小学课内比教学方案

2022-09-01

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《小学课内比教学方案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：小学课内比教学方案

小学“课内比教学”活动实施方案

一、指导思想

为贯彻落实省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知(鄂教师[2012]10号)和阳新县教育局《阳新县中小学教师 “课内比教学”活动方案》的通知(阳教文[2012]20号)精神，响应中心校的安排，结合我校正在开展的课堂教学活动，切实提高全校广大教师的教育教学能力，提高我校教师的业务素养，提高我校教育教学质量，打造一支高水平的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校办学水平，确保我校“课内比教学”活动有效实施，特制定本实施方案。

二、活动主题

锤炼教学基本功

促进教师专业成长

三、工作目标

“课内比教学”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功练兵大比武。通过教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，打造一支高水平的教师队伍。促进教师转变教学行为，以学生为中心，努力创新教学方式，不断提高教学质量。

四、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要是阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。教师在讲课前，需打印该课题的“教学设计”和说课稿，交相应教研组作为评价讲课和说课参考，教师先讲课后说课。

开展“课内比教学”活动主要是“六比”，即比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课和比反思。

1、备课，主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。

2、讲课，重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

3、说课，主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，以考察教师备课和写课的基本功。

4、观课，即课堂观察，强调观察者带着明确的目的，用自身的感官(如眼、耳等)以及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等)从课堂情境中收集课堂信息(包括师生的语言和行为、课堂的情境与故事、师生的状态与精神等)，并依据信息作相应研究的一种教育科学研究方法。

5、议课，就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

6、反思，是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。

五、活动安排

本学期“教学教研月活动月”以说课为主，组织开展教师教学比武，活动从2012年9月26日开始，2012年12月结束，分为四个阶段： 1、宣传组织动员阶段(2012年9月26日—30日)

制定十八折完全小学教师“课内比教学”活动方案，召开教师“课内比教学”活动动员会，组织全体教师学习学校教师“课内比教学”活动方案。深刻领会精神实质，动员全体教师，比照学科课程标准，钻研教材和教法，为教学基本功大比武做好充分准备。

2、活动实施阶段(2012年10月8日-2012年11月10日) ①自主学习阶段(2012年10月8日——10日)

学校组织相应的教研组长培训，教师根据实际自主学习。 ②学校比武阶段(2012年10月12—10月28日)

学校组织教师的教学设计、课堂教学及教学反思活动。学校成立由学科带头人、骨干教师、教研组长备课组长等组成，负责学校层面的评定。 ③学校阶段小结(2011年10月30日)

学校组织教师“课内比教学”活动总结，布置下阶段教师基本功锤炼的内容、目标等。

3、组织参加全镇比武阶段(2012年11月1日-2012年11月10日) 组织教师参加全镇比武活动。

4、总结表彰阶段(2012年11月11日—20日)

六、活动要求

1、与学校常规教学相结合。

2、全员参与。所有在岗教师，都必须参加到比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课和比反思的各个环节中去。各教研组、备课组必须根据安排表在制定的时间内完成校内比教学活动，做到人人参与讲课、说课;

3、全过程参与。各备课组的每位教师，都必须参与到同伴互助、同伴互评的过程中，必须给同伴给出互评的评定分数。在互助、互评的过程中，相互帮助，共同提高教学水平。每位教师讲课完毕，由教研组长收齐：讲课教案、说课稿;课堂评分表、说课评分表;教师反思;小组评议记录(每人装订一册)。请各年级主任大力支持，并督促本年级教师的听评课活动，做好课程安排。

4、注重常态。每位教师要在集体备课、常规课、经常性的教学反思等这些常规的教学活动中，必须把各个环节做好、做实，在这些常规的教学环节中磨练自己的基本功，充分展示自己的真实的教学基本素养，提高自己的教学水平。

5、发挥先进典型的示范带头作用。充分发挥学校各级优秀教师和骨干教师的带头作用。

6、学科活动完毕，在复赛前提前一周，教研组长上交初赛排名表;然后由教务处、教科室组织专班进行复赛，推荐说课、讲课教师准时参加市比赛。

7、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。

七、组织机构

1、为保证活动扎实、有效开展，学校决定成立活动领导小组，组织协调全校教师开展教学比武，进行检查督办、综合协调、总结表彰。主任：卢福权成员：全体教师

2、建立考评机制。

教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为学校推荐、评选教坛新秀、优秀教师、骨干教师、名师的必备条件。活动结束后学校把每一位教师的教学比武资料备档，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

