过以上措施，使广大党员干部统一了思想认识，为搞好现代远程教育扫清了思想障碍。

2、强化领导，健全机构。镇党委把开展农村党员干部现代远程教育作为解决“三农”问题的一项基础性工作，作为建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”长效机制的一个有效载体来抓，高度重视，把远程教育纳入党委工作的重要议事日程，成立了以党委书记任组长，分工书记任副组长，有关部门负责人为成员的远程教育工作领导小组，并抽调5名同志和2名专业技术人员组成专门工作机构，具体负责现代远程教育工作的组织、实施、协调、指导，确保这项工作稳妥有序地展开。

3、深入调查，科学规划。由组织办公室牵头，组成专门小组，对各行政村的自然条件、经济状况、场所设施、管理人员，以及广播电视传输接收状况和电讯通讯网络状况等进行了全面调查摸底，并登记备案，对各村站点基础设施、资金等情况做到了心中有数。在此基础上，与各村协商，制定出站点建设计划，确定了接收点位置，并制定了《翟镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案》，方案明确了远程教育工作的指导思想、基本原则及目标要求，为全面开展现代远程教育工作奠定了坚实基础。

二、集中人力物力，建设好接收站点

搞好农村党员干部现代远程教育的各种硬件建设的关键是保障资金到位。为确保各村终端接收点建设顺利进行，镇党委在进行广泛调查论证的基础上，制定了科学合理的方案，集中力量，下大气力，倒排工期，加快接收站点建设进度。

1、建设高标准接收点。镇党委在财政紧张的情况下，投资3.2万元，以镇计生办三楼会议为依托，购置了数字卫星接收机、计算机、高档投影仪、音响及配套设备，建立起能容纳200人的多功能演播厅，发挥了镇接收点的示范带动作用。

2、搞好村级接收点建设。镇党委对每一个村的经济收入状况进行了详细的调查、核实、备案。要求集体年经济收入在10万元以上的村，独立承担建点资金。对于经济条件相对薄弱、自筹资金建点困难的2个村，采取村里自筹一块，镇财政补贴一块的办法，多方筹集资金，目前，全镇45个村全部完成了设备购置工作，并采取了相应的管护措施，保证了远程教育设备安全正常使用。

3、精心组织，高质量完成建设任务。严格按照政府采购法规，规范有关设备招标采购，确保设备质量。微机、接收天线等主要设备由泰安市统一提供，其它设备、器材的采购由新泰市统一组织提供。牢固树立质量意识，在终端接收站点建设过程中，加强了对建设进程的全程监控，精心组织安装施工，抓好安全生产，确保施工人员的人身安全和财产安全。严格工程项目的检查验收，确保了建一个验收合格一个，高标准、高质量地完成建设任务。

三、科学管理，充分发挥好远程教育的作用

为切实发挥好远程教育接收站点的作用，镇里强化措施，落实责任，在抓好站点的管理与使用上狠下功夫，收到了良好的效果。

1、配齐配强工作人员。在镇接收站，配备了3名政治素质高、网络应用能力强、对工作认真负责的同志，全面负责镇接收站的管理与应用。在各村

接收点，均明确了1名微机操作能力较强的村两委成员或后备干部，全面负责网络的接收、播放、设备维护、课件征集与发送等工作。为确保设备正常运行，我们还从镇一中抽调了2名专业教师作为远程教育设备的维修和技术服务人员，指导全镇各村的工作，确保了设备使用效果。

2、健全工作制度。为使党员干部远程教育工作纳入规范化、制度化、法制化轨道，我们按照党委的统一要求，制定了接收站职责、教学管理制度、设备操作规范、设备管理与利用制度等，并制作成版面，挂在操作室醒目位置，确保按章操作、规范运行。并健全了收看记录簿、座谈讨论记录簿、设备器材登记簿和党员花名册。将每次收看的时间、内容、参加人员、讨论情况、信息反馈等详细进行登记，全面掌握远程教育站点利用情况，有效地提高了使用上的针对性与实效性。

3、抓好人员培训。3月初，我们按照制定的培训计划，邀请市远程教育办公室的2名技术人员，对选拔出的各站点管理人员进行了一次系统的岗位培训，使他们在微机操作、文件的管理与应用、设备的检修与维护等方面，有了初步的了解和认识，为逐步提高他们的管理与服务水平打下了基础。

4、选好教材内容，提高教育效果。为切实增强收看的内容的针对性，提高学习教育的实效性，我们在广泛考查、深入调研的基础上，围绕中心工作，明确了党性教育、科学技术、法律法规等为重点学习内容，让广大党员干部群众既学习党的基本知识、基本理论，又学习科技信息、科技知识，全面提高他们的政治理论素质、科技文化素质、带头致富能力和带领群众共同致富的能力。

5、联系实际，发挥作用。紧紧围绕解决农业、农村、农民问题，有针对性选择农民关心和关注的问题，切实解决农民在生产、生活、思想工作中遇到的困难。提高农村党员干部和农民群众致富奔康的素质和能力，为实现农村全面建设小康社会的目标服务。充分利用好现有设施，整合开发现有资源，实现资源共享，不搞重复建设，最大限度地把各类资源整合好、利用好、效益发挥发，形成整体合力。

