董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

董家畈中心小学“课内比教学”活动方案（精选10篇）

篇1：董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

根据上级文件精神，结合我校实际，制定我校“课内比教学”活动方案。

指导思想：

以新课标理念为指导，以优化课堂教学为主旨，以创建新课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，组织教师全员参与，搭建教师自我展示，相互学习，共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促进我校教师队伍素质整体提高。

工作目标：

“课内比教学”活动，力争实现全员参与，所有学科全部参与。重点是进行教学基本功大比武，目标时冲出麻北片，走向更高层次。（说课、讲课两个方面）

活动安排：

1.宣传发动阶段（2011年8月）

8月28日召开全体教师会，传达贯彻上级文件精神。

2.实施阶段（2011年8——2012年5月）

（1）2011年9月中旬，以学校教研组为单位，组织全体教师开展教学基本功大比武活动。推荐学科代表积极的参加中心学校组织的教师教学基本功大比武活动。

（2）2011年10月上中旬，根据我校参赛选手的表现组织教师参加片区组织的教师教学基本功大比武活动的学习。

（3）根据中心校下发的教师教学基本功大武活动的时间安排，若我校选手有幸参与比赛活动，我校将积极准备，按上级要求的时间段积极准备，努力参与，力争学习到最后。

活动要求：

1.全员参与，活动期间所有教师必须全部参加说课、讲课的活动。

2.夯实基础，全体教师必须开展备课，说课，讲课，评课，拜师学习，课后反思等专题活动。参与教师推选为教师能手参与各项活动的，必须精心准备，力争获最高奖项，同学科未被推荐的教师必须写好课后反思，努力准备，随时应对今后上级指定的活动。

组织保障：

建立考评机制，教师教学基本功情况将计入教师业务档案，作为教师绩效考核，评优晋级的重要依据，学校将按中心校的要求把每位教师的教学基本功大比武资料上交中心校备案。

2011-9-2

篇2：董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

为贯彻落实省“课内比教学”活动文件精神，结合《罗田县中小学教师“课内比教学”活动方案》及《罗田县中小学教师“课内比教学”活动实施细则》的要求，为进一步促进我校教师专业发展，提升教师整体水平，优化课堂结构，提高课堂教学效率，达到全面提升教育质量的终极目标，深入持久开展“课内比教学”活动十分重要。根据“罗田县两课总结暨三课活动推进现场会”有关会议精神，为深入贯彻实施《罗田县“三课”活动实施方案》和三里畈中心校“三课”活动工作要求，总结2011年我校在“课内比教学，课外访万家”活动中的成败得失，学习先进学校的成功经验，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功 促进教师专业成长

二、工作目标

全面开展教师“课内比教学”活动，活动以全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，学校全过程监管，全方位覆盖。以课堂教学为主阵地，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方法，不断提高教学能力，使教师队伍素质得到整体提高，全面提升我学教育教学质量。学校通过创建督促监管表彰机制，促使人人争做有境界的教师，从而达到培养全面发展的人才的目标。

三、组织保障

为保证本项活动顺利开展，学校成立领导小组：

组长：秦新潮

副组长：蔡文明李国中陈艳平

成员：晏绍安何石木朱雪松何小平何先中邱益航

雷韧刚何群科雷洪涛教研组长、备课组长

四、活动要求：

结合学校实际制定实施方案，全面部署和合理安排全体教师人人参与课内比教学活动，鼓励创新工作方法，注重过程监管，讲求工作实效，做到四个结合：

1、比与学相结合：

学校下载2011版中小学各学科新课标，组织全体教师学习；通过学教材，学三里畈镇讲课、说课评价表，学专业知识，广泛开展网上教研，参与罗田县专业QQ群教研和远程教育培训，按要求组织教师外出学习等多种学习形式，更新教育理念，学习有效教学方法，把讲课与学习有机结合起来。

2、比与研相结合：

以课内比教学为平台，以多种形式的研讨为抓手，做到“一讲一评，一评一得”，促进教师专业成长；大力提倡教研组、年级组、同科教师面对面评课议课，大力提倡课堂重构，大力提倡骨干教师引领；注重教学案例分析，锤炼教学基本功，注重针对性教学基本功训练，把“课内比教学”活动作为校本教研的主要推手。

3、比与教结合：

他山之石，可以攻玉。通过“课内比教学’活动，青年教师和一二级教师应虚心学习优秀教师的先进理念和好的教学方法，并运用到自己的课堂教学活动中，教师之间通过课内比教学搭建的平台，互相学习，共同提高，做到教教相长。

4、比与训结合：

学校的校本研训工作必须围绕“课内比教学”活动来开展。按照缺啥补啥的原则，兼顾共性问题确定训练项目，开展培训活动。如：

课件制作、网上教研、QQ群教研、新课标学习、班班通设备使用、县教育局规定学习内容等；也可针对个别教师的实际情况“开小灶”，务求实效。

5、注重总结，加大宣传。学校开展“我与教学比武”征文活动，通过“课内比教学”把教师在活动中的所思、所想，有哪些提高，形成总结和经验论文。并将活动开展中的好的做法，取得的经验成果及时向外推广。

