白鸽 教学设计

白鸽 教学设计（通用11篇）

篇1：白鸽 教学设计

教学内容：《白鸽》 教学目标：

1.通过学习歌曲《白鸽 》体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。

2.能准确的听辨二声部歌曲，掌握画旋律线的方法，了解轮唱并进行合唱、轮唱。

3.能用圆润、略带弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲。教学重点：

能用圆润略带弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲 教学难点：

能合作轮唱歌曲。

教学准备：微视频、多媒体、钢琴 教学过程：

一、自主学习，预习前检

师：同学们，听着音乐跟老师做律动，看看谁做的好？（该音乐为歌曲的伴奏）。好！同学们做的真棒，大家觉得这段音乐是否熟悉？不错，这就是我们今天要学习的歌曲《白鸽》。相信同学们通过预习对歌曲已经有所了解。现在，请将你预习的情况汇报给大家吧。

老师在布置预习任务的过程中，给大家留了几个问题。在交流学习成果之前，让我们一起完整的聆听一遍歌曲。（选择你喜欢的律动动作为歌曲伴奏）请同学们拿出《自主学习任务单》。（多媒体出示课件）（聆听歌曲回答第一个问题）

1.该歌曲的节拍、强弱规律是什么？ 生：二拍子歌曲

师：你从哪里看出这首歌曲是二拍子的？生：从书上得知、从刚刚的律动中。师 ：不错！有的同学通过听歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同学课下多听，多感受不同拍子的音乐给你的感受是不一样的。

2.歌曲有几个声部？ 生：二声部师：你从哪儿看出的？生：课本中、通过听音乐有两组声音...师：（出示课件，简单介绍二声部的演唱形式）（现在我们再听一遍回答第三个问题）

3.感受歌曲的情绪是怎样的？ 师：通过聆听歌曲给你的感受是怎样的？歌曲带给你一种怎样的情绪？

生：通过听音乐感受到歌曲比较欢快...带给我一种快乐阳光的情绪。师：同学们，我们通过感知歌曲的结构、情绪得知这首歌曲是一个比较欢快的二声部歌曲，你想不想知道这首歌描写了怎样的内容？

4．感知歌曲的内容。

（播放微视频，分享和平鸽的故事）

同学们通过看微视频，得到怎样的启示？ 生：......（二）、小组交流，合作学习

小组交流学习难点，为歌曲学习做好准备。

师：同学们，现在以四个人为一个小组，讨论在学习旋律、歌词、节奏、演唱形式方面遇到哪些困惑？

（三）、微视频助学，展示交流

（播放微视频逐一解决困惑的方面，并做展示交流）

师：小组讨论你们遇到的困难并交流应该用什么样的方法克服。生：我们组歌曲旋律的演唱是难点，总是找不准音高。师：好，哪个小组能帮助他们解决这个问题？生：我们可以用画旋律线的方法学唱歌曲。师：这个小组的同学给我们说用画旋律线的方法。好！我们一起试试吧！（播放微视频 画旋律线）一起学习并学唱。

师：还有哪个小组有难点没有解决？提出来，我们一起解决？生：......师：我们解决完难点现在跟着老师的琴声一起唱一唱吧！

师：我们试试男女生比一比哪一组唱的好？（分组演唱等多种形式的演唱）生：。师：同学们唱的非常棒！现在我们试着小组合作试着唱一唱二声部吧！在练习之前同学们认真观察先比较一、二声部什么相同与不同？生：二声部少了最后一小节前面都一样。师：嗯，同学们观察的非常仔细（这里出示课件简单介绍轮唱）好！下面我们一起来感受一下吧！（播放歌曲聆听）

（四）、教师点拨，解决难点

1、感受“轮唱”的效果。师：当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受，（播放轮唱）师：在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗？尝试“轮唱”的演唱方式。通过各种途径巩固练习“轮唱”。（师生合作、分组等）

（五）、拓展交流，总结提升。

那你能不能再加上舞蹈试一试？（同桌两人一组，跟老师一起舞动起来）师：你们的舞蹈让这首歌曲变得更动听了！同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？

生：捷克。

师：对。捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学静静地听，这段音乐表达了什么样的情感？

师：同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？生（略）

师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见！

篇2：白鸽 教学设计

【设计特点说明】：

《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，就单声部歌曲来说，旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行，学唱起来比较简单，但在同音反复的地方，音准是一个急需解决的问题。作为三年级的学生来说，这是首次接触“轮唱”这种演唱方式，许多孩子在学唱的时候可能会出现“找不着北”的情况。

针对以上问题，我将本课的教学目标定为：一是学会单声部的歌曲，解决学生的音准及学唱问题，二是要让学生掌握如何看“轮唱”的歌谱，最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》；教学重难点定为：同音反复时音准的处理和准确、有层次的演唱轮唱歌曲。

在完成教学目标一的过程中，我采用了模仿鸽子的叫声、有节奏的鸽子叫声、旋律的模唱等方式进行，同时解决了同音反复的音准问题，进而为学唱单声部歌曲降低难度。在学唱歌曲的时候，在学生聆听两遍范唱之后，采用学生自主学习、主动学习的方式学唱歌曲，调动学生的学习积极性。

