高三我们该做些什么

第一篇：高三我们该做些什么

教学中我们该做些什么

男孩危机指男生在学业、体质、心理及社会适应能力等各方面都落后于同龄女生的现象。男孩危机是全线性的危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而且，男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现象，更糟糕的是，男孩危机并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。于是，“拯救男孩”的口号应运而生。

“在美国，从6岁上小学开始培养孩子的人际交往能力与核心素质。同时社区的心理服务中心会给孩子们以强大的心理支持，帮助6-15岁的孩子矫正成长方向。然而在我国，长期以来教育与心理处于相互割裂状态，教育心理学在大量的教学实践工作中常常被忽略，大部分一线教师没有经过儿童心理方面的专业训练。而心理学家往往又不从事教育实践工作，无法在日常的学习生活中引导、帮助更多的孩子。” 高伟女士指出，“因此，培养男孩必须结合国外经验与我国的具体国情，走心理与教育相结合的道路。既着手于现在，通过行为训练和教育引导帮助孩子提升心理素质、体能和学业，又通过方法论和价值观的培养来塑造人才。”

据冉冉(化名)的妈妈介绍：“自己的孩子在海淀某小学五年级，曾经动作慢、拖拉、娇惯任性、逆反、不自信。去年给儿子报了泰伦达男孩训练营七天，完成全部寒假作业，知道抓紧时间，因为认真学习多次被表扬。”

笔者注意到，目前，国内机构运用心理学成果开展男孩心理行为矫正正成为一种新趋势，比如泰伦达男孩之家引进杭州西点男孩、美国学校帮助计划、澳大利亚儿童心理社区服务等国内外训练体系，通过人本主义、认知行为和家庭治疗帮助孩子和家长克服成长中的困难。还有机构设计形式多样、孩子喜闻乐见的情景和活动，使孩子在参与活动过程中，通过观察、学习和体会良好的行为习惯，感知、体验中随时调节自己的情绪，影响自身行为的改善。

在运用科学的心理学技术帮助孩子进行行为习惯训练的泰伦达男孩之家夏令营里，孩子们要进行六类编队训练，培养快乐、学习生活习惯、 心灵成长 、梦想、爱与感恩、责任心、自信自尊自制等七方面的核心能力。“训练营聘请年轻的专职男教官，负责男孩们的体能训练。同时，这些男教官帮助孩子充满信心地应对学校教育中的学习问题。经验丰富的心理辅

导专家，能随时关注孩子们的心理健康，提供孩子们自由交流的机会，使孩子们心理的压力得到及时的缓解。” 高伟女士告诉笔者，“而这一切都是在使用心理学方法充分调动孩子们内在积极性的前提下达成的。”

发展心理学研究证实6-12岁的孩子要同时应对来自父母、同伴、学校及复杂的现代社会所带来的各方面挑战，因此专家们建议，如果能够在这一时期帮助孩子们建立健康积极的人格，对孩子成年后的职业成就与个人生活的成功至关重要。如果这一阶段形成失败感和自卑感，将引起孩子未来在学业和交往等方面的退缩，影响孩子的发展。文/李瑶琴

男孩，更高的心理疾病发生率

众多心理学研究指出，男孩容易患各种疾病，除了抑郁和焦虑以外，男孩在绝大多数常见心理疾病上的发病率都高于女孩，其中，在儿童青少年阶段最常见的心理病症--多动症、学习障碍、智力障碍、自闭症(又称孤独症)等疾病上，男孩的发病率远远高于女孩。

多动症

大家都知道，2008年北京奥运会上勇夺八枚金牌的泳坛名将菲尔普斯小时候患有多动症，像菲尔普斯一样患多动症的男孩要远多于女孩。

多动症是一种常见的儿童行为异常问题，主要是注意力缺陷障碍，常见于学前期和小学生群体。国外资料显示多动症的患病率约为5~10%，我国的调查数据显示多动症的患病率约为3%。多动症儿童男孩远比女孩多，美国心理学会(APA)2000年的权威数据指出：多动症的男女比例为2：1~9：1，国内有学者指出，男孩与女孩患发动症的比率为4：1~9：1。

