实验室建设项目申请书

实验室建设项目申请书（共8篇）

篇1：实验室建设项目申请书

湖北省重点实验室建设项目申请书(格式)

一、实验室名称、学科(领域分类)、申请单位、行政主管部门

二、实验室建设的目的、意义

三、国内外该学科(领域)最新进展，发展趋势

四、实验室发展研究方向、预期目标

五、已具备的实验室条件，现有研究工作的基础、水平等

六、科研队伍及培养人才的计划

七、经费预算及来源

八、开放运行设想和管理机制

九、实验室依托单位意见

度)

(应明确配套经费和运行费用支持额

附件二：湖北省重点实验室建设项目计划任务书(格式)

一、实验室名称，学科(领域)，依托单位，建设地点

二、实验室的主要任务和目标(包括科学研究和学科发展，队伍建设和人才培养，实验条件等内容)

三、建设方案

(1)实验室的内部构成及功能

(2)主要购置、配备的仪器、设备(附清单)

(3)基建或配套条件建设、落实情况

(4)建设经费概算、落实计划

(5)建设进度

四、实验室管理(运行管理、联合、开放设想、资源利用、人员聘用及流动等)

五、依托单位给予的支持

六、实验室主任及学术委员会主任的提名及介绍

七、依托单位意见

篇2：实验室建设项目申请书

实验室名称：

所属领域：

学科分类：

依托单位：

主管部门：

实验室负责人：

实验室联系人：

联系电话：

传真：

电子邮件：

通讯地址：

邮政编码：

填报时间：

内容提纲

一、实验室名称、领域和学科分类、申请单位、主管部门

二、建设实验室的目的和意义

1、科学目标（该实验室拟解决的主要科学问题）

2、教育贡献（高校学科建设、人才培养等方面的贡献）

3、国家和地方发展的支撑（对国家和地方经济、社会发展的作用）

三、国内外该学科（领域）最新进展，发展趋势

四、实验室现有研究工作的基础、水平等（在国内和国际上的影响和地位；近5年承担的国家及省部级重大科研任务、代表性科研成果如奖励、发明专利、代表性论文或学术专著等）

五、实验室研究方向和主要研究内容

六、主要工作规划、预期目标、水平（从学科发展、研究内容、科研条件、人才队伍等方面阐述）

七、已具备的实验条件（科研用房、仪器设备、配套设施）

八、科研队伍状况及培养人才的能力（学术带头人简介及其代表性成果，高水平人才的吸引和稳定的措施，研究生培养情况）

九、建设规模和预算

十、实验室依托单位意见（配套经费和运行费支持额度）

篇3：实验室建设项目申请书

1.清楚实验技术队伍的岗位责任

实验室技术服务的组成部分是实验室技术工人、实验技术人员、实验室管理人员、实验教师。实验教师的岗位职责是实验教学,以及认真地改革实验教学工作和建设实验室。实验教师属于高校专职教师的一个部分。实验技术人员是指导实验教学工作,开发、应用、管理大型设备和仪器,以及准备实验和自制实验教具。实验室管理人员主要是协调实验室的平时的事务、保管仪器和设备等,通常是实验技术人员与实验教师兼职实验室管理人员。而实验室的技术工人主要是保养实验仪器与准备实验等。

2.人力资源的科学配置

高校对固有实验技术队伍力量进行挖掘的过程中,有选择性与有重点地吸引实验技术队伍人员。激励有着高级职务的教师开展实验课程的教学,尤其是设置有着创新知识的特色实验教学课程,引导学生创新性、全面性、系统化、设计性地编写实验课程的教材。其中,有实验环节的专业课程的教师务必有效地开展实验教学,且引导学生做实验。

实施真正有效的策略,吸收素质和层次较高的实验技术人才,尤其是教学能力强、实验水平高、在完善大型仪器设备中有巨大贡献的高层次性人才。高校在吸收人才的过程中,应当兼顾工科类的实验技术人才,并且注重对吸收人才的实践技术能力与实验教学水平的考察。

3.实现实验技术队伍综合素质的提升

注重培训实验技术队伍的工作者,实现知识结构的拓展,丰富实验教学的理论内容,从而使实践能力与专业水平提升。能够实施多样性的培训方式,有效地统一脱产培训和在职培训;在教师的培训机制中纳入实验技术人员和实验教师的培训;实验技术工人和实验技术人员的培训需要表现在管理、开发、运行、测试、维护大型的仪器设备,以及其它能够提高实验技术水平与实验教学水平的环节上。

支持以及激励实验技术人员参与学术交流。激励实验技术队伍人员进行跨专业、跨学校、跨区域的合作交流活动,以使实验技术队伍人员的思维和视野得以拓展。高校需要努力地营造条件,确保所有的实验技术人员都具备参与学术交流的机会。

设置自制实验仪器设备项目经费、贵重型的仪器设备使用基金、开放实验室的基金等专门的经费,激励实验技术人员改革实验教学、自制实验教具、开放实验项目、开发实验技术,以及分析科学实验。

4.注重岗位聘任,完善激励考核体系

注重课程建设向导,对实验技术队伍的岗位与职务结构进行科学地设置。通过专业技术职务的聘任体系,鼓励实验技术人员研究工作与进行实验教学。在聘任实验技术人员与实验教师的过程中,注重对其实验室管理、仪器设备改造维修、实验教学、实验教材建设、实验技术创新获得的成绩进行考察。

强化实验室主任聘任,在实验室的管理岗位上选用有着风险精神、工作负责认真、组织和业务水平高、群众基础好的技术骨干,系统地开展实验室管理与建设以及实验教学工作。担任实验教学示范中心的主任务必具备正高职务,而实验室主任务必担负起实验技术分析与实验教学的任务。

创建和完善公正、客观、合理的激励、评价、考核体系,考评实验技术人员能够大大地提升实验教学能力与实验创新能力,考评的内容涵盖实践能力、教改成果、职业道德、开发技术、业务水平等,考评的结果充当评优评奖、培训进修、聘任岗位的关键根据。激励实验技术人员创新实验设备的技术、开展设计性实验和综合性实验、创新实验室项目,且奖励获得实效的人员。与此同时,处分导致不良影响的、在实验室管理和实验教学中不负责的、不可以完成既定任务的实验技术人员。

