动漫课教案

动漫课教案（共9篇）

篇1：动漫课教案

初中动漫教案 第一课 初识动漫 教学目标： 知识怀技能

1了解动漫的基本概念。

2理解动画的基本原理和制作过程。

3初步学会使用flash 软件制作简单的逐帧动画。

过程与方法： 讲解 示范 辅导 实践 拓展

情感态度价值观：

1、感受现代科技的便捷，体验创作的乐趣和成就感。

2、激发学生进一步学好信息技术的热情。教学重点：

初步学会使用flash 软件制作简单的逐帧动画。

教学难点：flash软件的操作 课 时： 3 教学过程： 导入：

欣赏与分析《喜羊羊与灰太狼》、《猫和老鼠》、《机器猫》

知识讲堂：

一、什么是动漫

动画与漫画和简称

二、动画与漫画的关系

三、动画片制作原理与过程

1、觉残留与电影的产生（0.1~0.4秒）

2、片制作方法与流程 课堂范例： 大楼灯光

操作要点：阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜2

1、flash打开、关闭

2、修改——文档，设置背景色、帧频

3、工具栏：矩形、边框色、填充色、对象绘制模式

4、插入——时间轴——关键帧（F6）插入关键帧

5、删除

6、控制——测试影片

7、保存：位置、文件类型（.fla）

8、导出影片：（.swf）

9、文件格式区别：（.fla与.swf）知识要点：

1、了解FLASH的基本概念:帧、时间轴、舞台、关键帧

2、能够使用简单的绘图工具、填色工具绘制图形

3、能够制作简单的逐帧动画

4、常用快捷命令

创新实践：

1、制作吃糖葫芦动画片

拓展练习

2、导入图片：导入一组图片，生成逐帧动画。

注意：导入库与舞台的区别

作业提交：

1、大楼灯光

2、吃糖葫芦

3、自行创作

充分发挥你的想象力，利用FLASH中常用工具，以逐帧动画的方式，制作自己的第一幅动画作品。具体要求：

（1）内容积极向上，有创意，有个性（2）要表达日常生活或学习的情景（3）应用了FLASH工具栏中的绘图与颜色工具（4）帧数大于10（5）要有自己的绘画内容 第二课

场景设计（自然背景绘制）教学目标： 知识怀技能

1、了解有关色彩的知识。

2、学会绘制天空、白云、花草等自然景色。过程与方法：

讲解 示范 辅导实践

拓展

情感态度价值观：

1、感受现代科技的便捷，体验创作的乐趣和成就感。

2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。

3、培养学生的鉴赏能力。

教学重点：初步学会使用flash软件绘制蓝天白云等自然景色。教学难点：flash软件的操作细节课 时： 教学过程： 导入：欣赏与分析《爱丽丝梦游仙境》 知识讲堂：

1、色彩的三要素 色相、明度、纯度

2、暖色和冷色 暖色：红紫、红、橙、黃绿

冷色：青紫、青、青绿

2、过程 4 绘制基本轮廓、细节、涂色、去线

课堂范例：蓝天白云 操作要点：

1、库的概念、与舞台的区别

2、元件的操作（新建、重命名、管理）

3、面板的操作

4、混色器渐变填充

5、铅笔工具

6、橡皮工具

7、修改－排列命令调整各元件的前后层次

8、使用“任意变形”工具改变各元件的大小

9、导出图像 作业提交：

1、蓝天白云图像

2、自主创作

篇2：动漫课教案

第一章制作动漫

第一节 认识动漫

教学目标：

知识与技能

1、了解动漫的基本概念。

2、了解动画的艺术表现形式

过程与方法： 讲解 示范 自学 欣赏 辅导 实践 拓展 初识动漫 情感态度价值观：

1、感受现代科技的便捷，体验创作的乐趣和成就感。

2、激发学生进一步学好信息技术的热情。

教学重点：认识平面动画和立体动画的艺术表现形式教学难点：flash 软件的操作

课 时：3

教学过程：

导入：欣赏与分析《喜羊羊与灰太狼》、《猫和老鼠》、《机器猫》知识学习：

一、什么是动漫

动漫是动画与漫画的简称，二者合成动漫

二、动画与漫画的关系

三、动画片制作原理与过程

1、觉残留与电影的产生（0.1~0.4 秒）

2、片制作方法与流程

课堂范例： 大楼灯光

操作要点：

1、flash 打开、关闭

2、修改——文档，设置背景色、帧频

3、工具栏：矩形、边框色、填充色、对象绘制模式

4、插入——时间轴——关键帧（F6）

5、删除

6、控制——测试影片

7、保存：位置、文件类型（.fla）

8、导出影片：（.swf）

9、文件格式区别：（.fla 与.swf）插入关键帧

知识要点：

1、了解 FLASH 的基本概念:帧、时间轴、舞台、关键帧

2、能够使用简单的绘图工具、填色工具绘制图形

3、能够制作简单的逐帧动画

4、常用快捷命令

创新实践

1、制作吃糖葫芦动画片

作业提交：

1、大楼灯光

2、吃糖葫芦

3、自行创作

充分发挥你的想象力，利用 FLASH 中常用工具，以逐帧动画的方式，制作 自己的第一幅动画作品。

具体要求：（1）内容积极向上，有创意，有个性 2（2）要表达日常生活或学习的情景（3）应用了 FLASH 工具栏中的绘图与颜色工具（4）帧数大于 10（5）要有自己的绘画内容

篇3：《囚绿记》公开课教案

一、导入

同学们, 顾城有诗云:黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它来寻找光明。今天, 让我们带着慧眼一起去寻找那抹绿, 共同走进陆蠡的《囚绿记》。

二、整体感知:检查早自习预习情况

1. 文题中“绿”指什么? (常春藤) 2. 题目为“囚绿记”, 课文中哪几段是写“囚绿”?“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容? 请用两个字概括。 (寻绿 (1—4) 观绿 (5—7) 囚绿 (8—12) 放绿 (13) 怀绿 (14) ) 3. 作者囚绿后放绿, 放绿后又怀绿, 这矛盾的表现流露作者的什么情感? (喜爱绿)

三、讲析课文

(一) 学习囚绿 (8—12段) , 齐读, 完成下面两道题目

1. 爱绿为什么囚绿呢?圈出相关句子来读读。2. 请大家圈出描写“绿囚”的语言, 读一读。看看绿枝条发生了什么样的变化? 突出绿枝条什么特点?在“绿囚”变化过程中作者心情如何变化的?

