课内比教学第二阶段大比武活动方案

2024-05-10

课内比教学第二阶段大比武活动方案（通用12篇）

篇1：课内比教学第二阶段大比武活动方案

新生街小学“课内比教学”第二阶段 “大比武”活动方案

根据市教育局《仙桃市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》精神，为确保我校“课内比教学”第二阶段“大比武”活动的扎实开展，特制定本方案。

1、比教学基本功。

此项活动容纳到比讲课活动中，不单独进行。具体操作是由评课的评委根据讲课的老师在课堂教学中的相关表现按照《仙桃市中小学“课内比教学”教学基本功评价标准》给予评分。学校在此前将《评价标准》发给评课的评委并组织学习，评委在评课后随即将此评分表填写好。

2、比专业知识。

以10月29日教师专业能力考试成绩为准。

3、比说课。

下周一（11月21日）全校所有任课教师上交一份手写的说课稿（自留底稿），学校将择机进行现场说课比赛。说课稿要具有原创性，要根据《仙桃市“课内比教学”说课评价细则》认真撰写。

4、比讲课。

原则上全体教师都要参加本次比讲课活动，结合我校实际情况四十岁以下（含四十岁）的所有教师都要参加这次活动，四十岁以上教师自主报名参加。参加了比讲课的教师方可参加“学校教学标兵”和“学校首席教师”的评选。

本次活动将分为语文、数学、综合三个小组进行。

活动时间：综合科在11月23日—25日进行；语数学科在11月28日—12月9日进行。

综合科：严中芝、李亮、张向华、黄雅琴（英语）

篇2：课内比教学第二阶段大比武活动方案

第一条竞赛宗旨

通过本次活动，认真落实省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》(鄂教师[]7号)精神，检验我市初中语文教师专业素养，促进初中语文教师专业成长。

第二条组织机构

市初中语文“课内比教学”教学比武活动由市教育科学研究院主办，洪湖市教研室承办。

市初中语文“课内比教学”教学比武活动组委会，由后勤保障组、资料宣传组和专家评审组组成。

活动组委会

主任：

副主任：

成员：

后勤保障组

组长：

成员：

资料宣传组

组长：

成员：

专家评审组

组长：

副组长：(A组组长) (B组组长)

成员：

第三条竞赛项目及内容

市初中语文“课内比教学”教学比武由说课和讲课两个项目组成，按照先讲课后说课的顺序展开。

1.讲课。重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与学科素养，教学设计与教学组织实施能力，以及教学语言、板书、仪态等方面。

2.说课。主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等。

3.内容。人教版《语文》七、八年级下册，包括写作指导、口语交际、综合性学习等内容。

第四条参赛名额及分组

1.名额。全市参赛教师共18名。每县、市(区)推荐城区学校教师1名，推荐乡镇学校教师1名，市直学校及开发区选出参赛教师2名。地处县城的镇管学校作为城区学校对待。

2.分组。竞赛将分为两组，城区学校为A组，乡镇学校为B组。市直学校2名选手以抽签方式分配到A组或B组。

第五条活动安排

1.报名3月15日前将参赛教师名单报市教科院。

2.报到。204月1日上午参赛教师报到，观摩教师下午报到。报到地点：洪湖市莲花假日酒店。参赛教师报到入住后即切断与外界联系，封闭管理。

3.抽签。2015年4月1日14:00，全体参赛教师抽上课顺序签。为确保参赛教师备课时间基本一致，参赛教师须分阶段抽取内容签。具体来说，2日上午上课的老师4月1日14:00抽上课内容签;2日下午上课的老师于4月1日19:00抽内容签;3日上午上课教师抽于4月2日14:00，上课内容签。每组每半天安排三节课。

4.备课。教师在抽取内容签后即可开始独立备课，可以携带教材、参考资料、电脑(不得带上网卡)。请在备课完成后将简案打印10份，如果有补充材料的，也要将补充材料打印10份。本次赛课不统一要求使用课件，如要使用课件，课件由上课教师自己制作，自备U盘，相应设备由承办学校提供。打印材料及试课件将安排专人负责。如需特殊教具，由执教者自己制作，如需其他设备需提前协商。

