普化中学2014-2015学年上学期工作总结

2024-05-02

普化中学2014-2015学年上学期工作总结（通用11篇）

篇1：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

普化中学2014---2015学年上学期工作总结

严寒渐消，暖春将至，旧的学年结束了。为了把后面的工作做得更富有成效，使得教学队伍素质高、业务硬、能力强，使得学生团体有知识、守法纪、讲文明，让我校的教育教学质量再迈上新台阶，我们现将14年的工作作以总结：

一、加强了政治理论学习，提高了思想觉悟

在暑期学习的基础上，加强学习。利用每周例会学习法律知识，学习当前党和中央重大方针政策，落实十八大三中全会精神，推动群众路线教育实践活动深入开展。加强师德建设，提高思想觉悟，强化教师的使命感、责任感和依法治教的意识，使教师能从高远的角度，认识自己所肩负的重任重大。

二、加强了教师队伍建设，促进了教师素质提升

1、精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加“国培计划”和市、县教育局组织的各项培训学习活动，促进骨干教师、优秀教师队伍建设。

2、认真开展校本培训活动。学校教导处、教研组要依据学科特点，精心、高质组织以“高效课堂”为主题的校内公开课、示范课活动。深入进行课改大探讨，召开各种主题的专题讲座，组织教师观看名师风彩课堂实录，探讨教法和学法。

3、加强师德师风教育学习活动。组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种形式促进了师德师风建设。

三、强化了教学过程管理，提高了教育教学质量

1、抓教学过程管理，规范教师的教学行为。

教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理：①加大听、查课的力度：一查授课情况，对教学过程中出现的教学事故要及时处理并做好记载，切实做好班级课堂教学日志，并根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施，严禁不按时上下课和无故缺课现象发生。继续加大听课制度，教师每学期累计听课不得低于16节，主管校长和教务主任听课不少于30节。二查早晚自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班按时下班，做好学生的考勤、辅导工作，切实履行辅导教师的工作职责。多角度强化早、晚自习辅导的管理。提高早、晚自习辅导效果。②加大教学工作检查的力度：本学期严格常规检查，不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。继续实行活页教案，供教务人员、教务主任、校长随时查阅。③要重视作业的时效性，做到“四必”：即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强对学生作业的有效控制，作业、练习布置要科学合理，重在质量，做到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效”。④严抓教学计划的制定和落实，科任教师制定计划要细心、用心，教研组长把关专心、精心，教导处审核耐心、尽心。实行月考制度，学校统一控制学科教学进度，确保计划、进度有效落实。⑤严格考试纪律，加强考风建设。⑥加强理化生教学的管理、规范实验教学，在学生实验期间加强巡回指导，严格操作规程。⑦加强老师业务档案管理。

2、转变学习方式，培养学生良好习惯

转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。①引导和培养学生课后巩固预习；②上课认真做好笔记；③注重形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。

3、抓好教研组、备课组建设，深入推进集体备课工作创新课堂教学模式，走出特色路子。要抓好教研组、备课组建设，发挥两组在创新课堂教学模式的组织和牵动作用。激励各教研组求真务实、开拓创新，形成各自的教研特色和教研文化。在课堂教学上，我们要贯彻“高效课堂”理念，引入“先学后教，当堂训练”等课堂教学模式，引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练”，真正把课堂变成“演兵场”、“训练场”。新学期开始，学校一定要加大课堂教学的督导力度。要加强课堂教学经验交流，取长补短，切实提高课堂教学效果。

抓好集体备课工作，走出特色路子。备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。每个备课组集体备课要根据学科特点制定有效备课计划。活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好活动记录和集体教案的编写工作。

4、做好教导处常规管理工作，发挥教导处职能

进一步督促本学期各教师、年级组、教研组完成各自的工作计划和总结。并配合各年级组和教研组协调好各科之间的关系。负责完成代课、调课的临时性工作，为学校教学的正常运转作好工作。了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。及时准确上报各类数据，做好各类教育教学科研的资料收集、整理归档工作。完善各项记录，抓好任课教师的绩效评价工作。加强对各专用教室的使用和管理。做好各级教学检查工作。

通过对教学各环节的细抓精管，我校七八年级各学科在期末联考中，成绩均比前有较大提高。

四、抓好2015级毕业班教学工作

认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。学生会本学期2次，其它会3次。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。初三期末联考成绩比学期初提升较大，有望后阶段在大家的努力下会更好。

五、浓厚了校园文化，营造了育人环境。我们清醒认识到清新活泼，具有浓厚的文化氛围的校园环境会使学生耳濡目染，潜移默化的受到教育。为此继续做好以下工作。

1、开通校园广播。播放学校新人新事，朗诵校园诗文，要求形式新颖、内容丰富，彰显学生才华，活跃校园气氛，创造健康向上的文化环境。

2、利用黑板报，丰富班级文化生活。各班定期更换板报，内容涉及小诗歌、小漫画等，形式多样、异彩纷呈。走廊更新人物画像，张贴警示牌，为学生提供了学习榜样，保持了环境卫生，提醒了安全行动。

3、开展班级团体活动。集全班学生智慧，结晶成为催人奋进、令人自律的班风班训，营造班级的学生精神乐园，在将班级精神转变为现实的过程时，锻炼学生的创新精神和实践能力，学会团结合作，树立集体主义观念，形成良好班风，促进良好学风、校风的形成。

4、开展影视教育活动。选取初中学生心理和精神需求的影视片，组织全校学生观看影片，寓教于乐，使学生树立坚强的意志，乐观面对生活，积极上进，努力学习。同时各班还结合影片内容引导学生写出较为深刻的观后感，谈谈对人生的初步认识。

六、坚持阳光体育活动，强健学生体质

继续开展阳光体育运动，保证学生每天至少一小时的体育活动时间，力争学生体质健康。要求与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。元旦前，举行了年级组拔河赛。通过活动强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神。

六、强化了安全意识，做好安全保障，做好安全防范

1、内部协作管理，消除安全隐患。严格按照各项安全制度办事，坚持领导带班、值周员上放学期间的监督。门卫严格把关，确保校园人身、财产安全。坚持课间教师留守，巡逻队履行职责，处处查看，严防事故发生。政教处治安办联合行动定期或不定期在校大门口教室检查学生是否携带管制刀具和危险工具。

2、加强对外联系，各方密切合作。坚持与派出所、村组、家庭的联系，相互沟通，相互了解，相互配合，消除校外闲杂人员对学校的侵扰。

3、加强对学生的安全教育。定期对学生进行食品安全卫生教育。开展法制宣传教育活动，增强学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。对学生进行生存和自救教育，让学生远离危险。

