实验室安全建设论文提纲

论文题目：高校实验室安全管理标准化体系构建及评估研究

摘要：近年来,国家实施“双一流”建设和“新工科”建设,实验室作为实验型和创新型人才的培养基地,各大高校愈加重视实验室在科研方面的重要性,增添购买了大量的新型试验设备,确立了新的实验技术及方向。高校实验室现行安全管理工作已与实验室水平有所脱节,研究进展比行业工商企业安全管理要相对落后,而且当前各种安全管理体系之间有所交叉重叠,架构体系较为松散,还难以满足高校实验室安全管理体系,对规范和标准的需求。通过实地检查高校各类实验室的实际情况,向领域内高水平专家进行咨询,基于WSR方法论及PDCA循环理论作为构建高校实验室安全管理标准化体系的理论依据,借鉴国家标准作为安全管理标准化体系的编制依据,编制了涉及目标职责、制度化管理、教育培训、现场管理、职业卫生、安全风险管控及隐患排查治理、应急管理、事故管理和持续改进9项一级要素、29项二级要素和112项标准要求的高校实验室安全管理标准化体系,并邀请领域专家开设研讨会,通过专家查看资料、现场提问、交换意见等方法对安全管理标准化体系进行完善和改进。基于层次分析法（AHP）对体系要素进行合理的赋权,并制定了标准化体系的评分定级标准;基于集对分析理论（SPA）对高校实验室安全管理标准化体系应用效果从要素的同一度、差异度及对立度进行微观分析,优化建立了高校实验室安全管理标准化体系的分析模型,其中,平均联系数表明了高校实验室安全管理标准化体系与现场应用这两个集合的联系程度;悲观势则可以表明,悲观角度下,高校实验室安全管理的标准化程度;全偏联系数是从微观动态角度上,预测高校实验室安全管理标准化的演化趋势。通过对中国地质大学（北京）具代表性的5间实验室进行现场评分定级后,以优化的SPA集对分析模型对5间实验室应用情况分析。分析结果表明,5间实验室在联系度中的次序为:C＞H＞D＞S＞G,符合其现场实际的得分定级情况;在(8=0,时,5间实验室在悲观势中的次序为:C＞H＞D＞S＞G,符合其实际的安全管理标准化程度;当3±＞0时,表明实验室安全管理标准化体系的演化趋势为正向趋势,5间实验室在全偏联系数中的次序为:G＞S＞D＞H＞C＞0,表明了各实验室安全管理标准化在未来的发展趋势均为正向发展,且表明了各实验室安全管理标准化在未来发展的快慢程度。将集对分析模型应用于高校实验室安全管理,有益于推进高校实验室安全管理标准化体系良好有序地发展。

关键词：高校实验室;安全管理标准化;WSR方法论;层次分析;集对分析模型

学科专业：安全科学与工程

摘要

ABSTRACT

1 引言

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 安全管理体系

1.2.2 实验室安全管理及体系

1.3 存在问题

1.4 研究内容与技术路线

1.4.1 研究内容

1.4.2 技术路线

2 理论与方法依据

2.1 安全管理标准化相关理论概述

2.1.1 标准化的相关含义

2.1.2 实验室安全管理标准化

2.2 研究方法及途径

2.2.1 WSR方法论

2.2.2 PDCA循环理论

2.2.3 层次分析法

2.2.4 集对分析理论

3 实验室安全管理标准化体系构建

3.1 要素构建

3.1.1 选取原则

3.1.2 基于WSR分析要素

3.2 要素整合

3.2.1 基于PDCA循环理论分类要素

3.2.2 要素体系形成

3.3 标准化体系标准要求

3.3.1 目标职责要求

3.3.2 制度化管理要求

3.3.3 教育培训要求

3.3.4 现场管理要求

3.3.5 职业卫生要求

3.3.6 安全风险管控及隐患排查治理要求

3.3.7 应急管理要求

3.3.8 事故管理要求

3.3.9 持续改进要求

4 标准化体系模型构建及优化分析

4.1 基本要素权重计算

4.1.1 AHP权重计算

4.1.2 一级要素权重计算

4.1.3 二级要素权重计算

4.1.4 高校实验室安全管理标准化体系要素综合权重

4.2 评价模型

4.2.1 计分方法

4.2.2 定级标准

4.3 高校实验室安全管理标准化体系应用效果分析模型

4.3.1 集对分析法的适用性

4.3.2 平均联系数

4.3.3 集对势—悲观势

4.3.4 全偏联系数

4.3.5 模型分析结果

5 实证研究

5.1 高校实验室安全管理标准化体系的应用

5.1.1 评价综述

5.1.2 评价得分

5.2 基于集对分析方法建立分析模型

5.2.1 集对分析模型

5.2.2 求解平均联系数

5.2.3 求解悲观势

5.2.4 求解偏联系数

5.3 评价结果分析

5.3.1 现状分析

5.3.2 预测发展趋势

5.4 建议措施

6 结论及展望

6.1 结论

6.2 展望

参考文献

致谢

附录 高校实验室安全管理标准化评分表