五、考评办法：

为构建科学合理的评价机制，搭建教师公平竞争的教学比武平台，本我校结合三里畈镇“课内比教学”考评办法按如下评价项目和权重执行：

总评100分：课堂教学50%，说课20%，听课10%，评课10%，反思与提升10%。修订《三里畈镇课堂教学评价表》和《三里畈镇说课评价表》。课堂评价中教学目标10分，教材内容10分，教学过程20分，教学方法20分，教师基本素养、基本能力20分，学生学习状态、学习结果20分。说课评价项目及权重（总分100分）：教育理念16分，学科知识18分，教材把握、学情分析20分，教学过程、教学方法30分，基本能力、基本素养16分。

学校建立严格的考勤制度，检查讲课、说课、听课、评课时，既要查笔记资料，还要查考勤册，求真打假。还将“三课”活动评价考核情况与教师的绩效工资挂钩。

教师的备课、讲课、说课、评课、撰写反思等资料以学期为阶段整理装入教师专业成长档案，以备中心学校检查。

学校“课内比教学”全校总评结果以学期为单位汇总上报中心学校，并作为教师评优、评模、教师教学质量考核的重要依据。

六、主要活动安排：

2-4月份学校组织校级比武活动，并推荐镇级“十佳”教学能手和镇“三课”活动先进个人候选人；同时学校准备参加黄冈市“课内比教学”有关学科的赛课活动；4月中下旬全镇教学开放活动展示“十佳教学能手”的示范课。5月学校“三课”活动总结。7-8月份县“课内比教学”成果展准备。

七、奖惩措施：

学校将对在“课内比教学”活动中表现突出的学校和个人予以表彰奖励，并评选出三里畈中学“十佳”教学能手和“三课”活动先进个人；对在“课内比教学”活动中表现突出的教师，在教学质量考核中优先评选三、四级教师，在各级评模评优中优先推荐。

三里畈中学

篇3：董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

一、活动主题

根据学科特点，构建高效课堂。

二、活动目的

开展教师课内比较学活动，是为了使课堂教学围绕学生高效运转，引导学生积极、主动地参与学习，活动重点的进行进行基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高进行能力，使我校教师队伍得到整体提高。

三、活动分组

文综组：语文、品社、音乐等 理综组：数学、科学、体育等 英语组：英语、四、活动安排：

本次活动从2014年2月开始实施，到2014年6月结束，分为三个阶段进行：

1、准备阶段（2014年2月下旬）根据市教育局、中心学校相关文件精神制定《白果乡中心小学教师“课内比教学“活动方案》进行部署并发动全员教师积极参与。

2、活动实施阶段（2014年3月上旬——2014年6月）

3月上旬：制定比教学方案。启动课堂导学案并付诸实施，储备课堂教学基本功。

3月下旬——6月：分组安排赛课顺序，落实备课、上课、说课及评课，收集相关资料。

另：适时择优参加各部门组织的相关教学赛课活动。

活动实施：本期活动采取“同课异构“方式分期进行，2014年春季校内授课18人（），自第三周起，每天一课次，中午一点评课。同级同科听课教师撰写”对比教学反思“于听课一周内上交对应组。

3、总结表彰阶段（2014年7月）以不同教研组为单位进行表彰。

五、活动要求

1、全员参与。全校教师参加教学比武活动，所有教师都要参与说课、讲课活动。

2、夯实基础。学校通过开展备课、说课、评课、观课、反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3、兼顾老中青。教学比武活动时，按照年龄段分组，合理确定教师参赛和获奖名额。

六、组织保障

我校隆重推出课内比较学活动，为促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注你、取得实效，校长率先垂范，主动要求担任语文科目的教学，这一举措使我校课内比较学活动得到了强有力的保障。

1、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选优秀教师、特级教师、恩施名师的必备条件。学校把每一位教师的教学比武资料存档备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

2、小组安排

组别

组长及中心发言人

组

员

文综组（语文）

文综组（音乐）

理综组（数学）

理综组（科学）

宋远坤

英语组

郜武玲

3、开展表彰奖励。分组评奖。

一等奖

二等奖

三等奖

文综组

8人人

2人

4人

理综组

8人人

2人

4人

英语组

2人人

1人

备注：

1、评委就是该组所有参与教师，评委参与活动全程。对自己所上的不参与评分。

2、各组长对于本组的活动必须参与评分并负责收齐资料上交教科室。

3、分数去掉一个最高分和一个最低分后取平均分。

4、赛课的教师需将相应材料上传教科室相应文件夹。

5、没有特殊情况，赛课时间不予改变。

6、各学科组任课教师必须参与本组的听评课活动。同时欢迎所有空堂教师参与组外听课活动

7、幼儿园、教学点的教师参照本方案执行。

8、评分采用10分制。

中心小学

篇4：董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

——董家畈中心小学德育工作经验汇报材料 高杰

近年来，我校全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生，促进学生德、智、体诸方面全面发展，重视创新实践能力的培养，加强爱国主义、集体主义、地方特色主义等的教育，进一步拓宽德育活动的方法和途径，运用现代教育技术加强德育工作创新、改革、实验和科研工作，全面深化德育工作，取得了良好的德育成果。我们是做法是：

