喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案（精选11篇）

篇1：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

宝应县曹甸镇中心小学

“感恩励志”主题教育实施方案

为进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，帮助广大学生牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情，增强他们的爱心和社会责任感，提高广大青少年思想道德素养，改善社会风气，建设社会主义精神文明，经学校研究决定，11月份在我校举行“感恩励志”主题教育，特制定活动实施方案如下：

一、活动目的: 感恩励志是人的精神根基，是学业、事业和人生的引擎和驱动力。现在社会上有很多人空虚迷茫、心地浮躁、意志薄弱、麻木冷漠、自私自利、消极被动，特别是青少年学生出现的贪玩厌学、沉迷网络、交往不当、盲目攀比、顶撞对抗、暴力倾向等不良现象。感恩励志教育可以帮助人们“明伦理，扬美德，励心志”，可以唤醒人的良知、净化人的心灵、增强人的意志、激发人的潜能，从而实现 “人要我学好”到“我要我做好”的自主性转变。

二、指导思想:

以党的十八大精神为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，坚持“育人为本，德育为先”的宗旨，在中小学全面实施感恩励志教育，精心培育学校感恩文化，弘扬和培育民族精神，培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、热爱祖国、报效祖国的社会主义核心价值观。

三、活动时间：

11月1日——11月30日

四、主要内容：

开展感恩励志教育，侧重下列几个方面内容：

(一)、感恩父母，就是要感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母、尊敬长辈。

（二）、感恩祖国，就是要感谢祖国的哺育之恩，增强祖国尊严意识，热爱祖国，长大后报效祖国。

（三）、感恩师长，就是要感谢老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师长。

（四）、感恩他人，就是要感谢同学、朋友和他人的真切关爱，促进互助互爱。

（五）、感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，爱一草一木，增强环保意识。

五、组织领导：

为在全校上下营造感恩励志教育的良好氛围，确保我校“感恩励志”教育活动顺利实施，特成立学校“感恩励志”教育活动领导小组，组成人员如下：

组 长： 张廷喜 副组长： 李寿芹

成 员： 顾车云、史国亮、乐如旭、各位班主任

六、措施与步骤：

（一）宣传发动阶段（11月3日——11月7日）

组织学生学习学校感恩励志教育系列活动方案，全方位地进行感恩励志教育的宣传发动工作：

1、分年级部举行“感恩励志教育”大会，使不同年龄段的学生能深切的感受到如何感恩励志。

2、以“感恩励志”为主题，利用每周升国旗仪式、晨会、少先队活动课、黑板报、宣传版、校园网站、橱窗、电子屏等方式，悬挂感恩励志主题条幅，宣读《感恩励志教育活动倡议书》，组织和动员学生了解“感恩励志教育”的相关内容，为全面开展感恩励志教育营造良好的校园氛围。

（二）教育引导阶段（11月8日——11月25日）

1、各班级利用班队会，晨会对学生进行“感恩励志”教育让学生知道有关感恩励志的格言和小故事。

2、组织“感恩励志”，手抄报（中高年级）、绘画（低年级）评比，各班级在自评的基础上推荐3份上交学校参评，少先队大队部将评比出优秀作品，集中展示，并表彰。

3、各班召开“感恩励志”主题班队会，展开感恩励志大讨论：如何做到“感恩励志。4、3—6年级开展“感恩励志”学生征文活动，先自评，并推荐2篇上交少先队参评。

5、各班级根据实际情况组织下面的至少一项活动：

（一）、感激父母的养育之恩：

（1）、开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

（2）、组织学生每人写一篇《给父母的一封信》活动，由班主任收齐，留待与家长交流使用。

（3）、算算亲情账活动：算一算自己平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习、生活等方面的收获作出自我评价。

①将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来；

②算出家长为自己的投资；

③计算学习投资的成本；

④假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

（4）、开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。

（二）、感激老师的教诲之恩：

（1）、开展学生向老师献真情活动，自选“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。

（2）、开展申报“尊师重教”示范班的活动。要求“尊师重教”班级所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。以较好的行为影响到其它班级，同学。

（三）评选总结阶段（11月26日——11月30日）

1、各班级建立学生活动档案，作为评优评先的依据。

2、各班级对活动进行总结，将书面总结上交少先队。

3、学校对学生征文、手抄报进行评比表彰。

4、学校对“感恩励志”主题教育月活动进行总结。

七、活动要求：

（一）提高认识，落实责任。各班级要充分认识开展感恩励志活动的重要意义，高度重视、深入宣传、广泛动员，确保各项活动内容的顺利开展，努力营造“感恩励志”教育的良好氛围。

（二）感恩励志与学生思想品德评定相结合。各班级要将感恩励志教育纳入加强班风、学风建设活动之中，把感恩励志教育作为对学生的操行评定的重要内容之一。

（三）为人师表，率先垂范。全校教师，特别是班主任一定要为人师表，身体力行，带头做感恩励志表率，要求学生做到的，自己首先做到。

篇2：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

实施方案

为认真贯彻落实中共建水县委办公室、建水县人民政府办公室关于转发《建水县校园安全网格化管理工作实施意见》建办发[2017]125号文件的要求，进一步加强我园安全管理，实现校园安全管理全覆盖，让校园成为最阳光、最安全的地方。结合我园安全管理实际情况，开展以“知责、履责、问责”为主要内容，以校园安全为工作重点，建立以“横向到边、纵向到底”的校园安全网格化管理工作为主要形式的校园安全管理长效机制，特制定此实施方案。

一、网格管理体系

为实现网格化管理高效运行，提升师生自我管理能力及水平，构建面甸镇中心学校五级网格管理体系。

（一）一级网格（面甸镇中心）

1、一级领导小组。园长任组长，副园长任副组长，教育组长、保健后勤组长为成员。具体人员名单如下：

组

长：胡玉兰（园长）副组长：李维艳（副园长）成员：黄金辉（保育组长）

施娜（教育组长）

2、全园三个年级由领导小组挂钩包保，各学校园具体包保责任人如下：

胡玉兰（园长）：大班 李维艳（副园长）：中班 黄金辉（保育组长）：小班

施娜（教学组长）：托幼班（暂无）

3、职责。收集整理二级网格中出现的矛盾纠纷和安全隐患，增强责任感，提升敏锐性，进行集体研判，解决本级网格职权范围内的问题，并及时准确向县教育局汇报。

（二）二级网格（班级）

1、二级领导小组。各班主任担任组长。

2、班级包保。

3、职责。收集整理三级网格工作组中出现的矛盾纠纷和安全隐患，了解、掌握、研判四级网格已处理的事务，解决本级网格职权范围内的问题，不能解决的及时准确向一级领导小组包保人汇报。

（三）三级网格（班级、班小组）

1、三级工作小组。班主任担任组长，科任教师为副组长，班长及班委为成员，（大班）班长为总格长，其他班委（3—4人）为副总格长。（小中班）班主任为总格长，另一名教师为副格长，保育员为成员工作组。

