专案管理技巧自我评估（共6篇）
篇1：专案管理技巧自我评估
项目管理技巧自我评估
分为四个等级,“从不”为1分,“偶尔”为2分,“经常”为3分,“一向如此”为4分
1.我会检查是否该将一连串的活动视为项目来处理
2.我会给项目设定明确而且可衡量的目标
3.我会在项目开始之前，花时间做好项目的计划
4.我充分了解我为了达成项目目标，所将面对的困难
5.我会找出我所需要的资源，以及了解他们是否有空
6.我会经常性地与项目负责人、客户与同仁们沟通
7.我会思考项目最理想的结果该如何
8.我会确认每位项目成员皆了解项目的目标
9.我对项目中的每一项活动皆订定了目标
10.我会检查本项目是否会不必要地改变了原来作得好好的事情
11.我会先列出所有项目该作的工作，才将它们排列顺序
12.我会计算项目所有工作的工时及总工期
13.我确认所有该知会的主管已核准了之后，才会开始项目的活动
14.我会与财务部门沟通项目的花费进度
15.我会在项目的主要执行阶段前先做好测试
16.我会时常更新项目的进度表
17.有关于任何的项目资源需要的改变，我会主动知会所有相关部门
18.我对项目中所有的风险皆准备好了应变计划
19.我会努力来开发团队技巧
20.我会因环境及对象而改变我的领导风格
21.我会思考如何让新成员顺利地融入团队
22.我确定每一位团队成员皆了解到他们该做好的事
23.我会请公司领导和客户帮助我来激励团队
24.我会记录及通知相关人士所有项目重要的里程碑
25.我确认每位项目成员皆能拿到他们所需要的信息
26.我避免保留秘密不给团队成员或领导知道
27.我只邀请需要的人士参加检讨会议
28.我对所有的领导和客户皆以同样的标准作业方式，报告项目进度
29.对于项目中所有的会议，我会事先准备好会议目标及议程表
30.我有一套理性思考的方式来用团队来作决定
31.我确认领导和客户每天都了解项目的进度
32.我有一套有效的问题解决的技巧来解决问题
分值计算方法:
总分：
96~128恭喜！你已是一位杰出的项目经理人才。
65~95您有基本的项目管理技巧，但仍需要改进一些弱点
32~64您尚欠缺基本的项目管理技巧，建议你多多学习！
建议：对于屡次皆低分的项目，思考问题的根源与解决之道
篇2：专案管理技巧自我评估
为切实有效降低孕产妇、围产儿死亡率，进一步加强高危妊娠管理工作，我中心根据《国家卫生计生委关于加强母婴安全保障工作的通知》文件精神及《宜宾县高危孕产妇风险评估与管理实施方》宜县卫办发〔2018〕183号文件要求，特制定高危孕产妇专案管理制度如下：
1、强化首诊妊娠风险筛查责任制。首诊负责制对首次就诊建档的孕产妇要进行妊娠风险筛查，筛查结果记录在《母子健康手册》、《孕产妇保健手册》及相应信息系统中。
2、首诊医生对妊娠风险筛查为阳性的孕产妇要进行妊娠风险评估分级，按照风险严重程度分别以“绿（低风险）、黄（较高风险）、红（高风险）、紫（传染病）”并用5种颜色进行分级标识，以便加强分类管理。
3、对妊娠风险分级为“绿色”“黄色”的孕产妇可接受孕产期保健和住院分娩。如有异常，尽快转诊到上级医院。妊娠风险分级为“橙色”的孕产妇继续在我中心接受孕产期保健服务，确有特殊原因需要收治，进行科内或院内会诊，并报告院领导，同时联系安排随时准备转诊。对妊娠风险分级为“红色”的孕产妇，应当建议其尽快到三级医疗机构接受评估以明确是否适宜继续妊娠。如适宜继续妊娠，应当建议其在危重孕产妇救治中心接受孕产期保健服务，原则上应当在三级医疗机构住院分娩。
4、对妊娠风险分级为“紫色”的孕产妇，应当按照传染病防治相关要求进行管理，并落实预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播综合干预措施。
5、对于妊娠风险分级为“橙色”、“红色”及以上的孕产妇除按上述要求处理外，应注意签写“妊娠风险筛查阳性孕产妇转诊单”及“孕产妇妊娠风险评估分级报告单”，联系上级医院安全转运孕产妇，保证孕产妇的保健服务和住院分娩，并向卫生行政主管部门。
6、孕产期保健服务过程中，要对孕产妇妊娠风险进行动态评估，根据病情变化及时调整妊娠风险分级和管理措施。并进行高危专案管理，保障高危孕产妇就诊需求。要注意信息安全和孕产妇隐私保护。
7、严格落实高危专案管理。将妊娠风险分级为“橙色”、“红色”和“紫色”的孕产妇作为重点人群纳入高危孕产妇专案管理，保证专人专案、全程管理、动态监管、集中救治，确保做到“发现一例、登记一例、报告一例、管理一例、救治一例”。对妊娠风险分级为“橙色”和“红色”的孕产妇，尽快与上级危重孕产妇救治中心联系，做好转诊并追访结果，橙色7天内，红色3天内追访转诊结果。其余2周内追访转诊结果。由上级医疗机构制订个性化管理方案、诊疗方案和应急预案。对于患有可能危及生命的疾病不宜继续妊娠的孕妇，应当由三级医院副主任以上任职资格的医师进行评估和确诊，告知本人继续妊娠风险，提出科学严谨的医学建议。
8、发生紧急情况和意外情况时，要依托市危重孕产妇和新生儿急救专家组，指导危重孕产妇和新生儿抢救工作。
9、畅通危急重症转诊救治绿色通道。对于病情需要转运且具备转运条件的危重孕产妇和新生儿，及时安排医务人员携带急救用品、相关病历资料随车护送转诊至上级危重孕产妇和新生儿救治中心。对于不具备转运条件的，请求上级危重孕产妇和新生儿救治中心通过电话指导或派员赴现场会诊、指导、参与救治。