创建切实有效的人才激励体系。有效地统一精神激励和物质激励,懂得通过伟大的事业实现人才的凝聚,且通过崇高的精神激励人才,切实关爱人才,从而确保人才能够服务社会、实现自我价值,让他们获得他人与社会的认可。针对处在弱势群体的实验技术队伍来讲,高校需要进行政策上的支持与情感上的关爱,从而促进弱势群体向强势群体转变,最终跟高校实验教学发展的要求相符合。

5.营造和谐的氛围,实现实验技术队伍的稳定

在高校创设创新、和谐、宽容、奋进的工作氛围,激励教学科研,支持激励创新,创建一支具备创新观念、富有活力的素质较高的实验技术队伍。对实验技术队伍建设以及管理中面临的问题进行深入地分析,且努力探究在固有的条件之下怎样建设实验技术队伍,建设一支素质较高的专心实验室工作的、具备合理结构的实验人员队伍。分析实验技术队伍建设以及管理对策,创建一支高效精干、结构合理、综合能力强的创新型实验技术队伍,进而推动科研、提升实验教学水平、做好实验室的管理和建设。

6.结语

总而言之,想要切实建设一支水平和素质都比较高的实验技术人员队伍,就需要高校务必根据社会市场的要求和自身的实际现状,实现实验室运行体系和管理方式的规范,尤其是合理地定位实验队伍,让他们有着一定的追求目标与成就感,也需要实验室的管理人员敢于创新和拓展思维。只有如此,才可以推动实验室技术队伍的创新,真正地体现实验室技术队伍的技术能力,最终推动高校实验室的建设与发展。

摘要：针对高校实验室来讲,最为基础的任务就是建设实验室的技术队伍。为此,高校需要注重实验室技术队伍的建设,从而推动高校实验室的建设和发展。为此,本文阐述了高校实验室技术队伍建设的有效策略。

关键词：高校,实验室,技术队伍,建设

参考文献

[1]雷建兰,宣瑛,唐伟,雷群芳,冯建跃.大型仪器实验技术队伍建设的对策思考[J].实验技术与管理.2016(05)

[2]王艳芹,钱建国,杨雨青.独立学院实验技术队伍建设现状分析与思考[J].中国现代教育装备.2014(15)

篇4：以实验室开放促进实验室建设

【关键词】实验室；开放；实验室建设；促进作用

引 言

实验室是从事实验教学、科学研究的重要场所，是培养学生科技创新思维和综合能力的重要实践基地之一。而实验室开放，就是为实验教学、科技创新、科学研究提供必要条件，是给学生们提供一个能够让他们充分发挥想像力和创造力的实践场所，这对培养他们的创新意识、创新精神都具有重要作用。

一、实验室开放必要性

随着教学改革的发展，实验教学在理论教学研究中对提高学生综合素质和创新能力的培养教育是非常重要的。为此，培养学生的科学素质及创新精神至关重要，而学生的科学素质与创新能力的提高与所处的实验环境密不可分。由于学生人数的增加和实验环境的局限性，几个学时课堂实验教学是远远不够的。而学生实验素质的高低都和实验教学、实验环境滞后是分不开的。开放实验室可给学生增加更多的实验环境、实验条件和时间，改变以往少数人做多数人看的实验现状。开放实验室不光是对理论教学的发展提供了更多的素材。更重要的是一种对提高学生综合素质非常有效的徒径之一。

二.开放促进实验室管理建设

实验室的开放不能等同于简单的开门，它应该是一种高效、高能的实验室管理服务的体现，不光是要满足实验教学所需，同时，还应当满足科技创新开放实验、科学研究以及社会服务。为了使实验室开放这项工作井然有序，收到良好的效果，让学生根据自己的要求和兴趣，在实验室中从简单到复杂，从低级到高级，从生疏到熟练，做各类创新开放实验。随着开放实验室的不断深入，实验队伍必须面对更多的实验教学以外的实验内容，不论从管理水平、实验技能、理论水平的深度和广度都需要不断升华，才可能实现开放的真正价值。那么这一切对实验室建设，管理水平、理论水平、综合素质等各方面又起到了很好的促进作用。

实验室开放，如何开放、怎样开、怎样才能满足各类科技创新实验和科研实验工作，这都给实验室管理工作和实验技能提出了新的要求，一方面要满足实验教学，另一方面又要满足科技创新实验和各项科研工作以及社会服务，那么我们的工作方式就要改变过去单一的实验教学思维模式，满足多样化的实验需求。要做到这一点，就必需使现有管理更加人性化，实事求是、以人为本，既肯定人的价值，又使管理体现对人的期待与约束，以此促进实验室建设和发展。

1、人本管理，发挥实验室功能

在实验教学活动的诸因素中，人是具有决定意义的重要因素；而管理是最能发挥人的主动性与创造性。实验室功能的提升还有待于通过加强管理来强化实验室的软件建设，如实验室的安全环境建设、实验室师资队伍建设等。只有一切以人为本，尊重人、相信人、依靠人，并一切为了师生的学习与研究着想和服务，才能使实验室管理得以真正提升。

2、以人为本，加强实验室管理

实验室管理功能主要表现在通过实验室管理人员对实验室内部的管理，以科学化、制度化、规范化为目标进行全方位立体化的管理。具体来说，以人为本，提升实验室管理功能，首先，要以人为本进行环境建设，让实验室软硬件最大程度地发挥作用。同时；构建实验设备和科学实验教学平台，是高校教学水平和人才培养质量的重要标志。只有很好的实验环境，才能满足今天大学生对知识的渴望、科学的崇敬、满足科学研究的需要。其次，还要使实验室规范、宽敞明亮、整洁干净，使实验室对学生产生“如芝兰之室，久而自芳”的审美感受。最后，还要营造浓厚的实验氛围，也就是实验室的运行机制和实验室特有的文化氛围与环境，使学生在实验室完成实验和从事科技活动，达到提升自己的知识与技能和一种催人向上、奋发努力的力量和精神，并产生对科学技术与实验的强烈渴望。