答案:我拿绿色来装饰我这简陋的房间, 装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福, 我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟, 要它为我作无声的歌唱。

研读重点词语:“装饰”、“葱茏”、“猗郁”。 (装饰, 安慰;葱茏、猗郁本指草木茂盛, 这里移用, 表现爱与幸福年华的丰富。) (绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长, 依旧攀缘, 依旧舒放, 并且比在外边长得更快。可是每天早晨, 我起来观看这被幽囚的“绿友”时, 它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶, 一茎卷须, 都朝原来的方向。它渐渐失去了青苍的颜色, 变得柔绿, 变成嫩黄;枝条变成细瘦, 变成娇弱, 好像病了的孩子。) (绿枝条由生机勃勃变得嫩黄细瘦娇弱, 颜色与形态发生了巨大的变化。) (向往光明, 不屈服于黑暗)

重点句子研读:“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶, 一茎卷须, 都朝原来的方向”, 体味作者的用意。 (生的欢喜——不快——渐渐不能原谅我的过失——可怜、恼怒)

(二) 学习 (1—6段) , 自由诵读, 完成三个任务

请找出相关句子读读。1. 我住在什么样的房子里?对这样的房子我却怀着一种喜悦, 毫不犹疑的决定下来, 是什么原因呢? 2. 为什么如此爱绿呢? 3. 哪些句子表现我对见到绿的急迫心理? 4. 这种急迫的心情暗示什么?并找出相关词句来证实。

答案:圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶, 透到我房里来的时候, 便有一片绿影, 我便是欢喜这片绿影才选定这房间的、绿色是多宝贵的啊!它是生命, 它是希望, 它是慰安, 绿色是多宝贵的啊!

重点句子朗读研读:“绿色是多宝贵的啊!它是生命, 它是希望, 它是慰安, 它是快乐。”注意重音, 理解象征意义。从哪里可看出作者需要慰安? (我怀念着绿色把我的心等焦了。我怀念着绿色, 如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。) (暗示作者境遇不佳, 他的生活缺乏绿色, 缺乏希望, 缺乏慰安, 缺乏快乐, 生活在举目无亲的北平, 正需要用绿色来安慰自己的眼睛, 象征生命与快乐的绿成了作者唯一的朋友。“我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原”、“在这古城中我是孤独而陌生”、“困倦的旅程和已往的许多不快的记忆”) 齐读5—6段。

(三) 学习 (13—14段) , 老师范读, 完成下面问题

1. 发生了什么事让作者提早释放了绿纸条。 (卢沟桥事变, 日本全面侵华) 2.在绿枝条上, 作者赋予了怎样的精神内涵呢? (这永不屈服于黑暗的囚人) 3. 这种精神内涵与我们民族的哪种精神相同呢? (自强不息向往自由向往光明不屈不挠。作者赞美绿色, 就是在赞扬中华民族忠贞不屈的抗敌精神) 4. 作者怀念绿, 还怀念了什么? (怀念北平的人民、沦陷区的人民、日寇铁蹄下的同胞。或者说怀念和平安静的生活)

(四) 总结

作者用绿的特点来象征中华民族在强敌入侵下的永不屈服的抗争精神, 其实这种精神也是陆蠡精神的体现。

补充:巴金赞扬他说:“古圣贤所说‘富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈’, 圣贤可以当之无愧。”1942年4月, 陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣, 日本宪兵队追踪到上海, 查封了书店, 没收了全部《文学丛刊》。陆蠡不顾胞妹的劝阻, 亲自去巡捕房交涉, 便遭关押。后被解到汪伪政府所在的南京审讯, 敌宪问 :“你赞成南京政府吗?”陆蠡说, “不赞成 !”敌人又问 :“日本人能否征服中国?”回答依然是:“绝不可能!”7月21日临刑时, 年仅34岁。“文如其人, 人如其文”。陆蠡, 一介书生, 在生死面前所体现的硬气和浩然正气, 就是中华民族不屈不挠精神, 他用自己的笔书写这样一种精神, 用自己的献血来印证这种精神, 令我们都深深感动。

探讨:本文通过描绘一种事物来表达作者的思想感情, 这种事物被赋予象征意义, 写作上是什么手法?我们所学哪些课文采用这种手法?学生自由讨论 (托物言志) 。

(五) 课堂迁移

篇4：动漫的人生哲理课

我最喜欢的动画片是《火影忍者》,讲述的是一位名叫鸣人的下忍(这部动画片中的人物有上、中、下忍三个级别),他在成长中不断磨练自己,以火影(类似于一村之长)为目标,不断挑战自我,最终他锤炼出了顽强的意志。

每次看这部动画片,我都会被鸣人感动。困难屡屡出现,他都以微笑面对;每次被人击倒,他总是咬咬牙想想火影,重新站起;遭遇危险,他也坦然面对,一如既往地去迎接。

鸣人不仅有成就自己的顽强意志,更有值得我们学习的好品质:自己的朋友陷入困境,不抛弃,不放弃,哪怕牺牲自己也要保全朋友。

我甚至觉得用“百看不厌”来形容我对这部动画片的爱也是不够的,我似乎可以从鸣人身上源源不断地获取力量。

他教会我正视生活中的困难,紧握着的拳头里是顽强是坚韧,牵引着我一步一步地将绊脚石踢开。他还教会我要关心他人,只有团结才能共同发展。

这,难道算不上一节生动的人生哲理课?