一、华盖云集，挖掘特色校园文化

1、充分挖掘乡土文化资源，积淀校园文化底蕴，提炼校园精神。董家畈不仅是陈再道、李成芳、张才千等数位老将军的故乡，而且还是一九二七年湖北省委传达“八.七会议”精神，策划“黄麻起义”的所在地，我们要充分去大力挖掘这一乡土文化资源，经学校全体教师反复研讨后，从中提炼出了现在的办学理念。

2、充分利用二炮司令部提供的电教设备，增强育人的效果。二炮司令部向学校捐赠的复印机、打印机、电脑、图书资料等近十万元的教学、办公设备，不仅能方便教师们在湖北省电教室等网站上进行远程教学资源学习，而且在远程教学上让学生们开拓他们的视野，锻炼他们对网络知识的实际操作能力。

3、激发同学的报国之志，建设强大的国防。二炮政治部副主任乔东松少将通过集训讲话向学生介绍当今世界政治、经济、军事格局及周边基本态势，维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，激发同学们的拳拳爱国之心、报国之志，使他们意识到了居安思危、有备无患，为建设强大的国防，必须要自觉依法履行国防义务。学校通过开展形式多样、生动有效的活动，大力强化了学生的国防观念，起到了很好的教育效果。如：在中央电化教育馆举办的《看电影搞活动》中，朱丽同学的观《没有音乐照样跳舞》有感荣获三等奖，朱杰同学的观《弹起我心爱的扎年琴》有感荣获优秀奖。

4、升起无比的感激之情！学生在兴趣活动中见成果。董家畈中心小学利用二炮捐赠的优质硬件资源在全镇中小学中率先实现了现

代化的无纸办公，在7所中心小学中率先开设了电脑课，在五、六级的学生中已经掀起了学习电脑的热潮。全体师生学电脑用电脑已成为我校的一大特色！全体师生坐在这宽敞明亮的教室里运用这先进的教学硬件资源的时候，内心由衷地升起无比的感激之情！六年级学生来文霞的电脑绘画作品《追》还得到了市教育局的表彰，高年级学生学电脑、用电脑已成为我校一大特色。

5、在潜移默化中，让学生受到校园文化的熏陶。学校下大力气狠抓了校园文化建设，为了使学生在潜移默化中受到良好道德的熏陶，我们在显眼的墙壁上刷写或贴上适当的警示语，经常更新和丰富文化橱窗的内容让这“无声的老师”随时与学生的心灵进行交流。

二、多头并进，搭建四座坚实平台

针对学生的特点，我们四重合奏，齐唱德育重头戏。为了唱好这曲重头戏，我校搭建了四座平台：

1、是我们把每个周一的升旗仪式和国旗下的讲话作为向学生进行爱国主义和集体主义教育的重要阵地，多年以来始终如一地坚持。

2、是各班定期召开主题班会，让学生自己教育自己。

3、是举办讲座对学生进行强化培训。本学期政教处牵头分别举行了“文明礼貌迎国庆”和“我爱卫生，我爱校”两次专题讲座，使学生明白了个人行为习惯和道德情操不只是个人的事，它与民族的兴旺息息相关。通过一系列的德育活动，绝大多数学生的道德情感得到了明显的升华，拾金不昧在我校学生中已成为一种习惯，这就是一种印证。

4、学校的中心工作就是要利用一切手段，面向全体学生，实现学生的全面发展，既注意共性又照顾个性的发展。我们的做法是，根据学生的实际，成立了电脑、书画、读书写作、和球类四个兴趣小组，由班主任协助组织，由有特长的教师辅导，定期活动与自由活动相结合，这样既活跃了学校气氛，又培养和发现了一大批有特长的学生，其中电脑和读书小组最为活跃，每当午饭和晚饭后图书借阅室门口就排起长长的借书队伍，成为学校一道亮丽风景，电脑室每逢开放时间更是门庭若市，不少爱好者乐此不疲。

三、强化管理，实现德育管理规范

1、建立健全“班级量化制”，以文明创建为抓手，评选文明班级、文明寝室、文明学生。教育是理想的事业，学生是教育的主体。文明氛围可燃起学生激情、催动青春飞扬。精神文明建设是点燃这一理想的火炬。因此，学校在抓文明建设、创文明校园上从不动摇、从未松懈。在制度、方案上不断完善，相继出台了《班级量化细则》、《学生一日常规》、《宿舍管理规定》、《教室管理规定》、《学生管理规章制度》等制度、方案，使学校德育工作“有法可依、有条不紊”。

2、为进一步探索德育工作的有效途径，进一步提升学生的人生理想，推出“星级学生”评选活动。学校进一步完善了“文明寝室、文明清洁区、文明班级”评选活动，“天天检查，周周评比、月月总结”，强化了学生良好的生活、卫生、学习习惯。“星级学生”评选活动即每月各班推选出在“品德、纪律、卫生、学习”上分别突出的学生上报政教处，并张榜表扬，通过广播宣传其事迹。这样，周周有典型、班班有榜样，你追我赶，掀起了“文明创建”的高潮。用正确的舆论导向来引导学生，牢固树立了学生“学先进、赶先进”的文明意识。