4、加强校园安全防护、消防安全工作，制定切实可行措施，竭制突发事件发生，对突发事件有应急措施，组织领导和补救方式方法。

5、确保教学安全，对微机课、理化实验课、体育课等教师提出明确要求，在保证上课质量的前提下，以安全为主，保证学生人身财产安全。

七、实施了营养改善计划，确保了学生健康

学校继续实施蛋奶工程，完善了蛋奶的储存设备、蒸煮设备，严格按照标准消毒，择取蛋奶。并健全严格的卫生制度和管理措施。在发放蛋奶时，班主任要对学生进行健康教育和节俭美德教育。

总之，由于学校管理措施精细，责任落实到位，各项工作良好发展，校园秩序好，环境优，安全规范，效果显著。

普化中学 2015.2.10

2014---2015学年上学期

工

作

总

结

普化中学

2015年2月10日

篇2：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

建立以人为本的管理理念，在主动服务这一宗旨下，热情投入到管理工作中去。这个学期，我们的博物馆将围绕管理层的质量，进一步加强图书馆建设。阅读一本好书是与一个高尚的人的对话，从阅读理论的原则出发，阅读更多的书，读书。从学习学习生活的真理，塑造个性。和老师和学生在借款中提供一流的服务。

二，工作目标

从苏州市，学术校园，荣誉称号开始，我博物馆做得更好，保证这个结果以回报的名义。让我们的学者溢出校园，真正让所有的老师和学生做园丁。为此，我们必须用新的高度和新的目标来管理自己。更加努力为所有的教师和学生服务。我们应该遵循图书馆工作的规律，加强图书馆管理理论研究，图书和报纸管理，读者服务等科学组织管理，进一步科学规范图书馆工作管理。

三，具体工作

改善图书馆管理。严格执行编制，借用，保管，补偿，库存，清除的材料和材料等等。完善图书馆，阅读等管理规章制度，严格执行，不断完善。开展科学规范的文件管理。日常工作，做书和有序有序，整洁美观。执行防盗，防火，防潮，防鼠，防虫等措施。各种学科，课堂，书籍等场所的学校书籍和地方放置一个人负责。创造良好的阅读氛围，更好地引导教师和学生阅读活动。加强新??书的购买，货架，及时流通，使新知识丰富师生的思想。工作培养了一批学生图书馆管理骨干，提高了学生图书管理员的管理质量。要进一步加强学校图书馆管理助理队伍建设，做好定期培训。组织借款知识和图书馆简报，以提高服务水平。

篇3：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到那个门口，准备离开。没想到，那女人竟然出来了。我愣住了，急忙摆手说：“不要的，送给你们了。”没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱的，快拿着吧。”听了这个安徽女人的话，我隐隐感觉脸在发烫。我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开。

请根据你对材料的理解，自选角度，写一篇不少于800字的文章。

要求： ①选好角度，确定立意，自拟题目; ②不得脱离材料及含义的范围作文; ③明确文体，但不得写成诗歌; ④不得抄袭、套作。

同学的立意

李琪：在城市的一隅，许多人艰难地生活着，但仍坚持用双手建设未来的道路，相信“一分耕耘一分收获”的信条。对于他人的好心给予，温柔地给予回报。

点评：这位同学从“收废品的女人”这个角度出发立意，出发点正确，但没有抓住材料的核心，把重点放在了回报他人的好心给予上。实际上材料主要谈的不是“回报”“感恩”，而是“做人的尊严”。

此外，“一分耕耘一分收获”是说付出才有收获，“对于他人的好心给予，温柔地给予回报”是说懂得感恩，这两个完全不同的立意，不知这位同学到底选哪一个？

林慧敏：生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，生命的甜汁永远来自压干的蔗茎。困境虽折磨我们的肉体，却能磨砺我们的灵魂。在生活的窘境中，仍能坚守原则，方为真英雄。生活在底层不可怕，只要还有一颗正直坚毅的心。倘若因为这纷繁的诱惑而抛弃底线，那才是真正的一无所有。一定要在充满诱惑的世界中，守住自己的一身“傲骨”。

点评：这位同学也从“收废品的安徽女人”这一角度出发，立意为“坚守原则、坚守底线、守住傲骨”，大方向没有问题，但对立意的表述含糊不明，“原则和底线”是什么也没有点明。从材料中女人不愿意接受“我”的施舍可以看出，此处的“原则和底线”应该是指做人最基本的尊严。另外，把女人维护自己尊严的言行上升到“傲骨”，有点过了，没有把握好立意的“度”。至于谈及“磨砺灵魂”“正直坚毅”“充满诱惑的世界”，就更与材料无关了。“磨砺灵魂”是指在艰难困苦的环境中锤炼自己，但女人身处困境是生活所迫，不得已，言行中也没有显现出“正直坚毅”，“我”的施舍更谈不上“诱惑”。

老师来审题

面对故事性材料，审题时要抓整个材料的中心和重心。综观材料，第二段中有三句话非常重要——“虽然挣钱不多，但也算是做生意的”;“我隐隐感觉脸在发烫”;“我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开”。分析这几句，收废品的女人说自己是“做生意的”，是告诉对方自己虽然挣得不多，但收废品也是一份职业，哪怕再卑微，也有做人的最基本的尊严。“我”为什么脸会发烫？为什么那么郑重地收下那两元钱？肯定是那女人的话触动了“我”。“我”为自己高高在上的施舍感到脸红，“我”只是一味地展示自己的善意，却忘了别人也有自尊。而那女人看到“我”收下了那两元钱，高兴地转身离开，是因为觉得自己得到了应有的理解和尊重，虽然生活艰难但依旧维护了自己的尊严。

围绕这些重点，我们既可以从收废品的女人一家的角度立意，如“哪怕活得再卑微，也该有做人的最基本的尊严”;也可以从“我”的角度立意，如“真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的”等。

写作提纲示例

立意：真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第一部分：由“尊严”引入，生活中我们只注意了伟人、名人或者说我们自己的尊严，却往往忽视了卑微者的尊严，而真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第二部分：从正反两方面，分层次论证论点。

（1）分论点一：从正面论证，我们应从平视的角度，呵护卑微者脆弱的尊严，这是对别人最大的善意。

（2）分论点二：从反面论证，轻视卑微者的尊严的人，也会被人轻视。

（3）分论点三：维护卑微者的尊严，不仅成就了别人，更成就了自我。

第三部分：联系自身生活实际，适度拓展，探讨如何维护“卑微者的尊严”。

篇4：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

漫长的一个学期结束了。这个学期对于学校来说，跌宕起伏，几经周折。对于我个人来说，不止一波三折，而且意义重大。在这个学期，我成长了很多，尤其是班级管理方面。

开学之初，我被分为原九六班英语老师，和卞**老师（班主任）以及贾**老师同舟共济，共同管理九六班。在那最初的一个多月，我心理压力极大。我每天都会请教赵**老师，并花大量的时间备课，但是每节课上仍然会有心有余而力不足的感觉，每每都会身上出满冷汗，经常会遗漏知识点。那一个月对于英语教学，我感觉只有一个词可以形容：吃力。我的教学经验和基本功仍然不足，我将继续积累和学习。

