洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结（共10篇）

篇1：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

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乌尊镇中学2012-2013学年第一学期消防安

全工作总结

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پتخمتم جسزخحىظ قثىسجصحب نرصزظ

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乌尊镇中学2012-2013学年第一学期消

防安全工作总结

پتخمتم جسزخحىظ قثىسجصحب نرصزظ

ةوزم-7 ذثىيحظ-1 ةيثي-2013

篇2：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

——洪家中学2012—2013学第一学期教育教学工作总结

本学期，在县教育局的正确领导下，学校围绕“贯彻十八大精神，深化教学改革力度，稳步推进教育质量再上台阶”这一目标，认真贯彻落实县教育局、教研室2012年工作要点，坚持提高教育质量核心不动摇，以推行课堂教学改革为切入点，力求在素质教育方面求突破，创新教育管理，提升育人质量，深化课堂教学改革，打造高效课堂，全面落实各项重点工作，在教育教学、德育管理、校园文化生活、交通安全示范校创建、校园文化建设等方面取得了较好成绩。现将主要工作做以简要汇报：

一、所做的工作和取得的成绩

一）、以“育人”为主题，提升学校素质教育实施水平。

1．坚持政治学习，提高政治素养。学校全面开展“喜迎十八大，学习十八大精神”的宣传教育活动，通过召开两次“党员民主生活会”，一次“行政班子民主生活会”的活动形式，认真学习十八大报告材料，研讨如何坚持用十八大精神来统领学校工作的全局，让全体党员和职工通过参与党的十八大知识竞赛活动，广泛宣传和学习十八大精神。

2、加强师德建设，提高师德师风。学校在暑期学习会开展了师德师风自查活动，本学期我们继续坚持开展了“学呼秀珍精神，树立教师形象”学习教师活动，利用每周四晚上组织教职工加强职业道德理论学习，强化师德师风，并对日常教育教学中存在的师德作风方面的问题、教学过程中出现的各类行为，及时提出警示和教育，防止出现违规违法或有职损于教师职业道德的行为出现。

3、强化德育工作，注重班级管理。本学期，学校始终坚持德育为首，学期初，利用2天在班级中开展法制纪律安全教育整顿活动。坚持德育一周主题班会制度，坚持一月开一次班主任工作座谈会，加强对班主任管理工作的培训和指导。严格对班级学习、纪律、卫生安全等工作检查和考核，常规管理做到了日查周评月考核。

4、坚持安全教育常抓不懈。学校把安全工作作为一个重点工作来抓。不定期开展安全排查，检查管制刀具、学生自行车闸锁、教室、公寓的用电、食堂食品卫生、上放学交通安全等方面的存在的安全隐患。及时更换了存在问题的电线和用电器，加强和维修了学校监控设施，坚持开

4、开展“四课”活动，打造高效课堂。本学期教学交流活动主要通过示范课引路，评优课激励，研讨课提高，常态课指导“四课”活动开展，加强了教学交流活动。通过实施青蓝工程，开展“传、帮、带”、人人上好一堂课等活动载体，搭建学科交流平台，促进教师之间教学研讨和交流，使教师能够在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中共赢。实现了教师共同教学，整体提高目的。

5、开展校本教研，提升教学水平。本学期各教研组围绕“如何开展四环教学，打造高效课堂”的教研主题，充分发挥教研组教研活动的作用，在组内经常性地互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，每周重点研”的教研氛围。让每一位教师能够在教学通过参与、反思、探讨、促进教师课堂教学水平的提高。

6、加强了校本研修和参与了各类教育培训活动。本学期学校把校本研修作作为一项必修功课，要求所有任课教师全员参与学习，通过开展“四个一”活动。即：“读一本教育专著，写出读一书笔记；上一节公开课，写出教学反思；整理一个教学故事，写出案例分析；参与一项小课题研究，写出教育论文。”，参加陕西师大网络教育培训23人，参加省级“国培”7人，全部合格，通过这一系列培训活动的参与，整体提高教师的业务素质。

7、积极开展了第二课堂活动。本学期学校组织各年级学生参与了全国数语英学科能力知识大赛，校内开展了数学竞赛、古典诗文朗诵比赛、各类征文比赛，充分拓展了学生学习领域，激发了学生学习兴趣。

三）、以“服务”为宗旨，努力为师生提供良好的教学环境和生活环境。本学期后勤工作保障有力，保证学校了各项工作的开展顺利，圆满完成了教育教学任务。

1、创造平安舒适的住宿环境。开学以后，学校用一周时间解决了所有寄宿生的住宿问题，让新生和离家较远的学生能够入住宿舍，及时解决了家长认为学生入住难的问题，为学生宿舍更换电源开关，添置桌登，购置门帘，完善了寄宿必须设施，为学生创造一个宽敞明亮的住宿环境。

篇3：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

本学期我校德育工作以科学发展观为指导，以深入贯彻落实《未成年人思想道德建设纲要》为主线，以《芦墟实验小学“十二五”发展规划》为抓手，营造生态德育环境，开展体验式生态德育活动，以评选“三有三讲”好少年为激励方式，提高了学生基本道德素质。同时坚持以德育创新为动力，以强化班级管理为突破口，积极推进校本德育和班本特色化，加强生态德育师资队伍建设，提升活动执行力，落实各项德育工作，提高学校德育的实效性。现对我校本学期的德育工作总结如下：

一、营造生态德育环境 无声中浸润

我校充分发挥环境的育人功能，为学生健康成长营造一种无时不有，无处不在的德育氛围，让德育如春雨般滋润每一棵幼苗。

1、营造生态德育校园

我校努力以生态和谐着装校园，打造田园生态德育环境，秉承我校办学特色建起“生态德育十八景”，一景呈现一德育主题。“爱满天下”绿化园中设立“三有三讲”、校风宣传板，让同学们踏进校门就得到讲道德、讲礼貌，友爱同学，努力学习的温馨提示，促使良好文明的习惯养成，塑造阳光、健康、积极学习的心态；环保长廊展出了珍稀动物图片，使同学们从小就懂得与自然和谐相处、陪养保护动物的责任感；百草园，是同学劳动实践基地，使同学们在合作与自理中获得成长的自信和快乐；永鼎宣传橱窗展示了学校开展的各类活动图片，使同学们在参观图片中感受到生命的珍贵，爱国、诚实、守信、感恩、奉献等是做人的基本准则„„我校的生态德育环境的富有活力，正显示出巨大的育人功效和独特的育人魅力，同学们徜徉在校园，潜移默化中德育素养悄然提升。

