千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

千官中学2014-2015学年教学教研工作总结（精选10篇）

篇1：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

2014-2015学年教研工作总结

郁南县千官中学

我校继续以“创强、提质、改课堂”为学校的中心工作，以全面深化课改，提高教学质量为学校的教研中心工作，认真落实本学期的教学工作计划,加强教学研究，创新教研机制，强化教学管理，加强教学常规检查,出色地完成了各项教学任务。现总结如下：

一、成绩方面：

1、全面深化课改，基本形成有本校特色的课改新路子，各年级、各学科、各任课教师都能按课改的要求去上好每一节课，取得良好的教育教学效果。

2、八年级数学基础知识竞赛平均分县第5位，获奖人数5人，均乡镇中学第一，九年级英语基础知识竞赛平均分县第6位，获奖人数5人，平均分乡镇第二，获奖人数学列县乡镇第一位。

4、全面深入开展各小课题研究，共有十一个学科立项并完成了结题工作。

5、积极开展校本教研活动，通过“教师讲座”、“课堂教学改革汇报课”“老中青课改教学竞赛”“教师读书报告会”等形成进行了相应的研讨与学习，取得较好成绩。

6、郁南县2014年中小学教育科研成果评审中我校获县二等奖3篇、三等奖8篇。另获市论文二等奖1篇

7、学生参加县各项比赛、竞赛获县一等奖3人次，二等奖16人次，三等奖15人次。学校女子篮球队获县2014年中小学生运动会篮球赛初中女子第二名。

8、学生思想、学习积极性、成绩、纪律、身体和课外活动能力都有明显的提高，达到了学校的教育教学目标。

二、主要工作方面

（一）、狠抓教学常规工作的落实。

1、认真制订教导处、教研组的工作计划，有效地防止教学工作的主观性和随意性。坚持进行月测、期中、期末考试质量分析会，每个教师都进行必要的总 1 结和反思，找出存在问题和提出明确的改进方向。

2、深入开展集体备课、二次备课和教学反思的常规工作，集体备课要求各级科定时间、定地点、定中心发言人、记录人、主备人等，并进行全校公开以便教师监督、学校行政检查。二次备课和教学反思等由教导处每月定期检查并公布检查情况。把备课和反思落到实处。

3、落实每日教学常规，加大对教学各个环节的监督和调控。学校以“推门听课”活动为载体、组织学校行政、教师进教室听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案进行检查。每周行政例会上就本周推门听课存在的问题进行小结。

4、加大对课堂巡查力度，学校组织专门人员不定期进行巡堂检查，课后及时反馈，通过多种途径保证课堂教学质量的落实。

（二）、加大教师培训力度，整体提高教学水平。

1、多次面向全体教师的教学业务培训，分别由李志强校长、陈添副校长及教导处黄定干、钟宇维就教学理论、学校课堂教学方向和要求、分层教学设计、小组合作交流等进行了专题培训。

2、每个月召开一次科组长、备课组长会议，贯彻落实教学理论学习、课改精神和让各科组长、备课组工作汇报近一阶段的工作，使工作更好地落到实处。

3、各科组充分利用每周的业务学习时间进行教材分析、教学交流、同级同科相互协作等形式进行交流，让大家实践中总结、总结中提高的成长，使大家既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉整合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

4、各科组确保每周组织不同形式的公开课或示范课，并在课后认真进行了评课，共同提高了课堂的教学效能，以形成成熟的，有我们学校特色的课堂教学改革新路子。

4、组织了各科组教师外出学习、交流，安排教师参加各种培训，提高教师的业务水平。今学期分别到了西江中学、纪念中学、大湾中学、大方中学、大全中学、连滩中学、连滩镇中和罗定中学、罗定实验中学、新兴一中、新兴实验中学等听课、参观、学习，听讲座等

6、召开了学生和教师读书报告会，提倡教师要多读书，多思考，及时更新 2 教学理念。要求每个教师每学期至少读一本教学论著以上，每年写一篇有水平的论文。

（三）组织形式多样的课外活动，提高学生参与积极性和综合能力的提高。本学期，各科组按照计划进行形式多样的课外活动，如语文科组进行的、阅读竞赛、七八年级古诗文朗诵比赛、辩论赛等。学校每周组织开展的书画兴趣小组、象棋小组、舞蹈小组、读书小组等吸引学生积极参加，在活动中提高学生的兴趣和能力，效果较好，其中书法、绘画、中学生文艺比赛都获得县的奖项。

（四）、认真开展小专题研究.我校健全小专题研究的各项制度，加强对小专题研究的日常督促和检查，注重细节管理和过程性管理，使小专题研究走向制度化、规范化、常态化。同时，为小专题研究创造良好的研究环境，保证每一位教师参与其中；要求各科组明确研究思路，确立专题，采取恰当的方式，保证研究专题能够与课堂教学融为一体，与教研活动融为一体，与教师的成长融为一体。要求每一次大小活动、每一次大小会议一定要有文字积累、活动记录和书面总结等。每月至少要召开一次小专题研究总结反思会，引导教师及时总结回顾前一段的研究情况，反思研究中还存在哪些问题，制定出下一阶段的研究思路及措施，每学期末，要写出一篇较高质量的小专题研究报告、总结、反思等。本我校共有11个学科进行了县结题评估，等待评估结果。

三、存在问题：

1、下层生人数多的困局还未能很好的解决，对学困生培养有待加强，还需创新教学方法和方式，下层生学有所得，学有所获。

2、课堂教学改革方面还未形成成熟的体系和适合自己学校的理论知识，未能更好的归纳总结。

3、优生的培养欠缺方法，使竞赛中获奖学生不多。

4、教师教学理念更新不快，对新理念的推广使用不积极,原来教学经验好的老教师对课改还是未够热心。

篇2：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

郁南县千官中学

我校继续以“创强、提质、改课堂”为学校的中心工作，以全面深化课改，提高教学质量为学校的教研中心工作，认真落实学期教学工作计划,加强教学研究，创新教研机制，强化教学管理，加强教学常规检查,出色地完成了各项教学任务。现总结如下：

一、成绩方面：

1、全面深化课改，进一步深化“小组合作、分层教学”的课改新路子，各年级、各学科、各任课教师都能按课改的要求去上好每一节课，取得良好的教育教学效果。

2、八年级数学基础知识竞赛平均分县第5位，获奖人数5人，均乡镇中学第一，九年级英语基础知识竞赛平均分县第6位，获奖人数5人，平均分乡镇第二，获奖人数学列县乡镇第一位。