后来由于学校工作安排和我个人家庭原因，我被分为现在的基础班九六班的英语老师，和教学经验丰富老练的班主任贾老师，以及优秀老师李鹏杰老师共同管理九六班。在这其间，我学习了很多“招”。

第一招：治乱，首先要树“威”

她教导我们首先要树立威严。对于这样很多习惯差的基础班，一开始就进行爱心教育、情感教育是无济于事的，所以只有施威，先镇住他们，先给他们制定一些高标准、提出一些高要求，我们的关心，爱护，关怀才能顺利给予他们。否则，只能受制于他们。第二招：严慈相济，常抓不懈

我还学到：做为班主任，完成一两件事，管住一两个学生倒也不难，难就难在我们年复一年，日复一日。而且坏习惯的纠正绝非一朝一夕，需要持之以恒，反复抓，抓反复。和一些不谙世事，甚至十分顽劣的孩子在一起，这些孩子聚在一起，说不准什么时候就闯出祸来。应该说：在他们身上发生什么事都是正常的。因此，她经常课间到教室去督促学生的一言一行，对他们常抓不懈，时刻不放松。虽然，有段期间贾老师因为身体原因经常请假，但她总会拖着生病的身体赶在预备前半个小时进班，观察学生，叮嘱学生，发现问题，解决问题。

对学生所犯的错误，贾老师的做法是：既不无原则的迁就，也反对不假思索的发火。先了解事情的真相，了解学生犯错误的原因，然后再进行批评教育，提出希望忠告。这样使学生感受到老师的良苦用心，从而发自内心的改正错误。在选定“两免一补”名单后，我们发现班上有个贫困生杜伟斌不仅有吸烟的坏习惯而且对老师撒了谎。对此贾老师找他去办公室外悄悄进行了教育和谈话，和他约定如有下次，不仅失信于人，而且领取“两免一补”资格也会因为他的道德品质问题被免除，把这个名额让给其他品德良好家庭贫困的学生。

第三招：调动起全班学生内心深处的拼搏激情

在我们这个基础班中，学生普遍有这样一种心理：我是差生，我不可能有多大作为，否则，我肯定跑到前面去了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己肯定赶不上其他学生。

所以最开始师生熟悉之初，贾老师就告诫我们要做学生思想工作，唤醒他们的自尊心，进取心。所以我们班的学生口号一直是:不比优秀比进步！那一阶段，孩子们充满了干劲。课上坐得笔直，课下作业又齐又好。而且贾老师还培养了得力的班干部助手，任命徐林杰为我们的班长，经过时间证明，徐林杰的班长当得非常尽职负责。学生们早上全都能在7点40之前进入教室学习，读英语或是背诗词。每个任课老师都夸我们班的纪律好，孩子们听话。贾老师还经常和徐林杰等班干部谈话，教他们管理方法。第四招：自己力争做一位强硬的、乐观的班主任

这一招是我自己观察与思考所得的。俗话说，师高弟子强，名师出高徒。经过观察对比与思考贾老师和徐老师两人的班级管理的不同，我深知：如果自己都软弱无力，一筹莫展，班级就必将呈现出群龙无首的混乱局面。只有自己脚踏实地、不懈努力、积极进取，才可能将一个弱差班级焕然一新，令全体同学群情振奋。班主任言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量，而一个悲观、消极、牢骚满腹的班主任，只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。

因此，对待学生的种种违纪行为，该罚的要罚，该批评的批评，该通知家长的就通知家长，绝不姑息纵容。唯有这样的雷厉风行、敢作敢为的管理风格，才能在学生中树立威信，方可将一盘散沙拧成一股绳。

在这五个月的工作中，虽有收获，但也留下许多遗憾，工作中也有许多地方没有做到位，比如没有做好擒贼先擒王，个别学生影响太过恶劣，但终没有治好，一直到学期末，才在校长的帮助下，彻底清除了班里的几匹“害群之马”。在与学生交流沟通时，有时工作不够细致，伤害了孩子的自尊心；还有就是自己的性子有时比较急躁说话不会迂回，有时近乎刻薄，处理某些事情时不够妥当。

总之，班级管理方面我会继续观察学习积累经验。英语教学方面，我会积极请教各位老师，熟悉教材，吃透知识点，为以后打下坚实基础。

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篇5：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

广州市113中学朱开凤

本学期我担任高一（5）班及高一（8）国际班的的英语教学工作和高一（8）和高二（8）国际班的班主任工作，还担任“快乐英语口语社”的辅导教师工作。不管做什么，我都一如既往地本着“踏踏实实干事，清清白白做人；诚信、合作、创新、进取”的原则，想方设法地端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的人生观和价值观，坚定学生的自信心，引导学生爱学乐学会学。现对本学期英语教学工作总结如下：

1.在艳芬科组长和金平备长的亲切关爱下，我和备课组的同仁团结合作，共同努力，完成了备、教、改、导、编、考、析等的常规工作和各种竞赛如英语手抄报、英语书法大赛等活动。

2.引导学生自尊自爱、自觉自律、端正态度、培养习惯、探究方法、学会学习。每天落实一定数量的单词、词组、句子的学习理解和记忆：每天坚持一问一答：每天坚持至少阅读1-2篇英语文章：根据学生作业情况，我每天送给每位学生至少一句精典的英语或一段话，以鼓励学生不断前行。

3.充分发挥课堂40分钟的效率，在语境中抓单词记忆；在语境中抓句型运用；在语境中加深对语法的理解；在语境中领悟中心主题。

4.充分利用报刊杂志网络等资源，不失时机地给学生分享一些发人深省的小故事，PPT等等，让他们在美的熏陶下学会英语。我还利用英语名人名言、英语歌曲、英文电影、英语美文等来培养学生学习英语的兴趣。

经过一个学期的训练，我感到同学们对英语学习的兴趣浓了一些，对语言的感受力强了一些，对语言的运用也地道了一些。但在写作中也暴露出太多基础不扎实的问题和中式英语。我在教学中也存在着以下问题：1.总想到学语言关键在于培养好习惯，故太注重习惯的养成，忽略了个别同学按要求完成的困难。2.总想到为学生长远规划，故用创造性思维教会学生举一反三，触类旁通，有时却拓得太深太广，深到高三才会学得到的知识高一就已涉及到。3.总想到品德的培养比分数更重要，故太重视学生全方位的成长，却忽略了各种应考。这样是不明智的，是不会在短时间内见效的，需要好好改进。

