实验室建设工作方案

实验室建设工作方案（共9篇）

篇1：实验室建设工作方案

丽水学院实验室管理规范化建设专项工作方案

为迎接本科院校教学水平评估和学士学位授予权评估，促进各二级学院（直属系）实验室和实训场所管理的规范化、标准化建设，提高实验实训管理工作水平，经研究决定从三月中旬开始，在全校范围内开展有关实验室和实训场所管理工作规范化、标准化建设专项工作，为确保本项工作按时顺利完成，特制定本工作方案：

一、专项工作的范围

全校各类实验中心（室）、校内实训中心（基地）、机房、多媒体教室等现代教育场所、体育活动设施与场所、各类设备器材、药品保管场所以及相关管理技术服务人员，其中重点是为本科专业教学服务的实验、实训场所及相关人员。

二、专项工作的主要内容

1．完善实验实训单位的建制，规范实验实训场所的名称。（1）各二级学院（直属系）根据本单位实验室发展规划和现实条件，认真对照实验（中心）室的有关标准，对符合建制条件的实验室、实训中心，提出申请报告，学校将结合本项工作的实际成果，通过评审公布一批建制实验中心（室）、实训中心（基地）。

（2）对现有实验、实训及有关场所不规范、不合适的名称进行及时清理，并加强使用的规范性和统一性。

请各二级学院（直属系）将现有实验实训（含各分室）单位名称及变更建议列出详细名单（各分室注明所在楼室号）一式两份于3月 30日前报实验设备处。

2．健全实验实训工作管理队伍，落实管理工作职责。（1）进一步明确各二级学院（直属系）实践教学分管领导、实验实训中心（室）主任及各分室管理责任人（含场馆、器材、药品仓库管理人员），对因人员变动造成的岗位人员空缺要及时补充。上述人员名单以二级学院（直属系）为单位进行汇总，于3月30日前报实验设备处。

（2）针对上述各类实验实训场所、库房及管理人员的工作要求，完善各自岗位职责，所有场所及管理人员的工作职责要进一步修订，并于3月30日前公布上墙。

3．健全实验实训工作管理机制，完善各项管理制度，各二级学院（直属系）要根据本科教学水平评估的有关要求，健全实验室建设、实践教学、实践教学人员、实践教学卫生安全、实践教学经费、实践场所与实践教学档案等方面管理的工作机制，完善相关制度。特别是各类场所的使用管理办法、安全规则、学生守则，操作规范和操作程序等要在3月30日前完成修订并公布上墙。

4．加强实验实训场所的安全设施和环境建设。

（1）查找各类安全隐患，提出整改措施与建议，并认真落实，需学校及有关职能部门协调解决的问题，由二级学院（直属系）提出解决方案和建议，报实验设备处协调解决。

（2）认真做好实验实训场所的环境布置，各场所的名称、实验室概况（含各分室的功能简介）、管理责任人的牌子，要在各场所门 口进行公布，工作职责、管理制度、守则、操作规程等要统一上墙，有关门牌制度镜框规格制式署名由各二级学院（直属系）定制并统一制作（3月30日前完成）。此外，要重视营造良好的实践教学环境氛围，通过标语、口号、图表、图像等有关内容的合理布置，激励学生参与实践学习活动的兴趣，培养学生的科学精神。

5．及时整理各种实验实训管理工作档案。

（1）健全管理表册，如实验室日记、设备运行记录（特别是大型贵重设备运行记录）、实验实训教学日志。对内容不全有缺漏的有关表册，要及时进行查漏补缺。

（2）各类实践教学管理人员的工作职责，管理制度等内容材料以二级学院（直属系）为单位要汇编成册，并于3月30日前报实验设备处。

（3）进一步做好实验实训仪器设备账、物、卡的清理核实工作，及时做好设备调整的账户变更工作，特别是固定资产设备建卡工作要抓紧完成查漏补缺工作，确保账、物、卡相符率达到本科教学水平评估指标要求。

（4）认真落实实验实训信息统计工作，各二级学院（直属系）要进一步明确实验实训工作信息统计责任人，对有关信息数据的变更要及时进行记录汇总，确保年度信息统计工作的及时准确完成。

三、工作时间安排

1．3月5日——3月12日学校调研编制学校总体工作方案，召开专项工作会议，进行统一部署。2．3月13日——3月21日各二级学院（直属系）进行专题研究，贯彻学校专项工作会议精神，组织二级学院（直属系）工作领导小组及各工作小组，研究制定各自具体工作方案，有关人员名单及工作方案3月21日前报实验设备处。

3．3月22月——4月22日各二级学院（直属系）落实各项工作任务。

4．4月23日——5月10日各二级学院开展专项工作任务落实情况自评，并向学校提交自评报告。

5．5月11日——5月25日学校组织专项检查，提出整改意见。6．5月26日——6月10日各二级学院根据学校整改意见进行进一步整改。

7．6月10日——6月20日学校组织整改意见落实情况进行再次检查。

五、工作要求与措施

1．统一思想，提高认识。各有关单位要充分认识本项工作是提高我院实验实训管理工作的一项重要举措，认真做好宣传发动工作，使广大实验实训教学管理人员在思想上明确本次工作的重要意义和目标任务，在行动上积极主动参与，确保高标准高质量地完成各项工作任务。

2．加强领导，精心组织。各二级学院（直属系）必须就本项工作召开领导班子专题会议，对照有关内容和要求认真开展自查工作，针对梳理出来的问题，制定具体工作方案，明确任务措施和工作时间 表，成立各工作小组，明确分工，狠抓落实，确保各项任务按时保质完成。在此基础上，认真做好自查自评工作总结，自评报告5月10日前报实验设备处。

3．为巩固本次专项工作的成果，促进实验实训日常管理工作规范化标准化建设，提升实验实训管理服务水平。本项工作的学校检查结果将作为各二级学院07学年实验室工作考核评优及校级重点实验室、校建制实验室评审的主要依据，在此基础上，学校将公布一些校级建制实验室和校级重点实验室，对校级重点实验室，学校将给予适当奖励，并在实验室项目与实验运行经费安排上予以重点支持。