4、全面深入开展各小课题研究，共有三个学科立项并完成了结题工作。

5、积极开展校本教研活动，通过“教师讲座”、“课堂教学改革汇报课”“老中青课改教学竞赛”“教师读书报告会”等形成进行了相应的研讨与学习，取得较好成绩。

6、郁南县2014年中小学教育科研成果评审中我校获县二等奖3篇、三等奖8篇。另获市论文二等奖1篇

7、学生参加县各项比赛、竞赛获县一等奖3人次，二等奖16人次，三等奖15人次。学校女子篮球队获县2014年中小学生运动会篮球赛初中女子第二名。

8、学生思想、学习积极性、成绩、纪律、身体和课外活动能力都有明显的提高，达到了学校的教育教学目标。

二、主要工作方面

（一）、狠抓教学常规工作的落实。

1、认真制订教导处、教研组的工作计划，有效地防止教学工作的主观性和 1 随意性。坚持进行月测、期中、期末考试质量分析会，每个教师都进行必要的总结和反思，找出存在问题和提出明确的改进方向。

2、深入开展集体备课、二次备课和教学反思的常规工作，集体备课要求各级科定时间、定地点、定中心发言人、记录人、主备人等，并进行全校公开以便教师监督、学校行政检查。二次备课和教学反思等由教导处每月定期检查并公布检查情况。把备课和反思落到实处。

3、落实每日教学常规，加大对教学各个环节的监督和调控。学校以“推门听课”活动为载体、组织学校行政、教师进教室听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案进行检查。每周行政例会上就本周推门听课存在的问题进行小结。

4、加大对课堂巡查力度，学校组织专门人员不定期进行巡堂检查，课后及时反馈，通过多种途径保证课堂教学质量的落实。

（二）、加大教师培训力度，整体提高教学水平。

1、多次面向全体教师的教学业务培训，分别由李志强校长、陈添副校长及教导处黄定干、钟宇维就教学理论、学校课堂教学方向和要求、分层教学设计、小组合作交流等进行了专题培训。

2、每个月召开一次科组长、备课组长会议，贯彻落实教学理论学习、课改精神和让各科组长、备课组工作汇报近一阶段的工作，使工作更好地落到实处。

3、各科组充分利用每周的业务学习时间进行教材分析、教学交流、同级同科相互协作等形式进行交流，让大家实践中总结、总结中提高的成长，使大家既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉整合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

4、各科组确保每周组织不同形式的公开课或示范课，并在课后认真进行了评课，共同提高了课堂的教学效能，以形成成熟的，有我们学校特色的课堂教学改革新路子。

4、组织了各科组教师外出学习、交流，安排教师参加各种培训，提高教师的业务水平。今学期分别到了西江中学、纪念中学、大湾中学、大方中学、大全中学、连滩中学、连滩镇中等听课、参观、学习，听讲座等。

6、召开了学生和教师读书报告会，提倡教师要多读书，多思考，及时更新 2 教学理念。要求每个教师每学期至少读一本教学论著以上，每年写一篇有水平的论文。

（三）全力配合开展创强的各项工作，进一步加强学校硬件的建设，完善学校各功能室、各学科实验设备、设施的建设，努力组织形式多样的课外活动，提高学生参与积极性和综合能力的提高。

本学期，各科组按照计划进行形式多样的课外活动，如语文科组进行的、阅读竞赛、七八年级古诗文朗诵比赛、辩论赛等。学校每周组织开展的书画兴趣小组、象棋小组、舞蹈小组、读书小组等吸引学生积极参加，在活动中提高学生的兴趣和能力，效果较好，其中书法、绘画、中学生文艺比赛都获得县的奖项。

（四）、认真开展小专题研究.我校健全小专题研究的各项制度，加强对小专题研究的日常督促和检查，注重细节管理和过程性管理，使小专题研究走向制度化、规范化、常态化。同时，为小专题研究创造良好的研究环境，保证每一位教师参与其中；要求各科组明确研究思路，确立专题，采取恰当的方式，保证研究专题能够与课堂教学融为一体，与教研活动融为一体，与教师的成长融为一体。要求每一次大小活动、每一次大小会议一定要有文字积累、活动记录和书面总结等。每月至少要召开一次小专题研究总结反思会，引导教师及时总结回顾前一段的研究情况，反思研究中还存在哪些问题，制定出下一阶段的研究思路及措施，每学期末，要写出一篇较高质量的小专题研究报告、总结、反思等。本我校共有3个学科进行了县结题评估，并顺利通过评估。

三、存在问题：

1、下层生人数多的困局还未能很好的解决，对学困生培养有待加强，还需创新教学方法和方式，下层生学有所得，学有所获。

2、课堂教学改革方面还未形成成熟的体系和适合自己学校的理论知识，未能更好的归纳总结。

3、优生的培养欠缺方法，使竞赛中获奖学生不多。

篇3：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到那个门口，准备离开。没想到，那女人竟然出来了。我愣住了，急忙摆手说：“不要的，送给你们了。”没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱的，快拿着吧。”听了这个安徽女人的话，我隐隐感觉脸在发烫。我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开。

请根据你对材料的理解，自选角度，写一篇不少于800字的文章。

要求： ①选好角度，确定立意，自拟题目; ②不得脱离材料及含义的范围作文; ③明确文体，但不得写成诗歌; ④不得抄袭、套作。

同学的立意

李  琪： 在城市的一隅，许多人艰难地生活着，但仍坚持用双手建设未来的道路，相信“一分耕耘一分收获”的信条。对于他人的好心给予，温柔地给予回报。

点  评： 这位同学从“收废品的女人”这个角度出发立意，出发点正确，但没有抓住材料的核心，把重点放在了回报他人的好心给予上。实际上材料主要谈的不是“回报”“感恩”，而是“做人的尊严”。

此外，“一分耕耘一分收获”是说付出才有收获，“对于他人的好心给予，温柔地给予回报”是说懂得感恩，这两个完全不同的立意，不知这位同学到底选哪一个？

林慧敏： 生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，生命的甜汁永远来自压干的蔗茎。困境虽折磨我们的肉体，却能磨砺我们的灵魂。在生活的窘境中，仍能坚守原则，方为真英雄。生活在底层不可怕，只要还有一颗正直坚毅的心。倘若因为这纷繁的诱惑而抛弃底线，那才是真正的一无所有。一定要在充满诱惑的世界中，守住自己的一身“傲骨”。

点  评： 这位同学也从“收废品的安徽女人”这一角度出发，立意为“坚守原则、坚守底线、守住傲骨”，大方向没有问题，但对立意的表述含糊不明，“原则和底线”是什么也没有点明。从材料中女人不愿意接受“我”的施舍可以看出，此处的“原则和底线”应该是指做人最基本的尊严。另外，把女人维护自己尊严的言行上升到“傲骨”，有点过了，没有把握好立意的“度”。至于谈及“磨砺灵魂”“正直坚毅”“充满诱惑的世界”，就更与材料无关了。“磨砺灵魂”是指在艰难困苦的环境中锤炼自己，但女人身处困境是生活所迫，不得已，言行中也没有显现出“正直坚毅”，“我”的施舍更谈不上“诱惑”。