综上所述，我镇的党员干部现代远程教育工作在市委的正确领导下，取得了一定的成绩。今后工作中，我们将进一步调整好工作思路，强化领导、落实责任、加大投入，努力抓好站点管理和设备使用，在提高使用效果上下功夫，促进农村社会稳定、经济发展。

篇6：小学现代远程教育经验材料

我村远程教育接收教学点建成投入使用以来，我们将远程教育和社会主义新农村建设紧密结合，有力的推动了和谐新村建设步伐。

一、按照“五好”要求，规范站点建设

我们多方筹措资金8万余元，对党员活动室进行了升级改造，先后扩建了党员活动室，购置了办公桌椅，添置了投影仪、电视柜，配合电信部门技术人员，对网络信号线、电源线进行重新布局，支部研究制订了远程教育工作三年规划和、季度及每月学习收看计划，修订完善了设备使用管理、学习收看等规章制度，确定了一名责任心强、有一定工作基础的党员担任专职管理员，活动室达到了“八有”、“五防”、“五好”的建设标准。

二、改进学习方式，抓好播放收看

一是在学习内容上求“实”。我们把远程教育内容划为党建理论、种植养殖、劳务输出、政策法规、文化娱乐等五大块，做到学习有计划，教学有提纲，课前有考勤，课中有辅导，课后有实践，使教学内容服务于不同产业、不同人群的需求。

二是在学习时间上求“活”。支部除每周三定期组织集中学习收看外，结合农村生产生活习惯，根据全村阶段中心工作和产业发展需要，及时调整学习收看内容，不定期向党员群众开放。在日常工作中坚持“四个一”工作法，即：每月组织一次科技讲座、每月安排一次课后实践、每月提供一次农产品市场需求信息、每月组织收看一次娱乐节目。

三是在学习形式上求“新”。主要是将以前“灌输式”向“菜单式”延伸；将“远程网教育”向“互联网教育”延伸；将收看节目向专家辅导延伸；将课堂教学向基地实践延伸，增强了教学的开放性。

四是在学习对象上求“异”。对老龄党员群众，侧重于党的方针政策和文化娱乐方面的学习；对年轻党员群众，重点加强政治理论、法律法规、实用技术等方面学习；对村“两委”班子成员，主要提高开展基层工作和引领经济发展的能力和水平方面的学习教育；对实用技术、致富信息等知识，组织产业大户“重点学”；对有疑难问题需要解决的党员，邀请专业技术人员到现场“指导学”；对有特殊需求的党员，安排他们“随时学”，增强了教学的针对性和远教的吸引力。

三、围绕新村建设，抓好学用活动

一是开展实用技术培训，促进农村生产发展。根据我村生产分散，信息不灵，市场竞争力不强等实际情况，充分利用农闲时间，对产业大户进行实用技术培训，对务工农民进行职业技能、法律法规培训，对党员群众进行政治理论、实用技术、市场信息等具有针对性、适用性培训活动，努力培养“懂耕作、有文化、有技术、善经营、能致富”的新型农民，使群众在家能增收，在外有创收，拓宽了增收的渠道。

二是培育富村产业，促进农民生活宽裕。依托远程教育平台和专业合作经济组织，教育引导群众调整产业结构，拓展致富门路。目前，全村良种核桃建园累计560亩，优质柿子建园累计300亩，大红樱桃建园102亩，种植药材398亩，预计年收入90余万元。蛋鸡存栏5万只，发展千只以上养鸡大户45户，其中万只养鸡大户1户，年饲养量6万只，年收入120余万元，千头养猪大户3户。

三是抓好政治理论培训，促进乡风文明。针对农村大部分年轻有文化人外出务工，留下的都是些文化偏底的老人和儿童，导致农村文化生活单调乏味，封建迷信活动有所抬头等问题，我们及时调整学习计划，加大对农村政治理论、法律法规、风俗文化、社会安全等方面的培训，进一步丰富了农村文化生活，提高了农民的整体素质。

四是进行文明新风教育，促进村容整洁。积极争取资金项目，先后投资150余万元，为236户接通了自来水，改造硬化村组道路4.5公里，修建便民桥2座；建成标准化党员活动室、村级文化室、农民图书室和规范卫生室，修建了文化广场、文化大院和文化长廊。实施庭院、门户改造222户，修建垃圾池9座，建沼气130口。投资20余万元村标志性建筑望云亭和溪园垂钓休闲园即将完工。栽植花果型庭院经济树木4500株，成立了由12人组成的村环卫队，形成了卫生管理长效机制，彻底治理了“三乱”、“三堆”，使村容村貌大为改观。面对着农村的日子一天比一天好，不少七八十岁的老人发出了内心的感叹：“现在走路不湿鞋、饮水不用抬、煮饭不烧柴、村庄靓起来”。