篇6：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

政教处上学期工作总结 2014——2015学年上学期程楼小学政教处工作总结

本学期，政教处在钟楼中心校的领导下，在渠校长的关怀下，在程校长的直接指导下，紧紧围绕学校和政教处工作计划，以全体教职工为基础，遵循少年儿童思想品德、心理素质形成的规律，大力抓好德育的常规管理工作和安全管理工作，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，全面提高学生素质，积极推进学校优良的校风和学风的建设。

一、继续抓好校园文化建设，加强爱国主义教育。

1、以爱国教育为主旋律，着重进行思想教育。学校是道德教育的主阵地，我校把德育工作放在教育首位，“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起”为主途径，重点加强学生爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们树立正确的理想信念。

本学期着眼把爱国、理想教育作为目标，贯穿到活动中，引导各全校开展传统教育。组织学生开展丰富多彩的校园文化活动，对全体师生进行了爱国主义教育，从思想意识上给以培养，使他们树立远大的理想和志向。

2、加强爱国主义教育，优化升旗仪式。按照《国旗法》的规定和国家教育部的有关通知要求，根据学校的中心工作和学期初制定的工作计划，要求相关班主任认真做好组织工作。本学期，我们开展了以“弘扬民族精神”、“安全生产月”、消防安全、法制教育、交通安全、冬季安全等为主题的国旗下的讲话教育活动，着重对学生进行爱国主义教育和安全主题教育。

3．加强宣传阵地建设。政教处、少先队，充分利用校内的黑板和校园广播站、宣传窗、校园局域网等宣传工具，在渲染校园文化等方面做出良好成绩。配合学校的各阶段工作重点充分利用学校的宣传阵地进行宣传。如举办“交通安全”、“消防安全”、“我爱你，祖国”、等专题教育。学校继续提升学生的环境卫生、体育健康意识，全校各班开展了“变废为宝”的主题活动。

二、加强行为规范养成教育。

1、强化基础道德教育，加强学生日常行为规范训练和教育，培养学生良好的行为习惯，以《小学生守则》、《小学生日常行规范》和《小学生文明礼仪常规》教育为重点，对班级卫生、学生的红领巾佩戴、仪容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。学校根据实际情况，检查常规执行情况，并及时公布，有效地控制了不讲卫生、不佩戴红领巾等不文明现象的发生。与此同时加强了教师、学生值日及文明岗检查力度，认真抓好常规工作的检查、督促、评估工作，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。

2、抓好法制教育。全校上下十分重视法制、法规教育，邀请法制副校长来校为全校学生作法制教育报告会，引导学生学法、懂法、守法。

3、继续抓好“两操”。坚持开展大课间活动，继续持之以恒的开展两操活动。每天安排值勤同学检查各班学生认真做广播操和眼保健操做操的情况，提高学生认真做操的意识，规范学生的行为。

4.树立典型、表彰先进，进行榜样教育。对好人好事及时进行表彰和奖励，以带动更多的同学加入到先进的行列，促进整体大环境的优化。

5.利用升国旗仪式、黑板报、班会课等形式对学生行为习惯教育，教育学生养成良好的卫生习惯，形成安全意识，爱护公物、集体财产、花草等意识。

三、加强校园文化建设。

1、利用黑板报、宣传橱窗、LED显示屏等报道校内新生事物、好人好事，为广大师生树模范，立新风，引领学生思想道德建设，同时进一步丰富了校园文化，陶冶了广大学生的道德情操。

2、扎实开展活动，爱我校园。增强环保活动意识，发动学生动手收集信息，整理资料，并能自觉的向社会宣传环保知识，成为一名“环保小卫士”。

3、继续开展班级文化建设竞赛。各班在原来积累的经验之基础上，加强班级文化建设发挥班级育人作用，把文化建设建设与管理育人相结合，最大限度的发挥班级文化的育人功效。在此基础上各班学生班级凝聚力空前增强，集体意识明显优化，也是对学生行为习惯的的良好形成起到了巨大的推动作用。

学期初，政教处还组织全体班主任开展班级文化建设评价活动，不仅评出了班级文化建设优秀班级，而且还起到了交流互促作用，为我校的班级文化建设上水平、登台阶起到了共赢作用，也为我校校园文化建设写上了浓重的一笔。

4、进一步健全完善德育网络体系，办好家长学校。家长学校是展示学校形象的窗口之一，建立了以校长、政教处、班主任、家长代表等人员为领导机构的家长学校，家长学校的培训有计划、有专题、有针对性、有实效性，使学校、社会、家庭教育三结合，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育的水平。协助各处室处做好学校工作。对取得优异成绩的同学和班级进行奖励，激发学生奋力拼搏的斗志和爱班的热情。

四、开展丰富多彩的校园文化活动。

校园文化活动不仅是对学生学校生活的活跃，也是对学生精神生活的陶冶和丰富。本学期，我校共开展了如下校园文化活动：

1、开展“弘扬民族精神月”活动。九月份，我校以“红领巾，心向党”活动为主题，号召学生学习党史，看、听学习党的故事，感受党的发展壮大过程，从而认识党、热爱党，形成“心向党”的凝聚力和战斗力。

2、开展庆国庆活动。在国庆期间，我校举办各种一群有趣活动，引领师生在推普过程中引领到学生心中有梦想，从梦想出发，以实际行动向梦想靠近。

3、积极参与绿色校园建设活动，绿化校园，美化校园，引导学师生爱护绿色，创建绿色，树立绿色理念。

五、认真做好安全教育工作。

“安全大于天。”政教处牢固树立安全意识，处处讲安全，事事话安全，把安全工作放在工作中的重中之重。学期初，政教处制定安全工作计划，签订安全管理目标责任书，设立各项安全预案，全力确保全校师生人身和财产安全。

1、安全教育工作日常化。政教处经常利用大课间活动、每周一升旗仪式、黑板报、班级墙报等载体开展交通、校园活动安全、防伤害、防溺水、防火灾、防冻伤、防食物中毒、防流行病等方面的安全教育。还把安全教育工作纳入主题班会之中，使学生在轻松、愉快的氛围中学到安全知识。

2、认真做好安全排查工作。本学期，将安全排查工作下放到班级、学生，壮大排查人员队伍，扩大排查范围，细化排查环节，确保安全事故发生。政教处还定期对全校活动场地、教学器材等进行排查，发现问题及时上报学校，责任到人，着力整改。做到月月有排查，次次有报告。