2、创建生态德育班级

我校还重视班级文化建设，开展创建“温馨·生态”班级活动。以自然为师，“寄情万物，借以养德”，一班级一植物，一植物一品格，以植物所蕴含的精神熏陶学生，如四（4）班以茶花为班花，学习茶花谦逊、坚强、刚正的高洁气质，三（4）班以向日葵为班花，同学们将像向日葵一样迎着阳光，笑对困难，努力付出，收获成功„„10月学校德育处聘请美术教师一同对各班班级文化建设情况进行了检查评比，将生态德育班级文化建设中的优秀成功展示于校园网德育园地中，供班主任交流学习。“温馨·生态”的班级文化已成为芦小的一种风尚，一种文化，已融入到学生生活、学习的方方面面。“成长之路”“班级公约”等栏目的布置，黑板报围绕“弘扬民族精神”等德育主题每月轮换，使每一面墙都成了宝贵的教育资源，各班浓郁的生态教育文化氛围，使同学们在无声中受到感染和熏陶，良好的道德素养也植根于学生心灵。芦小每班还设有九宫格绿色植物架，由同学们精心养花护绿，进行生活化的道德教育实践，培养同学们的爱心、感恩心、责任心以及审美情趣、生活乐趣。

3、构建生态德育大环境

我校德育处本着“和谐、开放、平衡、共生”的生态理念，充分整合各类德育资源，努力构建家庭、学校、社会三位一体的德育网络，推进精神文明建设。如发挥校内外德育基地开展各类德育活动；联合社区、关工委、学校志愿团队为学生每周六开设“好苗苗”辅导班，在考核中获吴江市一等奖。

我校还积极外聘关工委讲师团骨干、校德育骨干为各年级开设好家长学校，传播全面育人理念。9月原市实验小学校长张克裘先生为一年级家长开展本学期第一期家长学校专题讲座，作了题为《培养好习惯——为孩子幸福奠基》的讲座，为刚刚晋升为小学生家长们播撒了家庭教育的甘霖。在11月15——17日校园阅读节期间，我校首开主题式家长学校暨家长会活动。各班围绕“经典浸润人生书香弥漫家庭”这一主题做了家庭如何开展亲子阅读的指导，深受家长好评。

在开展好“走进家庭，走近学生”集中家访月的基础上我校开展了“寻找闪光的家教激励学生进取”校本特色德育导师家访活动，并通过家校路路通等多种形式指导家长科学家教，汇编《芦小优秀家教经验录》一书。

11月召开了新一届家长委员会会议，德育处依托家委员，广聘社会志愿者，联系各企事业单位开展社会实践活动，四（1）班走进苏州东亚制药厂参观学习；聘请了芦墟医院眼科医生朱丽明医生为二年级学生作“保护眼睛、预防近视”的专题知识讲座；交警进校为五年级学生做安全讲座„„教师真诚服务家长，家长、社会积极支持学校德育工作，从而形成了共育新苗的生态德育大环境，有效促进学生良好道德素养形成。

二、开展生态德育活动 体验中内化

我校“生态德育”以学生生命需要为基点，倡导体验式生活化德育，以实践活动为载体，引领自我教育；以欣赏理解为纽带，实现人格感悟；以多元评价为手段，提升学生德育素养。

1、深化爱国主义活动，传承民族精髓。

我校以社会主义核心价值体系教育为导向，利用晨会课大家说栏目、班队会、品德课、语文等学科渗透爱国主义教育、中华传统美德教育、革命传统教育。9月德育处联合汾湖关工委、汾湖老年大学一起开展了“道德讲堂”宣教活动，五、六年级部分班级同学积极参加了此次活动，师生共讲身边的好人故事，活动后在同学们在横幅上郑重签名，庄严承诺：自觉成为道德的传播者和践行者。10月开展了“向国旗敬礼，做一个有道德的人”庆祝新中国成立63周年网上签名寄语活动。在活动中同学们向国旗庄严敬礼、致敬，通过发送短信祝贺伟大的祖国妈妈生日快乐，祝愿亲爱的祖国更加繁荣富强，同时也表达了长大为建设祖国贡献力量的坚定决心。12月组织各班观看了“党的十八大少年儿童版动漫宣传片”并开展了“红领巾心向党，十八大与我们的未来”主题队会活动培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

此外，我校结合各种重要节日、纪念日继续开展好“我们的节日”优秀传统文化教育：在中秋节期间开展活动，突出“团结、团圆、庆丰收”主题；重阳节期间，突出“礼”、“孝”主题。丰富多彩的节日文化活动使学生全方位、多渠道感受、体悟中华民族优秀文化魅力，弘扬了民族精神。

2、开展“三有三讲”活动，培养优秀素养。

我校以“三有三讲”为主要内容，深入广泛地开展了主题鲜明的生态德育活动，让学生在亲身体验中内化道德素养，促进了学生健康成长。

本学期继续使用好原创少儿德育童谣、德育故事，让学生在吟诵、讲述中浸润，在一言一行中落实。每个班级根据学生年龄特征、实际情况结合“三有三讲”制定班规，将“三有三讲”要求细化为具体行动，并以 “每月之星”“四好少年”“美德少年”评比活动推进“三有三讲”的具体落实，本学期开展了“文明就餐之星”“语言文明之星”“集队之星”等评比活动，学生人人参与，获奖学生的生活照片和事迹简介，张贴在各班门口的班务栏里；“四好少年”“美德少年”事迹上传校园网，让学生体验成功，榜样的引领，提升了我校同学们的道德修养。学校继续开展“绿色文明中队”评比活动，细化各项常规养成教育和文明礼仪教育，重点营造礼仪氛围，熏陶、引导学生敬一个标准的队礼，集队时保持良好站姿。由行政领导、值日老师、红领巾检查岗对学生行为习惯进行抽查和考核，评选结果每月通过红领巾小广播公布，并颁发流动红旗激励先进，推进爱心小分队建设。

3、积极推进专项教育，塑造健全人格。

本学期我校以苏州市重点课题“城市化进程中构建外来民工子弟积极心里场的心理研究”为主线，将心理健康教育与学科教学有机结合，开通心理老师信箱，完善校园网“心情驿站”栏目，开展好实地、网上两类咨询活动，10月由国家二级心理咨询师陈铮老师开设团体心理辅导课《我自信我成长》。11月份学校举行了“心理健康快乐成长”主题黑板报展评活动。同时组织学生积极撰写心理小论文参加江苏省中小学心理协会举办的征文评比活动，多人次获奖。

为提高同学们的交通安全意识，帮助同学们系统化学习交通安全法律常识，在生活中能自觉遵守交通法规保障安全，11月我校特聘请汾湖交警中队的警官为同学们作《安全是生命之本》专题讲座。举行了消防逃生演练活动，在体验活动中学习应急避险、自救互救等安全知识，提高了学生防灾避险能力。晨会课大家说——法制安全你我说活动，更是为学生自我教育，自我体验搭建了舞台。