2、班级或小组单元格包保。

3、职责。收集整理单元格事宜，处理单元格内同学间矛盾纠纷与安全隐患。解决本级网格职权范围内的问题，不能解决的及时准确向二级网格包保人汇报。

（四）四级网格（各小组）

1、单元格。结合实际，（大班）每班按学生人数，分为四个小组（或若干组），每个小组为一个单元格，设置正副格长。

2、每一名同学包保。

3、（小中班）班主任为总格长，另一名教师为副格长，保育员为成员工作组。每班按学生人数，分为四个小组（或若干组），每个小组为一个单元格，4、（大班）职责。正副格长职责：一是安排轮流值守同学，每天两人。二是收集、整理轮值人员上报信息。三是上报总格长；轮值同学职责：收集整理每日同学在校期间的安全、品德、学习等事宜，上报正副格长。

二、轮流值守任务

班主任及科任教师指导单元格轮流值守同学，采用恰当方式在本单元格内观察、了解是否存在欺凌、安全隐患、品德建设、养成教育、学习质量、环境卫生等六个问题，发现问题，立即向格长报告。对敏感、隐私等问题采取恰当方式处理。

（一）欺凌问题

轮值同学了解学生之间、师生之间是否存在争吵，侮辱性语

言，恶意取绰号，肢体冲突等以大欺小、以强欺弱现象。

（二）安全工作

1、交通安全

轮值同学了解本单元格内同学上下学、节假日（周末）回家返校方式：（家长接送）是否乘坐三无车辆、超员超载车辆，是否遵守交通秩序，是否存在安全隐患。

2、食品安全

食品安全由组长副组长轮值，监督食堂饭菜是否出现变质，幼儿餐后是否出现不适。

3、消防安全

消防安全由成员黄金辉（保育组长）、施娜（教学组长）轮值，掌握基本消防常识，班级消防通道是否畅通，对学校安排的消防演练是否熟悉并明确路线与安全撤离地点。

4、设施设备安全

由成员黄金辉（保育组长）、施娜（教学组长）轮值，对各班教室中涉及到的水、电、门窗、阳台进行安全隐患排查。

5、传染病防控

由格长副格长轮值，同学一日三次（早中晚），对本单元格内幼儿身体健康状况进行观察，发现生病学生，了解病情。

（三）养成教育

1、轮值同学对本单元格内学生出现的坏毛病、坏习惯、不良习气等向格长汇报。班主任、科任教师和班长结合实际对问题

进行研判，采用适合的教育方式，对养成教育进行深入研究，联合家长，对问题学生进行有效教育。

2、行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。班主任及科任教师将问题学生看成自己的孩子，从为孩子今后命运负责的角度，用爱心、耐心、细心将问题在本班化解。

（四）环境卫生

轮值同学对本单元格内同学仪容仪表进行检查、提醒，对教室及公共区域卫生状况进行督查。

（五）其他

各班结合实际，在以上六个轮值任务基础上，以校园安全为主，兼顾学校全面、健康发展。

四、网格监管

（一）落实“六定”措施

1、定责任区域：明确每一个网格具体监管的对象和范围。

2、定责任人：明确每一个网格的负责人员。

3、定监管任务：明确每一级网格年度、季度和月度的监督、检查、巡查内容。

4、定处置流程：明确本级网格发现的安全隐患或下级网格报送的安全隐患处置程序。

5、定信息报送方法：“五级网格”实行日报制，“四级网格”实行周报制，“三级网格”实行双周报制，“二级网格”实行月报制。“二级网格”每月一次（12日前）向“一级网格”报送《校

园欺凌隐患登记及整改销号审批表》、《校园安全隐患登记及整改销号审批表》和督查工作开展情况。“一级网格”每月一次（15日前）汇总向教育局政策法规科上报监督检查情况。

6、定应急预案：对涉及安全的各领域，必须制定相应应急预案。预案须包含三个方面：事前、事中、事后，每个方面特别注意两个环节，即事前的教育和防范，事中的稳控和救援，事后的处置和补救

（二）落实“四类”上报

对督查中发现的问题，分四类上报：

一是学校能及时解决的，指定负责人、制定整改措施，明确整改时限，一周内自行解决。

二是可以尽快解决的，指定负责人、制定整改措施，明确整改时限，包保领导协助，一月内解决。

三是较长时间解决的，指定负责人、制定整改措施，明确整改时限，包保领导协调责任部门，两月内解决。

四是难以解决的，指定负责人、制定整改措施，明确整改时限，包保责任人汇同责任单位向县教育局汇报，制定方案，形成长效管控机制。

（三）落实监管责任

每一位网格化管理的参与者都要通过自身的不断实践、思考、总结，改进和创新工作方法，与时俱进，把安全网格化管理工作落到实处。由于履职不到位而发生校园安全责任事故，一律实行

责任倒查，严肃追究相关人员的责任。

面甸镇中心幼儿园

篇3：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

为贯彻落实《国务院关于加快发展节能环保产业的意见》要求, 全面提升数据中心节能环保水平, 工业和信息化部、国家机关事务管理局、国家能源局决定开展绿色数据中心试点工作, 研究制定了《国家绿色数据中心试点工作方案》 (以下简称《方案》) 。

《方案》主要目标:宣传和推广一批先进适用的绿色技术、产品和运维管理方法, 培育和发展一批第三方检测评价、咨询机构, 支持和鼓励一批绿色数据中心技术、解决方案、运维服务的提供商。初步形成具有自主知识产权的绿色数据中心技术体系、创新与服务体系, 构建试点数据中心节能环保指标监测体系, 确立绿色数据中心标准和评价体系。到2017年, 围绕重点领域创建百个绿色数据中心试点, 试点数据中心能效平均提高8%以上, 制定绿色数据中心相关国家标准4项, 推广绿色数据中心先进适用技术、产品和运维管理最佳实践40项, 制定绿色数据中心建设指南。

工信部将组织标准化机构借鉴国际先进标准和评价方法, 制定完善绿色数据中心相关标准, 推动已有行业标准转化为国家标准, 以及在能源、生产制造、金融等领域的应用;在已有评价的基础上, 制定完善涵盖节能、节水、低碳、运维管理办法等绿色指标的评估和评价方法, 对试点数据中心进行分类评价, 并开展动态监督, 进行抽查。