老师来审题

面对故事性材料，审题时要抓整个材料的中心和重心。综观材料，第二段中有三句话非常重要——“虽然挣钱不多，但也算是做生意的”;“我隐隐感觉脸在发烫”;“我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开”。分析这几句，收废品的女人说自己是“做生意的”，是告诉对方自己虽然挣得不多，但收废品也是一份职业，哪怕再卑微，也有做人的最基本的尊严。“我”为什么脸会发烫？为什么那么郑重地收下那两元钱？肯定是那女人的话触动了“我”。“我”为自己高高在上的施舍感到脸红，“我”只是一味地展示自己的善意，却忘了别人也有自尊。而那女人看到“我”收下了那两元钱，高兴地转身离开，是因为觉得自己得到了应有的理解和尊重，虽然生活艰难但依旧维护了自己的尊严。

围绕这些重点，我们既可以从收废品的女人一家的角度立意，如“哪怕活得再卑微，也该有做人的最基本的尊严”;也可以从“我”的角度立意，如“真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的”等。

写作提纲示例

立意： 真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第一部分： 由“尊严”引入，生活中我们只注意了伟人、名人或者说我们自己的尊严，却往往忽视了卑微者的尊严，而真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第二部分： 从正反两方面，分层次论证论点。

（1） 分论点一： 从正面论证，我们应从平视的角度，呵护卑微者脆弱的尊严，这是对别人最大的善意。

（2） 分论点二： 从反面论证，轻视卑微者的尊严的人，也会被人轻视。

（3） 分论点三： 维护卑微者的尊严，不仅成就了别人，更成就了自我。

第三部分： 联系自身生活实际，适度拓展，探讨如何维护“卑微者的尊严”。

篇4：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了贯彻落实上级关于改进和加强教学研究工作，根据县教育局相关文件精神和我校教学、教研实际，特制定本计划。

一、指导思想

本学期，我校教研工作仍以全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。落实县教育局工作要点，以推进课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、工作目标

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。

三、组织与机构

为了更好地开展校本教研活动，我校成立了校本教研领导小组，加强对校本教研的领导。

组 长:黄 集 副组长:田 开 各学科负责人及成员： 语文组负责人：高正林

成员：陈昭刚、吴朝勇、冯明友、田 开、刘绍俊、杨 丽、侬永愿、罗治祥

数学组负责人：高忠营

成员：朱常玉、王仕元、祖映琴、龙正鸿、陈 璇、李方岳、冯育梅杨玉友、胡西菊、赵兴平

英语组负责人：陈永进

成员：李太发、陶 岳、刘光英、朱丽梅、陆开菊、周厚银、何昌然

政治组负责人：杜乾友

成员：黄 集、王仕元、曾杰慧、刘绍俊、田维庆 物理组负责人：赵兴平成员：贺廷洲、黄兴川、龙正鸿 化学组负责人：石 军 成员：杨 勇 体育组负责人：蔡发泽 成员：赵海秀、王程凤飞 美术负责人：汪顺祥 成员：何进仁 地理组负责人：冯育梅

成员：杨志发、杨 勇、陈明亮 生物组负责人：徐里祥 成员：陆达科、郭永春 历史组负责人：张春芳

成员：朱常玉、罗政仙、曾杰慧、何进仁、侬永愿、陈 卓

三、工作重点

1.教科处召开教研组长会议，对上学年的教研工作进行深刻的回顾与反思，总结经验和教训，讨论本学期教研活动的内容与形式、课堂教学与教学评价的方向。开展教研活动要突出主题，研讨活动要采用上课、说课、互动交流、相互点评的形式，对新课程背景下的教学进行深入的研讨，促进教学的改革。

2.各教研组负责人认真策划、精心组织新课程各学科备课组会

议，结合新课程理念，突出课堂教学的创新性、高效性。

3.领导班子深入课堂进行教学调研，切实推进课堂教学效率的提高。学校领导班子以身示范，带头开展具有学校特色的校本教研工作，坚持“推门听”，课后及时点评，帮助上课教师改正不足，提高课堂教学水平与能力。

4.加强培养教师力度，促进教师专业化成长。以开展集体备课和课题研究为契机，做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。通过优秀教育教学论文写作、课堂教学竞赛等活动，加强师资队伍的建设。

5.加强课题研究与指导。深入开展课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展。

6.扎实开展集体备课活动。通过集体备课，我们要真正落实同步教学，让每个教师认识到，集体备课确实有利于教学质量的提高，通过集体备课，各备课组教师要精诚团结，以各班成绩平衡发展为荣，全面提高教育教学水平。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

1.主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，学科组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

2.理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白的内容，学校领导和学科负责人负责组织学习和进行理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

3.集体备课：以各学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教

案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一次调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成共识，作为二次调整；上完课后写出教后反思作为三次调整。

4.反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆点评，各抒己见，促进教师共同提高。

四、月度工作安排 9月

1.制定本学期教科处工作计划。明确指导思想、落实工作重点，清晰工作思路。

2.制定本学期校本培训计划，绘制活动电子表格。

3.做好三评工作（新骨干教师评选、上届骨干教师考评、优秀学科组考评）

4.校级小课题启动。5.校本培训、州级课题实施 10月

1.县级片区和本校教学开放周示范课展示活动（半期左右）2.校本培训

3.讨论农村初中教研组建设的研究计划 11月

1.校级骨干教师教学示范周示范课展示活动。（半期后）2.校本培训、州级课题实施 4.校级小课题的研究过程检查 12月

1.青年教师汇报课展示活动 2.校本培训、州级课题实施 1月

1.六河中学教师教改科研成果登记、汇总、通报。

2.本学期教科处工作总结。3.科研过程数据统计

临时性工作安排见教科处和学校通知。

四、主要工作措施

（一）开展多种形式的校本教研活动： 1.分学科组开展教研活动

（1）各学科组教研共分为十一个组（语文组：高正林；数学组：高忠营；英语组：陈永进；政治组：杜乾友；物理组：赵兴平；化学组：石军；体育组：蔡发泽；美术：汪顺祥；地理组：冯育梅；生物组：徐里祥；历史组：张春芳）。

