动漫教案

动漫教案（精选8篇）

篇1：动漫教案

教案

《夏目友人帐》的绘图练习

活动地点：四楼美术教室 活动对象：动漫社成员 活动目标： 知识与技能：

1、通过讨论，了解动画的风格。

2、通过对漫画理论的分析，让学生更深刻的认识漫画的内涵。

3、通过临摹练习，使学生充分了解绘画技巧。过程与方法：

让学生体会到中外漫画名家名作的博大精深，懂得欣赏漫画时主要是通过故事情节、构图、色彩、动画等等情趣意味。情感态度与价值观：

1、从学生审美和艺术修养的实际出发，在欣赏漫画时得到精神上的愉悦和美妙的享受，旨在提高学生的美术鉴赏能力和高尚的审美情趣。

2、培养学生的创新意识，创造中国式漫画。

具体活动过程：

一、导入：

《夏目友人账》的相关介绍，说说喜欢《夏目》的理由，说说最喜欢哪个怪物。示例：

最死心眼的妖怪

看过全十三话之后，最直接一点感悟是——妖怪全部死心眼„„不知是妖怪天生执着，还是因为太执着而变成了妖。然而最死心眼的，却还是第一话中出场的单眼妖怪菱垣，那个被夏目称为祖母玲子温柔的朋友的笨蛋妖怪。

其实菱垣很高兴能把名字交给玲子吧。笨笨的被抢了馒头，笨笨的被球棒打了脑袋，笨笨的写了名字交给对方，然后笨笨的等待那个少女叫自己的名字。春日的樱花、夏季的雷雨、秋日的黄叶、冬季的白雪，春去秋来，夏过冬至，四季轮回变换，一月月一年年，那个傻傻的妖怪只是每天每天站在相遇的地方等着玲子。为什么要如此执着？只因名字被写在了友人帐上？不是的，哪有那么简单呵。等她，是因为寂寞，因为她眼中的寂寞，因为自己心中的寂寞„„

相遇前满脑子就只想着能找到供奉的食物，相遇后才知晓什么是温暖，寂寞又为何物。原来人类也不全是可恶的，原来还有玲子和自己如此相似。那么你寂寞的话，就叫我的名字，好么？

可是，为什么会如此痛苦呢？为什么把名字交给你，反而更痛苦？早知相遇之后会更加寂寞，那当初就不该拿走我的名字！

因为思念，因为温柔，菱垣终是输给了自己寂寞的心。他不知道，玲子一直等着妖怪们找她拿回名字，他不知道，和妖怪相比人类的寿命有多么短暂。这个死心眼的傻瓜只是日复一日的等着玲子的召唤，却终不知玲子早已死去。

等待玲子的那些日子，菱垣在想什么呢？食物？友人帐？玲子的召唤？恐怕都不是呢，菱垣一根筋的脑袋大概只想着一个问题吧——

玲子，你还那么寂寞么？ 最天真的妖怪

其实同样很死心眼的妖怪还有第五话中的山斗，不过他和菱垣相比更多了一份天真。这个单纯到呆笨的大块头自始至终都没有一点改变，夏目到来时他也还是坐在椅子上等。几十年的时光仿佛停滞在山斗眼中，直到夏目又出现的那一刻才再次流逝。同时，山斗的目的也始终没有改变——希望玲子陪同自己去找好朋友三棱和好。

当我们和朋友吵架时会怎么做呢？生个闷气，然后一如既往该怎样怎样，就当什么都没发生过；火冒三丈，气消了再扭扭捏捏赔礼道歉，然后这场吵架就成了茶余饭后让对方脸红的把柄；最坏的情况就是撕破了脸，纵使时过境迁有无限悔意，却因自己那不知几钱的面子，结果老死不相往来„„

那么妖怪吵架了又会怎样？一气之下把对方吞了？只怕会消化不掉吧。也许妖怪压根不会吵架，因为妖怪们知道，一个人有多么寂寞，两个人又会生出多少温暖。纵使对方会对自己生气，也一定是为了自己着想，所以自己道个歉就好啦，没有什么比两人之间的友谊更重要的了。

妖怪的世界没有那么多规则，他们的感情更加纯粹美好。也许我们向往的，不过是如山斗一般，几十年也不曾变更的一份对朋友的执着。

最悲惨的妖怪

与人扯上关系的妖怪多数都比较不幸，但其中最为悲惨的，莫过于第四话中的时雨。本来高贵如神一般，却因为人类的贪欲，沦为了比普通妖怪更具邪气的污秽的存在。

然而如此憎恶人类的他，骨子里还是透出抹不掉的温柔。纵使自己一身邪气，却还是忍不住对需要帮助的少女伸出援手；纵使无法原谅卑劣的人类，却还是想要再见到温柔的少女。

其实时雨很清楚，人类并不全那么可恶，但如果不憎恨着，如今如此污秽的自己岂不是非常可笑的存在？自己又该何去何从呢？所以唯有继续憎恨下去，心才不会迷失的更远。

但是，就算身体具有诅咒之力，就算满脑子想着向人类复仇，心却始终温柔，始终向往着人类的温暖，因为当初和人类在一起的那段时光，是记忆中难以抹去的珍宝。纵使人类的背叛让自己陷入深渊，曾经的温暖也是真实的，曾经不再寂寞的心也是真实的„„

