我能为环保做些什么作文

我能为环保做些什么作文（共17篇）

篇1：我能为环保做些什么作文

我能为环保做些什么

近些年来，地球环境受到了严重的污染，地球能源在慢慢减少，水资源，土地资源都相继被列入了保护资源的行列中，物价像跷跷板一样一涨一落，给许多的贫穷户增加了许多负担，

我能为环保做些什么作文

。其实，这些恶劣的环境都是人类造成的。这样严重威胁到当今世界全人类的健康与生命。

作为一名小学生的我，虽然阻止不了企业废气的污染，但我有义务能为节能环保做些贡献。一天，我和

“家园只有一个，地球不能克隆，”多少句熟悉的

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篇2：我能为环保做些什么作文

今天的地球，已不是以往那个慈祥的母亲，而是危害我们脆弱的生命的凶手!到底是什么原因导致我们赖以生存的地球变成这样子呢?一切皆由我们造成。

几十年前，俄罗斯的“母亲河”伏尔加河，是欧洲第一大河，它像一棵枝桠繁茂的大树，滋养着全俄罗斯的1/4人口。但是，近来日子越来越不好过。原来，伏尔加河接纳了俄罗斯将近一半的工业污水。可想而知，伏尔加河的面目已惨不忍睹。人们为了贪方便，把大量的污水排到母亲河里。这究竟是为什么?为什么人们这么自私?每当看到这些，我心里是多么难受啊!我多想对这些只顾自己利益的人说：“请你们不要再这样下去了!请你们快点停止你们的行为吧!这是损人不利己呀!这样谁也不会开心的。”

现在我每次回家乡石排的时候，一下车，迎面就是满眼的.垃圾，刺鼻的臭味儿直往我鼻子里钻，“哎哟我的妈呀!真是臭死我了!”我捂住鼻子用眼睛一瞧，天哪!这什么场景呀!鱼潭黑乎乎的，围着一大圈花花绿绿的垃圾，真是垃圾成岸哪!以前的石排不是这样的，以前这里一放下网，立刻就有好多条鱼在网里活蹦乱跳，爷爷脸上开满了花，还送了一条给我呢!现在呢?鱼全部死光了，爷爷现在经常打电话来倾诉自己的鱼儿全死了。我多希望我发明一个巨型吸垃圾器来吸光这里所有恶心的垃圾。看到鱼潭里的垃圾，我心里多难受啊……

唉!现在环境污染越来越严重，我们能为地球做些什么呢?如果我们每天少用一双一次性筷子，那地球肯定会腾出一片森林;如果我们每天少开空调，那冰山融化肯定会放慢脚步;如果我们能把垃圾捡起来放进垃圾桶，那河水一定会恢复以往那活泼的笑脸……

篇3：课改,我能为你做些什么

一、改变单一的教学模式

新课程改革是课堂教学模式创新的改革。新课程标准突出了教与学之间“学”的重要性, 突出了学习中学生的主体地位, 突出了学生自主、合作、探究的学习方式, 突出了学生的实践能力, 而传统教学是不能体现这些的。所以必须变“老师讲, 学生听”的灌输式为教师导学, 学生自学;变单纯的知识传授为综合能力的培养;变篇章结构的分析为根据课文特点, 教学需要而抓重点, 解疑点。在学习过程中, 始终注重的是学生的“自主学习, 合作探究”, 注重的是“以学生为主体, 教师为主导”的思路, 学生学习兴趣浓, 学习积极性高, 从而使课堂始终呈现出“生动、活跃”的气氛, 教学效果一定很显著。

二、教学方法灵活多变

较合理地运用现代教育技术, 注意创设教学情景, 运用启发式、讨论式等教学方式, 培养学生的思维能力与探究精神, 提高了教学效率。史铁生的《我与地坛》, 这是一篇散文, 其实也是一副优美的画, 还是一首动听的歌。在教学的时候, 我首先让学生闭上眼睛, 听课文的配乐朗读, 想象一个一个靠地坛和母亲重生的文人在追诉自己梦的天堂, 还有那个伟大的母亲。并让学生用自己的话描绘出自己脑海中浮现出的画面的内容, 让同学们大胆的发挥自己的想象, 有的同学甚至想到与自己的父母亲人每一次离别的场景, 这些都说明同学们已经融入了教学的过程。之后, 我又让学生听满文军演唱的《懂你》, 这首歌同学们也许听过很多遍, 但在那个特殊的场景下, 大家都闭上了眼睛, 仿佛和歌声融为一体, 谁也不忍心去打破那种宁静, 此时无声胜有声。

三、注意学习方法的传授

课前预习, 教会学生如何查阅相关资料。课后拓展延伸, 增加学习的容量, 拓宽学生的知识面。在整个教学过程中, 始终关注学生学习能力的培养, 让学生学会学习, 让学生活学、学活。如在教学综合性学习“黄河”的话题时, 我布置的家庭作业是:让学生课后查资料, 看看黄河流经哪几个省, 并搜集整理一些有关黄河的俗语和诗句。学生们看电视, 看报纸, 有的同学甚至通过上网查资料、捕捉信息来学习知识。

四、重视学生良好的语文学习习惯的培养

我们深知, 良好的学习习惯的养成是学好语文的保证。在教学过程中强调:学生字要规规矩矩地写, 话要清清楚楚地说, 课文要仔仔细细地读, 练习要踏踏实实地做, 作文要认认真真地完成。对此, 不求一日见效, 而是时时给予关注, 并辅之措施, 得以落实。

在实践过程中, 我们深深地感到课改能否顺利进行, 教师素质的高低也相当重要。“不断学习, 与‘课改’一起成长”这是对老师要求。“课改”挑战教师素质, 其全新的理念、更高的标准对语文老师无疑是一种考验。语文学科的特点决定语文教师必须具有丰富的知识储备, 才能担当起培养学生语文素质的大任。只有不断学习, 才能带领学生一起探究知识, 才能指导学生进行主动的、富有个性的学习。我由此获得的体会是:必须学习。学习教育理论, 以指导教学;学习专业知识, 以提高业务水平与业务能力。这种学习应是博览广闻, 持之以恒的。除此而外, 还必须改善自己的知识结构, 以开阔教学的视野。惟有如此, 才能在课改中得以更新发展。

追求无极限, 探索无止境。我们在“想”中“做”, “做”中“想”, 在解决一个又一个问题的同时, 不断地对自己提出新的要求, 力求使“想”和“做”得以更完美的统一。面对课改, 我们能做的当然不止这些, 一切的革新, 必须在实践中提高, 在探索中前进, 希望高中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。

参考文献

[1]各科课程标准解读.由北京师范大学出版社或湖北教育出版社于2002年出版新课程.

[2]新课程的理念与创新.北京师范大学出版社, 2001.

[3]新课程与学生发展.北京师范大学出版社, 2001.

