大阿中学2013教育督导工作总结

2024-04-21

大阿中学2013教育督导工作总结（精选11篇）

篇1：大阿中学2013教育督导工作总结

大阿中学2013-2014学年度教育督导工作总结

我校2013-2014学年度教育督导工作在深入学习国家新颁发的《教育督导条例》的基础上，着力开展推动全县推进素质教育、规范办学行为和迎接省县级政府教育工作督导评估的前期准备工作，同时在完善学校年度工作评估方案和评估细则的基础上，加强了春、秋两季开学工作和平时安全、教育教学以及校园文化建设等督查工作，取得了一定的成绩,圆满地完成了全年工作目标和任务。现将主要工作总结如下：

一、主要工作及做法

一是制定了学校年度工作评估方案，修订了教育督导评估评估细则。为了减少工作的盲目性和随意性，增强工作的计划性、规范性和可操作性，紧抠我县教育实情，进一步完善了教育督导评估指标体系和评估细则，切实加强教育督导评估工作的可操作性和规范性。加强督学工作，把规范办学行为和提高教育教学质量作为督学的重要内容，把教育督导的结果作为评价校长和学校管理工作的重要依据。

二是抓好“普九”巩固提高工作。为巩固和提高“普九”成果，结合我县实际，重点从控制和防止中小学生辍学流失入手，采取一系列措施，确保适龄儿童、少年依法接受规定年限的义务教育，全面实现义务教育持续、稳定、健康发展。继续强化乡级人民政府依法履行义务教育管理职责，做好对义务教育控辍保学的监测。建立严格的辍学流失报告制度和通报制度。3月和9月学校开学后，我校组织以领导班子成员为组长的劝学小组，下到各村，对未到学校报到的学生，查明原因，确保控辍保学工作落实到位。并规范学生学籍管理，完善学生的转出、转

入、借读、休学、复学手续。建立详细规范的学生学籍档案资料，利用现代化手段使之管理科学化。

三是开展教学管理专项督查。为全面落实党和国家的教育方针，贯彻科学发展观，进一步规范全县中小学校教学管理，以提升教学质量，提高学校的办学质量和效益，通过与学校领导、教师座谈，参与学科组的课前讨论、课后反思，进入课堂观课等方式，就教学常规管理如何适应新课程改革，如何提高课堂教学效益，如何调动学生学习积极性，如何开展好校本教研等方面进行了调研和指导，为更好地监督、检查、评估、指导好学校的教学管理奠定了良好的基础。

四是督促学学制定安全制度和办法，加强学校人防、技防、物防等安全防范措施，建立健全学校各项安全管理制度、应急预案，有效开展安全教育和演练。不定期的对学校校门保卫、重点部位监控系统和报警设备安装、重点时段安全监控和保卫、校内巡逻和安全检查、外出人员登记、学生和幼儿接交、校车管理等措施落实情况，以及食品卫生、饮水卫生和疾病防控等方面的工作进行督查，对存在的安全隐患提出意见并限期整改。

五是要求学校成立相应的校园文化建设领导小组和制定校园文化建设实施方案，结合各自实际继续实施并完善“一校一品”、“一校一特”及“四大课堂”、“四个一小时”、“四队”建设。

二、其它工作

1、积极参与组织毕业班的中考体育加试和中考实验操作考试工作。

2、积极配合学校做好中考毕业会考、毕业班期末考试等监考工作和中招、非毕业班期末考试的阅卷及质量分析工作。

三、存在的主要问题

1、教育督导理论的学习与实践以及理论研究还不够深入；

2、督导队伍不够充实，教育督导的水平、质量和效益有待于进一步提高；

3、“督政”工作有待于进一步加强，工作制度有待于进一步完善。

篇2：大阿中学2013教育督导工作总结

活动主题：

活动时间：

活动地点：

活动目的：

活动形式：

活动过程：

活动效果：

篇3：中学诚信教育工作思路及策略

一、中学诚信教育的意义

当前我们开展诚信教育意义重大, 是青少年德育一个最有效的突破口。目前, 学校教育中德育虚无主义观念仍然相当严重, 认为德育无非是劳民伤财, 是共产党在做无用功, 这是国民精神贫乏的一个可怕的信号, 不可等闲视之。但这种观念是一种客观存在, 德育工作者不可能也无法回避的, 要使德育工作有实效, 我们必须正视这现实, 对症下药地采取措施。而诚信教育正适应这一情况为整个德育工作打开了一个窗口, 以提倡诚实守信入手逐步扩大德育内容, 有步骤地深化德育教育。一个人一旦确立起诚信的人格, 必然引发他的心理品质的大变化, 使中学德育的全面实施, 青少年素质的全面提高成为可能。再说, 随着经济的发展, 市场经济日益规范化, “诚信”在人们的经济运作中日渐成为迫切需要, “诚信”不再表现为单纯的人格要求, 而是更直接体现出人们实际的长远的利益, 诚信对于哪怕最讲实际的人, 也能感受到它的实用价值。再说“诚信”既然作为人格的基本要求, 有利于包括青少年在内的各种人群共同接受, 因此诚信教育能在青少年的心理适应上起到很好的润滑剂的作用。只有是广泛接受的, 教育才是有意义的。

二、诚信教育的背景

道德建设事关国家安危, 民族兴衰。《左传》说:“德, 国家之基也。”《论语》中《为政篇》第一句就是“为政以德”。江泽民说:“依法治国, 同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设, 以德治国。”爱因斯坦的见解更是入木三分, 他认为:仅用专业知识教育人是不够的, 通过专业教育, 他可以成为有用的机器, 但不能成为一个和谐发展的人……他必须获得对美和道德上的辨别力。否则, 他连同他的专业知识, 就更像一只受过很好训练的动物, 而不像一个和谐发展的人。当前学校教育正从传统教育向现代教育转轨, 社会处于全面转向, 人们各种观念, 道德意识急速转变。而当前德育现状却让人困惑。

(一) 德育目标理想化。

目标过高, 内容大而不当, 宽而无边。高调唱得好, 实作很少, 出现德育工作的名义上“加强”实际“淡化”的现状。

(二) 德育传输方法传统。

教育方法传统、陈旧、简单, 强调了单向的灌输与接收, 忽视了学生主体作用。德育缺乏受教育者对真善美的真实体验, 无德育教育的特定情境。说到底, 徒有说教而无受教育者的参与过程体验。没有受教育者的内悟, 反省, 自责, 自律的内化过程, 致使德育目标没有落到实处。

(三) 德育评价的体系滞后。

当前学生的能力, 学生能否升学或毕业的主要依据还是“应试模式”的以分定优势, 学生道德素养和修养显得无足轻重, 这样大大削弱了学校德育工作的实质意义。

近年, 党中央国务院《公民道德建设实施纲要》中指出“以德治国”的方针, 并明确提出了公民道德十条基本规范:爱国守法, 明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强, 敬业奉献。《钢要》同时指出:面对世界范围各种思想文化相互激荡, 道德建设出现了许多新问题, 新矛盾。许多领域和地方出现了道德失范, 必须适应新形势, 新发展, 抓住时机加强薄弱环节, 积极探索新形势下的道德建设的特点和规律, 在内容、形式、方法、机制上改进和创新, 学校是进行系统道德教育的主阵地, 要科学规划不同阶段的德育教育具体内容, 把道德建设提高到一个新水平。