相比起人类本身，妖怪或许更懂得怀念。一份温柔，足以让他们记一辈子。就算给予温暖的人早已不再，妖怪们却依然记得，几十年，几百年，几千年„„

最钟情的妖怪

配得上这一头衔的妖怪就不只一个了，我实在说不好，露神和萤哪一个更深情一些。两个妖怪同样都是为了自己心爱的人，消逝了自己的生命„„

露神的身份似乎更高贵了一些。本来也是个流浪的小妖，因为一点阴差阳错被当地纯朴的村民尊为“露神”。由于人类的信仰，身体也一点一点成长为成人大小。然而随着时间的流逝，曾经的信仰终于还是如预料般慢慢淡泊了。当露神重新变成三寸高时，还保有信仰的人类也就只剩了花子。

明明知道不该这么留恋人类的信仰，明明知道人类是最喜新厌旧的生物，却还是留了下来，因为被人爱上的感觉，被人爱过的感觉实在太美好了。

明明知道不该和人类有太深的联系，明明知道不应在人类面前现身，却还是忍不住问了声好，因为她的温柔，让人忘却寂寞。

也许露神对花子的感情并不是爱，但是一直看着追寻自己的女孩成长为少女，考入大学，结婚生子，逐渐衰老，终于逝去„„看着这一系列的变化，寿命接近无限的妖怪会想些什么呢？与其只留下自己陷入更深的寂寞，不如就跟随这份温暖，跟随这份温柔一起离开吧。被爱过之后的孤独，是连妖怪也承受不住的。

相比露神，萤的身份就显得低了一点。本是河边的萤火虫，因为帮助山神而被赋予了长久的生命。

本来与能看得见妖怪的人类相知相恋，却因那个男人视妖能力的丧失，而使两人虽近在咫尺，却分隔两地。此时此刻，世界上最遥远的距离赫然成了“我们彼此相爱，我看得见你，你却看不到我”。

更加悲伤的，是萤还是章史先生呢？他四处寻找着自己的爱人，疯狂的寻遍了所有曾经一起去过的地方，她则一直站在他面前，听他焦急的呼唤自己的名字，看他拼命的四处奔波。

明明就在你的面前，为什么你还要如此悲伤？明明深情的诉说着爱意，为什么你就是听不到？明明那么爱你，那么爱你„„

爱上他，是命运的恶作剧。但却要感谢这份美好的作弄，因为爱上他是那么幸福。原来一个人的感觉可以这样左右自己，纵使他已不再需要自己，但是看到他的笑脸，还是不自觉向上弯起了嘴角，尽管眼中藏不住无尽的悲伤„„

章史先生终于还是要结婚了，既然他已走出迷宫，那么自己也不必再陪在他的身边了。为他新的爱情送上祝福吧，就像当初祝福山神和人类少女时那样，让自己微弱的光芒照亮无知的前路吧，哪怕，要让生命再次变成萤火虫般短暂„„

萤火虫，或许和天鹅是一样的吧。最有耐心的妖怪

伴随着不知比人类长多久的寿命，妖怪们似乎并不太看重时间，时常是为了一个信念等待几十年，就像小小的燕。

本是檐下的雏燕，死后却因一份执念成了妖怪。那个时候就像受伤的小狗一样，有点惧怕人类，却又不自觉想要靠近人类。因为曾经感受过的温暖，让心变得柔软。

所以当那个好心的人类不再出现在自己眼前的时候，就一直想要再见到他，想要跟他说声谢，想要让他知道自己的存在„„

于是再次见到他的燕，开心的笑着，一次次向他打招呼、鞠躬、致谢。他走了一路，燕陪了一路，尽管他并不知道她的存在„„

身体逐渐变得透明，燕还是珍惜着每一天，陪在这个根本不知道自己存在的人的身边。笑声一直那么清脆，却始终不知燕的眼中是否真的在笑。当拿到浴衣的时候，燕是那么兴奋，风一般飞奔到他的身边。

然而夏目看到祭典的照片之时，却还是落了泪。原来之所以要一直用纸遮住半边脸，是因为燕的眼睛根本看不见。一直在等待他，却根本还是“见”不到他，即便这样，还是选择了遥不知期的等待。

即便这样，照片上站在他身边的燕的笑容，也恬淡了很多呢。

为了自己最重要的人，我们完全可以一直等待下去，纵使根本无法相见，却还是让温柔填满了寂寞的心灵。

最佳情侣档

与其说是情侣档，不如说是最般配的一对——蛇眼与浅葱，虽然本人只以朋友相称。

一个是撑伞的人，一个是苍琴的弹奏者，两个人都住在矶月之森，都在服侍着同一个主人。她的琴曾只为壬生大人而弹奏，他的伞却不只为壬生大人而撑起。矶月之森的景色是美丽的，她在月下飞舞的花瓣中对他微笑，于是他一瞬间将伞撑了过去，不知所措„„

浅葱生病以后，蛇眼所作所为就只是希望能再一次让她在仰慕的人面前弹奏，就像邻居家的少年，为了看到青梅竹马的笑容，一门心思只想着达成少女的愿望，却不知少女的心早已系在了少年身上。

“如果可以实现的话，我也想再弹一次。我一直一直都是只为那位大人在弹奏，所以，如果可以再弹一次，我想为你这位温柔而重要的朋友而弹。铜，你愿意听我弹吗？”

于是她用心去演奏，他在温柔的银色月光中第一次聆听只为自己弹奏的乐声。她为他演奏而陶醉，他为为他演奏的她而陶醉。

其实喜欢上一个人是很简单的事情，也许就因一份温柔，一个微笑„„ 最萌的妖怪

绝对是小狐狸！日本的狐狸都这么萌的么！

天真的狐狸，被坏心眼的妖怪欺负，于是夏目出现！英雄救美（误）！然后故事情节就像所有古老的偶像剧那样发展下去，被救的美人无条件的爱上了救人的英雄（大误），甚至不惜将自己的身心都交给英雄（弥天大误）！然后两人经历了误解与矛盾，迟钝的英雄终于发现了尾随自己前来的美人，定下了美好的约定（误得不能再误了）！