在完成教学目标二、三的过程中，我首先让学生聆听“轮唱”的歌曲范唱，感受“轮唱”的艺术魅力，并通过老师的提问，自己总结“轮唱”的定义，并在问题中分声部演唱，再将两声部合到一起演唱歌曲，并通过各种方式巩固。

在最后的拓展环节，我给学生聆听二声部轮唱《保卫黄河》，以及三声部轮唱《美丽的黄昏》两首歌曲，感受轮唱的艺术魅力。

在总结环节，我让感兴趣的同学课后在网上聆听一首西班牙民歌《鸽子》，感受不同国度的不同音乐风格，这样不仅可以拓宽学生的音乐视野，还可以让学生根据自己对音乐的喜爱程度，自主选择是否继续学习。

白鸽 【唱歌】

【教材分析】

《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。【学生分析】

《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。【课时安排】 1课时 【教学目标】 知识与技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。

过程与方法目标：通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

情感态度价值观： 通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。【教学重难点】

1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。

2、准确、有层次的轮唱歌曲。【教学具准备】 多媒体课件、钢琴 【教学流程】

一、谈话导入

今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（多媒体课件播放白鸽视频）

鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。

【设计意图】：课前和学生进行简单的言语交流，能拉近师生之间的距离，同时也交代了本节课的学习内容，也向学生进行了“关爱和平”的“无声”教育。

二、节奏练习：

1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模仿一下鸽子的叫声？（学生模仿鸽子的叫声，为下一步的节奏练习做铺垫。）

2、老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听： 2/4 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 | 咕 － |

3、学习歌曲中的重点旋律：

小鸽子听到大家读的这么整齐，它想再考验一下大家，大家说行吗？这次它唱出了一连串的音符，你们听：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 － | 让我们一起来唱唱吧。

4、哼唱旋律：（通过个别学生引领、集体唱的形式，快速掌握歌曲的难点节奏，为下一步完整地演唱歌曲做好准备。）

大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？

5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － |

6、模唱两乐句旋律，注意区分“1”和“5”。

【设计意图】：通过模仿鸽子的叫声、节奏练习、旋律模唱，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为学习单声部歌曲降低难度、做好铺垫。

三、学唱歌曲

1、初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。

老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急切的呼唤我快起床，你们听。（教师范唱单声部旋律）。

你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切）

2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。

现在老师再来为大家演唱一遍，请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？

（熟悉2、3句，我们前面已经模唱了。）

3、随琴学唱2、3乐句，并纠正不足。

4、学唱第一乐句。

看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？

（老师弹奏第一乐句旋律，如果学生没有听出上行音阶的话，可以将其中的“5”省略，再进行弹奏。）

5、随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。

6、完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。

【设计意图】：用最简单的方式、最朴实的方法，让学生尽快掌握单声部的歌曲内容，为下一步“轮唱”的教学打下坚实的基础。

四、轮唱歌曲

1、初次感受“轮唱”的效果。当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受，（播放轮唱）

2、我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？ 两组、先后演唱、相同的旋律

3、讲解“轮唱”的演唱方式。

大家说的非常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”？

4、大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式？

5、介绍怎么看“轮唱”的谱子。

在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗？

6、详细介绍在《白鸽》这首歌曲中怎样演唱。

为了让同学们更清楚一些，我们现在就把同学们的分成两组，一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式。

A、第一声部

第一组同学在演唱的时候，请同学们仔细观察，看看第一声部和我们刚才演唱的单声部歌曲《白鸽》有没有区别？

（有，多了“快起床”）

同学们观察的非常仔细，第一声部多唱了一个“快起床”，这样两个声部就可以同时结束。

B、第二声部：

第一声部的同学唱的这么整齐，现在轮到我们第二组同学了，在唱之前，请问同学们这样几个问题：

（1）、第二组同学应该看第几行歌词？

（2）、第二声部是不是直接唱的，前面空了几拍？

7、尝试“轮唱”的演唱方式。

两声部按照“轮唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的过程中，及时解决发现的问题。（声音的和谐、力度、速度等方面的问题。）

8、通过各种途径巩固练习“轮唱”。（师生合作、男女生分组、互换等）

9、体会“轮唱”的艺术魅力。

大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受？

10、课堂检验

抽查2-3组学生，并根据演唱情况，有针对性的进行巩固练习。（音准、节奏等）

【设计意图】：在整个“轮唱”的教学中，首先让学生聆听作品，感受“轮唱”这种演唱方式，并通过提问发挥学生自主学习的能力，总结“轮唱”的定义，然后通过单声部演唱、两声部一起演唱的形式层层深入，直到学生能够准确、有层级的演唱“轮唱”，并通过各种方式不断练习、巩固，让学生在整个学习“轮唱”的过程中，体会成功的喜悦和协作的力量。