[4]新课程与学习方式的变革.北京师范大学出版社, 2001.

[5]任长松.走向新课程.广东教育出版社, 2002.

[6]江山野.课程改革论.河北教育出版社, 2001.

篇4：我能为环保做些什么作文

“要不要我为你唱首歌，解解你心中忧伤寂寞；要不要我为你倒杯水，也许哭过以后会口渴；要不要我陪你聊一聊，听你把心事款款诉说；要不要我陪你走一走，看看窗外美丽的景色。我能为你做些什么，请你轻轻告诉我，只要我能够，只要我拥有，什么都愿为你去做……愿为你付出愿为你受苦，我会为此感到很快乐。”请以“我能为你做些什么”为题写一篇不少于600字的文章。

【思路导引】

提示语是李琛演唱的一首歌曲，它之所以能家喻户晓、深入人心，就是因为歌词说的都是实实在在的话，道的都是真真切切的情。提示语中罗列的一些关怀之举，是我们每个人在生活中随时随地就可以做到的。举一反三，我们可以从以下方面来构思：

确定你我。“你我”可以是人与人之间的关系，这样可以写我们与父母、老师、朋友、邻里之间的事，也可以选取新闻报道、历史记载中的人物故事，表达自己的感情或见解。“你我”也可以是人与动物、自然之间的关系，表达爱护动物、保护环境的心愿。“你我”也可以是人与国家、世界的关系，写出“天下兴亡，匹夫有责”的呼声。

能做什么。选取自己可以驾驭的、有话可说的材料。比如亲人在生活中一粥一饭、一丝一缕的呵护，老师在学习上一文一题、一字一句的帮助，朋友在交往中一食一饮、一言一笑的照顾，等等。选材谋篇要注意大处着眼，小处落笔。通过具体的人和事，传情达意。

【佳作示例一】

我能为你做些什么

董一鸣

“我双手搬着砖就无法抱你，放下砖就无法养你。”无意间看到一幅画和一句话，让我不由得想到了父亲。在我的眼里，他就像油画中那个搬砖的农民工，从不会浪漫地对妈妈和我说些什么，只会埋头为我们做些什么。

我从不羞于对别人说，父亲是一个农民工——形象灰头土脸，劳动脏差重险，工资常被拖欠。可他吃苦耐劳、坚韧不拔，我为有这样的父亲而感到骄傲。

父亲每天早晨五点出门，晚上七点之前回家算是早的，不过这丝毫不影响他对生活的热爱。一回到家，他总不忘侍弄一下他的宝贝——用一个个小小的花盆种出的绿莹莹、水灵灵的小菜。菜苗争相破土，拥挤着生长，好奇地望着这一家人。他一边吹着口哨，一边浇浇水、松松土，喜欢同我一道欣赏他的“一隅田园”：“不是吹，市场上卖的菜，哪个也不如我亲手种的，你们娘俩吃着我心安！”我微笑着，仿佛看到他粗犷的外表下那一颗细腻多情的心！

他是农村长大的孩子，现在进城了也无法忘本。农忙的时候，他还从不忘回老家帮助爷爷奶奶做些什么，播种、除草、收割。他耕耘的土地平整匀称，他播撒的种子疏密得当，他收割的稻子码放整齐，他干农活总是那样富有诗情画意，整整齐齐，规规矩矩。村里父老乡亲没有谁不夸他：热爱土地，体恤父母，懂得感恩。

对于大部分时光生长在城市中的我来说，父亲是一个很神奇的人。而对于我对他的崇拜，他从来都是憨厚一笑。我所认为的神奇在他看来是那样不值一提。为了让我过上幸福生活——住好房子、受好教育，他不怕苦、不怕累，大脑中就一个指令：我能为你做些什么！

长久以来，我并不了解父亲在干什么，因为他每天都是哼着歌走出家门，带着笑容回到家里，从未提及在外的一丝不如意。直到那天，偶然间看到他與我五岁的小外甥乐乐之间的游戏，我才了解了父亲的不易。

玩具小货车里装满了小积木，父亲缓缓推着小车问乐乐：“砖来了，卸哪儿啊？”乐乐胡乱一指，他便乖乖地将积木卸下来。他又用小车推来了小米，乐颠颠地问乐乐：“沙子来了，卸哪儿啊？”乐乐的小手又随意一指，他便假装卸沙子。突然，他假装厉声呵斥起来：“你安全帽呢？没戴，扣五十！”乐乐倒也配合，低声下气地将五毛钱硬币交给他。一会儿卡车拉材料，一会儿吊车吊水泥，一会儿挖掘机刨土……他俩玩得不亦乐乎，让人不忍打扰。最后他还不忘怒气冲冲地讨要工钱：“老板，工钱得给我啊！这都拖欠半个多月了。”乐乐乐得合不拢嘴。

我却怎么也笑不出来。一个小小的游戏，让我真真切切地窥到了父亲每天工作的场景。他以怎样坚强的意志来辛苦劳作，以怎样强大的内心来消化嘲笑，以怎样豁达的胸襟来收藏苦涩……留给家人的都是轻松和欢乐。啊，我的农民工父亲！

你为我做了那么多，我能为你做些什么？我相信有一天，你可以放下砖，舒心地搂着儿子和老伴儿。我来养你！

【评点】

此文以朴实无华的语言，将一位可敬可爱的农民工父亲推到人们面前。他吃苦耐劳、坚韧不拔，为了家人的幸福，不怕苦、不怕累，把苦涩留给自己，把欢乐留给家庭。“我能为你做些什么”是父亲留给孩子的感动，也是孩子将来回报的心声。全文的突出特点是感情真挚而饱满，充满温暖的力量。

【佳作示例二】

我能为你做些什么

张雨晨

曾经我感叹天地很大自己很渺小，正如犹太谚语所说，“我只是一颗尘埃”，没有什么会因我而改变。世界，我能为你做些什么？

世界含笑不语，让我去采访几个人。

那是一位慈爱的奶奶。83岁的她在浙江衢州摆摊卖早餐，23年从未涨价。“粽子五毛一个，鸡蛋饼五毛一只，糯米粿五毛一只，豆浆五毛一袋……”这些都是她早起亲手做的，豆浆也是一大早磨好的。有人感叹，这可能是全浙江最便宜的早餐了。“其他早餐摊的鸡蛋饼几年前就卖2元了，而奶奶这还是卖5毛。”她摆的摊点靠近乡中心小学，孩子们喜欢喊她“早饭奶奶”。她听了心里真甜，不管能挣多少钱，不像有的人为钱而忘记自己是人。我能为你做些什么？一口热乎的早饭，这是她快乐的源泉。