2008年3月11日

篇2：实验室建设工作方案

为了认真贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升我校中小学德育效率，增强德育效益，坚持育人为本、德育为先的教育理念，着眼于每一名学生的健康快乐成长。学校决定启动并实施有效德育建设工作。

一、工作目标

“十二五”期间，整体规划全校德育，构建并实施中小学有效德育目标、内容、路径、评价体系、落实全程育人、全员育人、全方位育人，使学校与社会主流价值和学生实际需求相适应，与社会发展和教育改革发展相协调，与社会教育和家庭教育相结合，培养学生良好的行为习惯，道德品质和健全人格，促成学生成人成才，为学生一生发展和幸福生活奠基。

1、完善德育目标体系。贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，研制从小学到初中各学段相衔接，各年级逐步递进，各有侧重的德育目标体系。

2、确立有效德育路径体系。发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等作用，把德育渗透到教育教学，管理服务等各个环节，落实到师生学习、生活、工作等各个方面，延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。

3、确立有效德育内容体系。在内容选择上要突出重点、区分层次，对不同学段的学生，要注重由浅入深、循序渐进，凸显渐进性。

4、健全有效德育评价体系。发挥评价的导向用激励作用，以评价促进师生成长、学校发展。

5、实施有效德育的.推进体系。落实德育工作责任制，加强德育队伍建设，发挥党支部、工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用，推动德育工作规范化。

二、主要任务

围绕构建和实施有效德育目标、路径、内容、评价、推进等“五大体系”，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力、“三位一体”等六大育人项目为突破口和切入点，实行工作任务项目管理，推动有效德育建设工作顺利实施。

(一)行为规范育人项目

明确学段培养重点。

1、小学重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。初中重点是：行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。

2、强化行为规范培养。加强公民意识教育，坚持爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育、重视生命教育和健康教育，采取规范训练、榜样示范、过程激励等方式，培养学生健康生活习惯，良好学习习惯和文明行为习惯。

3、树立行为规范榜样，将行为规范内容纳入学生综合素质评价，坚持开展“优秀学生、优秀学生干部”评选活动，在学生中树立可学可比的榜样， 引导教师关注学生点滴进步，培养学生良好行为规范。

(二)班级建设育人项目

1、优优班级建设管理，建立适应学生发展的班级管理制度，形成自我管理、自我服务的班干部队伍，培养学生团队精神。

2、拓展班级活动形式，充分发挥学生主体、班主任主导作用，开展形式多样，寓教于乐的班级活动，贴近学生生活，活跃学生身心，强化自我体验、自我教育。

3、营造班级文化氛围，倡导文明友爱、互相共进、温馨和谐的班级文化氛围，著力培养学生对班集体的认同感、归属感、荣誉感、责任感和集体主义精神。

4、打班级建设特色，倡导班级个性化建设，形成鲜明的班级风格和良好的班风学风。

(三)课程融合育人项目

1、加强德育学科建设，结合高效课堂建设，推进深化中小学《思想品德》课堂教学内容、教学方式、教学评价改革，提高课堂质量和育人效果。

2、重视德育校本课程开发，结合学校、学生实际，整合教育资源，研发校本德育教材，彰显学校德育特色。

3、强化德育活动课程落实，巩固和加强主题班(队)会，晨(夕)会，开学(散学)和毕业典礼，国旗下讲话、升旗仪式，发挥共青团、少先队组织、学生社团活动作用。

4、发挥德育隐性课程作用，有序开展校园文化建设，构建具有特色和教育性的校园文化、年级文化和班级文化。进一步办好文化橱窗、展板、、墙报、黑板报、教育简报、家长报，形成师生共同认同的正确价值取向，体现文化育人功能。

(四)实践体验育人项目

1、丰富节假日活动内涵，利用传统节日、纪念日、寒暑假及入学、入队、入团等有特殊意义的日子，集中开展德育实践活动。

2、坚持开展夏令营及参观考察、志愿服务等活动，以赵一曼纪念馆为传统教育基地。

(五)全员合力育人项目

1、提升教书育人水平

开展“师德五个一”活动，一场论坛、一句宣言、一次演讲、一篇征文、一次满意度测评等系列主题活动，引导教师树立育人为本理念，以师爱关怀学生，以师德凝聚学生，以师言激励学生，以师行感染学生，以师学启迪学生，探索建立班科联席制度，提升教师德能力。

2、落实管理育人职责。加强和改进学校管理，提升行政部门、学部有效管理和指导德育工作的水平。

3、强化服务育人功能，生活部、食堂、后勤部门，帮助学生解决学习生活、成人成才、人际交往等方面遇到的问题，做好学生服务工作，调动学生的积极性和主动性，提高学生自我教育，自我管理的能力。

4、增强育人队伍素质，有组织、有计划地落实德育队伍全员通识培训和分层提高培训。

(六)“三位一体”育人项目

1、重视家庭教育工作，推进家校联系工作，每期举行家长会、家长委员会，加强家校联系，形成家校合力。

2、挖掘社会教育资源，发挥社会资源对学生的教育作用，构建学校、家庭、社会“三位一体”育人格局。

三、实施阶段

按照“统筹安排、分步实施、有序推进、务求实效”的思路，确保德育工作各项目标任务有序推进。

(一)正式启动阶段(20xx年9月)

——印发《宜宾E实验学校有效德育建设工作方案》，成立“宜宾E实验学校‘十二五’”学校有效德育工作领导小组。印制《宜宾E实验学校校本德育目标》

(二)分层推进阶段(20xx年12月)

——确立构建有效德育内容、路径体系

(三)整体推进阶段(20xx年年3月)

——强化、巩固“六大项目”探索实践成果

——定期召开研讨会、现场会、交流、推荐典型

——组织编印《E实验学校有效德育特色荟萃》

荟萃内容：1、服务育人、教书育人、管理育人的经验材料

2、班级建设育人经验材料(班主任)