十八折完全小学教务处

2012年9月11日

第二篇：崇湖小学 “课内比教学”活动方案

为贯彻落实《省教育厅在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知和市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，结合《公安县中小学教师“课内比教学”活动实施方案》和我校正在开展的“高效课堂”活动，确保我校“课内比教学”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，特制定本实施方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功，促进教师专业成长。通过开展“课内比教学”活动，进一步转变广大教师的教学观念和教学行为，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

二、工作目标

开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、加强组织领导

为加强对“课内比教学”活动的领导，成立领导小组，加强对此项工作的领导，组织协调教师开展教学比武，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

组长：黄发新(崇湖小学校长)

副组长：吴自飞

成员：陈忠丙王凤

梁兴明杨佳佳

四、竞赛学科：

共9门学科，包括：语文、数学、科学、英语、品德与社会(生活)、体育、音乐、美术、信息技术。

五、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。二是指观课和议课，观课就是随堂听课，重点观察同课教师教和本班学生学的行为。观察课堂行为和课堂现象，解决课堂教学的认识问题。以学生学的方式、状态、质量，评估教的怎么样。议课就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

六、活动安排

首届活动从2 0 11年8月开始实施，2 01 2年6月结束，分为三个阶段：

(一)宣传发动阶段(2011年8月——9月初)

1、组织全校教职工学习我校“课内比教学”活动实施方案，把文件精神传达到每一位教师，为本次活动营造良好的氛围。

2、印制活动信息资料档案建设所需的各种纸质材料，如每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等材料用纸/表。

3、开好崇湖小学“课内比教学”启动仪式。

(二)活动实施阶段(2011年9月中——2012.5)

1、课堂教学大比武——按照活动实施方案要求，采取“分学科划块分组、教研组长和学科带头人专业引领、同组教师交叉听课、全校教师人人参与，领导班子严格把关”的原则，对比省《讲课评价标准》和《说课评价标准》，开展全校教师教学大比武活动，每个教师都要经过说课、讲课和观课、议课两个环节。

2、学校根据本校活动方案评出等次，评价结果要充分涵盖评委、观课教师和学生意见，评选教学比武进个人。

3、坚持做好一周一节比武观摩课实况记录活动(简称“一周一课”)。收集、整理教学比武活动成果，将经验材料、典型案例、优秀导学案、反思论文等归入学校教学资源库。做好总结和表彰。

4、做好信息资料档案建设工作。与结果都建立信息资料档案(包括电子和纸质档案)建设，保证活动各环节档案资料的详实完备。每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等资料必须送到学校教学部门备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

5、开展“我与‘课内比教学’活动”征文活动。

6、活动组委会对各年级、各学科活动组织和课堂教学进行监督、巡查与视导，督促检查各年级活动参与度(全员、全过程)和有效性，确保活动取得实效。

(三)总结表彰阶段(2012年1月——5月)

1、2012年1月底前，根据比赛结果，评出学校各科比武的先进个人，召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会，对评出的先进个人进行表彰。

2、2012年3——4月，组织教师观摩市级教学比武活动。

七、活动要求

1、全员参与。全校所有教师都要通过说课、讲课和观课、议课活动。并做好教学后记、学生辅导后记和教堂观察后记。为真实反映教师教学基本素养，学校开展教学比武活动，教学时间采取随堂抽签方式确定。

2、注重过程，夯实基础。通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、与建立教育教学质量检测评估机制相结合、与完善教师和学生评价体系相结合、与建立完善学困生帮扶制度相结合、与减轻学生过重课业负担相结合、与学校规范办学行为相结合。

3、教学比武活动按照教研组依次逐级展开。各组都要按照总体部署、结合本组实际，制定切实可行的活动方案，并采取有效措施，保证实施。活动方案要体现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。

4、突出重点。各教研组要把开展全校教师教学比武活动作为重点来抓，深化课堂教学教学方式改革，切实转变教师教学方式，贯彻自主学习、合作探究的新课程理念，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组合作学习为基本教学方式，优化小组合作学习机制，面向全体，分层施教。坚持做到行政推动、全员参与、骨干引领，个人研修、同伴互助，促进教师共同提高。

5、与学校常规工作相结合。本次教师“课内比教学”活动和学校青年教师培养、业务学习、教研组活动、课题研究等活动结合起来。保证质量，不走过场。根据活动方案抓实每一个活动;制定各学科、各活动的评价标准，坚持标准，客观、公平、公正的进行评价。