为避免爱心活动流于形式和节日集中发放，我校的爱心活动以“促动爱在心间萌芽、呵护爱在心底滋长、助推爱在心中飞扬”三部曲让同学们自觉将美好爱心化为雨露阳光，用爱的雨露浇灌因病致贫之人，用爱的阳光温暖受灾者的心灵。12月我校举行了“衣加衣”温暖行动捐赠仪式活动，为云南贫困地区孩子解决燃眉之急。

体验式生活化的德育活动使我校德育的实效性得到了很大提高。

三、打造生态德育师资 和谐中发展

1、践行“三每”德育新举措，优化德育导师制。

本学期我校继续夯实“德育导师”育人制，在做好原有工作的基础上，我们倡导德育导师们将工作做得更务实更高效，为此我们召开德育导师培训会议，让芦小每一位德育导师传承芦小办学精神，践行“三每”德育新举措。做到每天真诚看望受导学生一次，热情问候受导学生一句，耐心检查受导学生作业一遍；每周和受导学生交流读书体会一篇，表扬受导学生进步方面一个，询问受导学生家庭情况一次，检查受导学生个人卫生一遍；每月对受导学生进行个性心理疏导一

番，帮助受导学生小结学习情况一次，和受导学生一起运动一回，给受导学生讲励志故事一个，联系受导学生家长一小时。

在此基础上每位德育导师认真填写《“德育导师制”实施活动记载手册》，11月开展德育导师访受导学生活动，导师们不仅走进了学生家庭，更走进了学生心灵。学期初召开受导学生座谈会、受导学生家长评价会，并通过班主任评价受导学生进步情况、学校领导查阅“德育导师制”实施活动记载手册等多种形式考评德育导师实绩，纳入绩效考核，并评选出12位优秀德育导师，教师节隆重表彰，优秀德育导师代表在全校教师会议上交流德育导师工作中的成功案例。

2、开展各类培训活动 细化班主任月考核

我校积极开展各类班主任培训活动，每月召开了班主任工作会议，及时总结班主任工作中的亮点，鼓励班主任们互相学习，学习先进做法。本学期组织全体班主任学习了潘建红、范亚红俩位优秀班主任班级常规管理工作中的特色和亮点；开展“如何上好团体心理辅导课”专题培训；开好“爱心小分队”成功经验交流会。继续扎实开展好德育沙龙活动，资深班主任组成德育骨干团面对面为青年班主任答疑解惑，助推青年班主任快速成长。与此同时积极开展师徒结对活动，设立“红烛奖”，在今年教师节上表彰在班主任岗位上兢兢业业工作25年以上的10位老班主任，鼓励他们“以老带新”，做好“传、帮、带”工作。学校还举行做好“青春期教育的成功经验”、“低年级开展社会实践活动的途径”、《班主任工作手册》记载辅导等新班主任培训活动。

丰富的培训活动之余德育处还开展借鉴名师、借力科研读书研讨活动，引导班主任读教育专著，在芦小之音中交流读书心得，并积极在学科教学中渗透德育，撰写论文，参加苏州市中小学德育创新论文评比，德育工作创新案例征集、家访日记等评比活动，我校朱秋凤等8位老师撰写的陶研论文分获省级一、二、三等奖，杨志娟、马吉香两位老师的德育论文发表于《教育科研》姜欢晓、范亚红两位老师参加吴江市班主任基本功竞赛分获一、二等奖，李瑞华老师获“苏州市优秀班主任”称号，陈铮、陈娟珍、朱秋凤三位老师获“吴江市优秀班主任”称号，杨志娟老师获周氏德育奖励金，倪学新老师被评为苏州市家访先进个人„„班主任们在成就学生的同时幸福成长自我，我校生态高效德育师资队伍逐渐壮大。

为鼓励先进，调动班主任们管理班级的积极性，我校继续将班级常规管理纳入绩效，采用学校行政组抽查、教师值日组和红领巾服务岗检查相结合的方法进行评分，月末德育处汇总结算处每月各班加扣分情况，红领巾小广播面向全校公布当月考核成绩，量化为分数，透明评分程序，彰显公开、公平、公正原则，每月评选班级常规管理优胜班级，学期末评选一次“三星班级”，在浓郁的良性竞争的氛围影响下，我校班主任们勤于钻研，业务素养有效提升。

篇4：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

——洪家中学2013—2014学第一学期教育教学工作总结

新学期，学校围绕“加强师德师风建设，深化教学改革力度，教书育人两手抓，稳步推进教育质量再上台阶”这一目标，认真贯彻落实县教育局、教研室2013年工作要点，围绕“一个中心”，突出“两个重点”，搞好“三项建设”，坚持“遵循规律、抓好基础、加强管理、提高质量、全面育人、形成特色”的基本思路，努力实现教育教学质量、教育服务水平和群众满意度的再提升，现将本学期主要工作做以简要汇报：

一、所做的工作和取得的成绩

一）、以“育人”为主题，提升学校素质教育实施水平。

1．开展“正行风，促服务，树形象”主题教育。通过学习提升、自查自纠、整改提高、建章立制四个阶段为期4个月的活动开展，组织全体教职工认真学习党的十八大会议精神、中央“八项规定”、市委“十项规定”文件精神、召开了座谈会、走访检查、发征求意见函、民主生活会、教代会等多种形式，深入查摆问题，认真反思剖析，查找本校在行风方面的问题，社会和学生家长反映强烈、影响教育发展的问题进行自查自纠，对查摆的问题采取有效措施，切实加以整改。完善了行风建设的监督制约机制，使社会及学生家长反映的问题及时得到妥善解决，提高学校管理的规范化水平。

2、加强师德建设，提高师德师风。本学期我们继续坚持开展了“践行十八大精神，争做人民满意教师”师德师风建设活动，制定了为期一年的师德师风建设活动方案，制定了《洪家中学教师十条禁令》，教师签订了师德师风目标责任书和承诺书，开展 “四比二优一满意”（比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意）活动、师爱进万家“大家访”活动、“三评”（学生评教师、教师评校长、家长评学校）、“颂师德、铸师魂”师德演讲、师德常识理论知识考试等活动，以提高教师的思想政治素质和职业道德水平，树立正确的教师职业理想，规范教师的育人行为，锻造一支高素质的教职工队伍，进一步提高学校的整体办学水平，实现办人民满意的教育的目的。