不过小狐狸真的是非常可爱诶~连编剧都这么觉得吧，虽然最终话的目的应该是让能出场角色都出来露个脸，但很明显，主角还是小狐狸~ 小孩子都很可爱的，长了兽耳和兽尾的正太绝对是这个世界上最美好的存在 最负责的妖怪

终于写到猫咪老师斑了呢。

这只大肥猫平日里只知道吃东西吃到变成球，喝酒喝到酩酊大醉，醉了之后还要唱歌，明明五音都不全，偶尔还要吃个醋，闹闹离家出走„„

然而这个大肥猫却是非常可靠的存在，总是能在最危机关头摇身一变挺身而出。是斑教给夏目怎样使用友人帐，怎样把妖怪的名字还回去；是斑一次次拯救夏目于水火之中；是斑一直都陪伴在夏目身边；也是斑让夏目体会了什么是羁绊。

斑起先也和普通的妖怪一样，觊觎着夏目的友人帐，虽然成为夏目保镖的报酬依然还是为了友人帐，但共同生活了那么多日日夜夜，斑的想法还是产生了些微的改变，所以说吃人嘴短，肥猫尤其如此„„

同样夏目也改变了斑，能够让人类小女孩爬到自己背上，既是斑逐渐变得温柔的表现。

猫咪老师斑，一定会永远和夏目一起，哪怕友人帐终有一天会消失不见。其实说起负责，还想提一下三筱。虽然他出场的次数很少，而且还曾给夏目带来危险，但从他用青蛙测试夏目来看，三筱也算是在磨炼夏目。总觉得如果没有猫咪老师的话，三筱也将会是个很可靠的保镖。

妖怪们的故事就到这里，形形色色的妖怪，形形色色的感情，与人又有何异？有所不同的，也许是人类忽视了温柔，徒增了寂寞„„

《夏目友人帐》无疑是一部温情的治愈系催泪作品，观看《夏目》并不用紧张的等在电脑前，它不会去描述波澜壮阔的命运。观者只需将浮躁的心放下，用心静静的去感受每一话中展现的人世间温馨细腻的种种情谊。

二、风格介绍

夏目是绿川幸画的，她的作品都是这种风格的：有人曾评论：绿川幸苍白单薄的画风所形成的那种空灵的震撼，和时空的跨越，淡淡的没有表情的哀伤是文字所无法形容的。

1、作品以短篇为主，大多构思精巧，打动人心。

2、画风随意，擅长借虚幻的设定描绘出少男少女内心的微妙情感，笔触空灵、温柔感性，充满文艺气息。

3、多有鬼怪式元素，结局偏向伤感。

4、且善于在悲伤的背景与环境中描绘出一些温暖而琐碎的情感故事，无论怎么样，很多淡然随意的小细节也在她的画笔下呈现出不同的光彩，作品有很高的可看性与珍藏性。

画家作品列表：

* 《花泥棒》短篇 * 《咖啡飘香》短篇 * 《魔音少年》

* 《无名的来客》短篇 1999年 * 《花之迹》 短篇 2001年 * 《炎热的日子》

* 《寒冷的日子依旧》 短篇 2002年 * 《萤火之森》（包括短篇：1.花歌流泻、2.萤火之森、3.盘旋而下的落叶、4.裂痕加深）

* 《落叶，旋转旋转》短篇 2002年 * 《绯色的椅子》 * 《夏目友人帐》

* 《学习的角落》 短篇

三、其他主题、画风相近的作品举例

《那朵花》、《秒速五厘米》、《虫师》、《好想告诉你》、《物怪-化猫》、《花田少年史》、《水果篮子》等等。

四、自由习作

1、前三课时已经学习过人体、头部细节、服饰等相关绘画教程，现分组绘画《夏目》中自己喜欢的人物。

2、不太会绘画的同学请绘制一幅其他简单的作品。

3、喜欢创作的同学请写一篇类似《夏目》的文章或写一篇同人文。

4、作品下节课上交。

篇2：动漫教案

动漫组

张琴诗

一、教材

1.我选用的教材是21世纪高职高专艺术设计规划教材《动画概论》,由清华大学出版社出版。

2.教材分析:今天我所讲的课题是第七章动画片的欣赏和文艺批评的第二讲,这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内行”的影视鉴赏和掌握恰当的影视鉴赏的方法和策略。本章是全书的重点内容之一,为学生今后的动画学习之路打下良好的基础。

二、教学目标

1.知识目标:学习和掌握动画片的鉴赏方法

2.能力目标: ⑴ 培养学生独立思考和分析能力

⑵ 使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中

3.德育目标:通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业的信心和对民族元素的深层理解

三、重点难点

1.重点:对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握 2.难点:把鉴赏方法应用到动画片欣赏当中去

四、学生状况分析

动漫艺术概论是动漫专业一年级的专业基础课。动漫06级的学生是初涉专业知识的新生,绘画能力和专业知识都很有限,对专业领域只停留在感兴趣和普通的表面认识阶段。在高科技快速发展的知识时代,学生正处于成长和积累的年龄,有强烈的求知欲和交流欲望,同时又追求个性,如何有效并合理的吸收各种专业知识,就需要一定的方法,所以,通过影视动画鉴赏方法的学习,可以使学生在短时间内收集和积累各部经典动画片的知识和精华,提升自身的内在修养和经验,为今后的专业学习打下坚实的基础。

五、教学方法

这是一节教学生如何欣赏动画影片并引导他们有自己一套鉴赏方法的课程。在理论知识的学习方面,我主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生记住书中的关键内容和我所归纳的经验;在提高学生兴趣方面,我采用了把理论融入到实际的多媒体实例演示的方法;并根据学生的特点,留给他们自由发挥的空间,采用了课堂讨论的方法。达到知识的积累,并且活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点,并有一定的自我想法,充分展现了以突出技能为主导思想的职教方法。

