中心校2017教育扶贫工作计划

中心校2017教育扶贫工作计划（精选6篇）

篇1：中心校2017教育扶贫工作计划

中心校2017年教育扶贫工作

计 划

一、指导思想

按照区政府、区教育局有关文件精神，努力构建社会主义和谐社会，全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围，解除农村贫困家庭的后顾之忧，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学。不断加大农村“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，充分发挥学校师生的先锋模范作用，维护社会稳定。

二、目标任务

扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象。

1、成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅，德育主任、教务主任、各班主任负责具体落实，广大老师，特别是党员教师积极响应学校号召，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

2、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。结合国家的“两免一补”政策，再发动广大师生积极献爱心，为贫困学生购买学习用品、书籍等，其次组织老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。

3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。组织少先队员、党员同志在校园内开展爱心捐助活动，另外学校还将通过联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧，为贫困生争取各种奖学金，让他们通过自己的努力，取得奖学金等途径，从根本上解决贫困生的经济困难。

4、督促检查，严格考核。对学校各部门开展扶贫帮困的情况定期进行统计，并报扶贫帮困活动领导小组。扶贫帮困活动领导小组将定期对扶贫帮困活动进行检查考核、调度通报，对活动开展好的个人将予以表彰奖励。

总之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学、教师受集体的温暖，社会的关爱。

中心学校

2017年2月6日

篇2：中心校2017教育扶贫工作计划

2017年，我局学生资助、“大数据比对”、精准扶贫等各项工作有序开展，全面推进了资助育人和精准资助工作，建立覆盖学前教育、义务教育、普通高中、中职教育等学段的资助体系，全面贯彻、有效落实了国家及地方政府的各项资助政策，为我市家庭经济困难学生顺利入学、安心上学、完成学业提供了有力的保障。

一、主要工作完成情况

（一）学生资助工作。

2017年全市共落实各学段资助资金1128.4835万元，其中：中央、省级资金793.685万元，市级财政配套资金334.7985万元，惠及家庭经济困难学生14489人。

1．发放学前教育政府资助资金25.2万元，受助幼儿504人，每人每期500元（因2016年12月份已发受助幼儿每人1000元，故2017年春季就没有发放）；

2.发放农村义务教育寄宿生生活补助261.575万元，受助

学生共4503人次；

3.发放普通高中国家助学金324.975万元，受助学生共3235人次；普通高中免学费60.3435万元，受助学生共708人次；

4.发放中等职业教育助学金23.5万元，受助学生共235人；

5.落实中等职业教育免学费资金240.74万元，免学费学生共2237人；

6.为164名贫困大学生办理了生源地信用助学贷款，贷款总金额133.552万元；

7.回收大学生生源地信用贷款本息54万元；

8.完成了地方政府对精准扶贫家庭2015-2017年学龄人口共3067名学生资助扩大覆盖面的扶贫资助，经学校核实确认，发放了资助资金192.15万元（补发2015-2017春季建档立卡136.8375万元、2017秋季民办园及义务教育段非寄宿制学生55.3125万元）；

9.完成“泛海助学行动”贫困大学新生每生5000元资助，资助人数127人，资助资金63.5万元；

10.完成“农商行助学行动” 贫困大学新生每生2000元--3000资助，资助人数20人，资助资金5万元；

11.按照《中国教育发展基金会中央专项彩票公益金滋蕙计划管理和实施暂行办法》文件规定，完成“滋蕙计划”

奖励品学兼优学生152人，资金30.4万元。

（二）“大数据比对”工作。

1.完成2015春季至2017春季各学段学生资助数据的录入，向市大数据办提供教体系统各学段学生资助录入信息28267人次、涉及金额1913.7835万元。其中：学前教育 1355人次（135.5万元）、义务教育12721人次（728.9125万元）、普通高中13625人次（992.771万元）、职业教育566人次（56.6万元）。

2.教体局问题线索有8272条，录入问题56条，共计8328条。其中：查实1252条（义务教育段困难寄宿生264条、学前教育200条、高中助学金788条），查实问题中涉及重点对象的有94条。占总问题线索的14、94%。

（三）精准扶贫工作。

组织局机关及电大、招办、电教馆、实验幼儿园进行了一次集中结对帮扶活动，发精准扶贫简报11期。开展全市教体系统“精准扶贫〃你我同行”“扶贫日” 主题活动，组织各校进行广泛宣传，让全市每一名师生知晓，让全体党员干部率先垂范，让每一名教师积极参与。开展“一日捐”活动，据不完全统计募捐20多万元。