3、强化德育工作，注重班级管理。本学期，学校始终坚持德育为首，五育并举。学期初，利用2天在班级中开展法制纪律安全教育整顿活动。坚持德育一周主题班会制度，坚持一月开一次班主任工作座谈会，加强对班主任管理工作的培训和指导。严格对班级学习、纪律、卫生安全等工作检查和考核，常规管理做到了日查周评月考核。

4、坚持安全教育常抓不懈。学校以创建平安校园为契机。坚持开展安全法制教育宣传活动，举行了法制安全教育讲座，举办了安全教育主题手抄报展，发放安全宣传方面传单、告家长书1000多份，国庆节、寒假前组织班级上好安全教育课，落实领导包组，教师包学生的安全包干责任制，做好假期的家访和督查工作。开展了应急逃生演练活动，强化师生安全防范意识自我保护能力。

5、以德育活动为载体，强化育人主题。学生观看“爱国主义影片”及观后感征文活动，开展留守儿童的“五知五帮”活动，走访留守学生家庭，实行教师结对开展“一帮一”活动，关心留守学生的学习生活，并为留守学生捐助过冬衣物和学习用品，6、召开年级家长会，加强家校的联系和沟通。11月份，学校冬季农闲时间利用三天时间召开了各年级家长会，学生家长通过听汇报、看学生习作、与任课教师交流，对学校整体工作和学生在校学习情况有了深入的了解，这次交流活动受到学生家长的普遍好评。

二）、以“高效”为目标，加强教学常规管理，关注教师专业发展，努力提高教育教学质量。

本学期学校围绕“打造高效课堂，提高教学质量”教学中心，开展“四环”教学，有针对性对各年级组提出了不同层次的教学要求，即：七年级教学力求打好基础，防止出现偏科；八年级教学严防两极分化，力求均衡发展；九年级在教学方法谋求突破，培优辅差，齐头并进。

1、领导深入教学一线参与和管理教学工作，与任课教师共同探索研究适合我校教学实际的高效课堂的实施方法。

2、加强教学过程的监管，开展阶段性评价。教导处坚持教学常规管理，细化对教师备课、上课、辅导、作业批改等教学环节过程管理和检查。对教学过程做到天检查，周评比，月考核，中期阶段性小结，期末总结性评价。

中期考试结束后，学校开展前半学期教学工作总结，召开各年级任课教师质量分析会，对前期教育教学工作中的得失进行了全面分析和总结，为后期工作的开展做了进一步安排和部署。

3、开展评优树模，加大奖励力度，激发教师工作积极性。开学初，学校利用“开学典礼和教师节庆祝活动”对上在教育教学成绩、班级管理等方面做出突出贡献的19名教职工进行表彰奖励，充分调动了教师工作的积极性和主动性，为本学期各项工作的开展开创了良好的局面。

4、开展“四课”活动，打造高效课堂。本学期教学交流活动主要通过示范课引路，评优课激励，研讨课提高，常态课指导“四课”活动开展，加强了教学交流活动。通过实施青蓝工程，开展“传、帮、带”、人人上好一堂课等活动载体，搭建学科交流平台，促进教师之间教学研讨和交流，使教师能够在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中共赢。实现了教师共同教学，整体提高目的。

5、开展校本教研，提升教学水平。本学期各教研组围绕“如何开展四环教学，打造高效课堂”的教研主题，充分发挥教研组教研活动的作用，在组内经常性地互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，每周重点研”的教研氛围。让每一位教师能够在教学通过参与、反思、探讨、促进教师课堂教学水平的提高。

6、加强了校本研修和参与了各类教育培训活动。本学期学校把校本研修作作为一项必修功课，要求所有任课教师全员参与学习，完成16学时校本研修任务，所有教师学期制定研修计划，参与研修研讨，期末做好研修总结。参加陕西省农村中小学教师能力“自主选学”远程培训20人，参加其他各级培训的15人，全部合格，通过这一系列培训活动的参与，整体提高教师的业务素质。

7、积极开展了第二课堂活动。本学期学校组织各年级学生参与了全国数语英学科能力知识大赛，开展了数学、物理学科竞赛、纪念毛泽东诞辰120周年诗词朗诵比赛、广播体操比赛、班际拔河赛，中国汉字听写大赛等活动，丰富了师生校园文化生活，为师生学习工作生活增添了活力。

三）、以“服务”为宗旨，努力为师生提供良好的教学环境和生活环境。本学期后勤工作保障有力，保证学校了各项工作的开展顺利。

1、加大校园文化环境建设力度。

本学期从暑期学习会开始，学校投入人力和物力，修剪花草树木，制作交安宣传版面橱窗12个，购买交通安全宣传漫画40张，翻新校园宣传标语5幅，制作了《弟子规》、《洪中赋》，《公寓管理三字经》文化墙，美化校园环境，营造书香人文化校园氛围。

2、加强寄宿制管理，保证营养改善计划顺利实施。

为有效管理寄宿生，学校在原有制度的基础上，修订了《公寓管理员职责》、《公寓学生管理三字经》，《住宿生一日行为规范》、课外活动方案、各种安全事故应急预案等管理制度，同时加强公寓管理人员的配制，安排6名管理人员轮流进行24小时在岗，加强学生吃饭、休息、晚自习的监管。为安全供应学生营养餐，学校安排专人负责学生营养餐的供应工作。从原料的进货、饭菜质量卫生的监督、学生就餐秩序的维护、营养餐的食谱、饭卡的办理等各个环节都有专人负责，确保师生吃上放心饭。

3、强化安全措施，消除安全隐患。本学期对公用设施、安全警示标志、消防设备、食堂食品、学生活动等进行大排查，定期检查学生交通工具锁闸，不定期检查是否携带管制刀具。开展学生心理辅导，加强师生心理疏导，化解矛盾纠纷10起，排除安全隐患8处学校，安装防盗门窗9幅，添置报警器6个，更换和安装监控2个，灭火器8个，消除了校园安全隐患，保证安全措施落实到位。

4、提前检修，完备设施，提供保障，保证供暖正常进行。学校从十一月初就派专人对教室、寄宿、餐厅、锅炉房设施进行了检修，提前准备充足的燃煤，为冬季取暖做了大量工作，保证了学校冬天供暖的正常。

二、下一步工作设想

1、办学思路方面：继续坚持“提升教育教学质量”为中心，创新工作思路，改进工作方法。

2、基础建设方面：教职工的办公条件及基础设施，还有待于进一步改善。教室内部设施和综合楼顶需要及时处理。

3、教育教学方面：牢固树立“质量是第一要务，育人是第一目标”意识，提升管理水平，细化管理过程，向管理要质量。

4、教师队伍建设方面：加强领导班子服务意识和管理职能并重思想，加强教师爱岗敬业、乐于奉献、与时共进教育，形成上下一心、共谋发展的格局。

5、实现教师集体办公，每个教研组以组单位集中办公，提高工作效率，规范教学管理。

总之，在一学期的工作中，我们深入学习十八大精神，积极开展师德师风建设，强化德育教育，全面落实高效课堂，丰富校园文化生活，学校教风正，学风浓，教育教学成绩稳中有升，各项工作呈现良好的发展态势。在新一年的工作中，我们将继续落实以十八大精神，以科学发展观统揽全局，扎实开展教育教学工作，努力提高教学质量，为实现办人民满意的教育而努力奋斗！