动画片并非只适用于小孩子,它所蕴含的哲理对成年人来说,也未必过时。我真的希望大人们可以正视我们看动画片这件事。因为一部部动画片,就是一节节不同的人生哲理课。每节课都有不重复又引人入胜的故事情节,比起老师枯燥单调的讲授,它更能吸引我们引导我们。

生活的课堂无处不在。只要你留意,就会有所收获,看动画片也不例外。

篇5：动漫结课论文

日本动漫业在中国占据着重要的位置,尤其对我们的青少年产生

着重要的影响,日本动漫在中国身受广大青少年的喜爱,我们针对这一现状拟此课题,目的在于让青少年能在众多日本的动漫中有选择性地从它们的身上有所借鉴。

日本之所以从以前那个还要向中国朝拜的名不见经传的小国发

展为现如今仅次于美国的世界超级大国，一个很重要的原因就是日本擅于将外国先进的科技文化与本国特色相结合从而创作出新的东西。这一点在动漫的制作过程中也得到了充分体现。

一般来说，一个国家创作的动漫人物形象应该以本国的人物特性

为基准，黄种人就是黑头发，黑眼睛，白种人就是黄头发，蓝眼睛，但是从20世纪50年代开始，我国就对中国传统艺术进行专门的研究，尤其关注诸如剪纸、年画、刺绣、皮影之类具有较强审美价值的艺术品类，研究的思路也是从造型艺术语言的角度切入的，但是真正把这些审美因素导入我们日常生活的创新就太少了。以动画创作为例，20世纪60年代以来借鉴水墨画、剪纸、木偶、皮影等本土艺术造型语言的塑造创作动画片都比较优秀，但没有沿着此路走下去，更没有创

新，所以今天重新提出从本土文化中寻找动画形象，更具有现实意义。日本动漫实在是注重画面的美感，不止在事物的描绘上，更在动漫人物形象的构造上。无论是像《穿越时代的少女》这样的传统经典的漫画，还是像《2077日本锁国》般的CG动漫，在人物形象方面都是绘

制得男帅女靓。这样的画风着重体现在人物的发型、面庞、衣着及体型上，尤其在体型方面，日本动漫里的成年人往往看上去体格都很修长，主要偏向于以黄金比例的完美体型给动漫人物大加浪漫分和画面分。此外，还如日本热血动漫的巅峰之作《龙珠》系列，里面的人物是以夸张的肌肉线条来展现其强硕之美，等等。

画面的唯美几乎可以视为日本动漫的一大特色。

故事情节引人入胜，跌宕起伏。在《反叛的鲁路修》中，鲁鲁与朱雀从儿时好友变为反目成仇最后又联合起来，《吸血鬼骑士》中的优姬的真实身份原来是纯血种的吸血鬼并且与慧是兄妹关系，不得不承认，日本动漫带给我们太多的意外与惊喜，你很难想象它下一步剧情会发展成什么样，这样才给了观众看下去的理由。而中国的动画，比如说《西游记》，《哪吒传奇》等，大家都是耳熟能详了，甚至还没放到那儿都知道要发生什么了。我想这是中国的编剧们需要向日本的编剧们需要学习的地方。

除了以上说的各方面，动漫音乐也是起到了举足轻重的作用。日本每一部红火的动漫必定伴随着主题曲的流行。曲风或清新，或可爱，或动感.......喜爱这些音乐的人可是遍布各个年龄段。说到动漫音乐可不能不提到对日本动漫作出重要贡献的声优们。可以说日本动漫也是一个巨大的“声优明星制造厂”，像福山润、钉宫理惠、林原惠美等可都是家喻户晓。

日本动漫里的美感也绝不只存在于视觉感官，可以这么说，动漫中音乐所带来的听觉的冲击绝不亚于视觉的享受。不知多少日本动漫

里的曲子被奉为了经典。《猫的报恩》的片尾曲，由女歌手过亚弥乃所唱的《幻化成风（中文名）》，就被翻唱为中文，并以轻快清新的曲风为许多动漫迷所喜欢。正是这少女的梦般的乐章才绝妙地给《猫的报恩》这同样梦幻的作品添上终了的一笔才更显得这部神作张力无限。不少的动漫都是这样，是音乐将动漫推上高潮。像是我个人比较喜欢的《死亡笔记》里的夜神月和L对决时的插曲，就真的是扣人心魄，将这种气氛推动到仿佛在空气中实质化地澎湃着；再如女歌手仓木麻衣，她着实是谈及日本动漫音乐时不得不提到的歌手之一。仓木麻衣唱过的动漫乐曲可谓相当之多，其中就有我十分喜欢的《名侦探柯南》剧场版之一的片尾曲《Time after time》。伴随着《Time after time》优美的旋律，欣赏动漫尾声里交替出现的片段或是定格，再回顾这动漫里精彩的剧情，作品的情感可谓表达传达得淋漓尽致，感情的释放一如海涛般淹没观众的内心。要是没有这些绝佳音乐，可以毫不犹豫的说，动漫的质量将大大折扣。

在我看来，日本动漫里可以少一帧唯美的画面，但不可少一曲唯美的乐章。

日本动漫表达他们的思想多元性，内容几乎无限制，面向全年龄观众的，面向青年的，面向儿童的都有。许许多多的动漫中积极向上,教育青少年努力奋斗.树立正确人生观价值观。动漫有利于我们了解各国文化，它涉及的范围广，包括科学、历史等，它以青少年喜欢的方式拓展了我们的知识面，丰富了我们的课余生活，调剂了我们在学业中的重负；中国的动漫，像是一种公益事业，强调在丰富节目多

样性的同时，要具有积极向上的教育意义，并从孩子抓起，通过动画片对他们的意识产生影响，并不像日本那样把动漫当成一种娱乐享受。

如果说，日本动漫的美的层次只停留在这一水平，那根本算不上是美的动漫。一部动漫最显美之处，理当是其内涵。遥想日本最初的一部动画《白蛇传》，再放眼今天动漫市场上琳琅满目的作品，那些被人所铭记的经典，那些为人所常谈的佳作，都有一共同的特性，那就这些动漫都有着非常饱满的内涵。日本动漫非常重视美的元素，“内涵美”常常是作为最重要的主题出现的。那么这些美是以什么样的方式表现的？举例来说，且看《数码宝贝（第一部）》这儿时的回忆之作，里面就以八个不同孩子的性格来代表八种人们所崇尚的品质：勇气，友情，愛，纯真，智慧，帮助，希望和光明，这些都是在大多数日本动漫作品里常见的美好的事物。我们总是期待在动漫的主人公身上见到果敢之美，柔情之美，睿智之美，坚毅之美等等。再看看一部很受90后中学生喜爱的，由高桥留美子所创作的动漫《犬夜叉》，其中的主线线索围绕四魂之玉展开。所谓四魂，即“幸魂”、“和魂”、“荒魂”和“奇魂”。其中，“幸”是代表爱，“和”代表亲，“荒”代表勇，“奇”是代表智。可见日本动漫的故事各不尽相同，但所要表达的主旨，它们的内涵很大程度上是相近，甚至相同的。这本质是因为动漫不仅是影音作品，更是一种艺术，而艺术家们对于美的看法具体上大相近庭，但宏观上又是大同小异的。