为此我对诚信教育的思路及策略作了一些探索, 意在推动全社会的诚信教育工作, 具备了清醒的工作方向和工作思路, 现述于后, 就教大方。

三、学校诚信教育的目标任务

(一) 诚信教育的内涵

学校诚信教育就是学校应用教育学、心理学和社会学等有关学科的理论和技术手段, 以“诚信”教育为中心, 幅射社会公德教育、学生行为规范教育、法制教育、心理健康教育、教师职业道德教育等学校德育, 通过学校有目的, 有计划主动对学生进行诚信品质的教育和训练, 使受教育者了解诚信的基本内容, 懂得诚信是做人的基本准则, 增强学生法律法规意识和诚信意识, 提高守法, 守规的自学性, 牢固树立守信为荣, 失信可耻的道德观念, 促成学生道德品质的全面提高, 培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才的教育。

(二) 学校诚信教育的任务

学校诚信教育的任务可以明确分为四个层次:一是学生以诚信养德, 在诚信教育中培养基本的道德品质, 促进良好的行为规范的养成, 学会了解自己, 把握自己, 使自己和环境 (自然环境和社会环境) 间取得平衡, 并进一步学会合作, 学会学习, 学会审美, 学会生存, 学会发展, 确立健全的人格, 最终学会做人。二是教师诚信立教。教师要以“热情、关爱、公平、宽容”为执教思想基础, 以“职业道德”为执教规范, 为人师表, 以诚立教, 在诚信教育中形成科学、现代、文明的施教方法和态度。三是学校诚信兴校。学校诚信教育要以学生为主体, 教师参与, 加大教育的人力物力投入, 促进良好班风, 学风, 校风的形成, 提高学校的教育教学效益。

由此可见, 学校诚信教育是德育的内容之一, 是德育的基础教育, 它们具体内容在一定程度上交叉和渗透, 但又各有侧重, 不能替代。

四、学校诚信教育的内容及教育评价

当前学校德育工作现状, 在前面我们已作了分析认识。为避免学校德育工作的理想化, 内容落空;传输途径单一, 可操作性差, 缺乏实效;评价滞后, “知”和“行”分离的弊端。我们把诚信教育的具体内容作了进一步的分解细化, 以确保诚信教育的有效开展:

具体内容:

(一) 信赖——诚实, 不欺骗, 不偷窃, 坚持真理, 热爱集体, 热爱国家。

(二) 敬重——尊重别人, 宽容差异, 不存偏见, 举止礼貌, 用语文明, 用友善的方式处理愤怒和争执。

(三) 责任——干好本职工作, 努力学习, 敬业奉献, 自控自律, 谨慎可靠, 不遮掩过失。

(四) 勤奋——勤劳朴素, 珍惜时间, 有理想, 奋斗不息。

(五) 关怀——善良, 热情, 宽恕, 助人。

(六) 公德——合作, 参与, 睦邻, 遵纪守法, 保护环境。

诚信教育的对象内容与标准:

(一) 教师诚信立教——热情, 关爱, 公平, 宽容。

(二) 学生诚信养德——目标, 勤奋, 明礼, 友善。

(三) 学校诚信兴校。

(四) 家长诚信。

诚信教育评价内容分解:定量与定性评价结合, 学生自评, 班级评, 学校评, 家庭评。可编制“诚信手册”作好评价记录记载。

诚信教育的内容更多地融入了人的生命本体意识, 目标瞄准思想道德的根本所在, 不空不高, 注重教育方式方法上的可操作性、可接受性和实效性。

五、学校诚信教育的方法途径

(一) 开展诚信教育活动

组织形式可分为全校性的教育课, 班课, 个体教育。计划上可以根据不同的学习阶段, 制定具体的目标, 计划, 内容主动地对学生进行教育与辅导。在活动中应充分体现以学生为主体的原则, 教师主要充当扶助者、引路人的角色。活动内容可充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等, 通过诵读、故事会、表演等形式, 调动学生积极性。利用现实生活中 (尤其是学生身边) 的典型案例、人物、先进人物、通过报告会、座谈会、参观、走访、征文、广播等形式, 给学生设置情景体验, 角色扮演, 行为训练使学生通过活动, 在心里形成一种积极、健康的心理暗示, 达到教育的潜移默化效应, 逐步培养起学生对真假、善恶、美丑的正确认识和行事。

(二) 加强学校诚信教育的领导与宣传

学校要坚持以德育为首位, 成立诚信教育领导机构, 负责对诚信教育的组织与实施。保证诚信教育开展的人力、物力的投入与使用。学校还要利用广播, 电视, 板报, 橱窗等宣传媒体对诚信与做人, 诚信与学习, 诚信与成才的关系作全面的宣传, 在校园里营造诚信的氛围, 以诚信的校园环境促成良好的班风、学风、校风的形成。

(三) 诚信教育还应在学科教学中渗透

学校教师首先要具备诚信的品质, 诚信的素养, 和学生平等, 民主, 友善的交往, 学习和生活。教师要开朗, 乐观, 富有爱心, 耐心和细心, 以及责任感, 对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主, 多给表扬、鼓励、奖励;对出现的问题要耐心去倾听, 以理解的态度和热情加以疏导与指正, 杜绝以罚代惩等手段。教师还要利用学科内容, 挖掘诚信教育资源, 积极实时有效的开展诚信教育。

(四) 学校诚信教育和心理咨询相结合, 开展心理咨询活动

成立专门的咨询机构, 专人负责, 及时了解学生困惑, 通过倾听, 谈话, 帮助学生分析问题, 引导学生化解内心矛盾或障碍。注重咨询档案的记录和保密工作, 取得学生的充分信任, 使学生困顿的心灵得到充分的释放。

总之, 德育工作是塑灵魂的工作。思想灵魂是人们工作学习的源动力, 有什么样的价值观, 就有什么样的行为判断和行为结果, 加强中小学生诚信教育是学校德育工作的基础, 是塑造学生完美品质的思想保证。在中小学开展诚信教育是《公民道德建设实施纲要》的基本要求, 德育教育是一项系统而庞大的工程, 不可能立竿见影, 一蹴而就, 我们只有集思广益, 与日俱进, 把握时代特色与发展变化, 坚持实事求是的态度, 用科学的思想, 创造性的研究教育方法、技术、手段;以德育工作持久战的决心, 在实践改革中学习, 在学习中改革实践, 不断提高我们的工作水平, 才能建造成社会诚信的金字塔。

摘要：德育工作是中学塑造学生灵魂的工作。诚信教育则是学校德育工作的基础, 是塑造学生完美品质的思想保证。当前学校教育正从传统教育向现代教育转轨, 诚信教育的主要目标是使受教育者正确分析自己, 正确处理自己与环境的关系, 教师诚信可立教, 学生诚信可养德, 学校诚信可兴校。诚信教育可从开展活动、宣传教育、学科教学渗透等多种途径完成。在中小学中实施诚信教育是《公民道德建设实施纲要》的基本要求, 只有集思广益, 把握时代特色与发展变化, 不断提高工作水平, 才能最终建成社会诚信的金字塔。

关键词：中学,诚信教育,意义,背景,目标,内容,方法

参考文献

[1]张虹.班主任.湖南教育出版社, 2003.

[2]朱建华.学校德育工作手册.延边人民出版社, 2004.

[3]孙坚.班主任工作技能.天津科技出版公司, 2002.