10、加强业务水平培训，提升孕产妇和新生儿危急重症临床救治能力。建立产后出血、新生儿窒息等孕产妇和新生儿抢救程序与规范。不定期开展专项技能培训和快速反应团队急救演练，提高快速反应和处置能力，紧急剖宫产自决定手术至胎儿娩出时间（DDI）应当努力控制在30分钟以内并逐步缩短。
11、科室要加强质量安全管理，相关职能科室进行督查，协调建立高危孕产妇救治、转诊等机制，建立多学科急救小组。完善产科、儿科协作机制，鼓励产科与儿科共同确定分娩时机，儿科医师按照院内会诊时限要求准时到达，确保每个分娩现场有1名经过新生儿复苏培训的专业人员在场。
医务科
2018年7月
1、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
篇3：专案管理技巧自我评估
在香港公开大学《教育领导与管理》教材中有这样的观点, 认为领导不应只是与职位或年资挂钩, 组织里不同阶层的人都能够, 而且也应该担当领导角色, 行使主动权, 发挥影响力。第一个观点视领导为动态和统辖的。领导需要建立组织的远景和方向, 并将之传达给其他组织成员, 令他们做恰当的改变;领导也要授权其他人负责一些工作, 肩负促进组织文化的责任。相反, 管理只局限在那些使组织能达到目标的工作, 这包括规划、协调、监察和控制。另一个相反的观点视管理为一个统摄的概念, 内里包含领导。比方说, 在转变管理的研究、知识和实践方面, 领导都占上重要的地位。同样, 策略管理也牵涉到远景、使命和方向, 所以与领导有密切的关系。 (E805C教育领导与管理)
个人理解认为, 管理是一种社会现象、一种社会活动需要;是一种有着目标和质量要求的系统活动;此系统是一种有序的可以控制的系统;整个环节是由管理者、管理手段和被管理者三要素组成。换句话说, 管理是管理者从一定的目标出发 (或者按照一定的遵旨和原则) , 采用一定的手段, 对一定的资源 (人力、物力、财力、时间、空间、信息和事件) 进行组织、协调、和控制, 以实现其预期目标的社会活动。领导是对工作的决定、指挥、指导、监督和率领;领导的关键活动是分析情况、掌握政策、决定问题、使用干部;领导的关键点是决策。
2 分析个人现时担当的管理及领导职责
本人作为专业教师现主要从事舞蹈专业课程教学的工作。最主要的职责和任务是对课堂教学方面的组织与管理。对具体教学专业课程内容的设计、安排;对教材进度的把握, 如何完成预期的教学内容, 达到教学大纲要求的教学目的;对学生课堂学习态度、学习风气、课堂纪律的调整与要求;对学生学习进度难易程度的分析与研究、设计与安排。对学生的考试和成绩作出判定与评价。 (1) 对学生专业知识的学习进行要求:随着专业知识内容不断的增多与增强, 对学生在不同的学习阶段提出相应的学习要求;随着专业课程难度的逐渐加深, 对学生的学习状态、学习进度进行进一步的调整和要求。 (2) 课堂组织:在课堂上使用一定的教学方法组织学生的学习, 管理学生的上课秩序和纪律, 对学生上课提出考勤的要求。 (3) 教学目标:通过具体的教学过程和教学步骤的实施, 让学生熟练掌握吸收本学科的舞蹈专业知识、基本掌握舞蹈专业的技术技巧的练习与使用、有效的进行专业技能的运用和实践、在一定程度上提高艺术实践内的组织与协调能力、表演与教学能力。
3 个人作为教师所需要的管理才能
在具体的课堂教学过程中, 教师扮演着领导的角色、担负着对课堂教学可学生课堂学习的具体管理任务。掌握着每堂课的教学内容和知识点的讲授与传播, 有权决定知识点的难易程度和含量;针对新信息的传递有选择不同方式和度量的管理权利;可以根据学生知识量吸收和消化的程度, 决定或改变课堂教学步骤和教学方法进而实施合理有效的课程安排;上课时有权选择提问对象和选择布置作业题目;对学生的作业有指导的权利;对学生的学习状况和考试成绩有指导、判断、计分和评价的权利;要有培养学生的个性和能力得到发展的权利。在课堂教学中要组织管理好学生的课堂学习纪律, 调整学生具备认真端正的学习态度, 加强积极上进的学习风气。
熟练行为:10月25日现代舞基本训练课, 当音乐响起, 同学们开始了两个单一组合的练习, 过程中有两个学生因为重心不稳依次出现了动作失误, 其它动作整体完成的都不错。组合练习结束后, 我说:“大家把双手拿至胸前, 我说出节奏, 你们和我一起拍手 (X X XX X|XX XX XX X) , ”拍手结束后, 我再说“其实拍手是送给你们的奖励, 大家完成的很不错。”边说边给两个出现动作失误的同学以理解和鼓励的目光。这一举动效果良好, 同学们非常欣喜, 经过鼓励后的积极性有了上扬。但这并不是提前设计的, 通常跳完后, 哪些动作完成的很好, 哪些动作还有不足, 哪几个动作质量较差, 我都会作出口头表扬、分析与评价。
刻意过程:我在检查学生的动作练习过程中, 动作的失误一出现, 我在大脑进行了瞬间的分析, 得出并不是他们能力没达到, 而是因为有一点儿紧张。于是我在他们即将完成组合练习时, 决定改变对他们的表扬方式, 而且在大脑中迅速进行了动作表扬的方式和拍手节奏。