6、教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据。

崇湖小学

2011.9

第三篇：德胜小学教师“课内比教学”活动方案

根据鄂教师【2011】7号、州教字【2011】12号、利教发【2011】34号文件精神，学校决定在全体教师中深入开展“课内比教学”活动。现按照《谋道镇中小学教师“课内比教学”活动方案》的部署与要求，结合本校实际，特制订我校“课内比教学”活动方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功促进教师专业成长

二、活动目标

开展“课内比教学”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课、讲课和教学反思三个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、教学智慧、实验操作和多媒体的合理运用、调动学生学习积极性的能力等方面。教学反思展示教师自己课堂教学的再认识、再思考、并以此来总结经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。

四、活动安排

1、活动时间：

(1)宣传发动阶段(2011年9月)

组织全体教师学习鄂教师【2011】7号文件和《谋道镇中小学教师“课内比教学”活动方案》，营造活动氛围，制定并学习学校活动方案。

(2)活动实施阶段(2011年9月-2011年10月中旬)

以校本研修组为单位开展教师教学比武暨高效课展示评比活动，在此基础上，每个研修组推荐一名教学比武优胜者参加学校教学比武总评活动。学校在综合考评备课、说课、上课、反思四个环节的基础上，每个学科推荐一名优秀教师参加全镇教师教学比武暨高效课展评活动。

(3)磨课参赛阶段(2011年10月下旬-2011年11月下旬)

组织参赛选手磨课，参加全市教师教学比武暨高效课展评活动，并力争有教师能到市级乃至省级参赛。

2、活动形式：

以研修组为单位开展教学比武活动，实行研修组长负责制。具体分工是：

语文组：姚婧数学组：张远松综合组：杨丽琼

3、活动流程：

(1)教导处制定方案，分学科印发说课及上课的评价表。

(2)各研修组组织上课、说课、评课、反思活动，算出每位教师的说课、上课得分;执教教师个人写出教学反思材料交研修组长，组长对反思材料进行定性评价(优、良、中、差);研修组收集、整理每位教师的教学设计、说课稿、评课记录(说课和讲课评分表)、反思材料，填写《教师教学比武活动统计表》，并上传教导处。

(3)教导处分学科审核每个研修组每一位教师的活动资料，综合评定每位教师的比武成绩，资料成册归档，并向教育局填报《利川市乡镇小学教师教学比武活动统计表》。

(4)学校进行活动总结、评奖，推荐教学比武优胜者参加镇、市级的教学比武暨高效课展评活动。

五、活动要求

1、分组活动。根据学校研修组设置的情况，学校设立低段语文、数学、段综合)等3个教学比武学科竞赛组，由相应的研修组长担任学科竞赛组组长，具体负责组织该组教师在规定的时限内开展教学比武活动。研修组的教师则既是教学比武活动的竞赛者，也是评议者。

为使教学比武活动能有序展开，学校对每个组的活动时间作了统一安排： (1) 9.19——9.30：综合组 (2) 10.8——10.21：语文组 (3) 10.24——11.4：数学组

(4) 11.7——11.11：活动总结会

各研修组要对本组活动作出具体安排(含每位教师的上课内容与时间、说课时间、评课时间)，并将本组活动的安排表复印两份上交教导处。各组要在规定的时限内组织好上课、说课、评课、反思等环节的工作，并及时上交活动资料到教导处。

2、有机结合。各研修组要以“课内比教学”活动为契机，与“践行洋思经验、打造高效课堂”实践活动有机结合，把教学基本功比武活动与高效课堂展评活动结合起来，聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、全员参与。所有学科、所有教师都要参与到教学比武活动中来，承担多门学科教学的教师，自愿选择一门学科参与活动。参加教学比武活动的教师需先上课，然后说课。语文组和数学组可以实行同课教学，具体上课内容由各研修组自行确定。说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行，说课不同于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。

4、撰写随笔。鼓励教师积极撰写“我与教学比武”随笔，并积极向省市县三级教育信息网上传。

5、课堂录像。每个研修组至少选择一名教师的课堂教学进行录像，学校建立“课内比教学”视频资源库。

6、宣传报道。每个研修组至少进行一次图文宣传报道。

7、奖项设置。学校针对说课、上课及教学反思三个项目，总体设置一二等奖，

一、二等奖的评选比例为1：2。

六、组织保障

为切实组织好本次教师“课内比教学”活动，学校成立了活动领导组和学科竞赛组。

1、活动领导组组长：李德常副组长：宋泰勇

成员：张学军张传华李先平幸坤明

2、学科竞赛组语文组：

组长：姚婧

成员：张传华覃太玉邓婧高绪成数学组：

组长：张远松

成员：幸坤明向贞成熊林森李先平综合组：

组长：杨丽琼

成员：田涛许丽利

德胜小学

二0一一年九月三十日

第四篇：滨城小学课内比教学活动方案

滨城小学教师滨城杯“课内比教学”活动方案指导思想

以滨城教育局《关于扎实推进中小学课堂教学改革的意见》为指导，以及东方新课堂网络研修平台的教研工作深入开展的需要，我校本学期开展以赛代培训，以赛促课改，扎实推进课堂教学。以加强课堂教学改革为契机，以提高课堂教学技能为重点，努力提高教师教学能力，促进教师的专业化成长，深化学校名优队伍工程建设。