那是一位美国养母。心疼孩子，眼神跟生母一样深切。2014年2月在中国宁波恩美福利院，Molly Sano女士和丈夫收养了一个先天失聪的孩子淼淼。去年12月，淼淼被诊断出患有罕见遗传性疾病，不久将失明。为了让他能最后看亲生父母和哥哥一眼，Molly Sano从美国西雅图千里迢迢飞赴宁波市寻亲。在当地媒体、医院的帮助下，找到了淼淼的亲生父母。见面时，两位母亲抱头痛哭。我能为你做些什么？跨越国界只谋一面，一份真爱能超越血缘。

那是一个在读学生。他看到一位衣衫褴褛的盲人跌跌撞撞过马路、差点被车撞到，默默走过去，扶着老人过路口。他还在餐馆里点了一份炒饭和肉夹馍，喂老人吃下。这情景打动了同在餐馆吃饭的一位女老师，她抓拍这一幕并发到网上。网友们纷纷转发、评论，说他是善良的“暖男”。我能为你做些什么？一碗热饭，让老人解除饥饿，让大家感到温暖。

那是一个独眼先生。美国德州男子乔丹，在跳蚤市场看到一只没人要的澳洲牧羊犬，只因它天生没有左眼。一瞬间他的心被什么打中，因为他15岁在农场工作时，左眼被金属碎片所伤，不幸失明。他的孩子们听说后立刻宣布：“我们必须养这只狗，因为它和爸爸都失去一只眼睛。”此事被分享到社交网站，许多网友直呼太感动。我能为你做些什么？一只眼里也能含满悲悯，爱的世界没有残缺。

一个个好人，一则则故事，宛如涓涓山泉，滋润着我的心田。没有豪言壮语，没有煽情表演，他们的爱纯粹而自然，平凡的世界因爱而飘满生命的芬芳。别说世界很大我很渺小，小人物照样酿出壮美如诗的爱！

我对世界高喊：世界，我来了，我知道我能为你做些什么！

【评点】

此文通过枚举几个充满爱的故事，感悟出“平凡的世界因爱而飘满生命的芬芳，小人物照样酿出壮美如诗的爱”的深刻哲理。从不同的角度选材，兼顾中外，既有人与人之间的爱，也有人与动物之间的关怀。行文结构清晰，首尾呼应，文笔流畅，水到渠成。

篇5：我能为你做些什么作文

在我的心里，父亲都是无所不能而又坚强的，就像超人一样，为我遮风挡雨，遮阳蔽日。

那天在看电视时，无意间看到一缕短短的白发，竟在灯光的照耀下如此耀眼，仿佛一缕缕银丝。我强迫自己不要再去想，可是我失败了。

心中那无所不能的父亲，竟变得如此苍老，再仔细一看，原来不止一缕，而是一缕缕银发。这件事让我难以相信，直到看到好几眼才反应过来――这不是幻觉。

想到那个在台灯下陪我赶假期作业的父亲，想起那个为了我修几张图而几乎彻夜未眠的父亲……而我，又为他做了什么?

上周因为学习的事，我和父亲起了争执，我一直在发脾气，而父亲却只是无奈地摇摇头，张开的嘴又闭上，仿佛在隐忍似地看着我。直到看我发完火后，才心平气和地告诉我：“他也很努力，所以要一起努力，不要放弃。”

而我?在记忆中，似乎除了吵吵架，也只有那次勉强算得上事的洗脚，还是在为了完成作业的情况之下。但即使这样一件微不足道的事，父亲却能因此高兴很久，仿佛我做了什么不得了的大事一般。

而父亲每次帮忙倒洗脚水时，总是用手试了又试，才让我来洗脚。相比之下，我似乎从来都没有在意过水的温度，有时烫有时冰。现在回想起来，就像是喝了中药一般，又苦又涩。

那一缕一缕的白发浮现在脑海里，最后变成一大片一大片，不放过每一缕青丝，就是那大雪后的雪山，满目皆白。

篇6：我能为你做些什么作文

有一天午时伴随着美妙的音乐铃声放学了，我按耐不住自我的“球心”约了三位同学去打乒乓球。为了快点打球，有一位同学提出提议说“：我们从楼后面走吧，这样节省时间。”瞧，这位同学的小脑子来得还挺快哪!说着，我们飞也似的向乒乓球室跑去。

当我们经过足球场时，五一、五二的比赛正在激烈的进行着，突然看见五一队的大力士守门员王雷守住了一个球。可是，说时迟那时快，没等守门员抱紧球，对方一个球员一脚将球踢出来，另一名球员射入了大门。五一的.队员很不服气。于是，双方就僵持起来互不相让。我看到这一切用眼神征求三个小伙伴的意见：这件事我们管不管呢他们三个点了点头。是啊，当不礼貌行为发生时我们小学生有职责制止不礼貌的事情发生。我坚定的说：“绝不能让不礼貌的行为从我们眼前溜过，走我们跟他们讲清道理，俗话说友谊第一比赛第二”。之后，我们就叫双方队员过来进行友好的“谈判”。他们听了我们的话，低下头不好意思，双方都做了自我检讨，握握手表示和好，两支队伍分别邀请我们加入他们的比赛，足球场上顿时又沸腾起来。

篇7：我能为你做些什么作文

是的，我的确不用做什么。对于你来说，你就是你，不管对你做什么，你始终是你。

春暖花开的时候，那刚出芽的小草，我想为你多浇水，多施肥，看你快点成长。殊不知，快速的成长换来的是过早的衰老。

夏雨磅礴的时候，那满地芬芳的荷花，我想为你撑把伞我是那么地担心你娇小的花骨朵承受不了雨的冲击。殊不知，雨水打荷是一幅多么晶莹剔透的图画，而那突兀的雨伞将会是多么剩余的造作。

秋色宜人的时候，那漫天飞舞的落叶，我想为你安个家，不再任其飘零。殊不知，那曼妙的舞姿是秋色里最精致的点缀。那枯黄的枝叶，是来年新生命做最好的养分。

冬雪凯凯的时候，那雪白连绵的山峰，我想为你披上一件彩色的外衣，不想让生命显得那么单调。殊不知，那纯洁的白是冬日里最温暖的写照，是来年色彩缤纷的生命最舒适的摇篮。

正如对于石头来说，狂风暴雨与日月星辰同是一件不可或缺的外衣。我能为你做些什么再之后，我还是坚持不懈地再问一遍。你还是灿烂地笑着：“做你该做的。”

是的.，于是我顺着你的生命轨道一路笑着走下去。

对于那些擦肩而过的路人，我想对你们报以微笑。旅途中，正因为有了你们的经过而使我不再寂寞。对于那些住在心里的人，不管是有情感抑或是亲情，我想为你们抹去眼角的泪水，抚平你们额间的皱纹。正因为彼此是如此的重要，所以我想为你们分担，不管是欢乐或悲伤。