3、以人为本，让实验室的制度有感情

制度本身是冰冷的、无感情的。但是如果运用制度进行的管理的活动，是围绕服务于人的中心进行的。那么，实验室的制度就会有感情。在执行制度同时，也要灵活掌握，必要时，采取实验室工作人员轮流值班的办法，特别是在学生搞毕业设计期间，延长实验室的开放时间。在不违反制度原则的情况下尽可能灵活为学生们服务。本着保护学生的研究与实验热情的出发点灵活处理，不能一概而论。

三、开放促进实验人员技能提升

实验室工作是一相繁琐的综合性的工作，实验技术人员承担着实验教学和管理工作。而在实验室开放后又面临科研实验、开放科技创新实验等工作，对于实验人员来说他们现有的实验技能和理论水平是否能为这类实验服务、达到开放的目的。在开放的实验室中，对于如何去培养指导、提高学生的实验技能也是我们一直在探讨的问题之一，特别是对于这些实验能否顺利完成都起着重要的作用。

随着教学改革的不断深入，传统的实验教学方法逐渐显露出它的不足。实验室的开放将有更多的开放科技创新实验在实验室进行，创新实验日益增多，与课堂实验的内容相比广而深，而用对课堂实验那点实验技能已不能满足所需。开放科技创新实验是提高学生的实验技能、创新能力较为有效的手段之一，要提高学生的实验技能，不光是要给他们提供一个好的实验环境，让他们有足够的时间动手做实验，更重要的是实验技术人员的实验技能能否对学生的创新实验起到一定的指导作用，这对实验室开放目的是极为重要的一点，如果不能做到这一点那么开放实验室将变成简单的开门，如果是这样将可能失去开放的真正意义，同时对学生的实验积极性将产生不利的影响。为此要妥善解决实验室指导问题，实验人员就必需加强自身学习提高自我，通过各种培训使实验技能、理论水平得以提升来满足各类实验所需。

总之，实验室开放，一方面是为实验教学、科技创新、科学研究提供必要条件，也是为学生能够充分发挥他们的想像力和创造力提供实践场地，对培养他们的创新意识、创新精神都具有重要作用。通过开放对实验室管理建设、实验技能的提高都起到了很好的推动着用。

参考文献

[1]王玉兰，高校开放实验室建设及教学探讨，黄河水利职业技术学院学报，2007年7月，第19卷，第13期

[2]王瑞，实验室开放的实践与探索，天津农学院学报，2007年11月，第14卷增刊

[3]陈宁宁，开放实验室建设与管理，实验室研究与探索，2004年7月，第23卷，第7期

篇5：智能信息处理实验室建设申请书

1.项目建设的总体目标：

（1）总体建设目标：

根据国家对高校教学和科研的要求以及我系的现状，拟建设智能信息处理实验室。通过该实验室的建设，为我系教师提供一个科研平台，凝聚我系科研骨干的力量，带动我系其他教师积极参与科学研究，推动我系科研工作的开展，使得我系科研整体水平有较大的提高。同时，该实验室的建设，也为我系学生提供一个实验教学平台，有助于推动本科教学的改革，有助于培养出符合地方经济和社会发展的应用型和实用型人才，更好地为地方经济建设服务，促进地方经济和社会发展。

（2）项目建设的意义和可行性分析： ①项目建设的意义：

智能信息处理实验的研究方向很多，主要包括：互联网科学(Web science)、智能计算(Intelligentcomputing)、搜索引擎(Search engine)、数据挖掘(Data mining)、优化算法(Optimizationalgorithm)、机器学习(Machine learing)等研究方向。各大高校和研究机构都成立了以智能信息为研究方向的智能信息处理实验室。

我们建设的智能信息处理实验室准备以基础研究、应用基础研究为主，集学术研究、工程应用、人才培养于一体。研究方向主要定位于为多目标优化、智能视频处理、智能控制，神经网络理论、数据挖掘等方向。拟安排具有丰富实际项目研究经验的研究人员带领优秀本科生在以上几个方向组成开发团队，以此培养学生较强的项目设计开发能力，提高学生在算法分析和思维创新方面的能力和一定的科研能力。另外实验室还准备通过建立完善的人才培养机制，吸引我系教师、优秀的本科生依托实验室研究平台积极参加国内国际的各种竞赛。

本实验室建设的意义，并不在于只是简单的给教师、学生提供一个研究、实验、学习的场所和条件，而是要把各种积极的力量凝聚起来，不断的推动我院的科学研究水平。通过实验室的建设，推动建设一支年龄与知识结构合理、勇于创新的优秀研究团队，形成良好的科研传统和学术氛围。通过实验室的建设，也能为安顺市的师资培训、科研创新提供一个平台，有利于推动产学研相结合，使科学研究真正服务于社会、服务于生产实践。无论是教学改革的需要，还是科研进一步推进的需要，我们都迫切希望建成智能信息处理实验室。

②项目实施的可行性分析：

我系成立于1978年，现有专任教师38人，教授3人，副教授13人，硕士学位26人，在读博士4人，在读硕士3人。开设有数学与应数学、计算机科学与技术两个本科专业和数学教育一个专科专业，任课教师具有丰富的实习、实践指导经验。通过多年的教学科研和管理经验的积累，已完全可以胜任实验室的建设和管理。

我系现已有一个稳定的科学研究团队，在各自的研究领域已经做了一定的工作。我系的教师已经承担如下的课题：在思想政治工作方面承担了教育厅资助的《贵州高校大学生感恩意识淡泊状况、归因及培育探究》课题。在自然科学方面，承担且已结题的有教育厅资助的《动态环境投资组合优化模型及算法研究》、《算子代数上的线性映射》，省社科规划办资助的《基于大学生问题意识培养的高等数学教学教学研究》；承担但未结题的有科技厅资助的《动态环境免疫优化算法设计、分析及应用研究》、《公共交通中重点路段的智能监控研究》，联合基金资助的《屯堡村落的数字化研究--以时家屯为例》、《拟稳态微波加热系统中的最优控制理论研究》、《保护隐私的基于GIS路径规划》、《有限群Cayley图的齐次因子分解研究》；省教育厅资助的创新人才支持计划一项。