内涵美是一部动漫的灵魂所在，无论过去还是现今，推崇人性美，追求品德美世代意志不曾改变。那些美好的德行光环与品质的荣耀，是日本动漫人至始至终想灌入作品中的元素。

（二）宫崎骏动漫赏析

我个人认为评价一部或是一个人的动漫作品应该从画面，音乐，以及故事情节这三个方面来评价。而我们这种非专业人士更容易从剧情方面出发，不过通过这学期上动漫欣赏这门课，我尽力从另外两方面赏析一下宫崎骏的动漫。

宫崎骏作品中的人物没有进行夸张的画法美形。人物造型都很贴近生活，虽然女孩没有光亮柔顺的长发，炯炯有神的大眼，纤细的腰肢和修长的身材。男孩没有令人震撼的肌肉，惊艳的优雅和俊美。但那是一种朴素的精致，真实的韵味，越品越有味道。五官身材毫不夸张，比例协调、真实，神情刻画细致入微。人物走路时，发丝和衣服会随步子轻轻晃动。草叶上斑驳的露珠，树下闪耀的光斑，每一次清风袭过，人物的衣裳都会掠过一道随着飘动产生明暗变化；还有人物的对话时，背景里或是充满了都市灯红酒绿的喧嚣亦或是大自然的青青草地、碧水蓝天„„尤其是在表现自然景色时，画面清新，绘制时刻意的精致，真正追求细致入微，达到了观赏时平凡自然的写实效果。每一处景物都被赋予了生命。我终于明白了，什么才是真正的奢侈。（很久以前我就听说，宫崎骏画动漫是全手工的，几乎不用电脑。好像我听说宫崎骏在画《幽灵公主》时，一部电影成稿就画了17万张，还不包括作废的。）

宫崎骏作品中的音乐也极具感染力。这就不得不提久石让。从宫崎骏的开山之作《风之谷》开始，久石让便一直为宫崎骏动画的音乐监督。宫崎骏认为他的音乐是自己最想得到的那种“充满童心，却又能够阐释哲理”的灵性创作，是具备与神话故事同等魅力的精品。在这里我就几部给我以深刻印象的音乐作品进行一下赏析。首先我觉得不得不提《天空之城》。主题歌《伴随着你》是目前流传得最为广泛的动漫音乐之一。简单的音调，产生了无比震撼人心的效果。其中纯音乐版，则更是具有里程碑意义一样的杰作。小提琴略带忧伤的调子，给人以一种惆怅的感觉，直到钢琴的加入，在给人一种伤感的同时以希望。虽然旋律只是简单的重复，但渐渐深入，情感不断加深。这一音乐和《天空之城》神奇的故事达到了高度的契合，简单的音符中，流露着对逝去时光的怀念与对爱的期盼，给人一种于静默中逐渐忘我的情感。与《天空之城》简单的音乐形成对比的是《幽灵公主》中插曲的大气恢弘。这次风格的辽阔，具有古代传说般的气氛。电影中

运用了大量弦乐，自然而然的让人在音乐中感受到了一种悲怆而厚重的历史感与沧桑味道，遐想无限。更可贵的是《幽灵公主》的插曲一直伴随着故事的发展从头至尾。好似一个自然成章的恢弘的交响曲一样，与故事的发展达到了完美的结合。

宫崎骏动漫的故事情节也极具感染力，发人深思。其中既有像《哈尔的移动城堡》这种追求真善美的童话，也有像《风之谷》、《幽灵公主》这种对人与自然的反思。在今天这个极度追求商业价值的年代，极具深度。宫崎骏的每部作品，题材虽然不同，但却将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中。他这份执著，不单令全球人产生共鸣，更受到全世界所重视，连美国动画王国迪斯尼，都要斟介宫崎骏的动画电影发行版权(亚洲地区除外)。曾有人如此评价宫崎骏：“夜空中可以没有月亮，但在动画界不能没有宫崎骏。”足可见他在动画界的重要性。

日本动漫是能够和迪斯尼、梦工厂共分天下的一支重要的东方力量。相较而言，中国本土动漫发展却比较缓慢，甚至停滞不前，即使在国内观众也有限，更不必说进军国际市场了。他山之石，可以攻玉，相信对日本动漫魅力的研究也能对中国动漫发展有所启示。如果中国动漫能找到一条适合实际情况的发展道路，前景无疑是相当诱人的。

附：日本动漫进入中国大事记

●1979年，阿童木作为卡西欧计算器的形象大使进入中国。第二年，手冢治虫的《铁臂阿童木》在中央电视台放映。

●1982年，手冢治虫的另一部作品《森林大帝》进入中国。同年，上海人民出版社出版《铁臂阿童木》和《森林大帝》，这是中国第一次出版日本动漫书刊。

●1983年，改编自漫画的电视剧《排球女将》在中国上映，其中穿插了很多动漫。这是体育励志类动漫形象第一次进入中国。

●1984年，广东电视台引进《花仙子》、《三千里寻母记》和《尼尔斯骑鹅旅行记》，上海电视台引进《聪明的一休》。

●1991年，《机器猫》和《圣斗士星矢》两部经典被引进中国。

篇6：第11课.看动漫,听音乐家演奏

教学内容：欣赏钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》 教学目标：

1.了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。

2.聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。3.培养学生热爱边防军的思想感情。教学重、难点： 1.欣赏 歌曲的结构