二、主要做法和措施

（一）开展结对帮扶送温暖活动。10月12日上午8时，组织机关党员干部以及二级单位党员干部共70余人克服封

渡困难、冒雨绕道弯行奔赴大垸镇大公湖村和三叉港村开展了以“送温暖送物资”为主题的精准扶贫结对帮扶调查走访慰问活动。走访慰问前，教体系统党员干部与大院镇大公湖村、三叉港村的党员干部开展了联合党日活动，一起重温了入党誓词，学习了党章，还观看了中组部与央视联合录制的教育片《榜样》，进一步激发了党员干部不忘初心继续前进的决心，争做共产党员。本次活动共慰问困难贫困户131户，送大米3930斤，油1310斤，给两村帮扶资金12万元，给突如其来的寒冷天气带来了一丝丝温暖。

（二）开展“扶贫一日捐”活动。“扶贫日”期间，组织全市教体系统党员干部、教师和学生开展“扶贫一日捐”活动，据不完全统计全系统共募捐20多万元，已全部存入石首市慈善总会账户。我们建议市政府可否将全市此次“扶贫一日捐”筹集资金主要用于资助品学兼优、家庭贫困的大学生、孤儿、残疾儿童、贫困家庭中小学生和教体系统的特殊困难教师，用于驻点贫困村、贫困户脱贫项目建设。

（三）摸清建档立卡数据信息。对于2015-2017春季建档立卡未享受资助和2017秋季学期民营幼儿园和义务教育非寄宿制学生资助资金，以市扶贫办提供的“石首贫困人口数据（即40000多条或30093人信息）”为学生资助信息库，我们迅速摸清了全市建档立卡贫困家庭在籍就读学生数据信息，按市政府文件解决此类学生政府资助补助资金问题。

已在2017秋季学期落实此项地方政府扩大资助覆盖面政策。

（四）有序推进问题线索整改。对于大数据办交办的1252多条问题线索，进行了全面整改。一是对照政策、掌握标准、分类统计。已经落实问题线索所涉及的学生894人。符合领取条件的学生811人，不符合领取条件的83人，全额退还了领取的资助款，并按要求存入了石首市廉政账户。二是走村入户，复核排查。坚持属地管理原则，我们安排了专班人员对问题线索进行入户走访、复核排查工作。三是积极配合，耐心解释。我们先后印制了《石首市教育体育局扶贫学生资助政策解读》《石首市教育扶贫实施细则》等宣传资料，积极回应社会质疑，耐心细致的做好各种解释工作。

（五）完成七大类学生资助工作。2017年上半年，完成了包括学前教育贫困幼儿资助、农村义务教育寄宿生生活补助、普通高中国家助学金资助、普通高中家庭经济困难学生免学费、中等职业教育资助、中等职业教育免学费、大学生生源地助学贷款等资助工作。

（六）严把资格审核关口。在对受助学生的确认上，我们通过资助管理信息系统采取逐级审核方式（即学生申请--学校—审查认定—教体局审核—财政局确认把关），确定最终受助学生名单。

（七）完善资助资金发放手续。为了规范资助流程，确保资助资金安全，我们进一步完善了资助资金发放手续:一

是资助资金通过财政拨付学校零余额账户，各地各校直达受助学生银行账卡。实行“一人一卡、集中申领，本人激活”，今年我市全学段所有资助项目资金，全部采用银行直达受助学生账户方式按时、足额、准确发放。二是严格履行资金到账签字确认手续。即受助学生或监护人确认资助资金已到受助学生银行账户后，必须到学校办理签字确认手续。

篇3：中心校2017教育扶贫工作计划

近日，教育部考试中心公布《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》。考试中心表示，本次修订增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。同时合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。

考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。记者注意到，此次修订具体到9个科目的考试大纲均有调整。其中语文将增加阅读量，增加古代文化常识的考查内容；数学强调考查数学文化的要求；思想政治则要求发挥社会主义核心价值观的引领作用；生物引导学生关注与生命科学相关的突出成就及热点问题。

这一次修订的基本原则是：坚持整体稳定，推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。另外，还要优化考试内容，把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应社会经济发展对多样化高素质人才的需要。据了解，北京2017年高考考试说明预计将在明年1月公布。