然而我想做的实在太多。人的生命说长不长，说短也不短。每一天我都会庆幸我还能睁开眼去欣赏世界的风景。或许正因为看惯了花开花落，云卷云舒，真的哪天失去的话，该是多么的心痛!所以我们更加珍惜每一天的所有。不管是晴天也好阴天也罢，既然拥有就应当加倍地珍惜。是的，我想为你照张相，属于大自然最普通的照片。只是我用的不是相机，而是我时刻关注你的心。

正如人们所说，生命是怀着一颗感恩的心在行走。

篇8：我能为你做些什么

一次，一位搞集邮的朋友来访，翻捡我废弃不要的信件，试图从里面找到有价值的邮票。大多时候他都会空手而归——尽管我的信件很多，有价值的邮票却极少。可是那天，当朋友看到这封信时，立刻发出一声兴奋的尖叫。他把信抓在手里，问我，信封还有用吗？

于是，这封信从记忆中再一次被翻出。那个下午我放下手头的工作，为来信者写了一封简短且客气的回信。后来我认为那不过是一堆废话，无非是鼓励对方好好写作，坚持到底必有收获等等，和我的千百封回信没什么不同。信写完了，去邮局的路上，顺手在路边拾一片绿叶夹进信封。那是我第一次给国外的朋友回复信件，却像例行公事一般，草草了事。

后来这件事终于被我彻底忘记，直到2006年冬季，又一封信从韩国寄来。仍然是上次的地址，仍然充满了太多滥美之辞，仍然在信里夹一枚脉络清晰的绿叶。可是我还是注意到两封信的不同之处。其一是笔迹不一样，显然是两个人所写；其二是语气也不太一样——一封不长的信里，竟然用了十多个“谢谢您”。

事情似乎有些蹊跷，正好那天没事，于是给他写了封回信。几句客套话之后，提出了我的疑惑。当然在信寄走以前，我不忘在信纸里夹一枚绿叶。满城都是花店，即使在冬天，寻找一片绿叶也并非难事。

一个月以后我再一次收到来自韩国的信。整整一个下午，我把那封信细细地读了三遍——那封信背后的故事让我唏嘘不已。正如我怀疑的那样，三封信并非出自一人之手。第一封信的确是一位年轻人所写，而写后两封信的，则是他的父亲。年轻人很小就跟随父亲去了韩国并入了韩国国籍，可是他非常喜欢中国文化，他的父亲说，家里的书架上，几乎摆满了中文读物。

从其中一本书里，年轻人认识并喜欢上我的文字。而在那时，年轻人已经身患绝症。他问他的父亲，能不能给我写一封信——这之前他还从没有给陌生人写过信。父亲说当然可以。他说可是万一对方不回信呢，那多尴尬？父亲说不会的，他肯定会回信。在父亲的鼓励下，他开始写信。他没用打印机，他说那样不礼貌。他只用钢笔，先打一遍草稿，再在草稿上修改，改完了，再工工整整地抄一遍，然后从一本书里找一枚绿叶夹进去。

他的父亲告诉我，其实那时候，他并不能够肯定我会回信，更不能够肯定自己的儿子能不能活到我给他们回信的那一天。他们直等了大半年，仍然没有等到回信。正当他们几乎不抱任何希望的时候，一封来自中国的信送到他们手中。他的父亲告诉我，接到信的那一天，他的儿子心情非常好。尽管那时他已经极度虚弱，可是躺在病床上的他仍然在笑。几天以后，他的儿子永远离开了人世。

为表示感谢，父亲模仿他的笔迹与口气给我回了封信。他不想让我知道他的儿子太多的事情，他试图隐瞒。他说为什么要让一个毫不相干的人来分担他的痛苦呢？更何况，你已经帮我、帮我儿子太多太多了。可是我帮了他们什么呢？我想我什么也没有给他们帮助。我只是给他的儿子回了一封简短的信。那封信字迹潦草，废话连篇。可就是这封信，给他，给他的儿子，带去了太多的快乐，并让他的儿子在人生最后的日子里，对另一个国家的一位素不相识的人没有失望。

后来与他的父亲慢慢熟识，竟然通过几次电话。记得有一次我问他，假如我没回那封信，你的儿子会恨我吗？他说应该不会恨，不过他会很失望。他的儿子曾经听别人说，作家都是很高傲的，特别是中国的作家。他不信。不过如果你没有回信，那么，他不但会带着遗憾离去，并且，或许会真的认为中国的作家都是高傲并拒人于千里之外的。

那个年轻人叫金东会，男，23周岁，家住韩国仁川市，死于白血病。那天放下电话，我竟然产生一种刀锋掠过头皮的感觉。假如那封信不是被我放进抽屉里而是随便扔掉，假如那位集邮的朋友没有来或者即使来了也没有见到那封信，假如那天我没有给他回信，那么，我伤害的绝不仅仅是一位韩籍华人，而是所有中国作家的人品。

我常常想，作为一名文字工作者，究竟能够给这个世界带来什么。后来我想，也许带来什么不是关键的问题，关键是别让这个世界失去什么。比如淳朴，比如认真，比如做人最基本的礼貌，等等。除此之外，如果你能为别人带来几个落于纸面的故事，带来哪怕一点点智慧的火花，带来哪怕一丝丝心灵的温暖，足够了。即使做不到这些，那么，最起码，我们还能给远方一位喜欢你的陌生朋友，回一封简短的信。

编辑陈霖

E-mail:chenlin719@126.com

篇9：我能为你做些什么作文

“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”吉鸿昌正是因为拥有着一颗流淌着爱国血液的心，才会不惜舍弃宝贵的生命，去捍卫国家的尊严!也是早年出国留学的他能够自豪地对鄙视中国的外国人大声地说“我是中国人!”的根本原因!比之那些卖国求得荣耀的人，他当之无愧是中华的儿女，炎黄的子孙!他对祖国的热爱超越了自己，那颗爱国的心在他的胸口热烈的跳动着。

他是一个真正热爱祖国的人，一个真正懂得热爱祖国需要我的人!对祖国的爱恋，不仅是她儿女们的权利，也是一项义不容辞的义务!热爱祖国是需要她的每一个儿女去做的。即使是远离家乡，即使是被人轻视，也因怀着一颗爱国的心!一个被迫背景离乡的人带走的只有自己祖国的一盒泥土，客死他乡后，将自己的骨灰放在那盒盛有祖国泥土的盒子里，并将心脏运回了祖国。在他离乡的日子里又创作了一首首激动人心的乐章，将他的满腔爱国热血用一个个激昂的音符展现在世人的面前。于是，肖邦，这个名字也便留在了风雨大地之中，刻在了每一个爱国志士的心中。

篇10：父母啊！我能为你做些什么作文

母亲不需要我们的太多回报，只需要我们能够容纳母爱的通道。妈妈费尽心思把我们养大。有了妈妈;我们在严寒的隆冬感受着温暖，有了妈妈;我们在陌生的城市不再孤独;有了妈妈;在外受了委屈的我们可以一头扑进妈妈的怀抱痛哭一场。回首过去，成长的路途上一路陪伴着我们的是妈妈。我们面对这样的母亲，除了感动，还能用什么方式来表达母亲的赞美?母爱无价!