5.上课。上课学生按授课年级随机安排，上课教师一律不与学生提前见面，如需学生预作准备，请提前与专人沟通。教师提前10分钟进课堂，可预作准备或与学生沟通，上课、下课以场内计时员手摇铃声为准，上课时间为40分钟。

6.说课。上课学生退场后，手摇铃声响起开始说课。说课时间在10分钟之内，超时将以铃声提示，说课教师即停止说课。

第六条评奖表彰

1.评委。由评议组20位老师组成，分为两组，具体分组抽签随机决定，同一县市评委老师不得分在同一小组。

2.评分。以省评分标准为准，上课、说课均以80分为起评分，可以打满分。具体评分标准附后。

3.计分。每位教师赛课结束后评委即打分。上课、说课分开打分，评委老师签字，评分当场收齐并计算。计分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分进行排序。

4.评奖。竞赛结束后，在评委在场的情况下，当场排序，分组评奖，每组取一等奖2人、二等奖3人、三等奖4人。如有并列，可就同一等次并列取奖。

5.表彰。参赛教师将由市教育局颁发获奖证书;优胜者作为跟踪培养对象，参加市教育局组织的专项培训，推荐参加全省“课内比教学”教学比武;所有竞赛成绩将作为教师绩效考核、评选特级教师、湖北名师的重要依据。

七、其他事项

1.组织观摩。各县、市(区)及市直学校要做好教师现场观摩的`组织工作。

2.征文。参会教师要积极参加“我与教学比武”征文活动。教师结合自己在教育教学工作尤其是教学比武活动中的亲历、亲闻，抒写自己的收获与反思，如实践日记、评课笔记、现场观感、教学反思、纪实散文等。

3.宣传。会议期间要将优秀课例实时录播，当日发生的新生事物撰写成新闻稿即时上传，会议期间应办好《活动简报》，将教师的优秀征文及时发布到与会教师中去，并做好备份送各级教育主管部门。

篇3：课内比教学第二阶段大比武活动方案

这次，在全省开展“课内比教学”活动，让我明白这次活动既不是一次简单的赛课，更不是一蹴而就的短期行为。“比教学”比的不是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是刻意包装、精心准备的样本课，而是在常态化之下对教师教育教学真实水平的考核。

“比教学”就是比专业素养。的确，只有在比中我们才能不断得到提高。想想自已，对待工作畏手畏脚，各种活动不敢参加，生怕别人笑话。教了二十几年的书，我觉得自己的教学水平并不怎么样。我也时常反思我自己，为什么我的课堂有时死气沉沉，为什么有的内容自已讲不清楚，是自己的专业知识太薄弱，还是自己的教学能力有待提高，还是自己的性格造成的，抑或是其他……通过这次“课内比教学”活动，使我感受颇多，如醍醐灌顶。作为教师，你的课堂是否是生机勃勃的，你的课堂是否有一双双渴求的目光，你的课堂是否是受欢迎的，你的课堂是否是高效的，你的每一堂课是否是精心准备的……我们不仅要做有爱心、责任感的教师，还要有一个受学生欢迎的课堂，就像我校覃老师的语文课那样学生个个都爱听。为此，教师只有不断地提高自已的专业素养，虚心地向他人请教学习，才能提升自身素质和教学水平。今后，学校还要多开展大练兵、大比武活动。“只有当‘比’成为一种常态时，教师的亮剑精神才能得到全面激发和展示。”

总之，只要我们每位教师，把平时的课堂上得像比武课堂一样，经常参加各种教学比武活动，敢于亮剑，就一定能够提升自己的专业素养和教学水平。

篇4：课内比教学阶段性活动小结

为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学，课外访万家”活动的统一部署，我校在金秋来临之前，积极主动对该项活动进行计划安排，并组织各教研组实施。现将前一阶段工作总结如下：