篇4：中心校2017教育扶贫工作计划

根据市、县关于精准扶贫脱贫工作相关要求，为贯彻落实教育系统精准扶贫脱贫相关工作任务，确保我校教育精准扶贫工作有效开展，取得预定成效，顺利通过国家、省、市、县考核验收，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

二、工作目标

1、掌握教育系统精准扶贫十一项惠民政策，做好政策宣传工作。

2、掌握精准扶贫户家庭成员中适龄儿童接受义务教育的详细情况，对疑似辍学学生做好动员返校工作，确保适龄儿童及时接受义务教育，达到无辍学目标。

3、针对辍学学生中出现的学籍问题，及时联系教育股，做好学生学籍建档工作。

4、建立贫困户信息台账，及时统计相关数据。

5、通过各项工作的有效开展，确保国家、省、市、县级考核验收顺利完成。

三、组织保障

（一）加强组织领导

教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工要与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。

洲湖小学精准扶贫工作实施领导小组： 组 长:李建生校长

副组长:朱胜凡、唐桂明、刘小军

成 员:王乐康、黄月才、彭勇、彭龙章、王清文、王钦贵、丰安坤、旷秀文、熊 玮、王 雄

校长为精准扶贫工作第一责任人。

（二）责任区域划分及主要职责

樟洲村：朱胜凡、刘珍宝、王传章、王雄、肖凯、彭琦 唐田村：刘齐新、左小华、刘益平、刘明初 诸桥村：唐桂明、段炎芳、肖莹霞、肖晨枫 唐边村：王乐康、刘旦华、彭向东、王璐、刘媛桓 汶源村：黄月才、王仲生、熊玮、王春芬、雷刚 中洲村：彭勇、王珊、朱文华、刘冬萍

新英村：王明华、王治平、李舒兰、杨秀华、刘双水 石付村：彭龙章、丰忠祥、罗小蓉、田积才、王辉光 王屯村：刘小军、彭安喜、朱轶芬、王小琼

职 责：负责贯彻落实好本责任区内相关教育精准扶贫工作任务，上报相应资料；上门摸清贫困户信息并建立贫困户信息台账；认真做好政策宣传和辍学学生返学工作。

四、工作要求

1、各教师要按照本责任区和相应工作任务，结合实际，按照洲湖小学精准扶贫工作实施方案，明确工作任务，实行责任领导亲自抓、机构成员包干管的工作机制，落实责任。

2、各组要熟知教育系统十一项惠民政策，及时统计相关数据，将相关政策和数据熟记于心，包干教师要将包户的相关信息进行详细了解，谁包干谁负责。同时要确定专人负责收集、统计、整理相关资料，及时上报并存档，以便查阅。

3、组织领导机构内所有人员进行培训，认真学习相关政策，务必做好政策解读和入户宣传工作，做到入户人员是政策解读和宣传的明白人，通过政策解读和宣传工作，使精准扶贫户家庭人员成为知晓惠民政策的明白人。

4、针对查找出的辍学学生、学生数据与大数据平台信息不符等问题，及时与资助专干进行联系，按时限要求及时处理。

5、要严格落实好各项工作任务，通过行之有效的宣传，扎实精准的政策落实，详细准确及时的汇报，确保精准扶贫户不因辍学返贫，顺利通过国家、省、市、县级考核验收。

篇5：中心校2017教育扶贫工作计划

实 施 方 案

洪水镇农场小学 2017年3月

农场小学2017年教育精准扶贫实施方案

为了深入贯彻落实《洪水镇2017年育精准扶贫工作实施方案》精神，确保教育精准扶贫工作有效开展，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

二、政策措施

1．落实好义务教育阶段“两免一补”政策，对就读我校的建档 立卡的家庭经济困难生给予生活补助，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助。落实好教科书的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

2．对建档立卡户子女随时跟踪了解，如果生活确有困难的，想方设法进行帮助，争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生。3．做好防流控辍工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，关系到建设教育强县、实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，才能更好的推动精准扶贫工作。

4．做好留守儿童的关爱工作工作，建设好留守儿童童心之家。让留守儿童每月可以和家长视频通话一次，享受父爱母爱。结对帮扶的老师，每天与留守儿童谈心一次，了解孩子心声和需求，做到爱生如子，让家长在外地安心工作，早日脱贫。