五、拓展延伸

聆听《黄河大合唱》的中经典二声部轮唱《保卫黄河》、三声部轮唱《美丽的黄昏》，感受轮唱的艺术魅力。

【设计意图】：在最后的拓展延伸中，让学生聆听了两首轮唱歌曲，从音响效果上感受轮唱的魅力，为今后的合唱学习做铺垫。

五、总结下课

篇3：白鸽 教学设计

大同小白鸽艺术学校历经12个年头的洗礼,已经成为大同市有口皆碑的舞蹈学校。作为大同首家中国体育舞蹈联合会会员单位,是矿区规模最大、专用性最强、师资力量最为雄厚的艺术基地。以推广文化事业为己任,培养孩子才艺和气质为目标,以优良的实践教学得以稳步发展和广泛认同。

万事开头难

早在2000年的时候,小白鸽只是个仅有一间小教室的舞蹈班。那时候,小白鸽的创始人——张虹女士还是个刚从部队文工团出来的年轻舞者,“那时候,大同矿区的舞蹈班很少,只有一个中国舞的舞蹈班。我整天看见有孩子在街上玩闹、疯跑。”就这样,她萌发了开设舞蹈班的想法。当时大家的经营思想还都非常保守和死板,在大同的矿务局,体育舞蹈压根没有人听说过,有孩子能上电视表演那是件很难得很风光的事情。张虹心想:“我从十几岁就开始跳舞,又在部队系统接受了舞蹈的学习,其他孩子能上台演出,我也能发展一批这样的孩子嘛!”于是,她从朋友那里租来了房子,也没想着要把学校办的多大,只是因为她的一腔热情,就这样先把舞蹈班办了起来。刚刚开始的舞蹈班里,来了15个孩子,他们就在简陋的舞蹈教室里学起了街舞和中国舞。

只要努力,老天总会开眼

当中国舞的舞蹈班办得有声有色,张虹意识到了一件事情:“偌大的矿务局居然没有一家拉丁舞,实在太落后了。”于是她独自找张晓东老师学习拉丁舞,这才渐渐开始了解了体育舞蹈等其他舞种。除了上课,每有空闲就去别的学校看看、学学,还聘请了一位专业的拉丁舞教师。小白鸽就这样走上了不断完善和扩增舞种的快车道,在经营上,成长期间的小白鸽没有接受任何相关的言传身授,在另辟蹊径的路上只能边实践,边摸索,边改进,边完善。张虹说:“前面有两条路,我选择了一条,我不知道我选择的这一条会不会撞南墙,但是既然选择了,绝对坚持走到底。”

不久之后,来小白鸽学舞蹈的孩子越来越多,对学校而言,伴随而来的问题也越来越多。舞蹈班的教室太小了,已经无法容纳这么多孩子。学校换了一个又一个教室。冬天的时候天气寒冷,昼短夜长,许多家长天不亮就要起来送孩子来。因此学校在地点和环境的选择上需要下一番苦心了。考虑到这些,现在的小白鸽艺术学校总校便成立了。在教育局、民政局和文体委发展中心的支持下;孩子家长的爱戴和拥护中;经营和教务人员的共同努力下,小白鸽迅速发展,果真应了张虹的那句话“只要努力,老天总会开眼”。

轻重缓急的教学节奏

小白鸽发展到今天,作为大同矿务局唯——家有正规办学手续的舞蹈学校,独特的教育模式和教育理念是学校的优势之一。在教育孩子的过程中,除了对专业技能的培训,更注重基本素质的培养。在教师的招聘和委任上,学校更看重的是教师的个人素质,其次才是艺术修养。

小白鸽的每一个老师都本着不放弃每一个学生的原则,耐心对待水平参差不齐的所有学生,授尽自己所能。针对每个学生的特点,去调动他们的积极性,最大程度挖掘出每个人的潜能。帮助他们树立自信,为孩子们提供更多表演和比赛的机会去充分展示自己。此外,老师们还很重视自我素质的完善和专业水准的提升。“老师在教育孩子的同时也是自己学习的过程”,小白鸽的优秀教师跟记者分享了自己的教育经,“孩子的很多动作都能给我很大启发,我在教他们的同时,我也在自我提升。”

在教学内容上,老师们更是各自有高招。每个班级的训练,都不仅仅局限于单一舞种,更注重各舞种的综合全方位拓展训练。比如学习芭蕾的基本功练习;增加体能和韧度的训练;穿插特色爵士舞来释放表现力等等。

青少年时期的孩子们,情绪变化快、逆反心理强。除了专业的技术训练,小白鸽更注重孩子的个人素质和心理教育。老师们每天要仔细观察学生的微妙变化,实行软硬兼施的教学方法。遇到顽皮好动的学生,课堂上要严厉,课下却要跟他们仔细沟通,打成一片。遇到情绪低落的学生,要积极让他们到台前示范,适度夸赞和赞扬来建立他们的自信心。在赛前,进行专项培训,加入表演、PK等小环节来加强训练,增加孩子们的紧张感。

永不停歇的舞步

在参观课堂期间,记者在走廊看见了一个身着拉丁舞服的女孩子,攀谈起来得知,她叫穆佳明,从五岁就在小白鸽学习,现在俨然一位亭亭玉立的少女了。这个年龄的少女应该是渴望表达的年龄,而她却一副心事重重的样子。当记者问起她觉得老师们怎么样的时候,她却突然声音颤抖。这才了解到,佳明妈妈几年前得了白血病。佳明的家人因为妈妈的病,曾一度劝她放弃跳舞。在这件事上,张虹坚决反对,她不允许自己一手带大的苗子就这样葬送大好的舞蹈事业。小白鸽为此帮佳明开展了一次捐款活动,并挽留她继续在小白鸽学习。如今,她已经成为最值得小白鸽骄傲的舞者!那孩子话很少,只说鸽道:“我真的不知道该怎么感谢。”