一、成立专班，制定各项计划

为了慎重开展本次活动，开学初，学校成立了以赵校长为组长的领导小组，学校教导处根据省教育厅对活动的要求和具体指导，联系我校的实际情况，特制定活动计划和方案。

二、宣传动员及时，工作部署有序

9月8日，学校再次召开“课内比教学”专题会，会上，主管教学的欧克金主任带领全体教师重新学习了省、市相关文件，宣读了《闸口中学教师“课内比教学”活动实施方案》，对活动中“说课”、“讲课”、“反思”等环节提出了具体的要求，并结合学校实际，将活动的实施阶段作出了详细的布置。

赵丕元校长在会上做了动员报告，要求此次活动要做到“六有四全二达到”，即有班子、有方案、有措施、有活动、有成效、有资料；全面实施、全员参与、全部覆盖、全程提高；达到提高教师素质，提升教育质量，促进学生发展，达到教师受教育，教学出成效，学生得实惠，社会能满意的目标。他还指出，在这一活动中，学校将严格过程督导，通过活动的开展发现和培养一批教学骨干和教学能手，促进教师教学水平整体提高；督促教务处采取科学的措施全程抓好活动管理，跟踪督查，及时跟进指导，并建立教师业务成长档案记录，使其成为教师绩效考核、年度考评、评先表模的重要依据。

三、活动具体实施

根据中心学校要求，所有教师都必须参与本次活动。原则上以教研组为单位，将每个教研组按年龄分成人数大致相当的两组，年龄偏小的教师上课，年龄偏大的教师说课，也可以上课。按县教研室统一发放的评价标准打分。学校将分成五个教研组：语文、数学、英语、文综、理综，语文教研组由赵萍老师负责，数学教研组由祝中标老师负责，英语教研组由胡兴坤老师负责，文综教研组由杨兆虎老师负责，理综教研组由孙文才老师负责。各组长把这次比武活动作为本学期教研活动的主要内容，负责具体安排并写出具体活动计划，对每节课都要评议打分，将评议的结果按照A、B、C分成三类，A类占30%，B类占50%，C类占20%。

四、时间安排：

语文组：第三周，四周，五周，六周（9月18日-10月15日）数学组：第三周，四周，五周，六周（9月18日-10月15日）英语组：第四周，五周，六周，七周（9月25日-10月22日）文综组：第六周，七周，八周（10月9日-10月29日）理综组：第六周，七周，八周（10月9日-10月29日）

到目前为止，语文组、数学组已基本完成课堂教学比武工作，正在进行档案资料的整理工作。

五、活动取得的阶段性成效

1、精心组织，全员参与热情高涨

接到学校通知，各教研组分别开始组织落实工作。在两天之内，各教研组组织上课教师申报好上课课题及时间，并按计划实施。语文组教研组长赵萍老师在开学第三周周三首先开始上课，自此，闸口中学“课内比教学”活动正式开始。起到了很好的抛砖引玉的作用。

2、精心准备，比赛课堂精彩纷呈

在本次“课内比教学”活动中，无论是年轻的青年教师，还是资深的老年教师，都本着严肃认真的态度。语文组严青松老师、赵祖琼老师本是考虑到年龄，安排他们说课，可是他们却强烈要求上课。每一位教师都在努力提高自己的课堂效率和教学质量，备课时查阅多种资料，虚心请教，多次修订教学设计，多数青年教师还自行设计了多媒体课件。比武场上，老师们焕发了青春和热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。袁龙平一堂精彩的综合性学习课《唱给母亲的歌》让在场听课的老师流下感动的泪。

3、潜心交流，互帮互学共同提高

“课内比教学”的主题是锤炼教师基本功，促进教师专业成长，提高教师教学水平。通过本次比武活动，在点评和互动中，老师们的教学思想得到了碰撞和交流，对有效性课堂的研究也更为深入。此次比武对教师基本功的提升起到了很重要的作用，为老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时也最大限度的发挥了教研组的协作精神，资源共享。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，做出自己客观而善意的评价，肯定优点和亮点，指出不足，老师们在团结中增进了友谊，提高了业务能力。