在教学中我经常与学生共同探讨、研究计划, 帮助学生设立目标, 启发、引导学生向着学习目标努力。在学生学习过程中作为教师我应先研究、了解学生的兴趣和需要, 根据学生的兴趣和需要设计教学和实施教学;通过充满热情、激情的教学引发学生爱学科、爱知识、爱学习的情感;通过挖掘教材内容的潜在意义与价值来引起和增强学生的兴趣;通过刺激学生的思维, 使他们兴奋、好奇, 从而引发和强化他们的需要;通过生动和充满理智挑战的教学内容吸引学生, 促使他们主动参与教学过程;通过关注学生对教学的反应, 根据教学情境即时调整教学内容、改进教学方法, 从而避免学生对专业学习产生厌倦、分心, 从而达到能够顺利达到教学目的。
4 对管理/领导才能的自我评估
在实际的教学管理工作和课堂的组织中, 我虽然积累了一些经验, 但还是在许多方面和多个教学环节上有不足之处, 教学方法上存在一些需要反思的地方。在熟练行为方面其实不经意中就形成了一种固定模式, 例如检查学生对组合动作掌握的情况时, 固定模式:检查动作练习→发现问题→表扬完成很好的动作→分析还有不足之处的动作→评价质量较差的动作。应该对这一操作观念变化更新一下, 出发点:在教学中重视课堂上学生的主体地位, 了解学生原有的知识基础、思想状况、学习态度、学习能力、学习方法、学习习惯、健康及个别差异。在这个基础上研究学生在学习中可能碰到的问题是什么, 如何解决碰到的问题。根据学生的学习行为对学习成绩进行评定。一般来说, 测试是评定行为的主要手段, 技能检查学习结果, 又能起强化作用。在学生的学习中要关注学生的兴趣与需要, 注意教学内容与方法的适切性在教学是事实可以通过改变课程的难度、进度、调整呈现方式等等以保证与学生原有的思维方式与认知结构相适应, 在最短的时间内让学生掌握最多的内容, 并形成自己获取知识的方法。消除学生的学习障碍, 为学生疏通学习渠道, 帮助学生梳理一条良好的学习途径。
从实际教学效果出发, 通过分析学生的学业表现来反思自己的实际管理过程。个人认为对学生的鼓励与评价方面, 对于学生专业基础的个体差异分析和把握的还不够。在教学中应当面向全体传授知识的同时, 实施发展教育, 加强发展的观念;努力做到统一目标与因材施教相结合, 鼓励学生主动学习, 学有特色, 各有所长。就要有: (1) 效力于学生及其学习过程; (2) 熟悉所教学科内容以及如何将它们传授给基础不等的学生; (3) 对学生不同程度的学习进行管理和监控; (4) 对自己的教学实践进行系统思考, 从经验中进行学习; (5) 提高和加强在具体课堂教学中的管理组织才能。
5 在教学组织与管理上有待改进的地方
在长期的教学当中我认识到组织教学是集中、保持学生注意力的手段, 是课堂教学能否顺利进行的保证。作为一名教师掌握好组织教学的艺术, 可以有效地利用教学时间, 使学生获得尽可能多的知识;可以培养学生形成良好的上课和学习的习惯以及织纪律观念。对待整体的教学过程我注意以学生的成长和发展为中心, 关注学习的单一环节, 经常引导学生自主的学习, 调动学生学习的主动性、积极性;促使学生学会主动学习并教会他们如何学习, 如何获取知识, 如何有效的获取知识。尊重学生个性, 增强服务意识, 为学生的成长提供满意的服务。坚持不断改进, 一方面要不断纠正教育中可能出现的各种问题, 另一方面要不断更新教育观念, 改进教育方式和管理方式, 使教育不断取得更好效果。教师担负着培养下一代的任务, 在传授科学文化知识的同时, 通过教材内容和具体教学的引导教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义, 对学生的思想品德、道德、法律意识等的形成有着重要的影响, 要引导学生逐步树立科学的人生观、世界观, 把学生培养成具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。关心、爱护全体学生, 尊重人格, 促进学生在品德、智力、体制等方面发展。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为, 批评和抵制有害于学生健康成长的现象。不断学习专业知识吸收姊妹艺术的养分, 加强自身的思想道德修养, 保持较高的思想政治觉悟和教学专业水平, 以适应教育发展的需要。今后不断的反思改进、力求有更高的能力, 针对我自身的教育管理活动应当改进我的刻意过程和熟练行为, 尤其是熟练行为。还要学会周密的思考, 当机立断的处事能力。提高分析、解决问题的能力, 今后更多锻炼和提高自己。
参考文献
篇4：专案管理技巧自我评估
关键词：自我管理；不良就业心态；积极引导
中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0110-02
随着大众化高等教育时代的到来，学生群体的构成已经发生了变化，日益多样化，意味着共性突出的学生文化已不复存在。①学生的兴趣和学习能力发生了一定的变化，而唯一不变的就是，进入高校的最终目的，都是为了将来找一份满意的工作。
大众化的高等教育不仅提高了全民的素质，同时也使得大学毕业生数量在不断增加，学生就业成为当前高等院校亟待研究解决的问题。面对如此严峻的社会就业形势，大学生的突出问题是：是否已经意识到就业的艰难并且做好了打算？企业需要怎样的人才，是否了解人才需求的标准？
自我管理评估能促进学生对自身的正确认识，有利于积极探索学生自我提升的新途径，有利于学生不断调适自己的心态，提高他们的就业适应性，促进学生管理和学生的全面发展。因此，加强学生的自我管理评估，对于调适学生的就业心态，对于促进学生的就业状况好转，将起到不可忽视的作用。
一、当前高职院校学生的不良就业心态
1.求职意向不清晰