篇4：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

米甸镇各中小学、幼儿园、寄宿制小学：

根据县教育局、米甸镇党委、镇政府的安排布置，结合米甸镇实际，在放假期间，对全镇各学校提出如下要求：

一、放假时间：2013年10月1日至7日放假调休。共计7天。9月29日（星期日）、10月12日（星期六）上班。

二、放假期间要求：

1、在放假前一天，利用班会课（或活动课）对学生认真开展一次安全教育（食品安全、道路交通安全、防 火防水防电、防泥石流等安全教育）；

2、学校领导带班，安排专人值班；

3、明确值班人员职责，确保值班期间联系上下畅通；

4、重大事故，及时向中心校报告；

5、却有需要外出，需报告请假。并及时调整值班人员；

6、中心校继续进行查班；

篇5：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

二、因势利导，以“四有”为目标，加快发展农民专业合作组织。在加快发展和规范管理农民专业合作组织的实际工作中，我们认真学习上级党委政府的文件精神，主动把加快发展和规范管理作为农经中心一项重要工作内容，投入一定的人力、财力和智力，一手抓加快发展，一手抓规范管理。对新创办的农民专业合作组织本着“入社自愿、退社自由”和“民办、民管、民受益”的原则，按照“有组织章程、有合作内容、有经营要素、有合作效益”的“四有”要求，经过较长时间的酝酿思考，结合本镇实际，为体现特色，对全镇“三农”工作有较强推动力的客观要求，在认真调研，广泛征求基层干部和相关农民意见的基础上，对照上级党政组织创建农民专业合作组织的规范要求，去年成立了三个合作社，即：宝应县曹甸镇周管土地股份合作社、宝应县曹甸紫圆茨菇合作社、宝应县曹甸绿草荡荷藕合作社。对已成立的农民专业合作组织，以省市提出的 “四有”创建标准为目标，以加强规范化建设，增强自身发展活力和带动农民增收能力为重点，以拓展服务农民的领域，强化内部管理为抓手，努力使已成立的农民专业合作组织朝着健康、规范的方向发展。如xx年成立的宝应县曹甸水稻机插秧合作社，去年实际机插秧面积达25000亩，该合作社统一购种、统一育秧、分户栽插给全镇农民带来的直接效益（除省工增加劳动力转移输出外）达1100万元以上，就此全镇农民人均增收近200元，该合作社已成为市级“四有”示范农民专业合作社；周管土地股份合作社，千方百计挖掘集体资金潜力，计划投资30万元，新建一幢800平方米的标准厂房，已于xx年底开工；曹甸顺通水芹合作社产销合作在帮助农民拓展水芹销售市场的同时，为扩大种植面积，通过加工提高附加值，努力寻找与大中院校和科研机构的合作，目前正在与无锡江南大学食品学院研发“开袋即食”食品，如研发成功和进超市打开销路，对我镇李沟村开发水芹菜特色产品必然起到保证作用。共3页,当前第1页123

对粮食直补和良种补贴的惠农政策，我们在主动参与、规范业务操作的同时，按照镇政府的要求，深入村组农户做好核实工作，对核实和公布后反映的问题，及时予以纠正，既防止虚报面积，骗取国家资金，又防止少报面积农户不得益情况的发生，在发放补贴时，中心的工作人员与财政人员一道分工到村，将补贴款直接发放到农户，使粮食直补和良种补贴政策在我镇得到全面落实。

四、学法、守法，用法，为规范土地流转尽职尽力。在规范土地流转的日常工作中，在坚持“依法、自愿、有偿”的要求下，我们主要做好这几方面的工作：一是加强《农村土地承包法》的学习宣传。镇村在公开栏和利用标语宣传的同时，还定期不定期地组织村主任、村会计的学法培训班，通过学习宣传，努力提高基层干部执法的自觉性，知晓《农村土地承包法》对保护农民生产经营权不受侵犯的法律规定，正确摆正集体和农民之间的利益关系，做农民利益的保护者。二是规范做好土地流转工作，自觉把“依法、自愿、有偿”的原则作为开展土地流转的准则。尊重农民的选择，流转收益的金额归农民所有，对做不到或群众有意见的一律禁止。三是规范流转程序的公开。除农户间相互转让、流转土地外，凡以村（组）统一流转的土地，一律实行公开招（投）标。四是统一使用规范的合同文本，分别以村和镇农经中心建立台帐。五是认真做好合同纠纷的调处工作。针对免征农业税，国家实施了粮食直补政策，以及粮食价格回升，种田有利可图，农民要田种的新情况，对正在履行中的土地流转合同出现的农户要回经营、收益权的纠纷，我们农经中心先后直接参与两宗纠纷的调处。在调处中，在坚持把保护农民的利益放在第一位的前提下，同时，又根据合同的连续性、严肃性，尽可能避免违约造成的经济损失。努力做好合同双方的调解工作，尽最大可能保持合同继续履行，减少发包方和承包方的损失，维护正常的经济秩序。我们调处的两宗纠纷，经过艰苦细致的说教工作，均告成功。

五、强化监管职能，努力提高村级财务管理水平。一是根据县农工办提出的要求，对村级财务和资金全面实行“双代管”，四月底，村村编制xx财务计划书，对的财务收支实行目标管理。二是把3—4月份作为农村财务清理突击月，全面开展村级财务清理和审计。xx年对5个村开展了财务审计，即：对三元村因原支部负责人离岗进行了离任审计；对康庄、梁沙村的集体资源发包收入；溪北、黄家村的通达工程的预决算进行了专题审计，形成了书面报告，分别报镇党委、政府和县农工办。8月份以来，利用四个多月的时间，对村（组）农户往来类账户进行了全面的清理核实，目前基本结束，通过核实，力求达到账账、账实一致，为xx年的村级明细账全面微机核算记账，进一步减轻村会计的工作压力打下了坚实的基础。三是全面实行了村务公开“四个一”工程。全年按“五统一”要求，财务公开达四次。四是新添置了一台激光打印机，村村财务都由电脑记账。五是针对村级集体经济收入的现状，合理安排好“三项资金”以保证其困难村能正常运转。

六、主动服务党委中心工作，把交办的事项办好。xx年，我们在主动服务党委政府中心工作中做到：一是职责范围的重要工作，主动发挥参谋助手作用和综合协调职能，努力服务于全镇改革、发展、稳定等中心工作或突击性工作。如：从年初的目标责任制落实，到年终经济、社会发展目标任务的考核；从农民承担费用方案的分解落实到规范征收农民上交；从三项资金安排到村干部报酬及养老保险标准的确定等重大事项，我们始终自觉服从镇党委政府的工作安排，对交办的每件事，都能出以公心，结合本镇实际，严格执行法律、法规和政策的规定，把该办的事办好。二是对非职责范围的工作，镇党委政府明确分工的，我们从不推诿，同样以主人翁的精神和高度责任感尽力做好。如招商引资工作，选送董军同志到东莞驻地招商；第三批先进性教育活动，让吴保卫同志去镇担任督导组成员；宝曹新路升级改造工程，大邵沟清淤工程，从工程招投标，到矛盾协调和质量验收等，所担和工作任务，尽心尽职，跟踪服务，达到让领导放心、基层满意的目标。

七、以人为本，开展好农经一站式“窗口”服务。过去的一年，我们一直坚持以人为本，外树形象、内强素质，努力做好农经工作的理念。一是认真开展农经一站式服务。我中心对照县委农工办制定的标准和要求，明确职责，分工到人，在制成五大版面公示上墙的同时，又制定了《政策咨询（来信来访）登记簿》、《农村专业合同管理台账》、《农村土地流转登记簿》等，为开展农经一站式服务充实了内容。二是修订纪律制度。坚持严格考勤，依据各自的工作分工，制定岗位责任制，实行定岗定人定职，从而激发每位工作人员工作的主动性，进一步强化目标责任意识，发奋做好工作。三是积极投身于“群众满意基层站所”的创建活动。根据平时掌握的情况，结合年中初评、年终测评的结果、聘请行风监督员的批评、发现问题及时整改，使创建工作取得实实在在的成效。四是认真开展好保持共产党员先进性教育活动。组织全体工作人员在集中学习政治理论的同时，要求每位同志在工作之余加强自学，加强理想信念教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步提高自身的综合素质。

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回顾过去一年的工作，我们取得了一定的成绩，但与县农工办和镇党委、政府的要求比，我们还在许多方面存在不足。在县农工办和镇党委、政府的正确领导下，继续努力，扎实工作，在做好日常农经工作的同时，强化以下工作： 一是主动参与社会主义新农村建设的伟大工程，认真定位，积极发挥作用。二是深入思考土地流转机制，在农业增效、农民增收的作用，从而确定以土地入股为主要载体，缓解镇村发展二、三产业，经营集镇所需土地的瓶颈矛盾。三是以加快发展和规范管理并重的要求，进一步做好农民专业合作组织建设工作。四是根据市、县要求，认真做好“三村联创”工作和全镇农业“十一五”规化的编制工作。二○○六年元月二十二日