篇4：2013年教育督导主要工作任务

一、继续做好全市义务教育学校标准化建设督导评估工作，提升县域义务教育均衡发展水平

从今年起，省政府教育督导室决定每年的10至11月完成对当年标准化学校的评估验收抽查工作。为此，请各县（市、区）根据建设计划，加大工作力度，务于2013年8月31日前，完成今年全市创建9所义务教育标准化学校的任务。市政府教育督导室将于上半年对今年申报的标准化合格学校进行定期和不定期过程性督导检查，2013年9月1日至9月30日进行终结性评估验收，对于当年不能完成的要转至下年。今年还要对2012年评估认定的标准化合格学校所提出的整改问题进行复查。

按省文件要求，今年还要对全市2009年首批验收认定的13所标准化学校（认定三年以上）进行“回头看”复检。按照省里要求，“如整改不明显、不彻底、不扩展，甚至降至标准化标准以下的，各级督导部门有权按照评估机制的职能，实施降等或取消标准化建设合格资格”。市教育督导室已经下发了复检文件。

结合对标准化学校的督评，今年继续开展省级一类学校评估验收工作。

二、继续开展全市公办幼儿园建设等项工作的专项督导

2013年是实施国家学前教育建设项目三年行动计划的收官之年。今年上半年市教育督导室要对全市公办园建设项目进展情况进行过程性督导，年末将进行终结性督评，同时还要对幼儿园内涵建设的重点项目进行督导。根据督评结果，对于在学前教育工作中成绩突出的单位和个人将给予表彰。今年还要配合省政府教育督导室开展对职业教育、学校体卫艺、特殊教育工作等专项督导检查。

三、继续对三级课程开设和中小学教育技术装备工作进行阶段终结性督导评估

建立与实施中小学三级课程开设和教育技术装备工作督导评估机制，现已连续进行了两年。今年要以农村中小学为督评重点，对三级课程开设及中小学教育技术装备工作进行阶段终结性专项督导评估。通过督评，全面促进中小学教育技术装备水平提高，开齐开全开足三级课程。进一步提升素质教育水平，提高教育质量，促进教育均衡发展。根据督导评估结果，评选表彰新课程实施工作先进集体和先进个人，评选表彰校本课程开发与开设工作先进集体和先进个人。

四、继续开展教育教学质量评价奖励工作

按照《黑河市教育质量评价奖励办法（试行）》，今年将进行2012至2013学年度以全市普通高中为重点的，涵括标准化学校、省级一类学校、市级以上重点职业技术学校、规模独立幼儿园等类别的第三次教育教学质量评价奖励工作，8月份完成。

五、继续推进督学责任区建设，提高督学效益

各县（市、区）政府要高度重视教育督导责任区建设工作，认真实施省、市及本地的督学责任区制度及实施方案，全面推行督学责任区机制，进一步发挥教育督导在学校工作中的监督保障作用。一是要科学划分督学责任区，明确责任区督学的职责和任务，进一步规范责任区督学的工作流程；二是要加强督学队伍专业化建设，配强配足政治、业务素质高的督学人员；三是要加强督导责任区的工作考核和评价，提高督导的质量和效益；四是要为督导责任区开展工作提供组织和财力保障，保障其工作条件。督学责任区每年要选择几个重点督导内容，特别是对群众关注的教育热点、难点问题开展定期和随访督查，并抓好督导结果的运用，促进中小学健康发展。

六、加强教育督导机制建设，提高督导工作效益

落实《国家教育督导条例》和2013年全国教育工作会议精神，强化教育督导工作，充分发挥督导作用。一是今年各县（市、区）要在探索实施教育督导“三独立”方面有突破，即建立和完善独立机构编制和人员、独立行使教育督导职能、独立预算教育督导经费及管理。二是要加强教育督导队伍建设。按照《条例》规定，教育督导机构实施督导工作需“成立督导小组，督导小组由3名以上督学组成”。为此，各地要配强配齐专职督学队伍，真正把热爱督导事业的教育名家、学科专家、教育管理和教育督导的行家里手引入到督学队伍中来。同时，强化督学人员培训，提高其政治、业务素质。三是各级政府及相关部门要继续在督学职级、办公条件、工作经费、公务用车等方面给予教育督导必要的待遇和支持，确保教育督导工作顺利开展。

篇5：大阿中学2013教育督导工作总结

西河中学教育工作总结

本学期，政教处紧紧围绕学校提出的工作目标，本着管理育人、服务育人的宗旨，积极开展德育工作，团结协作，科学管理，不断加大德育工作的改革力度，进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性，并且开展了一系列丰富多彩的德育活动，取得了可喜的成绩。为了总结经验，汲取教训，更好地做好下学期的教育工作，现对本学期工作作如下总结：

一、狠抓师德师风建设，提升教师队伍的管理水平、育人水平。

加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平。班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。政教处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：

1、进一步完善和下大力气推动班主任工作常规。一方面强化班主任在班级教育，班级管理和班级风尚养成以及班级学习发展中的第一责任人意识；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常规明确，管理具体，实效显著。锻炼、促使年轻教师在工作的第一年里便全方位体会到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉班主任工作的日常模式，让年轻教师们触摸到了教育规律，为班主任队伍储备了丰厚的后备人才。

2、组织一年一度的“优秀班主任”评比活动。通过评比，在班主任中倡导一种对教育的热爱与忠诚，倡导一种班主任工作的细致深入和扎实高效，从而，在班主任队伍中形成了一种积极向上的工作氛围，既推动了教育工作的发展，同时有利于班主任的成长。

3、加强了对班主任常规工作的检查力度，要求班主任做好班级活动的记录，收集好典型案例；对参加各项活动的主题内容、活动过程、活动掠影、取得成绩及班会专题研究等资料都要有意识的积累；对班主任工作考核进行改革，多角度、多层次的来考核班主任工作；要求班主任加强调查研究，积累经验，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。

4、努力建好一支有理想、守纪律、肯奉献、有实干精神的学生干部队伍。协助班主任做好班级管理及其他日常工作。

二、强化常规管理，完善学生的日常行为规范

1.打造学生自主管理模式。努力创新学生自主管理的形式，增加自主管理的深度，让学生自己明事理，辩是非，自觉遵守校纪，相互监督，才是真正管好了学生。对同学而言，他们扮演着既是管理者又是被管理者的双重角色，这种学生高度自治的民主化自我管理体制和模式的探究，就是要增强学生主人翁的意识，突出其在管理中的主体地位，发挥其积极性、主动性和创造性。他们将从更宏观的视野上认识到，民主意识是最重要的素质之一。

2.加强学生仪容仪表检查，坚持每个月初对所有学生进行一次大规模的仪容仪表检查(包括：指甲、头发、服装、化妆等方面)如果在检查中发现学生在以上某方面有不合格的地方要求马上整改，绝不纵容。

3.加大对违纪学生的教育管理力度，坚持正面教育为主，多鼓励、少批评，学生管理工作规范化、制度化、人文化、法制化。班主任、年级组、政教处相互配合，共同用爱心和耐心来感化学生。但对上网、吸烟、男女生交往过密、打架等现象发现一起处理一起，绝不姑息。

4.在学生中认真开展“理想教育”、“法制教育”、“行为养成教育”、“安全教育”、“健康教育”等为主题的德育主题班会。

5.加强对早、午、晚非上课时段的管理，每个课间各个楼层、做到时刻都有专人检查督导；确保学生能在良好的学习环境中不断进步。

三、做好安全、法制、卫生的综合治理工作，创建平安稳定和谐文明校园。

1、做好常规安全督检和落实工作。班主任每天到校先检查学生人数，是班级安全管理的第一责任人；各科任教师做好课堂记实，加强对班级学生安全、纪律学习的管理，杜绝课堂安全事故的发生。值日领导和督检教师在每天每个时间段内，加强校园内部各个角落的巡视，同时也注意校园周边环境安全。同时落实好楼层督检、差时放学、放学护送学生离校。