在与学生接触的过程中，教师经常会遇到这样的问题：“老师，我毕业了，到底能干什么？”笔者相信，就业，是任何一位教师都不能决定的事情，主要的决策者应是学生自己。但是，当学生把这样的难题抛给了教师的同时，我们也可以从中分析出，学生好像已经知道了自己想要什么，而对于自己能做什么却不是十分的清晰。出现这种状况的根本原因之一，就是学生不能做好自身的职业规划，缺少清晰的求职意向。
2.就业要求较高
随着毕业人数的不断增加，找一份满意的工作已经成为大学生梦寐以求的事情。但是，很多的大学生并没有清醒意识到严酷的现状，他们还沉迷于“天之娇子”的梦境中，对自己的就业环境提出了这样那样的非分要求，如不能进北京、上海，最起码要去经济发达的地区；不能进国企、事业单位，也要环境安逸……他们希望企业、单位为自己创设良好的工作环境，给予较高的薪资报酬，却不知道自己能回报别人什么。种种的高要求导致了一方面用人单位招不到人、而另一方面很多大学生又找不到工作的尴尬局面。
3.缺乏吃苦耐劳和奉献精神
当前的大学生基本都是80后、90后，时代为这一代人提供了优越的环境，也造就了他们很多优秀的品质，如自信、独立等。但是，同时也凸显了他们天生的优越感、自我等性格。
他们往往不能承受工作、学习中的辛苦，畏难心态比较严重，另外，他们不考虑自己能为企业、单位带来什么，却总是在考虑别人能为自己提供什么，缺乏吃苦耐劳和奉献的精神。
4.依赖父母，对自身要求较低
相对于以前，当前的大学生不管是精神上还是物质上都更加地依赖父母，不努力学习，對自身的要求较低，期待着父母将来能为自己找份好工作，从而导致了“好学历不如好爸爸”的思想在大学的泛滥，也为高校学生管理工作带来了很多的问题，并造成了恶性循环。
5.缺少对自身的了解，速成心态严重
当前大学生的优点也是其缺点之一，就是过于自信，自身认识较高，从而导致眼高手低，错失就业机会的现象不断重演，同时，由于速成心态的作祟，盲目就业、创业，而产生这些问题的始作俑者就是大学生缺乏对自身的了解，急于求成，而导致最后一无所成的局面。
从这种种不现实又普遍存在的现今大学生的不良就业心态，可以看出，当前高职院校学生缺乏自我管理评估，自我管理的意识不足，从而导致了自我评价和认识过高，造成了种种不良就业心态的产生。
二、社会对高职院校学生的部分就业要求
1.“名校毕业固然好，但是真才实学更重要”
用人单位一——企业的决策者：勤恳踏实，诚实是我们用人的基本原则。当然，有经验的名校毕业生更好，但也不是非要不可。假如一名不具备名校文凭的大学生，能吃苦耐劳，能从基层做起，我相信他们肯定会有一定的成就。现在社会上很多大企业、大公司的老板，大部分都是靠自己的努力，一砖一瓦地打拼起来的，他们可能也不是什么名校毕业生，有的学历甚至还很低。企业只把机会留给那些有上进心的大学生，没有积极进取的精神，给他再好的机会也是徒劳。
2.“有思想的人很多，但更需要吃苦耐劳、任劳任怨的大学生”
用人单位二——设计公司的设计部主任：假如让我去招聘，我肯定会青睐那些有实干精神的人。现在，社会上有思想的人不要太多，但是真正具有实干精神的人却真的少之又少啊，成为了稀缺资源。实干不是蛮干。当然，大学生都是经历过高等教育熏陶的知识分子，具备一些基本素质；其次，就是要有团队精神、服务精神。做设计这行的，从很大程度讲，毕竟需要以入行年限长短来决定是否拥有一定的发言权。刚入行时就是要任劳任怨，让你做什么你就要做什么，时间长了你就会知道怎么做了。
3.“态度决定一切”
用人单位三——高校的教务处长：我们选择教师，肯定是希望应聘者有一定的工作经历，担任过班干部的毕业生肯定会优先考虑。对教师的与人交往的能力、语言能力，都是有较高要求的，诚实、有实干的科研精神也是不可缺少的。当然，我们最看重的还是工作态度、对待学生的态度。我觉得，态度决定一切。都是经过“象牙塔”学习、锻炼的大学生，我相信基本能力都是有的，只是需要自己去挖掘，如果应聘者能力相差不大，我们肯定会选择对待工作和对待学生态度好的人才。
4.“不要急于求成，能自我管理、自我减压”
用人单位四——单位的销售经理：其实做好销售不是一件容易的事情。而且，任何一个企业要想获得大发展，不可能缺少销售这个环节，这不仅是市场经济的要求，也是商品发展的根本道理。做销售这一行，每年的淘汰率非常高，做好了的人也有很多。但是，很多毕业生一个月做不到生意就唉声叹气，两个月还做不到生意就怨天尤人，能撑过三个月的很少。做销售没有固定的模式可守。事实上没有经验也并不是件可怕的事情，眼高手低才是致命的误区。相比之下，最重要的就是能自我管理、自我减压，还要具有上进心。反正，只要你努力，没有做不好的事情。只要能用心做，入行只是时间长短的问题吧。
这些要求看似简单，但是对照现在大学生的就业心态来看，企业、用人单位所需要的正是我们所缺少的。由于学生自我管理意识的缺失，导致自我管理能力水平跟不上企业的要求，所以尽管有很多单位对于学历、学位的要求不高，但是高职院校的学生还是有很多都不能正常就业。因此，加强高职院校学生自我管理评估势在必行。
三、自我管理评估对高职学生就业心态的促进作用
大学生缺少的并不是就业机会，而是把握就业机会的良好心态和能力。就此，自我管理评估对于高职院校学生就业心态的促进作用是显而易见的，是需要高职院校学生管理工作者积极利用的有效工具之一。
1.努力适应用人单位的需求