老舍说过：“失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”意思是说，在一个人的`生命中，慈母对一个人是非常重要的，就像根和花一样重要。根把所有的养分都输向花，让花在风中摇摆起舞，尽情欢唱，自己却总是在泥土的深处直到老。

父亲也是如此，父亲的脚板到处都是厚厚硬硬的老皮，裂开了一道道的大口子。那里刻着父亲的年龄，也刻着父亲对孩子的爱。父爱就像一片林海，呵护着儿女健康成长。

面对日渐憔悴的父亲，面对慢慢变老的父亲，我们需要用我们的爱去抚平岁月创伤的父亲，我们又能为他做些什么呢?

篇11：我能为你做些什么

你的身边就应有我

你如此的坚强

其实是对我的折磨

我想随时看信息栏里你的`温馨

我不能离开你的身影

七天就像几个世纪熬过

在喧嚣的乡村

我总是寻觅你的笑容

真想顺着电波

划进你心灵的每一个角落

此时正式花开的季节

我人在那农家小院

思绪却在花儿的世界地把你搜索

心里时时是说不出的焦灼

那输液点滴

我感觉是在把我的心撕裂

没有你，就像一个盲人

迷失在茫茫的沙漠

我的憧憬就是

天天与你

看月亮静静地升

听夕阳静静地落

有你才叫人生

有你才有美的世界

我知道你想说什么

我知道你的茵茵的情结

我只想对你说

你坚强的背后

不会脆弱

心灵的美丽

永远是迷人的光泽

你疲惫的翅膀

永远不会断也不会折

篇12：我们能为孩子做些什么

一、高效率，即提高课堂教学效率

这也是本学期以来学校一直在強调的工作，那怎样才能提高课堂教学效率呢？我认为应该分为三步走：

1.认真备课。这个认真备课不是说要像上公开课一样每句话都进行详细的说明，而是指要抓住重难点，一节课上下来要让学生有所得，在做练习的时候能够有话说。我建议新老师们都研读教参，教参是对教材的研读，是最精华的东西，是你开展教学活动的纲领。跟着教参走，起码你这节课不会上错。

2.仔细筛选课件。课件是教学辅助用具，可以提高孩子的学习兴趣。但是网上的课件五花八门，质量参差不齐，如果选用了劣质的课件不但不能起到良好的教学效果，还有可能使一些错误信息在学生脑海里根深蒂固。我建议下载那些评价高、下载次数多的课件，如果能下载到和教案匹配的课件那就再好不过了。下载好后要检查一下有无错别字，传达的信息有无违背教参的地方。如果新授课传递了错误信息，是做多少练习都弥补不回来的。

3.熟悉教学流程。上新课前，自己先过一遍教案，熟悉一下教学流程，基本做到一气呵成，另外尽量上得生动有趣，确保绝大多数孩子能够认真上完一节课。

二、高要求，即对学生的要求高一点，让他们有明确的奋斗目标

比如课文背诵，可以一个自然段一个自然段背，但是要保证一字不差。比如默写，我要求80分合格。又比如家庭作业要求每空必填。再比如作文要求写作文本上一页。其实在座各位听来觉得我提的这要求都是一些最基础的要求，但是在我们班大部分孩子做不到，所以我做了这样的规定，这是为了让他们打下扎实的基础，为以后的学习奠定基础。

三、高配置，即结对帮困

为班级里的学困生找到不仅学习好，而且很有责任心的小老师。这个活动我分为两种模式：一帮一和二帮一。对那些学习极差，态度又不端正的学生，我采取二对一紧盯模式，如果一个有事，还有另一个可以管;对那些虽然学习差但是比较听话、乖巧的学生，我采取一帮一模式。这样做主要是为了让那些学困生能够跟上学习的步伐。

四、高激励，即设立奖励制度，激发学习兴趣

奖励的面要广，要让大部分孩子能够获得。我的做法是《练习与测试》《补充》全对得两颗星，一次性订正过关得一颗星。考试满90得两颗星，一次性订正过关得一颗星;默写一百得一颗星，集满五颗星换一张免抄卡，一周回家作业都认真完成的得一张免抄卡;集满3、5、8、10张免抄卡可以换取不同的礼物。

五、高频率，即加强家校联系

其实大部分家长还是比较关心孩子的学习，也非常想知道孩子在校的表现情况，有些家长表示在家也管孩子，但是效果不佳，他们也想经常和老师沟通，但是又害怕打扰老师，所以也不敢经常询问。这个时候你就要打破这种僵局，建立一个沟通的平台。我的做法是建立家长群，既方便了家长与老师的沟通，我们双方都能及时获得孩子在家和在校的情况，可以配合教育，达到事半功倍的效果，同时也方便了家长与家长之间的沟通，让一些好的教育经验得到共享，避免走弯路。

篇13：我能为环保做些什么作文

大年初一就迎来了湖北封省、武汉封城。有人滞留他乡，无法回家，有人却逆流而上，奔赴“战场”。一场突如其来的疫病，湖北、武汉，一下就把全国人民给惊扰了，也把举国上下紧紧的团结起来了。

2月20日这天，湖北秦楚网有一篇这样的报导——“暖心!广东热心小伙捐赠25吨菠萝给十堰”。没想到才隔了一天，我就收到了身处十堰山村的舅舅发来的照片，上面居然是5个黄澄澄的菠萝!我不由得大吃一惊，在感叹运输物资如此之快的同时，心里也久久不能平静——这是多大的缘分啊!让身处疫区的我真正的感受到了什么叫做无边的爱。从湛江到湖北，看似五个菠萝的心意，却是全国人民对疫区人民的关心与支持!物质上的援助是小事情，精神上的援助才让身处疫区的我还有我的亲人们感觉到自己不是孤立的，不是悲哀的，而是处处有人关心，有国家负责的!

一省对一市的援助措施正式实行，疫情数据也在往好的方面发展，全国人民团结一致，抗击病毒。同时在大家力所能及范围内，一些爱心人士也为湖北捐献出了蔬菜，水果，口罩等生活用品……作为生活在湖北疫区的湛江学生，我真正体会到了“一方有难，八方支援”，真正感受到了我们国家的伟大与坚强!

这场没有硝烟的战争，已打了一月有余。在这场战争的背后，有着无数科研专家、医护人员的辛苦努力和人民群众的大力支持!含着泪水，我看到了钟南山院士在84岁高龄奔赴武汉时那在高铁餐桌上困睡的果敢;抓紧双手，我感觉到了李兰娟院士在脱下防护镜留下深深印痕上眼神的坚决;仰望星空，我知道，“吹哨人”李文亮医生就算付出了生命的代价他也要捍卫国家卫生安全的无悔!