四、推进策略

(一)抓点带面，实施行政推进

通过行政主导，抓点带面，全面推进，培育典型，探寻规律。

(二)树立典型，注重激励推进

推出以“功勋”班主任，“十佳班主任”为代表的有效“德育先进工作者”群体。(含生活部、后勤处室等)

(三)适时调度、确保有效推进

篇3：实验室建设工作方案

关键词：网络,实验室,计算机,教学

一、前言

伴随着科学技术的迅速发展, 信息技术的日益普及, 计算机的相关教学已经成为普通高等学校中必不可少的基础学科或专业学科。普通高校计算机教育要求学生掌握一定的理论基础知识, 以及与理论基础知识相对应的上机实践操作能力。上机实践课程以学生动手操作为主, 教师讲授为辅, 所以, 多在计算机网络实验室中完成。这就对高校网络实验室建设提出了一定的要求。比如:如何更完备的辅助教师授课, 如何合理的分配实验室教学资源等。

目前, 普通高等学校基本上都配置了与教学相辅助的网络实验室教学资源。但是, 由于计算机是个发展及其迅速的学科, 其对软件和硬件的更新要求也比较高, 这无疑增加了网络实验室建设与维护更新的难度。网络实验室在建设与完善的过程中, 诸多矛盾日益显现。

二、网络实验室建设过程中存在的问题以及解决方案

网络实验室的建设水平对普通高校的教学质量有着很大的影响, 同时也是普通高校的科研水平、教学水平和管理水平的重要标志。目前, 多数普通高校已经认识到网络实验室的建设在教学中的作用和地位, 因此在建设网络实验室方面也积极主动的采取一些措施, 并且取得了一定的成绩。但是, 在建设与完善过程中, 还存在着很多弊端, 网络实验室的建设与完善是各个普通高校都亟待解决的问题。主要表现在以下几个方面。

1、计算机软件发展速度快与网络实验室硬件更新速度慢的冲突问题

计算机软件的发展速度很快, 每年都有很大的变化, 新版本的出现导致旧版本的软件逐渐被人们淘汰, 而逐渐更新的版本基本对硬件的要求都相对的高了一点。曾经软件危机就详述了软件与硬件在发展过程中发展不和谐的问题。而计算机行业中软件危机问题, 在网络实验室建设过程中体现的更加明显。

网络实验室中的硬件配置在软件的迅速发展中, 变得日趋落后, 计算机中新技术的理论知识对硬件要求越来越高, 网络实验室中计算机的硬件更新跟不上教学要求等问题日益明显。

针对这个问题, 我认为应该将网络实验室划分为基础网络实验室和专业网络实验室两种。基础网络实验室主要是针对须要掌握基础知识理论的学生而设置的实验室, 它对硬件的要求偏低, 对软件的新旧版本要求也不是很严格。对于初学者来说掌握理论基础知识的同时也初步了解了计算机的结构。专业网络实验室主要是针对有一定的理论基础知识和实践操作能力的学生而设置的实验室, 它对硬件的要求偏高, 对软件的新旧版本要求也相对严格。

随着教育事业的发展, 须要探讨的专业问题也越来越多, 因此, 专业网络实验室的建设需要按照专业设置, 用于各个专业的实践教学。专业网络实验室的建设对科学研究和高层次人才的培养提供了优良的环境, 使学生接触现在科学技术的前沿, 对培养学生的理论联系实践能力起着十分重要的作用。增强了学生在实践过程中, 能发现存在的问题, 并能正确的分析问题的存在原因, 最后能解决问题, 让学生达到学以致用的效果。为国家培养出更多的能适应社会的复合型人才。

2、网络实验室硬件更新难度大

网络实验室的建设是以计算机等硬件设备为主, 随着计算机软件的迅速发展, 导致对计算机硬件设备的更新在逐步提高。而网络实验室硬件的整体更换是一个很大的工程, 而且更新计算机硬件的费用也比较高, 成本比较大, 更新下来的计算机也没有可利用的价值, 这样导致网络实验室硬件更新难度加大。

针对这个问题, 我认为高校网络实验室的建设首先需要解决的是资金问题。只有加大对高校网络实验室建设资金的投入, 才能建设出更完美的实验室。对网络实验室硬件平台的建设需要进行统一规划, 统一布局, 集中投资, 资源共享, 合理的设计局域网络, 加强网络的安全性建设, 以满足各专业的网络实验教学和科研的需要。

在建设网络实验室中, 我们选择最优的计算机硬件配置, 使网络实验室中计算机的硬件具有良好的兼容性和可扩充性, 对硬件的升级提供了充分必要条件, 只有这样, 在网络实验室建设过程中才能起到节约资金、硬件使用率高的作用。

3、网络实验室技术力量薄弱

在普通高校网络实验室建设过程中, 由于高校教师对网络实验教学的科研创新缺乏积极性, 导致网络实验室建设规划与教学科研工作脱节, 使建设出来的网络实验室设备单一, 实验教学内容落后, 实验方法不全面, 跟不上现代信息技术的发展。

在软件方面, 实验教学使用的软件难以购买, 而且高校也没有实力去自行开发, 这样就致使实验教学的内容、手段和方法都比较落后, 跟不上现代科学技术发展, 与学科建设的内容脱节, 导致网络实验室的设备利用率低, 不能满足教师和学生的科学研究。

针对这一问题, 我认为高校网络实验室的建设要从实验教师的能力抓起。实验教师主要是指专业教师和实验室技术人员, 作为一名需要完成实验教学任务的实验教师, 首先要精通专业信息技术, 还要有较高的个人素质, 热爱实验室教学。目前, 实验教师处于学历低、知识结构单一、接受培训机会少、工作热情低等状态, 要改变这一状况, 就要对实验教师进行专业培训, 增强实验教师对教学与科研的重视程度, 通过学术交流、研讨等方式提高实验教师的业务水平和管理水平, 从而达到增强网络实验室技术管理, 提高教学质量, 促进21世纪创新人才的培养。