2、对全体师生加强了安全法制教育。学校开设安全法制教育课，举行安全法制主题班、晨会，定期召开法制安全大会，教育学生注意安全，远离危险。根据季节不同，做好秋季安全教育，冬季安全教育，防食物中毒教育以及道路交通安全教育，让学生树立安全意识，严防不安全事故的发生。落实学校各项安全教育管理制度，做好校内外衔接，校内全方位、多角度、全时段、立体化的监护主体，及时调处好师生之间、生生之间的矛盾纠纷，抓好校内住宿生管理，协助

校警务室、门房，做好学生的安全管理工作，为创建平安校园奠定基础

3、做好校园内外卫生的打扫工作。落实一天三次的卫生打扫工作，每节课间的文明岗上岗制度，定期对教室、清洁区卫生大清理，坚决杜绝学生在教学区内带、吃零食、乱扔垃圾现象，每周进行卫生评比活动，评出卫生先进班级。配合创建文明县城活动，组织师生捐花、捐草，组织师生做好校园、公路、街道的打扫清理活动和植树绿化活动，得到上级领导的好评。

4、学校制定大家访活动方案，各年级各教师利用业余时间走进家庭，做好家访工作，同时召开家长会，推进家校联谊有利于学生的成长和发展，为平安校园创建起到一定辅助作用。

四、积极筹办，组织教师、学生参加各种文体活动。

1、组织12届文化艺术节，参加县级中学生篮球赛，活跃校园文化生活，落实“阳光体育”工程，培养学生吃苦耐劳，勇于拼博精神，锻炼意志，增强组织纪律性，形成团结协作的精神和意识。

2、组织师生义务劳动和义务清理公路，培养学生不怕苦不怕累的爱劳动精神和集体主义精神。

五、工作中的不足之处

虽然说一学期来政教工作在有条不紊的进行，但学校的政教工作永远没有满足的时候，没有最好，只要更好。以下问题在以后工作要不断开拓进去，去不断完善加强。

1.对学生的教育处于被动的状态，再加上现在的学生思想较活跃，一些违纪的现象时有发生。

2.学生的行为规范的养成没有形成氛围，教育学生只能

停留在简单的说教上。

3.班主任工作上缺乏激情和创新精神，工作只是按部就班。

六、今后政教工作的努力方向

1.对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

2.与教务处一起做好“树立全体教师皆为班主任的教育管理思想”的工作，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

3.加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

4.加强后进生转化工作。对于违纪学生，政教处的工作人员进行经常谈心，建立差生谈话记录，配合班主任做思想工作。及时了解特殊学生的情况，杜绝恶性事件的发生，防患于未然。

5.加大班主任培训的力度，定期的召开班主任经验交流会，研究讨论学生的思想发展变化过程，研究探讨新的教育方法，互相学习共同进步。

6.对于一些陈旧的规章制度要及时更新，与时俱进，尽可能做到人性化管理。

篇6：大阿中学2013教育督导工作总结

平谷中学科技理念：魅力科技挑战自我筑梦平中平谷中学积极开展了普适性和特色性的科技教育活动。

一、科技教育多形式开展 1.认真计划、缜密安排

认真做好科技节筹划工作根据教学计划和科技活动安排，我们每学年召开一次科技主题班会、出一期科普板报、制作一期手抄报，还结合各种“纪念日”、“活动日”，定期的开展科普宣传活动，提高人们的科技意识。

2.聘请科技专家、院士进校园科普面对面活动，提高科技教育品位专家进校园科普面对面活动，是我们一项常规工作，我们先后聘请自然博物馆研究院刘思孔教授来校作《保护生物多样性》报告；聘请首师大科技教育中心主任陈树杰教授作《怎样在中学生中开展科技活动》报告；聘请空间技术研究院研究员、空间飞行器总体设计师、校友周志成博士来校为学生作《空间技术研究与发射》报告；聘请中科院植物所首席科学家、博士生导师、蒋高明研究员作《生物多样性危害的原因与生物多样性保护对策》报告。通过科技报告，学生与大师面对面的交流，开阔了学生的科技视野，调动了学生的积极性，使学生能够自主的去探究科学问题。

3.组建科技兴趣社团，积极组织开展活动

根据学生的需要和师资的力量，先后建立了创新思维能力培养的DI、模型构建、APP INVENTOR、机器人、后备人才、环保、节能减排等小组，班级抓普及，学校抓提高、重点训练比赛项目。

4.暑期高校科学营，提升了科学教育的档次

每次短暂的七天里，科学营为营员们组织了独具特色、丰富多彩的活动：院士讲座、与名家面对面、参观国家重点实验室，以及精彩多姿的高校生活体验、高尔夫运动体验、观看《哥德巴赫猜想》等课余活动，为营员们领悟科学精神、探索科学世界、感受大师智慧、体验名校底蕴，提供了良好平台和绝佳机会。缤纷多彩的活动让营员们大开眼界，相信他们将满载热情，用青春的力量去追逐科学的梦想，努力成为科技创新的后起之秀和建设美丽中国的栋梁之材。

5.利用课程开展科技教育

教师充分利用学科课程开展科技教育渗透，利用综合实践活动课程开展科技教育活动。随时增加活动次数，在活动中充分利用社区优势，活动与社会接轨，为地区的经济发展服务。特别是信息、通用教师在各类项目在比赛前，利用授课时间宣传和组队，悉心指导，参加比赛。

二、科技教师队伍成长迅速

在科技教育活动中，学校不断加大科技教师的培训力度，抽调部分学科的优秀青年骨干教师参加国家级和市级培训，如：机器人制作培训、计算机网络与管理培训、科技辅导员培训、通用技术培训、科普知识讲座等。使这些教师增加阅历，增加新知识，新理念和指导方法。

付士标、马军伟、陈玉平老师都获得微软认定的网络工程师。

兰兰、周海平、邢海燕等老师经过各种教师培训和带领学生获得优秀比赛成绩，评为市级优秀辅导员。

付士标、王福涛获得DI中国区裁判和讲师认证王福涛陈玉平获得APP认证

三、科技教育成效显著

几年来，在各级领导的关怀、支持下，社会各界的大力协作下，经全体科技教师不懈的努力，我校的科技教育活动取得了以下成绩：

1、为学校赢得的荣誉

北京市科技教育示范校、平谷区科技活动先进集体、被平谷区政府命名为科技教育示范基地、北京市无线电“少年电子技师”培养基地、DI模范学校、北京市低碳环保竞赛优秀组织奖，未来科学家培养计划教育基地。

2、学生教师比赛获奖情况

我校师生共获得DI中国区第一名1个，电脑作品、低碳环保竞赛、科技节活动中荣获市级一等奖52个，二等奖105个和区级比赛多个奖项。

（1）在2013年以来，我校组建了8支代表队参加DI中国区比赛，获得三个二等奖，四个三等奖，其中我校学生组建的“神之冈底斯”代表队在DI国际邀请赛中，获得即时挑战赛第一名，并荣获赴美国DI总部参加全球赛资格。有八名教师连续获得DI优秀辅导员称号。

（2）在论文撰写方面，我校选拔四名同学参加北京青少年科技后备人才早期培养计划，其中付士标老师指导赵瑞鑫撰写的论文获得二等奖，荣获最佳学生

奖。王伟老师指导的马振宇、于灏同学调查报告《平谷区高中教师幸福感调查研究》参加第33节北京青少年科技创新大赛，取得好成绩。我校学生参加平谷区科技节，获得佳绩。赵瑞鑫、鲁健乐、纪泽静同学分获科技小论文一等奖；张佳兴、付广婷同学分获科技小论文二等奖；胡晓旭、井宇航、王茜茜同学分获科技小论文三等奖；郎占川同学获得科技小发明三等奖。辅导教师：王福淘、付士标、刘礴。在平谷区开展的“争做低碳小使者”征文评选活动中，我校获得佳绩：刘博伟、赵瑞鑫、石翊函、付子玥同学获得一等奖，陈晨同学荣获二等奖。