3、开展日常行为、自主等教育。特别抓好开学教育，每学期的第一周，都通过班会课加强《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》的学习，通过征文、演讲、辩论、知识抢答等形式，让规范管理深入学生，营造开学文明风尚。通过细节管理开展养成教育，如仪表仪容，佩戴红领巾等，规范学生日常行为。常规管理的目的就是为培养学生良好的行为习惯，我校积极开展“自我管理、自我服务、自我教育”综合主题活动，引导学生自己的事情自己做，实现自我教育、自我发展、自我完善，促进学生素质的提高。学校通过少先队干部轮流值日制、卫生岗位责任制、文明监督岗等，将学生的日常行为要求变成学生的自觉行动。

四、构建网络，形成多股教育合力

1、是建立家长、学校联系监督卡。通过监督卡与家长联系，了解家长对子女进行教育的情况。向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求。

2、是成立家长学校。宣传和普及教育子女的知识，推广家长教

育子女的成功经验，促使家庭教育工作走向规范化、科学化。

3、是向家长宣传和普及教育子女的知识。学校要求班主任必须做好家访工作，也希望家长到学校访问，了解子女在校的表现、学校对学生当前的教育意图和要求等。不论是学校教育，还是家庭教育，其目标都是一致的，家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果。

这些年，在上级领导的正确有力领导下，通过全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成绩，回顾几年来的工作，我们觉得还有以下问题有待解决：

1、学校的硬件较差，制约了德育工作的有效开展。

2、师资数量少，一些教师德育工作能力较弱。

3、德育方法有待改善，德育措施需更加切实有效。

篇5：董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

根据省教育厅有关文件和市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（襄教文[2011]96号）精神，确保“课内比教学”活动有序有效开展，结合《襄阳市中小学教师“课内比教学”活动组织工作方案》（襄教文[2011]104号）的具体要求，特制定我校教师“课内比教学”活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“课内比教学”活动为载体，以教师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以提高教学质量为目标，深化“二五五”课堂教学模式改革，落实“六推六让”教学策略，落实课堂教学改革的五个基本目标，认真研究和探索新课程背景下的学科教学，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。

二、活动目标

（一）以比促学。进一步推进课堂教学改革，让学生学会学习，让学生自主学习、合作学习和创造性学习，使课堂富有生命力，真正实现“优质、高效、轻负”的高效课堂目标，让学生快乐学习。

（二）以比促教。进一步更新教师的教学理念，改进教学行为，促进校本教研，搭建教师成长平台，提高教师专业素质，提升学科教学质量和新课程实施水平。

（三）以比带训。将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。

（四）以比培优。每学科推出2-3名在课堂教学中能全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的各层次各学科的骨干教师。

（五）以比促研。通过课内比教学，总结推广先进的教学方法和教学经验，完善教学资源库建设，提升全校教科研水平。

三、活动对象

全校所有任课教师（共55名）

四、竞赛科目

初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术共13科。

五、活动内容

以教研组为单位开展全校教师教学比武活动。每位任课教师都必须参加以下三项活动：

1、写说课稿（20分）

说课包括说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等，既要具有概括性，又要具有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行为。按照说课的要求，学校各教研组集中时间，组织教师统一开展写说课稿活动。每位教师按学科评审组选定的1课时教材内容及提供的材料（教师不携带参考资料），写出说课稿，由学科评审组负责评分。各学科写说课稿的时间为2小时。由学科评审组负责评分。

2、写评课稿（20分）

学科组提供一节现场课或录像课，学校组织学科教师集体观看，每位教师重点可围绕“教材内容处理、教学环节设计、教师教学情况、学生学习活动、1教学效果、文化素养”等几个维度来进行课堂观察，然后围绕课堂观察所收集的课堂信息，针对授课教师教学中的主要特色、出现的优点与不足，写出评课稿。各学科写评课稿的时间为2小时。由学科评审组根据评课评分标准对其进行评分。

3、说课讲课（60分）

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。教师应按教学进度和学科评审组规定的“课内比教学” 时间确定课题内容范围，自行选定讲课内容向学校申报（兼课的教师可自主选择一科予以申报）。每位教师都要先说课后讲课（说课内容与前面“写说课稿” 的内容不同，与选定的讲课内容一致）。说课在教研组内进行，说课时间为12～15分钟。由学科评审组负责评分，该项总分为10分。说课完成后，该内容应在所任班级进行讲课，每节40分钟。并由学科评审组和学生进行评价，该项总分为50分。

每位教师的说课、评课、讲课全部结束后，由学科评审组综合其三项得分形成最后的实际总分，并填写好该教师的“襄阳市中小学教师‘课内比教学’活动记载表”。学校按照每位教师的实际得分进行排名。校内比武完成后，按每个学科推荐1～2名优秀教师参加镇级的说课、评课、讲课比武活动。

六、活动要求

（一）全员参与，整体推进。“课内比教学”活动是提高教师素质的重要途径。每一名教师都要参加校级教学比武活动，每一门学科都要纳入教学比武活动。

（二）围绕中心，服务质量。质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。各组开展“课内比教学”活动，必须要遵从教学实际，把学习研究、技能提升、课堂水平、常规落实转化为实实在在的教学生产力，把着眼点放到课堂教学行为的转变上，放在课堂教学效果的体现上，坚持做到“行政推动、全员参与、骨干引领、个人研修、同伴互助、问题研讨、共同提高”，真正提高学生的成绩，全面提高教学质量。