五是加强“两委会”自身建设，促进农村管理民主。把远程教育看作是“两委会”成员的培训提高基地，坚持先学一步，逢会必学，加大对村班子成员政治理论、政策法规、党性教育、业务知识等培训，村“两委会”班子成员素质进一步提高，充分发挥了服务群众，凝聚人心的作用。目前，我村“两委会”成为全镇民主议事、集体决策、勤政务实、群众满意、共谋发展先进典型。

篇7：展庄小学远程教育工作经验材料

通过几年来的远程教育工作的开展，我们进一步认识到实施现代远程教育工程，是利用现代教育技术手段，实现学校跨越式发展的重大举措，它对改变学校的教育面貌，推进教育创新，优化教育结构，提高教师素质，提高教学质量，促进教育均衡发展，具有十分重要的意义。现将我校远教工作实施情况汇报如下：

一、加强领导，成立远程教育工作领导小组

组 长：（校长）

副组长：（教导主任）

成 员：电教员、会计、出纳、工会组长

二、精心组织，专人管理

为了搞好远程教育工作，我校选派认真负责的教师，专人负责远程教育的管理工作。管理人员每天收集、整理教育资源，及时做好教育资源的刻录和推进工作，以促进教育资源的有效利用。教导处在学期之初，编排出了利用远程教育资源上课的计划和课时预排表，引导教师有计划的利用远程教育资源上课，每天不少于4节课。教师人均每周不少于一节。

三、资源接收到位，及时整理归类，定期观看节目，建立健全档案管理工作

远程教育管理工作复杂，涉及人员众多，为了保证远程教育工作能有序进行，我校进一步完善了远程教育档案资料的管理办法，建立健全各项管理制度，制定有《远程教育设备登记册》、《光盘使用记录》，不断规范远程教育管理工作，确保远程教育设备的有效利用。

四、加强教师培训，提高教师远程教育应用能力

首先，我们建立完善了学校培训规章制度，健全了以校为主的远程教育教师培训体系。派出年轻教师外出参加骨干教师培训；回校后组织学校二级培训。通过骨干教师的“操作示范---年轻教师的模仿操作—教师之间的互帮互助、应用实践的校本培训模式，使我校的校本培训收到了良好效果，现在我校二分之一的教师能进行计算机操作、卫星接收和资源的应用。

五、开展多种活动，促进远程教育应用

结合学校实际，我校开展的相关活动有：

（一）开展课堂模式研讨活动。许多教师通过教学研究和课堂实践，积极探索远程教育教学方式和步骤。学校通过大型教研会，要求教师自主学习“找资源”，集中研究“谈体会”，结合教学“多应用”，互帮互学“促提高”，在教学应用上收效良好。

（二）及时组织典型推广活动。在几年来的应用工作中，学校的远教工作领导小组多次召开专题会议，集体学习与研究、规范管理与应用、落实激励与督促，为远程教育应用活动营造了良好氛围。

（三）积极开展光盘教学活动。学校充分发挥现有远程教育设备与资源优势，及时组织、周密安排、组织开展光盘教学活动，校长、主任带头上“示范课、研讨课”；骨干教师上“研究课”其余教师上“学习课、尝试课”。通过这一系列的活动使光盘教学在我校轰轰烈烈的开展起来。

(四)利用远教资源，推动了学校“利用课堂实录手段，引领两段两反思，促进教师专业成长”的课题研究。丰富多彩的原教资源，为教师优化课堂教学，提高教育教学质量，奠定了坚实的基础，也使我们的课题研究引入先进的教学手段提供了物质支持，使课堂呈现更多的异彩纷呈。

六、远教工作使我们受益匪浅

(一)“空中课堂”铺设教师成材之路

登陆远程教育的空中课堂网，很多小学各科特级教师的课堂实录，就会呈现在你的面前。一些难以看到的特级教师的课堂教学风采会让你目不暇接，他们精湛的教学艺术，朴实的教学风格，出神入化的教学设计，灵活自如的驾驭课堂的能力，对教学内容的理解和把握，对学生启发诱导的方式一定会让你折服。我们的年轻教师多观看这样的课堂实录，能在教学上少走弯路，迅速成长为优秀的教师。

（二）光盘教学和名师共成长

一台电视机，一台ＤＶＤ播放机，一台教学光盘，就这样一个简单的形式，改进我们教与学过程，改变教师的教学方式和学生的学习方式。光盘教学不仅丰富学生的学习生活，扩大学生的知识面，开拓学生视野，提升学生的素质，更重要的是改变了教师钻研教材的方式，因为教师为了要适应光盘教学，就要在以往钻研教材的基础上，看几遍光盘上的课堂教学，熟悉电视里的教师的教学设计，教学程序，使自己的设计和电视里的教师的教学设计融为一体，相得益彰，才能使光盘教学真正发挥实效。同时教师在和电视里的名师同上一节课时，耳听目渲中学到名师的教育教学方法，从而提高自己教学设计和驾驭课堂教学的能力，使自己的专业水平迅速提升。