从1月23日武汉封城到现在，一个多月过去了!疫情情况正在好转，我相信不久疫情就会结束!我的心情，由最初的紧张、害怕，变成了淡定、自信!我们，有强大的祖国;我们，有坚强的医学卫士;我们，有足够的信心打赢这场战“疫”!我想说：中国加油!湖北加油!武汉加油!

篇14：我能为环保做些什么作文

50多年后的今天，鸭绿江畔的战火平息了，另一场“战争”却悄无声息的爆发了。不到一个月内，“战火”便烧遍了大江南北。而此时，另一群人站了出来，他们的衣服变了，武器变了，但他们本质仍然是那群“最可爱的人”。

有人会问，为什么?

因为他们“傻得可爱”。当一群“聪明”人慌忙逃离武汉，拒绝与武汉同胞共行，躲在家里沾沾自喜时，他们却毫不犹豫地危险进军;当一群“爱国”人躺在沙发上，在网上“指点江山”时，他们冒着感染的风险在与死神抗战;当一群“精明”的商人看到商机，大肆哄抬医用品价格，自以为觅得良机机时，他们心中人命比天高。当不怀好意的人指责他们投机，当心胸狭隘的人频频伤害他们，当病人与死神联起手来对付他们，这些人惊讶的发现，失去翅膀的天使仍然可以飞翔。

这样的一群人，他们或是医生，或是空姐，或是商人，士兵，外卖员乃至幼童，老人和外国人，都在默默前行，都在微微发光发热，有的人出名了，就像高寿的钟南山老先生，带病的张定宇院长，但更多的人，是无名英雄。面对摄像头，他们摆摆手，听到电话询问，他们轻轻按下，看到话筒在前，他们简短地回应，然后，无一例外地回到工作状态。这样的人，任何精妙的字句都无法涵盖，任何华丽的头衔都显得暗淡，任何赞美都显得苍白。

50年的时光，足以让一代人头发花白，而作家魏巍笔下的一群人大都也已经逝去，我们连名字可能也无从得知。而我相信，这群人从来没有“逝去”过，他们只是换了面容，继续守护着他们所热爱着的这片土地，这个国家，在灾难来临时，筑起祖国的第一道防线。

篇15：我能为创卫做些什么

①要当义务宣传员。市民是城市的主体，人人都要深入广泛开展宣传活动，让更多的人深入了解“双创”，清楚“双创”的目的、意义、步骤和方法，使创建目标、标准、要求家喻户晓，城市意识、卫生意识、诚信意识和文明意识深入人心，争做“旅游大使”和“文明大使”，将创建活动变为大家的自觉行动，形成“人人是形象，人人参与创建”的良好社会氛围。

②要有主人翁姿态。“双创”事关你我他，美丽安康靠大家；安康是我家，维护靠大家。广大市民要统一认识，携手同心，迅速行动起来，共同关心“双创”、支持“双创”、参与“双创”，积极主动出主意、想办法，献计献策，推动“双创”深入而广泛开展；要增强“建设安康、爱护家园”的责任感和自觉性，用自己的双手创造洁净优美的卫生环境，用自己的实践支持创建活动，努力营造天蓝、地绿、水清、健康和谐的城市环境。

③要从点滴做起。全体市民要变被动为主动，从每个家庭做起，从每一件小事做起，从现在做起，做到身体力行，真正成为这个城市的一员，成为这个大家庭的主人；要像爱护自己的家庭一样去爱护安康这座城市，从我做起，倡导文明、革除陋习，形成尊重自己和他人劳动、成果的新风尚；坚持从日常生活小事入手，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱摆摊设点，养成良好的生活习惯、文明习惯，争当文明市民。

④要做义务监督员。每个市民要成为“双创”的播种机，把文明意识、卫生观念和诚信美德传播到安康的每一个地方；发现有不文明、不卫生的生活习惯，善意劝阻，耐心开导，共同力阻，在全市形成一种良好的舆论氛围；发现影响安康形象的卫生死角，要及时向有关部门提出建议，帮助政府改进，善于做个爱管闲事的有心人，共同维护安康形象。

大家都来为“双创”做贡献。

1.《我为双创做贡献，争做文明小少年》

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！我叫王曼，是五里坝中心学校三年级学生我演讲的题目是《我为双创做贡献，争做文明小少年》。

秋天到了，田野里金黄金黄的，美丽极了，我们的校园也更加优美，我们的街道也格外整洁，我们身边的人也格外有礼貌。这个世界上，处处环境优美，处处文明礼貌，我问爸爸：“世界怎么这么美好！”他说：“是双创的结果”；我问老师：他也说：“是双创的结果”。是呀，自从双创的风吹进校园以来，当地政府和学校老师大力宣传，全体学生和广大社民积极参与，看，幼儿园的小朋友，连路都走不好，在捡纸片；那位老奶奶，拄着拐，在捡垃圾，哦，这就是双创的结果。

是的，中国是一个文明古国，中华民族是一个文明礼仪之邦。讲文明、讲礼仪、讲卫生是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我们要争做文明小少年，为双创做贡献。

那么，我们小学生，怎样为“双创”做贡献呢？

还记得中央电视台的一个公益广告吗？一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子捡篮球，一边捡垃圾，还帮老人推车，跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也快乐了自己。

我想从身边的小事做起，养成讲文明，讲礼貌、讲公德的习惯。在学校里，做到不说脏话、粗话，不打架骂人。见了老师主动问好，主动帮助弱小同学。爱护环境卫生，不乱扔纸屑、果皮，塑料袋。不攀折、践踏花草树木，不随地吐痰。在家里，尊敬父母，孝敬老人。在公共场所，爱护公共设施，爱护公共卫生。乘车，主动给老弱病残让座，见了游客，能主动带路，能热情为游客服务。

我想，这就是我为双创做的贡献吧！只有这样才能提高我们文明礼貌的素养，才能构建一个和谐的校园，创造一个优美的环境，打造一个可爱的西乡。

小朋友们，你们爱看新闻吗？在讲公德时，有些人翻栏杆，有些人乱倒垃圾，有些人在公园乱扔果皮，看到多恶心呀！还有，那是前年的事，村民集中开会，散会后留下了一堆堆的废纸，街上公演电影，第二天，满地的果皮，就像战场，一片混乱，一片肮脏。我想，如果每个人都不乱扔，地上还会有废纸吗？还会有果皮吗？我听爸爸说，亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场竟没有一张废纸，全世界都惊叹不已。我想，08年的北京奥运，那时人会更多，我们更不能随手乱扔，要讲文明、讲卫生，打造文明品牌，打造卫生品牌，我是中国人，我们要树立中国人的形象。

同学们，行动起来吧！让我们积极投身到创建美好家园的活动中吧，从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，拣起一片废纸、拾起一个塑料袋，让我们的家园净起来，让我们的家园亮起来。同学们，努力吧，争做文明小少年，多为双创做出贡献！