一、活动主题：

锤炼教学基本功

促进教师专业成长

二、工作目标：

三、加强组织领导

为加强对滨城杯“课内比教学”活动的领导，学校成立领导小组，加强对此项工作的领导，组织协调教师开展教学比武，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

四、参与对象：全体教师

五、竞赛学科：

共9门学科，包括：语文、数学、科学、英语、品德与社会、体育、音乐、美术、信息技术

六、活动内容：

教师滨城杯“课内比教学”活动主要通过教师的教学比武方式来呈现，包括五个环节，即备课、说课、讲课、听课、评课，每个环节须按统一制订的教学比武规程和评分细则来评定。

七、活动安排：

本次教师滨城杯“课内比教学”活动从2013年9月开始，2013年12月结束，分为三个阶段：

㈠宣传动员阶段(2013年9月)

制定学校教师滨城杯“课内比教学”活动方案;召开教师滨城杯“课内比教学”活动动员会，组织全体教师学习学校教师“课内比教学”活动方案;利用橱窗，开辟滨城杯“课内比比教学”专栏。

㈡活动实施阶段(2013年10月-2013年12月)

1、自主学习阶段(2013年9月-10月)

学校组织相应的教师培训活动，教师根据实际自主学习。

2、学校竞赛阶段(2013年10月—12月) ⑴、组织校内分学科教学比武;

⑵、组织教学模式改革、研讨暨经验交流活动; ⑶、组织“课内比教学”推进会; ⑷、开展教学周开放活动;

⑸、制作、上传教学视频到东方新课堂网络研修平台; ⑹、校优质课、教案及反思评选。

3、学校阶段小结(2014年元月)

⑴、学校组织教师滨城杯“课内比教学”活动总结。每个教研组要把这次活动进行总结，并有书面总结资料上交教导处。收集活动的各类资料和图片上交教导处保存。

⑵、开展“我与滨城杯‘课内比教学’活动”征文活动。 ⑶、把部分课程录下来放在东方新课堂网络研修平台供大家学习观摩，并且要求老师观看视频后上传评课材料。学校组织教师滨城杯“课内比教学”活动总结，布置下段教师基本功锤炼的内容、目标等。

㈢总结表彰阶段(2014年元月)

学校对本次活动的优秀个人以及教研组进行表彰。

八、活动要求：

1、与学校常规工作相结合。本次教师滨城杯“课内比教学”活动和教研组活动、课题研究等活动结合起来。

2、保证质量，不走过场。根据活动方案抓实每一个活动;制定各学科、各活动的评价标准，坚持标准，客观、公平、公正的进行评价。

3、发挥先进典型的示范带头作用。充分发挥学校各级骨干教师、名师的带头作用;对于本次活动中的先进个人予以表彰。

4、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。

九、奖励办法

在学校教学比武活动中，学校设一等奖8名，二等奖12名，三等奖若干，分别给予奖励。

滨城小学

2013年9月20日

第五篇：东安河小学教师 “课内比教学”活动方案

根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》(鄂教师[2011]7号)和《关于印发<湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动组织工作方案>的通知》(鄂教基[2011]23号文件精神，结合《罗田县中小学教师“课内比教学”活动方案》。为确保我校“课内比教学”活动有效实施，特制定本方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功促进教师专业成长

二、工作目标

三、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

四、活动安排

教师教学基本功比武活动每期一次。学校分为三个阶段：

1、第一轮：新教师展示课(2013年9月)

2、第二轮：骨干教师优质课及新教师磨课活动(2013年10月)

3、第三轮：青年教师及老年教师赛课活动(2013年11月)

五、活动要求

1、全员参与。全校所有教师都要参加教学比武活动，不限年级科目，选自己拿手的科目进行展示。学校把教师比武和县素质教育质量监测方案中的教师教学艺术展示结合起来，建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与的学校，不得推荐教师参加高一级的比武活动。