学习障碍

患各种学习障碍的儿童，男孩也远远多于女孩。国内外的统计数据不尽一致，但都承认一点，

那就是男孩发病率远远多于女孩，如美国*1988年的统计数字显示，学习障碍的男生为女生的倍之多，我国学者认为，男孩与女孩患学习障碍的比例可能在2：1~6：1之间，其中，在最为普遍的阅读障碍上，患有严重阅读障碍的男孩是女孩的3倍多，台湾普查(1993)的结果发现学习障碍男生多于女生，高达4倍之多。

智力障碍

智力障碍又叫智力残疾、智能不足、智力落后、智力迟滞、精神发育不全。对于智力障碍的概念，不同学者的理解也不一样，一般是指由生物、心理、社会因素引起的，以智力发育明显落后和适应生活能力缺陷为主要特征的发育性心理障碍。国内外所有的调查都表明，在所有年龄阶段，男性弱智儿童都比女性弱智儿童多，其发病率比例为：1~：1。

自闭症

儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症的主要症状是自闭症儿童不与他人交往以及建立正常的社会关系。自闭症患者往往沉浸在自己的世界里，无法用语言、表情、动作跟他人甚至父母进行沟通交流。儿童自闭症的发病率约为1~2%。男孩更容易患多动症，国外学者指出其发病率男女比例为3：1~4：1，在我国男女患病率之比为6：1~9：1。

除此之外，还有这样一些事实提示我们男孩心理危机不容忽视：

?精神病院里关着的大部分病人是男性;

?患情感障碍的男孩人数高出女孩4倍多;

?更多男孩需要服用控制情绪的药物;

?男孩具有更高的自杀率。在美国，青春期男孩自杀率是女孩的4倍。

四、男孩危机之四：社会危机

男孩的社会危机，不仅仅是指男孩的社会形象被负面的报道所包围，还包括男孩的众多社会问题，比如犯罪等等。我们看到，许多男孩：责任感不够，社会形象不佳，暴力犯罪更多。

第二篇：创建文明城市，我们该做些什么

指导老师：袁军岗

同学们，我们铜川市从去年开始创建省级文明城市，当全社会积极投身于“创文”活动中的时候，作为一名中学生，我们怎能置之度外？我们成立这样一个社团，其目的就是要承担我们的责任，为“创文”做出一点小小的贡献。那么，对于我们中学生来说，创建文明绿色校园是我们每个中学生义不容辞的责任。

下面，先让我们了解一下关于创建文明城市的知识：

什么是文明城市？文明城市是指在全面建设小康社会的过程中，坚持以科学发展观统领经济和社会发展全局，促进物质文明、政治文明、精神文明、生态文明与社会文明协调发展，精神文明建设取得显著成绩，社会各项事业全面进步，市民整体素质和文明程度较高，能够发挥示范带头作用的城市（区）和县城。文明城市是反映城市物质文明、精神文明、政治文明、生态文明、社会文明的综合性荣誉称号，是城市综合评比中的最高荣誉，是城市形象和发展水平的集中体现。创建文明城市是改善民生、促进社会和谐的惠民工程，是优化发展环境、增强竞争实力的环境工程，提升城市形象、建设幸福铜川的建设工程。

什么是城市公共文明指数？城市公共文明指数是衡量一个城市市民文明素质水平及发展状况、评价城市文明程度及发展水平、检验群众性文明创建工作成效的重要指标，也是整个城市综合实力的集中体现，是推动文明城市创建工作的科学化、规范化、常态化的重要手段，是文明城市创建的基础性工作和重要内容。