3、认真开展安全活动。本学期，借助九月份“安全生产教育月”、开展了安全主题教育、安全疏散演练等活动，提升了全体师生的安全意识，形成了安全防范能力，为我校师生安全工作、学习提供了技术保障。4、12月份，我校针对冬季安全教育的特点，开展安全演练活动，使学生掌握一定的安全逃生技能，形成安全自护技能，养成凡事讲安全、事事要安全的理念。

总之，政教工作顺利的开展，与钟楼中心校和我校各级领导的大力支持，以及全体班主任的努力是分不开的。但由于我本人以能力有限，有不少地方会出现不足之处，希望领导多多指点，使我在今后的工作中能更加完善。

钟楼办事处程楼小学政教处

篇7：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

篇8：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

2014—2015学年上学期小学语文教研工作总结

南市区所辖九所市区学校，二所厂子弟校，四个乡总校部。专职在岗语文教师336人（不含中年级分班后教数学的老师，不含领导）。其中五十岁以上29人，占总人数的8.64%，四十至四十九岁123人，占总数36.61%，三十至三十九岁147人，占总人数的43.75%，三十岁以下37人，占总人数的11%。从年龄结构来看，老中青比例较为合理。近两年新招聘的47位教师为我区小语教师队伍注入了活力。对年轻教师的培养是我们义不容辞的责任。

纵观我们的语文教学：教教材的多，用教材教的少；教学目标笼统模糊的多，准确清晰的少，围绕教学目标有效达成的少；对文本内容关注的多，对文本的体裁、语言表达、章法关注的少；按教学设计串课的多，关注学生鲜活生命的少；教师让学生回答的问题多，引导学生对问题多角度思考的少，训练学生学表达的少„„

再看学校的校本教研：教研主题跟风的多，实践中提出来的少；常更新教研主题的多，深入进行主题研究的少；用别人理论的多，自己能总结出经验的少；教研中听课评课的多，辩课、议课的少„„

现实中，农村学校教师包班制，厂子弟校教师年龄偏大，市区个别校聘用代课教师多，流动大。给我们的语文教学和教研带来了冲击。

因此我区小语本着“均衡发展，分层培养，共同提升”的目标，“立足课堂，跟踪教研，专题研讨，点面结合” 努力让学校教研有特色，语文课堂有活力，教师素养有提升。

一、按需施助，均衡发展

1、骨干支教。每年，我区选派小学语文骨干教师到农村学校支教担任语文教学工作，他们把新的理念、新的方法一点点渗透给农村老师，逐步转变农村老师的教育、教学观念。

2、名师送教。每学期，先征集求助学校的意见和需求，教研员和名师进行意见需求的汇总、分析，然后我区的名师团队给求助学校相应的帮助（集体备课、作课、辅导、讲座等）。

3、自主联盟。每学年教研员组织各校推介自己学校的好课，介绍本学年学校教研开展情况及收获。推介后，校与校之间自由组成联盟，按各自所需制定计划，在下一年中相互听课、交流，一起组织教研。

二、关注群体，分层培养

1、教学从领导抓起。校长是学校的灵魂，业务校长是塑造专业教师队伍的核心。因此，我区推行了两年一次的校领导听评课系列活动，旨在打造优秀的校长、业务校长团队。首先要求领导上交一份本校教师队伍现状分析，和两年来的听课笔记（每学年听课60节以上），然后是现场听课，背靠背写评课稿。最后面对面评课、议课。这样的活动激励校领导要不断学习更新教育教学理念，要深入课堂多听课，发现教学中的问题并改进，帮助教师专业化发展。校领导要做站位高、视角新的领军人。

2、关注新聘教师。新招聘教师大多刚从学校走上工作岗位，虽然他们学历不低、自信满满，但缺少工作经验，理论实践两张皮，多数教师所学专业和语文教学不对口，就连他们的握笔姿势90%以上的都不正确。针对这种情况，首先要求他们进行教师基本功训练，平时在学校训练，每学期所有新聘教师集中展示。接着进行调查问卷，一方面看他们的需求，另一方面了解他们的教育教学观和语文素养，让他们自己选关于语文教学的好文章推荐给大家（集中学习的时候读给大家或上传到QQ群共享里供大家学），教研员定期组织他们交流“所学理论如何与教学相结合”；最后组织新教师限时分组集体备课，合作展示说课或推选代表进行授课，大家评议，回到学校每人进行复备，在班上授课。就这样在抓新教师基本功的同时，进行理论实践相结合的跟进式培养。另外每学期进校蹲点听课，都会听他们的课，帮助他们尽快成长。

3、培养骨干，辐射学校。我们制定了骨干教师培养计划，每学期规定骨干教师必须读书学习，在学校作课、进行讲座，与本校新教师进行“师徒结对”。学期末针对骨干教师的表现和贡献进行考评。

三、立足课堂，解决问题

课堂是教师和学生的主阵地，教研员也应扎根于课堂，从课堂中来，到课堂中去。每学年到各乡、校听课都在200节以上。在听课中发现：

1、老师们对《新课程标准》有了解，但备课时就把课标放在了脑后，很难依照课标要求制定教学目标，这就出现低年级“硬拔高”和高年级“低标准”的现象。

2、教学目标制定宽泛、含糊不清、不具体、可操作性差，因此课堂教学不能围绕目标有效开展，往往是拐个弯、绕个圈也不能直奔目的地。

3、教师能够通读教材，但缺乏深入解读。

4、农村教师的课过多关注知识的传授，市区教师的课则略显花哨。

5、老师们都知道以人为本，课上突出学生的主体地位。怎么让学生成为课堂的主人，具体到每节课是需要老师们动脑筋的，所以常态课上学生主体地位凸显的就不够好。

因此，在2012年8月请专家为全区语文老师做了新《课标》培训。

开展集体备课。以联盟西路小学为试点，尝试教师集体备课：利用寒暑假培训周，同年级教师参照《课标》共同研究制定学期教学目标和单元教学目标，一同解读教材文本，然后分单元备课，开学前将各单元备课整理成册，发放到各教师手中，各教师再根据自己班学生的实际情况和自己的教学风格进行复备，开学第一周我们去学校和老师们一起交流备课中出现的问题及改进办法。

根据学校需要，开展新老教师面对面活动。“新”即将要教这个年级的老师，“老”刚刚教过该年级的老师，请“老”教师给“新”教师讲一讲他教学中最精彩的片段或感觉良好的课。“新”老师就自己的困惑和问题向“老”教师提问、互动。这种草根之间的交流实在、易学。

区中心组开展同课异构活动。一种是同年级中心组成员教师利用本年级教材独立备课，进行同课异构。另一种是不同年级的教师选同一文本，按年级分组集体备课，推选讲课人在本年级授课。这样的同课异构，就迫使老师们去认真研究各年段及各年级教学目标的差异，了解学生的认知水平，合理制定目标，深入解读教材，选择适合学生年龄特点的教学手段。中心组成员把这样的理念带到学校，在各自的团队中传播、渗透。