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篇6：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

为认真贯彻执行《中共建水县委办公室建水县人民政府办公室关于印发<建水县校园欺凌专项整治工作实施方案>的通知（建办发〔2017〕116号）精神，切实加强对校园欺凌和暴力事件的预防与处理，现制定如下实施方案。

一、整治目的

全面排查校园欺凌隐患和存在的问题，提高对校园欺凌事件的防范，及时发现、及时预防校园欺凌事件的发生，通过整改存在问题及隐患，化解矛盾纠纷，规范学校管理，开展经常性的法制教育、社会主义核心价值观教育、思想政治教育、国学文化教育等，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强守法、守纪意识，保障学生身心健康，建设平安和谐校园。

二、整治范围

全镇中小学校、幼儿园。

三、整治重点

（一）排查矛盾纠纷

1.排查学生之间矛盾纠纷。重点排查留守儿童、孤儿，单亲家庭、残疾人家庭、不和谐家庭子女，行为异常学生、心理偏激学生、农村低龄寄宿学生等群体存在的问题和隐患；排查存在殴打、破坏物品、谩骂、嘲笑、戏弄、辱骂、起绰号、名誉诋毁、敲诈勒索、心理伤害、传播消极谣言和闲话、结识小帮派、小团体等行为产生的矛盾纠纷和问题隐患。

2.排查师生之间的矛盾。主要排查师生之间蓄意以强欺弱，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为等隐患问题。

3.排查教师之间的矛盾隐患。主要排查蓄意或恶意通过语言、网络等手段，拉帮结派，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为等隐患问题。

4.排查学校与社会之间的矛盾。主要排查蓄意动用社会恶势力对学校师生实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为等隐患。

（二）排查学校管理存在的问题

1.学校各项安全及防范校园欺凌行为制度、措施、方案等建立健全及落实情况。

2.学校人防、物防、技防“三防”建设情况。3.是否设立校园欺凌举报公示牌、举报箱，公布举报电话、负责人等情况。

4.学校宿舍、食堂、教室等重点部位管理制度是否建立健全、是否落实到位等情况。

5.建立家校联系制度以及落实情况。

四、工作步骤

本次专项治理分为三个阶段。

（一）专项排查（2017年12月8日—15日）

1.动员部署制定方案。各村委会、各相关单位及各学校要各负其责开展工作，各学校是本次专项整治的主体，要立即召开会议，层层动员部署，制定专项治理方案，明确责任，确保专项治理扎实开展。各学校专项整治方案制定后报镇专项整治办公室。

2.认真排查。各学校要对照整治内容要求，结合自身实际，细化责任分工，认真排查摸底。

（1）学校要通过班主任和任课教师与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷；

（2）学校管理干部要通过与教师、学生谈心、交流随时了解教师与教师之间、教师与学生之间的思想动态，认真排查教师之间、师生之间的矛盾纠纷；

（3）学校要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或扬言滋事报复人员等重点对象和人员，进行细致排查。

（4）学校要对教室、宿舍、厕所、食堂、功能室、楼梯走道以及各隐蔽角落等重点部位进行排查。

3.列出清单。通过排查，列出校园欺凌的隐患及学校管理存在的问题清单，建立清单台账，明确责任人，逐个问题制定整改措施，明确整改时限。并认真填写《建水县校园欺凌专项整治工作问题清单及整改情况统计表》（附件一）。

（二）专项整治（2017年12月16日—12月20日）1.及时整改。要切实履行学校安全及防范校园欺凌事件第一责任职责，镇党政班子成员按照挂钩联系村委会分别负责辖区内学校的专项工作整治方案，要指导学校开展好问题隐患排查，督促学校针对存在问题进行整改。

2.各相关单位或学校要按照各自职责将平时教育、培训、预防与专项整治工作相结合，指导督促学校做好整治工作。

3.学校要根据问题清单逐项进行整改，并做好以下工作：（1）制定完善校园欺凌预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件实施方案、应急处置预案。

（2）加强校园欺凌整治的人防、物防和技防建设。（3）邀请公安、司法等相关部门到校对师生开展校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等培训。

（4）充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌整治的电话号码并明确负责人。

（5）以校为单位，在全体教职员工中开展“别人的孩子也是自己的孩子”师德师风大讨论，切实加强师德师风建设。

（6）以导师制为德育工作载体，每个班结合近期发生的一些校园欺凌事件，以班为单位进行主题班会、讨论反思。

（7）学校要根据排查情况，安排每一名教师挂钩联系留守儿童、单亲家庭子女等，并做好关爱、帮扶工作。

（8）切实开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，构建和谐校园。

4.整改期限。各中小学、幼儿园必须于2017年12月20日前完成整改落实。

（三）督促检查验收（2017年12月26日—30日）1.学校自查。各校将本次校园欺凌专项整治情况和整改工作开展情况等进行全面自查和总结，于12月25日前形成自查报告并报面甸镇专项整治办公室及县专项整治办公室。

2.专项督查。县委、县政府将组织督查组对各学校专项治理情况进行检查，请各学校认真做好相关工作，完善痕迹资料并整理形成工作台账。

五、保障机制

（一）成立领导小组

为加强对专项整治工作的组织领导，成立镇防治学生欺凌和暴力工作领导小组。

组

长：田勇镇党委副书记、镇长 副组长：李鹤鸣镇党委副书记

廖

梅

副镇长、镇妇联主席

李武鹏

副镇长、派出所所长 成员：邹保黎镇民政所所长

朱荣志面甸中心校校长

李忠生

建水七中校长 曹肇兰面甸司法所所长 李秀荣镇文化站站长

孙俊菲镇宣传干事 邰晶镇综治维稳专干

汤瑞琦镇团委书记 杨忠华

安边哨村委会主任

洪应华

梭罗村党总支书记、村委会主任

王绍忠

大田山村委会主任 白鹤

马料河村委会主任 陈金明

面甸村委会主任

王文金

庄户村党总支书记、村委会主任

李鹏飞

湾塘村党总支书记、村委会主任

李

平

阎把寺村党总支书记、村委会主任

白从明

红田村委会主任

李兰芬

过鲊村党总支书记、村委会主任 领导小组下设办公室在面甸中心校，办公室主任由面甸中心校校长朱荣志担任，负责具体日常事务。

五、工作要求

（一）高度重视，迅速部署。各村委会、各部门、各学校要高度重视此项工作，认真贯彻落实《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》要求，层层压实责任，采取有效措施，深入排查隐患，确保镇域内各学校不再发生校园安全事件。领导小组各成员单位要按照工作职责，完善防治办法，加强检查指导和考核，形成党委、政府统一领导、相关部门齐抓共管、学校家庭社会三位一体的工作合力。要建立学校、家庭、社区（村）、公安、司法、媒体等各方面沟通协作机制。

（二）强化责任，狠抓落实。各村委会、各部门、各学校要切实履行职责，对存在的问题隐患，能整改的要立即整改，不能立即整改的要严格按计划落实整改；同时要加强防护措施，防止问题发生。各学校要制定防治学生欺凌工作制度，将其纳入学校安全工作统筹考虑，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。专项整治期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责。