公共文明指数测评主要包括哪些内容？公共文明指数测评内容主要包括公共环境、公共秩序、公共文化、公共服务、公益活动、公共关系等六个方面几十项内容。具体测评内容是：

1、公共环境:有无暴露垃圾，有无随地吐痰或口香糖，有无乱扔废弃物、损坏绿地和花草树木行为，有无占道经营，道路是否破损、是否坑洼积水，公用电话、邮箱、报栏、座椅、窨井盖、垃圾箱等公共设施是否损坏，公益广告、门面招牌是否符合规范，禁烟场所是否有吸烟现象等。

2、公共秩序:车辆是否闯红灯、抢道、逆向行驶、乱停乱放，是否向车外乱抛垃圾，行人、非机动车是否各行其道，行人是否乱闯红灯、乱穿马路、乱翻护栏，是否有序排队候车、依次上下车，是否存在乱晾晒、乱张贴、乱搭建、乱堆放、乱泼污水、散发小广告、违规出摊经营等现象。

3、公共文化:网吧是否建立实名上网登记制度、是否接纳未成年人上网，是否在显著位置设置“未成年人不得进入”标志，图书、电子、音像、报刊出版单位是否有违规出版行为，公共文化场馆是否免费开放，校园周边是否有恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具和出版物出售，校园周边环境秩序是否良好等。

4、公共服务:窗口行业、政务部门是否规范服务，环境是否整洁，设施是否齐全，措施是否到位，群众是否满意。是否有社区服务中心，开展社区服务的情况怎样，通道、安全出口、楼道是否被占用、堵塞等。

5、公益活动:对市民参与慈善捐助活动、社区志愿服务活动以及见义勇为的情况进行综合评价。

6、公共关系:对公共场合人们的行为是否热情、友善、诚信、守法、文明等进行评价。如搭乘公共交通工具能否主动为老弱病残孕让座，能否耐心细致回答外来人员求助询问，公共场所是否着装整洁和仪容得体、注重礼仪等。

公共文明对市民有什么要求？市民从小事做起，从点滴做起，自觉遵守市民道德规范和行为守则，出行时自觉维护公共秩序，不闯红灯，不跨护栏，不违章停车，遵守交通秩序。不在公共场所大声喧哗，乘坐公交车自觉排队，依次上下车，并主动为老、弱、病、残、孕乘客让座。自觉爱护公共环境，不随地吐痰，不乱丢污物，妥善处理宠物粪便，说文明话，办文明事，做文明人。

市民如何在公共场所做得更好？对公用电话、邮箱、报栏、座椅等公共设施精心保护，不弄脏、不损坏；公共场所不乱扔杂物、不随地吐痰、不损坏花草树木、不吵架、不斗殴；在禁烟场所不吸烟；在影剧院、图书馆、会所等场所保持安静、文明，不大声喧哗、不嬉闹，开会看电影当众不打手机。

如何在交通行为方面做得更好？自驾车的市民，严格遵守交通法规，车辆行驶、停靠安全规范；乘坐公交车的市民要自觉排队，依次上下车；车辆、行人各行其道，不乱穿马路，不闯红灯；服从交警指挥。

如何在人际互助、社会公益工作方面做得更好？公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座；善待老人和妇女，关怀伤残人士和儿童，孤、老、残、弱能得到志愿服务;积极参与扶贫帮困，愿意无偿献血；友善对待外来人员，热心指路，耐心热情回答陌生人的问询。

公民道德规范的内容是什么？基本道德：爱国守法明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献；社会公德：文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法；职业道德：爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会；家庭美德：尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结

志愿服务精神：学习雷锋，奉献他人，提升自己。 “三关爱”志愿服务：关爱他人、关爱社会、关爱自然 文明十字用语：您好

请

谢谢

对不起

再见 同学们，当你吐下一口痰时，也吐掉了你的修养，而你随手扔下了垃圾时，也扔掉了你的品行。校园是个小社会，如果同学们在有管理制度的校园中都不能做到文明礼貌、爱护环境，走出校园，进入社会这个大环境，又能怎样呢？

从小事做起，从现在做起，从自己做起。一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一颗草，我们爱护：我们用自己的实际行动保护环境，培养我们的绿色意识。 当然，我们还要创建文明的校园文化。同学之间相互信任，坦诚相待，考试杜绝舞弊，举止文明得体。