（三）公正公平，以能取人。“课内比教学”活动不考虑以往的荣誉或奖励，要求所有教师必须更新观念，不断充实自我，绝不能躺在功劳簿上休息。

（四）循序渐进、逐员达标。要强化过程，循序渐进，讲求实效。教导处、学科组要充分发挥组织职能，确保活动段段有内容、件件有落实。

七、组织保障

（一）加强组织领导。“课内比教学”活动，目标是增强教师综合素养，促进教育质量的全面提高，学校成立活动领导小组，全过程领导和指导活动的开展、考评、总结等工作，保证活动健康有序开展。

石桥中心学校“课内比教学”活动领导小组：

组长：李君立

副组长：王春喜

成员： 张建勇王春林李小波

“课内比教学”活动实施小组：

组长：张建勇

副组长：王春林李小波

成员：罗志红彭文霞孙荣渊李金凤张国强

职责：制定活动方案、各教研组活动计划，落实比教学活动，为师生教学比武活动提供场地、后勤保障等，配合上级部门检查评估。

（二）开展检察指导。学校领导小组对全员性参与比武、教师比武活动情况记载和专业成长档案进行重点检查，各教研组交叉检查，检查记录存档。

（三）规范档案管理。教导处为每一个教师建立电子和纸质档案，填写《襄阳市中小学教师“课内比教学”活动记载表》，把每位教师的相关过程材料装订成册，一并纳入教师业务档案。教导处、教研组要及时收集、整理教学比武活动成果，将经验材料、典型课例、优秀教学设计、反思论文等分类整理，归入学校教学资源库。把每一位教师的教学比武资料（活动方案、教案、说课稿、评分记录表等）送区教育局备案。

（四）建立考评机制。学校“课内比教学”实施小组要将教师课内比教学情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选特级教师、各级名师的必备条件。

（五）营造舆论氛围。教导处对活动开展情况进行总结，通报。充分发挥宣传媒体的作用，通过开辟专栏、专题报道等形式加强对“课内比教学”活动的宣传和引导，营造良好舆论氛围。

八、活动实施步骤

（一）宣传发动阶段：（9月1日——9月15日）

1、制定活动实施方案，成立领导小组和实施小组，各教研组和教师制定活动计划。

2、召开全体教师会、校委会、教研组长会、评委会等，学习本《实施方案》，广泛宣传动员让每位教师都积极行动，参与本次活动。

3、学习市说课、评课、讲课标准。

（二）校级大比武阶段（9月16日——9月30日）分五个教研组开展课堂教学大比武活动。

1、评审分组、评委。

语文组： 李涛罗志红田会敏张中武张玉凤

数学组： 张建勇彭文霞余倩王素华李付珍

英语组：王春喜孙荣渊张凤云周玉银梁秀花

综合文科（政史地体）： 李永光李金凤周水兵杨素英

综合理科（理化生音美信）： 李小波张国强车明会周义成2、竞赛活动安排（活动要求见本方案中“活动内容”）

像课，3：10——5：10写评课稿。

③说课讲课（60分）各教师根据选定的内容和学校讲课安排表做好准备，讲课前在教研组内先说课（12-——15分钟），后在所任班级讲课（40分钟）

（三）总结表彰（9月30日——10月7日）

1、活动结果：每组按总分取前3名，9月30日前报周艳波，中心学校以镇为单位开展教学大练兵大比武活动复评，优胜者报区参加评比。

2、设奖每组一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，分别奖50元、30元、20元。评 比结果由所有评委签字于9月30日前报教导处。

九、纪律要求

1、各教研组长负责通知本组每位教师提前一天调课，按时到指定地点参赛，实行签到制，缺一次扣2分。

2、凡不参加本次活动者，本不得评为优秀，并扣绩效工资100元。

3、每人在比赛当天，将说课稿、评课稿、讲课教案、教学反思等交教研组长，由评审组打分。

4、档案整理：教研组课内比教学计划——讲课安排表——“课内比教学”教师评价表——说课表——评课表——教案——课堂教学评价表——反思——每位教师（说课、评课、讲课）竞赛结果。

附：学校教师讲课安排表

F:新建文件夹石桥中心学校课内比教

石桥镇中心学校教导处

篇6：董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署，在金秋十月来临之前，按照学校关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，我校从10月10日起认真开展了“课内比教学”活动。这项活动的主要目的是进一步确立教育教学质量是学校主生命线地位，形成课内比教学的长效机制，为各位教师提供一个展示自己教学才艺的舞台，也营造了浓厚的教研氛围，掀起了学习运用新课程理念，掌握现代教育技术的热潮。

一、提高认识，形成良好氛围。

1、领导班子形成共识。新学期开始以来，我校多次召开校委会成员会议，学习上级文件精神，分析教育发展与改革形势。大家充分认识到开展课内比教学活动是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教书育人水平，办人民满意教育的需要。这项活动可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领。是办人民满意学校，创人民满意教育的重大举措。