六、学习方法

通过我的课堂教学,使学生培养出: 1.学会如何鉴赏影视动画的方法2.学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确3.学会如何提高自身的欣赏水平4.学会如何活跃自己的思维5.学会如何提高自身的语言表达能力6.学会如何培养自己的学习兴趣

七、教学时间分配

1.组织教学

1’ 2.复习与导课

7’ 3.新课

⑴ 理论

10’

⑵ 影片动画欣赏

12’ ⑶ 讨论

5’

4.练习

8’ 5.总结

1’ 6.作业

1’

八、教学过程 步骤一

复习

目的:1.指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛

2.复习本章已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容在全章中所在的位置有所把握

1.利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。例如:《大闹天宫》、《白雪公主》、《三个和尚》、《千与千寻》、《花木兰》等。从而了解学生观看过的动画片的数量和情况,并提醒学生本课的学习目的——如何从“外行看热闹”转变成“内行看门道”的鉴赏影视动画的方法,使学生对本课起到应有的重视,进入学习气

氛中来。

2.本章的学习内容主要包括两个方面:

一、动画影片的欣赏: ① 研究动画片欣赏的意义

② 欣赏的本质

③ 动画影视作品客体的认识和分析

④ 动画影视艺术鉴赏的主体——鉴赏者的分析

二、影视动画作品的批评

上一讲已经学到了动画影片的欣赏中的第三个问题,为了使学生更顺利的进入第四个问题主体的认识和分析的学习,我针对所学知识点提出以下问题,学生可以看书后回答。

1.作品欣赏的客体是_______,主体是_______。2.举例说明动画影视作品的客体的审美特征?

3.影视语言的文学鉴赏方式有_______与_______。叙事结构有_______、_______、_______(分别举例说明)。4.从视听方面欣赏动画,需要了解的方面?

通过复习,使学生心中自然联想到下一个部分,就是本课的重点,即动画鉴赏主体的认识和分析。步骤二

导课

目的:抓住学生的好奇心,给学生想象的空间,从而导出新课

首先,通过下列给出的四组条件数据和对应的动画片名称,让学生进行连线,找出它们之间的内在联系。

小学

6-12岁

中

国

《老人与海》

高中

16-18岁

中

国

《小蝌蚪找妈妈》

小学

6-12岁

日

本

《灌篮高手》

本科

19-23岁

设计师

《樱桃小丸子》

得出的结论是由于文化程度、年龄、地理区域、社会职业等方面的不同, 影视动画的观众群体对动画片的观赏有着不同的特点和审美需求,从而进入新课,即“动画影视艺术鉴赏的主题——鉴赏者的认识分析”上来了。步骤三

新课

目的:通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度审视和评析动画作品,达到教与学的目的

1.首先,讲授教材81-83页的理论知识,通过列表图逐一讲解分析,影片鉴赏应从哪几个方向入手:一是欣赏者目的需求,二是欣赏者的基础—经验,并举例说明,使学生有更深刻的印象,并强调出需要重点记忆的地方。之后,还要提到影视动画作品的批评,这一部分虽然不是重点,但是需要学生有所了解。2.欣赏:播放国产动画片《三个和尚》。欣赏前给学生几个刚学的关键词,如:作品的风格、形式和内容等,要求带着问题到影片欣赏中去思考。

3.讨论:让学生举手发言,从观看影片前所给出的几个方面评论这部动画片。把观看动画片提升到理论高度上来,把本课的难点简单易懂的融入到其中。

通过新课的学习后,学生会感觉到从理论—实践—理论的一个升华的过程。步骤四

练习

目的:通过对动画片的简单分析理解,巩固和拓展本课所学知识点,起到举一反三的作用

回到复习时提到的几部大家耳熟能详的动画片上来,请两名学生选择各自其中一部进行分析评论。步骤五

总结

目的:使学生对本章内容有一个整体把握和理解

简要概括本节课的知识点,并统筹整章的内容,使学生对重点和难点一目了然。步骤六

作业

目的:学生通过写作业,对本章内容有更深入细致的理解

欣赏一部自己感兴趣的经典动画影片,写一份影评(不少于800字)板书设计

九、教学效果预测

篇3：日本动漫对中国动漫的影响

1. 关于日本动漫

1.1 日本动漫的发展阶段

日本动漫的发展分为三大时期:萌芽期、摸索期、盛行期。日本动漫的萌芽期是从动漫出现的1917年到1945年, 在此期间的最初阶段是受法国自然主义影响, 多以世界名著为题材。后期由于战争军国主义盛行, 多以日本军国主义宣传为题材。从战败到1982年是日本动漫的摸索期。战败后, 部分人开始从战争中吸取教训将反战题材运用到动漫中。1974年由松本零士担任剧本的《宇宙战舰》上映, 引发了第一次动漫热潮。从1982年宣告日本动漫时代到来的《超时空要塞》的上映至今为止日本动漫一直盛行着。动漫成了现代生活的潮流, 动漫杂志、动漫电影也都蓬勃发展。

1.2 日本动漫的特质

日本动漫反映了真实的生活和生活中人们的特征。虽然其中一部分并非真实的世界, 但是与现实相通的。在观看动漫的时候仿佛是在看着自己生活的影子, 当然能引起共鸣。日本动漫表现出了日本人对生命的态度、对生活的热情以及最美好事物的狂热追求。