是商业,更是事业

现在的小白鸽,已经不仅仅是一间舞蹈学校,作为同煤集团体育舞蹈协会的主席,张虹希望小白鸽的成长能让更多人了解体育舞蹈,让体育舞蹈事业发展起来,让体育舞蹈的队伍壮大起来。体育舞蹈本来就是舶来品,在相对闭塞的矿区更是需要一个漫长的发展阶段,小白鸽经常会聚集当地的舞蹈老师,定期进行交流和切磋。各个舞蹈学校应该是互相交流共同进步,而不是恶性竞争。“其他舞蹈班的孩子来了,我都不收,跟他们说,都是一样的,你们回去吧。”张虹说,有时候为了整个舞蹈事业的发展,就必须抛弃一些个人的小谋小利。

一项事业的运作是需要大量资金的,每年小白鸽在当地举行的大型演出活动就要花费好几万的资金。除了表演,每年的国赛、省赛、市赛更是一项不落地带队出席。交通费、食宿费、服装费等也是一笔巨大的支出。为了减少家长方面的负担,这些费用大部分由学校出,且把学费由一年一交改为一季度一交。“看到他们穿着漂亮的舞服在舞台上起舞,真像我年轻那会儿啊!”在台下紧紧注视着的老师们,那一刻,比孩子都高兴。

篇4：佩金：遗失的白鸽

1925年Pegeen Vail Guggenheim出生于瑞士，父亲是作家“波西米亚王子”——Peggy的第一任丈夫Laurence Vail。她在法国与英国度过了童年，但因父母之间关系不和并最终分手，在母亲的第二次婚姻时，她随Peggy离开欧洲去往美国，与继父Max Ernst一同生活。被母亲“情人不断，名流不绝”的生活方式所包围，周围大量的艺术品及知名艺术家们都潜移默化地影响着Pegeen的观念，或许可以说，与其另辟蹊径，其实她也并没有另外的选择，艺术就是她的所知与所爱。

与Max Ernst关系的亲近，以及生活环境里艺术氛围的偏好，给Pegeen的创作带入了明显的超现实主义印记。自学成才的她对创作有着独到的见解。早期从美国土著玩具霍皮娃娃中获得灵感（也是Ernst旅行回来后带给她的礼物），吸收了它们夸张又多彩的形象，而后化为颜色鲜艳而时又忧伤善感，加之似梦非梦的场景与装饰，形成了自己独有的纯真风格。她的作品曾在母亲The Art of this Century gallery举办的“Exhibition by 31 Women”（31位女性展）以及“The Women”（女人们）两个展览当中，与Kay Sage、Leonora Carrington、Lee Krasner、Dorothea Tanning和Frida Kahlo的作品同堂展出。她的绘画中，常常表现着欢乐与充满爱幕的夫妻与家庭场景，和周围熟悉的形象——母亲、丈夫、孩子们以及其他，第一眼解读带着对于稳定生活的向往，而潜台词背后是一种莫名的孤立和苦楚。

篇5：白鸽教学反思

《白鸽》是三年上册第六单元的一首二声部歌曲。这节课的教学，我首先带领学生进行手指韵律操的表演，使全体学生都能参与其中，算是课前热身吧，激发学生的学习热情。然后进行一个“学声音”的游戏做二部卡农练习。

这个过程中要引导学生学会看老师的“手语”——老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？（老师用柯尔文手势）——让学生始终关注老师，能够在接下来的教学中调控课堂，修正音乐表现、指挥演唱等，并要指导学生既要注意自己唱的声部准确，又要学会聆听另一个声部的声音。同时启发学生自己总结出二部轮唱的演唱形式：二部轮唱就是两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始起唱，一个先唱，一个后唱。然后通过我校的吉祥物----和平鸽引出小鸽子的叫声，通过模仿小鸽子的叫声，提前渗透了歌曲的第二、三乐句的旋律。并指导学生用轻巧、有弹性的声音模仿两句旋律，在不知不觉中学唱了歌曲的第二、三乐句，解决了同音反复的难点，为歌曲的学唱奠定了基础。

然后通过故事情节导入歌曲的学唱，首先是老师的范唱，引导学生感受歌曲的情绪。然后让学生再听一遍歌曲，引导学生找出熟悉的旋律，并学唱第二、三乐句，用对比法，因为这两个乐句的结束音不同。之后的接龙演唱，实际就是学唱歌曲，因为根据新课改的教学理念，不提倡一句一句的教唱，那么我就采用了听唱法和接龙演唱的方法来引导学生进行歌曲学唱。而重难点的乐句是可以用弹琴或者点拍的方法来教唱的。第一乐句的教唱还可以引出上行音阶的知识点，我用上台阶的形象来讲解上行音阶。最后通过听唱，学生学会歌曲之后，再引导学生用活泼欢快、轻巧有弹性的声音进行演唱。这个实际就是歌曲分析、艺术处理的环节，要引导学生用怎样的声音、情绪来表现歌曲。接下来是本课的重点，轮唱的练习。首先以声音的重叠来引出轮唱的定义。然后讲解轮唱的方法，并进行轮唱练习。先是让学生仔细聆听二部轮唱，说说二部轮唱到底该怎样演唱，然后再通过师生的二部轮唱合作练习，让学生初步感受和声的美。最后再指挥学生进行二部轮唱练习，使学生真正掌握二部轮唱的技巧和方法。最后是拓展延伸，通过复习欣赏以前学过的二部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生进一步加深对轮唱的认识和理解。