提高自我管理认识，认清形势，努力适应用人单位的需求。就业形势是严峻的，但就业机会还是很多的。面对庞大的买方人才市场，大学生一定要时刻强化自我管理，要认清形势，吃苦耐劳，踏实肯干，努力适应市场和用人单位的需求。
2.多途径培养实践能力
积极锻炼自我管理的能力，参加就业实践，多途径培养实践能力。大学生可以通过担任班干部、勤工俭学、暑期实践等机会，提升自己的社会实践阅历，提高人际交往能力等多方面才能，从而培养自身的实践能力。
3.鼓励学生做好自我管理评估
鼓励学生做好自我管理评估，制定适合的职业生涯规划。各高校基本都开展了职业生涯规划教育，但是真正做好了职业规划的学生实在太少。尽管他们知道自己要什么，但是却不知道应该在不同的阶段做什么，怎么做，以至于浪费时间、浪费金钱，最后还错失了就业机会。因此，在开展职业生涯规划教育的同时，要帮助学生努力认识自己，鼓励他们积极进行自我管理评估，做好职业生涯规划。
4.调适就业心态，促进更好的就业
经常进行自我管理评估，调适就业心态，才有更好就业的可能。面对激烈的就业竞争，学生管理者要积极鼓励大学生摆正心态，进行自我管理评估，应用积极端正的心态去面对竞争，等待机会，并适时地把握机会，从而更好地就业。
参考文献：
[1]菲利普.G.阿特巴赫.高等教育变革的国际趋势[M],北京:北京大学出版社,2009.
[2]钱丹.从就业形势浅析高校大学生创业意识的培养[J].湖北成人教育学院学报,2009,(5).
篇5：境外投资专案核准和备案管理办法
第一章 总则
第一条 为促进和规范境外投资，加快境外投资管理职能转变，根据《中华人民共和国行政许可法》、《国务院关于投资体制改革的决定》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，特制定本办法。第二条 本办法适用于中华人民共和国境内各类法人（以下简称“投资主体”）以新建、并购、参股、增资和注资等方式进行的境外投资项目，以及投资主体以提供融资或担保等方式通过其境外企业或机构实施的境外投资项目。
第三条 本办法所称境外投资项目是指投资主体通过投入货币、有价证券、实物、知识产权或技术、股权、债权等资产和权益或提供担保，获得境外所有权、经营管理权及其它相关权益的活动。
第四条 本办法所称中方投资额是指投资主体为境外投资项目投入的货币、有价证券、实物、知识产权或技术、股权、债权等资产和权益或提供担保的总额。
第五条 国家根据不同情况对境外投资项目分别实行核准和备案管理。
第六条 国家发展和改革委员会（以下简称“国家发展改革委”）会同有关部门加强对企业境外投资的宏观指导、投向引导和综合服务，并通过多双边投资合作和对话机制，为投资主体实施境外投资项目积极创造有利的外部环境。
第二章 核准和备案机关及权限
第七条 中方投资额10亿美元及以上的境外投资项目，由国家发展改革委核准。涉及敏感国家和地区、敏感行业的境外投资项目不分限额，由国家发展改革委核准。其中，中方投资额20亿美元及以上，并涉及敏感国家和地区、敏感行业的境外投资项目，由国家发展改革委提出审核意见报国务院核准。
本办法所称敏感国家和地区包括：未建交和受国际制裁的国家，发生战争、内乱等国家和地区。
本办法所称敏感行业包括：基础电信运营，跨境水资源开发利用，大规模土地开发，输电干线、电网，新闻传媒等行业。
第八条 本办法第七条规定之外的境外投资项目实行备案管理。其中，中央管理企业实施的境外投资项目、地方企业实施的中方投资额3亿美元及以上境外投资项目，由国家发展改革委备案；地方企业实施的中方投资额3亿美元以下境外投资项目，由各省、自治区、直辖市及计划单列市和新疆生产建设兵团等省级政府投资主管部门备案。
第九条 对于境外投资项目前期工作周期长、所需前期费用（包括履约保证金、保函手续费、中介服务费、资源勘探费等）规模较大的，根据现行外汇管理规定的需要，投资主体可参照本办法第七、八条规定对项目前期费用申请核准或备案。经核准或备案的项目前期费用计入项目中方投资额。
第十条 中方投资额3亿美元及以上的境外收购或竞标项目，投资主体在对外开展实质性工作之前，应向国家发展改革委报送项目信息报告。国家发展改革委收到项目信息报告后，对符合国家境外投资政策的项目，在7个工作日内出具确认函。项目信息报告格式文本由国家发展改革委发布。本办法所称境外收购项目，是指投资主体以协议、要约等方式收购境外企业全部或者部分股权、资产或其它权益的项目。境外竞标项目，是指投资主体参与境外公开或不公开的竞争性投标等方式获得境外企业全部或者部分股权、资产或其它权益的项目。
本办法所称对外开展实质性工作，境外收购项目是指对外签署约束性协议、提出约束性报价及向对方国家或地区政府审查部门提出申请，境外竞标项目是指对外正式投标。
第三章 核准和备案程序及条件
第十一条 由国家发展改革委核准或由国家发展改革委提出审核意见报国务院核准的境外投资项目，地方企业直接向所在地的省级政府发展改革部门提交项目申请报告，由省级政府发展改革部门提出审核意见后报送国家发展改革委；中央管理企业由集团公司或总公司向国家发展改革委报送项目申请报告。
第十二条 向国家发展改革委报送的项目申请报告主要包括项目名称、投资主体情况、项目必要性分析、背景及投资环境情况、项目实施内容、投融资方案、风险分析等内容。项目申请报告示范大纲由国家发展改革委发布。
项目申请报告应附以下附件：
（一）公司董事会决议或相关的出资决议；
（二）投资主体及外方资产、经营和资信情况的档；