但因为没有自己的专业实验室，所以我们研究内容中的一些实验项目只能借助贵州大学、贵州民族大学等高校的实验室来完成。这次我校得到中央财政支持地方高校发展专项资金的资助，使得建设智能信息处理实验室具有了经济上的可行性。

综上所述，我系已经在管理措施和科学研究两个方面做好了准备工作。智能信息处理实验室的建设不仅是可行的，而且是很有必要的。2.主要建设内容：

①建设目标：

（1）建立健全各项实验室管理规章制度。通过实验室的建设提高实验室的管理水平和实验教师的教学水平及科研能力，培养及建立一支动手能力强，教学和科研双过硬，专尖结合的师资队伍。

（2）通过深化实验教学改革，优化实验教学体系，创新管理运行机制，建设满足现代实验教学需要、科研需要的高素质的师资队伍，建成仪器设备先进、资源共享、开放管理、绿色环保的实验教学中心，全面提高实验教学水平和实验室效益，满足新时期实施素质教育和培养创新型人才的需要。

（3）依托智能信息处理实验室，通过承担创新项目、科研项目，锻炼教师、学生的科研创新能力。

②建设任务：

该实验室主要用于满足实验教学和科研两方面的要求。实验室的建设应具有较好的研究条件，有助于培养学生初步的研究能力，能给教师提供一个完善的教学科研实验平台。需要完成实验场地基础设施的建设，然后购置实验电脑、打印机、投影仪、服务器等实验器材，完成仪器设备的安装、调试。③规划期内各建设项目及内容：

（1）通过对国内其它高校智能信息处理实验室的调研，形成详细的实验室建设规划，并进行专家论证。

（2）通过正规的招标程序，配备教师实验电脑10台、学生电脑30台、服务器1台、投影仪1台及其其他所必需的实验设备。同时完成实验场地基础设施的建设。

（3）完成智能信息处理课程的实验教学大纲、实验教学指导书的撰写、与修订，以及完成实验、实训讲义的编写。同时需要完成设备的安装、调试及试运行；组织验收；准备有关材料，为中央、省专家组进校评估验收作好充分准备。3.建设资金预算及主要用途

201３年规划总资金53万元，实验室的建设费用预算如下：

（1）教师实验电脑10台、高性能服务器1台，费用共计18万元；（2）学生电脑30台，费用共计15万元；

（3）投影仪、网络设备、计算软件、图像采集设备等，费用共计15万元（4）实验室基础设施建设费用5万元； 4.建设项目实施组织及进度安排

我系将成立智能信息处理实验室建设领导小组负责项目的实施。提供需要购置的设备、场地布线、实验室的维修、改造等相关参数给学院国资处并由其上报市政府，按照政策进行招标。进度安排如下：

2013.6～2013.8：成立智能信息处理实验室建设领导小组，并对原有的设备进行清查。同时完成对国内其它高校相关实验室的建设进行调研。2013.9～2012.11：制定智能信息处理实验室建设的总体规划、建设方案。同时聘请专家对智能信息处理实验室建设规划进行详细论证。

2013.11～2014.1：制定详细的智能信息处理实验室设备购置计划并进行实验室建设的招标。完成实验室管理规章制度的制定。

2014.2～2014.4：完成智能信息处理实验室的建设。完成相关课程的教学大纲、实验教学指导书、实验讲义的编写与修订等。

篇6：实验室建设项目申请书

题目：利用NE555构成多谐振荡器，使555产生占空比可调的脉冲信号

班级：姓名： 学号：专业：实 验 室：开放实验室

设计时间：年月日——年月日 审批意见：指导教师：

1.设计方案 2.基本原理 3.电路图 4.元器件清单列表

（申请正文部分的格式）：

(要求：正文部分一律用五号字，宋体，单倍行距。一级大标题靠左，四号，宋体，加粗。二级大标题靠左，小四，宋体，不加粗。标题按1、1.1…分级)

参考文献：(五号，宋体加粗)

篇7：肝病实验室筹备建设申请

一、我院肝病科现状

我院肝病科现有床位35张，医生10名，其中高级职称4人，中级职称6人，博士研究生学历6人，硕士研究生学历4人，博士后1人。人才队伍结构合理，阵容强大。

在肝病科全体医务人员的努力下，科室已被评为深圳市中医特色专科，总结出常见肝病的系列验方，采用中西医整合疗法，对慢性乙型肝炎、慢性丙型肝炎、重型肝炎、肝硬化、脂肪肝、酒精性肝病、药物性肝病等的治疗，具有明显的优势。此外，科室还承担了国家级、部局级和市级科研课题。

二、成立肝病实验室的迫切性和必要性

肝病科目前已成为我市中医特色专科，也是我院重点培养专科，按照医院发展规划，我院肝病科在未来将不断提升自身水平，逐步打造市级、省级、国家级重点专科，成为深圳地区乃至华南地区有重大影响力的肝病专科。

要实现以上既定目标，肝病科必须科、教、研协同发展，齐头并进，而目前在实际发展过程中，由于现有条件的限制，已进入一个瓶颈期，随着我院成功创建三级甲等医院，面临着日益增长的患者人群，日益增多的疑难病例，以及提升学科影响力的要求，现有条件已难以满足肝病科室发展的需要。这些突出问题，都要求我院成立一所专门的肝病实验室。