1.3 日本动漫的现状

日本动漫产业发达的同时, 与动漫相关的行业也很繁荣。动漫杂志不仅种类繁多, 而且根据不同的读者对象进行区分。儿童漫画杂志、少年漫画杂志、少女漫画杂志、青年漫画杂志等是针对不同年龄层次的读者进行分类的。仅2006年一年内出版发行了305种漫画杂志。

2. 关于中国动漫

2.1 中国动漫的发展阶段

建国以来中国动漫发展基本可以划分为三个阶段:高速发展期、白银时代、黑铁时代。建国初, 不仅作品数量多, 佳作也不少, 如:1961年到1964年制作的《孙悟空大闹天宫》是当时国内作品的顶峰。1976年到1990年成为白银时期。文化大革命后, 动漫也受到了很大的冲击, 但仍创作了包括《哪吒闹海》、《金猴降妖》等优秀作品在内的219部动漫。1990年到2002年被称作黑铁时期。黑铁时期的动漫制作商开始与国际动漫产业接轨, 手工制作被数字化替代, 生产效率大幅上升。但是, 受动漫是给孩子看的这一观念影响, 动漫被看做幼稚和笨拙的象征, 题材上没有大的突破, 因此观众几乎都看海外的动漫。

2.2 中国动漫的窘迫现状

中国动漫史上也不乏佳作, 如《孙如空大闹天宫》、《葫芦娃》、《九色鹿》等都达到了相当高的水平受到了极高的评价, 但这些都是20世纪八九十年代的结晶。这之后没再出现能超越当时水平的作品, 现今国产动漫仅仅是教育幼儿的工具。到目前为止, 中国动漫产业仍然面临着以日本为首的动漫进口品, 处于难以盈利的窘迫境地。

3、从中日动漫比较中得出的改善对策

在1995年, 为振兴我国动漫产业中国政府出台了一系列政策。一部分杂志公司和动画公司合作举办漫画竞赛等。此外, 同人志和漫画创作团体也不断涌现出来。它们都为漫画作者提供了很多锻炼和成长的机会。但是从市场情况看的话, 并不乐观, 所以我们还应采取更加切实有效的对策。

(1) 取得政府支持

可以说动漫的发展也是国家的发展。如果国家支持, 对动漫的发行、销售以及大众意识的培养都很有帮助, 也很容易作为文化传播。

(2) 不断提出新的创作题材方案

在审视海外动漫发展的时候我们应该打破传统意识, 使动漫适合所有年龄层的观众。

(3) 更新创新意识

重新认识动漫这一艺术形式, 突破习惯性思考问题的路子, 学习日本的经验。

(4) 增强技术

改变生产电影的方式, 完善大规模生产、加工动漫的协作环节。节目不要根据投资条件而单方面强调数量, 而更应该重视人物的姿态、背景设计、画面及摄影手法, 运用技术是电脑发挥其应有作用。

(5) 提高专业团队的素质

正因为从不同的年龄层创作出来的作品有新颖的创意, 日本动漫才能呈现出经久不衰的发展态势。但中国的创作专家们不同年龄的年龄层不足, 所以应该培养具有创新精神的年轻创作团队。

我们应该以积极的态度, 参考日本动漫成功的地方的同时, 应该避免单纯盲目的模仿。只有认真研究观众的心理, 才可能创作出全新的有人气的中国动漫。

结束语

本文分别阐述了日本动漫的发展、特质及现状, 在此基础上进行了对比, 提出了今后中国动漫发展对策。中国动漫要发展离不开政府的支持, 大批的优秀创作团队和庞大的动漫消费群体。中国有巨大的市场和光明的前景预见, 只要好好开发即能成为很有优势的第三产业。

参考文献

[1]陈仲伟, 《日本动漫画的全球化与迷的文化》, 唐山出版社, 2004。

[2]景宏, <日本动漫产业的发展及及其对世界的影响>, 《日本学刊》日本学刊杂志社, 2006, 第4期。

[3]王师洁, <探寻日本动漫背后的文化特质>, 《安徽文学》, 安徽文学杂志社2006, 12期。

篇4：手机动漫手机动漫

一是“三全”愿景明确运营目标：构建全新的发行平台，培育全龄的动漫文化，打造全赢的创意产业。

二是“两化”产品体系提供运营工具：动漫手机化产品为动漫内容浏览型，满足用户看动漫的需求；手机动漫化产品为动漫数字衍生品，满足用户玩动漫的需求。

三是“五细分”市场运营策略确定运营方法：

其一是主抓大众市场，提供多款动漫杂志以及DIY发彩信等大众型业务，拉动大众用户对手机动漫业务的规模体验；

其二是深挖集团市场，通过营销试点满足政企单位对动漫定制贺卡的个性化需求，并逐步实现集团彩漫产品化；

其三是精耕校园市场，以动漫专业学科合作打动校方开展全面合作，以动漫特色文化营销活动助力校园迎新、存量稳固等校园市场运营工作；

其四是紧扣家庭市场，提供讲故事、十万个为什么、英汉动漫、学堂漫语等亲子特色产品，丰富现有家庭产品线，提升家庭产品的用户感知；

其五是力拓动漫爱好者市场，整合与引导动漫产业合作伙伴开展垂直营销工作，实现精品动漫内容的精准分发。

营销方略

企业动漫营销三法则

1.动漫内容应定位为较大儿童年龄层

儿童鞋服企业要想在激烈的竞争环境中脱颖而出，塑造个性鲜明的品牌形象显得尤为重要。建立企业专属动漫形象，务必要与企业的定位、目标相吻合。动漫也有年龄层的定位，要锁定目标消费群体。功夫动漫（中国）有限公司董事长李竹兵认为，小儿童看的是动漫外观形象，而动漫内容应该以中大儿童为主，同时制成家庭式的动画片，做到老少皆宜。