除了在实验教学水平方面需要提高, 在网络实验室设备和软件方面也需要有所提高, 加大对软件资金的投入, 使实验教师和学生接触到较新的软件, 并且实验教师辅导学生模拟开发有用的专业软件, 达到教和学的交流研讨, 这样不仅提高了实验教师的教的能力, 也提高了学生的知识运用能力和动手能力。

三、总结

由此可见, 网络实验室作为教学辅助机构, 其设备的配置、工作人员的技术力量等, 都会直接给教学带来影响, 网络实验室的建设与完善变得日益重要。

参考文献

[1]刘平辉、郭福生、孟显云:《高校专业实验室建设及管理浅谈》。

篇4：浅析社会工作实验室的建设与管理

关键词：社会工作实验室；专业能力；社会服务

一、社会工作实验室建设的必要性

社会工作是一门实践性和实验性很强的学科，十分注重实务与操作，它不仅要求学生掌握有关社会学、人类学、心理学等与社会相关的各种理论，而且更要求社会工作者掌握社会工作价值理念的方法、技巧，具有较高的操作动手能力，并能够熟练地运用到社会服务中。因此，在社会工作专业教学中，需要专门的场所设置，进行实务训练。社会工作实验室作为培养学生的专业技巧、提高操作能力的主要场所，是社会工作实践教学的基本保障，在社会工作人才培养中起着举足轻重的作用。

二、社会工作实验室的功能

至今，我国已有250所左右的院校设置了社会工作专业，同时建有社会工作实验室的也不在少数。社会工作专业实验室的建成，极大地提高了学生将课堂理论知识进行实践模拟运用的能力，提高了教师与学生的专业实务能力，提高了学生在服务社会的过程中发现问题、解决问题的能力。

（一）促进专业建设。

社会工作是一门应用性较强的专业，学生在学习理论知识的同时，更要接受系统实验方法和实验技能训练。社会工作实验室为社会工作专业的发展提供了必要的支撑，体现了专业服务的基本宗旨。

（二）促进教学与科研。

社会工作实验室一方面为社会工作专业的学生进行个案工作、小组工作、社区工作三大方法的学习以及社会工作实务课程，如老年社会工作、青少年社会工作、学校社会工作等提供实验教学场所，教师和学生可以利用实验室进行访谈、沟通、协商、辅导及治疗技巧的训练与操作，现已开出基础性、设计性和综合性实验项目15个，涵盖十余门课程；另一方面为教师科学研究工作提供了重要的平台，丰富了专业教师的实践经验，扩大了专业影响，为把专业知识技能更好地服务于经济发展提供基本途径。

（三）加强人才培养。

社会工作实验室所开展的实验项目重点在于培养学生的社会工作技能与方法，帮助学生在实践过程中感悟社会工作的价值理念。实验教学内容与本专业学生的培养方案结合紧密，有助于人才培养目标的实现。

（四）服务社会。

以社会工作实验室为依托，在教师的指导下，JN大学社会工作专业的学生创建了“同心圆”社会工作协会，在各社区开展了多项社会服务项目，取得良好的社会效益和反响。面对中小学生开展的“八点半”和“小脚丫”辅导班；自闭症儿童康复服务协助小组；高校中的社工关怀工作室；12338妇女维权热线、12355青少年服务台心理咨询服务等等。

三、社会工作实验室建设中存在的问题

经过多年的学科建设和专业建设，实验室的建设与运用方面也取得了一定的成绩。但在经费投入、管理体制、实验室队伍建设、运用等方面存在一些问题。

（一）实验室经费投入不足。

由于社会工作专业教育发展时间短，舆论宣传不到位，社会工作专业与职业还远未被社会各方面广泛了解和认同，这样就直接影响了社会工作实验室的经费投入，制约了社会工作实验室的建设和发展。

JN大学社会工作实验室自建立以来，主要的仪器设备基本上没有进行过换代升级，设备陈旧，部分配件破损，很难满足正常的实践教学任务与服务社会的需要。随着学校招生规模的扩大，学生数量不断增加，学生多、实验仪器少的矛盾日益突出，仪器损坏率高，形成了恶性循环。

（二）实验室管理体制不完善。

按照教育部要求，实验室应该实现校系二级管理，现在许多学校的社会工作实验室还是三级管理体制，自己建设自己管理。没有归口管理，因而缺乏统一规划，导致了社会工作实验室的建设与运用不能得到很好的开展。

（三）实验室师资队伍不健全。

社会工作专业的教育及实践在我国得到了快速发展，但目前很多从事于社会工作专业教学的教师大部分没有经过社会工作专业的系统教育，实务操作能力不强，拥有实验室专业技能的教师更是寥寥无几。

在JN大学目前的社会工作专业教师中，46.6%教师的专业背景是社会学，46.6%教师的专业背景是哲学、管理学、教育学、历史学等，其中只有1人具有社会工作硕士学位。至今尚未配置实验室的专职教师。

（四）实验室开放程度不到位。

社会工作实验室主要是针对社会工作专业的学生开展专业实践教学服务的，是专业学生开展专业服务的主要场所，还未能全面地向全校和社会开放。一方面，由于社会工作实验室许多仪器设备已很陈旧，严重缺乏设计性与研究性实验中的仪器设备，限制了实验室的开放程度，至今，JN大学的社会工作实验室只对本学院的其他专业学生实行开放。另一方面，由于设备落后、管理不完善、专业人才缺乏，专业教师与学生的实务能力不强，不能更好地满足社区居民的需要，影响了社会工作实验室对社区居民的开放。

四、改善措施

（一）增加经费投入，改善实验室环境。通过学校加大投资力度和校外筹措资金的途径，改造实验室教学和科研支撑条件，扩大社会工作系实验室的规模，更新实验室的仪器设备，不断加强硬件建设，逐步将其建成设备齐全、功能完善的实验室，实现社会工作实验教学手段的现代化。