（3）我校每年遴选10名同学参加北京市高校科学营活动，学生表现良好，收获很多。

（4）在模型构建比赛中，我校高二年级马文、高雨、刘运成三名同学参加区魔塔构建比赛，荣获二等奖。

（5）我校学生参加全国“科学星榜样”校园选拔活动中，鲁健乐、孙桐、韩照星同学，经过初赛、复赛成功晋级市决赛。

（6）积极的参与了中央动漫频道在我校举办的创客培训。开展了 “火星探测车”组装和竞速、障碍赛，使学生、老师、领导了解“创客”，参与“创客”，争做“创客人”。

总之，三年来，取得一些成绩，同时也看到不足。希望加大各方面支持力度，让我校科技工作提升到新层次。

篇7：大阿中学2013教育督导工作总结

新教育实验工作总结

过去的2012-2013年，是云合中学校教育教学史上极不平凡的一年，在这一年里，我们结识了新教育，践行了新教育。我们以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承 “只要行动就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建高效课堂”三大行动作为实验重点，全面启动“晨诵、午读、暮省”新教育生活方式，和构建高效课堂项目。新教育如涌动的春潮在柳林教育这片热土上呈现出勃勃生机。我们的实验虽然只有半年多的时间，但我们且思且行，取得了一定的成效，受到社会的广泛关注与好评。具体做法如下：

1、聆听窗外声音，结识新教育

新教育实验是全国教育“十五”规划重点课题，至今已积累丰富的课程资源，被称为“新希望工程”、“心灵教育”。云合中学于2012-2013学学期初邂逅新教育，学校领导高度重视，2012年学校先后7次派老师到外校实地考察、学习新教育，通过考察学习，我们对新教育有了全新的了解与认识，发现新教育对推进素质教育具有重要意义。

12月学校邀请金堂外实校名优老师在教培中心领导的组织下到我校献课并互动交流，为我校老师对新教育行动有了进一步的认识。

2、制定详细计划，规划行动

4、通过“课内比教学”打造有效课堂

我校的“课内比教学”活动成立了领导机构，领导成员分解到各学科组全面负责本组比武活动。大家各行其责，严格监督管理本学科组的课堂教学，以期实现高效的目的。

在 “课内比教学”活动中，教师们人尽其才、各显其能，课堂教学精彩纷呈。赛前精心备课、设计学案、编制课件。比武赛场上，老师们全身心的演绎着课堂的精彩。学科领导引路，骨干教师带头，科任教师敢超，大家同台竞技，互比高低，谁也不甘落后，涌现出了一批又一批教学能手。“课内比教学”活动使我们的老师们快速成长，使我们的高效课堂更加成熟起来。

5、努力打造班级文化和校园文化

作为一个班集体学习和受教育的基地——校园和教室，学校注意创设有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶，受到潜移默化的教育。在校园，学校着力打造文化场廊；在教室，设立图书角，并挂上几幅书香气浓郁的条幅，在墙壁上写上几条激励学生的名人名言，等等，努力创设各种班级文化栏目。

班主任教师组织学生设计班徽和班牌，讨论班名和班同学的奋斗口号。

班级组织学生开展体育活动和养植盆花活动；

尝试与学生通过书信和网络等形式与学生交流，通过家访与学生家长交流，用真心去爱每一位“优秀生”之间摆正爱的学生，在“学困生”和天平；

组织开展孔子塑像前的感恩教育活动，促进学生的健康成长。让学生身心处于紧张热烈而又轻松愉快的学习状态中，激发学生求知的兴趣，培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。

6、笑乐中收获，比赛中提升

2012年12，结合庆元旦活动，学校开展了 “国学经典”诵读、表演比赛和书法比赛。学生以一些经典以朗诵表演、歌舞编排的形式来展现。表演期间，学生都积极参与、全身心投入，根据老师的指导去做动作，揣摩朗诵时的情感。在这欢乐的氛围中，学生不仅把组诗全部记牢，而且在不同的表演形式中明白了诗意，体会到了诗情。经典诵读比赛，既提高了我们老师的文化底蕴，也全面提升了孩子的综合素质。书法比赛中，通过各年级初赛、复赛到决赛，层层过关，激发了学生书法练习的兴趣。

2012年12月，学校组织参加市级科技制作评比，有三位同学获得市级二、三等奖，激励着学校进一步开展科技教育活动，坚定了学校开展科技教育活动的信心，学校科技教育活动的氛围更加浓厚。

2013年学校开展以手工制作、科技制作和科幻画为载体的科技教育兴趣活动小组，以此带动学校科技教育活动。4月底，学校进行了展示评比，激发学生参加科技教育活动的兴趣，从而增强了学生主动学习各门科程的信心。

篇8：大阿中学2013教育督导工作总结

2012年末, 浙江省衢州市教育科学规划2013年度立项课题工作会议在衢州市实验学校召开, 各县 (市、区) 教科室负责人、各类课题负责人共450余人与会。会议的主题是“做务实、真实、扎实的课题研究, 过专业、完整、幸福的教育人生”。会议, 对我市获第四届省基础教育教学成果奖的部分课题进行了推广, 4位市课题优秀成果获得者作了经验分享与成果交流。市教科所负责人回顾了一年来全市教科研工作, 强调今后将对课题研究的规范性、科学性等方面加强指导, 希望广大教师进一步提高认识、端正教育科研态度, 走上教育教学与课题研究相结合的专业成长之路。会议还邀请了上海教科院普教所前所长、现学术委员会主任胡兴宏研究员现身说法, 内容紧紧围绕《课题研究启动与实施》的主题, 认为教师参与课题研究是其专业成长的有效方式, 强调在课题研究的启动阶段要做好三件事:重新审视和调整研究方案、对研究内容进行分解与细化、确定好研究工作的推进策略, 在研究实施中要重视资料的积累、总结与提炼。整个报告既平实又精彩, 既广博又深刻, 特别是对部分衢州市2013年度立项课题方案的点评与指导, 真正起到了专家引领的作用, 赢得了与会教师的阵阵掌声。本次会议对于进一步提高全市申报立项课题质量和教科研工作水平, 起到了有力的推动作用。

篇9：大阿中学2013教育督导工作总结

牧童副厅长指出,教育新闻宣传工作承担着传播党和政府以及教育主管部门关于教育工作的法律法规和方针政策的任务,对各级教育行政部门和各级各类学校在治教和办学方面起着传递信息、交流经验、推广典型的作用,对激发广大教育工作者的工作热情产生着积极影响。省教育厅始终高度重视教育新闻宣传工作,成立了新闻工作办公室,全面领导教育新闻宣传工作。最近,又专门召开了全省教育新闻宣传与信息工作会议,对进一步加强与改进教育新闻宣传和信息工作进行了全面部署,厅办公室还独立设置了宣传与信息科,配齐配强了专职工作人员,具体负责指导全省教育系统新闻宣传和信息工作。