我国是肝病高发国家，约有乙型肝炎病毒携带者1.2亿，流行病学调查表明，广东地区成年人HBsAg阳性检出率达15-20%，高于全国平均水平。另外，非酒精性脂肪肝炎（NAFLD）在我国也是常见的慢性肝病之一，NAFLD 已成为欧美发达国家和地区的第一大慢性肝病，近年来伴随着肥胖率的上升，我国成人和儿童的NAFLD发病率呈现出迅速增长、居高不下且呈现低龄化的趋势，慢性肝病发展到后期，往往导致肝纤维化，而肝纤维化和肝硬化、肝癌等疾病的发生密切相关。如不及时对慢性肝病进行有效干预，部分病例病情将恶化至肝硬化、肝癌。因此肝病研究是关乎群众切身利益的公共卫生问题。目前研究表明，对于慢性病毒性肝病的治疗，在清除病毒方面，现代医学优于传统医学；在逆转肝组织学方面，传统医学优于现代医学，肝纤维化是慢性肝病发展的结果，现有的治疗手段只能延缓肝纤维化过程，对肝纤维化的逆转组织学研究，是所有肝病研究必须面对的问题，也是肝病研究领域的重点和难点。中医药在逆转肝纤维化、肝硬化方面有明显优势，是目前治疗慢性肝病最有希望取得突破的方向。

随着我国社会经济发展和科技进步，中医药防治肝病取得长足进展。在慢性肝病及终末期肝病等方面发挥了独特优势，为提高人民健康水平作出了重要贡献。运用中医学丰富的实践经验，进一步深化中医药对肝病的防治研究，以中医药的相对优势为切入点，攻克逆转肝纤维化的难题，提高肝病的临床疗效和患者的生存质量，探索中医药疗效机理，是实现我院肝病研究取得跨跃式发展的突破口。在国家大力提倡发展中医药事业的背景下，我市对中医药研究发展的支持力度空前，在政策、资金、物质等方面都给予了较大的支持。这些现实都要求我院拥有一所专门的肝病研究实验室。

三、成立肝病实验室的重大意义

肝病实验室的成立，是填补我区中医药研究空白，响应国家号召的积极举措。实验室研究目标定位明确，研究方向为慢性肝病（慢性乙肝、脂肪肝），终末期肝病（肝硬化、肝癌），以及自身免疫性肝病等三大方向。在开展以上相关肝病的研究基础上，进行病证结合的中医病因病机、辨证规范、治法理论及其作用机制和中药药效研究，对提高中医临床疗效，提升中医药研究水平具有重大的意义。

实验室

2.1 中药药理室 将主要开展肝星状细胞（人工分离和传代细胞株2种）、3T3成纤维细胞等的培养，观察中药对肝纤维化细胞增殖、胶原分泌、信号传导、细胞凋亡等的影响；开展BEL-T402人肝癌细胞株等的培养，观察中药对肿瘤细胞凋亡和诱导分化的作用；开展2.2.15细胞株的培养，观察中药对乙型肝炎病毒基因表达的影响；开展原代或传代肝细胞的培养，观察中药对肝细胞DNA和RNA合成、细胞凋亡、细胞保护等方面的影响。此外，还观察中药对各种干扰素、白细胞介素，以及肿瘤坏死因子、生长转化因子、血小板衍生生长因子等细胞因子的影响；观察中药对机体细胞免疫和体液免疫功能的作用。

2.2 中药制剂室 根据不同中药的特性，制定工艺流程，提取和加工试验药品，以及中药制剂的工艺稳定性研究。

2.3 中药鉴定分析室 主要开展中药品种鉴定、药材质量控制的研究和中药制剂的化学分析，包括药物活性成分的分析、方剂优化组合的研究、制剂质量标准的制定等等。

2.4 动物房 饲养动物，进行体内实验。3 课题与研究方向

3.1 肝癌前病变的中医药干预研究 杨大国院长的课题“中医药干预肝癌前病变的研究”取得阶段性成果，他通过近10年来的临床观察，已经有了许多可喜的苗头，目前正在申报进一步研究。聂广教授的省科委、省教委课题“蚤莲合剂（白蚤休、半枝莲、姜黄、虎杖、黄芪等）对二乙基亚硝胺所致大鼠肝硬变及癌变的防治作用”和“剔毒护肝方（叶下珠、莪术、黄芪）及其拆方对肝癌细胞凋亡的影响”已经结题（已发表文章3篇），2方对预防肝硬化和肝癌前病变有一定作用，目前正准备进一步的临床验证。

3.2 重型肝炎的中西医结合研究 杨大国院长主持的深圳市科技局课题“加减赤芍汤治疗慢性重症肝病的临床和实验研究”进展顺利，现正在进一步积累病例、补充实验。初步研究（临床和动物实验）结果提示该方作为配合治疗，对改善患者内毒素血症和肝脏功能、减轻肝细胞损伤和凋亡、提高生存率和疗效有明显作用（已发表文章2篇）。

3.3 脂肪肝的综合治疗研究 目前正在申报“四黄散对非酒精性脂肪性肝炎肝纤维化的研究”的课题，目前临床有了一些较好的苗头。北京市中医药管理局课题“HD-91-Ⅱ型肝病治疗仪治疗脂肪肝的临床研究”正在进行之中（今年6月份启动），我们作为第3名协作单位参加。

3.4 中医药抗乙肝病毒（包括免疫调节）研究 北京东直门医院邀请我们作为协作单位（第4名）参加国家“十五”攻关课题“中医药治疗慢性乙型肝炎和无症状HBV携带者的临床研究”，2002年1月开始启动。该课题观察周期为20个月，我们完成治疗组和对照组（拉米夫定）各30例，作相应病毒学和免疫学指标观察。

3.5 中医药抗肝纤维化研究 目前正在开展的课题有：国家中医药管理局课题“HD-91-Ⅱ型肝病治疗仪治疗乙型肝炎肝纤维化的临床研究”，作为第4名协作单位参加，已于今年3月正式启动；深圳市科技局课题“剔毒护肝方及其拆方对肝星状细胞自放大效应的影响”正在筹备上马。此外，聂广教授近年来承担的省自然科学基金、省科委、省教委课题“鸭乙型肝炎肝纤维化模型的研究”已获得表彰，“剔毒护肝方对鸭乙型肝炎肝纤维化的影响”、“剔毒护肝方防治大鼠肝纤维化及其脂质过氧化损害”、“解毒软肝汤（茵陈、虎杖、丹参、穿山甲、鳖甲等）抗鸭乙型肝炎肝纤维化的实验研究”等均已经结题（发表文章10余篇），正在申报成果奖。杨大国院长的省级和全军课题中医药对肝纤维化和门脉高压的临床和实验研究，也已经获得多项成果奖。中药药理室 1.1 开展工作