（二）完善管理体制，系统科学的管理社会工作实验室。社会工作实验室实行应由学校统一规划，实行学校与学院两级管理，与学校的其他实验室开展合作，实现资源共享，优化配置，以挖掘实验室的潜能，更好地服务于专业的发展与建设。作为负责组织与管理教学方面的学院，应合理规划社会工作实验室的建设，岗位明确，责任到人，以保证实验室的正常运作与合理运用。

（三）加强实验室师资队伍建设，提高教师的专业能力。一方面，“请进来” 通过聘请著名专家、学者讲学，提高师资队伍的理论水平；同时邀请一些机构的丰富经验的社会工作者进行交流，提高师资队伍的实务操作水平。另一方面，“走出去”，到国内外一些社会工作较发达的地区或国家，进行学习培训，提高业务能力和实验教学的水平。

（四）全方位开放社会工作实验室，提高利用效率。一方面提高对全校师生开放的力度，实行全方位的开放，实行分层次、分模块的教学方式，促进学生将课堂理论知识在实践中模拟运用，提高学生的专业实务能力，满足教学需要和学科发展的进一步需求。另一方面，以社会工作实验室为平台，在专业教师的指导下，开展更多的社会公益项目，拓展社会服务领域，多渠道、多形式、多层次地进行社会服务实践，增强社会工作专业的社会服务能力，获得良好的社会效益，促进地方社会和谐发展。

参考文献：

[1]束勇，浅谈社会工作实验室的建设与利用[J].社会工作教育，2007，（12）.

篇5：实验室建设工作方案

颁布日期：20070329实施日期：20070329颁布单位：民政部

各省、自治区、直辖市民政厅（局），新疆生产建设兵团民政局：

为了探索并逐步完善农村社区建设思路，形成适合我国国情的农村社区建设管理体制和运行机制，民政部决定从全国有条件的县（市、区）中确定一批“全国农村社区建设实验县（市、区）”，用1—2年时间开展农村社区建设实验活动，为开展“全国和谐社区建设示范县（市、区）”创建活动提供样板。现将《全国农村社区建设实验县（市、区）工作实施方案》印发给你们，请结合本地实际情况，组织好申报工作。

附件：全国农村社区建设实验县（市、区）申报表（略）

二00七年三月二十九日

全国农村社区建设实验县（市、区）工作实施方案

一、建立“全国农村社区建设实验县（市、区）”的目的在实践中探索农村社区建设工作，总结经验，明确思路，制定政策；根据各地实际，逐步完善农村社区建设的组织管理体制和运行模式，为其他县（市、区）提供经验；形成各实验县（市、区）的“农村社区建设发展规划”，为其他县（市、区）提供借鉴；为开展“全国和谐社区建设示范县（市、区）”创建活动提供样板；为编辑全国农村社区建设工作培训教材，提供范例。

二、“全国农村社区建设实验县（市、区）”承担的主要任务

（一）推动农村社区管理体制和工作机制创新。按照地域相近、规模适度、群众自愿的原则，科学界定农村社区的区域范围，明确农村社区的定位，理顺乡镇政府、基层党组织与村民自治组织之间的关系，构建适应社会主义新农村建设需要的农村社区组织体系，探索加强农村基层政权建设和完善村民自治的新途径。加强以村党组织为核心的村级组织配套建设，抓好村委会办公用房、村民活动场所以及各类服务设施建设，明确各级政府及其职能部门在农村社区建设中的职责和任务，引导农民在自愿的基础上建立各类社区民间组织和中介服务组织，探索完善农村社区建设的领导体制、工作机制和经费投入机制，不断增强农村社区建设的活力。

（二）制定农村社区发展规划，探索农村社区建设的主要内容。结合农村实际和村民需求，因地制宜地推进农村社区建设工作，明确农村社区建设的内涵和外延，明确农村社区建设与新农村建设、与城市社区建设、与村民自治的联系和区别，探索推进农村社区建设的不同模式、工作思路和政策措施。

（三）推进公共服务向农村延伸。积极推进为民服务代理制度，改进服务方式，探索引导社会救助、社会福利、医疗卫生、计划生育、社会治安、科技教育、文化体育、劳动保障、法律服务等公共服务进农村社区的机制，使政府公共服务覆盖到农村，探索缩小城乡差别的有效措施。

（四）开展农村社区互助服务。从解决农民关注的热点、难点问题入手，以社区服务中心或服务站为基础，以志愿服务活动为抓手，把社区服务逐步向农村延伸，探索推进农村社区服务的方式、方法和途径，组织动员村民和社会各方面力量参与农村社区服务和社区建设活动，探索引导社会力量共同参与农村社区建设的有效机制。

（五）组织农村社区建设宣传和培训。加强对农村社区建设的宣传活动，加大在报刊、广播、电视和互联网等新闻媒体的宣传力度，使村民了解农村社区建设对于自身利益的密切关系，积极参与农村社区建设的各项活动。抓好农村社区建设业务骨干培训和农村社区工作专业人员培训，开发培训教材，组织示范培训，促进农村社区建设向专业化、规范化和科学化方向发展。

（六）进行农村社区社会工作人才队伍建设政策研究，积极推进农村社会工作发展。明确农村社区社会工作在新农村建设和农村社区建设中的地位和作用；将农村社会工作和社会工作人才队伍建设纳入到农村社区建设试点内容；研究提出农村社区建设中配备社会工作人员的有关政策措施，探索培养吸纳适应农村社区服务需要、素质优良、富有活力的农村社区社会工作人员的途径。