教育报刊是宣传党的教育方针政策,展示教育事业改革发展成就和优秀教育工作者事迹,指导教师专业成长和学生全面发展的报刊,是优质教育资源的重要组成部分,切合教育实际,符合广大师生的需要。中国教育报刊社和黑龙江教育杂志社的教育报刊是我省教育工作者、广大师生工作和学习的主要报刊,是最具有权威性的教育主流媒体,为宣传党和政府的教育方针政策,传播先进的教育管理经验,指导教育教学改革实践履行了重要而光荣的职责,在推进全省教育改革发展中发挥了不可替代的作用。近年来,我省教育主流媒体对我省教育改革发展进行了大力宣传,对教育重大政策、改革发展成果和先进典型进行了全面报道,特别是今年5月以来的“最美女教师”张丽莉宣传活动,我们的教育媒体发挥了很好的作用。

牧童副厅长强调,教育报刊订阅工作是教育宣传工作的必要延伸和落实,如何订好、学好、用好教育报刊是我们必须高度重视的问题。为此,各地各校要采取多种形式做好教育报刊的宣传推介工作,要积极热情认真地组织好订阅和学习活动,切实保证教育报刊的订阅数量。从教育部到省教育厅主要领导对基层学校订好、学好、用好教育报刊都给予了高度关注。《黑龙江教育》的征订工作也要在保证原有数量的基础上,消灭征订空白点。同时,各地各校要加强自身建设,切实履行职责,充分发挥好教育报刊宣传工作的主体作用。加强教育报刊订阅的监管工作,规范秩序,严把学生报刊进校园关,坚决抵制那些以商业盈利为目的,内容和质量不良的报刊进入校园,务必确保我们自己的优秀教育报刊在校园文化建设中的主导地位。

在会议上,黑龙江教育杂志社:2013年《黑龙江教育》重大变化是要创办《黑龙江教育》(时政版)。杂志社将克服人员和经费的不足,全力支持和发展《黑龙江教育》(时政版),《黑龙江教育》(时政版)将以教育时政新闻为主打,针对教育的热点问题、焦点问题,教育的社会话题,围绕教育厅工作的重大决策,做好深入的新闻采访和研究,努力在凝练龙江教育理念,打造新鲜的教育典型上下工夫。在2013年,为了进一步确立《黑龙江教育》全省教育宣传主流媒体的地位,为了进一步加强杂志与省教育厅各处室的联系,为了保证《黑龙江教育》(时政版)的权威性和及时性,《黑龙江教育》(时政版)将与省教育厅办公室联办;《黑龙江教育》(中学版)和《黑龙江教育》(小学版)也将要积极的与省教育厅相关处室多方联系。为了加强杂志与多方的联系还将在2013年成立编委会和理事会。

哈尔滨市呼兰区教育局副局长杨国峰:全区从上到下,层层签订了做好通联工作的责任状,制订了实施方案和任务分解表,从组织的保障上具体落实了黑龙江教育报刊征订和新闻、经验的宣传工作。做到了年初有布置,年中有检查,年末有考核验收。对宣传通联工作搞得好的学校和单位进行通报表彰和奖励,差的单位提出批评,做到了奖罚分明。几年来,为了完成各类报刊的征订任务,全区上下采取了有效措施来推动工作的进展,教育局班子成员每年都深入到各基层学校,面对面地向学校领导宣传教育报刊征订工作的意义,具体抓通联的工作人员深入到教师和学生之中进行宣传推荐,并利用教育工作目标管理考评之际进行督办,从而取得了学校领导和同志们的理解和支持,拓宽了报刊征订的渠道,扩大了征订工作的覆盖面,做到每一名教师手上都至少有一份报刊杂志,使我区每年都顺利完成了省下达的教育报刊征订任务。

为全面提升全区教育教学质量营造良好的舆论氛围,达到反映工作进展、总结工作经验、推动工作进程的目的,我们围绕年度中心工作,突出对学校全面实施素质教育、提升教育教学质量、强化学校内部管理、减轻学生过重课业负担等方面的宣传和报道。充分发挥宣传通联工作的指导功能,加大挖掘力度,拓展思维空间,将一些好的做法、好的想法逐步推出。及时将课程改革实验中一些具有指导意义的做法梳理出来,进行探索和研究,并用于指导课改实践;及时反映和交流学校教育教学管理工作中的先进做法,并在中小学进行推广;及时宣传和报道学校的办学特色,引导学校全面实施素质教育。

望奎县教育局副局长姜术平:《黑龙江教育》作为全省教育的一个重要平台,也是我们基层教育工作者展示和探讨、借鉴教育资源的一个不可或缺的阵地。我县教师每年都能做到人手一份,这给学习提供了极大的方便,我们要求教师每年都要学习借鉴《黑龙江教育》中一些好的研究成果,将之运用到自己的教育教学之中,并结合自身的教学实践总结教学经验,将理论与实践紧密地结合起来,极大地促进了教师业务素质和理论素养的提高。教师在学刊中尝到了甜头,得到了实惠,所以每年底教师们都争相订阅刊物。我县有教师还将其总结出一句话,叫“一刊在手,教研不愁;阅读黑教,年年提高”,确是教师们内心情感的真实写照。

我们在教师中大力宣传《黑龙江教育》这个平台在我们教育教学中所起到的巨大作用,引导教师从中吸取营养,鼓励教师多读、多看、多想、多研究、多探讨,从中产生出感受、产生出心得,使这一平台在全县中小学得以不断拓展。无论是城内教师,还是乡下的农村教师,都对《黑龙江教育》有了更加深刻的认识,都喜爱上了这本刊物。有耕耘才有收获。通过教育通联这一平台,我县每年都有70余篇教育教学研究及实践性文章在各级各类教育报刊发表,中小学生的作文每年也都有100余篇登上了国家和省级的报刊,中小学师生学习的热情也越来越高涨,我县的教育通联工作更是一步一个台阶地不断跨越,年年都能取得丰收的成果。

哈尔滨市香坊区教师进修学校杨修宝:我从教18年,《黑龙江教育》引领、指导、陪伴、帮助我18载!在我刚参加工作时,《黑龙江教育》中经典的教学案例,精彩的教学设计,精当的教学策略,精良的教学方法深深地吸引了我并帮我解决了教学中诸多问题,也让我的教学方法有了改变,课堂效果逐渐起色。

做了教研员后,《黑龙江教育》给我指点迷津,“专家视界——新课程教学研究系列讲座”栏目中的很多文章让我受益匪浅,让我有了学习、教研的动力,有了创新教研策略的想法。更重要的是激发我写了一些关于语文教学的认识,并发表在《黑龙江教育上》。《黑龙江教育》几年来推出了十几位黑龙江省的名师,对他们的教学事迹、教学风格、教学研究、教学纪实进行了详细的报道。很多老师学习效仿他们!近年,我有幸参与了《黑龙江教育》策划的重大选题报道——“语坛论剑”栏目的策划、研讨、撰稿等一系列活动。这是《黑龙江教育》发出的“中国小语教育的声音”,为一线教师开方下药,指点迷津!

教育宣传通联工作是一项长期、艰苦的工作,更是一项具有重要意义的工作。让我们团结合作,同心协力,不断提高工作水平,进一步开创全省教育宣传通联工作新局面,努力为建设教育强省提供坚强有力的思想保证和舆论支持!