（三）加强教育，增强防范意识。各学校要认真落实《中小学生守则（2015年修订）》，引导全体中小学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德。认真落实《中小学法制教育指导纲要》《青少年法治教育大纲》，让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生健全人格和积极心理品质。通过教育等方式提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。

（四）依法监护，形成工作合力。管教孩子是家长的法定监护职责。要引导广大家长增强法治意识，掌握科学的家庭教育理念，尽量多安排时间与孩子相处交流，及时了解孩子的日常表现和思想状况，积极与学校沟通情况，自觉发挥榜样作用，切实加强对孩子的管教，特别要做好孩子离校后的监管看护教育工作。要落实监护人责任追究制度，根据《民法》等相关法律法规，未成年学生对他人的人身和财产造成损害的，依法追究其监护人的法律责任。切实加强家庭教育，家长要注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。

（五）加强部门联动，强化学校周边综合治理。各村委会、各相关部门要强化学校周边综合治理。加大新形势下群防群治工作力度，实现人防、物防、技防在基层深度融合，动员社会各方面力量做好校园周边地区安全防范工作。进一步加强校园及周边地区社会治安防控体系建设，推进校园及周边地区公共安全视频监控系统全覆盖。把学校周边作为社会治安重点地区排查整治工作的重点，加强组织部署和检查考核。对中小学生欺凌和暴力问题突出的地区和单位，通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决权制等方式进行综治领导责任督导和追究。

（六）形成长效机制。从2018年1月开始，按照整治方案，由镇专项整治办公室牵头，每个季度开展一次校园欺凌专项整治，并于每季度最后一个月最后一个工作日前将工作开展情况报县专项整治办公室，联系电话：7879456。

附件：1.建水县校园欺凌专项整治工作问题清单及整改情况统计表

篇7：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

一、转变观念，明确任务

高校现代教育技术中心的前身往往是以前的电教中心与计算中心。我国电化教育的发展萌芽于20世纪20年代，起步于30年代，电化教育从幻灯、投影、录音、录像发展到多媒体计算机和网络，并逐步与国际接轨，成为关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，即现代教育技术。当今世界已进入知识经济和数字地球时代，在这种时代背景下，如果说以信息经济为核心的新经济将主导新世纪的世界经济，那么，以信息技术为核心的现代教育技术也将主导新世纪的世界教育。教育现代化的核心是教师的现代化，教育的高质量需要教师的高素质，知识经济时代，教师不仅要具备高尚的思想道德素质，而且要具备教学创新和应用高新技术进行教学的能力。教师掌握和应用现代教育技术的过程，不仅是教学设计、教学创新的过程，还是观念更新、知识更新和开发自身潜能的过程，更是随着教育信息化的推进，多媒体和网络教学必将成为知识经济时代的教学特征。因此，掌握和应用现代教育技术，是知识经济时代高素质教师的必备技能和时代的要求。但是，目前许多教师对现代教育技术的认识还是停留于传统电化教育概念的阶段，因此，必须以新的教育观念重新审视现代教育技术的地位和作用。

二、面向学习，创新模式

现代教育技术的应用得以从后台走上了前台，依托的是现代教学模式的建立。现代教育技术中心当前核心的、基本的工作任务就是要构建面向学生学习的﹑以实施全面素质教育为目的的新型教学模式。其巨大的作用，无比的生命力只能在改革传统教学模式中得以体现。在信息时代，教学将面对知识量的空前增长。人类知识积累的速率以及人们需要掌握的信息、需要学习的知识，都在前所未有地以指数规律剧增。由量变到质变，传统教学已无法承受，难以胜任。传统教师的职责“传道、授业、解惑”已难以履行。那么多的“惑”，怎么解得完?更何况许多层出不穷的“惑”，教师还“见所未见，闻所未闻”，何以解得?教师的“一桶水”将无法面对学生对知识需求的“海碗”，传统的灌输式教学已毫无生气可言。教什么、怎么教，成了中国高校面对的难题。

高校的教学要改革，传统的“三中心”教学模式必须退居二线。“授之以鱼”，要变成“授之以渔”。教师的“解惑”应变成“启惑”。教学组织的着眼点要从解决教师的教而转向学生的学，针对学生的学习，解决“学什么、怎么学”的问题。学习完全要成为学生可自主的行为。“师傅引进门，修行在个人”，教师起好引导作用，将学生导航进无垠的知识海洋，授予他们渔具与渔猎方法，让他们自由而充分地获取。

时代需要新型人才，新型人才需要新型的教学模式来造就。这种新型的教学模式，将以全面的素质教育为出发点，以建构主义学习理论为基础，基于创造教育的形成。这种模式应该能够保证学生自主的学习并可充分的参与，但要注意情境的创设，提出问题进行探究，提供充分的学习资源，组织好学习协作活动。在此，其核心的工作将是教学设计。教学设计主要应考虑：分析学科教学内容，确定教学目标;设计、选择和方便地利用现代教学环境和资源;设计教师指导性和学生自主性作用发挥的方式。通过教学设计，现代教育技术的优势得到充分发挥，营造出一种以学生为主体的教学环境，建构起能充分发挥学生的自主能力，能把学习知识和发展智能与素质培养统一起来的、对学生学习方法和认知方法的培养形成有帮助的能使学生学会通过信息获取与加工处理﹑问题探究和意义建构的途径获取知识的新型教学模式。现代教育技术中心应该紧紧围绕创建这种新型的教学模式开展工作。唯此，才不会无的放矢，才是真正发挥职能作用，也才能在教改中真正攻坚。

三、资源建设，服务为本

信息时代的教学应该以学生为中心。所有的教学资源都必须围绕学生的学习需要优化配置，为学生提供优良的数字化多媒体学习环境。相对于传统教学，多媒体教学环境是现代教学模式中学习环境构建的核心内容。因为在现实中，信息往往是多种媒体综合反映和表达出来的。多媒体技术使人们认识世界、获取信息的方式与客观事物本来的形式相统一，人们因此可以更直观、更快捷地掌握信息，获得知识。所以，多媒体技术成了现代教育技术中的核心技术。

现实中，各种媒体信息(如文字、图像、声音、视频影像等)本来都是以模拟信息形式存在的，并以此和人的感官作用，使人获得认知信息。为了将反映一个客观事物的多种媒体的多种模拟信号集中起来，并能以交互(双向)的方式实时地表现出来，就必须借助计算机强大的数据处理能力和交互能力来实现(在此之前，没有任何一种技术工具能做到这一点)，从而将现实中的模拟信号数字化，使之成为数字化信息，进而可形成丰富的信息资源库。信息的数字化是当今时代的特征，更是教学新模式的物质基础。

要实施全面的素质教育，培养具有创新能力的信息社会所需人才，学生就必须在学校具备自主学习、主动获取知识的能力。如果把知识比作矿产，学生就应掌握“找矿”的能力，这和“授之以渔”是同样的目的。要达到这一目的的前提应该是有探矿工具和渔具，并有丰富的矿藏和渔场。因此，对一所现代的大学来说，必须能提供给学生充分而可自由获取的多媒体的数字化学习资源。今后的大学竞争力，将会更多地体现在对这种学习资源的建设和服务水平上。

现代教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。这明确地告诉我们：现代教育技术的工作对象是“学习过程”和“学习资源”。这两个对象在实际工作中，应该是有先后的。有了学习资源，具备了相应的学习环境，学习过程才能在其中实施并展开。所以，在现代化大学的构建中，数字化学习资源的建设既是高校的基础工作，更是现代教育技术中心首要的工作任务。