三、申报“全国农村社区建设实验县（市、区）”的条件

（一）县（市、区）党委、政府主要领导认识明确，高度重视，并得到上级党委、政府的有力支持。

（二）乡（镇、街道）、村委会建设走在省（区、市）或本市（地、州）前列，村委会干部队伍坚强有力。

（三）县（市、区）农村社区建设工作已经有一定的工作思路和工作基础。

（四）县（市、区）经济条件较好，具有保障农村社区建设正常开展的财力。

（五）县（市、区）民政部门坚强有力，具备素质较高的专职工作人员。

四、确定“全国农村社区建设实验县（市、区）”的方法

遵循“标准优先、兼顾区域、宁缺毋滥”的原则，不搞照顾，不分配名额，由县（市、区）人民政府提出申请，省民政部门申报，民政部确定，并颁发匾牌。凡被确定为“全国农村社区建设实验县（市、区）”的单位，半年内工作无进展、成效不明显的，将取消实验县（市、区）资格。民政部将在适当时候命名表彰一批“全国和谐社区建设示范县（市、区）”。

五、“全国农村社区建设实验县（市、区）”工作的组织领导

（一）实验工作以县（市、区）党委、政府领导为主。县（市、区）党委和政府根据党的十六届六中全会精神和全国农村社区建设工作座谈会精神，自主制定工作规划，增加投入，开展农村社区建设实验活动；成立党政领导同志牵头、各有关部门负责同志参加的领导小组，加强组织协调，密切协作，形成合力；社区层面应当建立健全协商共建机制，负责本社区农村社区建设的规划、组织、协调与监督，推动各项工作的落实。

（二）民政部门要充分发挥主管部门的职能作用，搞好综合协调和服务。

（三）建立“全国农村社区建设实验县（市、区）联席会议”制度。联席会议由实验县（市、区）组成，不定期召开，讨论交流农村社区建设工作的经验。民政部基层政权和社区建设司负责联席会议秘书处的日常工作。

篇6：实验室管理平台建设方案

为教学中心实验室运维服务，逐渐面临着课程多变化快，实验室设备、软件多样化，服务人员不足等问题，很难全面的对实验教学工作提供较高质量的支持和保障。故为了适应教学中心的发展对支持部门的更高要求，为了进一步提高实验室的服务管理水平，更好的为师生服务，同时体现经济管理实验教学中心的特点，决定联合采用先进的服务管理理念和工具，规范化、流程化实验室运维服务过程。

实施方案

基于客户对网站、实验室预约和服务管理的整体需求，实验教学中心制定了集展示、管理和服务的三位一体实验教学管理平台解决方案。

实验教学管理平台包括实验教学中心网站、实验室预约系统和实验室运维服务系统三部分。其中实验室预约系统和实验室运维服务系统组成实验室管理系统。教学中心网站和实验室预约管理系统以网站作为用户入口，方便教师和学生浏览，且同时体现展示宣传功能和应用功能。

实验室运维服务系统采用先进的IT运维管理系统，结合运维流程梳理和改进，对内部服务进行统一规范化管理。由实验室预定系统产生的预定信息和从网站提交的服务保修请求自动在运维管理系统中生成服务工单。基于对系统安全的考虑，加强了从底层代码级严格防范各种入侵攻击，完善数据保护措施和应用系统自恢复能力，确保数据安全、快速地从故障恢复。

网站：

通过深入调研，并对比多家兄弟教学中心网站，对经济管理实验教学中心网站框架进行重新规划和组织，以突出实验教学、实验室资源等核心内容。并根据教学中心发展规划，教学特点和实际需要，新增实验教学论坛，常用教学软件、工具下载等模块。

通过搜集、整理教学中心现有教学资料、课程文档等，进行分类、筛选，定制课程展示的栏目和内容。其中包括详细的课程介绍，授课教师介绍，教学方法，典型教材、课件，心得体会等栏目，突出其在教育教学上的优势和特点。为了体现实验教学在校内外的互动性和开放性，在网站内集成了实验教学BBS论坛系统，方便校内外师生对课程、实验、学术问题等开展网上交流。网站布局基于传统的导航栏和栏目分块设计，稳重大方；配色多采用清晰明快且具有现代感的颜色，以体现实验教学中心在教学和管理上不断创新，并走在同行的前列。

实验室管理系统：

对于实验中心来说，对实验室的管理已经逐渐成为一项非常重要的任务。实验室管理包括对实验室的预约管理和实验室运维的管理，经济管理实验教学中心在管理学上的深刻理解和探索，试图在高校教学中心、实验室管理中摸索、总结出一套新方法。通过详细调研，充分了解实验室工作人员的日常工作内容、工作方式和问题，理解实验室管理者对实验室的管理要求，分析实验室使用者的使用范围、流程和习惯。根据调研结果，整理系统的功能需求和管理需求，完善系统设计。

实验室预约管理覆盖实验室资源信息维护，实验室查询和预定，统计等内容。实验室运维涉及日常的实验室设备维护，故障报修处理，巡检和系统软件安装与使用，实验室教学准备等具体事项。实验室预约管理和实验室运维管理之间有着必然的联系，实验室预约能够触发实验室运维事件，对运维事件的良好快速处理能够促进实验室更好的为师生服务，提高实验室的管理水平。两者在工作流程和管理结果上的结合，给高校实验室管理，提供了崭新的思路和方法。

结合上述思想，经济管理实验教学中心设计了基于校日历的实验室资源展示和预定管理系统。实验室使用者可通过查看日历上的颜色标注了解实验室空闲情况，并点击校历上的日期课时进行单次、批量实验室预定。同时，该系统还包含完整的学期管理、课程管理、用户管理和预定规则管理，预定冲突检查和预定历史记录等功能。为了满足实验室管理上的需要，系统还提供了实验室预定情况统计，课时统计等报表。

实验室被预定以后，需要工作人员对实验室进行准备、设备调试等运维工作。教学中心实验室的运维工作由IT服务中心中心负责，在本方案中我们为其提供了先进的IT运维管理系统作为日常运维管理工具，为了统一运维管理流程，简化步骤，实验室的预定结果会自动发送到运维管理系统，并生成运维工单，工单的内容包含实验室的使用时间，要用的软件和教具等，以及需要完成准备工作的实验室工作人员。实验室工作人员可对自身的运维工作进行统一记录、提醒和跟踪，实验室管理人员可对下面工作人员的工作内容、工作量和工作质量进行统一监督、管理和考核。