（三）银行出具的融资意向书；
（四）以有价证券、实物、知识产权或技术、股权、债权等资产权益出资的，按资产权益的评估价值或公允价值核定出资额，并应提交具备相应资质的会计师事务所、资产评估机构等中介机构出具的审计报告、资产评估报告及有权机构的确认函，或其它可证明有关资产权益价值的第三方文件；
（五）投标、并购或合资合作项目，应提交中外方签署的意向书或框架协议等文件。
第十三条 对于项目申请报告及附件不齐全或内容不符合规定要求的，国家发展改革委在5个工作日内一次性告知申报单位予以补正。
第十四条 涉及敏感国家和地区、敏感行业的境外投资项目，国家发展改革委在受理项目申请报告之日起3个工作日内征求有关部门意见，有关部门应当自收到征求意见函之日起7个工作日内出具书面意见。
第十五条 国家发展改革委在受理项目申请报告后，若确有必要，应在5个工作日内委托有资质的咨询机构进行评估。接受委托的咨询机构在规定时限内提出评估报告，并对评估结论承担责任。评估时限原则上不超过40个工作日。
评估费用由国家发展改革委承担，咨询机构及其工作人员不得收取申报单位或投资主体的任何费用。第十六条 国家发展改革委自受理项目申请报告之日起，对于符合核准条件的境外投资项目在20个工作日内完成核准，或提出审核意见报国务院核准。如20个工作日不能做出核准决定或提出审核意见的，由国家发展改革委负责人批准延长10个工作日，并将延长期限的理由告知申报单位。
前款规定的核准期限，不包括委托咨询机构评估的时间。第十七条 国家发展改革委对核准的项目将向申报单位出具书面核准档；对不予核准的项目，将以书面决定的方式通知申报单位元并说明理由，投资主体享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。
第十八条 国家发展改革委核准项目的条件为：
（一）符合国家法律法规和产业政策、境外投资政策；
（二）符合互利共赢、共同发展的原则，不危害国家主权、安全和公共利益，不违反我国缔结或参加的国际条约；
（三）符合国家资本项目管理相关规定；
（四）投资主体具备相应的投资实力。
第十九条 属于国家发展改革委备案的项目，地方企业应填报境外投资项目备案申请表并附有关附件，直接提交所在地的省级政府发展改革部门，由省级政府发展改革部门报送国家发展改革委；中央管理企业由集团公司或总公司向国家发展改革委报送备案申请表及有关附件。
境外投资项目备案申请表格式文本及附件要求由国家发展改革委发布。
第二十条 对于备案申请表及附件不齐全或内容不符合规定要求的，国家发展改革委在5个工作日内一次性告知申报单位予以补正。
第二十一条 国家发展改革委在受理备案申请表之日起7个工作日内，对符合备案条件的境外投资项目出具备案通知书。对不予备案的境外投资项目，国家发展改革委将以书面决定的方式通知申报单位元并说明理由，投资主体享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。
第二十二条 国家发展改革委对申请备案的境外投资项目，主要从是否属于备案管理范围，是否符合相关法律法规、产业政策和境外投资政策，是否符合国家资本项目管理相关规定，是否危害国家主权、安全、公共利益，以及投资主体是否具备相应投资实力等进行审核。
第二十三条 对于已经核准或备案的境外投资项目，如出现下列情况之一的，应按照本办法第七、八条规定向国家发展改革委申请变更：
（一）项目规模和主要内容发生变化；
（二）投资主体或股权结构发生变化；
（三）中方投资额超过原核准或备案的20％及以上。
第四章 核准和备案档效力
第二十四条 投资主体凭核准档或备案通知书，依法办理外汇、海关、出入境管理和税收等相关手续。对于未按规定权限和程序核准或者备案的项目，有关部门不得办理相关手续，金融机构不得发放贷款。
第二十五条 投资主体实施需国家发展改革委核准或备案的境外投资项目，在对外签署具有最终法律约束效力的档前，应当取得国家发展改革委出具的核准档或备案通知书；或可在签署的档中明确生效条件为依法取得国家发展改革委出具的核准档或备案通知书。第二十六条 核准档和备案通知书应规定有效期，其中建设类项目核准档和备案通知书有效期二年，其它项目核准文件和备案通知书有效期一年。
在有效期内投资主体未能完成办理本办法第二十四条所述相关手续的，应在有效期届满前30个工作日内申请延长有效期。
第五章 法律责任
第二十七条 国家发展改革委工作人员有下列行为之一的，责令其限期整改，并依据《行政机关公务员处分条例》等有关规定追究有关责任人的行政责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
（一）滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊、索贿受贿的；
（二）违反本办法规定的程序和条件办理项目核准、备案的；
（三）其它违反本办法规定的行为。
第二十八条 投资主体应当对境外投资项目申请报告或项目备案申请表及附件的真实性、合法性负责。投资主体在境外投资项目申报过程中违反法律法规，隐瞒有关情况或提供虚假材料的，国家发展改革委将不予受理或不予核准、备案；已经取得核准档或备案通知书的，国家发展改革委将撤销核准文件或备案通知书，并给予警告。