在这里我提倡同学们做到以下几点，远离不文明行为，要为创建文明城市添砖加瓦：

1.课堂文明学习，杜绝大声喧哗，吃东西等不文明现象的发生。 2.讲究诚信，以正确的心态对待考试，将考试作弊行为驱逐出校园。 3.注意公共卫生，不要随地吐痰，乱扔垃圾，随意践踏草坪。 4.按时上课、不迟到早退、旷课,保证上课纪律是一名中学生的基本素质。

5.以校为家，爱护公共设施，不损坏公物，拒绝课桌文化。 6.放学后及时回家，不在小摊点上购物，不在马路边吃东西。 7.与人交谈、态度要诚恳，语调要亲切、温和，公共场合不与他人大声交谈、打闹。

8.向别人问话时，要和气大方，吐字清楚，意思明白；回答别人时，应谦和、朴实、含笑、耐心。

9.要注意使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等常用礼貌语。 10.在课余时间，积极参加学校、社区以及社会上各类创文明的活动，积极参加志愿者活动，用我们的实际行动影响他人，来感染大家一起做一个文明市民。

药王山中小学创建文明 校园社团 2015/10/23

第三篇：作为准高三家长我该做些什么

经常有家长问，孩子升入高三，我们该做哪些事儿呢?结果却是，看热闹的多，真正做到的少。那么，高三家长要做些什么呢?下面给大家分享一些关于作为准高三家长我该做些什么，希望对大家有所帮助。

作为准高三家长我该做些什么

1.把学校的事儿当“工作”

高三家长，要有两份工作意识。一份是自己的本职工作，另一份是孩子学校的事，工作再忙，应酬再多也不能轻视学校的事。把学校的事儿当工作，这一比喻不一定恰当，但孩子升入高三后，家长就要马上进入状态，要了解学校高三一年的安排、教学进度，有几次大型的考试，每次考试内容，比如是阶段性考查，还是综合性训练，是校测，还是区(县、市)里统练。您也许会问，上哪儿去了解这些呢?其实这些安排很多学校在家长会上都会向家长说明，因此，家长会一定要准时参加，认真对待。

高三的家长会不同于高一、高二，不能把了解孩子的学习当唯一目的，随着高考的进程，学校还会公布与高考相关的各项政策、信息。如果因为您未能参加某次家长会，疏忽和遗落了重要的信息，就可能耽误孩子的前途，或丢掉一次机会。参加家长会除了要仔细记录重要信息，还要主动和老师交流沟通，了解孩子在校的学习，情绪状态。

2.了解高考那些事儿

有些家长从孩子高一、高二时就关注相关信息，到了高三就对高考政策了解得很深入了，但是大多数家长进入高三才开始关注高考那些事儿，逐渐熟悉了解高考。比如知道高考什么时间报名，什么时间体检，有哪些特殊招生考试、什么时间填报志愿等等。去年我们给2013年的考生家长提供了一份高考月历，让家长可以清晰地了解孩子高三这一年要经历什么。接下来，高老师博客还会针对每一时段的特定“考事”撰写相关博文，和新高三家长们分享。

虽然不是每件“考事”都与每个考生有关系，但是您对政策了解得越多，吃得越透，越能帮孩子抓住机遇，将来在填报志愿的时候也更能得心应手。高考就像接力赛，一棒落后，下一棒追起来就更难。多年的经验告诉我们，现在了解已经不早了，家长应该尽快进入角色，当好孩子的参谋和向导。

3.学会判断高考形式

了解政策，收集信息也有讲究，不是所有的信息不分主次全部收入囊中。要做有心的家长，面对海量的高考信息要会取舍，会筛选，最终整理出自己所需的有用信息。比如，了解今年本地区的考生人数、计划录取人数、实际录取人数、各批次控制分数线、各批次录取考生人数、各院校提档线，以及孩子所在学校、区县的本科升学率，孩子目标学校和专业的情况等等。