篇5：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

本部门根据本学期的大体情况制定这半年的工作计划，主要分为前、中、末期，具体描述如下：

一、前期（9月到10月上半月）

（一）本部门新任干部互相交流，向前任部长请教部门工作，基本完成工作交接。

（二）教师节海报。

（三）开展迎新的一系列工作准备。包括展板，横幅，还有迎新晚会的前期工作准备，包括幕布设计，舞台布置等。

（四）“新生杯篮球赛”的宣传横幅以及向校方上交相关宣传照片及视频。

（五）综合测评成绩公布的展板。

二、中期（10月下半月到11月初）

（一）“广东精神”主题黑板报。

（二）招新干事的工作开展。

（三）校运会工作计划，负责前期横幅展板宣传，后勤工作等。

三、后期（11月到期末）

（一）完成《征稿启事》的工作。

（二）开展一次部门活动。

（三）做好本学期宣传收尾工作，整理记录工作。

创新之处：

1.2.3.4.协助新科部，采用照片、视频发布到微博这一方式增强宣传力度与效果； 可考虑用小黑板宣传，在此地方想新点子来宣传（如何DIY小黑板）； 立体展板宣传（KT板）； 宿舍楼下视频展播。

教育科学学院

篇6：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

2003年在紧张而繁忙的工作中过去了。回首返顾，本学期由于我校开始课程改革实验，教育教学工作和以前发生了很多变化，加之教学人员人手紧、担子重、工作头绪又多，真是不容易。然而，在校长正确带领下，经全体师生的共同努力，我们以干克难，圆满地完成了教学任务。初步形成了课程实验渐入状态，素质教育良性运转的局面。归结起来，我们主要开展了以下几方面的工作：

一、更新观念，走进新课程实验教学

1、从开学伊始，就狠抓新课程实验教学工作，制定了《溢河中学新课程实施方案》、《溢河中学教师培训计划》，以《基础教育课程改革发展纲要》为指导，在“学校课改实验领导小组”领导下，坚持把课改实验教学作为教学管理工作的重中之重，引导七年级实验教师以极大的热情，脚踏实地的走进新课程。

2、学校共有二十人参加了市级新课程通适培训和学科培训，同时立足校本培训，利用教师例会、教研活动时间，组织学习、宣讲课改理念，促使教师提高理论水平，在教学工作中，自觉地落实新课程理念。10月又对全校17名实验教师进行了检查性听课，并进行及时交流、研讨。11月份，各教研组分别组织了“观摩展示课”，以此互相学习提高我校教学整体水平。而且，县教研室教研员两次来检查指导，以此为契机，召开了“七年级实验教师教学研讨会”，针对教学中发现的问题，探讨改进的方法和措施。不断调整课改的进程和步伐。11月中旬省上“基础教育课程改革研究中心”专家组来我校检查、听课、座谈，对我校课改实验工作进行了全方位的估评，给予了肯定的评价。

3、教师改变了教学方式，角色发生了根本变化。上课时，以学生自主、合作、探究的学习方式出现，在七年级各科教学中，较突出的是余西乔、陈小龙、周玲、曹富萍老师敢为人先，大胆地走在了前列。同时，学校加大管理力度，下定决心彻底根除体罚和变相体罚学生的恶习，对学生更多的是尊重、理解和关爱。如各班的“中秋之夜”和“元旦文娱晚会”上的师生同乐，那一个月饼、一块塘果，融进学生心田的是永生难忘的师生情谊。这方面三（1）班班主任郑其林教师对学生的循循善诱、推心置腹、平等对话；二（5）班班主任张德洲老师与学生朝夕相处，身体力行；二（3）班班主任邱红梅老师柔中有刚，张驰适度；一（1）班班主任陈声高老师面向学生剖析自我，真情告白。他们以不同的方式达到了共同的目的，班务工作成绩了然。

二、加强教学常规管理，努力提高教育教学质量

在积极投身课改实验教学的同时，我们也非常重视常规教学管理。严格考勤制度，加强对教学过程的管理。针对客观实际，在二、三年级学生的全面发展、素质提高、确保全校教学质量稳中有升方面下功夫，花力气，掀起一股“比学习、赛教学”的热潮。

二、三年级的各科任教师都能够集中精力，全身地投入到教学中来，遵照学校的安排，认真搞好教学中的各个环节，各显其能，充分调动学生的积极性，使学生热爱学习，成为他们自觉行为。

三年级（2）、（4）班在学风建设上为其它班级做出了榜样；二年级在提高学业成绩方面，二（3）班走在了前面，本学期数学、英语成绩显著提高，而二（1）、（2）班也在并驾齐驱，迎头赶上。二年级的整体水平不断提升，这与我们教师付出的劳动是分不开的。语文教师滕校长能够在教学过程中渗透新课程理念，加上扎实的知识功底，丰富的人文素养，课堂教学深受学生欢迎和好评；吴玉梅老师的语文课堂教学以精彩讲解，旁征博引见长，赢得了师生的赞誉。老同志邹老师视生如子，语重心长，耐心辅导，获得了学生的尊重和理解；宋广老师的数学课认真得法，训练扎实，学生水平提升很快；张明慧老师敬业善教，使学生对“思想品德”课情有独钟，教学成绩稳居榜首。

三、以校为本，搞好教学研究活动

1、坚持教研活动校本化、经常化、制度化，将双周下午做为固定的教研活动时间，开展校本培训和教研活动，贯彻执行“以教改带教研，以教研促教改”的宗旨。本学期组织了各教研组长对七年级教师检查、听课，制定了《新课程课堂教学评价表》在教研组长会议上做了分析评价。同时，逐步改变教研组长对常规教学检查的内容和方法，探索能够与新课程相适应的教研活动，真正能够为教学服务。力争多组织能见实效而有利于教学的教研活动。借用教研室的《培训资料包》中的DVD，七年级所有教师和学生有1000多人次进行了观看学习。

2、语文教研组开辟了校园“习作园地”、教务处主办了七年级教师的“课改专栏”。收交的教师半期小结，教学总结及论文等，都是大家在实践中的经验集成，为以后教学提供借鉴。如陈声高老师的《我对数学实验教学的几点意义》胡陈菊老师的《美术课教学的变化重在学生的动手、实践、制做》等文章。