（2）学科组教研活动形式：集体备课、说课、看教学录像、理论学习、案例分析、教学反思、以及经验交流，困惑与问题研讨等。

（3）各学科组要积极开展教研活动，每周一次，并做好记录。（4）除了看教学录像外，每次教研活动由组长定一位中心发言人，并由专人负责做好记录。

（5）各学科组要积极组织相应学科的课题研究。

2.公开课，根据校务履历表进度，提前一周决定上公开课的老师。并组织同学科老师听课、评课。

（二）学科教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组教研计划，计划要突出实际研究。学校教科处制定校本教研的制度，以规范学校的校本教研活动。

（三）以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。

（四）通过教学观摩、写教学反思、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台。鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就

个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

（五）本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。每学期由教科处组织至少一次大规模的高效课堂竞赛，一次骨干教师教学观摩，通过以上教研活动，可以形成以点带面、整体推进的教改格局。同时加强教师之间的专业切磋、协调和合作，通过互相交流、互相启发、互相学习、互相促进、共同分享经验、研究成果，最终达到共同提高，克服各自为阵、孤立无助的弊病。学校班子成员和三年以下教龄的教师每周听课1节，其他教师每学期听课10节。

(六)大力开展“四个一”活动，即：每学年撰写一篇教学论文；每学期上好一节公开课；每学期争当一次教研活动的中心发言人；每学期命制一份试卷。教科处要及时收集教研活动中好的教案、案例、反思、经验、小结等材料。

（七）各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，各教研组自定活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。积极组织教师参加各级各类的培训，构建教师学习的平台，不断补充我校新的能量。凡在学年内参加州级以上课改培训、中考教研会或听课活动的教师，返校后要召集同学科教师做一次专题讲座。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。相信通过本学期一系列的教研活动，每一位老师都会有不同程度的提高，每一个学生都会取得相应的进步。在我们大家的共同努力下，六河中学的教研活动将会再上一个新的台阶。

六河中学教科处

篇5：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

千官中学

2012---2013学年第一学期已经结束了，我校在县委县政府、教育局的正确领导和县教育局教研室的精心指导下，2012年我校的教学教研工作做到求真务实，统一思想，大胆创新，紧紧围绕“提高教育教学质量，办人民满意的教育”这一工作目标，以全面提高教育教学质量为中心，深化教育教学改革，以教研为基础，以课题研究为主线，深入课堂教学研究，积极探索课改新路，以建设高素质师资队伍为根本，努力提升教师业务水平，出色地完成了各项任务，并取得了一定的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期具体工作情况总结如下：

一、主要成绩

1、中考再创辉煌。今年我校学生参加升中考试，考上县重点中学录取分数达266人，上线率64.99%，上线率居全县乡镇中学第二名，2名学生成绩总分进入全县100名内，7名学生成绩总分进入全县200名内。

2、学校工作扎实有序、有条不紊，各项工作成绩突出。我校以高质量、创特色、争一流为办学目标，团结一致，开拓进取，勤奋工作，成绩突出。2012年4月，学校团委被评为郁南县五四红旗团委；2012年6月，学校党支部被评为先进基层党组织； 2012年11月，学校文艺队参加郁南县2012年中小学生文艺汇演荣获二等奖；学校参加县中学生运动会取得较好成绩。

3、我校教师素质提高，喜报频传。李志强校长被评为云浮市劳动模范、郁南县2012年“最美教师”，陈忠强校长被郁南县委授予创先争优优秀共产党员，邝应意老师《应用多媒体CAI优化中学语文教学设计》获2011年市“三网融合” 远程教育应用优秀教学论文一等奖，李桂清老师《图文混排》在云浮市第三届天翼家校通教育软件比赛中荣获三等奖，陈以颜老师参加2012年郁南县中小学班主任专业能力大赛荣获二等奖，谭灿芳老师参加县2012年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛荣获中学组二等奖。

4、学生综合能力明显提高，硕果累累。陈莹、何伟仪等30多位同学，分别被评为2011-2012学市三好学生、市优秀团干部、市优秀团员、县三好学生、县优秀学生干部、县优秀团员;在县学科竞赛中70多人次分获一、二、三等奖。

二、主要工作

（一）、贯彻学习十八大精神，认真开展教育强镇、诚信学校创建和整顿“三风”教育活动。我校在县委县府的领导下，在各级教育行政部门的配合支持下，贯彻学习十八大精神，以建设教育强镇为目标，凝神聚智，攻坚克难，开拓进取，团结奋斗，加大投入，整合千官中学和千官镇初级中学的教育资源，全面提高我镇教育综合实力。另外，我校按照《郁南县中小学开展诚信教育活动方案》的具体要求，在全校师生中开展诚信教育，创建诚信学校活动，让广大师生牢固树立诚信意识，做一个言而有信、有道德、守纪律的教师和学生。再有，为了全面贯彻党的教育方针，进一步严格管理制度，增强服务意识，规范管理行为，提升教师素质和办学水平，确保以育人为中心的各项工作全面落实，我校深入开展了整顿“三风”（会风、教风、学风）教育活动，以优良的师德师风促教风、带学风，教师乐教，学生勤学。

（二）、加强师资培训，加强教学研究，促进教师专业发展。

1、组织教师继续学习新课程理论及专业知识。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层 面，本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，使教师获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，不断提高教师的业务水平。

2、充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，继续开展“传帮带工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。

3、开展支教活动，开阔教师的视野，增长见识，提高教学实践能力。本学期，我校配合教育局教研室组织部分学科的青年教师到其他学校进行支教活动，为教师搭建了交流的平台，不仅给青年教师送去先进的教育理念，前沿的教改信息，同时通过交流，还开阔了我校教师的视野，增长了见识，提高了教学实践能力。

4、以课题研究和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研能力。从本学期起我校继续研究以下课题：《初中生英语阅读能力培养的课题研究》、《农村初中生物教学中渗透心理健康教育的探索》、《物理课外拓展小实验的开展》、《如何在历史教学中渗透爱国主义教育》、《浅谈如何提高学生对初中政治课的兴趣》、《利用农村生活用品开展化学实验》、《数 学 课 前 测 评 的 设 置》、《如何快速写好记叙文》、《在地理教学中的探究式学习》。在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断提高教师教学教研水平。

5、认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如课堂教学竞赛、撰写论文等。通过各种活动的参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩（竞赛二等、论文有人获得一二三等奖），他们的专业能力得以提高。

（三）、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校如果没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。

1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们继续采取教务处、挂科行政和科组长对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，挂科行政指导各科组具体工作，各科长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。

2、继续从“备、上、批、辅、评”环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，每月组织一次教学常规检查（科组长、挂科行政检查），每月由教务处抽查。检查内容为教师的学科计划、教案（二次备课）、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发现问题，则要求教师及时整改，月测后挂级行政、级长进行月测统计、分析，及时指出存在问题和相关措施。