通过将实验教学中心业务流程和服务流程整合，业务系统与服务系统整合，很大程度上提高了工作人员的工作效率和管理人员的管理水平。

篇7：实验室建设实施几个方案

一 、主要仪器设备配置

*规格性能用途了栏中的数字编号和实验项目的数字编号相对应。

二、软件：

富兰德利实用人力资源测评系统(含21个子测评系统) 46000元 (北京富兰德利科技发展有限公司：010—82076709 )

金蝶人力资源管理信息系统(实用全套系统) 30000元 (金蝶国际软件集团公司：86—755—26612299)

三、人力资源专业实验室测试项目辅助设备一览表

四、实验室面积

人力资源管理专业实验室100平方，适合40人学生同时实验教学使用。 人力资源管理信息系统可与其它信息管理实验共享。

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篇8：小型污水处理厂化验室建设方案

1. 检测项目和方法

根据城市污水处理厂水质排放标准和污水排入城市下水道水质标准, 同时为了保证污水处理厂的正常管理运行, 化验室建设需检测的项目和检验方法如下表1。

2. 仪器设备

为了满足小型污水处理厂化验室建设必须具备表1中检测项目的能力要求, 化验室需配置的仪器设备如表2。

注:其中带*的部分为可选内容, 如果表1中检测项目3采用压差法, 需配置表2中的14, 检测项目4采用仪器消解法, 需配置表2中的15。

3. 玻璃器皿

小型污水处理厂化验室建设必须配置的玻璃器皿如表3。

4. 药品

小型污水处理厂化验室建设必须配置的药品如表4。

5. 讨论

表1~表4中的仪器设备、玻璃器皿和药品为小型污水处理厂化验室建设的基本要求, 可以为污水厂的正常运行提供及时准确的化验数据。其中带*的仪器为可选部分, 如配备此类仪器, 则玻璃器皿和药品中带*的部分可以舍去。使用BOD测定仪和COD测定仪来检测生化需氧量和化学需氧量, 时间短, 准确性高, 省时省力, 若基于经济方面的原因, 可不配备, 而采用压差法和滴定法来做时, 需配备玻璃器皿和药品中带*的部分。经多家小型污水处理厂的实践证明, 上述方案经济实用, 可广泛运用于小型污水处理厂的化验室建设中。

参考文献

[1]刘珍.化验员读本.上册:化学分析.北京:化学工业出版社, 2003.3~9, 38~42.

篇9：实验室建设工作方案

[摘要]《上海市质量发展规划（2011-2020年）》中指出：质检机构需提升质量发展能力，重点在于提升质量信息化应用能力。质检机构实验室信息化建设是建成上海市检测资源服务平台的基础。运用信息化手段，加强质量信息采集、追踪、分析、处理，提高质量控制和质量管理的信息化水平。

[关键词]质量信息化应用 实验室信息化建设

[中图分类号]F253.3 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0154-02

“全系统要立足当前，着眼长远，积极探索构建中国特色质检信息化工作体系。”这是国家质检总局副局长魏传忠在1月30日召开的全国质检信息化工作视频会议上提出的要求。恰逢新年伊始，上海正式发布《上海市质量发展规划（2011-2020年）》，该发展规划是上海贯彻落实“十八大”精神，落实国家《质量发展纲要（2011-2020年）》，促进“创新驱动、转型发展”的重要战略举措。规划中指出：提升质量发展能力，其中包括提升检验检测能力及提升质量信息化应用能力。作为质量管理的重要环节，质检机构实验室信息化建设工作已经成了“重中之重”。

本文就质检机构工作流程，运用信息化手段，完善质量管理的可行性措施进行讨论：

1 建立机构网站。通过微博等新兴媒介与消费者、相关企业、媒体互动

近年来，互联网用户数量呈爆炸式增长，出现了诸如网站、微博、微信等新兴网络媒介，这些平台已经成为政府、企业、机构、名人宣传和品牌推广的窗口。

通过建立网站，使检测机构具有网络沟通能力，网站能全面地介绍本机构及授权能力等机构信息，方便公众浏览。同时，吸引潜在客户，建立商业联系。其特点是：信息发布及时、即时的客户反馈信息、维护费用低。同时，建立综合的业务应用系统及电子商务系统，与实验室信息管理系统相关联，使客户可以在线咨询，留言问询，同时可以在线填具委托单，进行在线业务，查询检测进度等。作为上门委托的补充形式。其特点是：使企业、公民都能快捷接入检测机构的业务应用、组织内容与信息，并获得个性化服务。

通过建立机构网站，能使检测机构与外界进行充分信息交流与共享，加强群众监督，提高办事效率，有助树立检测机构形象。

微博拥有低准入门槛的特性，更加“亲民”，检测机构通过开通微博，可以发起各种话题，吸引公众参与讨论，也可以开展丰富多样的活动，实现与用户们的互动；可以推广企业品牌和及时发布最新信息；能够与客户有更多的直接沟通机会；更贴近客户日常生活，信息传播更到位；把握信息的主动性和时效性；可以开发新客户，同时增强旧客服的忠诚度。去年起，“上海质检”、“浦东质检”等政府部门相继开通了微博账号，随后“上海市质检院SQI”、“上海纤检”等检测机构也开通了微博，配合政府部门做好质量工作宣传及服务，同时推广自身品牌，树立检测机构网络形象。