篇10：大阿中学2013教育督导工作总结

洛阳中学2013年生命教育周活动总结

洛阳中学从2005年开始接触和宣传生命教育，2008年成为常州市生命教育项目学校。多年来，我们在学习和探索中不断前行，将生命教育的理论与洛阳中学的教育教学实践不断进行整合，总结出了自己的生命教育特色。洛阳中学生命教育基本理念是：以尊重学生生命的独特性，致力于学生个性多元发展为前提，培养学生正确的生命认知，激励学生的生命正能量，挖掘学生的生命潜能，“让学生收获成功”，从而提升学生生命质量。在实践中，洛阳中学坚持以法律规范教育为常规切入点，以感恩励志教育为情感突破口，通过公民教育和社会实践活动等，灵活运用活动育人和社会育人的方式方法，让学生积累和感悟对生命的认知，在潜移默化中帮助学生树立准确的世界观、人生观、价值观，形成良好的行为规范。

现将2013年我校生命教育周活动总结如下：

一、成立领导机构，部署生命教育活动

学校高度重视本次的生命教育周活动，专门成立了以校党总支书记、校长沈纯芳为首的生命教育领导小组，由分管德育的刘晏昌副校长具体负责。校行政办、政教处以及团委、少先队负责人全员参与。名单如下：

组长：沈纯芳副组长：刘晏昌

组员：吴德生、宣建英、周国贤、崔勇、费云德、刘超、翟丽群

学校把生命教育工作纳入学校工作计划，并在周工作安排中具体落实，定期检查工作的进展情况，及时进行工作反思总结。

二、宣传发动

本月初，按照上级要求，结合学校实际，我们对本次生命教育周的主题进行了广泛的宣传，通过学校网站、板报、宣传橱窗、晨会课等途径，让广大师生对生命教育的概念、意义、内容等有一个更加明确的认识，并悬挂横幅以增强氛围。政教处宣建英主任作国旗下讲话，内容为《学雷锋树新风，讲文明创四星》，将生命教育于常规教育结合，举行我校生命教育活动周启动仪式。橱窗布置《雷锋事迹宣传挂图》，校园内布置宣传横幅 “生命跟崇高的责任联系在一起就会永垂

1不朽”、“责任感与机遇成正比”、“能够承担责任是人类存在的最重要的本质”等，主要是为生命教育周活动作宣传动员工作，力求营造浓厚的生命教育氛围。

三、加强理论创新的探索

我校高度重视德育理论的创新和发展，在德育活动中始终重视边学习、边实践、边总结、边进步的方式。2012年，我校沈纯芳校长撰写的论文《在学生德育活动中贯穿生命教育的研究和实践》获得北京师范大学生命教育研究中心颁发的“全国生命教育成果一等奖”。今年，我校组织政教处和部分学科精英教师针对学校德育现状，进行德育理论探究，开展了不同层次的德育课题研究。其中，《激发学生正能量，发展生命教育的研究和实践》已经获得国家级子课题立项，现正在组织参与者制定具体的课题研究计划，设计校本教研课题和微型个人课题。

四、积极开展活动，坚持活动育人。

1、“生命在感动中成长”——2012感动中国人物事迹观摩及主题交流活动

2012年的记忆肯定是复杂的，震撼、悲恸、温暖、自豪，强烈的情感，交织、充盈着我们的心田，催人泪下却又如此催人奋进。结合2012感动中国人物事迹，在初

一、初

二、初

三、高

一、高二年级开展“2012感动中国人物颁奖”观摩活动，让学生学会感动、学会感恩、学会帮助，学会承担责任，学会奉献和增强民族自豪感，能挺起脊梁，做一名中华民族的优秀儿女！这个是我校坚持了多年的一项传统的教育活动。挖掘感动中国人物背后的故事，学习发扬他们身上共同的传统美德、社会责任感以及爱国主义精神等，给学生捧上一份丰富的心灵大餐。

我们组织初二年级学生组成2012感动中国人物事迹宣讲队，走进初中部各班进行获奖人物事迹的详细宣讲，形式各异，结合自身的感受挖掘人物身上的闪光点，为初中部学生做好步入青春门槛的引路人，引导他们能本着一颗诚信的心，树立诚信做人、笃志求学的志向，做一个内心充满感恩与诚信的阳光、有理想、有追求、有责任感的阳光青年。

2、“让生命之花在法律的呵护下精彩绽放”——法制副校长作法制报告

作为规范教育和生命教育的重要组成部分，我校重视法制教育。青少年学生

学法知法，可以保护自己，远离伤害，懂法守法，则能规避危险，预防犯罪。

3月4日，在升旗仪式后，我校举行了法制副校长的聘任仪式。新任法制副校长、洛阳派出所教导员金伟明同志为全体学生作法制教育报告。金副校长的一堂法制课进行了精心的准备，既有理论，又有案例，学生一会会心一笑，一会低头深思，虽然春寒料峭，寒风袭人，但整个会场秩序井然。

3、“明责任，懂感恩、战高考 ”——高三年级十八岁成人仪式暨高考誓师大会

每个人都有属于自己的青春，十八岁是人生中青春是最最美好的，精彩的阶段。经历了青春的酸、甜、苦、辣，你才会成长为一个真正有意义的人。成人意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！也意味着你将挑起更多的责任，而高三学生最直接的是迎战高考！3月10日，我们在高三年级开展“明责任、懂感恩、战高考”的年级主题教育，家校协做，通过家长、学生携手通过成人门、共同跨越高考台阶、教师祝福、学生成人宣誓、家长赠送成人礼、学生感恩家长、老师等等环节的设置，为学生送上沉甸甸的成人礼，启发学生自主地去思考探索青春与责任同行，确立一生为理想、为责任而奋斗的信念，不让青春虚度，为高考而拼搏。

4、“青春奉献，你我先行”——团委启动义工招募和开展志愿者活动

爱，是一份沉甸甸的责任。生命成长的空间是家庭、学校和社会。我们的学生生长在充满爱的环境中。但我们更要教育学生，生命更高境界是爱的传递，那就是一个社会人的责任。团委在上级组织部署下，积极开展义工招募和服务社区的志愿者活动。3月15日，义工响应上级团委要求，走上洛阳街头，开展了“啄木鸟”行动，对街头的不规范文字进行了记录和当场的纠正，为净化社区文化氛围做出了贡献。

5、“高举红旗跟党走”——学习革命先辈精神，感恩励志幸福生活

3月28日，我校业余党校新一批学员和小记者40余人在老师的带领下，先后到我校德育基地王诤纪念馆和冯仲云纪念馆参观学习，并举行了新一期党校的开学典礼。革命前辈“毁小家，为大家”，不计个人荣辱，为党为国为人民无私奉献的高尚情怀让学生受到一次深刻的爱国主义和革命传统教育。学生积极撰写心得体会，在4月6日《武进日报》专版发表。

6、“寻美皖南，愉悦生命”——高二年级皖南采风活动

完整的生命应当是愉悦的，积极向上的。素质教育也不应当仅仅停留在课堂教育上。走进大自然，走近徽商文化，感受自然风光和历史人文的魅力，这样的经历将是对生命的巨大充实和完善。我校4月6日组织高二学生美术班学生300多人到皖南进行写生创作。学校临行之前做出了周密的布置，并将在学生回校后开展采风作品展示。

7、“我们走在幸福路上”——高一年级主题观摩活动

为了充分展示我校学生积极向上的精神面貌，让大家学会感悟生活、感悟幸福，并不断地去创造幸福，获得幸福，彰显我校广大学生乐观的生活态度，展示我校的特色和魅力，营造校园争创四星的浓厚氛围，我校在4月10日举办“走在幸福的路上”主题观摩活动。

五、总结表彰

篇11：大阿中学2013教育督导工作总结

为了贯彻落实广东省教育厅《关于深入推进义务教育均衡优化标准化发展的意见》和《**市教育发展“十二五”规划》，以及***市初中教育工作现场会会议精神，进一步规范全市初中教育教学管理，深入我市初中课程改革，推进以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，切实提高仁慈啊培养质量。为更好地开展相关工作，我校根据自身实际情况，制订以下工作方案：