3、规范考试制度，以考促教。教务处认真组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了严肃处理；并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面向全体，继续组织教师做好“双差生”的转化工作。首先，要求教师关心和爱护学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更需要温暖、信任和热爱。第二、培养和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。我们 要求教师从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们注意研究他们思想反复的规律，耐心对待，反复教育引导，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。

5、认真开展实验和课外兴趣活动。由教务处专人负责督促，要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组，引导组织学生参加课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力。

6、加强音、体、美学科的教学管理，探索特殊群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期举行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分展现，迎新春文艺晚会取得了圆满的成功。

7、学校行政每天进行巡堂检查，课后及时反馈，通过多种途径保证课堂教学质量的落实。每期评选2次优秀教师、风采教师和推普教师。

（四）、突出重点，加强毕业班工作。

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺利地完成学业，同时继续提升我校办学效益和声誉，我们采取了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了毕业班工作领导小组,校长亲自担任组长，并组织行政人员协助年级长开展工作。各行政人员积极深入年级、深 入课堂、了解真实情况，定期、不定期地研究解决九年级的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、认真学习和研究中考的指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析研究。本学期我们充分发挥了九年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近三年来的试题分析研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。

3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、互相帮助，加强教法、教材的处理和考试动态的研究。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本能力的形成，及时解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡研究，各科老师之间互通信息，认真作好学情的分析，寻找每一个学生发展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目标。

三、今后的工作方向。成绩属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力：

1、继续组织教师加强业务学习，更新教育观念，认真贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高教师的教学能力。

2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓励教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特别是实施课堂教学改革，深入学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。

3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

篇6：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

音乐教研室工作计划

为了在新的学期中更好地开展工作，做到有计划、有目标、有措施，我们音乐教研室制定计划如下：

一、学科建设：在学校行政领导及教学服务处和各年级部的正确领导下，本学年将着力加强对学科队伍的建设，关注青年教师的成长，围绕学校的工作重点，积极开展各项工作，努力争创佳绩，使学校的音乐教育工作再上新台阶。

二、教师培养：

1、利用教研会、集体备课及学校组织的各类评比活动等平台，鼓励年青教师多参加，在学习与评比中不断找到不足并解决，最终进步；

2、要求本组教师必须按照学校要求进行教学规范化活动；

3、在本学年的工作中，要求各位教师注重新理念、新方法，最大限度的解放学生、激发学生的自主、合作、探究的学习积极性。

三、课题研究：本组的课题研究是一块短板，在本学年的工作中本组将尽力申请合适我们学科特色的课题，希望能得到学校的支持。

四、课程开发：目前本组在校本课程的开发方面开设了2个模块，分别为音乐鉴赏和合唱，在上一学年里我们已经在这2个模块中取得了一定的经验，教学效果相对较好，在这个学年里我们将集中力量把这2个模块开设的更好，并在课程实施的过程中考虑新增其他与专业相关的模块。

五、加强政治和业务学习，进一步转变教育思想和教育观念，不断提高自身的思想和专业素养，争当工作事业心责任感强、思想道德素质好、业务素质高的好教师。

六、坚持定期召开教研组会，坚持互相听课制。平时认真备课、上课并开好公开课，同时还要进一步完善音乐学科的考核制度，避免随意性，以确保我校音乐教学工作的正常开展和教学质量的提高。

七、加强高二音乐特长生的训练，学期初针对学生的现状制定有效的方案和措施，努力使每个学生都能在市高中生声乐器乐现场比赛中获奖。要在提高学生的应考能力上下功夫，提优补差，除了加大声乐、钢琴等技能方面的训练力度，还要注意学生在素养和心理等方面培养，争取更好的成绩。

八、积极开展第二课堂活动，并与校团委一起组织好我校校园文化艺术节活动。努力提高学生的艺术素养。

九、教师节晚会节目排练和演出。

十、具体安排：

九月：1.本学期第一次教研组会

2.制定教研组工作计划

3.教师节晚会节目排练和演出。

十月：1.第二次教研组会

2.殷敏老师公开课

十一月：1.第三次教研组会

2.做好选拔辅导学生参加市高中生声乐器乐现场比赛

3.高丽老师公开课

十二月：1.第四次教研组会

2.校园文化艺术节活动。

一月：1.第五次教研组会

2.高

篇7：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

近日，复旦大学论坛里的一封信引起了热议。这封信是该校总务处综合办公室就学生投诉的“今晚校车又提前了一分钟”的问题作出的答复。信件正文如下：

同学你好！

投诉收悉，已转达校园管理办公室的负责老师。

友情建议你还是提前几分钟到达候车点，不过若是碰到校车刚起步驶离、从你身边经过的情况，你也可以挥挥手，司机会短暂停留让你上车。

记得有一句台词：这个世界上，无解的事很多，比如说，如果你可以早一分钟，或者只要早几秒钟，你是不是就会和某个人、某件事产生连接？但往往大部分的人生我们总是在错过。QQ空间亦有经典名言：“人生不能错过两件事：一是回家的末班车，二是最深爱的人。”

愿你不再错过末班车，愿你和你最深爱的人永远在一起。

【解题要点】

随着社会变得更加开放、自由、平等，政府和单位职能部门的工作方式从以前冷冰冰的、高高在上的，渐渐变得更加接地气、富有亲和力，引起了大众的关注。

这道题展示了一封高校办公室给学生的答复信，要求分析此信引发热议的原因。对于这类归纳原因的题目，同学们犯的错误主要是概括不全面，或者同一个原因分好几条表述，显得啰唆。所以在答题时，要先将答题的方向和层次考虑清楚，比如从信件的内容和语言表达两方面作答。

从内容看，没赶上校车并非学生日常生活中的大事，却受到了校总务处综合办公室的重视和关注，显示出校方能站在学生角度，贴心地考虑问题，工作十分接地气。从语言看，信件引用了台词、QQ空间名言这些诙谐又有哲理的话语，符合学生年龄特点，暖心的祝福、口语化的表述也让人备感亲切，更容易接受。

【参考答案】

①“校车早开一分钟”尽管不是什么大事，校方仍及时在论坛答复学生投诉，显示了学校总务处综合办公室对学生的重视，工作非常接地气。

篇8：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

回首看岁月飞逝，2014级孩子带着我们初一级部“生命化课堂”教学改革的殷切期望走过了半年时光，还记得这帮孩子们还未谋面，致力于学校发展和实现关注每个孩子生命发展的满怀朴实理想的学校领导和学科带头人一起谋划探讨，决心寻出一条适合我们学校实际情况的发展之路来；在半年的教学实践中，经历了现实的困顿和思考探索的困惑，我们初一英语组开始把“以人为本、关注生命、激发潜能、幸福师生”为核心的高效“生命课堂”作为教学的出发点，不放弃任何一个孩子。我们初一英语教研组群策群力，团结协作，在共同的教学探索和实践中顺利完成了教学任务，主要工作总结如下： 1.学习氛围浓厚