1.1.1 细胞药理：主要开展肝星状细胞（人工分离和传代细胞株2种）、3T3成纤维细胞等的培养，观察中药对肝纤维化细胞增殖、胶原分泌、信号传导、细胞凋亡等的影响；开展BEL-T402人肝癌细胞株等的培养，观察中药对肿瘤细胞凋亡和诱导分化的作用；开展2.2.15细胞株的培养，观察中药对乙型肝炎病毒基因表达的影响；开展原代或传代肝细胞的培养，观察中药对肝细胞DNA和RNA合成、细胞凋亡、细胞保护等方面的影响。

1.1.2 免疫药理：观察中药对各种干扰素、白细胞介素，以及肿瘤坏死因子、生长转化因子、血小板衍生生长因子等细胞因子的影响；观察中药对机体细胞免疫和体液免疫功能的作用。

1.2 房屋设计 原制剂室的质检部分，约42 cm2，已隔成3个房间。1.3仪器设备 预计经费45万元。

1.3.1 CO2培养箱：1820IR，美国Shel-Lab公司。

1.3.2 超净工作台：ⅡA/B3型，美国Forma Solentific公司。1.3.3 倒置显微镜：37XB，上海医疗器械厂。1.3.4 紫外分光光度计：753BI型，上海光学仪器厂。1.3.5 超声细胞破碎机：VCX400型，美国Sonics公司。

1.3.6 –80℃低温冰箱：ULT FREEZER 725型，美国Forma Solentific公司。1.3.7 液闪计数器：Beck Wallac 1410型，美国Beckman公司。1.3.8 高压消毒锅：Autoclave SM52，美国Yamato scintific公司。1.3.9 多功能酶标仪：352型，芬兰Labsystem公司。1.3.10冷冻高速离心机：1.0R，20RS，德国Heraeus公司。1.3.11液氮罐：已有，可调剂。

1.4人员配备 聘请湖北中医学院肝病所杨玲博士前来参加筹备工作，并定期指导，抽调检验科1人作为实验员长期工作。2 中药制剂室 2.1开展工作

2.1.1 制剂加工：根据不同中药的特性，制定工艺流程，提取和加工试验药品。2.1.2 质量控制：中药制剂的工艺稳定性研究。2.2房屋设计 保留原制剂室不变，约120 cm2，2.3仪器设备 保留原制剂室设备不变。

2.4人员安排 中药专业研究生1人协助筹备和开展工作（已与湖北中医学院中药系主任联系过）。3 中药鉴定分析室 3.1 开展工作

3.1.1中药品种的鉴定：来源鉴定，性状鉴定，显微鉴定，理化鉴定。3.1.2 药材质量的控制：产地、栽培、采收加工、药用部位、储藏和炮制（净制、切制和炮炙）等等的把关。3.1.3 中药制剂的化学分析：药物活性成分的分析，方剂优化组合的研究，制剂质量标准的制定等等。

3.2 房屋安排 原制剂室的仓库部分，约45 cm2，分隔成3个房间。3.3 仪器设备 预计经费30万元。

3.3.1 高压液相色谱分析仪：型号和厂家待定。3.3.2分析电子天平：AA-200型，美国Denver公司。3.3.3纯水系统：HPLC/UF型，美国LABCONCO公司。3.3.4电热恒温水浴锅：H.H.S11-2型，上海医疗器械五厂。3.3.5水浴恒温振荡器：SHZ-B，上海跃进医疗器械厂。3.3.6恒流泵：101U型，美国WATSON-MARLOW。3.3.7薄膜旋转蒸发仪：国产。制粒机，搅拌机：国产。3.3.8磁力搅拌器：国产。3.3.9电脑：1台。

3.4 人员安排 与中药制剂室人员共用。4 动物房

采用原动物房，暂时不作改造。5 附病区工作要点

1.1规范中西医结合病历 电脑书写，规范化训练。

1.2编写《中西医结合肝病诊疗常规》 规范化诊疗，降低药品比例。1.3制定肝病方剂系列 便于西医人员运用。

1.4落实三级查房制定 按教学医院要求，提高医疗质量。1.5开展临床课题研究 已有国家级、部局级和市级课题。

1.6规范临床带教工作 对研究生、大学生、进修生实行规范带教和考核。

中西医结合肝病中心细胞室筹备工作已基本完成，我们通过培养液无菌操作和二氧化碳孵育实验，证明完全可以开展细胞培养工作，打算下一步结合课题再正式进行实验研究。为了更好利用现有的条件，配合临床和科研，我们拟于近期开展多种细胞因子的检测，如肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素2（IL-2）、白细胞介素4（IL-4）、γ-干扰素（IFN-γ）、转化生长因子β1（TGFβ1）以及一氧化氮（NO）、细胞间粘附分子-1（ICAM-1）、内毒素（LPS）等等，为医院创造经济效益。由于深圳市中医院现正在开展TNF-α检测，已获卫生局批准，我们打算首先开展该项目的检测工作（争取在今年1月底上马），其它项目将在3个月左右陆续上马（重新向卫生局申报）。