学习资源的建设，是现代教学模式构建的基础。在信息时代的背景下，新型的教学模式要为学生主动的意义建构创造最有利的信息获取环境。这个环境，就是现代大学的实体。所以，有高速的校园网、性能优良而充足的计算机、满足知识建构的极其丰富的学习资源库，是当代大学现代化的基本内容和重要特征。

目前，为适应高校这种“数字化校园”的变革，特别是为构建和管理这些资源，国内许多大学都成功地把电教中心、计算中心和网络中心合并组成了现代教育技术中心，实现了资源共享、优势互补，这有利于现代学习环境的建设，充分发挥了学习资源的整体效应，达到了为教学整体改革服务的目的。对现代大学而言，不仅要生产出最终的产品———全面素质发展的﹑具有创新能力的学生，还要生产出能为提供信息资源学习环境“服务”的产品。现代教育技术中心就应该是这种“服务”产品的生产者。所以，在高校当前的改革形势下，现代教育技术中心要树立坚定的服务意识，要明确服务就是我们的产品。要“以销定产”，根据学生(市场)的需要，提供服务(产品)。以服务求支持，以支持求发展，在发展中不断改进服务质量，进而求得更大的市场，获得更大的发展。

对于今天我们已经步入的知识经济时代来说，其网络化的生产关系、数字化的生产力已是明显的时代特征。高校现代教育技术中心就是这种生产力和生产关系在高校相适应的产物。今天，时代不同了，虽然同样是计算机的应用，但如果观念不变，教学模式不变，这种应用就不会有效益，服务就会错位，就会造成极大的资源浪费。这与现代教育技术应用的目的背道而驰，使得现代教育技术中心在学校的教改中仍然难以发挥出作用，工作将仍然难以开展。所以，高校现代教育技术中心要在由现代教育技术所引发的这场教学变革中确实发挥作用，有效开展工作，就一定要转变观念，认清形势，明确任务，重新定位，深刻认识职责所在。围绕新型教学模式的创建，建构式学习环境的建设，提供与时俱进的、丰富的数字化学习资源服务，真正地能服务于学生的创新学习需要、服务于教学模式的改革需要，在服务中尽快提高素质，树立新形象，取得新成绩，求得新发展。

摘要：随着科技进步、经济发展和教育现代化工程的推进, 以计算机和网络为核心的信息技术正加快进入校园和课堂, 并成为现代教育技术的主要标志, 现代教育技术对教育教学改革和发展的推动作用正日益明显地表现出来。高校教育要进一步更新教育观念, 正确认识并充分应用现代教育技术, 深化教育教学改革, 明确任务, 面向学生的学习, 开创教学新模式, 构建数字化的学习资源环境, 牢固树立服务为本的意识。

关键词：高校,现代教育技术中心,工作思路

参考文献

[1]张剑平主编.现代教育技术:理论与应用.北京:高等教育出版社, 2003.

篇8：中心小学心理健康教育工作方案

疫情已经在国人努力下得到有效的稳定，目前我校已经复学。为进一步加强小学生心理健康教育工作，减少疫情对学生造成的心理问题和负面影响，帮助小学生们尽快适应开学后的学校快节奏生活，学校特制定了2020年秋季学期心理健康教育工作方案。

一、领导小组

组长：@

副组长：@

成员：各班主任

二、强化对疫情下心理健康教育重要性的认识面对突如其来的重大疫情，小学生缺乏足够的生活阅历和必要的心理准备，稳定的内在心理平衡被打破，且长期居家会导致许多学生产生焦虑、烦躁、恐慌等不良情绪；

前期采取线上教育、居家上课等方式导致部分学生出现注意力不集中、学习效果差等问题；春季学期师生返校后也可能会因为新的人际关系、教学模式、教学速度和学业负担、考试压力等带来的敏感、紧张、焦虑、抑郁、狂躁等心理问题。消除疫情对师生心理健康的不良影响，帮助广大师生更好地适应返校后的工作学习和生活，克服心理障碍，学会情绪管理和心理调适，是当前乃至今后学校心理健康教育工作的一项重要任务。

三、做好特殊时期心理健康教育工作

（一）做好特殊时期心理健康宣传教育。

班级要充分利用宣传栏、黑板报、微信、钉钉、班会等，开设心理健康教育，介绍心理健康普及性知识、突发事件的应激反应与应对、心理调适方法、心理重建等相关知识；发布疫情防控知识、心理防护知识、心理科普文章等，推送心理健康教育微课，引领广大师生增强自我心理保健意识，积极面对环境与身心变化，增强心理韧性。

（二）做好特殊时期心理辅导。

各学校要密切关注学生因疫情产生的各种应激反应和延期、较长时间的居家封闭带来的心理变化，以及返校后知识衔接困难、跟不上课程学习节奏、成绩出现落差等学习心理问题。返校后，要针对共性问题开展环境适应、压力应对、情绪管理、亲子关系等团体心理辅导，最大程度地预防和消除学生因疫情、延期开学而产生的心理行为问题。班主任要构建和谐的班级氛围，开展心理健康主题班队活动强化学生心理建设，多与学生情感交流，多留意学生的情绪和状态，对待学生要亲和，多与学生沟通和交流。

（三）做好学科心理健康教育渗透。

各学校要有意识挖掘学科知识的心理健康教育因素，在各学科教学中关注学生心理、呵护学生自尊，建立平等、尊重、激励的课堂心理氛围；要充分利用班会、校园活动、社团活动等各种活动，挖掘此次疫情的积极正面教育素材，引领学生树立胸怀祖国、珍爱生命、责任担当、尊重科学的人生观、世界观、价值观，促进人格健康发展。

（四）做好特殊时期教师的心理健康教育。

各地各学校要关心教师心理健康教育，学校要科学合理安排工作任务，给予教师充分的理解、激励与情感支持。返校后，适时适当开展教师心理健康教育培训，着重加强教师心理健康的自我维护、心理辅导理论与方法、特殊时期学生主要心理问题及其识别与应对等的培训，促进教师放松减压，增强教师心理健康教育意识。

四、进一步健全心理健康教育的工作机制

（一）健全心理健康教育工作机制。

要高度重视心理健康教育工作，成立疫情防控特殊时期学校心理健康教育工作领导小组，负责组织规划、统筹实施学校心理健康教育工作；要进一步完善学校心理健康教育组织机构，明确职责，在校长领导下，以心理专兼职教师为骨干，班主任为主力军，包括中层领导、任课教师在内的全体教师共同参与的心理健康教育工作机制；要有针对性地制定学生返校后学校心理健康教育工作计划，明确工作要点，制定心理健康教育工作方案

（二）完善学校心理危机干预机制。

进一步细化心理危机干预工作流程，完善心理危机应急预案，确保在心理危机事件发生的第一时间，做到多岗联动、调度到位、密切配合、无缝对接、措施有效。

（三）加强班主任心理健康教育工作实效。

班主任在日常工作中要加强对学生心理现状的关注，将班团队活动和心理健康教育内容有机结合，从健全学生人格和减少心理困扰的角度积极开展对学生的心理健康教育活动，鼓励有心理困扰的学生主动勇敢寻求帮助。班主任要加强与家长的联系沟通，发现学生情绪波动、行为异常，要及时做好心理疏导和思想工作。各学校要定期举行班主任心理健康教育工作经验交流会，分享班主任好的心理健康教育工作经验，切实提高心理健康教育的科学性和实效性。