（三）充实学校资源库，为教师教学搭建平台

远程教育以极其丰富的教育资源为小学教育的发展提供了强有力的支持，合理利用远程教育资源，充实学校优秀教学资源的不足，建立具有自身特色、符合学校发展实际的教学资源库，对所有远程教育学校来说，尤为重要。我们通过远程教育接收平台，定时有选择地接收图形、课件等素材资源及时地刻录备份，分类整理，以备老师们查阅。

我校的远教资源库，对更新教师观念，改进教学方法，及时地学习先进的教育思想、教法等，起到了巨大的作用。通过观看到丰富的优秀教案、课件、习题设计、课堂实录、专家点评等资源来提高教师的教学水平，有的精彩设计还可以直接利用和移植到我们的教育教学之中，弥补了教师不能自制课件缺陷。远教资源在丰富了我们的课堂，提高了教学质量起着越来越重要的作用。

总之，现代远程教育设备的运用，不断给我校注入新的教育思想、教育理念、教学方法和学习方法，使发达地方的优质教育资源能够及时地、不断地为我校全体师生了解和利用。使我校教师中兴起一股学习新知识、新技术、新教学方法、新教育思想和教育理念的热潮，教师的素质迅速提高；学校的教育、教学、教研等各项工作取得了长足发展。我们坚信在远教工作的进一步推动下，学校的各项工作将进一步腾飞。

展庄小学

篇8：小学现代远程教育经验材料

新海小学坐落在呼伦贝尔市中心城新区, 学校始建于2011年8月, 占地28970m2, 建筑面积7290m2, 学校规划科学, 布局合理, 教育教学设施齐全, 建有“十九室一厅一馆”, 各专业教室设施齐全, 达到自治区标准化学校的要求, 是孩子们学习生活的理想场所。学校现有教学班12个, 在校学生500人。专业教师37人, 平均年龄31.5岁, 其中特级教师1人, 省级骨干教师3人, 市级骨干教师5人, 学历合格率100%。

二、全新的管理思想与路径加速效能提高

学校管理的最佳途径和手段是教育思想管理。在素质教育思想、终身教育思想的指导下, 把现代教育思想的要求具体化为工作目标和措施, 把管理终点从对教职工的约束转移到为广大教师实现教育理想的服务上来, 凝聚力量, 激发教师的进取心和主动性, 引导和激励教师为学校发展作贡献, 是制定管理制度与措施的前提。思想管理的第一步就是统一意志, 把管理者的思想转化为教职工共同的理想信念和目标追求。其途径有三:一是共同描绘学校发展蓝图, 二是共同参与学校建设, 三是共同决策学校重大事项。这三个共同把全体教师紧紧地团结在一起, 同心同德, 共谋发展大计。

三、科学规范的管理方式促进学校整体工作均衡发展

1. 加强教师队伍建设, 促进师资水平均衡发展。

教育的核心功能在于育人, 育人的实施者主要是教师。有师德高尚的教师, 才能把天真的孩童培养成诚实善良、文明守纪、爱国自强的合格公民;有专业化的教师队伍, 才能把年幼的孩子培养成爱读书、会观察、勤思考, 敢实践、勇创新的社会主义建设者和接班人。要强化师德建设, 促进每个教师个性修养均衡发展。我们本着不让一个教师掉队的原则, 强化师德师风建设, 并把“爱与责任”作为核心育人理念, 开展丰富多彩的教育活动。“新教师从教宣誓”、“以爱育爱”师德演讲、“特教体验一日行”等多层次不同内容的活动, 取得了丰硕的教育成果, 青年教师王晓媛用真情关爱学生, 被自治区团委表彰为学雷锋先进个人, 大队部石杨老师被呼伦贝尔市团委评为优秀少先队辅导员。

2. 尊重学生差异, 促进学生个性品质均衡发展。

一所学校办学效果如何, 其成果和标志是能否培养出高质量的人才。工作中我们牢固树立“五个关注”的育人理念, 坚持“每个孩子都是重要的”思想, 努力履行好教书育人职责。立德树人, 促进学生道德素质均衡发展。学校高度重视未成年人思想道德建设, 按教育内容逐条细化到每天的学习活动中。通过经典国学、本根教育强化学生的养成, 努力落实晨读、午诵、晚省, 让孩子在传统文化的浸润下, 健康茁壮成长。通过班会课, 结合具体案例, 加强对小学生的孝顺、礼貌、勤奋、诚实、知荣、明耻教育;通过卓有成效的社会实践活动潜移默化地教育影响学生。我校与呼伦贝尔市特殊教育中心开展的“关爱同龄伙伴”互访活动, 通过近距离接触, 让学生了解残疾人的生活, 培养孩子们的同情心。让他们学会关心同情、懂得怜悯助困, 知道了要用自己的力量去关爱有困难的人。