全校共同推行“生命化课堂”改革，精心学习理论知识。在教学实践中推行“以人为本、关注生命、激发潜能、幸福师生”为核心的高效“生命课堂”基本模式，在英语教学中开辟生命教育的发展空间。主要实施策略为：①抓好初一起始阶段的基础，从字母的书写和读音的零基础开始，放慢脚步，小台阶要求，让每个孩子敢于开口讲英语，体验学会的快乐，重新树立孩子学好英语的信心，激发孩子们学习的热情。②不放弃任何一个孩子，在英语学科教学中，关注每个层次孩子的学习状况，针对学习困难的学生做好个别辅导。我们教研组的老师常常是手把手教孩子们书写，一对一指导孩子们发音，在老师们辛苦的付出下，许多小学就放弃英语的孩子们开始喜欢上英语，并取得了可喜的进步。

全校共读一本书《高效课堂》，我们初一教育组在平时不断学习，经常讨论交流心得，并尝试在教学中实践，在学期临结束时全组成员书写感悟，并在业务学习时交流分享，探讨在课堂教学中实践运用中的得与失，为新学期的课堂教学积累经验。2.充分发挥集体备课的作用 每次理论学习时间全组成员积极参加备课研讨，从制定工作计划，到对单元教材的重难点分析到各个环节的学生活动，都提前做到详细的探讨和充分的交流，每位老师都积极毫无保留地提出自己的创意和设计，切实做到集中全组老师的集体智慧，分析学情，充分把握教材。浓厚的教研氛围让我们初一英语组老师取长补短，共同进步！3.分工合作编制导学案

开学初，我们初一英语教研组为了推进“生命化课堂”教学改革，改变传统的“以教定学”的模式为以学生为中心的“以学定教”，开始在初一整个级部的教学改革推动下编程导学案。全组成员积极参与这份工作，并在课堂教学中使用学案导学，以帮助学生养成独立思考、敢于合作交流的习惯。4.磨课

在2014年暑假远程研修的引领下，我们初一英语组在开学初就改变了以往的业务学习方式，开始实行一课三备、两次上课、评课的“磨课”历程。每位主讲老师都精心准备，其它成员热心帮助，出谋划策。

李月丽老师的课环节设计有层次，训练容量大、快，学生回答整齐，从第一人称到第三人称过渡自然，听力处理把握住要点有新意，借用学生的健身活动器材进行真实情景操练，有创意。丁爱丽老师的课堂练习充分，提问面广，学生参与度高，分段播放录音更贴近学生真实接受水平。孙冰老师在教授十二个月份时把长词按音节拆开，引导学生学会拼读单词，而且在学完单词后即兴创编Chant。这节重点突出月份教学，对序数词只要求认读，能降低学习的难度。李红苹老师的课堂容量大，在教学中注意以旧代新，操练充分，用板书及时梳理要点，小组加分激励学生，尤其是Guessing game带动学生积极参与课堂。张楚娴老师在学习教室内物品词汇时运用简笔画进行复习刚学过的单词，引导学生进行小组比赛活动，提高学生参与的热情和效率。每位老师的公开课都精彩辈出，各有亮点，展示了独特的专长，在讲课、评课中老师们相互间都有深刻的启发，相互借鉴，取长补短，共同成长。5.评课落在实处

评课要评在实处，既要评出亮点，又要提出具体指导或修改建议，在集体的讨论中，我们才更加清楚自己在今后教学中急需调整和进步的地方，这样的评课活动真正帮助老师到进步。

6.积极参加听课学习活动

每次初一英语组业务活动中的听课和磨课活动全组成员都积极参加，而且我们组老师也积极听学校内其他学科，从跨学科的学习中补充英语教学；2014年的菏泽市英语优质课评选在曹县举行，我们组积极参加外出听课学习活动，学习外县老师的先进经验，并且在自己的教学中马上借鉴使用。这些听课学习活动，让我们组成员更直接地获取教学灵感，开阔了教学思路，正是全组这种积极学习的精神和行动让我们不断进步，也给了我们推行教学改革的信心。7.校本课程开发

为了充分发挥英语学科语言交际性的特点，为了激发学生学习英语的兴趣，激励学生们开口说英语，让学生爱上英语这门学科，我们初一英语组开发了“英语情景剧‘这项校本课程，每位老师都参与到活动中来，先后组织了自我介绍、生日邀请、购物等和课文相关的情景对话；Mr.Cat and Miss Bird.I can fly等短语的对话排演。鼓励学生大胆创编、展示，推动了学生学习英语的热情。8．课件制作比赛 本学期在学校举办的2014-2015学年第一学期教师课件制作比赛中，我们组的李红苹、张楚娴老师获得了二等奖的好成绩。

篇9：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

2014-2015学年度第二学期教学教研工作总结

一学期以来，教导处在上级教育部门和学校领导的支持、关心下，按照学期初制定的各项工作计划，牢固树立“教育教学是中心，教学质量是生命”的观念，扎实开展教育教学工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教研组、备课组、年级组工作的实效性，圆满完成了本学期的各项工作。语文教研组被命名为靖江市“党员先锋岗”。我校夏钧、秦洁两位年轻教师在靖江市青年教师优课评比中荣获一等奖，杨雯老师参加小学信息技术教师课堂教学比赛获泰州市二等奖。戴良政获靖江市体育录像课评比二等奖。在蓝天杯教学设计评比中陈霞获省一等奖，刘静波、朱荣梅、严启宴等5人获得二等奖。17位老师的论文发表于《靖江教研》。

一、规范教学过程，加强教学管理

学期初，教导处联合校长室加强了巡课、督查力度，进一步完善了教学常规管理制度，规范了教师的教学行为。罗校长亲自参与到各学科组的业务学习活动中，并对各组工作给予具体指导。期中调研测试后，学校对教师们的备课、上课、听课、作业批改等进行了全方位的督导，通过自查自纠，发现了绝大多数教师都能坚持教书育人的信仰，工作作风严谨踏实，成绩显著。为了上好一节公开课，老师们认真钻研教材，虚心请同组老师指教，反思、教学设计、案例分析、评课过关活动，朱琴、周菲、秦洁等教师在师傅的指导下平时苦练基本功，顺利通过了本学期4项过关活动。学校新教师培养已初见成效，孙雪红老师的课堂气氛融洽，学生学习兴趣浓厚，教学效果好。奚文娟、王杜啸的论文在靖江市艺术教育论文评比中荣获二等奖。