篇6：音乐《白鸽》的教学反思

我在整个教学过程中以情境教学为主线，通过听范唱、分组合作演唱的形式来完成歌曲的教学，努力构建一个让学生快乐的学习主题。

这首歌较难的是歌曲中二声部旋律加入后的学唱，对于三年级的学生来说，要做到有感情学唱歌曲的基础上能学会用有感情的，和谐的.声音与人合作演唱二声部歌曲是非常的不容易的，即要学会聆听他人的演唱又要准确地唱出自己的旋律，对他们来说也是比较难的，不仅对学生自身的音乐素质要求很高，同时老师的正确引导也相当的重要。在与学生用游戏导入音程学习后，让学生对本课的学习先产生兴趣，然后再静心聆听歌曲的范唱，加上故事性语言的启发让学生参与到角色扮演中为白鸽们画出回家的路线（旋律线）让学生熟悉歌曲的主旋律进而学唱歌曲，最后又通过让同学们角色扮演来进行二声部歌曲的合作演唱，从而达到与他人合作完整演唱歌曲。

在教学过程中虽然学生的兴致很高，参与意识也较强。但我在上课时过于侧重歌曲难点的突破，并没有做到时时关注到学生的每个环节所要达到的要求是否扎实掌握，导致学生在打基础学唱单声部主旋律时掌握得并不是特别的扎实（换句话说就是，只顾着完成教学设计，忽略了学生的对歌曲的掌握与学习）以至于到后面的二声部教学合作演唱显得很仓促，出来的效果也并不是特别的明显，我认为我在教学中更应该努力做到使每个同学都能明明白白的参与其中，发挥他们不同的想象力，表现力去展示不同的自己。

篇7：白鸽 教学设计

一、教学内容 学唱轮唱歌曲《白鸽》

二、教学目标

1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，掌握轮唱这种演唱方式。

2、通过小组合作、集体律动模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲演唱速度、情绪。

3、通过学唱《白鸽》这首歌曲，引导学生爱护鸽子，保护鸽子，热爱和平。

三、教材分析

《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很多练习的。

四、教学重难点

重点：准确有感情地学唱歌曲。难点：准确、有层次地轮唱歌曲。

五、教学准备：多媒体课件、钢琴

六、教学过程：

（一）激情引趣

1、组织课堂，师生问好。

2、播放《白鸽》伴奏音乐，随音乐舞蹈，导入课题——捷克民歌《白鸽》。

设计意图：律动激发学生兴趣

（二）学唱新歌

1、声音练习，感受旋律：

1=C 2/4 1 1︱ 7-︱ 6 6︱ 5-‖

（1）小鸽子呼唤大家一起唱吧！轻声（远）（2）清晰（渐近）

（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。放声（近）1=C 2/4 5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱1-‖

咕咕 咕咕 咕咕咕咕 咕 咕 咕

（1）注意音准（2）高高兴兴的欢迎

（3）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。设计意图：利用歌曲中旋律做发声练习，让学生尽快熟悉旋律，多次练习是为更好的掌握声音的强弱以及情绪变化。

（4）小组合作练习

一组唱咕，二组唱啦，一组唱两遍后二组进入 设计意图：通过小组合作演唱，为轮唱做铺垫。

2、欣赏歌曲（1）今天，捷克男孩就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。听歌词回答问题：歌中发生了什么？ 师边解释边唱歌曲解答

设计意图：通过讲故事的形式引入歌曲，通过提问题使学生记住歌词。

(2)生用咕咕来模唱歌曲，师弹奏。设计意图：整体感受歌曲旋律

(3)逐句教唱歌谱，利用台阶引入音阶概念

设计意图：唱谱子为更准确的唱好歌曲，利用台阶引入音阶概念，增强趣味性。

（4）教唱歌词，注意演唱情绪。

小男孩睡的可真香啊！可是快要迟到了，我们用什么样的情绪来呼唤他呢？（急促，亲切，跳跃的声音）。设计意图：歌曲情感处理

（5）变换速度演唱 轻慢—稍快—快速—加快

设计意图：通过多次变换速度演唱，使学生能更清晰的感受速度。

（6）歌表演《白鸽》

我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞。学生逐句加动作表演唱歌曲，个别学生领唱，领舞。

设计意图：自主创编动作，合作探究

（7）个别展示，检测歌曲掌握情况 设计意图：教学目标达成，学会歌曲。

3、轮唱歌曲

（1）跟伴奏演唱，注意听二声部旋律 设计意图：设置悬念，引起兴趣，边听边思考。

（2）师扮成小鸽子，跟学生演唱二声部歌曲，学生听辨，回答 老师是从什么地方开始唱的？第一声部和第二声部有什么不同？ 师生再次合作演唱，听辨。设计意图：初步感受轮唱形式（3）引入轮唱概念，轮唱教学（4）再次练习