篇9：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

实施方案

为贯彻落实好州、县教育扶贫行动计划的精神，根据全县脱贫攻坚工作的总体部署安排，《云龙县教育精准扶贫三年行动计划（2016—2018年）》精神，确保教育精准扶贫工作有效开展，结合我乡教育工作实际，制定本实施方案。

一、组织领导

组 长：杨贵华（民建乡人民政府副乡长）副组长：林皇华（民建乡中心学校校长）

组 员：王明亮 何剑斌 何会菊 杨江云 杨志宏 杨银辉 何国江 领导组下设办公室在民建乡中心学校，主任由林皇华校长兼任。业务员：韩文何 尹建锋

二、指导思想

认真贯彻落实总书记对云南考查扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困村基础教育水平、资助家庭贫困学生就学、帮扶贫困群众实现稳步脱贫为首要工作任务，以倾斜支持贫困村发展教育、加大贫困生资助力度、开展贫困生职业学历教育为主要工作措施，建立上下联动、多部门合力推进的教育扶贫机制，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

三、目标任务

从2016秋季学期起，把推进精准扶贫工作作为全县教育工作的重要任务。着力构建覆盖全县所有贫困村教育发展的倾斜扶持工作机制，保障贫困村孩子享受优质教育资源。到2020年，力争所有贫困村义务教育学校基本办学条件得到全面改善，贫困村义务教育阶段学校标准化率达到98%以上，学前三年毛入园率达到85%，九年义务教育巩固率达到98%以上。着力构建覆盖全县所有学段贫困学生的帮扶工作机制，确保贫困学生都能上学。到2018年，实现所有贫困家庭学生应助尽助、应贷尽贷，不让一个贫困学生因贫失学。着力构建覆盖全县所有贫困家庭的扶智脱贫工作机制，促进贫困家庭早日脱贫过上小康生活。到2018年，让有接受职业教育需求的贫困家庭子女都能获得职业学历教育，确保贫困家庭稳步脱贫。

四、资助条件

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 3.诚实守信，勤劳节俭，道德品质优良； 4.在校期间，学习刻苦、生活俭朴；

五、政策措施

（一）倾斜支持贫困村发展教育

1.优化调整贫困村学校布局规划。以加快发展贫困村学前教育为目标，切实做好学前教育规划。根据贫困村的自然环境、适龄人口分布等情况，按照“政府主导、社会参与、公办民办并举”的原则，优先支持贫困村利用闲置校舍改建幼儿园、村小增设附属幼儿班，支持贫困村都建有一所普惠性、低收费幼儿园。以提高贫困村义务教育水平为目标，切实做好义务教育规划。按照保障义务教育学生就近入学的原则，加强贫困村学校布局调整，合理规划设置贫困村义务教育学校，保留或设置必要的农村教学点，优先支持新建贫困村学校。

2.改善贫困村学校基础设施条件。在实施第二期学前教育三年行动计划、全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、义务教育学校标准化建设、农村中小学校舍维修改造、义务教育信息化建设等项目时，优先安排改善贫困村学校的基本办学条件。到2020年，力争使贫困村学校达到基本办学条件，教学和生活设施满足基本需要。优先加强对贫困村学校管理和校园文化建设的工作指导，确保贫困村学校全面实现硬件、软件同步提升。加快贫困村学校食堂建设，加快实施营养改善计划，切实改善贫困村孩子的营养状况。加快贫困村教育信息化建设，基本实现贫困村学校高速宽带接入。

3.加强贫困村学校师资队伍建设。支持鼓励教师到贫困村从教。4.学前教育阶段。

对建档立卡户和城乡低保户子女学前教育阶段给予资助。从2016年秋季学期开始至2018年，建档立卡户和城乡低保户子女学前教育阶段给予每人每年300元的助学金。5.普通高中教育阶段。

对建档立卡户和城乡低保户子女普通高中教育阶段免除学杂费。从2016年秋季学期开始至2018年，实施建档立卡户、城乡低保户家庭子女就读公办普通高中学校的学生给予免除学杂费。6.高等教育阶段。

对建档立卡户考入本科高校及高职院校的学生给予资助。从2016年秋季学期开始至2018年，考入一本高校的建档立卡户学生按照《中共云南省委 云南省人民政府关于深入贯彻落实党中央国务院脱贫攻坚重大战略部署的决定》（云发[2015]38号）文件精神，在本科学习期间，由省级财政给予每人每年5000元资助，县级不再进行资助;考入或在读二本、三本及高职院校的建档立卡户学生，在本科和高职院校期间，由县级财政给予每人每年3000元资助。在高校就读的建档立卡户子女资助全覆盖，但省、州、县政策不重复享受。建档立卡户以2013年底在册的户数为基准，按程序认定的建档立卡贫困户。在建档立卡动态回头看工作中，不精确的对象户不予认定。

（二）实施程序

1、学前教育资助程序：

建档立卡户和城乡低保户在学前教育阶段子女由学生家长凭卡提出申请、填写学前教育建档立卡户和城乡低保户学前教育助学金申请表，所在村委会、乡人民政府审查并加注意见，各学校审核汇总后于9月10日前报中心学校。

2、普通高中免除学杂费程序

（1）县内就读的高中学生由学生自己凭卡提出申请，填写申请表，经所在村委会、乡人民政府审查并加注意见。9月开学后由所在学校审核并免除学杂费。

（2）考入县外就读的的建档立卡和城乡低保户普通高中学生以及已经在县外就读的建档立卡户和城乡低保户普通高中学生，8月份到各乡镇中心校领取相关申请资料（或在云龙县人民政府门户网站下载。网址：http://）,学生自己凭卡提出申请，填写申请表，经所在村委会、乡人民政府审查并加注意见。并将录取通知书（新生）或《学生证》（在校生）复印件于8月30日之前报中心学校，中心学校于9月15日之前审核汇总后报教育局资助中心。公示无异议后，将免除学杂费资金拨付到各学校，县外就读的由中心学校发放给学生或家长。

3、大学生资助程序

（1）县内就读高三的建档立卡户学生由本人凭卡申请，经所在村委会、乡人民政府审查并加注意见，于8月30日之前报回各高中就读学校，各学校对建档立卡户已被高校录取的学生进行确认后汇总，并于9月15日前将学生申请、高校录取通知书复印件以及汇总表报县教育局资助中心。

（2）在县外就读高三的建档立卡户子女或已在高校就读的建档立卡户子女到各乡镇中心校领取相关申请资料（或在云龙县人民政府门户网站下载相关资料），填写申请表并经所在村委会、乡政府审查加注意见（该生属于建档立卡户子女），同时将录取通知书（新生）或《学生证》（在校生）复印件于8月30日之前报中心校。

3、审核公示无异议后，将资金拨付到各学校，由各学校发放给学生（或监护人）。

五、组织保障

（一）加强组织领导。教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，各学校要高度重视、精心谋划，校长负总责，分管片区教师具体抓，确保工作落实到位，各学校要抓紧时间安排分工，密切配合、形成合力，促进教育扶贫工作有效开展。