2、全体教师提高认识。教师是开展这项活动的主力军。为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员会和讨论会。会上学习了区教育局关于课内比教学实施方案。同时就当前教育改革发展形势和学校的教育教学改革的目标任务开展了讨论。10月8日，组织教师收看了省教育厅关于“课内比教学，课外访万家”活动的视频会议。

二、精心部署，提高工作实效。

1、制定科学严谨的实施方案，确保活动有序开展。

接到活动通知后，教导处根据学校实际情况制定了周密、严谨、科学的实施方案。要求全体教师全员参与上课和说课活动。我校共有32名教师参加此次活动，分语文组、数学组、综合组三个教研组为单位开展活动。由于学校教师数比较少，我们要求空堂教师都要参加听课活动，并进行考勤记载。

2、成立领导小组，确保活动有力实施。

我校成立了由肖利明校长任组长的“课内比教学”的领导小组，由教导处牵头，三个教研组负责具体实施。

3、成立评审组，确保活动实效。

由学校领导和学科骨干教师共同组成评审组，全体教师都参与评分。采取评委打分和教师打分相结合的方法进行。权重：评委65%，教师35%。

4、制定评价标准，确保活动高效。

教导处根据《蔡甸区课堂教学评价标准》和《说课评价标准》分别制定了我校上课、说课的评价表，教师们根据标准认真准备，使导向性更加明确。努力创新课堂，切实提高课堂效率。

三、活动主要成绩。

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计。比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。通过课改的深入，教师们的教学理念不断升华，教学观念不断更新。我们欣喜地看到一些新的教学方法、教学策略，学习方法、学习形式走向成熟，得到创新。主要表现在：

1、采取有效的情境教学，充分调动学生的积极性和主动性。设计教程时，教师们都能认真钻研课标，教材，紧扣教学目标，做到以课标为本，以本为本，以课标扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

2、充分挖掘身边的学习资源，让学生学习身边的知识，学习有用的知识，学习有价值的知识。

3、以生为本，充分体现学生的主体地位，把课堂还给了学生，学生真正成为了课堂的主人。教师成为学生学习的组织者、合作者和参与者。

4、回归课堂本位，课堂少了浮华，多了实在。如：语文组的教师比以往更注重了学生的知识与技能的训练，情感与价值观的培养。人文性与工具性的统一。

比如刘爱红老师上的《五彩池》，罗永娟老师上的《藏北草原》不但注重了朗读和基础知识的训练，还通过大量的课件展示，调动了学生对大自然的热爱以及对祖国山河的向往与喜爱。

5、注重了多媒体辅助教学的作用，充分利用现代化的教学手段辅助教学。为了更好的服务此次活动，学习在十一期间投入了一万多元购置了新投影。

在此次活动中，不管是年轻教师还是年长的教师，大家都积极动手制作课件，反复修改课件，使课件真正起到了辅助作用。而不是摆花架子，赶时髦。如：龙良鹏、叶艳红、孔祥红等几位老师的课件运用，课堂更精彩、更高效了。

6、说课准备充分，反思剖析深入。虽然我们以前学校优质课活动月也采取了课后说课活动，但多数老师说课内容肤浅，存在走过场的形式。但在这次活动中，在教研室的正确引导下，教师们说课分析深入，教材分析准确，透彻，学法理论依据清楚、明确，层次分明、结构严谨，反思有深度。

7、评课活动是对教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估。我校的课后评课真正落到了实处，评课时经常可以看到和听到老师们诚恳的评价和激烈的争执，老教师做到了传帮带，骨干教师起到了示范作用。在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

8、采用“微格教室”法，帮老师们画好“自画像”。继续采取录像的方式，将老师们的课堂录制好视频，刻制光盘，为老师们准备好“镜子”，切实帮助教师们提高课堂效果。

9、模范效应形成，在这次活中，一批教师的教学能力得到锤炼和提升，一批中青年教师脱颖而出，骨干教师示范引领作用得到落实。

四、后期进一步工作。

1、进一步修改完善实施方案，使“课内比较学”形成一种长效机制。

2、在前期的活动中，反映了课堂教学的两个问题要在后期活动中进行研究与改进。一是课堂提问的有效性；二是低年级课堂的组织教学。

3、以教研组为单位做好“课内比较学”活动总结。

4、做好资料的收集与整理工作。

5、进一步提倡模范效应，争取推出一批新人和名人。

蔡甸区利济中心小学

篇7：董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

为了不断丰富课内比教学的内容和形式，深入持久地开展“课内比教学”活动，全面展示“课内比教学”成果。由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、说课、讲课、评课、反思”等活动，对我校的“课内比教学”活动小结如下：

一、加强领导、积极引导、周密部署

按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了省教育厅陈厅长的讲话，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，杨典成校长任组长，分管教学的彭新平副校长任副组长，校委班子成员为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

10月9日，我校举行了“两课”活动的启动仪式。组织了全校教师参加了《湖北省“两课”活动推进会》的视频会议，启动仪式上杨典成校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“两课”活动圆满完成。