教研组、备课组是学校教科研活动的两级重要组织。组长们作为学校的中坚力量，均能较好把握组长职责，思想上重视，行动上感染和引领，积极带领组员们攻坚克难，不断增强各组的凝聚力和核心竞争力，取得较好实绩。中年级语文教研组在陈霞老师的带领下积极开展教学研讨活动，每次教研课，从课前集体备课、上课到教后评价都有条不紊地进行，组长发挥带头作用，组员团结协作，老教师也充分发挥自己的光和热，及时给予指导。教师读书、学生阅读活动开展得有声有色，切实提高了教师的教育理论修养，提高了学生的阅读能力。六年级数学备课组在组长帅启斌的引领下，形成了浓浓的教研气氛。组内老师认真阅读《让教师爱上教学》一书，撰写读书笔记。平时一有空就忙着讨论教学中出现的问题，积极主动地制作泰微课，帅启斌、曾燕、刘静波、陈晓娥、顾红艳、王丽萍等本学期都制作了多个泰微课，截止目前为止，小学部共有60节微课得以认证，其中27节被评为A级，33节被评为B级。英语教研组都是年轻的女老师，不但担任两个班的英语教学，有的还要担任班主任工作，家庭、工作两头重担一肩挑，任劳任怨，每次教研活动都能力求有重点，有收

各组开展了语文写字、默写比赛，数学口算题竞赛，英语默写等小型竞赛。大部分班级写字达标率达到80%，少部分班级写字优秀率达到60%以上，今后还要加强写字课、写字教学指导。从期末考试情况来看，学生的阅读数量虽然多了，但是缺乏阅读品质，学生的阅读往往是走马观花，缺乏深刻理解，在考试时暴露出“浅阅读”的种种弊病，今后教师要加强对学生的阅读指导，不能放任自流。数学计算题合格率一年级、三年级、四年级、六年级均达到90%以上。从期末考试情况来看，学生的操作题、应用题仍存在提升空间，应使操作活动成为数学课的常态，同时，加强学生的思维训练力度，提升学生的数学思维品质。

篇10：千官中学2014-2015学年教学教研工作总结

2014—2015学年上学期小学语文教研工作总结

南市区所辖九所市区学校，二所厂子弟校，四个乡总校部。专职在岗语文教师336人（不含中年级分班后教数学的老师，不含领导）。其中五十岁以上29人，占总人数的8.64%，四十至四十九岁123人，占总数36.61%，三十至三十九岁147人，占总人数的43.75%，三十岁以下37人，占总人数的11%。从年龄结构来看，老中青比例较为合理。近两年新招聘的47位教师为我区小语教师队伍注入了活力。对年轻教师的培养是我们义不容辞的责任。

纵观我们的语文教学：教教材的多，用教材教的少；教学目标笼统模糊的多，准确清晰的少，围绕教学目标有效达成的少；对文本内容关注的多，对文本的体裁、语言表达、章法关注的少；按教学设计串课的多，关注学生鲜活生命的少；教师让学生回答的问题多，引导学生对问题多角度思考的少，训练学生学表达的少„„

再看学校的校本教研：教研主题跟风的多，实践中提出来的少；常更新教研主题的多，深入进行主题研究的少；用别人理论的多，自己能总结出经验的少；教研中听课评课的多，辩课、议课的少„„

现实中，农村学校教师包班制，厂子弟校教师年龄偏大，市区个别校聘用代课教师多，流动大。给我们的语文教学和教研带来了冲击。

因此我区小语本着“均衡发展，分层培养，共同提升”的目标，“立足课堂，跟踪教研，专题研讨，点面结合” 努力让学校教研有特色，语文课堂有活力，教师素养有提升。

一、按需施助，均衡发展

1、骨干支教。每年，我区选派小学语文骨干教师到农村学校支教担任语文教学工作，他们把新的理念、新的方法一点点渗透给农村老师，逐步转变农村老师的教育、教学观念。

2、名师送教。每学期，先征集求助学校的意见和需求，教研员和名师进行意见需求的汇总、分析，然后我区的名师团队给求助学校相应的帮助（集体备课、作课、辅导、讲座等）。

3、自主联盟。每学年教研员组织各校推介自己学校的好课，介绍本学年学校教研开展情况及收获。推介后，校与校之间自由组成联盟，按各自所需制定计划，在下一年中相互听课、交流，一起组织教研。

二、关注群体，分层培养

1、教学从领导抓起。校长是学校的灵魂，业务校长是塑造专业教师队伍的核心。因此，我区推行了两年一次的校领导听评课系列活动，旨在打造优秀的校长、业务校长团队。首先要求领导上交一份本校教师队伍现状分析，和两年来的听课笔记（每学年听课60节以上），然后是现场听课，背靠背写评课稿。最后面对面评课、议课。这样的活动激励校领导要不断学习更新教育教学理念，要深入课堂多听课，发现教学中的问题并改进，帮助教师专业化发展。校领导要做站位高、视角新的领军人。

2、关注新聘教师。新招聘教师大多刚从学校走上工作岗位，虽然他们学历不低、自信满满，但缺少工作经验，理论实践两张皮，多数教师所学专业和语文教学不对口，就连他们的握笔姿势90%以上的都不正确。针对这种情况，首先要求他们进行教师基本功训练，平时在学校训练，每学期所有新聘教师集中展示。接着进行调查问卷，一方面看他们的需求，另一方面了解他们的教育教学观和语文素养，让他们自己选关于语文教学的好文章推荐给大家（集中学习的时候读给大家或上传到QQ群共享里供大家学），教研员定期组织他们交流“所学理论如何与教学相结合”；最后组织新教师限时分组集体备课，合作展示说课或推选代表进行授课，大家评议，回到学校每人进行复备，在班上授课。就这样在抓新教师基本功的同时，进行理论实践相结合的跟进式培养。另外每学期进校蹲点听课，都会听他们的课，帮助他们尽快成长。

3、培养骨干，辐射学校。我们制定了骨干教师培养计划，每学期规定骨干教师必须读书学习，在学校作课、进行讲座，与本校新教师进行“师徒结对”。学期末针对骨干教师的表现和贡献进行考评。