（二）建立信息台账。各校要根据乡政府、村委会提供的建档立卡户名册认真入村入户、摸清底数的基础上，填写好贫困生的资料数据、贫困家庭劳动力数据，每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。

（三）加强舆论引导。各校要整合宣传资源，充分利用学校校会、板报、手机短信、微信、宣传画、宣传横幅等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困村、贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。进一步统一广大干部群众思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。

篇10：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

继续加大禁毒教育工作的力度，深入贯彻国家禁毒委员会《关于2010年禁毒宣传教育工作重点》和江海区有关文件，掀起以“参与禁毒斗争，构建和谐校园”为主题的禁毒宣传教育活动，增强师生的禁毒意识，提高全校师生的防毒、拒毒和抗腐蚀能力。特制订本方案：

一、健全机构，加强领导。禁毒教育工作领导小组： 组长：张学松

成员：司徒赐强、吴健冰、谭章耀、朱许金、梁钊洪、陈健雄

禁毒领导小组负责组织本校的教育活动和检查督促各班级的教育情况，及时了解社会和学生的动向，提高师生认识毒品和抵制毒品的能力。

二、落实责任，加强管理。

落实禁毒教育工作责任制。校长包校会、教师政治学习的宣传教育；法制副校长负责禁毒教育讲座，及时反馈师生的校外情况；副校长负责检查登记学校和各班级的教育情况；德育主任负责教育和组织系列活动；大队辅导员负责宣传广播；治保干部负责了解社会和学生动向，与派出所联系作禁毒专项讲座。班主任负责本班的教育工作。保证我校师 生无尝毒、无吸毒、无贩毒现象。

三、形造良好的禁毒教育氛围。

1、学校在显眼处悬挂禁毒横额。

2、学校出版禁毒教育专栏。

3、各班的板报要有禁毒教育内容。

4、“红领巾广播站”每周一次专题广播宣传。

四、开展系列教育活动。

1、请法制副校长到校作禁毒教育讲座。

2、组织师生观看禁毒教育图片、VCD。

3、举行“珍爱生命，拒绝毒品”的禁毒宣誓签名活动。（6月26日）

4、组织学生读一份禁毒宣传单张。

5、要求学生在家对家人进行一次禁毒宣传。

6、各班开展一次“珍爱生命，拒绝毒品”的主题班队活动。

7、举行禁毒绘画、手抄报比赛。

8、举办禁毒征文比赛。（四、五、六年级学生全部参与，6月底每班上交2篇由学校评出一、二、三等奖，并选送优秀作品参加区的评选）。

篇11：喇嘛甸镇中心校教育扶贫工作方案

1 常规电动机改造原则及标准

1.1 电动机改造原则

油井用异步电动机的节能改造，应遵循以下原则：一是改造后可提高电动机负载率及相应效率;二是为降低成本，原电动机设备结构应尽可能再利用，例如电动机转子和定子的铁芯尽可能采用，绕组可重新绕制;三是改造后必须提升相应的电动机性能，如绝缘性能，过载性能，启动力矩，耐热等级等。

1.2 技术标准

无论是新电动机，还是改造电动机，都必须满足国家电动机质量标准。此外，对于油田野外使用的电动机，改造还需遵循以下标准：一是环境温度为-40～+40℃，额定电压为380 V，额定频率为50 Hz;二是改造电动机为了保持较好的耐用性和效率，绝缘等级、耐热等级要在原基础上提高，绝缘等级一般由B级提高到F级，耐热等级应达到155℃左右;三是改造后电动机起动力矩达到电动机额定功率的力矩要求;四是节能改造，必须实现比原有电动机的更好节能效果。

2 电动机双功率节能改造

2.1 技术原理

双功率改造技术是在单槽内下入双线，形成双绕阻，即启动绕组和工作绕组。电动机启动时，启动绕组运行(启动功率)启动电动机，以满足抽油机启动时需高扭矩的要求，启动后转入工作绕组，小功率正常运行，实现启动大功率和运行小功率两种功率，满足油井重载启动、轻载运行的条件。在不降低电动机较大启动力矩的前提下，可有效降低油井运行时的额定功率和实耗功率，具有降低能耗和提高负载率的双重效果。

两套绕组在电动机的内部串联如图1所示，U1U2、V1V2、W1W2为启动绕组，U2U3、V2V3、W2W3为运行绕组[1]。

2.2 现场试验情况

现场使用表明，双功率电动机可以在启动后实现自动切换，启动75 kW，启动顺利，运行55kW，经较长时间观察运行无问题。尽管试验井均为负荷较大油井，现场测试表明，有功、无功均有所下降，平均有功节电率达到11.09%，综合节电率达到19.2%，见表1。

3 电动机双极双速节能改造

3.1 改造原理

该技术利用定子单槽内下入单线，引出多组头，通过在多组头之间改变接线方式实现“双极双速”。改造后根据油井生产水平选择电动机功率级别提高负载水平，降低油井能耗，同时利用双转速设计实现便捷的调参优化，改善油井供排关系[2]。

改造后的电动机转子和定子的铁芯都保持不变，采用正旋绕组，对定子绕组重新绕制，提高电机转矩，降低震动和噪音，使电动机的各项性能得到改善。

3.2 试验效果

原单速电动机改造后为双速电动机，即6级电动机改造后为6/8级电动机，8级电动机改造后为68级、8/10级和8/12级三种级别电动机。现场测试表明，常规异步电动机进行双极双速节能改造，装机功率由改造前的54.4 kW下降到改造后的38.8kW，有功节电率为10.09%，无功功率下降9.23kvar，负载率由18.03%提高到22.78%，提高了4.75个百分点，见表2。

4 经济效益评价

4.1 双功率改造

试验后，平均装机功率降低17.35 k W，有功功率下降1.02 kW，有功节电率达8.5%，平均单井日节电24.48 kWh，电费单价0.59元/kWh，则单井年节约电费为5199元，单井投资14 600元，投资回收期33.7个月。

4.2 双速电动机改造

试验后，平均有功功率下降0.99 kW，平均负载率由18.03%提高到22.78%，提高了4.75个百分点，平均有功节电率10.09%，平均单井日节电23.76 kWh，电费单价0.59元/kWh，则单井年节约电费为5046元，单井投资7200万元，投资回收期17.1个月。

5 结论及认识

1)油田在用的高能耗及闲置的常规异步电动机，通过选取经济、合适的节能改造方式，既可解决油井拖动电动机的高能耗问题，也能提高闲置资产的再利用率。

2)常规的电动机双功率改造方式可实现大功率启动、小功率运行，可以有效解决抽油机井装机功率偏大的问题，同时满足油井重载启动、轻载运行的条件。

3)双速电动机改造方式可保持原有电动机转子和定子铁芯不变，通过采用正旋绕组改造定子绕组绕制方式，提高电动机转矩，能实现油井便捷的调参优化，改善油井供排关系。

摘要：针对喇嘛甸油田抽油机井常规异步电动机的使用现状,确定了异步电动机的节能改造原则、技术标准和方式,开展了双功率和双极双速改造,可实现大功率启动,小功率运行,可以有效解决抽油机井装机功率偏大的问题,同时满足油井负载启动、轻载运行的条件,取得了较好的节能效果,实现了抽油机井节能降耗和闲置资产的再利用。

关键词：抽油机,异步电动机,节能改造

参考文献

[1]朱义书.常规异步电机双极双速节能改造推广[J].中国科技信息,2011(11).