第二十九条 对于按照本办法规定投资主体应申请办理核准或备案但未依法取得核准档或备案通知书而擅自实施的项目，以及未按照核准档或备案通知书内容实施的项目，一经发现，国家发展改革委将会同有关部门责令其停止项目实施，并提请或者移交有关机关依法追究有关责任人的法律和行政责任。
对于按照本办法第十条规定投资主体应报送项目信息报告但未获得信息报告确认函而对外开展实质性工作的，国家发展改革委将予以通报批评，责令其纠正。对于性质严重、给国家利益造成严重损害的，国家发展改革委将会同有关部门依法进行处罚，并提请或者移交有关机关依法追究有关责任人的法律和行政责任。
第六章 附则
第三十条 各省级政府投资主管部门要加强对本地企业境外投资的引导和服务，并参照本办法规定制定相应的备案管理办法。国家发展改革委对省级政府投资主管部门境外投资项目备案工作进行指导和监督，并对发现的问题及时予以纠正。
第三十一条 投资主体在境外投资参股或设立股权投资基金，适用本办法。
自然人和其它组织在境外实施的投资项目，参照本办法规定另行制定具体管理办法。
第三十二条 投资主体在香港特别行政区、澳门特别行政区实施的投资项目，参照本办法执行。投资主体在台湾地区实施的投资项目，参照本办法规定另行制定具体管理办法。
第三十三条 本办法由国家发展改革委负责解释。
篇6：专案管理技巧自我评估
作者： 刘国靖
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[摘要]：项目管理就是管理变化与不确定性，组织创新活动的日益频繁为组织以项目管理为中心管理模式的形成奠定了坚实的基础。本文阐述了现代市场经济的本质特征与现代企业核心竞争力的内涵，引出项目与项目管理的概念和特点，给出了职能型组织与项目型组织的区别，分析了现代项目管理所面临的挑战，得出以项目管理为中心是提高现代企业核心竞争力的有效手段的论断。
目前，在全球最发达国家的政府部门、公司和军工企业机构中，项目管理已成为其运作的中心模式，如美国白宫行政办公室、洛克菲勒、美国海军实验室、杜邦、世界银行、美国美洲银行、IBM、摩托罗拉、AT＆T、诺基亚、波音、康柏、惠普、英国石油公司等均在其运营的核心部门采用项目管理的方式，取得了显著的效果。现代项目管理体系以基本实现专业化与标准化，当前正在向现代化与国际化的方向发展。项目管理对各类组织的发展所产生的巨大推动作用已引起学界、业界以及政府的广泛关
注，需要我们重新审视。
一、现代市场经济的特征与现代企业核心竞争力的内涵
1、现代市场经济的本质特征
知识经济的到来，信息技术的飞速发展为现代企业的发展提供了新的机遇和挑战，例如：工程技术不到五年就翻一番，而计算机技术则不到两年就翻一番。现代市场经济已展现出如下特征：科学技术飞速发展，技术和产品的生命周期不断缩短，创新活动日益普遍；市场需求向多样化，多层次和高水平发展；社会政治和经济形势复杂多变给政府以及企业的生存和发展带来新的机会和造成新的威胁；竞争仍然是世界市场的本质特征；企业的规模日益扩大，范围和内涵日益复杂。
现代市场经济环境的特点概括起来就是复杂性、不确定性、风险性与竞争性的加剧，这一切因素对管理思维、管理理论以及管
理方法产生着巨大的影响。
2、现代企业核心竞争力的内涵
从20世纪初美国科学管理之父泰罗提出科学管理至今，管理科学与技术的发展给人类社会带来了卓越的成就和不朽的文明。所谓管理，就是获取和开发各种有效资源，通过计划、组织、领导、协调和控制等手段，进行合理的资源整合、配置与再造，以便达成既定的组织目标的过程。管理一直是各国政府、企业、学界和民众关注的话题。管理是维系企业核心竞争力的纽带。随着社会的不断发展，改变组织运行状态的创新性项目活动日益频繁，要求企业不断调整管理主线，由职能管理向项目管理转
变，研究表明：战略管理与项目管理已成为企业成功的两大支柱。
从发达国家成功企业发展的历程来看，以项目为单元的创新活动在各类企业发展中处于战略地位。现代企业的竞争能力由低到高表现为产品和服务、技术、管理、人才、团队、机制、规则、理念八个层面，它们的相互交融和集中则构成了现代企业的核心竞争力。随着信息技术的飞速发展，知识的更新速度正日益加快，一个人的学习速度已难以赶上这种更新速度。因此，由来自不同知识领域的、已掌握那些企业所需知识的人构成团队来运作成为一种趋势，而项目正是以这种团队为基础来实现的。企
业发展过程中对项目的运作与管理能力，已成为现代企业核心竞争力的最直接体现。
图
1、企业核心竞争力的七个层次示意图
二、项目与项目管理
1、项目
随着人类社会的不断发展，形成了各种组织，而企业则成为经济社会的重要构成部分。有组织的人类活动主要有两种类型：一类是连续不断、周而复始的活动，人们称之为“运作”(Operations)，如远古时期的“日出而作，日落而息”等日常活动，对于经济组织，则可称为“运营、运行”，如电信运营商的日常经营以及工厂生产线的生产活动，运行只需要按照既定的程序、规章制度，不断重复进行。一般来说，只是简单的、重复性的，虽然在每次的运行中可能会遇到新的问题需要解决，但只是少量的。
一般的、常规的管理学科更多关注的是这种活动。另一类是可以改变日常运行状态的、具有一定目标的、临时性、一次性的活动，人们称之为“项目”(Projects)，如建设高速铁路、架设大的桥梁、实施不同区域的发展规划等项目，每个项目都有自己独特的条件和内涵，需要方案的重新设计、组织结构的调整，需要有所创新。针对项目的不同特征，研究项目管理，则起步在20世