“课内比教学”的活动正在如火如荼的开展之中，更多的老师们会通过此次活动大有收获，通过此次活动，将有更多的骨干、优秀教师脱颖而出，我们更希望他像一次大炼钢，对所有的教师都是一次锻造。

篇5：课内比教学第二阶段大比武活动方案

油岗小学在上级有关部门的意见的指导下，积极开展“课内比教学”活动，力争通过“课内比教学”活动提高教师教学常态意识，提高专业素质，促进整体专业技能的成长。自2011年3月份以来，我校不断加强学习，开展活动，取得了一定的成绩。

一、学习上的通知，制定学校方案。

2011年3月至9月，我校组织全校教师2次集中学习“黄陂区实施中小学高效课堂建设工程方案的通知”以及“黄陂区推进高效课堂建设工程开展‘课内比教学’活动实施方案”的通知，老师们明确了活动的意义、目标、任务以及内容与要求等。随后，我校制订了“油岗小学高效课堂建设工程实施方案”以及“油岗小学课内比教学活动方案”，并进行集体学习，老师们更进一步明确了具体的活动要求、步骤等，两个方案的制定，拉开了我校开展此项活动的序幕。

二、加强理论学习，提高思想认识

2011年10月8日下午，我校组织全校老师在前川三小多媒体教室收看省教育厅组织的“湖北省课内比教学”电视现场会议，学习省教育厅关于进一步推进全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动意见，大家边听边思边作笔记，一个多小时的学习时间很快就过去了，留给老师们的，是无尽的思考。三个学校的经验交流，让老师觉得走在前面的同行们的先进事迹确实令人震憾，他们是“真比、真访、真前沿”，省教育厅领导的讲话，更让老师们认识到这次全省性的活动是要考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课等基本技能，比较教师的专业素质，比较老师的能力，这种能力，除了教师知识讲授的基本功外，更强调以学生为主体，培养学生学习能力的基本功，这是教师专业技能的时代特征。会后，老师们不断议论，纷纷表示一定要认真投入活动之中，并借此机会多学习别人的长处，促进自己专业成长。

2011年10月10日，学校以教研组为单位，分三个小组分别学习各学科的“高效课堂教学评价标准”和“学生学业质量监测评价标准”，让老师们熟悉各项评价标准的指标要求。

（一）走出去，学习别人先进理念。

从2011年3月起，我校教师外出学习，走进专家课堂，聆听专家讨论达10余人次，推进有效教研、打造高效课堂的巡礼活动，并且陈芳等教师把专家们的课带回学校讲移植课，扩大了资源共享的范围及影响力。

（二）共探讨，潜心打造高效课堂

我校在10月中下旬（17日至28日）举行了为期两周的教学大比武活动。学校制订了“教学大比武”活动方案，在讲课、说课方面，要求老师首先要认真研讨什么是高效课堂，其次要求同年级老师在集体备课、研读教材的基础上，还要有自己的风格；在评课方面也对评课人提出了具体的工作要求，要求评委认真阅读“高效课堂评价标准”，解读各项评价指标意见的权重，认真听课，做笔记等。对于其他老师，我们也有要求，在不影响自己正常教学的情况下，走进同事的课堂，互相学习，比赛第一天，第一节语文课，除评委外，就有5名教师参与了学习。这样一来，不仅做到了全校人人参与，而且人人能深入学习研究，共同提高。

一个人的研究是寂寞的，研究团队的打造是一所学校真正成长的基石。如果说，专家引领是让教师站在大师的肩膀上前行，那么，高效教研则是让教师站在集体的肩膀上飞翔！我们期待着，通过这样的大练兵活动，能使教师提高教学的效能，使课堂更精彩。

篇6：课内比教学第二阶段大比武活动方案

高中语文“课内比教学”教学比武竞赛规程

第一条竞赛宗旨

通过本次活动，认真落实省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师7号）精神，检验我县高中语文教师专业素养，促进高中语文教师专业成长，高中语文“课内比教学”教学比武竞赛规程。

第二条竞赛项目及内容

公安县高中语文“课内比教学”教学比武由说课和讲课两个项目组成，按照先讲课后说课的顺序展开。

1．讲课：重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与文化素养，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态等方面。