2.动漫营销要分“四步走”

动漫营销首先要建立品牌形象；其次，将动漫形象与产品相结合；再次，让动漫形象“动起来”，将其制成动画片、漫画、游戏、舞台剧、网络QQ表情，通过微博等全面立体地传播加深其对消费群体的影响力；最后，品牌授权。比如做童装的企业可以将品牌授权给做童鞋、学生包、玩具的优秀生产厂家，他们在花钱代理品牌的同时，将这一动漫形象宣传出去。李竹兵介绍，与小玩皮合作后，功夫动漫通过自身强大的客户资源，为他们提供授权嫁接。

3.选择专业的运营型动漫公司很重要

篇5：动漫天地教案

教材版本：浙美版八年级15册 学习领域：造型·表现 课时安排：1课时 教学目标：

1、通过视频展示、图片欣赏感知等方法学习本课，使学生对卡通概念、特征和表现方法有一个全面的了解。

2、尝试运用所学知识和表现手法创造卡通形象。

3、使学生提高对卡通艺术的鉴赏能力，激发想象力和创造力，更加热爱卡通艺术、热爱生活。

重点：欣赏卡通形象并学习卡通的主要表现手段（五官的夸张画法和动植物等的拟人化技法表现）难点：掌握表现手法并创作卡通形象 课前准备：(学生)画纸、画笔等绘画工具

(教师)课件《卡通天地》、《海底总动员》视频及各种卡通形象图片

教学过程：

出示课件《卡通天地》，播放《花仙子》的主题曲，营造轻松的课堂气氛并为教学做好铺垫。

一、情境导入，欣赏评述。

1、图片导入，了解沃特·迪斯尼及生平。

2、播放《海底总动员》电影片段，让学生在欣赏卡通电影的同时，感性认知卡通艺术形象。

提问：在短片中，同学们看到了哪些卡通形象？

3、结合学生的生活实际，让学生自己说说还见过哪些卡通形象。提问：除了上述卡通形象外，说说你喜欢的其他卡通形象或者卡通故事。

篇6：动漫教案

教学 目标

1、了解动漫造型及其不同的表现方式，了解我国动漫的优秀历史和现状。学习动漫造型最基本且最重要的两种表现方法。

2、掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法，合适地运用夸张、拟人手法设计出有创意的动漫形象。

3、通过学习提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现 能力。

4、正确看待我国动漫事业的发展，培养学生自信自强的民族情怀。教 具

彩笔 ppt课件 教 学 过 程 环节设计 教 学 内 容

二次备课 导入新课 学习新课

一、导入（课前播放动画歌曲《蓝精灵》活跃气氛）第一关：考考你

同学们好，很高兴能和大家一起学习。上课之前，老师给大家带来了几个朋友，看大家熟悉吗？（在黑板上手绘大家熟悉的机器猫、海绵宝宝等的简笔画。边画边说。）设计意图：选择熟悉的动漫形象，学生一下就认出，激起继续学习的信心。（机器猫：大大的头，圆圆的眼睛，小小的纽扣式的鼻子，大大的嘴巴，脖子上有个小铃铛，蓝色的胳膊上长着两个小球式的手，身上还有一个万能的小口袋。

果不其然，大家早就已经是朋友了，想不想更多的了解你们的朋友？ 生：想

师：今天我们就一起来聊聊《我喜欢的动漫形象》

二、新授 第二关：饱饱眼（边说边出各种动漫形象）

不经意间，许多中外动漫形象悄悄地走进我们的生活。看。（ppt缓缓走进各种动漫形象）这些活泼的小精灵似乎无孔不入，它们以其独特的艺术形式在影视动画、动漫读物、游戏、广告等许多领域出现，伴随着我们成长、陪伴着我们学习。那么我们一起来分享一下大家喜欢的动漫形象吧。

多媒体出示（分别回答）（1）、你能做出他的某个经典动作或口头禅吗？ 师：老师喜欢一个，你们猜猜是谁？（说口头禅“我一定会回来的”）（活跃气氛，让同学们放松）

刚才我们说到了„„.（2）、你为什么喜欢它（形象设计、色彩等方面来说）

1、（通过特点回答引入）动漫形象的特点

师总结：中外动漫形象因为他的造型造型简洁、生动幽默、色彩鲜艳而被大家熟知、喜爱。也因为他们的勇敢、聪慧、善良，好的品质深深打动我们。而对于喜欢动漫的我们，对动漫的历史了解吗？稍作停顿„„

第三关：学习学习——

2、传统的动漫的表现形式 总结：（PPT）.其实早在1860年美国斯图亚特·勃拉克顿就制作了制作完成的世界上第一步卡通片《迷人的图画》。而中国第一部动画片是《大闹画室》是万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰兄弟于1926年摄制。万氏兄弟是中国动画的先驱人物。其中万籁鸣在1961-1964年手绘创作的《大闹天宫》，是中国地标式的建筑，为中国动画界赢得了国际声誉。这部作品完全是手绘完成的，每张的每个动作每个场景都是一笔一笔画出来的，完美表达了中国的传统艺术风格。说到传统艺术，除了手绘，你还知道什么？

同学们了解的真不少，与动画有关的还包括折纸、剪纸、木偶、水墨。

而当时比较有名的几部动画片正利用了这几种表现形式，（也因此而引起世对中国动漫的关注。）（激起兴趣）想不想看一下这几部动画片？——————————想 师：咱们一起来重温经典动画片，仔细观察看他们分别属于哪种表现形式？（插入视频）学生看动画片（可拿笔记录）