收集和参考今年的信息，不仅能让考生家长心里有数，还可以预测明年高考形势和孩子在考生群体中的位置。每个省(直辖市、自治区)每年的高考相关政策都会些变化。家长收集的有用信息越多，对判断来年的高考形势会比较有利。

4.当好情绪稳定剂

孩子上高三了，家长们都会怀着与孩子共同奋战高三的决心。但每天把成绩、分数挂在嘴边，常常不由自主的嘱咐、询问，会让孩子和自己都深陷在紧张、焦虑的情绪之中。稍有哪句话孩子听不顺耳，便成了导火索，引起家庭矛盾，亲子冲突。曾有家长和我们说，“孩子上高三后，脾气一天天见涨。我几乎不敢和她说话，生怕哪句话说不好她又发脾气!”

高三家长不能当孩子情绪的晴雨表，要做情绪的稳定剂：少说多听，少指教多鼓励。心理期望值要恰如其分。遇到孩子成绩突然下滑、早恋等特殊情况一定要先稳定自己的情绪，必要时采取冷处理。给孩子一个和谐、温馨的家庭港湾，让孩子感受到一个慈祥、平和、善解人意的父母的爱。

一位“状元”家长说：“我从来没有给孩子定一个很高的要求，他要考什么样的学校、要考多少分，我只是尽我所能，每天都能听到他的笑声。”

作为准高三家长我该做些什么

第四篇：在孩子面前树立威信，我们该做些什么？

父母，在我们的心目中通常都与权威和尊严联系在一起，但是人们在日常生活中常会发现不同的家庭类型往往有着不同的教育效果，有的家长文化、思想素质较高，在这样的家庭环境中成长起来的孩子往往知书达理，比同龄人有更丰富的知识结构，在周围同学中有很强的号召力，但还有家长这样抱怨：我的孩子越来越不听话，有时还敢当众顶撞我;孩子没大没小的，动不动就对我们发脾气„„诸如此类的话，仔细推敲起来，的确反映了当前一部分家庭在教养孩子过程中存在的问题，之所以出现这些问题，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。一般来说，父母在孩子心中的威信越高，他们的教育作用也就越大，也越受孩子的欢迎。父母的威信是对子女进行教育的基础。实践证明：如果父母没有威信，尽管态度认真，教育严肃，但孩子仍然当作耳边风;相反如果父母有威信，不用讲多少道理，孩子也能令行禁止。

所谓“威信”，就是威望和信誉。父母的威信主要表现在：孩子尊重、爱戴、信赖家长;父母对孩子提出的要求，孩子能自愿地毫不勉强地接受。世界著名的教育艺术大师，前苏联的马卡连柯曾经说过：“威信就是教育者和受教育者之间的这样一种正常的相互关系，即后者由于尊敬和信任自己的教育者而尊从他们的意志、要求和指示。”父母的威信是父母与孩子之间的一种积极的、肯定的相互关系，这种关系的基础，是父母对孩子的尊重与孩子对父母的爱戴，它排斥训斥与听命、支配与服从，也排斥父母为了抬高自己的地位，而人为地树立的那种虚假的权威。

父母的威信至少具有以下两方面特点：其一，威信如同家风一样，是无形的精神上的东西，是看不见、摸不着、难以量化的;但在家庭中，在父母与孩子的共同生活中，威信又是无处不有、无所不在的。父母对孩子所说的每一句话，所给予的每一条指令，甚至一个眼神、一个动作，威信无不渗透其中。其二，从父母的角度看，威信是一种威望和信誉;从孩子的角度看，威信是一种尊重和信从，两者相互作用，相互影响，使尊重和热爱成为一座架设在父母与孩子之间的桥梁。

父母运用恰当的教育方法，在与子女彼此尊重和热爱的基础上，威信就不知不觉、自然而然产生了，反之，有些父母运用错误的教育方法，想人为地树立自己的威信，这样是得不到子女尊重，也不能长久的。主要有如下几种：