2．说课：主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等，规划方案《高中语文“课内比教学”教学比武竞赛规程》。

3．内容：《兰亭集序》、《赤壁赋》、《就任北京大学校长之演说》、《我有一个梦想》、《在马克思墓前的讲话》。

第三条竞赛老师及评委

1．参赛老师分组：A组老师（胡波、杨艳、刘雪芬、彭鸣天、周小红）；B组老师（邹龙、李忠于、开有为、谢小敏）。

2．评委分组：A组（陈才林、祝方政、龚德豪、袁丹锐）；B组（董大春、魏红雨、周明艳、覃启军）。划线老师为评审组长，负责本组竞赛评审及评课，最后一名评委兼计时员。

第四条竞赛活动安排

1．抽签：参赛教师于12月2日抽取12月5日的上课顺序签、内容签（电话抽签①—⑤）。

2．备课：教师在抽取内容签后即可开始备课，可安排预习课一节。本次赛课不统一要求使用课件，如要使用课件，课件由上课教师自己制作，自备U盘，相应设备由承办学校提供。

3．上课：上课学生为公安一中高一年级学生，上课、下课以场内计时员哨声为准，上课时间为40分钟。

4．说课：上课学生退场后，哨声响起开始说课。说课时间在10分钟之内，超时将以哨声提示，说课教师即停止说课。

5．相关要求：每位选手准备教案30份，备评委及听课老师使用；学案（练习100份），备听课学生使用。

篇7：课内比教学第二阶段大比武活动方案

为了不断丰富教学比教学的内容和形式，深入持久地开展教学比赛，全面展示“比教学”成果。由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、说课、讲课、反思”等活动，对我校前期的“比教学”活动小结如下：

一、加强领导、积极引导、周密部署

按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在开学初就认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了省教育厅陈厅长的讲话，并学习市教育局和本校“课内比教学”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，李安云校长任组长，教导主任任副组长，学校班子成员为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

9月，我校隆重举行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我镇“课内比教学”活动圆满完成。

二、真实有效开展活动，提高教师专业水平

1、精心做好课前准备

上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课

件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。

2、实现了课堂角色转换

在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。

3、课堂生动、有趣、有效

9月，数学组 “教学比武”活动第一阶段已经完成，在活动中，所有参赛教教师从备课、讲课到说课倾力以赴。我校年轻教师张光芝讲的《加减估算》一课，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了在场学生的学习积极性，课中，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的数字教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习氛围。课后，中心学校给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果。

三、细化过程管理，健全档案建设

1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做

到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。

按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。组织全体语文教师全程参与听课并且参与打分。讲课结束，即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。