看哪位同学能最快速度找出来？（如果没有同学举手“你来试一下，相信你可以的。”）（ppt播放）

总结：他们丰富了中国的动画的表现形式，创造了极富特色的中国动漫形象，中国动画从此也达到了一个顶峰。但现在中国动漫发展滞后，在掌握大众口味方面，创新方面，迪斯尼走在中国前列（ppt出现美国动画形象），甚至日本（ppt动漫形象）我们也无法望其项背。不过发展前景是好的，其中一个重大原因是因为与我们，少年强则国强，只有我们继承了中国动漫的优秀传统，中国的动漫事业就会发扬广大，（激发力量）师：想不想为之做出努力？————生：—想

接下来我们就一起来初步学习创作让人喜爱的动漫形象的方法。

3、动漫的创作方法

（衔接语）艺术源于生活，动漫也是艺术表现的一种方式，动漫形象由生活原型创作而来的。（1）拟人

师：我们喜爱的灰太狼是取自生活中的什么原型？生答：狼 游戏：找不同

师：同样都是狼，他有哪些细节不一样？谁能最快说出来？

引导：同样有五官，但是动漫形象的五官有人性，也加上了人类的手脚，我们称这种方法叫做什么？

生:拟人 师总结：（ppt）拟人是动漫形象设计的灵魂，给所画对象赋予人的特征，添加人的表情、服饰、动作和性格，使形象生动起来，就像生活在我们身边的朋友。是不是很有趣，我们一起来 体验乐趣吧：ppt出示一铅笔。

师：我们最熟悉的铅笔，我们怎样使用拟人的方法把它创作成一个活灵活现的动漫形象呢？谁能给老师出个主意？ 学生纷纷回答。

哦，方法很多，老师是这么做的。（边画边解说）这样我们就用拟人的手法创作了铅笔的动漫形象，当然我们还可以给他加入很多种表情、动作、服饰，让他更加生动活泼。）师：有意思吧？你想不想试一试

请同学们拿起手中的水果、蔬菜，用拟人的手法给他们加上适当的表情，变成可爱的动漫形象，看谁画的最快最生动。

画出后，稍作点评。看同学们画的多么生动，但老师觉得个性还不够鲜明，咱们再学一种方法。（2）夸张

Ppt出现明星毕福剑----问：他有什么相貌特征？ 生：。。动漫形象中的老毕又是怎样的呢，我们一起来看？生：。。生：眼睛更小，鼻子更大。

师：对，它运用了哪种创作手法？生：夸张

师：对，夸张。夸张不只可以夸张相貌特征，还可以夸张面部表情，还可以夸张体型特征，胖的更胖，瘦的更瘦，过渡到—-----总结：夸张是突出人物或动植物的特征，让胖的更胖，瘦的更瘦，使要表现的对象更加鲜明，个性更加典型。—

（过渡语）纵观对无生命和有生命的动植物、人类的动漫创造都是采用拟人、夸张的手法。有了这两大法宝咱就可以来创作了。

三、示范---牛 那们就根据步骤来创作一张吧。教师示范：边画边讲，强调构图适中

示范完成，总结：这样我们就用夸张拟人的手法完成了动漫形象创作。

四、作品欣赏：老师还给大家准备了很多学生优秀作品，这些也同样是运用了夸张拟人手法，并体现了造型简洁、生动幽默、色彩鲜艳的特点。希望对接下来同学的创作有帮助。第四关：过把瘾

相信通过刚才的各种演示，你能感觉出来，画动漫形象的乐趣，想不想过把瘾。

五、作业：动漫王国要举 行一次盛大聚会，邀请有生命（动植物）、无生命的（文具、交通工具）各界动漫形象参加，请同学们发挥想象为他们设计一些形象吧。为这场聚会增加色彩，使这场聚会因为你的加入而别开生面。

要求：巧妙运用拟人夸张手法，色彩鲜艳，认真仔细。现在就拿起画笔丰富动漫王国吧。

六、评价（晚会开始了）

（学生将自己的作品贴在彩卡上，小组内优秀作品上台展示。自我介绍—学生评价—教师稍加意见）

篇7：动漫欣赏教案

【教学目标】

1.知识目标：这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内行”的影视鉴赏和掌握恰当的影视鉴赏的方法和策略。为学生今后的动画学习之路打下良好的基础。

2.能力目标: ⑴ 培养学生独立思考和分析能力

⑵ 使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中

3.德育目标：通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业的信心和对民族元素的深层理解

【重点难点】

1.教学重点：对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握 2.教学难点：把鉴赏方法应用到动画片欣赏当中去

【学生状况分析】

学生为非美术专业的学生,绘画能力和专业知识都很有限,对这个领域只停留在感兴趣和普通的表面认识阶段。在高科技快速发展的知识时代,学生正处于成长和积累的年龄,有强烈的求知欲和交流欲望,同时又追求个性,如何有效并合理的吸收各种专业知识,就需要一定的方法,所以,通过影视动画鉴赏方法的学习,可以使学生在短时间内收集和积累各部经典动画片的知识和精华,提升自身的内在修养和经验,为今后的影视欣赏打下坚实的基础。

【教学方法】

这是一节教学生如何欣赏动画影片并引导他们有自己一套鉴赏方法的课程。在理论知识的学习方面,我主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生记住关键内容和我所归纳的经验；在提高学生兴趣方面,我采用了把理论融入到实际的多媒体实例演示的方法；并根据学生的特点,留给他们自由发挥的空间,采用了课堂讨论的方法。达到知识的积累,并且活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点,并有一定的自我想法,充分展现了以突出技能为主导思想的职教方法。

【学习方法】

通过我的课堂教学,培养学生： 1.学会如何鉴赏影视动画的方法

2.学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确 3.学会如何提高自身的欣赏水平4.学会如何活跃自己的思维