开展优质课评选、赛课等活动。旨在为语文教师的成长搭建平台。我们要求各校推选的课都是本校在评比的基础上选拔出来的，推选出的参评教师背后都有本校的亲友团做后盾，他们集体备课，不断修改，形成最后参赛的课。团队研讨、磨课的过程正是他们共同成长的过程。团队观摩区级赛课的全过程，在比较中发现自家的长处和不足，在日后的课堂教学不断改进。

四、专题教研，走向深入

专题一：绘本阅读教学研究

四年来我区一直把“绘本教学”作为专题进行研讨，成立区“绘本小组”，每月定期活动一至两次，采取阅读学习——实践——交流切磋——再实践改进的形式。期间我们共同阅读相关专著，研读绘本，上绘本阅读课，进行议课研讨，总结交流绘本阅读教学的做法，引领家长亲子阅读，鼓励孩子自己创作绘本读物。我们的研究经历了从最初把绘本阅读课上成看图说话课——利用绘本培养学生阅读兴趣，鼓励大胆猜想——指导学生掌握读图、读文的方法——培养孩子大胆猜想、合理的逻辑思维能力——利用绘本进行读写结合训练。在这个过程中，我区的绘本阅读教学逐渐走向深入。

绘本小组的老师把课带回到各自的学校，让更多的老师认识、了解绘本，利用绘本教学，培养学生的阅读兴趣。连续四年，我区每年8月底都对新一年级老师进行有关绘本阅读的培训，每学期低年级期末试卷的阅读题和看图写话素材都选自绘本。如：2012——2013学第二学期低年级期末试卷题选自绘本《母鸡罗斯去散步》

专题二：“读写结合训练”的研究

在低年级绘本阅读教学研究的基础上，要将绘本阅读教学逐渐延展到中高年级，就必须寻找绘本在中高年级的立足点，即寻找绘本中可以训练学生“读写结合”的点。于是我们从13年下半年开始尝试在中年级利用绘本进行读写训练，并逐步挖掘语文教材的读写结合点，准备在后续研究中进行课例研讨。

专题三：“先学后教，以学定教”的教学研究。

2011年春，我区中小学课堂开展了 “学永威”活动。我们没有照搬永威模式，而是比较永威课堂和我们的差别，冷静思考，取其精髓植入我们的课堂。永威课堂目标明确，我们的课堂教师缺少目标意识，教学过程中东一榔头西一棒子，不能紧紧仅围绕目标开展教学活动，因此我们首先把“学永威”定位在“合理制定教学目标，有效达成目标”上，每节课老师们得知道我要让学生学什么？怎么学？达到什么目标。这样就不会出现忙了一节课不知道在干什么的现象了。老师们都体会到目标明确能让自己课上做什么心中有数，怎么做才能尽量达成目标。

虽然课改一直强调以人为本、培养学生自主学习的能力，老师们也明白这个理，但真的进了课堂，还是过多关注知识的传授，课文内容的分析，不敢也不愿放手让学生自主学习，于是第二步我们进行对比研究，研究我们与永威课堂教师行为的异同。“永威”课堂上严格限制教师说话时间，新知都是让学生先学再教，通过对比老师们切身感觉到自己课堂上抢占了学生主动学习的机会，所以“学永威”后老师们的又一改观是课上努力想办法让学生多说、多练、多思考、多实践，把学习的主动权交给孩子。学生自己能学会的一定不教，有困难的生生互助，解决不了的，教师讲解。逐步尝试“先学后教，以学定教”。有了与“永威”课堂的对比，老师们有了改变自己的教学行为的内驱力，尤其是阅读教学的第一课时大多数老师都做的比较好。

五、师生阅读，幸福生活

阅读可以视通四海，思接古今，与智者交谈，与伟人对话。阅读可以使人的思维缜密、思想深奥、灵魂高尚。因此，在师生中推广阅读显得尤为重要

我们首先在全区找3个试点校开展阅读，六一小学的特色是各年级推广儿童文学、小说，进行亲子阅读、开展班级读书会；管驿街小学是校内海量阅读，每天晨读、午读、阅读课读，学生们读书随意，只要自己喜欢的都可以读；址舫头小学则是低年级绘本和中高年级小说的阅读。两年来，这些学校学生的精神面貌、语言表达都有了很大进步。

于是今年世界读书日，我们在全区学校全面推广阅读。为全区低年级学生推荐阅读绘本、儿童诗、童话，中年级推荐阅读科普读物、儿童文学，高年级推荐阅读散文、小说、史书等大部头的书。并在小学各个年级贯穿阅读区教研室主编的《国学经典篇目》读本。我们通过活动促阅读，在全区开展各层面的“图书漂流”活动，开展“大手牵小手共读一本书”、“读书成果展评”等活动。在各种活动带动下，老师和学生们从应付差事的阅读中慢慢尝到了阅读的甜头，变得有兴趣阅读，主动阅读了。这期间，我们也在立项进行有关阅读课题的研究，其中省级课题3个，市级4个，有2个市级课题已结题并获成果一等奖。

篇9：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

本学期一转眼就要过去了，在本学期里，我们化学教研组全体成员以学校和教研处的工作计划为指导，扎扎实实地开展教育、教学和教研工作，取得了良好的成绩。现将本学期工作总结如下： 1．加强教学常规的落实

《安阳一中教学常规》是我们开展所有教育、教学工作的一定之规。开学伊始，我们再一次认真学习了《安阳一中教学常规》，每位教师认真对照自己平时的教学工作，找出与教学常规不相符合的地方，制订整改措施。从备课、讲课，批改作业、辅导等方面改进自己的教学，以提高教学效率。根据学校要求，特别对教师的备课与教案的书写提出了明确的要求，要求老师们认真按照学校的要求规范自己的教学行为，每一位教师都在原有基础上有了明显的进步。2．加强对新课改的认识和实施

本学期是我校教学改革正式启动的学期，在学期一开始我们就制定了稳步推进、循序渐进的原则，号召全组成员逐渐转变观念、认清形势、努力学习、积极尝试，积累经验、积小变为大变的方针。本学期我们在教研活动期间，组织教师结合自己的教学实践，深入讨论、研讨，更加深刻地理解新课改的理念，学习现代化的教育理论，更新自已陈旧的、已经程式化的教学理念，逐渐跟上教育理论发展的步伐。通过听课和讨论，大家互相学习，取长补短，共同进步。