2.聆听歌曲、感受歌曲情感 教学准备：多媒体课件、电子琴 教学过程：

一、新课导入：讲故事

1.讲我国著名钢琴家朗朗从小怎样与钢琴结缘的故事。2.观看朗朗演奏会的图片以及视频。

二、欣赏钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》 1.看看、听听、说说

①.播放动画片《猫和老鼠》的视频片段。②.说说自己对这段故事及其配乐的感受。

③.思考回答：动画片是先有声音，还是先有动画？动画片中的画面与声音有怎样的关系？

2.介绍本课配乐—钢琴曲《匈牙利狂想曲》以及钢琴家、作曲家李斯特的相关资料。3.听听、看看、动动

①.播放序奏主题的音频文件，学生轻打节拍，体会乐曲速度缓慢、1

节奏自由的特点。

②.学生模仿汤姆猫演奏钢琴的表情和动作，参与体验钢琴和管弦乐队的合作演奏，说说自己对序奏主题的感受。

③.思考回答：汤姆猫哪些动作的声音是动画片中为了表现汤姆猫的性格特点而添加的？

④.学生小结对序奏音乐 感受和认识。（速度、节奏、情绪等）4.看看、听听、唱唱

①.欣赏汤姆猫演奏第一部分“拉绍”主题的视频，轻打拍子。②.学生哼唱乐曲主题旋律的歌谱，选用“咚、嗯、啦”等拟声词表达歌曲主题。

③.学生小结对乐曲第一主题的感受和认识。5.看看、动动、说说

①.播放第二部分“弗利斯”舞蹈主题的无图像画面，学生选择合适的小打击乐器伴奏。

②.思考回答：随着乐曲情绪的不断高涨，演奏者汤姆猫钢琴演奏的动作在画面上有怎样的表现？

6.听听、说说、写写：完整填写关于乐曲主题音乐元素的课堂学习知识表。

7.看看、演演、议议：再次欣赏电影配乐原声视频，模仿汤姆猫的演奏或精灵的杰瑞鼠的动作感受乐曲的主题、情绪变化。

三、创编活动：给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。

篇7：动漫艺术概论教案

动漫组

张琴诗

一、教材

1.我选用的教材是21世纪高职高专艺术设计规划教材《动画概论》,由清华大学出版社出版。

2.教材分析:今天我所讲的课题是第七章动画片的欣赏和文艺批评的第二讲,这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内行”的影视鉴赏和掌握恰当的影视鉴赏的方法和策略。本章是全书的重点内容之一,为学生今后的动画学习之路打下良好的基础。

二、教学目标

1.知识目标:学习和掌握动画片的鉴赏方法

2.能力目标: ⑴ 培养学生独立思考和分析能力

⑵ 使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中

3.德育目标:通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业的信心和对民族元素的深层理解

三、重点难点

1.重点:对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握 2.难点:把鉴赏方法应用到动画片欣赏当中去

四、学生状况分析

动漫艺术概论是动漫专业一年级的专业基础课。动漫06级的学生是初涉专业知识的新生,绘画能力和专业知识都很有限,对专业领域只停留在感兴趣和普通的表面认识阶段。在高科技快速发展的知识时代,学生正处于成长和积累的年龄,有强烈的求知欲和交流欲望,同时又追求个性,如何有效并合理的吸收各种专业知识,就需要一定的方法,所以,通过影视动画鉴赏方法的学习,可以使学生在短时间内收集和积累各部经典动画片的知识和精华,提升自身的内在修养和经验,为今后的专业学习打下坚实的基础。

五、教学方法

这是一节教学生如何欣赏动画影片并引导他们有自己一套鉴赏方法的课程。在理论知识的学习方面,我主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生记住书中的关键内容和我所归纳的经验;在提高学生兴趣方面,我采用了把理论融入到实际的多媒体实例演示的方法;并根据学生的特点,留给他们自由发挥的空间,采用了课堂讨论的方法。达到知识的积累,并且活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点,并有一定的自我想法,充分展现了以突出技能为主导思想的职教方法。

六、学习方法

通过我的课堂教学,使学生培养出: 1.学会如何鉴赏影视动画的方法2.学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确3.学会如何提高自身的欣赏水平4.学会如何活跃自己的思维5.学会如何提高自身的语言表达能力6.学会如何培养自己的学习兴趣

七、教学时间分配

1.组织教学

1’ 2.复习与导课

7’ 3.新课

⑴ 理论

10’

⑵ 影片动画欣赏

12’ ⑶ 讨论

5’

4.练习

8’ 5.总结

1’ 6.作业

1’

八、教学过程 步骤一

复习

目的:1.指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛

2.复习本章已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容在全章中所在的位置有所把握

1.利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。例如:《大闹天宫》、《白雪公主》、《三个和尚》、《千与千寻》、《花木兰》等。从而了解学生观看过的动画片的数量和情况,并提醒学生本课的学习目的——如何从“外行看热闹”转变成“内行看门道”的鉴赏影视动画的方法,使学生对本课起到应有的重视,进入学习气

氛中来。

2.本章的学习内容主要包括两个方面:

一、动画影片的欣赏: ① 研究动画片欣赏的意义

② 欣赏的本质

③ 动画影视作品客体的认识和分析

④ 动画影视艺术鉴赏的主体——鉴赏者的分析

二、影视动画作品的批评

上一讲已经学到了动画影片的欣赏中的第三个问题,为了使学生更顺利的进入第四个问题主体的认识和分析的学习,我针对所学知识点提出以下问题,学生可以看书后回答。

1.作品欣赏的客体是_______,主体是_______。2.举例说明动画影视作品的客体的审美特征?

3.影视语言的文学鉴赏方式有_______与_______。叙事结构有_______、_______、_______(分别举例说明)。4.从视听方面欣赏动画,需要了解的方面?