篇8：课内比教学活动方案

——课堂教学比武

为了充分发挥教师教学工作的积极性、实效性和合作性，积极打造团队精神，进一步提高学校的教学质量，本学期教务处将在九至十月份开展课内比教学活动，考评方案如下：

一、考评办法

1、教师必须到点上课不迟到，按时下课不拖堂，认真组织教学，严格课堂纪律。

2、课堂上不得随意离开教室，不得体罚和变相体罚学生，不得把学生赶出课堂，更不准勒令学生停课回家。

3、讲授精要，坚持以教师为主导、学生为主体的原则，积极运用启发式、讨论式、探究式等先进教学方法，并善于根据学科特点，切实有效地培养学生的创新精神和实践能力。

4、善于调动不同层次的学生积极参与教学活动，教学秩序良好，课堂气氛活跃，师生关系和谐。

5、上课教态亲切自然，语言准确规范，板书工整简明，操作正确熟练。

6、课堂教学层次清楚，结构合理，容量适当，按时完成教学任务。

7、不得超进度提前结束新课。

8、考评组成员的考评由教务处组织考评。

二、课堂教学考评组成员及被考评教师安排

考评科目：语文（高段）

考评成员：刘进菊、王萍

被考评教师：唐菊华、尹建英、黎昭明、涂翠萍、张黎、田银萍、侯兰花

王艳黄中瑜、梁红英、欧阳凤云

考评科目：语文（低段）

考评成员：张凤仙、程莉

被考评教师：吴红润、万文春、胡莎、龚梦玲、陈玲、潘丽娜、李玲莉

熊慧、梁婧

考评科目：数学

考评成员：詹红、马艳丽、刘娟

被考评教师：柳丹、王霞、黎丽、刘延枝、李玉香、郭俊莉、夏小红

侯殿文、曾召全、张金梅、张翠云、张爱民

考评科目：英、自、计、社、思

考评成员：余玲丽、蒋艳、熊国利

被考评教师：杨秀仙、王莉、马丽、孙燕、高海荣、向卫星、曾杰

郜秀娥、高爱凤、金俊兰、李勇、沈新义

考评科目：体、音、美

考评成员：闻媛媛、许燕

被考评教师：宋罗广、马龙、曹小强、李志刚、徐忠祥、张芹、杨玉芳

杨雪、陈运章、黄萍、刘慧、田宇

篇9：学校“课内比教学”活动方案

一、指导思想：

以县教育局“12568”工作方略为指导，深入贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，通过开展“课内比教学”活动，提高教师教育教学水平和教学能力，全面提高的教育教学质量，努力办让人民满意的教育。

二、活动主题：

锤炼教学基本功、促进教师专业成长。

三、工作目标：

开展界牌“一校制”教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建生本课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教师专业水平和教学能力，使“一校制”教师队伍业务素质得到整体提高。同时，注重以强扶弱、以强带弱、督弱促强，采取相应的措施帮扶薄弱学校、学科、教师、学生，共同寻找解决对策，促进共同发展。

四、完善组织机构：

为切实组织好本次“一校制”教师“课内比教学”活动，成立活动领导小组和评审小组（中心教研组成员）。

1、活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

职责：制订学校“课内比教学”活动实施方案，负责督促各学校按计划推进活动；组织开展教学比武活动，即按时录制若干节“课内比教学”观摩课，建立“课内比教学”视频资源汇集与分享平台；加强活动宣传；收集活动信息，挖掘、宣传与推广活动典型；组织总结表彰活动等。

2、评审小组（界牌“一校制”中心教研组成员）

语文教研组

数学教研组

综合教研组

职责：制定“课内比教学”竞赛规程和各学科评价标准；开展校级“课内比教学”活动，对推荐到上一级参赛的各学科教师的讲课和说课情况进行评审，制定考核奖励方案，确定奖励名单，规划方案《学校“课内比教学”活动方案》。各学段各学科具体评审人员由评审小组抽调。

五、活动内容和要求：

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

全校所有任课教师，参与说课、讲课活动。参与学科有9门学科，包括：语文、数学、科学、英语、品德与社会（生活）、体育、音乐、美术、信息技术、学前教育。

六、活动安排：

按照县教育局的统一安排，本次活动从2011 年7 月开始实施，2012年5月结束，分为三个阶段：

1．宣传发动阶段（2011年7—8 月）

7月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署；7月中旬至8月，各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。

2．活动实施阶段（2011年9月—2012年5月）月，各教研组组织教师结合自身教学开展课堂教学大练兵活动，参加预赛，教研组长、学科带头人、骨干教师要充分发挥带头示范作用，通过集体备课，教案互查、相互说课、听课、评课等形式，扎实开展活动。、11月，学校开展学科教学展示活动。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档、教学视频课例录制活动。

2011年12月—2012年5月，推荐优秀教师参加县市举行的教师教学比武活动。

3．总结表彰阶段（2012年6月）

6月，开展教师教学比武总结表彰活动。

七、活动要求：

1．广泛动员、全体参与。全校所有教师都要参与教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要吧活动开展与学校常规工作相结合，建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。

2．注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。

3．逐级开展、确保实效。教学比武活动按照教研组、学校依次逐级展开“校”级选拔，每学科均选派1名优秀教师推荐到乡参赛，保证质量，不走过场。在活动中，各校要着力抓实每一个活动，坚持标准，客观、公平、公正地进行评价。