谢谢大家！再见！

2.落实双创行动 构建美好家园 尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！我是来自西乡五中的一名学子。今天我演讲的题目是《落实双创行动，构建美好家园》。我们都生活在美丽的汉中，都头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地。它不仅是汉文化的发祥地，而且是中华的聚宝盆。它有悠久的历史，灿烂的文化。褒斜栈道、摩崖石刻、“两汉”、“三国”的历史文化遗存驰名中外；又有着世界同纬度良好的生态，是国宝大熊猫、世界珍禽朱鹮繁育栖息的乐园净土！我们有着如此骄傲的资本，我们更应该落实双创行动，构建汉中美好家园！

同学们，但你们可曾见过在你们身边、校园内，家庭里、道路边，那随处可见的垃圾，它们又是否刺痛了你们的视线呢？绿色植被在不断破坏，作为这个城市的一员，我们又曾做了些什么呢？保护环境卫生，是创建优秀卫生旅游城市的重中之重！我们虽无法使这个城市立刻焕然一新，但我们可以用我们的双手为它贡献一份小小的力量。用你的双手捡起它，扔进垃圾箱。只要这一个小小的动作，就可以为这个城市减小一份污染，增添一份洁净！少一丝尘埃，我们的家园就会多一片蓝天！

同学们，你们曾为出现在枝头的第一抹新而感到欣喜吗？从历史发展到今天，“植树造林，绿化家园”的热潮遍及了中华大地。俗话说的好：多一棵绿树，少一份灾难！就让我们从现在做起，铲一锹泥土，担一泻清泉，连同我们觉醒的意识和深情的祝福，浇灌在棵棵幼苗的根系下，同它们一起生根！长大！为我们的家园添一片新绿，让我们的生活多一份温馨吧！

同学们！当你们毫无愧疚的伸出手去采摘那娇艳的花果时；迈出双脚去践踏那抽出嫩芽的小草时；为了好玩而捕杀那只可爱的鸟儿时，请你抬头看看蓝天，看看那白云、花朵、小鸟，想一想它们的存在为我们的家园带来了多少温馨，多少美好，多少希冀！政府在努力，我们青少年更应努力，让我们树立起良好的环保意识与道德规范，成为一名合格的市民吧！

同学们！创建省级卫生城市和中国优秀旅游城市，树立汉中开放形象，这样重大的责任我们责无旁贷！那就让我们人人都献上一份力量，使我们美好的家园，天更蓝，水更清，山更绿，城更美！让我们心与心相连，手与手相牵，为了共同的目标努力奋斗吧！

篇16：学校教育能为“差生”做些什么

一、差生成因

“差生”不是自小就差，其变差的原因很复杂，但就笔者观察分析，学校管理和教师的教学行为也对部分学生变差有着一定的关系。

（一）学校层面

主要有两个方面，一是分班不均，优差有别。因各因素原因，学校分班将优生差生分班不均，促成了差生的产生。二是成绩排名，评价单一。过于单一的评价使一些学生没有自信，变为差生。

（二）教师层面

教师方面主要有以下原因，一是教师在对待差生方面，给予的关爱不够，使学生受冷落，自信心受挫，变为差生；二是教师的分数至上观念，忽视了对学生的养成教育，使学生素质得不到提高；三是教师只重视题海战术，忽视了学生的学习兴趣，一些学生只为应付差事，或抄或不交，使得差生更差，甚至厌学。

二、破解措施

针对学生变差的原因剖析，解铃还需系铃人，得从学校管理层面和教师层面双管齐下，齐心协力。

（一）学校层面

1.“以生为本”，落实爱生。学校需坚持“以生为本”的办学理念，为每个学生的终生发展着想，为一切学生负责，为学生的一切考虑，而不是为了一部分优秀学生而牺牲部分“差生”的利益，使得两极分化更为突出，为学生的全面发展着想，而不仅仅是学习成绩；促进全体学生的均衡发展，而不仅仅是几个排头兵；坚持全体学生的长远发展，而不是短期的急功近利式的成绩提高。要做到这些，学校层面需引领全体教师具有崇高的职业道德，淡泊名利，重视学生的全面发展，始终把学生视为不断成长的个体，把爱心播撒在每个成长中的学生身上，全面落实爱生教育，严格按照爱生教育的理念要求教育教学。这样，那些所谓的“差生”自然会得到学校、教师的更多关爱，会感受到学校的温暖，体验到学校生活的快乐。

2.淡化分数，多元评价。学校教育是一项很复杂的任务，不是几项简单的数据就能准确地套在某个人的身上，这就需要淡化分数，制定科学合理的多元评价，这样可以保护“差生”的自尊心，从其它方面寻找激励他们上进的评价依据，让“差生”有信心不断改进自己。

3.均享资源，均衡分班。学校要对优差一视同仁，给每位学生提供均等的发展机会，让他们均享便利的教育资源，均衡编排班级。这样同伴间可以取长补短，相互促进，在校风、班风正常情况下其效应是积极的，那些成绩低的学生可以受到成绩好而且表现积极者的影响，其班风会越来越好。均衡分班、资源共享，不但利于班级的管理，而且利于“差生”的转化。

4.开展活动，提供平台。学校有计划地开展各类活动，一方面活跃学校气氛，培养学生特长，间接激发爱好兴趣；另一方面也可培养学生的参与意识、竞争意识；更重要的是为不同层次的学生提供展示锻炼的机会，尤其为那些学习成绩较差，但在其他方面有一定爱好特长的学生提供了发展的平台，那些成绩差的学生可通过活动找到自己的爱好兴趣，找到他在学校班里的地位，从而更好地增强他们的自信心，为努力学习创造条件。因此，学校不能把学生在校的时间都安排成文化课，要留一定量的时间有计划地开展各类课外活动，除了活动本身的意义之外，对补差有着不可替代的作用。

（二）教师层面

学校管理者是学生教育的引领决策者，而教师又是学生教育教学的具体落实者，所以教师的方法策略对改进差生有着特别重要的意义。笔者认为教师在以下几方面的重视对差生影响深远。

1.赏识教育，一视同仁。爱心、责任心是做教师的基本要求，除此教师还应一视同仁地对待每一位“差生”，用赏识的心理、赏识的方法转化他们，把他们教好才是真正的好教师。赏识教育专家周弘认为：“赏识教育说到底其实就是一个字——爱。赏识教育的方法，学会赏识，就是学会爱，凡事发生好心态。”教师要做到有良好的心态、博大的宽容心和极大的耐心。教师在遇到性格倔强、脾气暴躁、纪律性差或者性格内向、行动怪异而又学习差等学生时得仔细观察，认真琢磨，详细分析，发现优点，耐心交流，悉心教育。教师要鼓励中明确其不足，赏识中引导其改进，宽容中观望其表现，反复中探究策略，耐心中守护其自信。不抛弃，不放弃每一个“差生”，让每一位学生觉得“我能行”“天生我材必有用”。师爱，是学生成长的力量之源，相信“众里寻他千百度”，那进步的喜悦就在“灯火阑珊处”。