通过复习,使学生心中自然联想到下一个部分,就是本课的重点,即动画鉴赏主体的认识和分析。步骤二

导课

目的:抓住学生的好奇心,给学生想象的空间,从而导出新课

首先,通过下列给出的四组条件数据和对应的动画片名称,让学生进行连线,找出它们之间的内在联系。

小学

6-12岁

中

国

《老人与海》

高中

16-18岁

中

国

《小蝌蚪找妈妈》

小学

6-12岁

日

本

《灌篮高手》

本科

19-23岁

设计师

《樱桃小丸子》

得出的结论是由于文化程度、年龄、地理区域、社会职业等方面的不同, 影视动画的观众群体对动画片的观赏有着不同的特点和审美需求,从而进入新课,即“动画影视艺术鉴赏的主题——鉴赏者的认识分析”上来了。步骤三

新课

目的:通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度审视和评析动画作品,达到教与学的目的

1.首先,讲授教材81-83页的理论知识,通过列表图逐一讲解分析,影片鉴赏应从哪几个方向入手:一是欣赏者目的需求,二是欣赏者的基础—经验,并举例说明,使学生有更深刻的印象,并强调出需要重点记忆的地方。之后,还要提到影视动画作品的批评,这一部分虽然不是重点,但是需要学生有所了解。2.欣赏:播放国产动画片《三个和尚》。欣赏前给学生几个刚学的关键词,如:作品的风格、形式和内容等,要求带着问题到影片欣赏中去思考。

3.讨论:让学生举手发言,从观看影片前所给出的几个方面评论这部动画片。把观看动画片提升到理论高度上来,把本课的难点简单易懂的融入到其中。

通过新课的学习后,学生会感觉到从理论—实践—理论的一个升华的过程。步骤四

练习

目的:通过对动画片的简单分析理解,巩固和拓展本课所学知识点,起到举一反三的作用

回到复习时提到的几部大家耳熟能详的动画片上来,请两名学生选择各自其中一部进行分析评论。步骤五

总结

目的:使学生对本章内容有一个整体把握和理解

简要概括本节课的知识点,并统筹整章的内容,使学生对重点和难点一目了然。步骤六

作业

目的:学生通过写作业,对本章内容有更深入细致的理解

欣赏一部自己感兴趣的经典动画影片,写一份影评(不少于800字)板书设计

九、教学效果预测

篇8：浅析体育与健康课教案编写

学生在教学中的主体地位得到确立,传统的传习教学方式方法被学生的自主学习行为所代替,学习内容也得到了极大的拓展,这必将引起我们广大体育教师对教案的编写做出新的思索:新形势下如何更好地组织好我们的体育教学活动?怎样以学生为主体去编写教案、完成教学目标?具体来说,包括以下几方面:

一、编写体育与健康课教案依据

1. 适合学生生理机能变化特征

中小学生在7-18岁十二年的成长过程中,处于人生长发育的旺盛时期,身体心理变化非常大。针对这一特点,在设计课程计划时,学生的生理机能现状就应成为我们关注的重要方面,即教材内容应与学生的生理机能相适应。

2. 适合学生心理发展变化

体育新课程关注的是人的培养,是以学生为本的教学方式来呈现的。事实上,7-8岁的学生和9-10岁的学生在同一活动中心理上的感受是完全不同的。因此,在体育新课程中,教师课时计划的设计与制订撰写与实施,都应重视学生的心理水平。否则,教案再丰富再华丽都是不能实施的。

3. 重视主体的认知基础

(1)学生是教学活动过程中的主体,而我们的课堂教学是围绕这一主体的要求来进行的,因此,在制订课时计划时,主体的认知基础就是非常重要的因素。我们制定课时计划内容的难度若超越了主体的认知基础,学生学起来就会产生一定畏惧感,于是“学生喜爱体育,而不喜欢体育课”就不足为怪了。所以,在编写教案、组织教学时,应考虑学生的认知基础,让学习内容贴近学生的认知水平,使他们在学习过程中产生亲切感,并在此基础上获得新的认知。

(2)教学的全过程实际上是一种师生双方情感的交流过程,现代教学提倡进行情感式的交流,这种人性化的教学方式必须建立在学习对象的情感基础上,如关注差异、师生平等、尊重人格、尊重选择等。这样才能促使学生对体育学习产生情感,唤起学生对体育课的兴趣。

二、体育与健康课教案的目标

编写教案(制定课时计划)的主要目的是为了保证教师的教学取得良好的效果。传统的教案计划往往罗列了许多“教师的教学”、“组织形式”等等,但基本上是写来看的,很少体现以学生为本的内容。

体育与健康新课程倡导一种全新的以学生为主体,以学生的健康为本的学习方式,对于格式并不强求一致。在这样的思想指导下,教师的课时计划应该有一些必要的构成要素,其余的可以根据具体情况有所取舍。

1. 明确的显性学习目标

这种目标,不是“通过……使学生……”或“培养学生……”等,而是让学生上课第一时间了解到本节课将会“学习……”,通过学习能“懂得……”或“体验……”等,必须明确学生的主体地位,使学生直接面对学习目的并明确目标,从而主动地获得有效的学习。

2. 提供可选择的内容

确定学习目标后,教师对整节课就会有一个全盘的计划。传统的计划强调的是统一,规范有序,而忽略了学生的个性和兴趣爱好的差异。而体育与健康新课程恰恰重视学生的差异性,尊重学生的自主选择,培养学生对体育活动的兴趣爱好。因此,在一堂课上可以同时出现几种不同的活动方式,只要对达成的目标有利,是合理的,都应该提倡。

3. 教学应是“为了全体学生”

我国传统的体育课源自前苏联,已经形成了一种固有的教学模式,但经我们几代人数十年的发展与完善,已具备了我国自己的特色:阶段分明,构思严谨,程序不变,设计细致,因“材”施教,紧扣时间,独立性强。但这里的“材”是教材,而不是人才。这种程序化的设计,就像工厂生产一样,只考虑生产效率和质量。体现在教学中,就是只考虑动作技能学习的成功和达标率,并不考虑学习能力的提高和转变,也不关注学生的心理活动变化,不重视学生个体差异性的存在。因此,往往我们在进行教学时,有很大一部分学生不愿参加活动,这难道不是违背了我们“教学应面对全体学生”的教育宗旨吗?体育与健康新课程提倡制定计划应该关注学生在教学活动过程中思维的变化,强调整体教育效果。也就是说,课程的设计应该从学习目标引入,围绕目标的达成来设计一系列的教学活动,师生双方所做的一切努力应该对实现学习目标起积极作用。同时,还应学用结合,关注个体差异,关注不同能力的养成,在各种能力提高的基础上实现知识的迁移,这是未来人才必备的条件。