目前课堂教学改革的理念在化学组已经深入人心，很多老师在上课时都能自觉地改进自己的教学方法，设计灵活多样的教学方法，努力提高学生的学习积极性和主动性，尽力减少满堂灌的现象，增加了学生的课堂参与度，使学生想学、近学、会学，提高了课堂的效率，向打造高效课堂一步步迈进。3．加强常规教研活动

组级教研活动在两个校区分别举行，主要形式仍是听说评议课。所有教师认真听课，虚心学习，听课后大家认真讨论，各杼已见，通过这些活动，使讲课者和听课者都获得提高。

备课组活动主要搞的是磨课。各年级备课组老师一起讨论新课标、研究教材，探讨教学方法，研究学生，力争做到“四个统一”。同时对于奥班、主校、分校不同层次的学生，在教学内容、教学方法、习题布置及考周练试题上面做出区别，以实现分层次教学、因材施教的思想。4．认真做好青年教师的培养工作

本学期我们化学教研组来了五位新教师，根据学校安排，王晓蓉、菅晓彦和刘笑忆三位老师在高一主校任教，由崔彦军老师和我担任指导老师；张超楠和杨贺楠两位老师在分校高一任教，由赵燕杰老师和苏博平指导。四位指导老师对她们给予细心的指导和帮助，组里的其他教师也给予了她们热心的帮助，安排全组教师去听她们的课，耐心地对她们提出各种改进的意见，对她们进行了热心的指导，帮助她们尽快地适应安阳一中的教师工作，尽快地成长为合格的教师，目前五位新教师已经有了很大的提高，已基本胜任她们的本职工作，所受学生好评。5.加强听课活动，形成互相学习、取长补短的良好风气

本学期我们针对前优时间听课活动相对较少的现状，我们在组内向大家明确要求：必须按时完成学校的听课任务，并在教研活动中多次提醒、督促。本学期大家听课踊跃，互相学习、互相探讨的风气日渐浓厚，许多老师都提前、超额完成了学校布置的听课任务，特别是年青教师能够做到每节课都先听课，后上课，努力学习老教师的教学经验，尽快提高自己的教学水平。6.做好考试的出题工作

本学期高一和高二分别进行了八、九次周练和二次阶段考试、一次期末考试，每次考试出题各位备课组长都十分重视，出题教师和审核教师认真负责，保证出题质量，整个学期没有出过试卷质量问题，圆满地完成了任务。每次周练后，各位教师都能及时批改，及时评讲，对学生的学习产生了很好的促进作用。7.积极参加“一师一优课，一课一名题”活动

本学期学校组织了“一师一优课，一课一名师”活动，我们化学组积极参加，认真组织，符合条件的老师踊跃报名，我们分三次认真进行了组内的选拔，选出了李鹏、徐东晓、张亚敏、葛新新、苏博平五位老师参加校内比赛，五位老师认真备课、其他教师热心帮助，群策群力，使他们的录相课上得很成功，通过这些活动，也使全体教师特别是年青教师学到了许多，提高了自己的教育教学水平。

8.努力做好办公室的卫生管理工作

教研组办公室是我们自己的家，每个人都是爱护、保护。在期初我们就制订了值日名单，每位值日教师都认真值日，确保了办公室窗明几净，办公桌上都是将物品摆放整齐，给大家一个干净、明亮、整洁的办公环境，每次卫生检查都取得了良好的成绩。

本学期即将结束，新的学期即将到来。在新的学期里，我们全体化学老师决心再接再厉，把我们的化学教学和教研工作推上一个更高的台阶，为学校的进一步发展作出更大的贡献。

安阳一中化学教研组

篇10：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

中学2014—2015学年第一学期德育工作总结

在我们尚村中学教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在我校教书育人的过程中，特别注重对学生良好行为习惯的培成。

一、优化环境，创设氛围促养成。

在学校建设中，良好的育人环境是养成教育成功的前提。我校努力在育人环境上下功夫，无论是班级学习园地、板报，还是生活标语，我们都将尽量使之生活化，人文化，让其充分发挥潜移默化的育人功能，成为学生无声的教育力量。本学期，学校加大文化氛围建设的投入，用高度文明的精神环境和氛围促使学生的良好习惯不断生成和发展。

二、新生入校是重点

小学升入初中后，进入新的学习环境，需要时间去适应，这段时间是培养良好行为习惯的契机，我们将针对七年级的新同学制定专门的习惯养成方案。首先，我们利用军训期间让学生学习“中学生行为规范”、“尚村中学一日常规”“学校活动十不准”“课间行为规范”并要求班主任教师对学生进行讲解、分析、点评，让学生真正懂得哪些是应该做的，哪些是不应该做的。

2、对班主任和有关教师进行培训，对学生课桌上的书、本和铅笔盒的摆放，读书姿势、回答问题礼仪，走路等方面都要有统一的要求。

3、七年级学生上体育室外课和到专用教室上课时，统一由体委整队班主任教师送、任课教师往回带，在过程中，教给学生二人主动成队、按指定路线行走、不乱跑等规则„„。用这种方式帮学生尽快适应学校生活，养成良好的行为习惯和学习习惯。

三、制度的制定和落实

纪律是提高学习成绩的客服不良习惯的保证为此学校根据自身情况制定了《尚村中学一日常规》、《量化评分细则等规章制度》但是，孩子天性好玩，好动、行为准则说忘就忘，不能落实，无异于纸上谈兵。所以落实很重要。对每个班级，我们采取量化评估，对学生的仪表、纪律、学习用品摆放课间操纪律等进行督促，一周公布一次，把结果反馈给班主任，让每班检查自己班级的失误，以便采取有效措施补救。同时，学校继续推行 “人人有事做事事有人做”学生互相监督，使每个同学能明确责任：生活在这个集体中，每个同学要有人人为我，我为人人的思想。另外，学生、教师相互监督，为实现共同的目标而努力，从而养成好的行为习惯。这样，经过督促反馈，用班风促校风。

四、教师要身体力行，做出表率，用良好的行为习惯引导学生。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，班主任要规范自己的行为，提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我们每一位班主任，首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。让学生在无形中形成了良好的行为习惯。

五、开展丰富多彩的活动，在实践活动中培养学生的良好行为习惯。

“习惯培养的最主要的方法是训练。”为了促进每个学生的能力全面发展和良好行为习惯的养成，我把行为习惯融入到了班级丰富多彩的活动中，如会操比赛、拔河比赛、主题班会、“班级标兵评选”、“升旗手风采展示”“观看最美孝心少年”等，在活动中自然形成了一些良好的习惯，改掉一些不好的习惯，通过习惯的培养促进学生学习的进步和良好校风的形成。