3、注重有一定经验教师对年轻教师的传、帮、带。也有意识的调动年轻教师的积极性，为其创造条件，培养年轻教师成为各学科的带头人。任用余静、吴军为三年级冲刺班的班主任；李忠华、杨萍为教研组组长等，都是委以重任，寄予厚望。

四、逐渐改变，建立新的教学管理制度

随着课程改革实验的全面实施，以前的管理制度和方法已不能与之相适应，这也就要求我们必须制定出新的管理制度。然而，校情如此，教师多年的行为习惯和根深蒂固的传统理理念，决定即使在实施课改的今天，也不可能就一下子抛去原有的管理制度和评价制度。况且从上到下，建设完善的管理制度体系还有待时间。我们能做到的只有在新课程理念的指导下，先以评价制度入手，改变传统的评价方法和评价主体。尝试校长、教师、学生、家长来共同评价老师的机制，建立“教师档案袋”和“学生成长记录袋”。教务处本学期分两次给学生发放了1200多份对教师评价的问卷调查表。其结果是学生都能如实、公正的评价自己的老师，无论是从课堂教学还是处理师生关系方面，都得到学生理性的认同。这样，即有利于建立新型的师生关系，也有助于培养学生认识问题，判断是非的能力，养成良好的心理品质。同样，减少学生的考试次数，改变考试模式和方法。对学生实行等级评定，禁止公开排列名次，据需要反馈学生的考试成绩，减轻学生的心理压力，尊重学生的权利。

然而，在教学管理中也存在诸多问题，还需要在今后的工作中注意。主要有几以点：

1、教务工作仍处于粗放管理，缺乏对教学具体、有效的指导，更多的时候仍停留在检查、督促这一低层面上，对教育教学理论体系的形成不利、更不易形成特色。

2、课改培训不扎实，流于形式，实验教师理论水平不过关，除了有组织地学习、培训外，教师自学的积极性不高。理论是行动的“灵魂”，这也是部分教师不能真正融入新课程的根源所在。

3、学校的教研活动未能起到应有的作用，团结协作，共同提高的精神没有充分发挥。当然，学校经费，教育资源有限，天地太小，不能“走出去，请进来”，局限性大，另外，学校教研活动没有明确的课题，活动属于应对型，没有中长期计划，树立学校形象，提高教师素质。所有这些都是今后工作中，要不断改进，提高的。

总之、付出就有回报，我想，一学期的辛勤耕耘，我们的汗水不会白流，那近千名学生的健康成长，他们面对父母的张张笑脸，不就是对我们最好的评价吗？

溢河中学教务处

2003年12月

篇7：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

教 学 工 作 总 结

班级：九（4）班

学科：化学

教师：邓清

2012年1月16日

千溪中学2011—2012学年度第一学期

化学教学工作总结

撰写人：

邓清

一、调动学生学习化学的兴趣。

在教学实践中，我很重视课堂导入，能否在上课一开始就集中学生的注意力，引起学生的兴趣和求知欲，这对一堂课的成功至关重要。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂导入，它犹如文章的“凤头”，虽小巧玲珑，却能激发学生的学习兴趣。从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。

在教学过程中，我坚持紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉；对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。

二．重视学生的参与程度

学生的参与程度直接影响着教学的效果。因为真正有效的学习必须是在积极的参与下进行并达成的，参与面的广度和参与的机会出现的频度决定了参与是否充分、积极、有效。有句名言说得好：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。”这正体现了参与学习的优越性。因此在教学中，我尽可能让学生的手、眼、脑、口、耳等多种感官共同参与知识的内化过程，使学生的心理活动处于主动、活跃的状态，既有助于知识的掌握，又培养了学生的动手能力和探索精神。为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，课堂上还可以精心设计提问，注意提问的目的性、针对性、启发性和梯度，“不愤不启，不悱不发”。要多问“为什么”，少问“是什么”，引导学生时时处于主动学习，主动思考的状态。

总之，要以学生为中心，不仅要强调学习的结果，更要强调学生学习的过程，参与的状态，使学生在课堂上人人参与，全程参与。

三、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验。在与学生的接触中，我发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好探究性实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四、做好每章节和期末的复习工作。

篇8：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，认真学习贯彻党的教育方针，落实县教育工作会议部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进了学校教育教学工作的开展。

一、夯实常规，提高教学管理实效

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。本学期，我校在管理中能依法治教，注重细节，夯实常规，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。

1、课堂教学以“自主学习，充实快乐每一天”为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案，课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。

2、对教师备课、上课、批改作业、等常规管理加大了督察力度。本学期进行的教学常规检查，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，并让个别优秀教师介绍经验。

3、为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作，我们继续用巡视课堂记录的督查方式，检查常规落实情况。组织教研组长对听课录，教案、作业批改录进行检查；每个年级组分文理科分成作业完成情况检查小组，通过抽查的方式，在指定的地点，检查学生在规定的时间内完成作业的质量，每个月每科检查一个轮次。

4、建立月考检测制度来监测教学质量，通过考试带来的反馈改进教学进度和方法，通过《学生激励制度》鼓励学习标兵、进步标兵。

通过这些方式，提高了教师的工作效率，也促进了学生的学习效率，有效的促进了课堂的高效率的提高。

二、明确继续以“低起点、小步子、勤切换、高频率”的教学策略引领高效课堂

由于我校学生入学成绩较低，以前没有养成良好的学习习惯，加上我校有多个班的体育和艺术特长学生，为了适应这些现状，更有效的提高课堂效率，我校提出了“低起点、小步子、勤切换、高频率”的教学策略，就是要求教师授课的目标要求、重点内容要做到“低起点”；教学梯度做到放缓，做到“小步子”；教学手段、教学方式做到“勤切换”；教学重点内容要以不同方式、不同时间在教学中高频率出现，以达到巩固提高的目的。

三、以教研促进高效课堂建设

深化教研活动的开展是学习效率提高与否的重要保证，本学期我们继续贯彻落实组长负责制原则，严格规范学科组和年级活动管理。

1、各教研组组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了：活动时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。活动内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。活动准备充分：每次活动，组长和组内成员都要有充分的准备。活动系列完整：教研组活动从学习、讲座到讨论、交流。学科组每次活动都能够有翔实的记录，形成资料的完整积累。