1.用高压的教育方法。父母严而无慈，经常发脾气，时常恐吓、责骂孩子，动辄体罚孩子，使孩子整天唯唯诺诺，诚惶诚恐，经常处于恐惧不安的状态中。

1 2.用疏远的教育方法。父母从不主动接近孩子，总是力图使自己离孩子远一点。譬如，把孩子交给祖母或保姆照应而撒手不管，他们很少与孩子交流感情，孩子不了解父母的想法、爱好、兴趣等，父母也不知道孩子的需要和喜好，父母与孩子间存在着明显的鸿沟。

3.用宠爱的教育方法。父母对孩子娇纵溺爱，对其逞性和乖张脾气姑息迁就，不给他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必应，一概满足，导致孩子任性妄为，形成骄横执拗的性格。

4.用自以为是的教育方法。父母认为自己的言行在孩子面前全是正确的，是家庭的法律信条，话一出口，孩子就得绝对服从;即使是说错了，但为维护自己的所谓尊严，也要迫使孩子必须照办。

5.用说教的教育方法。父母无视孩子是否愿听，也不管自己的语言是否恰当，在任何场合下，总是海阔天空、滔滔不绝地对孩子进行灌输，摆出一副说教者的姿态。在这种环境中成长的孩子，会对这种说教产生厌倦情绪。久而久之，他们对正确的教育也会产生反感。

6.用引诱的教育方法。父母总是用爱抚和各种各样的奖赏(包括各种物质的东西)来博得孩子对自己的尊重和热爱，殊不知，一旦孩子得不到爱抚或满足不了其需要，就会对父母产生不满、愤怒和反抗的情绪，使孩子变得任性、骄横、不讲道理。

可见，作为家长和老师，我们都应该清楚在孩子面前树立威信是多么的重要，又是多么的不容易。威信一旦树立，教育孩子的工作就已经成功了一半!那么如何在孩子面前树立威信呢?我认为至少有以下六个方面值得注意：

一、要有高尚的品格，广博的知识以及丰富的内涵。

通俗点说，就是“以知引人”、“以情感人”、“以意树人”、“以行练人”。父母的品格修养对孩子性格、品德的形成起着举足轻重的作用。这些高尚廉洁的品格一般体现在对祖国的热爱、对事业的忠诚与勤奋、对他人的热忱与宽容、对生活与困难的乐观向上的态度，如父母具备了这些品格，就会赢得孩子的崇敬与爱戴。同时，孩子在成长过程中总是不断地提出问题，不断地进行探索，作为父母必须具备丰富广博的知识来满足孩子们的求知欲与好奇心，这就要求父母自身有较高的文化素养。

二、必须具有强烈的责任心。

无论是对待社会、家庭还是工作，强烈的责任感足以感染着孩子，默默地影响着孩子。父母的威信应"建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行为上"(马卡连柯)日常生活中，父母的一举动，一言一行，乃至一些微不足道的细小事情，均对树立自己的威信具有十分重要的意义。

2 1，父母应该对生活持乐观积极的态度，努力工作勤奋学习，具备健康的、积极向上的工作作风和精神面貌，具备作为一个国家公民所应有的那种有充分价值的、有觉悟的、爱劳动的、有道德的生活和行为。使孩子从小就对那些敬业爱岗、默默奉献、努力学习的父母打心眼里敬佩有加，树立起父母的高大形象。

2，父母必须身体力行，言传身教。切不可表面一套，背后又一套，在外面一个样子，在家里又是另外一个样子。父母要求孩子做到的，自己首先应当做到。父母自己做得很差，却对孩子提出很高的要求，这要求怎么能为孩子所接受呢?如父母在家中对长辈不够敬重，经常在孩子面前公开矛盾，吵吵闹闹，那么，要求孩子尊重自己，尊敬长辈，结果可想而知。孔子讲过："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"父母自身的行为就是无声的命令，是真正的权威。