我们这儿有这么多的小白鸽，那老师要组织一个小白鸽合唱团，我们大家分为两个声部，一起来唱唱，我们用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部声音。设计意图：小组合作演唱，增强趣味性

（三）拓展延伸

1、我们学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有很多，现在请大家欣赏来自中国的《飞吧，鸽子》，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格，边欣赏边随音乐舞蹈。

2、愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课

设计意图：拓展知识面，听赏关于鸽子的音乐，并能灵活加入动作，举一反三。教学反思：

通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，并进行轮唱；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。

1、营造情感氛围，激发学生的学习兴趣。学习新课之前，播放一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段美妙的歌曲，今天是你的生日，我的中国，清晨我放飞一群白鸽。。让学生从内心感受美丽的白鸽，代表世界和平，这是和平的飞翔，友谊的飞翔。

2、引导学生感受音乐，巧妙设计教学环节，根据歌曲的内容，巧妙设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时，把教学重点放在歌曲的认识与表现以及二声部轮唱和处理上，首先通过讲故事导入新课，让学生们有好奇心，激发学生的学习兴趣，然后通过设计音阶游戏熟练的掌握歌曲的旋律，使学生更好的掌握音准，对于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。

篇8：飞出心门的白鸽

这却让我为难了，因为我不会写诗，也不懂诗，从没有给谁写过序什么的，偶尔学写点无关痛痒的文字，也是典型的业余爱好，属于有意无意之间游离于文学边缘的那一类，怎敢贸然地给人写序呢。

这一点，老婆当然知道，但她说，你不懂诗，难道还不懂我吗？这一下，倒真的让我无话可说了。

记得上个世纪八十年代初期，一个二十出头身高一米八三的英俊小伙，出现在观音桥实习的时候，有个身材苗条，面容姣好的乡村女教师双眼为之一亮。在那个什么都缺的年代和偏僻边远的山区，分配到这里为数不多的几个青年男女，聚集在一起的时候，谈论得最多的话题就是文学艺术。每当那个高大英俊的小伙高谈阔论、胡编乱造出一些诸如高尔基说……奥斯特洛夫斯基说……列夫·托尔斯泰说等名人的警句来卖弄自己，取悦女性的时候，那个乡村女教师总是默默地坐在角落里，望着这个男青年，眼里放射出欣赏的光芒。

一次偶然，男青年无意地看到了乡村女教师的读书笔记，他发现她写的那些似懂非懂的文字非常美丽，他一下子愣住了，好半天才回过神来，从这以后，再也不敢在她面前谈关于文学艺术的事了。

也就是这些充满魅力的文字，让他和她走到了一起。现在，大家肯定知道了，那个英俊的帅哥就是我，那个土不拉几的乡村女教师就是我的老婆向瑞玲。

当我们幸福满满地步入简陋的新房时，还拉钩承诺不忘文学，让生活永远诗情画意。

可是以后的事情并不像我们想象的那么浪漫。我成天围着工作转，老婆除了围着工作转外还要围着家里的锅碗瓢盆转。儿子出世后，更是把所有的时间精力和大部分爱全奉献给了他，我也只能得点爱的边角余料。这一转就转了二十年，这期间，我还时不时地写点文字，她却再也没有提过笔。

不写就不写吧，但随着儿子外出求学，我的工作越来越忙，问题出来了，老婆一下子没了唠叨和呵护的对象，于是开始孤独起来、空虚起来、更年起来，进而开始抑郁起来。除了上班，就是和我找茬，有时甚至歇斯底里要寻死觅活。为此，我十分苦恼，心想这样下去，何时是尽头，我的日子怎么过啊！

一个偶然的机会，诗歌开启了我智慧的心门，何不让她重新学习写诗呢？

起初，她很不自信，说：我这把年龄了，还写什么诗哦！诗是需要激情和灵感的，而我呢，激情和灵感都被油盐酱醋占据了。

我开始带她去参加一些文友聚会，事先打过招呼的文友，都说她有写诗的天赋，有这方面的灵性。这以后，她才半信半疑地拿起了笔，又过了一段时间，我鼓励她给杂志和报刊投稿。没过多久，事先沟通过的报刊杂志都齐刷刷地用了她的诗歌。她很怀疑我做了手脚，我和文友都一本正经地说，这是她努力的结果，是真心投入的回报。这一下，我的老婆“呼啦啦”一下子进入了诗歌的快车道，差不多天天都有诗作问世，幾乎到了着魔的境地。她上班抽空写，下班接着写，煮饭炒菜写，洗衣拖地写，睡觉写，梦中写，写得我都对她有些惧怕起来。