二、真实有效开展活动，提高教师专业水平

1、精心做好课前准备

上课前，教师们自觉查找相关的资料，准备各种教具，有效整合资源，班上有“班班通”的教师利用“班班通”的优势，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的营造氛围。

2、实现了课堂角色转换

在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。

3、课堂生动、有趣、有效

10月10日，“课内比教学”活动拉开帷幕。在活动中，所有参赛教师从说课、备课到讲课倾力以赴。我校年轻教师刘娜、杨红梅执教的《落花生》一课，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了全班学生的学习积极性，课中，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的数字教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习氛围。课后，教师们给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果；王金涛老师为上好五年级科学《溶解》这一课，除了精心备课和同事们讨论，研究这节课怎么上外，还自己花钱买了做实验需要的物品，整节课教师真正起到了“导”的作用，让学生动手、动口、动脑，小组合作、讨论、交流，然后到知识的形成；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级教师兰磊教学《9的乘法》一课，他准备了许多张书写规范的卡片；二年级文琼瑶老师教学《乌鸦喝水》，她不仅自制了课件，还画了几幅幅幅栩栩如生的图画；还有其他上课教师广泛搜集资料，制作图片、录音、课件等，从我们所听的任何一节课上，都可以看出老师们付出的心血。

三、细化过程管理，健全档案建设

1、严格过程管理。

自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照我校“教学大比武”活动安排表，提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。各教研组组织教师全员参与听课并且参与打分，并做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。

四、交流回顾

在本次活动中有一些值得学习的亮点：

1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。在教学中体现学生的主体性，激发学生的学习热情。

2、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。

3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。

4、“班班通”的合理利用，激发了学生学习兴趣，巩固了学生的学习成果。

本次活动中暴露出的不足之处：

1、课堂中只一味地自己讲，既不作示范，也不让学生根据理解情况练习。这样。这样，学生没有具体的比较，模仿对象，时同连自己感受课文的机会都没有，根本无不法深入地体会课文。学生不朗读，教师就无法掌握他们对课文的理解程度，也就无从把握课堂组织教学的节秦，从而影响教学活动的质量。

2、教材理解不透，对课文所表现遥情感把握不准，这种被模仿的后果可想而知。这些教师虽有指导学生朗读的愿望，但他们力不从心，效果同样不佳。

3、有些教师自身的基本素质不过关，不能使用标准的普通话进行教学，有的教师甚至干脆使用方言上课

总之，开展“课内比教学”活动，加强组织领导是保障，创新活动形式是关键，严格过程管理是要务，重视评价激励是动力。福小“课内比教学”活动得以顺利开展，离不开各级领导的指导与支持，离不开全体教师的积极参与。在今后的教学工作中，我们将再接再厉，使“课内比较学”活动以常态形式深入推进。

篇8：小学教师“课内比教学”活动方案

锤炼教学基本功、打造高效课堂

二、活动意义

提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。

三、工作目标

开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建高效课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍业务素质得到整体提高。

四、领导小组

组 长：xxxx

副组长：陈 纯

成 员：xxxx xxxx 春

xxxx

五、具体任务

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及学情特点的.分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(是否体现出生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、教学示范和实验操作等方面。

六、时间安排

按照中心学校的统一安排，分为三个阶段：

1.宣传发动阶段(20xx年8-9月)

20xx年9月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。

2.活动实施阶段(20xx年10月-20xx年4月)

20xx年10月，语文、数学学科以备课组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动;其他学科以教研组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学展示活动。20xx 年11 月,学校组织开展语文、数学学科校级教学比武活动，并推选优胜者参加县级教师教学比武活动。其他学科开展教师教学展示活动。并做推荐县级教师教学比武活动人员工作。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档工作。

4.总结表彰阶段(20xx年5月-20xx年6月)

20xx年5月底前，根据比赛结果，评出学校各科比武的先进个人，召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会，对评出的先进个人进行表彰。

六、活动要求

1.广泛动员、全体参与。全校所有教师都要开展教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。

2.注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。

3、认真开展。 教学比武活动按照学校活动方案认真开展，经过评选，学校将选送优秀教师参加县、市级比赛，

4、充分准备。教师在讲课前，需打印该课题的教学设计和说课稿，交给评委作为评价讲课和说课参考。

5、严肃纪律。 教学比武活动坚持公开、公平、公正的原则，学校根据活动内容制定评分标准，对每位教师的讲课和说课进行量化评分，并按得分予以评奖。

七、组织保障

1.加强组织领导。学校成立以校长王世兵为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，分管教学副校长陈纯协助校长做好督促检查工作。教研组长要充分发挥业务指导作用。

2.强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要率先垂范,亲自主讲改革课,亲自参与说课、听课、评课活动,要把主要精力用于推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作,促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

3.建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校向厉山中心学校推荐、评选优秀教师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据之一。

篇9：董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

以新课标理念为指导，以创新课堂教学为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成长，马良小学“课内比教学”活动实施方案。

二、活动目的

1、通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提升学科教学质量和新课程实施水平，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。

2、通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。

三、活动要求

1、全员参与。全校开展教学比武活动，所有任课教师讲课活动，四十五岁以下教师还必须参加说课。

2、强化培训。通过开展理论学习、说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为了真实反映教师教学基本素养，教学内容分年段采取抽签方式确定。