一、指导思想

本学期，我校的教学工作以“科学发展观”为指导，实现伟大“中国梦”为动力，深入贯彻落实《关于深入推进义务教育均衡优化标准化发展的意见》和市初中教育工作现场会会议精神，牢固树立“发展理念、质量理念”，实施好创名校工程，探索特色办学路子，进一步完善学校管理机制，强化教研教改，倾力构建高效课堂教学模式，切实保障学校安全，扎实抓好后勤保障工作，努力构建平安、和谐校园。

二、重点工作

1、贯彻落实《广东省中小学行为规范》，建立长效机制，扎实推进名校工程建设，努力创建管理规范学校、示范学校。

2、加强队伍建设，一是干部队伍建设；二是中青年骨干教师队伍建设；三是班主任队伍建设。

3、以“集体备课二次备课”和“高效教学模式”为重点，扎实推进教师校本培训，创新校本培训模式，切实提高教师的专业技能和专业水平。

4、完善集体备课制度，推进高效课堂教学教研，创新教学模式，提高课堂教育教学质量和效益。

5、强化毕业班教学质量的调研与监控，力争完成2013—2014学年各项教学教学质量指标。

6、继续实施科研兴教、科研兴校战略，进一步营造教育科研氛围，规范课题研究，带动和推动教科研的良性发展。

三、主要工作及措施

（一）、加强教师队伍建设，促进教师素质提升

1、精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加“国培计划”和市、县教育局组织的各项培训学习活动，促进骨干教师、名师队伍建设。

2、认真开展校本培训活动。学校教务处、各学科科组要依据学科特点，精心、高质地组织以“高效教学”为主题的校内公开课、示范课、教研课活动。深入进行课改大探讨，召开各种主题的专题讲座，组织教师观看名师风彩课堂实录，探讨教法和学法。

3、针对学校教师特点，继续抓好“青蓝”工程，促使新教师、新班主任尽快成熟。创造条件，以“走出去、请进来”的模式，将教师培训活动创出特色，让教师增加新营养，补充新理念，借鉴新方法，再添新后劲；鼓励教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。

4、完善骨干教师推荐机制，做好“名师”和“县、镇两级学科领头人”推选工作。

5、加强师德师风教育学习活动。组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种形式促进师德、师风建设。

（二）、强化教学过程管理，提高教育教学质量

1、抓教学过程管理，规范教师的教学行为

教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理：①加大听、查课的力度：

一、查授课情况，对教学过程中出现的教学事故要及时处理并做好记载，切实用好班级课堂教学日志，必要时要多方核对，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施，严禁不按时上下课和无故缺课现象发生。继续加大对听常规课的力度（提前2小时告知本人准备）。行政干部每学期累计听课不得低于20节，教师每学期累计听课不得低于12节。

二、查早晚自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班按时下班，做好学生的考勤、辅导工作，切实履行辅导教师的工作职责。本学期实行值班人员查岗、学生记录制度，多角度强化早、晚自习辅导的管理。②加大教学工作检查的力度：本学期除严格每双月一次的常规检查外，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。继续实行活页教案，引导教师编写导学案，每周六上交，供教务人员、教务主任、业务副校

长随时查阅。③要重视作业的时效性，做到“四必”：即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强对学生作业的有效控制，作业、练习布置要科学合理，重在质量，做到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效”。严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制。抓好学生教学日志记录，抓好每学期学生评教工作。④严抓教学计划的制定和落实，科任教师制定计划要细心、用心，各学科教研组长把关，专心、精心，教务处审核耐心、尽心。实行月考制度，学校统一控制学科教学进度，确保计划、进度有效落实。⑤严格考试纪律，加强考风建设。⑥加强理化生教学的管理、规范实验教学，在学生实验期间加强巡回指导，严格操作规程，质量第一，安全至上。实行指导教师负责制，保证学生在最短的时间内掌握操作技能，效率优先。加强实验室的队伍建设，及时开足开齐各种实验课。⑦加强老师业务档案管理。

2、转变学习方式，培养学生良好习惯

转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。①引导和培养学生课后巩固预习；②上课认真做好笔记；③早晨进教室前先上交作业；④注重形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学生以人格尊严；教师要关怀和帮助出错的学生，师生共同关注珍惜有价值的错误；从而引导学生重视错误，纠正错误。

3、抓好教研组、备课组建设，深入推进集体备课工作

创新课堂教学模式，走出特色路子。要抓好教研组、备课组建设，发挥两组在创新课堂教学模式的组织和牵动作用。激励各教研组求真务实、开拓创新，形成各自的教研特色和教研文化。在课堂教学上，我们要贯彻“高效教学”理念，引入“先学后教，当堂训练”等课堂教学模式，引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练”，真正把课堂变成“演兵场”、“训练场”。为强化学生学习效果，各年级要实行“作业日清”、“每单元清”、“每月月考清”模式，建立“纠错本”，推行“满分卷”、“零失误”。训练、检测、监控三位一体，夯实基础，提高成绩。新学期开始，学校一定要加大课堂教学的督导力度。要加强课堂教学经验交流，取长补短，切实提高课堂教学效果。

抓好集体备课工作，走出特色路子。备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。每个备课组集体备课要根据学科特点制定有效备课计划。活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好活动记录和集体教案的编写工作。主管领导、教务处、教研组和备课组要有效配合，抓实这项工作。

4、做好教务处常规管理工作，发挥教务处职能

进一步督促本学期各教师、年级组、教研组完成各自的工作计划和总结。并配合各年级组和教研组协调好各科之间的关系。负责完成代课、调课的临时性工作，为学校教学的正常运转作好工作。教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，以及相关测评，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。学生的问卷调查每学期二次。及时准确上报各类数据，做好各类教育教学科研的资料收集、整理归档工作。完善各项记录，抓好任课教师的绩效评价工作。加强对各专用教室的使用和管理。图书室要做好服务工作，确保正常提供借书和阅览。电教人员要主动与各教研组联系，使各教研组及时利用电教资源。做好各类账册的登记工作，加强设备的管理与维护保养。实验室做好学生实验及演示实验的实验准备及教学工作。

5、协调信息技术管理人员完成好各项工作，完善电教工作、教师培训、继续教育工作，并加强对计算机课的指导。

6、加强艺术、体育课的常规教学管理，提高艺、体课的教学水平和质量。深入开展阳光体育运动，大力实施《国家学生体质健康标准》，全面推进各类体育锻炼，保证学生每天一小时的体育活动。加强学生视力保护。

7、配合政教处有计划地召开班主任会、年级组会，以及学生家长座谈会。配合学校完成教学的。

8、抓好语言文字工作，全面加强规范汉字书写教育，扎实推进中华经典诵读行动。

（三）、抓好毕业班的教学，做好迎接中考的研究工作

1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。学生会学期2次，其它会学期至少3次。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。

2、做好迎接中考的研究工作。毕业年级各科都要研究《考试说明》，明确考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。

3、抓好月考、模拟考试、体育以及八年级生物和地理中考备考工作。

（四）、完善四项考核方案，加强常规管理

1、明确校行政按照校务分工安排，拟订好分管工作计划，创造性地抓实各自的分管工作。细化管理环节，形成各负其责、各尽其职、各展其能的局面，努力做到事事有人做，事事有人管。

2、加强常规检查、督查力度，及时反馈、及时反思、及时总结。坚持常规管理，强化教学日常规范管理，突出精细化管理和实效性管理。

3、加强常规工作考核，结合上级和学校绩效考核办法，达到以考核促工作的目标。