4、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。

八、组织保障：

1．加强组织领导。学校成立以校长为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，教务处协助做好督促检查工作，教研组长要充分发挥业务指导作用。

2．强化校长责任。校领导要率先垂范，亲自参与说课、听课、评课活动，要积极推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、取得实效。

3．建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校推荐、评选优秀、考核的重要依据之一。

4．开展表彰奖励。学校将为本次活动设教学比武活动个人奖。

附：讲课、说课评价标准表。

篇10：学校“课内比教学”活动方案

为进一步提高教师的业务素养，打造一支高水平的教师队伍，确保“一校制”“课内比教学”活动有效实施，切实提高教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，根据县教育局的文件精神，特制定本实施方案。

一、指导思想：

二、活动主题：

锤炼教学基本功、促进教师专业成长。

三、工作目标：

四、完善组织机构：

为切实组织好本次“一校制”教师“课内比教学”活动，成立活动领导小组和评审小组（中心教研组成员）。

1、活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

2、评审小组（界牌“一校制”中心教研组成员）

语文教研组

数学教研组

综合教研组

职责：制定“课内比教学”竞赛规程和各学科评价标准；开展校级“课内比教学”活动，对推荐到上一级参赛的各学科教师的讲课和说课情况进行评审，制定考核奖励方案，确定奖励名单。各学段各学科具体评审人员由评审小组抽调。

五、活动内容和要求：

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的.选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

六、活动安排：

按照县教育局的统一安排，本次活动从2011 年7 月开始实施，2012年5月结束，分为三个阶段：

1．宣传发动阶段（2011年7―8 月）

7月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署；7月中旬至8月，各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。

2．活动实施阶段（2011年9月―2012年5月）

9 月，各教研组组织教师结合自身教学开展课堂教学大练兵活动，参加预赛，教研组长、学科带头人、骨干教师要充分发挥带头示范作用，通过集体备课，教案互查、相互说课、听课、评课等形式，扎实开展活动。

10 、11月，学校开展学科教学展示活动。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档、教学视频课例录制活动。

2011年12月―2012年5月，推荐优秀教师参加县市举行的教师教学比武活动。

3．总结表彰阶段（2012年6月）

6月，开展教师教学比武总结表彰活动。

七、活动要求：

4、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。

八、组织保障：

3．建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校推荐、评选优秀、年度考核的重要依据之一。

4．开展表彰奖励。学校将为本次活动设教学比武活动个人奖。

附：讲课、说课评价标准表。

篇11：课内比教学第二阶段大比武活动方案

荆州市初中语文“课内比教学”教学比武

竞赛规程（预案）

第一条竞赛宗旨

通过本次活动，认真落实省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师7号）精神，检验我市初中语文教师专业素养，促进初中语文教师专业成长，荆州市初中语文“课内比教学”教学比武竞赛规程。

第二条组织机构

荆州市初中语文“课内比教学”教学比武活动由荆州市教育科学研究院主办，洪湖市教研室承办。

荆州市初中语文“课内比教学”教学比武活动组委会，由后勤保障组、资料宣传组和专家评审组组成。

活动组委会

主任：王佑军

副主任：贺洪清

成员：王生永张玉林朱道荣舒光友李乾华

后勤保障组

组长：王生永

成员：舒光友李乾华常纪宏宗平怀

资料宣传组

组长：张玉林

成员：朱道荣黄祥军王艳青崔静芳

专家评审组

组长：王佑军

副组长：冯大海(A组组长）李劲（B组组长）

成员：冯大海李劲李国强魏永雅李万球范春霞张庆海李爱梅崔静芳徐华铮雷中富曹双英别业清黄发莲张慧莲毕明利李方模王佑军

第三条竞赛项目及内容

荆州市初中语文“课内比教学”教学比武由说课和讲课两个项目组成，按照先讲课后说课的顺序展开。

1.讲课。重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与学科素养，教学设计与教学组织实施能力，以及教学语言、板书、仪态等方面。