四、活动安排

结合学校教学活动安排，我们此次活动分三阶段：

（一）宣传阶段（2011年8月25----9月8日）

8月25日-8月31日：学习《沙洋县中小学教师首届“千人课堂教学大比武”活动实施方案》，教导处结合学校实际制定《马良教学大比武活动方案》。

9月5日：教导处组织学习《马良小学教学大比武活动方案》。提高教师参与积极性。

9月11日：悬挂宣传标语，活动启动

（二）活动实施阶段（2011年9月13---9月23日）

1、理论学习阶段：（分三个层面）

学校层面：

讲座指导：教学领导结合个人教学实际从学生习惯、如何备课、风格形成、怎样说课、如何上课、精彩评课六个方面对老师指导，教学反思《马良小学“课内比教学”活动实施方案》。

集中学习：教导处选取两篇有代表性的文章进行集中学习，并让老师们写好学习心得。

教研组层面：学习、研究本年段教材内容，分析教材；组织教师在网上观看名师课堂。

教师层面：个人学习相关的理论文章，写好5000字的学习笔记。

9月13日分五个教研组（高语组、高数组、低语组、低数组、综合组）教研组长组织学习本学科、本年段新课标，并做好笔记和写好交流材料。

2、课堂比武阶段：（分两个阶段）：

示范引领：（10月8日——10月15日）

一是，返聘退休教师跟踪。（聘请张瑛、姚在钰、刘宏伦三位教师指导）

二是，邀请城区名师帮扶。（邀请竹园小学三位教师作引领）

三是，组织本土骨干带路。（组织聂兴华、王桂秀、邓士凯、刘四英、张玉红、万升荣六位教师进行示范）（具体安排附后）

全员比武: 分教研组开展活动（10月13日——10月24日）

活动方式：分年段分学科抽签内容。教导处从各学科分年段确定一篇，教师抽签。年段1—3年级、4—6年级，专职教师内容全年级。

（具体流程附后）

评课交流：分语、数、综合三个组集中评课（10月24日放学后）

（具体安排附后）

活动要求：

a各教师要认真对待，争取有所提高，发挥自己的长处，克服不足。

b教研组长做好教师上课、听、评课活动。

C教师要整理好自己的资料，教案、反思、听课卡和评课交流稿，并上传教导处。

D参与人员：45周岁以下教师必须参加，45岁以上教师自愿参加。

e说课内容：展示课自己所执教内容

f说课要求：按《沙洋县中小学教师首届“千人课堂教学大比武”活动说课评价标准》。

（三）、课堂展示阶段： 11月下旬

送教科目：学校评出优质课

（四）、活动总结阶段

1、全校进行教师教学比武总结表彰，做好推荐优秀教师参加县级教师教学比武活动。

2、及时整理资料，教案、教学反思、教学课件等等。

五、活动评奖

优秀课件奖各学科设一等奖1名、优秀奖若干

优秀教学反思各学科各年段设一等奖1名，优秀奖若干

优秀教学设计各学科各年段设一等奖1名，优秀奖若干

学科奖各学段各学科设一等奖1名、优秀奖若干。

六、活动措施

1、加强组织领导

成立马良小学教师大比武活动领导小组和评委组。

组 长：孙凌

副组长：王雅玲张敏

成 员： 陈静 刘玉霞 肖素兰 肖露云

评委组：万升荣 王雅玲 聂兴华 王桂秀 邓世凯 刘四英

2、跟踪督办加强宣传

篇10：董家畈中心小学“课内比教学”活动方案

活动

方案汪寺小学二零一一年九月

汪寺小学教师“课内比教学”活动方案

一、活动主题

苦练内功，外塑形象，锤炼教学基本功 促进教师专业成长

二、工作目标

开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容和要求

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

四、活动形式

结合我校书香校园的特色开展多种形式的活动。主要表现为“三个结合”：与写字示范学校相结合，与经典诵读课题学校相结合，与深化课堂教学改革相结合。通过说课、讲课录像、对照录像反思、集体评议的方式，推荐优秀教师参加星级教师、明星教师、特级教师的评比，打造出一支名师队伍。

五、活动安排

本次活动从2011年9月开始，2012年6月结束，分为三个阶段：

1、宣传发动阶段（2011年9月）

学校进行学习、宣传工作的部署，并发动老师积极参与。

2、活动实施阶段（2011年9月-2012年5月）

2011年9月至11月，在全校开展教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加学区举行的教师教学比武活动；

2011年12月至2012年1月，参加、观摩学区教师教学比武活动。2012年3月至4月，参加县级教师教学比武活动。

3．总结表彰阶段（2012年4-6月）

2012年6月，开展教师教学比武总结表彰活动。

六、组织保障

1．加强组织领导。学校要高度重视教师教学基本功比武活动，成立活动领导小组，遵循教育教学规律，科学制定具体实施方案。

组长：李其东副组长：侯祖华

成员：万信军兰秀智陈义学

2．建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。学校会整理好每一位教师的教学比武资料并送分局备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

3．开展表彰奖励。学校将为本次活动设教学比武活动个人奖。

汪寺小学