特别让我受不了的是，每写好一首诗，他就要我品评，说好吧，不认账，说我在敷衍她，说不好吧，也不行，说我不负责、不认真，没当回事，非要一字一句说个子丑寅卯，不然绝不放过我。更让我受不了的是，晚上睡到夜半三更的时候，她经常会呼地一个鹞子翻身，从床上蹦起来，开灯找纸找笔，兴致勃勃地记录她“梦到”的诗句，还大声地边叫边摇晃我，把我从梦中惊醒，要我听他的“梦作”，要我一丝不苟地评论。天啦！这让白天忙碌不堪的我，晚上也睡不了一个好觉，再这样下去，何时是个尽头啊！我开始为自己当初把这个干什么事都很执着的老婆带上这条道后悔起来。

老婆向瑞玲写诗纵然折磨了我，但看到她一天天充实丰润起来，特别是诗集马上就要问世，我打心里为她高兴，为她祝福！并借此把在生活中很难向她表达的真情实意用文字倾诉出来。通过老婆的折磨，我对诗歌也有了一些肤浅的认识。诗，是生活的写照，是灵魂的升华。写诗是对诗意生活的一种憧憬和表达，需要灵性和天赋作支撑，除了对语言文字的高度提炼和创造外，还应有一个强劲而顺达的气场。

这些体会是从老婆的诗中得来的。她的诗歌无论是在追忆往事，还是在抒发感情，无论是在描绘山川，还是在眷恋大地，都是来自生活的体验，发自内心的真情。

诗，说到底就是孕育于人们心底的烈焰，时机成熟，它就会从心门喷涌而出，并燃烧一切，重塑一切！老婆向瑞玲的诗歌就是把内心滚烫的烈焰，用柔情化成一枝绿叶、一眼清泉、一缕春风、一片云彩，像飞出心门的白鸽一样，自由自在地徜徉。

这就是我对《心门》这本诗集的全部感受。

不知可否，老婆！

篇9：告别白鸽阅读答案

2、(1)这里指白鸽以优美的姿态站立在屋脊上。

(2)这里指作者对老白鸽迟迟不归的担心。

3、指后文的小白鸽飞上蓝天后，那一对老白鸽又飞回舅舅家去了。

4、动词有飞落跳弹挤着抢着啄食。表达效果：生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景;表现了鸽子对我的信赖，及我与鸽子之间的亲密关系。

5、(1)围绕那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。生命的本真之美教我心灵震颤，甚至畏怯。回答即可。

(2)围绕有爱心、敬畏生命、欣赏美、追求美好回答即可。

6、围绕对白鸽的喜爱、赞美之情;对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉;看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情;对生命成长的感叹;对我养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。回答即可。

7、围绕爱子、尽责、依恋故巢回答即可。

篇10：白鸽教案

教学目标：

知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。

情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。教学重点和难点：

1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2、正确掌握歌曲的旋律。教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1．师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来）。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。

2．老师范唱

1=C２/４ 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱

3．学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。

4．师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。

二、学唱歌曲

1．老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律怎样？（欢快、活泼??）速度怎样？（中速）喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。

2．老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。

3．老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。

4．学生跟琴完整视唱旋律。5．带领学生按节奏朗读歌词。

6．老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。

7．歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样？（很高兴、愉快??）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？（快乐的、活泼的??）。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。

8．歌表演：谁能用动作来表现白鸽？（请勇敢的学生到前面表演）。我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。（老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。）

三、音乐游戏《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：

1、一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。

2、当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。

3、在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。

游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对二、一对三地找朋友；可以分小组玩，也可以全班同学一起玩；还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。

四、拓展

1．师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。

2．播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。

五、总结

篇11：白鸽 主题班会教案

“畅谈人生理想，树立学习目标”主题班会

播放歌曲：《我相信》

【班主任】同学们，我们进入八年级了，经过和有些同学的交流，发现很多同学无论是在学习上还是心理上都存有很多困惑：有些同学在学习上很被动，有些同学在心理上给自己过多的压力，所以出现了不适应的状态，为了可以帮助大家更好的调整自己，我们举行这一次主题班会活动。我们今天的主题是“畅谈人生理想，树立学习目标”。好的，下面我们把时间交给主持人。

【主持人合】大家好，欢迎参加八（5）班主题班会“畅谈人生理想，树立学习目标”。【主持人1】：什么是理想？我对理想的理解就是：理想就是你未来几年想成为一个什么样的人，想过什么样的生活，而且为了这样的目标你就会去奋斗，所以就叫它理想。【主持人2】托尔斯泰曾说：“理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活”。可见，理想对每个人的指导作用是多么重要。

【主持人1】：古往今来，有不少名人在青年时代就树立了伟大的理想，为他们后来的成功奠定了坚实的基础。环节一：猜猜他是谁？

【主持人2】下面进入第一环节：猜猜他是谁？请看大屏幕。大屏幕展示周恩来少年立志材料。

（主持人1读材料）20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？

学生回答：周恩来

【主持人1】（同学们猜对了，他就是我们敬爱的总理周恩来）

大屏幕显示第二则毛泽东少年立志资料

（主持人2朗读材料）有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命的理想。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？

学生：是伟大领袖毛泽东

大屏幕显示第三则陈陈景润少年立志材料：

【主持人1】学好数理化走遍天下都不怕，重头戏必然是数学，下面有请我们班的数学天才马鹏程和大家一起分享数学家的故事。

歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200多年来，有不少科学家试图制服它，并因此耗费了巨大的精力，却始终没有成功。有位中国少年暗暗立志要摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸算了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上的这一璀璨的明珠，发明了以他姓氏为名的定理。请问这位少年是谁？