3. 落实素质教育要求, 促进各学科均衡发展。

开足、开齐、开好各门课程一直是我们的工作要求, 为确保此项工作得到落实, 我们提出“三保证”、“两落实”、“一促进”, 用“班主任负责制”保证课时、教案、课堂质量的落实。建校初, 年轻教师要到各班上课, 都要提前将教案拿给班主任签字, 班主任要随堂听课, 以此确保科任学科的基本任务、基本技能要求得到落实。目前各科任学科都有自己的专业教室, 教室内各种专用教具学具一应俱全, 专业氛围浓郁, 孩子们在专业教室里上课兴趣盎然。在新海, 到处都是快乐的课堂。此外, 各学科积极组织竞赛活动, “以赛促趣、以奖促学”。语文学科的口头作文擂台赛、英语学科的话剧表演、计算机学科的创意绘画、百度搜索赛等, 用生动活泼的形式保证了各学科的均衡发展, 整体推进。

四、精细化的管理措施使平安校园建设得到保障

学校高度重视安全管理工作, 创新安全管理模式, 实施精细化管理措施, 提出“两严守”、“三掌握”、“一确保”。一要严守校门, 实行严格的进出校门登记制度;二要严守上级教育主管部门的各项规定, 不折不扣地执行。三掌握要求学生掌握可能发生的自然灾害及应急措施;掌握各季节可能带来的人身伤害及避险方法;掌握一般的安全常识, 目的就是要千方百计确保师生人身和校产安全。

篇9：小学现代远程教育经验材料

【关键词】现代教育技术 传统机电教学经验 整合 措施

一、现代教育技术与传统机电教学经验整合的重要性

现代教育技术主要是指合理利用当今社会先进的教育理念以及发达的信息技术，实现对教育资源的充分利用，从而提高学习效果。

随着我国社会的不断发展，新的技术不断涌现，对社会各个行业都产生了巨大的影响，其中，工业生产领域已经逐渐实现了现代化发展，普通高等教育已经无法培养出当今社会企业所需要的人才资源。为了能够有效地培养学生的创新能力以及实践能力，使学生将来能够有效地满足企业的发展需求，就必须对传统的职业教育方法进行革新，其中，最有效的革新方法就是实现现代教育技术与传统机电教学经验的整合。

二、实现现代教育技术与传统机电教学经验整合的具体措施

（一）激发学生的学习兴趣

学生对于学习兴趣的浓烈与否，将在很大程度上决定学生学习效果的好坏。为了有效地激发学生的学习兴趣，身为教师，一定要注意创造良好的课堂教学环境，学生在良好的学习环境中会更有效地学习机电知识，也有利于培养学生的学习兴趣。在教学期间，教师还要注意充分应用现代教育技术，将学科知识的难点、重点具体地显现出来，使学生更加容易理解知识，使学生对于机电学习充满信心，从而有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。例如，在PCL这一课程的教学过程中，学校要充分利用计算机进行教学，学生可以通过计算机软件编写程序，实现对课本知识的具体展现，从而更加有效地学习到课本上的知识要点。事实证明，这种理论与实践一体化的教学模式具有非常好的教学效果，并且被广大学生群体所接受。

（二）充分利用教学资源

在目前的职业学校教学中，大多数教师依旧是根据课程的需要来使用媒体，而不是根据学生的需要来使用媒体，这是多媒体利用不合理的主要表现，这样的利用方式，没有给学生提供一个较好的学习平台，不利于学生学习能力的提高。因此，教师在教学期间一定要合理使用教学资源，充分发挥教学资源的教学作用。例如，教师在对电子工程课进行教学期间，为了有效地促进现代教育技术与传统机电教学经验的相互整合，可以在课堂上对电子工程课的知识进行讲解，并且充分利用学校提供的实验室资源，使学生的实践能力得到有效的培养，这样不但有利于提高学生的学习兴趣，更有利于调动学生的学习积极性，从而实现教学质量的提高。

（三）改变传统的教学形式

在当今机电教学之中，现代化教学技术作为一种高效率的教学方法，能够有效地丰富学生的学习环境，提高教学质量。而在传统的教学模式之中，学生大多都是通过纸和笔来实现对知识的掌握的，这样的教学模式不利于启发学生的思维，发展学生的实践能力。因此，教师需要充分认识到现代教育技术的重要性，并且努力实现现代教育技术与传统机电教学经验的整合，从而有效地改变传统的教学形式，提高教学效率。

（四）促进师生之间的交流

在传统的教学模式中，教师与学生之间的交流是有限的，教师想要融入学生这个群体也是非常困难的，这直接导致了教师与学生之间缺乏交流、师生之间的关系僵化。然而，随着现代教育技术的普及应用，这个教学难题得到了很好的解决，教师可以通过计算机来实现和学生之间的互动交流。在网络上，教师可以合理地发布一些问题供学生讨论，学生在网络上可以放心大胆地发表言论，师生之间可以实现充分地交流，有利于促进师生之间关系的和谐。教师也能够通过网络及时了解学生的思想动态以及遇到的难点问题，并且可以针对性地解决学生的困惑，这样不但能够促进了师生之间友好关系的刑期民，还能够很好地提高教学质量。

综上所述，随着我国社会的快速发展，传统的机电教育已经无法适应社会的发展需要。为了满足社会的发展需求，教育工作者就必须注重对应用型人才的培养。为了实现这一目标，就需要广大的教育工作者要充分结合中职教育的特点，将现代教育技术有效地运用到传统机电教学中去，实现现代教育技术与传统机电教学经验的有机结合。

【参考文献】

[1]吳红霞.现代教育技术与传统机电教学经验的整合[J].时代教育，2015（06）：135，141.