三、立足课堂，解决问题

课堂是教师和学生的主阵地，教研员也应扎根于课堂，从课堂中来，到课堂中去。每学年到各乡、校听课都在200节以上。在听课中发现：

1、老师们对《新课程标准》有了解，但备课时就把课标放在了脑后，很难依照课标要求制定教学目标，这就出现低年级“硬拔高”和高年级“低标准”的现象。

2、教学目标制定宽泛、含糊不清、不具体、可操作性差，因此课堂教学不能围绕目标有效开展，往往是拐个弯、绕个圈也不能直奔目的地。

3、教师能够通读教材，但缺乏深入解读。

4、农村教师的课过多关注知识的传授，市区教师的课则略显花哨。

5、老师们都知道以人为本，课上突出学生的主体地位。怎么让学生成为课堂的主人，具体到每节课是需要老师们动脑筋的，所以常态课上学生主体地位凸显的就不够好。

因此，在2012年8月请专家为全区语文老师做了新《课标》培训。

开展集体备课。以联盟西路小学为试点，尝试教师集体备课：利用寒暑假培训周，同年级教师参照《课标》共同研究制定学期教学目标和单元教学目标，一同解读教材文本，然后分单元备课，开学前将各单元备课整理成册，发放到各教师手中，各教师再根据自己班学生的实际情况和自己的教学风格进行复备，开学第一周我们去学校和老师们一起交流备课中出现的问题及改进办法。

根据学校需要，开展新老教师面对面活动。“新”即将要教这个年级的老师，“老”刚刚教过该年级的老师，请“老”教师给“新”教师讲一讲他教学中最精彩的片段或感觉良好的课。“新”老师就自己的困惑和问题向“老”教师提问、互动。这种草根之间的交流实在、易学。

区中心组开展同课异构活动。一种是同年级中心组成员教师利用本年级教材独立备课，进行同课异构。另一种是不同年级的教师选同一文本，按年级分组集体备课，推选讲课人在本年级授课。这样的同课异构，就迫使老师们去认真研究各年段及各年级教学目标的差异，了解学生的认知水平，合理制定目标，深入解读教材，选择适合学生年龄特点的教学手段。中心组成员把这样的理念带到学校，在各自的团队中传播、渗透。

开展优质课评选、赛课等活动。旨在为语文教师的成长搭建平台。我们要求各校推选的课都是本校在评比的基础上选拔出来的，推选出的参评教师背后都有本校的亲友团做后盾，他们集体备课，不断修改，形成最后参赛的课。团队研讨、磨课的过程正是他们共同成长的过程。团队观摩区级赛课的全过程，在比较中发现自家的长处和不足，在日后的课堂教学不断改进。

四、专题教研，走向深入

专题一：绘本阅读教学研究

四年来我区一直把“绘本教学”作为专题进行研讨，成立区“绘本小组”，每月定期活动一至两次，采取阅读学习——实践——交流切磋——再实践改进的形式。期间我们共同阅读相关专著，研读绘本，上绘本阅读课，进行议课研讨，总结交流绘本阅读教学的做法，引领家长亲子阅读，鼓励孩子自己创作绘本读物。我们的研究经历了从最初把绘本阅读课上成看图说话课——利用绘本培养学生阅读兴趣，鼓励大胆猜想——指导学生掌握读图、读文的方法——培养孩子大胆猜想、合理的逻辑思维能力——利用绘本进行读写结合训练。在这个过程中，我区的绘本阅读教学逐渐走向深入。

绘本小组的老师把课带回到各自的学校，让更多的老师认识、了解绘本，利用绘本教学，培养学生的阅读兴趣。连续四年，我区每年8月底都对新一年级老师进行有关绘本阅读的培训，每学期低年级期末试卷的阅读题和看图写话素材都选自绘本。如：2012——2013学第二学期低年级期末试卷题选自绘本《母鸡罗斯去散步》

专题二：“读写结合训练”的研究

在低年级绘本阅读教学研究的基础上，要将绘本阅读教学逐渐延展到中高年级，就必须寻找绘本在中高年级的立足点，即寻找绘本中可以训练学生“读写结合”的点。于是我们从13年下半年开始尝试在中年级利用绘本进行读写训练，并逐步挖掘语文教材的读写结合点，准备在后续研究中进行课例研讨。

专题三：“先学后教，以学定教”的教学研究。

2011年春，我区中小学课堂开展了 “学永威”活动。我们没有照搬永威模式，而是比较永威课堂和我们的差别，冷静思考，取其精髓植入我们的课堂。永威课堂目标明确，我们的课堂教师缺少目标意识，教学过程中东一榔头西一棒子，不能紧紧仅围绕目标开展教学活动，因此我们首先把“学永威”定位在“合理制定教学目标，有效达成目标”上，每节课老师们得知道我要让学生学什么？怎么学？达到什么目标。这样就不会出现忙了一节课不知道在干什么的现象了。老师们都体会到目标明确能让自己课上做什么心中有数，怎么做才能尽量达成目标。

虽然课改一直强调以人为本、培养学生自主学习的能力，老师们也明白这个理，但真的进了课堂，还是过多关注知识的传授，课文内容的分析，不敢也不愿放手让学生自主学习，于是第二步我们进行对比研究，研究我们与永威课堂教师行为的异同。“永威”课堂上严格限制教师说话时间，新知都是让学生先学再教，通过对比老师们切身感觉到自己课堂上抢占了学生主动学习的机会，所以“学永威”后老师们的又一改观是课上努力想办法让学生多说、多练、多思考、多实践，把学习的主动权交给孩子。学生自己能学会的一定不教，有困难的生生互助，解决不了的，教师讲解。逐步尝试“先学后教，以学定教”。有了与“永威”课堂的对比，老师们有了改变自己的教学行为的内驱力，尤其是阅读教学的第一课时大多数老师都做的比较好。

五、师生阅读，幸福生活

阅读可以视通四海，思接古今，与智者交谈，与伟人对话。阅读可以使人的思维缜密、思想深奥、灵魂高尚。因此，在师生中推广阅读显得尤为重要

我们首先在全区找3个试点校开展阅读，六一小学的特色是各年级推广儿童文学、小说，进行亲子阅读、开展班级读书会；管驿街小学是校内海量阅读，每天晨读、午读、阅读课读，学生们读书随意，只要自己喜欢的都可以读；址舫头小学则是低年级绘本和中高年级小说的阅读。两年来，这些学校学生的精神面貌、语言表达都有了很大进步。

于是今年世界读书日，我们在全区学校全面推广阅读。为全区低年级学生推荐阅读绘本、儿童诗、童话，中年级推荐阅读科普读物、儿童文学，高年级推荐阅读散文、小说、史书等大部头的书。并在小学各个年级贯穿阅读区教研室主编的《国学经典篇目》读本。我们通过活动促阅读，在全区开展各层面的“图书漂流”活动，开展“大手牵小手共读一本书”、“读书成果展评”等活动。在各种活动带动下，老师和学生们从应付差事的阅读中慢慢尝到了阅读的甜头，变得有兴趣阅读，主动阅读了。这期间，我们也在立项进行有关阅读课题的研究，其中省级课题3个，市级4个，有2个市级课题已结题并获成果一等奖。