2.重视习惯，淡化分数。叶圣陶认为教育即习惯养成。因此，教师要淡化分数至上，从培养学生点点滴滴的习惯做起，在育人中引导学生学会做人，学会学习，我们的教学也应是引导学生学，而不是教。教师观念变了，方向也会改变，思路自然会变。教师有了“重视习惯，淡化分数”的理念，不死盯着“差生”的成绩，宽容他们的过错，关爱差生。这样教师的心情会转好，师生关系会更加融洽，教学之中会别有天地，这更利于差生的转化。差生关键是差在习惯，坏习惯改变了，有了学的好习惯，成绩自然会提高，差生的成长之路也会一片坦途。

3.拒绝题海，分层教学。拒绝题海，有计划、有步骤地开展丰富多彩的分层教学，可以促进不同层次学生的发展。分层要讲究科学，不能简单地依据分数，可根据学生的接受能力、反应程度、基础的掌握、兴趣爱好等，从学生实际情况出发，在教学设计、作业布置、平时辅导的难易等方面精心预设，把握梯度，有序分层，巧对生成，因材施教。教师多关注学生的心灵，通过预设难易不同的多层次类型的问题、作业，以精巧的作业引导学生依据各自情况选择适合自己的问题、作业，在作业训练中培养学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性。这样可以适应不同层次的学生的学习要求，尤其对“差生”，他们既可以避免因应付繁多的作业试题而厌学，同时可以主动地思考、解决适合自己的问题，做一些力所能及的作业，在学习中感到自己可以学到新知识，感到时时有进步，逐渐变被动为主动，变厌学为乐学。

4.提供机会，培养自信。教师应在平时的备课预设、课堂教学、课后辅导等方面为“差生”提供更多的适合他们展示锻炼的机会，教师的激励性评价，会让他们感受到教师的关爱和重视，也体会到参与学习的乐趣。班主任在开展班级活动时也可有侧重地引导学习差的学生积极参与，并给予他们充分的锻炼机会，及时发现其闪光点，并可在此方面找专业教师加以指导培养，使其有更多的爱好。相信有了更广泛的兴趣爱好，“差生”自然不会感到学校生活的乏味，也会感到自己在班里有地位了，自信心也会不断树立起来。

综上所述，作为教师，我们要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。因此，教师要在学校的统一管理引领下从师德修养、专业素养等方面不断提升，用爱心和责任努力为差生搭建发展的平台，力争让每一位学生都得到更好更全面的发展。

参考文献：

1.李亚楠，《作业减负从关照学生心灵开始》，《中国教育报》，2012.6.6

2.徐志伟，《“轻负高质”：现阶段基础教育的新使命》，《中国教育报》，2012.2.27

篇17：我能为你们做些什么散文

“我能为你们做些什么?”面对自己的亲人，我的脑海里一直重复着这样一个问题......

有人说“首先必须要自己有足够的能力才能考虑为身边的人做些什么，否则都是空谈!”那时候我不以为然的反驳“没钱帮力忙总可以吧!能为身边的人做自己力所能及的事也不需要所谓的能力啊!能力最好没有帮人的心又有何用?”直至现在我才真正体会到那位朋友的话很有道理。

本来说好了年前借钱姐的，姐今年做了房子，又要结儿媳妇，手头紧，我都答应了姐，让姐莫急，结果计划不如变化，我那笔钱还得明年才兑现，前天接到姐的电话，我不知该说什么，想像得出姐当时失望的神情，虽然姐没责怪我，只是要我保重身体，但是这让我的心更痛!相反姐责怪我的话，我的心里还会好受一些，没有太多的言语，我只是默默的.跟自己说，“我不管怎样也要帮姐想一点办法，哪怕一点点也好!姐和我一样，从不轻易向人开口借钱的。”

姐也是个苦命人，她只比我大两岁，小时候成绩特棒，可惜的是父亲封建思想，认为女孩子能认得几个人民字就行，所以姐早早就辍学务农了。从那时候起我就觉得自己亏欠姐的，不是姐帮衬家里做农活我哪能读那么多书!我的知识都是姐年轻的光阴换来的，后来也因为姐照顾妈我才能安心在外面工作，跌倒的我就是因为有亏欠和感恩两股力量支撑着才一次又一次爬起来的。

看到姐还是上一次回家，姐的头发白了好多，生活和心理的双重压力让姐看上去远远超过实际年龄。姐两口子没别的特长，就是勤奔苦做，除了打理好家里几亩地，也没别的收入，她们农闲从没空过一个时刻，和村里副业队起早摸黑的到周边帮人打临工，家乡的荆红、荆江两个村是出了名的副业村，耕地面积因干堤外边较多，然后崩坡垮踏，所以地少，不打临工无法维持生活。对于农村来说，几乎每一户人家有大事情都得靠嫡亲或朋友借，没有哪一户能屯足了钱办事的。患难见真情，没有几个人愿意帮助条件太差的人，因为考虑到本人的偿还能力，条件越好的人家越有人主动问起你来借钱给你，条件差的人家别人一般都会避开话题或者是直接拦门(也就是先找借口顺理成章的堵住你的嘴)，那种借佐无门的个中滋味我们懂，小时候青黄不接的时候妈拿升子满墩借米我们眼观目睹，记得那时候我因为吃饭晚经常迟到没少罚站，我一点都不怨母亲，比起母亲东家挨西家的借米我罚一下站算不了什么!

“光阴似箭，日月如梭”，母亲苍老了，我们也早过了而立之年，虽然不想回望过去，但是过去的好多好多事在脑海里一直回旋，挥之不去，想到父亲临走前未交代完的话，想到自己这么多年与病魔的抗衡，一个人在医院和漫长的服药过程，为了不让自己变成一个真正的废物，我独自承受了常人难以忍受的痛苦，身体和心理都被摧残，只要知道是能让我的病好转的方法我都试用过，甚至连那种违背自己原则的事我也犯浑做过，(因为有人说要药物加刺击双管齐下)，我的病终于好了!而也因此失去了我美好的爱情!那种绝望之中的无奈又有谁懂?我找不到可以让自己倾诉的人，在别人看来这种病令人蒙羞，说出来只会让人笑话，而我偏偏就遇上了这种病，我只能用文字自己为自己呐喊，以文字来释放发泄，心随着病情的好转慢慢的沉淀下来，我懂得了用平和的心态来处理问题，谁都无法预定谁下一秒将会是怎样?我不怨谁，也没有资格去怨谁，得之我幸，失之我命!我只能坦然面对。我感谢我亲爱的妹妹给了我甜蜜的幻想，她也是我能治愈的最重要因素、我会把这一段美好深深的藏在我心底最柔软的地方!