六、及时和家长沟通，双管齐下培养学生的良好行为习惯

为了充分发挥家庭教育的优势，我采取了多种形式和手段，与家长配合。利用学生不在学校的时间，对孩子的行为习惯进行培养。例如：开展家长学校，公布班主任的电话号码与家长随时保持联系，对孩子出现的问题给予及时矫正；定时召开家长会，进行经验交流，与家长共同探讨培养学生良好行为习惯的好方法、好措施。利用双休日反馈表帮助学生制定学习计划，通过家长的反馈掌握学生周六、日的学习情况。

篇11：普化中学2014-2015学年上学期工作总结

一、认真贯彻落实义务教育相关政策

我市义务教育阶段新生招生工作要认真贯彻落实《深圳市人民政府印发（深圳市关于加强和完善人口管理T作的若干意见及五个配套文件>的通知》（深府[2005]125号，以下简称“1+5”文件）、《关于切实做好我市免费义务教育工作的意见》（深府[2008]74号）和《关于印发深圳市义务教育就近入学管理办法的通知》（深府办[2008]130号）精神，严格依法办学，规范招生管理，增强服务意识，确保符合就读条件的适龄儿童顺利入学。

二、坚持“属地管理，以区为主”的原则，切实增强各Ⅸ统筹协调能力，保障符合就读条件的适龄儿童入学

各区教育行政部门和中小学校要严格执行《深圳市义务教育就近入学管理办法》，做好学位预测工作，深入分析研究招生工作面临的新情况、新问题，总结交流义务教育招生工作经验，认真做好义务教育招生报名、资格验核和学位安排工作；各区教育行政部门要切实加强对义务教育招生工作的组织领导和管理，制定和落实招生工作方案和应急预案，安排做好错峰报名和网络维护工作，指导所属学校及时、妥善处理招生工作中出现的特殊情况和问题；要加强与相关部门的沟通和联系，积极创造条件，逐步实现联网审核验证，共同做好适龄儿童就读与免费资格验核工作，对就读与免费资格审核过程中遇到的特殊情况和实际困难，要及时报告区政府（新区管委会）和市教育局；要建立招生监察机构并公布咨询、监督电话和招生网址。各招生学校要严格遵守招生纪律，杜绝不正之风，对违纪违规行为，按规定严肃处理。

三、继续严格执行“1+5”文件规定的就读条件

要加强招生政策宣传，规范招生程序，敦促和指导适龄儿童的家长按时申请学位，按要求及时、准确提供就读信息材料，严把新生入学关，符学校不得招收不符合就读条件或未经验证审核的新生和插班生。学校违规招生的，要追究校长及相关人员的责任。

四、学校统一实行网上招生报名

各区教育行政部门和中小学校要进一步增强服务意识，改进工作作风，减少办事环节，实行网上招生报名制度。对于不具备上网报名条件的家长，各区可安排学校提供网上报名服务。

五、全而推行积分入学办法

在全市义务教育就读资格验核的基础上，各区要按照《深圳市教育局关于义务教育公办学校试行积分入学办法的指导意见》（深教[2013]100号）要求，结合本区实际，进一步完善积分入学操作办法或实施细则，科学合理地设置积分项口、标准和分值，对深圳户籍和符合我市就读条件的非深户籍儿童统一纳入积分入学范围，并根据积分情况统一安排学位。积分实施细则要报区政府或新区管委会同意，并报市教育局备案；实施过程中要切实增强工作透明度，要做到三公开，即积分标准公开，积分结果公开，学位安排公开。积分项目可包括学位申请人家庭户籍类型、住房性质、人户时间、居住年限、社保年限或纳税年限、计划生育情况等。积分入学细则应及时向社会公告，并做好政策解读工作。

六、进一步规范各义务教育阶段学校新生招生和编班行为

各学校均不得采取考试或任何变相考试的方式择优选拔新生，不得以各类竞赛、奖励证书或考级证明作为招生入学依据。学校实行学生随机均衡编班，严禁以各种名义变相举办重点班。

七、认真做好残疾适龄儿童少年的随班就读工作

普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读。不能适应普通学校学习生活的深圳户籍盲、聋哑、智障适龄儿童，可凭深圳户口本、儿童出生证、医院证明到深圳市元平特殊教育学校申请就读。

八、市局直属学校招生工作安排

（一）市局直属学校义务教育招生实行积分入学办法，并纳入所在区教育行政部门统一管理，具体工作由学校和所在区教育部门协商安排。学位申请超出学校招生计划时，辖区教育行政部门负责做好生源分流工作。2014年深圳外国语学校初中招生执行市教育局批准的招生方案。

（二）7月7日前，市局直属学校小学与初中一年级新生名单报市教育局基础教育处备案。

九、其他工作要求

（一）严禁小学举办学前班，禁止将小学学位与学前教育机构挂钩。对于个别确因特殊情况没能及时申请学位的新生和插班生，要制定相关工作预案，做好验证入学工作。

（二）根据国家《疫苗流通和预防接种管理条例》的规定，学校必须在受理学位申请时，向家长或监护人发放《关于查验儿童预防接种证的通知》，在办理入学手续时，向家长或监护人收取预防接种查验证明。

（三）各区要多渠道多形式开展招生宣传工作，要召开新闻通气会，解读本区积分入学细则，要第一时间在门户网站上宣传，注重运用官方微博等新媒体宣传，同时要在报刊、广播、电视等媒体上宣传。要组织召开幼儿园、小学家长会议，积极主动宣传，要联系社区工作站协助宣传，切实做好实施前的宣传工作。

（四）7月10日前，各区教育行政部门、市局直属学校将小学一年级招生及新生报到注册和初中一年级新生录取的初步统计情况报市教育局基础教育处；9月15日前，学校将新生学籍信息录人电脑，并提交给市、区教育行政部门；9月下旬，市教育局对学校招生工作进行一次专项检查；10月底前，市、区教育部门对执行“1+5”文件和2014-2015学年度义务教育新生招生工作进行总结。

附件：1.深圳市2014-2015学年度小学一年级招生工作安排

2.深圳市2014-2015学年度初中一年级招生工作安排

3.深圳市2014-2015学年度市、区教育行政部门义务教育招生咨询电话及招生网址（略）附件1

深圳市2014-2015学年度

小学一年级招生工作安排

一、招生对象

我市小学一年级的招生对象为符合教育法律规定“年满六周岁”（今年申请小学一年级学位的适龄儿童为2008年8月31日及此日前出生），有学习能力，并符合以下条件之一者：

（一）深圳市户籍儿童。

（二）符合市政府“1+5”文件的规定，且能提供相关真实、准确信息材料的非深户籍人员子女。

（三）享受市政府相关优惠政策人员子女。

二、招生工作基本程序

（一）宣传准备（3月15日起）。