纪中叶。对组织而言，项目的成功意味着在新的平台上进行运作，不断的项目成功推动组织的发展。
由此可见，项目是具有目标、期限（起点与终点）、预算、资源约束与资源消耗以及专门组织的一次性独特任务。项目具有资
源约束性、一次性、不确定性以及结果的不可逆转性等特征。
2、项目管理
项目管理是在有限的资源约束下，通过项目经理和项目组织的努力，运用系统理论和方法对项目涉及的全部工作进行有效地管理，即从项目的投资决策开始到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价，以实现项目的目标。项目管理
是实现项目特定目标的一整套管理知识与方法体系。项目管理注重的是一定知识与经验平台之上的管理思想与方法。
项目管理与创新性柔性组织相对应，在知识体系上是系统工程思想、系统工程的方法的升华；项目管理理论是系统论、决策论、信息论、运筹学以及控制论的应用和发展；项目管理实践过程是控制科学与工程、管理科学与工程、具体专业工程技术等多个
学科实践发展相关知识的整合。项目管理来源于项目实践，只有通过项目实践，才能得到发展和检验。
三、职能型组织与项目型组织
1、职能型组织
职能型组织与“重实施轻规划、重控制轻沟通、重收益轻风险、重内部轻环境、重常规轻变化”的传统管理理念向适应，强调按职能进行管理，形成的组织结构有金字塔式等级组织结构或分散控制的谷仓式管理结构。存在的主要缺陷有信息传递速度慢、形成组织内部的信息孤岛、信息失真、组织机构官僚化、不利于创新、管理效率低、环境适应性差等多方面。现代市场经济条
件下，管理组织结构的变革方向是组织结构扁平化、组织决策分散化和组织运作虚拟化。
2、项目型组织
项目型组织是为适应现代科学技术飞速发展以及组织创新性活动日益普遍的形势而建立的创新性管理组织，其最大的优点就是资源配置的低成本与高效率。项目型组织针对项目管理与运作而建立，能够适应环境的变化，具有最大限度的柔性，符合组织发展战略、流程、结构、计量、激励、理念以及文化的整体性要求，能够最大限度地利用外部资源。其运作的灵活性与创造性为组织的进步与发展带来了巨大的机会。构成项目管理组织的项目管理团队注重目标的实现，注重项目管理文化、注重分工与协作已成为组织内部“训练有素的特种部队”。项目型管理组织相对于职能型管理组织来说，是一种最简单和最经济的管理组织，其负责人----项目经理具备多学科多领域带领项目团队开展创造性工作的能力。项目管理成为一种管理变化与不确定性的有
效管理模式。
四、现代项目管理的特征与面对的挑战
1、特征
现代项目管理需要掌握的内容涉及范围管理、时间管理、成本管理、人力资源管理、风险管理、质量管理、采购管理、沟通管理和集成管理九大知识领域，现代项目管理涉及项目启动、项目计划、项目执行、项目控制以及项目收尾五个过程。项目管理是面对变化与不确定，提高企业竞争力与促进企业发展的关键，是成功的关键。其所带来的利益要远大于常规经营与日常工作。
是一门共性方法，可应用于各个领域。众多成功企业的发展实践表明，以项目为中心是提高竞争力最为有效的途径。现代项目管理经过近半个世纪的发展，取得了丰硕的成果，概括其特征，主要有如下几个方面：首先是面向成果，关注任务的完成；其次是注重知识的挖掘与整合；再次是基于团队，充分地借助外部资源；然后是面对变化与挑战，具有柔性和创造性；
此外，通过共同远景、共同价值、共同参与、共同发展与共同分享体现出对人的充分尊重。
2、面对挑战
在现代市场经济条件下，企业在发展过程中需要不断开辟新的领域，需要大量的项目支持，现代项目管理面对的挑战呈现出新的特点。具体是：新的技术与商业机会不断增加、利益相关者不断增加（员工、股东、客户、合作伙伴）、环境变化不断加剧（市场竞争、经济形势、政策调整、政治、法律等）、随时间推移的项目重要性的变化、严格的工期、严格的预算、严格的质量指标以及资源的稀缺等因素。这一切新特点使得项目管理“最终使所有利益相关者满意”的最高境界难以实现。对现代项目
管理的理念、模式、职能、方法与工具提出了更高的要求。
五、以项目管理为中心是提高现代企业核心竞争力的有效手段
现代项目管理按照其特征，可将其归纳为三个层次：技术方法层，主要是一些相对独立的技术和方法；系统方法层，强调的是一种综合集成型的方法和技术的有机集合；哲理层，强调的是一种思想，一种理念。与此相对应，现代项目管理体系包含知识体系、工作与职能体系以及工具方法体系。项目管理在结构上由时间维、逻辑维和知识维构成。项目管理的内涵和外延涉及到企业组织的核心层面。项目运作的成功，意味着企业在新的平台上的运作与发展，企业发展涉及众多项目，无论是自建项目还是外包项目，均必须按照项目规律进行有效管理。因此，按项目管理的理念、模式与方法改造企业的经营与管理流程，就成为提高现代企业核心竞争力的有效手段。具体是：企业全体员工要树立以项目为中心的经营与管理意识和为项目服务的思想，建立项目经理负责制，使项目经理作为项目的组织和执行者，对所负责项目的选项、论证、调研、计划、组织、实施、控制与收尾负直接责任；项目管理文化应成为企业文化的重要组成部分；调整企业组织机构的设置、部门职责以及工作流程，细化项目管理对项目费用、进度与质量的控制，不断提高项目管理水平，使利益相关者得到最大程度的满足；大力培养具有专业化与国
际化水准的项目管理人才，提高项目运作与管理的水平。
六、结束语