5.学会如何提高自身的语言表达能力 6.学会如何培养自己的学习兴趣

【教学时间分配】

1.组织教学

1’ 2.复习与导课

5’ 3.新课

⑴ 理论

9’

⑵ 影片动画欣赏

12’ ⑶ 讨论

3’

4.实践

8’ 5.总结

1’ 6.作业

1’

【教学过程】 步骤一

复习

目的：1.指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛

2.复习已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容有所把握

一、利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。例如:《大闹天宫》、《白雪公主》、《三个和尚》、《千与千寻》、《花木兰》等。从而了解学生观看过的动画片的数量和情况,并提醒学生本课的学习目的——如何从“外行看热闹”转变成“内行看门道”的鉴赏影视动画的方法,使学生对本课起到应有的重视,进入学习气氛中来。

二、本章的学习内容主要包括两个方面: 1）动画影片的欣赏: ① 研究动画片欣赏的意义

② 欣赏的本质

③ 动画影视作品客体的认识和分析

④ 动画影视艺术鉴赏的主体——鉴赏者的分析

2）影视动画作品的批评

上一讲已经学到了动画影片的欣赏中的第三个问题,为了使学生更顺利的进入第四个问题主体的认识和分析的学习,我针对所学知识点提出以下问题,学生可以看书后回答。

1.作品欣赏的客体是_______,主体是_______。2.举例说明动画影视作品的客体的审美特征? 3.影视语言的文学鉴赏方式有_______与_______。叙事结构有_______、_______、_______(分别举例说明)。

4.从视听方面欣赏动画,需要了解的方面? 通过复习,使学生心中自然联想到下一个部分,就是本课的重点,即动画鉴赏主体的认识和分析。

步骤二

导课

目的：抓住学生的好奇心,给学生想象的空间,从而导出新课

首先,通过下列给出的四组条件数据和对应的动画片名称,让学生进行连线,找出它们之间的内在联系。

小学

6-12岁

中

国

《老人与海》

高中

16-18岁

中

国

《小蝌蚪找妈妈》

小学

6-12岁

日

本

《灌篮高手》

本科

19-23岁

设计师

《樱桃小丸子》

得出的结论是由于文化程度、年龄、地理区域、社会职业等方面的不同, 影视动画的观众群体对动画片的观赏有着不同的特点和审美需求,从而进入新课,即“动画影视艺术鉴赏的主题——鉴赏者的认识分析”上来了。步骤三

新课 目的：通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度审视和评析动画作品,达到教与学的目的

1.首先,讲授理论知识,通过列表图逐一讲解分析,影片鉴赏应从哪几个方向入手:一是欣赏者目的需求,二是欣赏者的基础—经验,并举例说明,使学生有更深刻的印象,并强调出需要重点记忆的地方。之后,还要提到影视动画作品的批评,这一部分虽然不是重点,但是需要学生有所了解。

2.欣赏:播放国产动画片《三个和尚》。欣赏前给学生几个刚学的关键词,如:作品的风格、形式和内容等,要求带着问题到影片欣赏中去思考。

3.讨论:让学生举手发言,从观看影片前所给出的几个方面评论这部动画片。把观看动画片提升到理论高度上来,把本课的难点简单易懂的融入到其中。通过新课的学习后,学生会感觉到从理论—实践—理论的一个升华的过程。步骤四

实践

目的：通过对动画片的简单分析理解,巩固和拓展本课所学知识点,起到举一反三的作用

回到复习时提到的几部大家耳熟能详的动画片上来,请两名学生选择各自其中一部进行分析评论。步骤五

总结

目的：使学生对本章内容有一个整体把握和理解

简要概括本节课的知识点,并统筹整章的内容,使学生对重点和难点一目了然。步骤六

作业

目的：学生通过写作业,对本节内容有更深入细致的理解 欣赏一部自己感兴趣的经典动画影片,写一份影评。

【教学小结】

篇8：动漫教案《暖色和冷色》

左权三中

霍丽娜

教学目标：

1、学习冷、暖色调的基本知识。

2、发展学生的感知能力，培养学生热爱生活、热

爱自然的情感。

教学重点：了解冷、暖色调的基本知识。教学难点：如何用冷、暖色绘制自然景物。教学过程：

一、激趣导入。

1．听：倾听大风的声音。（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。

2．看：看熊熊燃烧的烈火。（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。

3．引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。

二、寻找色彩的冷暖。1．认识冷色和暖色。

（1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。学生欣赏、体会，谈感受。

（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：

蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。如：红色、橙色、黄色。

（4）教师板书冷色和暖色的含义。不同的色彩会给人不同的冷暖的感觉，一般来说，接近红、橙、黄的颜色能给人温暖的感觉，称为暖色；接近蓝、绿、紫的颜色能给人凉爽的感觉，称为冷色。

（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。2．判断冷、暖色。

多媒体显示多幅冷暖色性不同的图片，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。3．理解冷色和暖色的相对性。（1）变魔术。

多媒体显示一朵紫红色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。

①将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）

②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）

③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）

④交流讨论结果。

⑤教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。

（2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。4．了解生活中的冷暖色及其应用。

（1）多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片，并附以介绍，使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色，将会使我们的生活变得更加多姿多彩。

（2）学生交流：房间的布置、着装应该怎样合理地利用冷色和暖色？

（3）集体交流，学生畅所欲言。

四、课外延伸。

尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。

五、教学反思：

1、帮助学生复习及给学生介绍必要的色彩知识，使学生的知识与技能得以发展。在学生思考及小组讨论总结出偏冷及偏暖的颜色后教师及时进行归纳、梳理，加强了学生的认知。同时为后面的操作环节做好相应的铺垫。