[2]张莉.整合课堂，优质教学——多媒体技术在中职机电教学中运用实践[J].中国信息技术教育，2014（14）：38.

篇10：小学语文教育经验交流材料

各位老师 大家好

很高兴能在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。我加入教师这个行业已经有三年的时间了。在这三年里，我大多数是在中高年级进行教学。静下心来回味这三年的教学有苦有甜而更多地是收获。今天，我就中高年级的语文教学中的一些做法和感触，不能成为经验，和大家交流探讨。

一、建立良好的师生关系。良好的师生关系是组织好教学的重要因素。学生只有喜欢这个老师才会喜欢这个老师所讲的课。我作为老师，同时也作为十几年的学生对此深有感触。那么怎样才能搞好师生关系呢？我认为首先应尊重学生的人格。学生首先是人，其次才是你的学生，老师应首先把学生看成平等的人来对待，不能随便批评甚至辱骂学生。其次要学会欣赏学生，每个学生都有闪光点，这个学生可能学习成绩差但是他爱劳动，这个学生可能比较调皮但是上课积极回答老师问题，这个学生写字很好，这个学生很努力等等。老师要多表扬，多鼓励。再次，教师要树立威信。和学生搞好关系并不是说一味的放纵学生，任学生随心所欲。教师之有树立威信才能让学生信服，才有威慑力，从而灌注学生。

二、注重良好的学习习惯的养成。态度决定一切，习惯造就好的未来。教师应该是学生养成良好的学习生活习惯。首先，经常强调习惯的重要性。其次培养学生良好学习习惯，随时纠正不良习惯。如：合理安排学习时间的习惯，预习复习的习惯，勤于思考全神贯注的习惯，参与课堂学习活动积极发言的习惯。为了培养这些好的习惯，组织学习小组，安排小组长，小组长负责检查作业，汇报不服从管理的学生等。

三、认真备课上课。课堂教学的的成功与否和任课老师有直接的关系。作为教师在教学之前细细的品读《课标》。明确《课标》对个学段的要求，在此基础上认真钻研教材，把教材的脉络框架，目标要求，化难为易化繁为简，做到在教学中胸中有数，有的放矢。每讲一课之前我总是想这堂课应怎样导入，怎样过度，怎样总结，才能是学生易于接受。先预设那个环节才能辐射全文，有效地统领对整片文章的感悟。有的课文不好讲，我总是反复看教参，学习优秀的教案，有时观看教学视频，这些对我的帮助很大。

四、用多种方法激发学生的语文兴趣。上好一堂课学生的兴趣情趣，精神状态很重要。在这一方面我的感受是课堂上采用灵活多样的教学形式。如，研究性学习。讨论时学习，小组内互动学习等等。其次是丰富教学内容。多利用小故事，有趣的事情穿插其中，吸引学生的兴趣。其次联系一些社会热点拓宽学生的视野。

五、重视朗读教学。诵读是架起文本与阅读之间的桥梁、朗读是我国语文学习的传统方法，也应是现代语文学习的一个关键环节。怎样在课堂中恰当运用朗读教学呢？我认为，教师应以身作则，范读，必不可少。范读能帮助学生正音，培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，可以丰富学生的词汇，有助于培养学生口头和书面的表达能力。有声有色的朗读，会加深学生对课文的印象，作品中的优美、准确、富有表现力的语言尤其使学生着迷，范读传达着教师本人的态度，范读时的鲜明的爱憎，强烈地影响着学生，使他们 的思想感情和教师发生共鸣。

其次，在范读的基础上运用形式多样的读法，如：个别学生朗读，分组朗读，齐读，自由朗读，分角色朗读，表情朗读等。朗读的形式应该根据目的的不同而不同。

六、重视语言的积累。积累语言是写好作文的基础。（1）阅读理解促积累 读是阅读教学中的重要环节，读多了，读熟了，才能加深理解课文内容，使课文的语言进入学生的心田，而只有在理解语言基础上的读，才会读有所值，读有所得。阅读教学中的语言积累要处理好阅读与理解两者的关系，让阅读、理解“两条腿”走路，让阅读、理解能力平衡发展，从而达到有效积累语言的目的。（2）迁移练习促积累

语言的积累是为了迁移运用。指导学生灵活运用课文中的好词佳句，成功片段，是深化语言积累的有效方法，在课堂教学中，教师要善于捕捉迁移练习点，指导学生有机积累语言。在语言接受的初期，学生往往产生强烈的表达欲望和应用情绪，教师应不失时机地加以引导，促成学生的语言运用。学生在学习语言时，往往是直觉的，一个词可以给学生一个灵感，一句话可以给学生一个启迪，而一篇课文能给学生带来一种情绪。