2、开展“问题”型小课题研究作为校本教研的主要内容。

全校紧紧围绕“有效教学”这个核心，开展教学教研活动，教师以学科组积极开展“问题”型的小课题实验研究活动，凸显课题来源于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，要求教师撰写的教学反思、教学论文都要结合自己研究的课题成果进行撰写。由于立足实际，解决实际，教师的科研能力得到快速的提升。我校教师共提出校级研究课题15项，其中《准确把握我校学生实际，努力促进英语成绩的提高》作为我校向上级申报的重点课题。

四、以上级督查为契机，继续做好各项教学工作的规范、细化，加大了教学资料档案的收集整理工作。学期初全体教师在学校的带领下，根据上级督导要求，针对教育教学方面的实际情况，逐条逐项的进行自我检查，找出不足，进行改进。

五、存在问题：

1、教师观念还不够新，教学方法缺乏灵活性，知识更新能力不强。

2.各年级不同程度的学生掉队情况，尖子生数量少，个别学生学习积极性不高。

以上是对本学期我校教学工作的总结，我们应该正视现状，争取找到更好的教育教学方法，做到更大提高。

篇9：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

（2013—2014学年度第一学期）

本学期我校教育科研工作紧紧围绕教育科研发展与创新这一主题，全面落实 静海县教育局、教科室有关工作意见，坚持坚持走“科研兴校”之路。坚持“向科研要质量，以科研促发展”的理念。一学期来，学校着重从制度管理、过程管理入手，不断强化教科研工作，不断提高学校教科研水平，取得了一些成绩。

一、分层引导，扎实开展业务学习。

本学期我校根据不同层次、不同年龄段教师的教研能力和水平，有针对性地分层次引导教师开展业务学习。参加工作不足三年的教师，着重学习教育教学理论、学习借鉴他人的教学经验、促使其尽快在教育教学上入门。参加工作3-10年的教师，着重学习现代教育教学理论、围绕教育教学中的问题生发出来的科研课题进行扎实研究，不断提高教育科研水平。骨干教师要以现代教育理论为指导，对其教育教学实践进行反思，总结经验，形成特色，发挥教科研示范作用。

教务处认真组织教师的业务学习活动，要求教师集中学习和分散自学相结合，保证每周学习3个小时，每月写2000字的业务学习笔记，四篇教学反思。为提高教师驾驭课堂的能力，要求布置给学生的练习题教师先要做一遍，每周将典型练习题写在《教师作业》上。练好三笔字，做好听课记录。通过学习，让教师掌握所任学科最前沿的一些教学信息和先进的教育理念，不断提高自己的教育理论水平。

二、加强校本培训和校本教研活动，提高教师业务素质。

通过校本培训和校本教研活动，以理论阐述和案例解剖相结合的形式，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确中学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在课堂上。

本学期，我校组织的语文、数学、英语、物理和化学等学科教师参加县级教材培训，帮助教师正确、全面、系统地把握教材，提高教材解读能力，另外班主任还参加了静海县研修培训，教师们围绕本次研修活动内容,谈学习收获、教学经验或提出了建议、困惑等；我们继续开展了根据师徒结对方案，经常召开教师座谈会，还举行了校级“推门课”、“汇报课”及学科“带头人”薛印发、程炳杰、毕桂荣展示课活动，营造团结协作的和谐氛围和竞争态势，激励教师争先创优。由于组织有序，监督有力，教师们都能及时交流自己的教育教学经验，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。活动的有效开展，使得青年教师的教学业务得到了锻炼和提高，而且在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教学水平的提高，有效地营造了浓郁的教研气氛。

为了提高校本教研与研修活动的实效，本学期我们两次聘请静海教研室的教研员，来我校参加校本研修活动，指导我校的校本教研活动，从而提高了教师参加校本教研的积极性和主动性。使校本教研活动达到了预期的效果。

三、承担课题实验研究，探索教改之路。

本学期要求每个教师做到两周一次集体教研、至少上一节优质教研课，在研讨会上作一次发言，编写一篇优秀教学设计，撰写一篇教学反思、经验总结或论文。并且，我们把这种“五个一”内容的教研模式，固定成为学校校本教研中的常规形式。分年级组安排教学公开课共27节。十一月下旬参加了团泊镇优质课竞赛，本校的李静、程珊珊、程治礼、马欣欣、毕桂荣等老师被镇教育办推选参加了全镇学科示范课，两次聘请静海县教研室语文、英语、数学、化学和物理五个中考学科的教研员来我校指导教学，大大提高了教师的教学技能。

本学期本校的县级立项课题《初中理科主体-高效课堂教学模式研究》和《初中文科主体-高效课堂教学模式研究》已经完成组档申报结题工作。全体教师参与各学科课题研究，对高效教学有了新的全面认识。有4篇教师的论文参加县市两级论文评比。我校市级立项课题《农村初级中学有效教学模式研究》已于12月顺利开题。现已经进入研究的的前期准备工作。

在。课题研究过程中，我们注意发挥好学校现有资源的作用，推动课题研究不断社深入。我校的县级骨干教师薛印发老师，是天津市第二批265工程学员，曾获双优杯教学竞赛市级一等奖，静海县兼职教研员。在课题研究活动中，我们请薛老师举办专题讲座，对全校教师进行电子计算机技术培训。指导青年教师的教学实践活动。促进教师教育科研水平的整体提高。同时积极参加优质课、同课异构评选活动，本学期我校教师参加县镇两级教学竞赛活动，房萍荣获县级青年教师演讲优秀奖，李静、程珊珊、毕桂荣、程治礼、马欣欣等教师分别荣获镇级教学竞赛一二三等奖，通过深化课题研究，推动课改进程。学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、英语、信息技术以及其他学科的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。

四、存在问题及解决问题的思路：

（一）回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，主要有以下几点：

1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；

2、宣传的力度不够，老师们对学校教育科研的形式缺乏足够的了解；

3、对教育科研成果，特别是发表成果，缺乏激励机制，使一些老师的积极性受到影响。

（二）解决问题的基本思路：

1、进一步唤醒教师个体科研的意识，积极创设浓厚的教学科研氛围，促使转变，让反思和科研成为一种自觉。

2、在备课方式上必须做到真正的突破，真正备出优秀的高质量的教学设计，逐步改革无效教案。

3、还是要增强教师的业务学习，以此为基础逐步提升综合素养。

4、排好课表，保证在全校范围内分课题组开展有针对性的教育科研方法的培训活动的时间，通过举办讲座、交流等方式，使老师们尽快熟悉基本的科研方法：

5、定期召开全校性的公开课、论文比赛等教育科研活动，广泛地进行宣传和交流，使更多的教师参与到科研工作中来：

6、期末召开科研工作布置会，明确下学期的主要努力方向和基本要求，布置一些具体任务及激励措施，为下学期的教研工作做好铺垫。

在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

团泊镇中学教务处

篇10：洪家中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

一、指导思想：

深入学习二期课改理念，认真贯彻学校三年教学发展规划，以“有效课堂建设”为载体，坚持减负增效，以教研活动为抓手，推动年级组、班级组质量意识的形成，稳步提高我校的教学质量。