1．TNF-α ①采血要求：取无热原和内毒素试管采血2ml（不抗凝）。②检测方法及收费标准：采用双抗体夹心ELISA法（进口分装试剂），参考中医院的收费标准，每人份140元。③检测对象：各型病毒性肝炎、肝硬化、重型肝炎、结核病等。④报告时间：5个工作日后出结果。⑤检测意义：TNF-α是由激活的单核/巨噬细胞产生的一种具有广泛生物活性的细胞因子，除了突出的抗肿瘤特性外，还介导炎症反应，参与免疫调节，在很多疾病的发生、发展中有很重要的地位。TNF-α是引发急性肝坏死的重要介质。国内外均有报道，急慢性肝炎、重症肝炎、肝硬化、肝癌患者外周血中TNF-α活性显著升高，并与肝脏损伤的酶学指标、血浆胆红素水平相关。开展该项目检测有助于判断肝病患者病情轻重及预后。2．IL-2 ①采血要求：取无热原和内毒素试管采血2ml（不抗凝）。②检测方法及收费标准：采用双抗体夹心ELISA法（进口分装试剂），每人份140元（待申报）。③检测对象：各型病毒性肝炎、肝硬化、重型肝炎、结核病等。④报告时间：5个工作日后出结果。⑤检测意义：IL-2主要由T细胞（特别是CD4+T细胞）有受抗原或丝裂原刺激后合成。B细胞、NK细胞及单核－巨噬细胞亦能产生IL-2。IL-2具有刺激T细胞生长，增强单核－巨噬细胞抗原递呈能力、杀菌力、细胞毒性，诱导细胞毒作用，对B细胞的生长及分化均有一定的促进作用。检测IL-2有助于了解机体的细胞免疫功能。

3．IL-4 ①采血要求：取无热原和内毒素试管采血2ml（不抗凝）。②检测方法及收费标准：采用双抗体夹心ELISA法（进口分装试剂），每人份140元（待申报）。③检测对象：自身免疫性疾病，各型病毒性肝炎、肝硬化、重型肝炎、结核病等。④报告时间：5个工作日后出结果。⑤检测意义： IL-4能促使静止的B细胞表达MHCⅡ类分子，增强B细胞的抗原递呈能力，因此曾称为B细胞刺激因子。IL-4也是CD4+T细胞的自分泌性生长因子；此外，IL-4还能促进Tc细胞的活性，增强巨噬细胞的功能；IL-4与IL-3协同可维持和促进肥大细胞的增殖，在某些起敏反应性疾病发生中具有一定的意义。检测IL-4有助于了解机体的体液免疫功能。

4．IFN-γ ①采血要求：取无热原和内毒素试管采血2ml（不抗凝）。②检测方法及收费标准：采用双抗体夹心ELISA法（进口分装试剂），每人份150元（待申报）。③检测对象：自身免疫性疾病，各型病毒性肝炎、肝硬化、重型肝炎、结核病等。④报告时间：5个工作日后出结果。⑤检测意义：IFN-γ主要由活化Th1细胞产生。此外，活化NK细胞也可产生IFN-γ。其主要功能是诱导单核细胞、巨噬细胞、树突状细胞、皮肤成纤维细胞、血管内皮细胞、星状细胞等MHCⅡ类抗原的表达，使其参与抗原提呈和特异性免疫的识别过程。此外，IFN-γ可上调内皮细胞ICAM-1（CD54）表达，促进巨噬细胞FcγR表达，协同诱导TNF并促进巨噬细胞杀伤病原微生物，协同IL-2诱导LAK活性，促进T细胞IL-2R表达。近年发现IFN-γ具有较强的抗肝纤维化作用，是肝纤维化发展中的一个关键调节因子。检测IFN-γ有助于了解机体的细胞免疫功能。

5．TGFβ1 ①采血要求：取无热原和内毒素试管采血2ml（不抗凝）。②检测方法及收费标准：采用双抗体夹心ELISA法（进口分装试剂），每人份180元（待申报）。③检测对象：自身免疫性疾病，各型病毒性肝炎、肝硬化、重型肝炎、结核病等。④报告时间：10个工作日后出结果。⑤检测意义：TGFβ1主要由淋巴细胞、巨噬细胞和血小板分泌。在肝硬化的形成过程中，TGFβ1诱导肝星状细胞转化为肌纤维细胞，是最强的促肝纤维化因子。TGFβ1的过量表达可见于肝硬化、肝细胞再生及肝癌形成等病理过程中。检测TGFβ1有助于了解肝纤维化的进展程度。

6．NO ①采血要求：取普通试管采血2ml（不抗凝）。②检测方法及收费标准：采用酶法（进口分装试剂），每人份80元（待申报）。③检测对象：自身免疫性疾病，各型病毒性肝炎、肝硬化、重型肝炎等。④报告时间：5个工作日后出结果。⑤检测意义：NO是血管内皮合成的扩血管物质，对于调节正常肝脏的肝内血管张力具有重要作用。在肝硬化门静脉高压时，是高动力循环的物质基础，在维持肝硬化肾病血液动力学的内平衡中起重要作用。而且作为一种炎症介质，在失代偿性肝硬化中有相当重要的预防急性感染的作用。检测NO有助于了解机体的感染情况以及血液动力学状态。

篇8：实验室建设项目申请书

一、高校实验队伍建设存在的问题及管理对策

1. 人事管理制度方面存在的问题

在高校实验队伍建设过程中, 分类方法有很多种, 分为专任性质和兼任性质, 或者分为广义和狭义两个方面等等。从目前高校实验室工作队伍来看, 无论是在人事制度方面还是在思想观念方面, 实验室教学一直被看做是辅助性教学, 属于理论课程的从属课程, 这使得高校实验队伍的考核以及晋升工作存在着非常大的困难, 再加上相关管理工作部门对其缺乏重视, 促使实验队伍在高校中并没有位于关键性位置, 实验工作人员的工作积极性以及工作主动性都受到了非常大的影响。高校需要认识到实验队伍建设的重要作用, 使实验课程从理论课程中脱离开来, 促使其成为高校人才培养计划工作中的关键性部分, 提升实验工作人员的工作积极性, 提高高校实验队伍建设质量。学校各级领导需要重视实验室队伍的建设工作, 在拟定实验室人员的时候就需要充分考虑到实验室的实际应用情况, 加强实验室学科的建设工作, 充分发挥实验室在教学中的重要作用, 在人才选拔过程中还需要考虑到实验室人员年龄、职能以及学历等等, 选择一些学历更高、职称更高的工作人员进入到实验室中, 提升高校实验室的和管理能力, 从实验室工作人员职称评定以及晋升角度分析, 实验室人员需要享受到与其他工作人员同等的待遇权利。