（3）背诵是语言积累的重要训练途径。小学阶段是人生中记忆力最旺盛时期，小语教材中的课文又大多文质兼美，通过背诵，让学生积累大量的佳辞妙句，精美篇章，不断充实语言库存；并从背诵中领悟体味作者谋篇布局、遣词造句的匠心所在，悟得表达方法的真谛，这将使他们终生受益。（4）组织好课外阅读是落实语言积累的重要条件。《语文课程标准》规定了课外阅读总量和背诵篇数，列出了背诵推荐的篇目，这些规定为加强课外阅读奠定了坚实的基础。所以，我经常组织学生开展丰富多彩的课外读书活动，指导学生读好书，多读书，井指导学生在读书过程中摘录好词语、好句子、好段落，写上自己的一些看法、体会(即这些好的词语、句子、段落好在哪里或为什么觉得它好)和心得笔记，也组织读书心得交流会、报告会、朗读会和读书知识竞赛会。同时，我要求学生每周背两至三句自己在课外阅读中摘录下来的好句子，让学生积累更多的语言。

篇11：小学现代远程教育经验材料

罗溪完小：申科

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天在这主席台上作这个经验报告，我心里非常紧张，因为分管远程教育的教师当中，你们的经验比我丰富，你们多数是计算机专业毕业，年轻有为，我却是一个半路出家的老教师。谈不上什么经验交流，只谈一点自己从事远程教育管理8年来的一点体会。

一、自然概况

我校是2004年9月配备的模式二学校接收系统，丹砂村共有3469人，其中党员81人，现在有在校学生169人，教师12人。

二、设备管理

2004年 刚接触这个电脑这个“新鲜事物”，我真是爱莫能助，擀面杖吹火。每天就把发的《农村中小学远程教育接收系统的应用》和《农村中小学远程教育接收系统故障排除》几本书反复地看，又没有接通宽带，有事只好向中心完小分管远程教育的邹晓东老师请教，或者向务川远教办的朱正国老师请教，为了提升自己业务，我只好利用6500元买了一台当时比较好的TCL电脑，买一些关于电脑知识方面的书来看。

为保证远程教育工作健康有序开展 ,我校成立了远程教育工作领导小组，针对我校实际情况，制定了、《远程教育设备管理制度》《资源使用登记制度》《设备使用登记制度》《远程教育学习制度》等10项制度，我积极参与上级主管部门组织的远程教育培训，每次都认真做好笔记，不懂的问题当场向培训教师提出，直到自己懂为止。2005年12月6日经过培训获得了《遵义市远程教育管理员证书》。我对远教室经常打扫，保持教室清洁，上下班按时开门锁门，对不安全因素及时排除。电脑中出现的故障，我及时维修，保证正常系统正常接收，每周对两薄一志认真填写。每周星期日我到校后，就对一周接收的内容进行整理归类。

二、利用远程教育接收资源为教师教学、学生学习服务

在教学工作中，努力研究远程教育与学科教学相结合，探索运用远教设备进行电化教学的新路子，学习DVD、VCD光盘在教学中的应用技能，在运用光盘进行教学时，我先反复观看光盘，着重了解其教学的设计，看光盘中的教师是如何提出问题，进行教学的，体会其教学组织形式背后所反映的教育思想和方法。在此基础上再进行自己的教学流程设计：什么时候教师讲，什么时候学生观看光盘，什么时候学生讨论，什么时候人机交流，都做到心中有数。这八年多来我担任的语文学科，有三分之二的课文我都是利用远程教育资源的媒体课件来上的，收到了良好的教学效果，真可谓教师教学轻松，学生学得有兴趣，收获多多。比如说我现在上的这个五年级，在一二年级，别的老师上的语文课，每年在统考中都是倒数第一名，我是三年级下学期接到的，我就开始用媒体课件上课，那学期三年级学生就在统考中，获得全镇同级科第一名，四年级学统考又获同级科第一名，我将这些经验进行不断的总结，与其他教师共同分享，教师们将所学到的远教知识应用于教学当中，大大提高远程教育设备的使用率，同时也帮助教师转变了教学理念和方法，提高了教学质量。

每周我并对接收的资源进行明晰化、简洁化的分类整理，以方便老师们查找所需要的接收资源。至今，我已把各年级接收的语文、数学、科学、品德与生活、品德与社会，美术、音乐等学科刻录成VCD或DVD光盘150张；另外还刻录了88张关于农村养殖和栽培方面的光盘。在电脑F盘中保存了80G的有关教学内容以及农技方面的视频和文本文本。在教学内容方面按照语文、数学上册下册进行分类存档，另外农村党员干部培训内容我就按照安全教育、先进实用技术、典型经验、计划生育、健康教育、科普知识、经营管理知识、农村卫生、市场经济知识、市场信息、文化体育、政治理论等，把接收的内容分类归档。当地百姓要查什么资料一目了然。