二、工作目标：

1、以“减负增效”为主题，以“十二字”教学策略为指导，加强家常课、示范课公开课研 究工作，推动教研组、备课组内家常课研究活动的常态化；开展优秀教研组、备课组评选活动。

2、规划好各学科教材使用进度；完成教学常规管理手册的编写工作，规范教师的教学行为。

3、在学法指导方面进行研究，注重实效，有所突破；制定落实《学习行规条例》的办法，协同德育办，推动年级组、班级组进行检查反馈表彰，规范学生的学习行为。

4、完成第二阶段知识点梳理及第一阶段题库建设。

5、落实科研条例，推进总课题研究，完成校本培训任务。

三、具体措施：

1、继续开展“有效课堂建设”的研究，真正落实减负增效。

1）围绕我校“十二字”的教学策略，分时段分学科实施示范课、公开课研究，人人参加公开课教学、教研组评课活动，做好评课记录；

2）改革家常课实施方案，推动教研组、备课组内家常课研究活动的常态化，备课组内每学期至少互听5节家常课，2、加强教研组的建设，强化备课组的功能，开展优秀教研组、备课组评选活动。

1）教研组长是学科质量的第一责任人，必须时刻关注各备课组的教学现状和学生学习状况，深入备课组检查、指导备课、作业批改和反馈练习情况，发现问题、及时督促整改并向教导处报告。

2）教研组长组织好教研活动，每次活动有主题；组织协调好校内、外听课活动，及时开展评课活动，总结“减负增效”好的做法、经验。做好会议记录。

3）强化学科备课组集体备课的功能，进一步落实定时间、定地点、定内容、定主备的要求，确实提高教师驾驭教材和课堂的能力。

4）继续开展教师教学基本功的评比活动，开展教师说课（说教学环节）、评课（评减负增效）活动。

5）建立和完善教研组长和各课组长的考核制度，充分发挥教研组长和备课组长在学科教学活动中的骨干作用。

3、加强教学质量是学校生命线的意识，严格质量监控，全面提高学科合格率。

1）初三执行月考联考制度，其他年级执行由年级组负责、教研组把关的月考制度。教材属地化的学科考试与上海班统一，西藏班除英语、政治、藏文以外，其余均参加区检测和市学业考试。教导处继续在期中、期末考试对非中考学科进行质量抽测。

2）继续组织学生学习《共康中学学生学习行为规范条例》，制定落实办法，协同德育办，推动年级组内的评优表彰活动；发扬优秀学生的学习经验，评选、表彰学习之星、显著进步奖学生。

3）明确班级质量是班集体工作的一项重要考核指标（占班级工作考核40%），班级组内的任课教师是一个责任共同体，应该互相协调促进学生全面发展，尤其是抓好后20%的学生，有针对性地搞好补缺补差，确保学生总体合格率在96%以上。

4）以减负增效为目标，继续开展各学科知识点的梳理工作，教研组牵头进行学科题库的建设，落实到人、落实主题内容，为初三质量把关服务、为各学段教学服务。

5、落实教学常规，提高教师执行教学常规的自觉性。

1）认真组织教师学习《共康中学教学常规》，《共康中学关于落实教学常规的补充意见》，提高自觉执行力。

2）严格执行教师请假、调课制度，严禁私下调课和让课，杜绝随意让学生停课。

6、抓好初三教学，做好毕业生的升学指导工作。

1）研究考纲、研究中考试卷，制定初三复习计划，重视学科教学思想方法的渗透，分阶段、分专题进行复习，精心编制好复习练习题。

2）认真分析10届初三学生的现状，要分析落实到每一门学科、每一名学生。重点对前40%和后20%学生进行研究，力保上海班合格率达到100%,西藏班淘汰率不高于3%。3）教导处在校长室指导下，研究市、区教研部门和西藏考试院的精神，全力规划好初三的教学工作和升学指导工作。

7、在学校总课题引领下，继续开展西藏班教材属地化研究，针对西藏班初中学制的变化，开展西藏班课程设置和学科教学对策及教学质量管理的研究。

1）总结（预备、初一年级语文、数学，初二物理，初三化学）使用上海教材的成果，对于每个年级的教材使用历史情况、现状、计划列出大表，一目了然。尤其对于新预备班学生的教材使用、进度做准确规划。

2）加强西藏班初中三年学制的研究，总结08级3、4班实验研究的阶段性成果，09级西藏班四个班级试行三年学制改革实验。

3）完成预备、初一年级区星火计划成果执行情况的反馈报告。

4）树立教育科研的典型，积极推进市区个人课题工作。继续做好总课题的研究工作，推广可有效运用的教育科研成果。

5）总结两年来校本培训的经验教训，迎接校本培训的专项检查

6）以月工作专人前头制推进行动项目工作，参加区创造教育与学生发展征文活动，参加区教育科研成果评奖。

7）推进信息技术在课堂中的有效运用，推动教师初步掌握电子白板的运用技术。

8、依托教研室和专家组的指导，加强校际交流，充分发挥我校学科组骨干教师的作用。1）继续加强与区教研室和专家组的沟通与联系，积极主动接受学科专家的指导。2）加强校际交流，充分利用内地西藏班华东片和闸北区北块联盟校交流平台，开展资源共享，吸取他校的成功经验和做法，促进我校教学研究活动的发展。

9、加强体育课的课堂教学，认真开展“三课两操两活动”，注重体育活动安全的同时，提高学生的身体素质和运动技能，做好初三毕业生的体育测试项目的训练和测试工作，加强体育运动队的训练和建设。

10、明确专用教室管理使用标准，认真抓好专用教室的管理。充分提高图书馆、电脑房、实验室、体操房、陶艺室的使用效率，为一线教学提供优质服务。（1）明确各专用教室的管理制度和岗位职责，加强考核力度。（2）搞好专用教室的资源、财产管理，搞好药品及危险品的管理。

（3）全力保证学科实施教学的正常有序进行，专用教室管理员既要担负实验器具和专用教室的管理，也要协助教师担负指导学生动手实验。

11、加强教导处的处务管理。

（1）认真、科学地安排好“三表”，及时按规定调整好课表。

（2）加强学生的学籍管理，严格学生转入转出制度，及时准确做好各年级的学籍档案整理工作。

（3）做好初三学生档案的资料的采集、校对、核实、填写工作。（4）搞好学科的学习成绩管理，为学校质量分析提供正确数据。（5）做好教学资料的收集、整理、归档工作。