4. 课后小记

传统体育课很少有人注意课后的小记工作,只重视本课“完成某项技术学生有75%”等,还预先设计运动负荷图和是否达到设计等。而体育与健康新课程不仅重视了学生的学习效果,还明确了学生学习效果是否促进了身体健康。因此,我们应该重视课后小记,它不仅是一些琐碎小事的一般记录,还可以把教师对本课的感受,学生的突出表现,教学的成功与失败等统统记载下来,为今后制定计划、改进教学方法、总结经验积累资料。

三、体育与健康课教案的表现形式

我们讨论研究了课时计划必须包含的要素,就可以运用这些要素来设计编写教案了。我们提倡的是以学生为本的新教学形式,倡导一种人性化的学习方法。因此,教案撰写也应

从始至今把思想品德教育贯穿体育教学中

王智勇

(贵阳市三桥小学,贵州贵阳550000)

小学教育是人一生中非常重要的阶段。当今的小学生是新世纪人才,是未来社会主义建设事业的主力军和接班人。从一方面讲,他们有朝气,有理想,思想活跃,积极进步;从另一方面说,由于他们思想还未成熟,世界观、人生观和价值观还处在形成阶段,所以可塑性很大。社会上的一些阴暗面使得一些孩子也受到了不同程度的侵蚀,因此,在体育教学中加强对学生们思想品德教育是我们每一位体育教师面临的一个重要课题。

一、思品在体育教学中的优势

体育课是一门综合性的学科,在实现“塑体育人”的过程中,体育课教学具有独特的作用。因为体育课是在不同时间、空间即自然条件下于动态中进行的,与其它学科教学相比,更容易鲜明反映出学生的品质、意志、毅力、与人交往的方式等思想素质及组织纪律等方面的问题。因此,体育教学为我们提供了进行“思品教育”的独特条件。另外,体育教师健美的体魄、出色的运动能力、娴熟的运动技巧、勇敢顽强朝气蓬勃的精神,都对学生产生了强烈的感染力,起着潜移默化的作用。记得有一次教研室下校听课,我上的是跨越式跳高,开场我就在学生们面前跃过了一米五的高度,学生们惊叫着并报以热烈的掌声,我不失时机地说道:“同学们,想不想和王老师一样跳得棒呀?”“想!”学生们齐声答道。“王老师是认真刻苦训练得来的,你们能不能做到呀?”“能!”利用自身的影响力水到渠成地对学生进行“思品教育”,这正是体育教学中进行“思品教育”的优势所在。

二、思品教育在体育中的重要性和必要性

小学生正处在学习知识、树立最初级人生观的关键时期。对他们进行“思品教育”,使他们克服不良倾向、克服消极的思想,形成良好的思想道德品质,成为在德、智、体、美、劳各方面全面发展的合格人才,是我们义不容辞的职责。前几年在电视和报刊上看到一则消息,中日两国小学生搞一次友谊活动,举行了一次徒步活动,日方小朋友克服生病、身体不适、受伤、脱水等等不利因素,一直坚持到活动结束。而中方很多小朋友,不是生病、受伤走不了,就是身体不适、脱水原地休息不动了,最后被救护车带回营地。这件事难道不让我们这些搞体育的深刻反思吗?如果我们在教学中只注重技术、技能的锻炼,而不去深入地了解学生,做细致的思品教育工作,那么我们培养

有个性色彩,并不强调统一格式,但必须有明确的、可操作的、灵活的、针对全体学生健康的目标,课时计划才能得以完整有效地实施。

教案是教学课时计划的表现形式,是一种重要的教学文件。编写教案是教师备课中最重要的一环,也是与课堂教学关系最直接的一环。教案一方面承载教学计划的落实,一方面承载教师的学识、经验和创造性劳动,经过精心准备、认真编写的教案,长期积累下来,无疑是一笔宝贵的财富。目前在体育课教学中普遍采用的格式教案是前辈教育工作的将是“健而不全”的人,也就使得我们不能很好地贯彻党的教育方针,不能很好地完成九年义务中小学体育教育的任务。由此看来,在体育教学中注重学生的“思品教育”是重要和必要的。

三、把握体育教学中进行思想品德教育的因素及时机

体育教学中的“思品教育”工作应该在课中或运动场直接结合体育教学的内容和项目特点进行,我们应根据教学中的可利用因素实际进行“思品教育”工作。体育教材内容丰富多样,应认真挖掘,仔细研究,从中发现各种教育因素。例如集体游戏、接力赛跑和球类运动等培养孩子们具有团队精神,中长跑培养他们学习不怕苦,勇于克服困难,取得最后胜利的顽强拼搏精神,处处都可贯穿思品教育。

四、在“思品教育”过程中体育教师应“树人先树己”

体育教学中教师起主导作用,在“思品教育”的过程中,教师仍然起着重要的作用。要在教学过程中了解学生的特点,结合学生的实际情况,精心设计课中“思想教育”的方法,有效提高学生觉悟。我们要深入钻研教材,从中挖掘教育因素,避免单纯的技术教学,要不断学习和提高自身修养水平和业务水平,以身作则,为人师表,努力做到知识广博,业务精通,给予学生极大的爱心和帮助。在“思品教育”方面,教师本人只有具备纯正的思想品德,才能真情流露地教育学生,成为孩子们心中的楷模与榜样,也才能自始至终地把思想品德教育贯穿到教学任务里去。刚参加工作那会儿我是田径队教练。有一天下午训练,做准备跑时,天开始下雨,我躲到走廊下。队员们一边看着我,一边用手抹着落在脸上的雨点与汗水。当时我心有感触,立刻走到了场地中央。队员们不再犹豫了,尽力地跑完了最后的圈数。此后,凡是遇到这类情况,我都坚定地与孩子们在一起。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”这句话深刻地说明了教师以身作则的道理。

在多年的工作实践中,我注重在教学中对学生的“思品教育”,激发了学生对体育课的兴趣,提高了他们的学习兴趣和积极性,使得教学内容、任务得以良好地完成,保证了教学质量,收到了良好的效果,也得到了学生们的好评,同行的认可。