3，父母应当言出必践，言而有信。有句名言：志不坚者智不达，言无信者行无果。作为家长，不要轻易对孩子承诺，既然承诺了务必要做到。我国古代就有曾子杀猪取信于小儿的记载，也有孟子母亲为了说到做到，不欺骗儿子而买肉的故事，这些故事既说明了说话算数，说到做到是父母必须具备的素质，同时也说明了"言必信，行必果"是父母拥有威信的重要条件。

4，父母要善于控制和调节自己的情绪。高兴要适度，生气要得当，不要因为自己心情的好坏而影响正常面部表情和说话腔调，更不要喜怒无常，一会儿逗笑孩子，一会儿又打骂孩子，这样的父母是得不到孩子的尊重与爱戴的，因而也树立不起威信。

三、做孩子的知心朋友。

许多家长很难做到与孩子做朋友，原因之一，就是放不下家长的架子。作为成年人，好多事情我们更愿意以成年人的思维模式和习惯进行，容不得孩子的意见，认为孩子还小，什么都不懂，因此，常常是“孩子尚未开口就已经错了”。(鲁迅语)父母要深入到孩子的内心世界中去，了解他在想什么，关心什么、喜欢什么;了解孩子爱和谁玩耍，玩些什么。喜欢什么样的游戏活动，对周围的人和事的态度如何等等。发现孩子的"秘密"，是父母教育孩子和树立威信的基础。另外，孩子在生活中还常常遇到迷惘和困惑的事情，父母应及时提供帮助和支持;对孩子身上出现的问题，父母要采取他所能接受的方式加以引导，动之以情，晓之以理，导之以行，使孩子能听从父母的教导并在实际行动中表现出来。

四、对孩子要“张”、“ 弛”有度。

有不少的父母对“张”和“弛”掌握不够适度，有的家长对孩子百依百顺，也有家长认为严厉的管教就是“爱”，还有的人认为孩子不打不成

3 才，其实，这些都是片面和错误的认识。“张”得过分，容易造成孩子的逆反心理，“总是勒紧缰绳，最驯良的马也会踢人”;“弛”得过度，最终成就的是一匹野马。只有赢得孩子的信服，才能赢得孩子的敬重。真正“爱”孩子，一定要全面地分析孩子的特点和优缺点。正确地引导他们应该怎么做，而不是不应该怎么做，要使他们真正认识到：什么是真善美，什么是假丑恶。要及早指出他们身上的缺点，要采取表扬具体而批评抽象，要做到慈爱不是溺爱，管教不是强制，放手不是放任，严格不是打骂，真正地在孩子身上体现出：“严中有格，严爱结合，爱严适度。”切不可搞那种忽冷忽热的家庭教育形式，那样孩子会不知所措，无所适从。

五、教育孩子一定要讲究“机智”和“艺术”相结合。

当孩子与父母提出的要求发生“顶牛”的时候，应采取迂回的办法，转移注意力，艺术而又巧妙地处理，可以等他的情绪稳定时，再进行教育。记得有一次我带孩子去百货大楼的儿童玩具店参观时，本来想让他开阔眼界，可他见到几百元的儿童车非买不可，不给他买的原因有两点，一是家里有一台旧的，第二是今天没有带那么多钱，但他又哭闹不止，围观的人也很多，我被他弄得尴尬不已，突然，我想到了转移注意力的办法，说：“昨天我听你们老师说你那天用积木搭的小楼很漂亮，而且盖得又快又好，来，我们看看这些积木和你们幼儿园的积木是不是一样的。”他一听立刻破涕为笑，并跟我向积木柜台走去，在选了一副物美价廉的积木后高高兴兴地跟我回家。这样的教育方法就是“机智性”与“艺术性”相结合，这需要父母善于针对具体情况，随机应变地采取有效的教育方法。

六、夫妻双方以及家庭其他成员要形成团结、和睦的氛围。 大家相互间要注意“搭台”，不“拆台”。 父母要安排和组织好家族生活，要使家庭拥有健康的、丰富多彩的生活内容，要求家庭生活规律化和正常化。父母之间要互敬互爱，互谅互让，当发生矛盾或摩擦时，父母双方要心平气和地讲明道理，妥善处理。切不可大吵大闹，拳脚交加，更不要固执己见，使矛盾升级，导致家庭破裂。这是保持父母在孩子眼里美好形象和树立威信的重要因素，也是树立威信的方法之一。

