加强实验室建设和管理

加强实验室建设刻不容缓。《规程》指出:“实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求开设实验课的环境和条件, 应满足进行课堂演示实验和学生分组实验的要求。”目前, 很多中学实验室不达标, 仪器、药品短缺, 实验室成为摆设, 实验技术人员人数不足等问题, 导致教师演示实验完成差, 学生实验子虚乌有。实验条件低下, 已严重阻碍了实验教学的开展, 迫使任课教师使用课件替代实验。当前, 很多学校的实验教学, 特别是高中理科的实验教学现状, 十分令人担忧。从我校高中化学实验开展情况就可见一斑 (见下表) :

鉴于此, 我们必须清醒地意识到, 加强实验室建设的重要性和紧迫性。必须提高认识, 转变观念, 落实《规程》精神。否则, 实验教学将每况愈下, 理科的“高效课堂”、“卓越课堂”成自欺欺人。

树立科学的教育质量观。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》指出:“树立科学的质量观, 把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”只有树立科学的教育质量观, 实验教学才会成为理科教学的重要环节, 实验室的建设与发展才有可能。相反, 把“全面发展、适应社会需要”变成“应试需要”, 必然就走应试教育的老路。根据新课程理念, 实验教学的目的是提高学生科学素养, 对应试教育的“增分”, 一般起不到吹糠见米的效果, 一些教师通过摸索, 掌握了应试实验内容“增分”规律, 采用多练、多记, 仍出“好成绩”, 得出“做实验不如看实验, 看实验不如讲实验, 讲实验不如背实验”结论。一些学校领导为应对“应试”, 忙于高一提前分文、理, 大打生源战, 广办复习班, 苦留“上线生”, 有谁愿在实验教学上下功夫, 在实验室建设和管理上花力气。这种本末倒置, 急功近利的做法, 其结果是, 把教学目的“三维”变为“一维”, 实验室不实验, 实验室做为了会议室、考试场、收费处等等。这行为和做法不仅违反新课程改革的精神, 更违背了党的教育方针。因此, 我们必须树立正确的教育教学质量观, 大力开展实验教学, 高度重视实验室的建设和管理。

经费保障是前提。《规程》指出:“实验室建设和实验教学要有相应的经费保障。地方教育行政部门要加大对中小学实验室建设的投入, 教学仪器设备购置费用和实验室日常维护经费以及开展实验教学所必要添置的耗材费用应纳入学校教育公用经费开支范围。”实验室经费保障是实验室建设和管理的先决条件, 随着新课程改革的不断深化, 中学理科实验室配备仪器设备缺口大, 很多配备属消耗型, 如化学实验室的药品、玻璃仪器, 必须每年补充。作为教育主管部门, 应深入实际, 调查了解, 倾听学校、教师、实验技术教学人员的意见, 及时解决实验教学中出现的问题, 加大对中实验室建设的投入, 使课件替代实验教学成为历史, 切不能只打雷不下雨。

合理配备实验技术人员。“中小学校应设实验室管理员岗位。实验室管理员应具备相应的专业技能, 并具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务。”对实验技术人员 (实验教师) 是实验室管理的直接参与者, 他们的素质专业高低、工作态度优劣, 直接影响实验教学的开展。在加大实验室硬件建设的同时, 必须合理配备实验技术人员 (实验教师) 。其一, 应选配专业素质较高、懂实验的人员。只有懂专业、懂实验的实验人员, 才能保证实验准备的高效。实验室的药品、仪器等是孤立, 要完成实验的准备, 就得把这些孤立的用品有机结合。实验的准备工作, 尤如黄豆变豆腐, 要得到豆腐, 还应黄豆“加工”。如果实验人员照单取药, 不会“加工”, 任课教师不得不亲自准备实验, 无形中增大了他们工作量, 这是教师不愿做实验的原因之一。其二, 应配备热爱实验工作, 踏实肯干的人员。实验技术人员热爱实验室工作, 才会实事求是, 积极创新, 实验开展才会有声有色。一些学校把实验室岗位当作“照顾岗“、“休养岗”、“过渡岗”、“发配岗”处理, 安排的人员工作虚浮、消极应事、得过且过, 仅充当着“钥匙保管员”、“守门员”、“数据造假员、…”这也是造成实验室实验效率低下的重要原因。我们应该在实验室人员合理配备的基础上, 坚持以人为本, 根据《规程》制订各种制度, 强化监督和指导, 落实考核方案, 实验室工作才会上新台阶。

教育要发展, 改革是出路。只有改革, 才能进促进教育的发展。在新课程改革不断深化的背景下, 实验室建设和管理面临许多问题和挑战。为迎接挑战, 我们必须转变思想, 更新观念, 积极探索, 知难而上。相信在各级政府的关怀下, 《规程》内容一定会落地生花, 一个个功能完善、管理科学的现代化实验室将会不断涌现。

摘要：本文依据《中小学实验规程》, 结合当前实验教学现状, 从观念转变、经费保障、人员配备等方面, 就如何加强实验室建设和管理, 使实验室成为重要的课程资源作了一定的思考, 以期促进中学理科实验教学的顺利开展。

关键词：《规程》,实验教学,实验室建设和管理