5．成立家长学校，通过家长学校，充分利用教师、学生这一资源去感化和带动家长，统一思想，转变观念，增强脱贫致富的自信心、积极性、主动性。

6．各司其职，团结协作；狠抓落实，常抓不懈。

三、组织保障 1．加强组织领导。

教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。同时，成立农场小学精准扶贫工作实施领导小组：

组 长:殷明军（联系电话：***）

副组长：徐明松（信息联络员电话：***）

成 员：曹菊

龙先明

史开应

曹光敏

2．保证资金落实到位。对于县级财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，要及时精准发放到学生手里。

3．建立信息台账。学校在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。

4．加强舆论引导。我校充分利用手机短信、微信、校讯通、板报等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型，营造浓厚的精准扶贫工作氛围。

5．落实教师保责任。落实“一生一责任人”的帮扶机制，实行包保责任制，确保每个贫困生都有帮扶责任人，定点跟踪，精准扶贫，一包到底。

6．对建档立卡学生及列入教育帮扶台账的各类困难学生实行三个优先：

第一，学习上优先辅导； 第一，生活上优先照顾； 第二，第三活动上优先安排。

洪水镇农场小学

篇6：中心校2017教育扶贫工作计划

实施方案

为贯彻落实好州、县教育扶贫行动计划的精神，根据全县脱贫攻坚工作的总体部署安排，《云龙县教育精准扶贫三年行动计划（2016—2018年）》精神，确保教育精准扶贫工作有效开展，结合我乡教育工作实际，制定本实施方案。

一、组织领导

组 长：杨贵华（民建乡人民政府副乡长）副组长：林皇华（民建乡中心学校校长）

组 员：王明亮 何剑斌 何会菊 杨江云 杨志宏 杨银辉 何国江 领导组下设办公室在民建乡中心学校，主任由林皇华校长兼任。业务员：韩文何 尹建锋

二、指导思想

认真贯彻落实总书记对云南考查扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困村基础教育水平、资助家庭贫困学生就学、帮扶贫困群众实现稳步脱贫为首要工作任务，以倾斜支持贫困村发展教育、加大贫困生资助力度、开展贫困生职业学历教育为主要工作措施，建立上下联动、多部门合力推进的教育扶贫机制，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

三、目标任务

从2016秋季学期起，把推进精准扶贫工作作为全县教育工作的重要任务。着力构建覆盖全县所有贫困村教育发展的倾斜扶持工作机制，保障贫困村孩子享受优质教育资源。到2020年，力争所有贫困村义务教育学校基本办学条件得到全面改善，贫困村义务教育阶段学校标准化率达到98%以上，学前三年毛入园率达到85%，九年义务教育巩固率达到98%以上。着力构建覆盖全县所有学段贫困学生的帮扶工作机制，确保贫困学生都能上学。到2018年，实现所有贫困家庭学生应助尽助、应贷尽贷，不让一个贫困学生因贫失学。着力构建覆盖全县所有贫困家庭的扶智脱贫工作机制，促进贫困家庭早日脱贫过上小康生活。到2018年，让有接受职业教育需求的贫困家庭子女都能获得职业学历教育，确保贫困家庭稳步脱贫。

四、资助条件

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 3.诚实守信，勤劳节俭，道德品质优良； 4.在校期间，学习刻苦、生活俭朴；

五、政策措施

（一）倾斜支持贫困村发展教育

1.优化调整贫困村学校布局规划。以加快发展贫困村学前教育为目标，切实做好学前教育规划。根据贫困村的自然环境、适龄人口分布等情况，按照“政府主导、社会参与、公办民办并举”的原则，优先支持贫困村利用闲置校舍改建幼儿园、村小增设附属幼儿班，支持贫困村都建有一所普惠性、低收费幼儿园。以提高贫困村义务教育水平为目标，切实做好义务教育规划。按照保障义务教育学生就近入学的原则，加强贫困村学校布局调整，合理规划设置贫困村义务教育学校，保留或设置必要的农村教学点，优先支持新建贫困村学校。

2.改善贫困村学校基础设施条件。在实施第二期学前教育三年行动计划、全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、义务教育学校标准化建设、农村中小学校舍维修改造、义务教育信息化建设等项目时，优先安排改善贫困村学校的基本办学条件。到2020年，力争使贫困村学校达到基本办学条件，教学和生活设施满足基本需要。优先加强对贫困村学校管理和校园文化建设的工作指导，确保贫困村学校全面实现硬件、软件同步提升。加快贫困村学校食堂建设，加快实施营养改善计划，切实改善贫困村孩子的营养状况。加快贫困村教育信息化建设，基本实现贫困村学校高速宽带接入。