【主持人1】：猜对了，（合）理想，是对自己未来的蓝图的设计，每个人都有自己理想，都有对自己未来的美好希望和憧憬 环节二：树立理想

【主持人2】下面我们进入第二个环节：树立理想

请同学们拿出笔在这张纸上写上你的理想，并大胆的念出来与大家分享，然后我们把这张写有我们理想的小纸片放进我们的理想瓶中，等两年后年初中毕业时我们再打开，看看我们离自己最初的理想还有几步之遥吧！活动：树立理想

（大约过2分钟，走到学生中间随机抽请几个同学念一念自己的理想）（主持人适时评价，别人念完后就及时评价、鼓励）

【评价1】（我相信通过你的努力，你的理想定能实现，请大家鼓掌祝愿他；）

【评价2】（你的理想真好，我们相信十年后，你一定会成为一名优秀的教育家的，给点掌声鼓励）

【评价3】（我相信，十年后我们相聚时，你一定功成名就，掌声鼓励）【评价4】（我相信你一定会拥有一个美好的明天，掌声福你）

【主持人1】理想对于每个人来说都是非常重要的，同学们，你们的理想都不尽相同，那么，你们也就拥有了不同的人生。下面我们请班主任说说他的看法。

（此时班长拿理想瓶，把同学们写有理想的纸片折好装进理想瓶）

【班主任】：理想是人生的奋斗目标。有理想，人生才变得充实而富有意义；缺乏理想，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，从而很轻易地被挫折所击倒，没有理想，在学习上，只会等着父母喊才做作业，老师天天盯着才学习。但是，拥有了理想并不仅仅意味着拥有一个美丽的梦，随时可以叙述它，随时可以改编它，拥有理想还意味着要把理想变成现实的动力、勇气和方法。现在，大家的理想正捧在老师的手里，也烙在每个同学的心里，让我们为理想而奋斗吧！主持人，接下来，我们该怎么做？ 【主持人2】制定具体目标，用行动去实践目标

（一则故事的启示）。马拉松世界冠军山田本一成功的故事。

启示：首先，目标的确立必须立足于实际。只有实实在在的目标，才能让你踏踏实实地去奋斗、去实现它。

其次，目标的确立也不能太远、不宜过高，必须是可望又可及才好。总而言之，目标的确立，既要超越现实，又要贴近生活。

【班主任】：对，理想的范围太大，需要我们用目标来固定。我们可以设定自己的近期目标和长期目标,坚持不懈地走下去,在坐的各位只要努力，重点高中的大门将会为你敞开。因此我们的目标应该由近及远，由易到难，这样离理想实现的日子将不会太远。环节三：定目标

【主持人1】：下面我们进行第三个环节：定目标：请根据我们的实际情况把学习目标写在激励卡上吧。

【主持人2】：很多人都写好了，大家都很积极，那么，我们来看看同学们是怎样写的。（请写好的同学念自己写的近期目标、长期目标。）

（同学1宣读自己的学习目标：近期期目标是各科成绩在月考进入前３名，长期目标是考入重点高中。）

【主持人1】请问你如何去实现自己的目标？

学生：我会在课堂上专心听课，认真做练习；回到家后，主动做到复习、预习，多看课外书，拓展自己的课外知识。

生２： 生３：

组内交流自己的目标及措施，相互借鉴，相互监督。

【班主任】看到大家都有明确的目标以及实现目标的措施和决心，让我不由得想起刚刚结束的奥运会的运动健儿们，他们为了自己的梦想，奋力拼搏、挥洒汗水；为了自己的目标，竭尽全力，突破极限，创造一个又一个的辉煌，让我们再度回顾。（播放《超越梦想》）【主持人2】：为了让我们更牢的记住自己的目标，为了让我们顺利实现自己的目标，我有一个提议，让我们一起庄严宣誓，把自己如何保证学习目标的措施大声说出来，好不好？ 环节四：宣誓

（请全体同学起立，主持人举手带头宣誓）为了实现自己的目标，我宣誓：

遵守校纪班规，上课专心听讲，讲求学习方法，作业保质保量，及时预习复习，勇于战胜困难，铭记自己的追求和理想，用积极的心态面对学习，用自己的行动践行诺言。宣誓人：×××

【主持人1】：我相信每个同学都会记得自己的学习目标，也希望我们大家能以自己伟大的人生理想为依托，树立明确清晰的奋斗目标，去迎接自己美好的明天。

【主持人2】：好了，我们今天“畅谈人生理想，树立学习目标”的主题班会到此告一段落，下面，我们请班主任总结。

【班主任】：这次主题班会，你们真的很棒，你们树立了理想和目标，已经迈出了人生成功的第一步，但这还不够，还需要你们行动，用脚踏实地的行动去证明。我相信你们能做到，老师对你们充满了期待，加油，同学们。

【主持人2】下面请请欣赏赵博岩同学带来的诗朗诵《理想》。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。理想使你微笑地观察着生活； 理想使你倔强地反抗着命运。