通过网络新兴媒体与企业、客户、媒体适时互动，给予快速回应，及时发布信息，是信息化时代完善检测机构质量管理的重要辅助措施。

2 建立实验室信息管理系统。进行信息化管理

实验室信息管理系统，英文简称LIMS。LIMS是信息化检测机构进行检测活动的核心应用。

以前，实验室为保障检测活动按标准化体系正常运行，通常需要大量纸质文件进行流程确认、数据记录和保存。整个检测流程中耗费大量的时间精力用于誊抄、计算。

LIMS能让实验室整体系统处于统一的数字化管理下，从检测任务登记开始直至记录归档，报告发放，过程和数据都在系统控制范围之内，纳入数字化管理。从而提高了工作效率，同时又能严格执行实验室管理体系。从业务登记开始，登记员输入样品信息，企业信息，进行样品的出入库登记及编号；然后进行流程分配，进行检测；检测数据输入LIMS，制作报告，经审核签发后打印。整个流程都在LIMS内运行，全程可定位、追溯，方便管理者进行流程掌控。LIMS同时控制：设备使用记录、检定、校准记录、维护保养记录；检测任务周期；人员上岗资质、标准授权资质的使用、更新、替代，保障实验室体系正常运行。此外，检测用设备、仪器的测试、计算软件也能整合入LIMS，方便检验原始数据的记录、计算与保存，使流程中现代化电子设备实现数据交换及共享，告别原来的纸质记录及计算。

LIMS能存放巨量数据信息，相当于建立了检测机构数据信息库，方便搜索查找，为数据分析、溯源提供了基础。同时由于检测人员只需要利用报告模板，输入检测结果就能自动生成报告，大大缩短了检测周期。LIMS的引入能让实验室实现管理信息化、科学化，提高工作效率及工作质量，同时又节省了大量纸质资源，为可持续发展提供良好基础，符合当前绿色环保的呼吁。

3 建立内部办公自动化系统、邮箱系统、信息安全系统

办公自动化系统，英文简称OA。OA借助电脑完成文书工作，进行内部文件发送、传阅、传达、上报、审批等行政事项。检测机构引AoA能对行政、人事、财务等进行信，息化管理，使原本繁琐冗长的内部行政工作得到简化，提高了工作效率，信息上下通达，同时节省了人力资源和物质资源，帮助实验室投入更大的精力和财力物力于检测工作本身，符合社会对于快节奏检测周期和高标准检测能力的迫切需要。

邮箱系统是现代企业内部不可或缺的通信工具，也是其对外的官方联系方式。检测机构建立机构邮箱，对外统一邮箱后缀，能有效地帮助树立机构整体形象，方便对外进行业务洽谈、合作。同时能将员工E-mail作为电子工作证进行管理；机构邮件服务器系统速度快、稳定性强、安全可靠、功能全面，能解决信息的安全性和稳定性问题，提高效率的同时节省了大量资源。

在做好机构信息化建设的同时，完善信息安全系统是重中之重，检测机构对用户信息、检测数据、内部文件、等重要信息都有保密需要，同时保护LIMS及OA的安全稳定也是信息安全工作的重要部分。信息化工程是建立在电子设备及网络上，针对两者的保护必须采取双管齐下的办法：首先，规范规章制度，加强人员教育，对信息安全工作引起重视，提高警觉，规范日常操作。其次，加强信息安全软硬件建设，建立电子设备维护保障机制，通过防火墙、邮箱过滤、内外网隔离，电脑外接设备控制及系统保护等措施杜绝信息安全事件发生。

4 建立企业信息、质量数据及信息、风险预警、检测资源等共享平台

当前上海质监部门会同工商、商务、公安消防、卫生、食品药品监督、农业、检验检疫等行政管理部门正在建立并执行相关质量信息抄告制度，进一步整合来自政府、行业、企业和消费者申投诉等各方质量信息，探索建立质量数据共享平台，实现质量信息共享及实时监测。

底数不清，是影响质量监控有效性的重要因素。检测机构在承接政府监督抽查任务时，常常到了现场才发觉抽查企业名单中的企业早已停产、迁移、转产，或者CCC认证、许可证认证产品生产企业证书过期、停证，说明监管环节上存在漏洞。在共享平台的建设过程中，检测机构应当利用政府部门平台，利用企业代码建立企业信息库，特别是率先摸清《重点工业产品质量监督目录》所列产品的生产企业及基本情况，建立企业质量信用档案数据库。通过LIMS与政府部门共享企业产品质量信息，建立质量监控、风险预警与信息共享机制，。上海市质监部门近年来利用MIS系统，简化了产品质量监督抽查工作中质量数据的信息上报工作，取得了良好的成效。未来可以在此基础上扩大信息共享度及软件整合度，充分建立及时有效的信息共享平台。

同时，整合全市持证检验检测机构信息资源、各业务类型的检验检测报告资源、建成面向检测机构、公众和政府的上海市检测资源服务平台。目前，上海已建立研发公共服务平台，各检测机构已在平台上共享大型科学仪器设备资源，服务于研发企业进行技术创新，为推动新兴产业转型升级打下良好基础。此外，为全面掌握上海市现有检测资源的基本情况，从2010年起，由上海市质量技术监督局和上海市统计局联合组织对本市各类检验检测服务的单位开展检测资源年报统计工作。该检测资源平台充分整合了各检测机构的检测能力、设备等信息，建立了上海市检测资源的信息库，方便今后各机构对其信，息进行更新维护，同时也为政府部门提供了统筹管理的可能。在此基础上可以推进技术机构资源整合，优化检验检测资源配置，建设检测资源共享平台。

5 结束语

多年来，全国质检系统下属质检院所（政府实验室）建设已取得重大进展，这些检测机构承担了政府行政监管的技术支撑和社会公共服务功能。当前，从全球和我国实际情况来看，转型信息化、网络化的宏观质量管理已刻不容缓。检测机构的质量工作信息化水平直接影响到检验检测能力提升，影响到缺陷产品召回、风险预警与应对、质量诚信体系建设、质量状况分析等各项质量保障措施的工作成效。为此必须加强信息化建设，提高检测机构管理科学化水平，为完成《规划》、达到“五个最严”的要求，提升质量发展能力做基础。

参考文献

[1]钱仲裘，刘刚。关于宏观质量管理的几点思考质量与标准化2012（11）：3-4

[2]黄小路。让经济有质量地增长——写在《上海市质量发展规划（2011-2020年）》发布之际质量与标准化2013（1）：3-4