为了让教师们积极主动地使用远教设备，我加强对全体教师的培训和指导，每学期开学结合我校和丹砂村实际就制定了切实可行的远程教育工作计划。让他们深刻体会到远教对教学的实用性，看到现代信息技术参与教学的优越性，真正做到全体教师都想用、乐用远教设备。

由于我是教务主任，从2004年9月份开学，我就把远程教育列入了课程表，三至六年级每周一节课，一二年级不强制，但我们的任课教师都争着要到远教室上课，我把远教办发的各种关盘分类登记，我校制定了远程教育规章制度，其中有一条规定：“只要是远程教育课，任课教师必须把学生叫到远程教育教室上课，对收看的内容还要登记好，谁把远程教育课占用，就扣工资20元，在上课中不把内容登记好的扣工资10元，还要把资料补好”。语文和数学教师都可以利用学校的同步教学光盘上课，或用同步课件给学生上课，通过这几年的教学应用，从教学效果可以看出，学生学得快乐，老师也教的轻松。很多课文遇到的难点，只要学生看了光盘中和课件中的同步内容后，就可以迎刃而解，比如我把下载的课件重新修改后，把课件上的名字改成我的名字，学生会在下面议论纷纷，我们老师好厉害呀，还会做会飞的课件，在学生当中提高了自己的威信，学生从此就会专心学你上的课，因为你成了他们的偶像，我的工作量减轻了，学生的成绩提高了，说句实话，如果不是借助于远程教育课件，我是教务主任学校那么多事要我做，两个班的语文课要我上，每周22节课工作量要完成，光凭一支粉笔，一本书能上好吗？大家可以思考一下。还比如说学校要开展什么活动，我就辅导学生跟着舞蹈光盘学习各种舞蹈。我每年组织的节目在全镇中心完小比赛中都是前一二名，我校的“雏鹰起飞”和“初升的太阳”，、武术操《旭日东升》等广播体操就是学生通过看光盘在远程教育教室学会的，充分调动了学生自主学习的积极性，我只是适当指导就可以了。远程教育资源给我减轻了负担。

由于我勤奋努力，并在2010年务川自治县中小学现代远程教育信息技术优质课评选活动中，荣获小学组三等奖。2010年被务川县教育科技局评为远程教育优秀管理员。2012年我校远教站被大坪镇人民政府评为优秀站点获一等奖。

三、在农业生产的应用

自从2005年“两基”攻坚以来，远程教育在扫盲工作和农技培训中起了很大作用，受到了当地农民的好评，我从务川农业局，借来很多关于养殖、种植方面的光盘，以及自己刻录的光盘。让来参加学习的人观看，然后帮他们讲解，特别是我们的一些农民看后把学到的知识利用到实践中去，而获得了很好经济效益。对农民获得效益的我都有资料记载，我校每学期都要进行4到6次农技培训，5次党员干部培训。

2011年为了认真落实“村校共建”示范点创建工作，充分发挥远教资源的作用。2011年3月29日，我就利用双休日深入丹砂村京刚组开展 “村校共建”示范点创建活动。在京刚组，我帮助廖江龙养殖户选择养殖场地，写养殖山羊、牛、鸡申请报告，平时只要廖江龙养殖户要哪方面的资料，我就从网上下载给他打印或刻录成视频光盘送给他，他遇到问题到学校找我，我就认真给他讲解。在“村校共建”示范基地中，我村把他列为重点帮扶。并在他的养殖基地挂了牌，他现在有山羊120只，牛20头，鸡500只，我每次去都给带去相关的养羊、养牛、养鸡方面的资料，现场指导怎样改进养殖场地。怎样预防羊、牛、鸡的疾病。每次他都要对我说很多感激的话。

另外一户食用菌香菇栽培大户申鹏飞，家住丹砂村丹砂组，他在外打工时，曾经帮助别人种过香菇，回家后想自己创业。我得知这一信息后，主动上门跟他说：“你想栽培香菇我可以给你提供资料”；他非常高兴，我就给他刻录了袋装香菇栽培技术视频光盘VCD2张,送给他香菇栽培文字资料一本，他按照光盘教学和资料中的方法进行生产，他在2011年就获得了两万多元的经济收入。2012年，他又和兄弟申鹏尘做了八千多筒袋装香菇菌种，收入5万多元。开展科技与实践的活动，是村、校深入落实科学发展观的一项新举措，将为共同创建丹砂村美好家园，落实“百千万”工程打下坚实的基础；为丹砂村人民群众脱贫致富，提供了有力的技术资源。

我一有时间就从远程教育网上下载了关于养羊、养牛、养鸡、养鱼，养野猪、食用菌栽培等相关视频或文字资料，并刻录成VCD光盘放好，一有人来学校找我要关于某一方面的光盘，我就刻录送给他们。他们按照我提供的技术资料种养成功了，他们首先想到的就是我，来向我报喜。其实村校集合沟通了教师与家长的情感，远程教育资源真正让农民得到了实惠。

以上工作只能说明过去，今后我还会一如既往地利用好远程教育资源为教师，学生、农民服务。

谢谢大家！