2. 缺乏对实验队伍的专业化培训

高校招生规模的日渐扩大促使学校经费较为紧张, 特别是对实验室建设方面的投资更少, 再加上实验室在建设过程中过于关注硬件方面的建设, 忽视了软件建设工作, 这就造成了“一手硬”“一手软”的局面。高校更加重视硬件设置的投入, 但却忽视了实验专业队伍的培训工作, 导致高校实验工作人员缺乏理论知识以及专业素养, 综合知识缺乏系统性, 使得整体工作缺乏计划性、组织性, 即使存在培训计划, 但是实际的落实效果却并不非常理想。由于实验队伍专业技能以及专业水平等方面都并不是非常理想, 这就使得实验室内的设备维护以及保养工作都缺乏有效性, 导致设备使用利用效率并不理想。为了能够提升实验队伍的建设效率, 高校需要重视实验室建设工作, 在完成常规性实验教学任务的同时, 还需要认识到演示性实验以及验证性实验的重要作用, 进而更好地应用高难度以及生层次实验项目, 培养出一批高素质实验队伍。高校相关工作单位需要做好实验室教育计划以及培训技术, 提升实验室队伍综合素质。在实验室队伍建设方面, 需要注重选拔高水平以及高能力的工作队伍, 培养实验队伍实干精神, 重视实验队伍的思想道德建设工作以及职业道德培训工作, 培养实验队伍的团队精神以及吃苦耐劳精神, 培养实验队伍踏实肯干精神以及认真工作作风, 通过针对性思想教育来鼓舞实验队伍, 激发其工作热情。从目前实验队伍学历结构来看, 普遍存在着学历结构相对较低的现象, 高校可以定期安排自考以及成教等教育, 鼓励实验人员参与进修以及培训工作, 不断提升实验队伍的学历结构。

二、高校实验室建设管理存在的问题及对策

1. 缺乏完善的实验室管理工作制度

作为高层次人才培养的重要平台, 实验室在高校科研工作中具有非常重要的作用。由于实验教学长期性地依附在理论教学中, 往往是验证理论课程的辅助性教学, 导致实验室在高校教学中并没有得到足够的重视, 这就使得实验室建设以及管理工作缺乏有效的规划, 虽然满足了实验室教学需求, 但是却无法有效改革实验教学。在实验室的管理工作中, 需要保证规章制度的合理性以及必要性, 为高校实验教学改革提供有效保障。为了提升实验室建设管理的有效性, 高校要重视实验室制度的健全性, 严格按照实验室相关规则来执行实验室管理工作, 同时还需要根据实验室预约程序以及仪器设备的配备情况来严格执行, 结合实验过程中可能出现的问题来设置意外事故的应急处理工作方案, 为实验室正常运行提供有效的保障。实验人员需要重视自身在实验室建设管理工作中的重要作用, 严格贯彻落实各项岗位职责, 发挥监督和指导工作, 提升实验室建设管理的有效性。

2. 实验室硬件管理方面存在的问题

由于高校缺乏对实验室建设管理工作的重视, 高校实验室在教学汇总一直居于从属地位, 导致其在资金投入方面存在着不足, 实验室硬件管理方面缺乏有效性, 诸如, 仪器设备检修工作不及时, 维护工作不理想等直接影响实验室仪器设备的实际使用性能。因此, 高校实验室需要重视仪器设备管理工作, 做好仪器设备的分类、编号以及登记工作, 提升实验室建设管理的规范性, 避免出现仪器重复等问题, 从而提升查找的便捷性以及管理的有效性, 促使实验室设备仪器交叉使用, 尽可能地节省实验室经费, 提高设备仪器的实际使用效率。对于价格较高的设备仪器, 需要更加关注管理工作, 由专门的工作人员负责档案技术管理工作, 构建有效的配件以及说明性材料, 同时还需要有效记录仪器实际使用情况, 为设备的正常使用提供有效的保障。在采购仪器设备过程中, 要及时了解实验室仪器设备的维护以及保养工作。当实验室仪器设备发生故障时, 要及时检修以及更换工作, 同时还需要及时记录仪器设备的维护工作, 为实验室仪器设备运行提供有效的保障, 提升实验室的教学质量。因此, 高校要重视实验室制度管理方面的工作, 做好定期性地检查、保养以及维护工作, 一旦发现仪器设备运行问题要及时修理。为了满足实验室在实践教学以及科研方面的实际需求, 高校需要将讲课、实验相结合, 充分发挥实验室的实际效能。同时还要重视实验室的安全工作, 仪器设备需要做好防盗、用电以及防毒, 做好漏电保护器以及灭火器等安装以及维护工作, 为安全提供保障, 构建实验室器材维护装置, 为实验室设备维护工作提供有效保障。

作为实验室建设工作以及实验室管理工作的关键性力量, 实验室人员对提升实验室管理效果发挥着非常重要的作用。高校需要重视实验室人员的培养工作, 为提升高校实验室建设管理效果提供智力支持。科学技术快速发展促使高校实验室在教学科研活动中发挥着越来越重要的作用, 这就需要结合时代发展需求, 创新管理方式, 促使实验人员认识到实验教学的重要性, 构建高效率管理工作机制, 提升学生的综合素质。

摘要：在高校教学以及科研工作中, 实验队伍以及实验室具有非常重要的作用。经济社会快速发展促使科学技术不断进步, 实验室设备也愈加先进, 社会公共服务体系也日趋完善, 这就对实验队伍提出了更高的要求。随着高校对学生的创新能力以及综合素质的要求越来越高, 实验室具有越来越重要的作用。高校实验室不仅承担着国家级科技创新工作的任务, 同时还承担着高校学生的实验教学工作。实验室建设管理工作的有效性至关重要, 同时其也是实验室工作人员的终身追求。

关键词：高校,实验队伍,实验室,建设,管理,对策

参考文献

[1]安小六, 邹小红.加强实验队伍建设增强高校实验室软实力[J].西南师范大学学报 (自然科学版) , 2010, 35 (1) :229-232.

[2]吴兰兰.高校实验室队伍建设与实践[J].实验室研究与探索, 2012, 31 (11) :167-169.

[3]钱小明.新时期高校实验队伍建设的探索与思考[J].实验技术与管理, 2013, 30 (1) :203-205.