者经验和理论总结的产物,它的产生对规范和发展学校教育起到了积极的促进作用。随着时代的发展,体育教育教学的思想、理念、目标发生了转变,人们对教学规律的认识不断深入,教学工作中的一些新问题也在教案这一环节中逐步得以体现并解决。

篇9：动漫课教案

关键词：色彩课 动漫专业 教学 培养

当今，我国的动漫产业发展势头迅猛，中等职业学校为了顺应时代的发展与需求，开设了与其相关的动漫设计与制作等课程。其中，色彩课作为动漫教学中重要的基础课程，得到了学校和教师的特别重视。目前，中职学校的美术类课程包括平面设计、素描、平面构成、服装设计等，色彩课作为美术类专业的重要基础课程，在教学内容与教学方法上却方向不明朗，还和动漫专业中的色彩课混为一谈，没有对不同的专业进行周密的考虑，缺乏针对性。动漫专业作为一个新兴的课程，采用传统的教学方法显然无法满足教学需求，因此，在色彩课的教学方法上应大胆创新，采用有效的教学方法。在教学内容上，也应改变传统的以绘画能力培养为基础的教学模式。过去的色彩课教学，根本没有考虑不同专业的学生对色彩课的需求不同，基本上一本教材就应付所有专业，这样对学生职业技能的培养非常不利，应该针对色彩课学习的特點与难点编写教学，独自开辟新的设计专业模式。下面，笔者根据色彩课教学现状，对动漫专业中色彩课的色彩应用能力的培养进行分析与探索。

一、转变教学观念明确为动漫专业服务的色彩教学方向

中等职业学校的教学目标在于培养职业型与实用型的综合类素质人才，一般为中初级技术人才，主要功能为能够服务于生产第一线的专门人才。该教学目标体现了学校对人才培养的针对性与实用性。从客观来讲，中职学校的学生学习基础底子薄弱，无法接受高深的专业课程学习。那么，针对这一特点，就要把教学目标转变为培养专门服务于动漫产业，并且具备一定的基础知识与专业技能的实用型技术人才，这也符合中职学校的教学目标。

由于学生在初中阶段升学压力大，学习负担重，导致艺术类课程不受重视，或者干脆中断了艺术类课程的学习，致使学生艺术理论和绘画水平低下，而中职学校的色彩课课时较短，没有充足的时间为绘画技巧进行基础训练。如果在中职学校的色彩课教学中，过于侧重绘画性，比如色彩的对比遵循冷暖法则，而忽略了色彩在动漫专业的应用效果，就会导致学生在实物训练的时候得心应手，一旦为动漫设计场景则感到没有头绪。由于没有足够的时间进行基础训练与专业方向转换，鉴于此种情况，必须根据实际情况明确动漫专业中色彩教学方向，并结合就业岗位安排相应的教学内容。

二、整合教学内容编写与动漫专业配套的色彩教学方案

目前，中职学校的色彩课教材还没有根据动漫专业的需求进行针对性编写，而传统的色彩课教材主要围绕绘画与临摹进行，对动漫专业的色彩知识内容很少，致使培养出来的学生无法胜任工作岗位。学校投入了大量的人力与设备资源，培养出来的学生却与社会脱节，因此必须对色彩课的教学内容进行改革，根据动漫专业的实际需要编写教材。

三、优化教学方法实施对动漫专业有效的色彩教学策略

对动漫专业色彩课教学进行了精准的定位之后，就要根据目标对现有的教学方法进行完善与改进，从而提高教学质量。比如在教学模式上大胆创新，从单一的教学模式向多样化教学模式发展，注重学生学习的“主体性”，促使学生主动地、积极地学习。培养学生有针对性的学习和专项训练，通过科学的课程安排与设计，把企业的工作氛围带入课堂教学中，突出实践教学的特色。笔者觉得色彩能力的专项培养应从以下方面进行：

（一）基于绘画的色彩基础能力培养

着重色彩原理的理解与形体的概括。引导学生理解物体的结构，培养三维的观察与思维方式，为日后从事三维动画建模和渲染打基础。主要知识点为：色彩三要素及其在绘画中的应用；物体固有色、环境色和光源色的成因及其应用；色调的形成与表现等。

学生刚学美术，固有的观察和思维惯性会妨碍其对色彩原理的认知。表现为：学生看不出物体除固有色之外的色彩，不理解物体的结构，找不出细微的色彩变化。要让学生循序渐进地掌握色彩知识，可以设计具有难易梯度的专项练习，用系统的训练不断地渗透色彩知识，提升学生的色彩绘画能力。

（二）基于动漫专业的色彩表现能力培养

着重动漫角色与场景等题材的色彩综合表现能力培养。在前阶段积累的基础绘画能力上，学习按照动漫专业的用色要求上色。锁定色彩教学的专业化方向，紧扣动漫职业能力进行有效培养。主要知识点为：动漫作品绘制的基本要求；不同质感物体的手绘表现技法；手绘综合表现技法的应用等。

三、进行启发式教学，培养学生创造力

在色彩课教学中，创造力同样是提高教学质量的重要因素。在创造性学习中，学生应该是学习的追求者，不但能接受教师传授的知识，而且善于主动探索，勇于创新，通过分析不同作品之间的共性与差异，推陈出新，在其基础上创作出更好的作品。动漫专业的学生要想获得不断的灵感与创意，首先必须有较深的文化底蕴与艺术修养，这些东西要通过提升学生的艺术兴趣与鉴赏能力才能不断积累。

色彩不单是表达情感的重要途径，也是反应心理效应的重要手段，在动漫产业竞争日益激烈的今天，色彩应用能力的培养已经成为出奇制胜的重要“法宝”。总之，动漫产业如果想获得更好的发展，必须不断提高对色彩课的重视程度，合理选择和有效运用教学方法，才能高质量的完成教学任务。

参考文献：

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[4]昕，冯菁.中国动画教育存在的问题及对策[J].中国教育信息化？高教职教，2009，07

[5]林芳.高职动漫设计与制作专业“工作室制”教学模式初探[J].教育与职业，2010，10