2.说课。主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等。

3.内容。人教版《语文》

七、八年级下册，包括写作指导、口语交际、综合性学习等内容。

第四条参赛名额及分组

1.名额。全市参赛教师共18名。每县、市（区）推荐城区学校教师1名，推荐乡镇学校教师1名，市直学校及开发区选出参赛教师2名。地处县城的镇管学校作为城区学校对待。

2.分组。竞赛将分为两组，城区学校为A组，乡镇学校为B组。市直学校2名选手以抽签方式分配到A组或B组。

第五条活动安排

1.报名2012年3月15日前将参赛教师名单报市教科院。

2.报到。2012年4月1日上午参赛教师报到，观摩教师下午报到。报到地点：洪湖市莲花假日酒店。参赛教师报到入住后即切断与外界联系，封闭管理。

3.抽签。2012年4月1日14:00，全体参赛教师抽上课顺序签。为确保参赛教师备课时间基本一致，参赛教师须分阶段抽取内容签。具体来说，2日上午上课的老师4月1日14:00抽上课内容签；2日下午上课的老师于4月1日19:00抽内容签；3日上午上课教师抽于4月2日14:00，上课内容签。每组每半天安排三节课。

4.备课。教师在抽取内容签后即可开始独立备课，可以携带教材、参考资料、电脑（不得带上网卡）。请在备课完成后将简案打印10份，如果有补充材料的，也要将补充材料打印10份。本次赛课不统一要求使用课件，如要使用课件，课件由上课教师自己制作，自备U盘，相应设备由承办学校提供。打印材料及试课件将安排专人负责。如需特殊教具，由执教者自己制作，如需其他设备需提前协商。

5.上课，规划方案《荆州市初中语文“课内比教学”教学比武竞赛规程》。上课学生按授课年级随机安排，上课教师一律不与学生提前见面，如需学生预作准备，请提前与专人沟通。教师提前10分钟进课堂，可预作准备或与学生沟通，上课、下课以场内计时员手摇铃声为准，上课时间为40分钟。

6.说课。上课学生退场后，手摇铃声响起开始说课。说课时间在10分钟之内，超时将以铃声提示，说课教师即停止说课。

第六条评奖表彰

1.评委。由评议组20位老师组成，分为两组，具体分组抽签随机决定，同一县市评委老师不得分在同一小组。

2.评分。以省评分标准为准，上课、说课均以80分为起评分，可以打满分。具体评分标准附后。

4.评奖。竞赛结束后，在评委在场的情况下，当场排序，分组评奖，每组取一等奖2人、二等奖3人、三等奖4人。如有并列，可就同一等次并列取奖。

5.表彰。参赛教师将由荆州市教育局颁发获奖证书；优胜者作为跟踪培养对象，参加市教育局组织的专项培训，推荐参加全省“课内比教学”教学比武；所有竞赛成绩将作为教师绩效考核、评选特级教师、湖北名师的重要依据。

七、其他事项

1.组织观摩。各县、市（区）及市直学校要做好教师现场观摩的组织工作。

4.表彰。对优秀新闻稿件、征文将评奖，由教科院颁发获奖证书，各县、市（区）征文数量与质量将发文通报教育局和学校，将根据实际情况以县、市（区）为单位评选2至3个优秀组织奖。

附件一：“课内比教学”课堂教学（上课）评分表

附件二：“课内比教学”课堂教学（说课）评分表

2011年10月18日

附件一：

“课内比教学”课堂教学（上课）评分表要素细则目标完整，体现课程标准三维教学目标要求目标具体，目标层次分明目标恰当，符合学生实际依据教学目标和学生实际，选择恰当策略教学设计和教学预期合理教学资源准备适当按照教学目标，有系统、分层次地组织教学内容突出重点，分解难点，科学有序地呈现教学内容对教学内容的分析理解把握精准教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动、积极参与注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显按照课程标准要求完成教学任务学生基本达到教学目标要求课堂气氛活跃，教学相长，各有收获根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法重视反馈，及时矫正学生学习中存在的问题语言简洁明了板书设计合理仪态端庄大方评委签字：

附件二：