3.加强贫困村学校师资队伍建设。支持鼓励教师到贫困村从教。4.学前教育阶段。

对建档立卡户和城乡低保户子女学前教育阶段给予资助。从2016年秋季学期开始至2018年，建档立卡户和城乡低保户子女学前教育阶段给予每人每年300元的助学金。5.普通高中教育阶段。

对建档立卡户和城乡低保户子女普通高中教育阶段免除学杂费。从2016年秋季学期开始至2018年，实施建档立卡户、城乡低保户家庭子女就读公办普通高中学校的学生给予免除学杂费。6.高等教育阶段。

对建档立卡户考入本科高校及高职院校的学生给予资助。从2016年秋季学期开始至2018年，考入一本高校的建档立卡户学生按照《中共云南省委 云南省人民政府关于深入贯彻落实党中央国务院脱贫攻坚重大战略部署的决定》（云发[2015]38号）文件精神，在本科学习期间，由省级财政给予每人每年5000元资助，县级不再进行资助;考入或在读二本、三本及高职院校的建档立卡户学生，在本科和高职院校期间，由县级财政给予每人每年3000元资助。在高校就读的建档立卡户子女资助全覆盖，但省、州、县政策不重复享受。建档立卡户以2013年底在册的户数为基准，按程序认定的建档立卡贫困户。在建档立卡动态回头看工作中，不精确的对象户不予认定。

（二）实施程序

1、学前教育资助程序：

建档立卡户和城乡低保户在学前教育阶段子女由学生家长凭卡提出申请、填写学前教育建档立卡户和城乡低保户学前教育助学金申请表，所在村委会、乡人民政府审查并加注意见，各学校审核汇总后于9月10日前报中心学校。

2、普通高中免除学杂费程序

（1）县内就读的高中学生由学生自己凭卡提出申请，填写申请表，经所在村委会、乡人民政府审查并加注意见。9月开学后由所在学校审核并免除学杂费。

（2）考入县外就读的的建档立卡和城乡低保户普通高中学生以及已经在县外就读的建档立卡户和城乡低保户普通高中学生，8月份到各乡镇中心校领取相关申请资料（或在云龙县人民政府门户网站下载。网址：http://）,学生自己凭卡提出申请，填写申请表，经所在村委会、乡人民政府审查并加注意见。并将录取通知书（新生）或《学生证》（在校生）复印件于8月30日之前报中心学校，中心学校于9月15日之前审核汇总后报教育局资助中心。公示无异议后，将免除学杂费资金拨付到各学校，县外就读的由中心学校发放给学生或家长。

3、大学生资助程序

（1）县内就读高三的建档立卡户学生由本人凭卡申请，经所在村委会、乡人民政府审查并加注意见，于8月30日之前报回各高中就读学校，各学校对建档立卡户已被高校录取的学生进行确认后汇总，并于9月15日前将学生申请、高校录取通知书复印件以及汇总表报县教育局资助中心。

（2）在县外就读高三的建档立卡户子女或已在高校就读的建档立卡户子女到各乡镇中心校领取相关申请资料（或在云龙县人民政府门户网站下载相关资料），填写申请表并经所在村委会、乡政府审查加注意见（该生属于建档立卡户子女），同时将录取通知书（新生）或《学生证》（在校生）复印件于8月30日之前报中心校。

3、审核公示无异议后，将资金拨付到各学校，由各学校发放给学生（或监护人）。

五、组织保障

（一）加强组织领导。教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，各学校要高度重视、精心谋划，校长负总责，分管片区教师具体抓，确保工作落实到位，各学校要抓紧时间安排分工，密切配合、形成合力，促进教育扶贫工作有效开展。

（二）建立信息台账。各校要根据乡政府、村委会提供的建档立卡户名册认真入村入户、摸清底数的基础上，填写好贫困生的资料数据、贫困家庭劳动力数据，每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。

（三）加强舆论引导。各校要整合宣传资源，充分利用学校校会、板报、手机短信、微信、宣传画、宣传横幅等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困村、贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。进一步统一广大干部群众思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。