总之，教育孩子的事业任重而道远，建立威信又是重中之重。父母在孩子心中具有崇高的威信有利于正确的教育方法的实施，从而使孩子形成良好的个性心理品质，为将来成为祖国建设的有用之才打下坚实的基础。

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第五篇：2012年该做些什么

知道岁末年关将临，不是缘于道路两旁的火树银花，也不是因为受邀参加公司庆典常见的那种不怀好意的短信，更不是因为参加在商店与酒店内举行、用心险恶的圣诞节香水促销活动，而是在这个时节，电脑上突然收到的某些六神无主的公司助理所发的鬼鬼祟祟的电邮，对方负责草拟公司的年终总结或来年的战略规划，电邮的内容大致如下：

“亲爱的‘快先生’，(编者著：泰勒•布鲁尔在《金融时报》撰写"Fast Lane"专栏) 本人负责为一家全球大型零售公司出谋划策，我知道您常去亚洲出差，所以能否就发展趋向、消费者参与以及当今全球性热门话题为我所代理的公司建言献策一番?很不凑巧的是，本人交稿日迫在眉睫，年终总结中需要再添加一些要点。希望能通过电话采访一下您，若是方便的话，烦请赐我15-20条有关门店设计、广告以及如何拓展消费者范围的妙策。您看今天就能完成吗?”

这样的信函，当然可以表述得更为简洁：

“‘笨’先生，

本人最近给某公司当顾问，如今彻底是黔驴技穷了。我之前从未拜读过你的专栏，所以不太看《金融时报》，但有人给我支招，说您或许能赐教一二。本人觉得亚洲应该是我的客户关注的重点，因为各种迹象表明亚洲可能是全球未来发展的引擎。本应该亲自去那儿瞧瞧，但最后还是决定截留下这笔调研经费，权当自己的一部分酬金，这也是我为何给您写信的原因。本人还是个马大哈，把写年终总结这茬子事忘了个一干二净，所以真诚希望您能救我于水火之中。年终总结中我放了些市场营销术语，让人觉得自己俨然是个内行。”

这段时间，我每周差不多能收到10封这样的来信，那些倒霉蛋无疑被公司董事会年终报告的负责人逼得团团乱转，对方指示专挑公司诸多“业绩”大书特书一把，以此来提振投资者信心、大幅提升公司股价、以及为来年的股东大会呈上亮丽的答卷。我亲笔回复所有来信时，决定无偿献出这个万能招数，公司助理，中层管理人员甚至CEO只要复制、粘贴、然后算作自己的杰作即可。对于非本专栏范畴的话题(列入公司激励计划的游艇业未来发展趋势或在印度推介乳制品的前景)，但又希望本人支招者，本人并不想再建言献策。就来年工作的侧重点(没有先后顺序)，本人用PPT的形式，提供一些想法以飨读者：

1.出入方便的车

全球主要汽车生产商正想方设法通过新型节能汽车来增加自身生态话语权的同时，也许希望重点关注高溢价的小型货车系列，以此来满足新加坡、香港以及日本客户，对方喜欢丰田阿尔法(Toyota Alphards)与尼桑El Grands车、但希望车能具备更多性能。雷克萨斯、奔驰或奥迪车(Lexus, Mercedes or Audi)推出七座型汽车(既非SUV、也非拖挂送货车、出入方便)的市场前景无可限量。

2.简洁便利

英国、美国以及澳大利亚的食品零售商不要再瞎忙活，到处兜售便利店理念，这样做肯定是四处碰壁，最终离预期目标渐行渐远。要有勇气承认自己不懂如何管好合资企业，并运筹帷幄，把日本全家(Family Mart)和罗森(Lawson)这样的形式推销到更多的国家。

3.魅力攻势